SESIN DE APRENDIZAJE N 02

I.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

DATOS GENERALES
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
TEMA
CICLO/GRADO
DURACIN
FECHA
PROFESORAS
ASESORA

: Juana Alarco de Dammert

: Comunicacin
: Literatura Clsica La liada
: VI CICLO / 5 I
: 90 min pedaggicos
: 16/03/15
: Alexandra Garcs / Yackeline Rojas.
: Margarita Changanaqu

II.

TEMA TRANSVERSAL: Cultura de paz y valores

III.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

ORGANIZADOR
DEL AREA/
VALOR

Comprensin de
textos

Solidaridad

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura, mediante
procesos
de
interpretacin
y
reflexin.

Analiza
sobre
la
forma y el
contenido del
texto

Analiza sobre el
tema, las ideas,
la efectividad de
los argumentos y
conclusiones de
textos
con
estructura
compleja,
comparndolo
con el contexto
sociocultural

CONOCIMIENTOS

La liada:

1. Contexto
histrico

2. Caractersticas
3. Autor
4. Hechos
5.

principales
Dioses

Valora la importancia de la solidaridad comprendiendo y respetando los

problemas de sus compaeros y compartiendo sus tiles

IV.

Proceso
Pedaggic
o

INICIO

Secuen
cia
Didcti
ca

SECUENCIA DIDCTICA:
Secuencia Didctica Y/O Estrategias

Recurso
sy
Material
es

Tiem
po

Manzana
dorada

10min

(Actividades permanentes)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Responden al llamado de asistencia.
La profesora muestra a las estudiantes una
manzana dorada , la cual tiene escrito lo siguiente:
Para la ms bella

Las alumnas se ponen de pie formando un circulo y

escuchan las indicaciones:
Motivacin
-

Hemos trado una bella manzana, pero esta

solo ser entregada a una de ustedes, a la
ms bella
Se entrega la manzana a una de las alumnas
que conforman el crculo.
Ella deber entregar la manzana a la
compaera que considere ms bella y
deber justificar con argumentos el porqu
de su eleccin.
La que es escogida agradecer y realizar el
mismo ejercicio.
Esta secuencia se repetir 3 veces como
mximo

Surgirn
posibles
candidatas,
opiniones
y
discrepancias por elegir a solo una entre todas las
estudiantes.
La profesora pide que le devuelvan la manzana y les
pregunta.
8 min

Saberes

P. El color dorado en la manzana a que les

hace referencia?
P.R. A la belleza, la elegancia.
P. Qu gener entre ustedes el tener que
elegir solo a una?
P.R. Discrepancias, intercambio de opiniones
P. La discordia ser buena?

Previos

P.R: No porque genera problemas

P. Alguna vez han escuchado decir la
manzana de la discordia?
P. Saben cmo nace esta frase?
P.R. si creo, que viene de tiempos antiguos

*La profesora les cuenta brevemente la historia de la

manzana de la discordia

En la boda del hroe griego Peleo con la diosa

del mar, Tetis, no fue invitada la diosa Eris. Esta,
enojada ide una peculiar venganza. Eris coloc,
en el lugar donde se celebr el banquete de
bodas, una manzana de oro con una inscripcin
que deca, " Para la mejor y ms bella entre las
diosas".
Las diosas comenzaron inmediatamente
a "disputar" y tres de ellas quedaron finalistas.
Hera, Atenea y, por ltimo, Afrodita. Ninguno de
los dioses se atrevi a mediar en la contienda y
decidieron delegar, el arbitraje y la eleccin a un
mortal. Las tres diosas descendieron del Olimpo
para entrevistarse con el hermoso prncipe Paris.
Las tres diosas le ofrecieron seductoras
propuestas, pero la propuesta de Afrodita lo
cautivo ms, le ofreci a la ms bella mujer del
Egeo. Paris eligi, sin dudarlo un instante.
Paris embarc hacia Grecia, donde
Helena resida con su esposo Menelao, rey de
Espartarey, cuando este tuvo que partir para
resolver rutinarios asuntos de gobierno, rapt a
Helena. Este es el inicio de la Guerra de Troya

P. Qu les pareci la historia?

Conflicto
Cognitivo

P.R. Muy interesante

P. Se pareca a los que saban, o con lo que
solan relacionarlo?
P.R: S, un poco
P. Bien y ustedes creen que el ser dbil
ante una tentacin pueda generar algo tan
grande como una guerra?

2 min

CONSTRUCCIN

P. Alguna vez han sido dbiles al tomar una

decisin y a la larga les ha trado algn
conflicto entre ustedes, o grandes
consecuencias?
RECEPCIN DE LA INFORMACIN
Se escribe el ttulo en la pizarra

LITERATURA GRIEGA LA
ILADA
*Reciben una ficha de trabajo (Anexo 1) la cual ser
llenada en el transcurso de la clase con ayuda de
la profesora.
*Los estudiantes observan la proyeccin en prezi
Observan la frase proyectada y una de las
estudiantes de manera voluntaria lee:
Canta Oh diosa! La clera del Plida
Aquiles; clera funesta que caus infinitos males
a los aqueos y precipit el Hades.

P. Por lo que acabamos de leer, De qu tratar

la
Ilada?
P.R: De dioses / de muerte / de iras
P. Para consolidar mejor nuestras ideas
observaremos el siguiente video y anoten en su
cuaderno los datos les parecen ms relevantes.
Construcci
n del
aprendizaje

*Video adjuntado al programa prezi que narra un

extracto de la pelcula La Ilada donde hace su
aparicin Aquiles demostrando su fuerza, valenta
y rebelda ante el Rey Menelao, esto con la
finalidad de que las estudiantes conozcan al
personaje principal de la obra clsica.
P. Ahora, despus de observar el video, qu
opinamos?
Habrn
acertado
nuestras
predicciones
P.R: S, porque en el video se observa que

Plumone
s
Fichas de
trabajo
(ANEXO
1)
Multimed
ia (Prezi)

25
min

Aquiles es un gran guerrero y que a su vez est

molesto
P. Claro, pero para empezar dnde se realiza
todas las acciones que nos narra la Ilada?
P.R en Grecia / en Troya
P. Pero sabemos bajo qu contexto surge todo
ello y ms importante an, sabemos quin es el
autor
P.R El autor es Homero
* Las estudiantes observan una proyeccin de prezi
donde se narra paso a paso la historia de la
Ilada desde las caractersticas preliminares y el
contexto histrico.
Analizan las caractersticas del contexto histrico
de la antigua Grecia completando la ficha
Contrastan las caractersticas de las divinidades
con las de los humanos.
P. Qu semejanza en comn hallan entre los
dioses del Olimpo y los hombres de su poca?
P.R: En la debilidad de su carne/ mienten mucho/
engaan a las personas y juegan con sus
sentimientos
P. y Por qu creen que los dioses han optado
por
esa
postura?
P.R: Quizs para no alejarse mucho de la
realidad del hombre y estos no se sientan muy
intimidados ante una deidad.
*La profesora anota todos estos conceptos bsicos
en la pizarra.
IDENTIFICACIN Y SECUENCIALIZACIN
*Las estudiantes siguen observando la proyeccin
del prezi que reproducir la narracin de la Ilada
como obra clsica.

Organizan la informacin conforme van

observando la narracin, esto lo realizarn
con la ayuda de la separata donde ya existe
una divisin para cada punto requerido.

Identifican los sucesos principales de la

obra

*La profesora detiene la narracin para que las

estudiantes puedan hacer sus apreciaciones y
apuntar en la ficha.
*Las estudiantes participan de manera ordenada
levantando la mano, sus participaciones son
anotadas en la lista de orden que est pegada en
la pizarra
P. Hasta este punto de la narracin cules son
los
personajes
principales
que
hemos
identificado?, cules son los secundarios?
Anotmoslo en la ficha.
P. La historia nos cuenta que Patroclo ha sido
asesinado a manos de Hctor, qu podemos
opinar acerca de ello?
P.R: Patroclo fue muy imprudente al querer salir
al campo de batalla sin la compaa de Aquiles.

P. Y qu opinamos de la accin que tom

Aquiles despus de que se enterara de la
muerte de su mejor amigo?
P.R Que tambin fue muy impulso y
desalmado / que es un buen amigo por
vengar a Patroclo pero no debi ser tan
cruel.

*Las estudiantes continan observando la narracin

participando de manera ordenada (levantando la
mano para participar)

Relacionan a todos los dioses que hicieron su

aparicin en la Ilada comparndolo con los
comportamientos de la humanidad.

P. Ahora anoten en el cuadro inferior de sus

fichas los dioses que han sido tocados en
esta historia y describe qu cualidades
comparten con los hombres.

Sintetizan
de manera oral la informacin
haciendo una crtica breve de lo aprendido en
clase.
P. Hasta aqu llega la narracin de Homero, Qu
pueden opinar acerca de lo sucedido en la gran

Ilin?
P.R Es una obra extensa, es increble que un solo
hombre lo haya podido cantar de memoria / Es
increble cmo termina esta guerra
P. Pueden identificar cmo la toma de decisiones
nos lleva a una cadena larga de resultado.
P.R S, porque si Paris no hubiera elegido a Helena
no hubiera pasado todo ello/ adems si Patroclo
no hubiera decidido salir con las armas de
Aquiles no lo hubieran confundido y asesinado.
Aplicacin
del
Aprendizaje

La profesora pega en la pizarra 20 sobres de

colores.
Los estudiantes escuchan las indicaciones :

El saln se dividir en dos grupos: Las

troyanas y las griegas.
En cada sobre hay una pregunta referente al
tema que hemos tratado hoy, La Ilada
(ANEXO 2)
Cada grupo por turnos aleatorios elegir a
una representante para cada pregunta.
La estudiante elegir un sobre y responder
la pregunta que est escrita.
Si contestan bien se le otorga 2 puntos al
grupo y si responde mal se les restar medio
punto.
Si hacen desorden se restar 1 punto.
Al final por grupo debern tener 20 puntos,
esta ser la nota que ir en el registro.

* Las estudiantes se apoyan y trabajan

cooperativamente.
Transferenc
ia del
Aprendizaje

*La profesora pide a las estudiantes que escriban en

su cuaderno una experiencia donde la toma de una
decisin equivocada llevada por la tentacin les
haya causado problemas.
*Al terminar, de acuerdo a su experiencia, se
identifica con uno de los personajes y explica el
porqu.

Contrasta la obra con su contexto social

CI

*De manera voluntaria algunas estudiantes

comparten sus experiencias con la clase.

Sobres
de
colores

25
min

ERRE

Evaluacin

Metacognici
n

V.

*Se suma los puntos obtenido por los grupos y las

participaciones individuales.
*Se coloca la nota en el registro

P: Bueno chicas, para finalizar la clase:

Qu hemos aprendido hoy?
Cmo lo hemos aprendido?
Para qu nos sirve este tema?

5 min

5 min

EVALUACIN

ORGANIZADOR DE
REA

INDICADORES PRECISADOS

INSTRUMENTO

COMPRENSIN
DE TEXTOS

Analiza sobre el tema, las ideas, la efectividad

de los argumentos y conclusiones de textos
con estructura compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural a travs del anlisis de

Lista de cotejo

la obra

SOLIDARIDAD

VI.

Valora la importancia de la solidaridad

comprendiendo y respetando los problemas de
sus compaeros y compartiendo sus tiles

LISTAS DE COTEJO:

Reconoce las
caractersticas
de la obra la
Ilada
5

Respeta las
opiniones de los
dems

Analiza la
funcin e
importancia que
cumplen los
dioses en la obra
5

Levanta la mano
para participar

VII.

Lista de cotejo

Identifica los
sucesos
principales de la
obra
5

Utiliza un
leguaje
pertinente

BIBLIOGRAFA:
EDITORIAL SENDA
BOLETINES TRILCE
BOLETINES INNOVA SCHOOL
CEPRE SAN MARCOS
CEPRE UNI

Contrasta la
obra con su
contexto
social

Puntaje total

20

Demuestra el
inters por el
tema de la
clase

Puntaje total
4pts