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FISICA

UNIDAD I ANTECEDENTES HISTORICOS


1.1

Antecedentes histricos de la mecnica.

1.2
Ubicacin de la esttica y la dinmica dentro
de la mecnica.
1.3
El sistema internacional de unidades y
notacin cientfica.
1.3.1 Conversin de unidades y redondeo
(cifras significativas)
1.3.2 Cantidades vectoriales y escalares

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA LA CALIFICACION DE


ESTA UNIDAD
1.
2.
3.

Cuestionario
Crucigrama
Problemario

Nota: Es necesario la investigacin para la resolucin de las actividades,


algunas fuentes de informacin: libros de fsica general

ACTIVIDAD 1

CUETIONARIO

1. La palabra fsica proviene del vocablo griego physik, cuyo significado


es:
Naturaleza.
2. La fsica es la ciencia que se encarga de estudiar:
Estudia las propiedades y el comportamiento de la energa y la materia (como
tambin cualquier cambio en ella que no altere la naturaleza de la misma), as
como al tiempo, el espacio y las interacciones de estos cuatro conceptos entre
s.
3. Se dice que la fsica es la ciencia de la medicin por excelencia,
explique por qu
La fsica es por excelencia la ciencia de la medida, ya que su amplio desarrollo
se debe fundamentalmente a la posibilidad de cuantificar las principales
caractersticas de los fenmenos, es decir es la ciencia en la que se puede
medir lo que se estudia tiempo, masa, velocidad.
4. Para muchos historiadores este cientfico italiano puede considerarse
como el autntico padre de la ciencia, ya que fue el primero en aplicar
lo que se conoce actualmente como mtodo cientfico. Lleg a
comprobar que la Tierra gira alrededor del Sol.
Galileo Galilei.
5. Fsico ingles cuya frase clebre fue Si he visto ms lejos que otros
hombres, es porque he estado parado en los hombros de gigantes. A
l se le atribuyen las llamadas leyes del movimiento.
Isaac Newton.
6. La fsica se divide en dos grandes grupos: el primero estudia todos
aquellos fenmenos en los cuales la velocidad es muy pequea,
comparada con la velocidad de propagacin de la luz y cuyas escalas
espaciales son muy superiores al tamao de tomos y molculas, a
cul se refiere:

Fsica clsica.

7. Defina el nombre del siguiente grupo en el cual se divide la fsica y


describa en que consiste
Se divide la fisica en dos grupos:
La fisica clasica estudia todos aquellos fenmenos en los cuales la velocidad
es muy pequea comparada con la velocidad de propagacin de la luz.
La fisica moderna se encarga de todos aquellos fenmenos producidos a la
velocidad de la luz o con valores cercanos a ella. Esto es debido a que la fsica
clsica no describe con precisin los fenmenos que se suceden a la velocidad
de la luz. En la fsica moderna tambin se estudian los fenmenos subatmicos.

8. Mecnica, Termologa, Ondas, ptica, Electromagnetismo; a cul grupo


de la fsica pertenecen:
Fsica clsica.
9. Cules son las tres ramas de la mecnica:
Esttica: estudia las fuerzas en cuerpos en reposo y en equilibrio, respecto a
determinado sistema de referencia.
Dinmica: estudia las fuerzas como causa del movimiento de los cuerpos
Cinemtica: estudia los movimientos de los cuerpos sin tener en cuenta la
causa.
10. La Esttica y la Dinmica son subdivisiones de alguna de estas ramas,
indique de cual:
Fisica clasica se subdivide en fisica mecanica.
11. Defina el estudio de la Esttica, su importancia y aplicacin.
La esttica abarca el estudio del equilibrio tanto del conjunto como de sus partes
constituyentes, incluyendo las porciones elementales de material.
Uno de los principales objetivos de la esttica es la obtencin de esfuerzos
cortantes, fuerza normal, de torsin y momento flector a lo largo de una pieza,

que puede ser desde una viga de un puente o los pilares de un rascacielos.
Su importancia reside en que una vez trazados los diagramas y obtenidas sus
ecuaciones, se puede decidir el material con el que se construir, las
dimensiones que deber tener, lmites para un uso seguro, etc. mediante un
anlisis de materiales.
Por tanto, resulta de aplicacin en ingeniera estructural, ingeniera mecnica,
construccin, siempre que se quiera construir una estructura fija. Para el anlisis
de una estructura en movimiento es necesario considerar la aceleracin de las
partes y las fuerzas resultantes.
12. Establezca la diferencia entre magnitud, medir y unidad de medida.
Magnitud: Todo aquello que se puede medir.
Ejemplo: como la longitud, la superficie, la temperatura o el peso.
Medir: Es determinar el valor de una magnitud.
Ejemplo: calcular determinar el peso, el volumen o la longitud de algo, medir el
ancho de una calle
Unidad: Es una magnitud conocida, tomada de forma arbitraria por la comunidad
cientfica, para comparar con ella otra magnitud de la misma clase y poder
medirla.
Ejemplo: el metro
13. Describa las ventajas y limitaciones del Sistema Internacional de
Unidades:
Las ventajas es que se normalizan todas las unidades a nivel mundial, ya que
abarca todos los campos de la ciencia, la tcnica, la economa y el comercio.
Las limitaciones es que solo lo aplican unas pocas naciones, no todas se han
integrado al SI
14. Describa las ventajas y limitaciones de utilizar el Sistema
Internacional como sistema nico:
Ventajas: tener una medida exacta de las cosas y mejora aun mas su
entendimiento y facilitara el uso de su simbologia en cualquier lugar.
Limitaciones: el uso de distintas opciones de unidades se estaria limitando y
tales no se aplicaria la unidad mas eficiente.
15. Enliste los 6 prefijos ms usados en el Sistema Internaciona
Prefijo

Smbol
o

Factor

deca
da
101 (diez)
hecto
h
102 (cien)
kilo
k
103 (mil)
miria
ma
104 (diez mil)
mega
M
106 (un milln)
giga
G
109 (mil millones)
16. Describa las caractersticas de un vector:
Un vector es la representacin grfica de una magnitud fsica llamada magnitud
vectorial, inscrito dentro de un formato de plano cartesiano.
Las magnitudes vectoriales tienen tres componentes: la cantidad, la direccin y
el sentido.
Algunas de estas magnitudes, son el desplazamiento (recorrido o distancia), la
velocidad y la fuerza.
Con vectores tambin se representa la interaccin de dos o ms magnitudes
vectoriales, para obtener y representar el resultado final de esa interaccin.
Los vectores son usados en distintos mbitos, como la ingeniera, la fsica
terica y prctica, la arquitectura, en las mediciones astronmicas o en el diseo
de aparatos, as como en las matemticas, siendo claves en temas como el
lgebra vectorial y la cinemtica.
17. Establezca la diferencia entre magnitudes escalares y vectoriales
Un escalar es una cantidad que solo tiene magnitud. Ejemplo: masa,
temperatura, cantidad de materia.
Un vector es una cantidad que adems de magnitud posee direccin y sentido.
Ejemplo: fuerza, velocidad, campo elctrico, etc.
18. Escriba dentro del parntesis una letra E si se trata de una magnitud
escalar y una letra V si se trata de una magnitud vectorial.
( V ) Fuerza
(E)Temperatura

( E ) Tiempo

(V ) Velocidad

( V ) Aceleracin (V ) Desplazamiento

(E) Longitud
(E ) Masa

19. Defina cada una de las 6 propiedades de un vector.


Como toda operacn, la suma de vectores tiene unas propiedades que facilitan

su realizacin. Estas son la propiedad conmutativa, propiedad asociativa, la


propiedad distributiva y el inverso aditivo.
La propiedad conmutativa es la propiedad donde el orden de los sumandos no
altera la suma. Sean A y B dos vectores cualesquiera entonces, A+B = B+A.
La propiedad asociativa es la propiedad donde la forma de agrupar los
vectores no altera la resultante (la suma). Sean A y B dos vectores cualesquiera
entonces,
(A+B)+C = A+(B+C).
La propiedad distributiva es la propiedad que relaciona la multiplicacin y la
suma. Sean A y B dos vectores cualesquiera entonces, k (A+B) = kA+kB.
La propiedad del inverso aditivo es la propiedad donde la suma de un vector y
su vector opuesto es cero. Sean A y -A dos vectores cualesquiera entonces, A+(A) = 0.
20. Relacione con la columna de la derecha.
Vectores que encuentran en un mismo plano (B)
Vectores que se pueden desplazar a lo largo de
Su
lnea
de
accin
(F)
Vectores que no tienen un punto de aplicacin
en particular
(D)
Vectores que se encuentran en la misma direccin
o lnea de accin
(C)
Vectores en los que su lnea de accin o direccin
cruza
en
algn
punto
(A)
Vectores que se encuentran en diferentes
Planos
(
E)
Vectores que no tienen un punto de aplicacin en
particular
(D)

A. Vectores concurrentes
B. Vectores coplanares

C. Vectores colineales
D. Vectores libres
E.
Vectores
coplanares
F.Vectores deslizantes

G. Vectores deslizantes

no

ACTIVIDAD 2 CRUCIGRAMA Crucigrama

E
U
E

N
E
D

O
U

M
A
S

1. Ciencia que tiene por objeto el estudio de la accin de las


fuerzas sobre los cuerpos y de los movimientos que
producen.
5. Sistema de dos fuerzas iguales, paralelas y de sentido
contrario, cuyos puntos de aplicacin no coinciden.
7. Unidad de fuerza en el Sistema Internacional, cuyo
smbolo es N.
8. Pieza de madera o metal que pasa por el centro giratorio y
le sirve de sostn en el movimiento.
9. Siglas que designan a la unidad tcnica de masa, es decir,
a la unidad de masa en el sistema terrestre
11. Unidad de masa en el sistema ingls igual a 1 lb.seg2/ft

Dinamica

12. Se denomina as, a la trayectoria de un mvil que


constantemente se aparta de la direccin recta.

Curva

Par de fuerzas
Newton
Eje
UTM
Slug

Horizontales

Verticales
1. Es el producto de la fuerza por la distancia de su lnea de
accin al punto.
2. Teora que explica un conjunto de fenmenos fundndose
nicamente en los movimientos observados o imaginados de
las partculas materiales. Fue enunciado por Bernoulli y
desarrollado por Maxwell y Boltzmann.
3. Fsico, matemtico y astrnomo britnico. Es autor de los
Principios matemticos de filosofa natural. Desarrollo la
teora sobre la atraccin universal.
4. Accin que un cuerpo en movimiento ejerce sobre otro
cuerpo al ponerse en contacto con l, en razn de su masa y
velocidad.
5. Fuerza con que un cuerpo es atrado hacia el centro de la
Tierra.

Magnitud

6. Pieza de forma circular que gira alrededor de un eje. Es


posible que su invencin se deba a los pueblos pastores de

Rueda

Teoria Cintico-molecular,
tambin llamada teora
cintica de los gases
Isaac Newton

Fuerza de contacto

Peso

Asia Central.
10. En fsica clsica, magnitud invariable, igual a la relacin
constante entre cualquier fuerza aplicada a un punto material
y la aceleracin que adquiere por efecto de esta fuerza.

ACTIVIDAD 3

Masa

PROBLEMARIO

TRANSFORMACION DE UNIDADES
Realice las operaciones indicadas, describiendo el procedimiento de
transformacin, redondee a dos dgitos despus del punto decimal .
I.Transformar:
A. 15 pies a metros
15 * 0.3048, ya que 1 pies son 0.3048 m.
=4.57 metros (m)

B. 12 kg a libras
12 * 2.20462, ya que 1 kg son 2.20462 lbs.
=26.46 libras (lbs)

C. 10 millas a km
10 * 1.60934, ya que 1 mi son 1.60934 kms.
=16.09 kilmetros (kms)

D. 0.5 litros a cm
0.5 / 0.00100, ya que 100 cm o mililitros son 0.00100 cm
= 500 centmetros cbicos (cm)

E. 10 dm3 a litros

0.010 / 0.001, ya que 1 dm son 1 L


=10 decmetros cbicos (dm)

F. 80 km/h

m/s

80 km / h * (1000 m / 1 km) * (1 h / 3600 s), ya que 1 kilmetro son


1000 metros, y 1 hora son a 3600 segundos.
80 * 1000 m / 3600 s
= 22.22 metros por segundo (m / s)

G. 12 millas/h

m/s

12milla/h * (1609.344 m/1milla) *(1h /3600 s), ya que 1 milla son


1609.344 m y 1h son 3600 s
12* 1609.344 m /3600 s
= 5.3645 metros por segundos (m/s)

H. 80 pies/s

km/h

0.03048 / 1000/3600 = 0.109728 esto es a lo que equivale un km/h


80/3600*(0.109728)
=8.778 239 999 9 kilmetro por hora (km/h)

I. 50 kg a newton
50 x 9,80665 N, ya que 1kg son 9.80665 N
= 490.332501432 newton (N)

J. 3.5 m a pies
1 m = (3.28 pie) = 10,7584 pie
3.5* 10,7584 pie

= 37.6544 pies (ft)

K. 3 m a cm
1

m3

3
= (100)

= 1000000

cm3

3
=3000000 centmetros cbicos ( cm )

L. 10 m a pies
1 m =35.315 ft
10 m * 35.315 ft
=353.15 pies cbicos (ft)

M. 2 pies/s a cm/s
2 pies/seg * (100 cm)/(3.28 pies)
= 56633.6932 cm/s

II. Dibuje en el siguiente cuadro un sistema de tres vectores que sean


colineales
En geometra se dice que dos vectores son colineales cuando tienen la misma
direccin, es decir que son vectores directores de rectas paralelas.

III. Encuentre grfica y analticamente, la magnitud de las componentes rectangulares


de un vector F = 64N que forma un ngulo de 55 con respecto al eje horizontal.
Grafica
FY
FX=64NCos5
5
F=64
N

55

FX=36.71
N

FX=36.71N
FY=64NSen
55

FY=52.43N

FY=52.43N
FX

Analtica
Sen=
C.O/H

Cos=
C.A/H

Sen55=FY/
64N

Cos55=FY/
64N

FY=64NSen
55

FX=64NCos
55

FY=52.43N
IV. La magnitud resultante de la suma de dos velocidades perpendiculares equivale a
100m/s. Si una de las velocidades tiene una magnitud de 60m/s, calcular la magnitude
de la otra velocidad.
H=C+D
100=60+X
10000=3600+X
X=6400
X=80M/S

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