4TO GRADO. DOCENTE. TEATRO. PROF.

Griselda MONTOYA

II MOMENTO. PROYECTO DE AULA: el agua

como fuente de energa para la vida.

BARRIOS RIVERA
ELIMAR

BASTIDAS DILMARI

BERRIOS JESUS

BREA VELESQUEZ
DEINER

BRACAMONTE E JEISON

CARRERA CESAR

Es una nia espontnea en las expresiones de las artes

escnicas del teatro aplicando los gestos, la voz y el
desplazamiento adecuado al participar con sus
compaeros de aula. Igualmente al leer y narrar el
cuento del ltimo dinosaurio. Establece situaciones
sociales de la emigracin de la poblacin hacia las
ciudades por la influencia del petrleo en la economa
del pas.
Es una nia con buen potencial analtico al leer el
cuento del ultimo dinosauro Sin embargo, se distrae
frecuentemente lo que en ocasiones le impide culminar
sus actividades. En consecuencia s le sugiere al
representante buscar estrategias motivadoras en el
hogar tales como: la lectura y la escritura, estas
permitirn que la nia se integre a las actividades en
aula.
Es un nio activo en el teatro, participando en
conversaciones sobre petrleo y economa. Asimismo
es analtico al dramatizar la narracin del cuento el
ltimo dinosauro sobre las situaciones en las cuales
defiende los derechos petroleros econmicos del pas,
reflejados en el contenido de obra.
Es un nio lder, tiene buen potencial para analizar
sobre economa y petrole que se resume en el cuento
sobre el ltimo dinosauro. Sin embargo se distrae
frecuentemente a sus compaeros de aula, lo que en
ocasiones les impide culminar sus actividades. En
consecuencia s le sugiere al representante buscar
estrategias motivadoras, que permitan al nio un
mejor comportamiento en las actividades escolares.
Es un nio con buen potencial para su actividad
educativa al interpretar el contenido del cuento el
ltimo dinosauro y la relacin con la economa
petrolera del pas. Sin embargo distrae frecuentemente
a sus compaeros de aula, lo que en ocasiones les
impide culminar sus actividades. En consecuencia s
le sugiere al representante buscar estrategias
motivadoras que permitan al
nio un mejor
comportamiento en las actividades escolares.
Es un nio con cualidades interpretativas del contenido
didctico del cuento el ltimo dinosauro y el
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II MOMENTO. PROYECTO DE AULA: el agua

como fuente de energa para la vida.

CORONIL YESENIA

GRATEROL ALVERLIS

GODOY JESUS

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ESNELLY GODOY

11

ANDREW GONZALEZ

12 ESPARRAGOSA D IVAN
OORIA

13

HEREIDA VICTOR

petrleo en Venezuela. Sin embargo, se distrae

frecuentemente a sus compaeros, lo que en ocasiones
les impide culminar sus actividades. En consecuencia
s le sugiere al representante buscar estrategias
motivadoras en el hogar que permitirn que el nio se
integre a las actividades escolares.
Es una nia con posibilidades de buena lectura e
interpretacin del cuento el ltimo dinosauro sobre
la economa petrolera venezolana. Sin embargo, se
distrae frecuentemente lo que en ocasiones le impide
culminar sus actividades. En consecuencia s le
sugiere al representante buscar estrategias motivadoras
positivas en el hogar estas permitiran que la nia se
integre ms en las actividades escolares.
Es una nia espontnea en sus expresiones en las artes
escnicas al narrar el cuento con voz clara sobre el
ltimo dinosauro y el petrole
establecimiento
comparaciones de su influencia econmica en el pas.
Es un nio colaborador, alegre y espontneo con sus
compaeros, Al mismo tiempo valora la influencia del
petrleo en la economa venezolana al leer el cuento
el ltimo dinosauro y hacer un
anlisis del
contenido.
Es una nia espontnea en sus expresiones de
solidaridad y responsabilidad con los compaeros.
Igualmente en la lectura del cuento el ultimo
dinosauro utiliz buenos gestos y tono de voz
participando en las conversaciones sobre economa y
nuestro petrleo.
Es un nio colaborador, alegre y espontneo con sus
compaeros, al mismo tiempo al leer claramente el
cuento el ltimo dinosauro valora la influencia del
petrleo en la economa de Venezuela.
Es un nio con potencial hacia el compaerismo y la
amistad al narrar con voz y tono claro el cuento el
ultimo dinosauro Sin embargo, se distrae
frecuentemente lo que en ocasiones le impide culminar
sus actividades. En consecuencia s le sugiere al
representante buscar estrategias motivadoras en el
hogar.
Es un nio con buen potencial de responsabilidad y
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II MOMENTO. PROYECTO DE AULA: el agua

como fuente de energa para la vida.

disciplina con sus compaeros. Adems al dramatizar

con ritmos corporales el cuento el ltimo dinosauro
narro con voz y gestos acordes. Sin embargo se distrae
frecuentemente en aula, lo que en ocasiones les impide
culminar sus actividades.
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15

RON GUTIERREZ ROSA

MARQUEZ ALBERTO

16

MATA NAHOMI

17

DEIVERSON MENDOZA

18

MENDOZA A NAYIBER

19

MONTOYA MARIA DE
LOS A

20

OSORIO C JONDER

AUSENTE

Es un nio espontneo en sus expresiones en las artes

escnicas, participando en conversaciones del cuento
el ultimo dinosauro con sus compaeros sobre los
influencia del petrleo en la economa. De la misma
manera se manifiesta en las representaciones teatrales
con buenos gestos, cantos y bailes.
Es una nia activa en las expresiones de las artes
escnicas al participar con sus compaeros en
actividades de aula. Igualmente al leer y narrar el
cuento del ltimo dinosaurio. Establece situaciones
de desplazamiento de poblacin por la influencia del
petrleo y la economa del pas.
Es un nio con buenas expresiones de solidaridad y
amistad hacia sus compaeros, mediante los gestos y
voz adecuados al leer el cuento el ltimos dinosauro.
Igualmente participando en conversaciones sobre
petrleo y la economa se aprecia su interes.
Es una nia espontnea en sus expresiones de
solidaridad y responsabilidad con los compaeros.
Igualmente en la lectura del cuento el ultimo
dinosauro utiliz buen tono de voz y gestos en las
conversaciones sobre economa y nuestro petrleo.
Es una nia comunicativa, solidaria y colaboradora con
sus compaeros. De la misma forma participa en
dramatizaciones con gestos y voz acordes, al leer el
cuento el ltimo dinosauro. De la misma forma
analiza el cuento sobre la economa petrolera.
Es un nio con buen potencial en la disciplina y
respeto hacia sus compaeros. Y de acuerdo a lo
anterior dicho influye en su lectura y escritura. Adems
se distrae frecuentemente, lo que en ocasiones le
impide culminar sus actividades. Por lo tanto s le
sugiere al representante buscar estrategias motivadoras
en el hogar que integren al nio en las actividades en
aula.
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WINDERLI OSORIO

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PIRE MARIA FLOR

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PINEDA YRUANIS

24

MARYURI QUIROGA

25

LEONARDO REYES

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WILKER ROMAN

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WILDER ROMAN

28

ROMERO I MAICOL

Es un nio con buenas expresiones de solidaridad y

amistad hacia sus compaeros, mediante los gestos y
voz adecuados al narrar
el cuento el ltimos
dinosauro. Igualmente participa en conversaciones
sobre petrleo y la economa se aprecia su interes
Es una nia espontnea en sus expresiones de
solidaridad y responsabilidad con los compaeros.
Igualmente en la lectura del cuento el ultimo
dinosauro utiliz buen tono de voz y gestos en las
conversaciones sobre economa y nuestro petrleo
Es una nia activa en las expresiones de las artes
escnicas al participar con sus compaeros en
actividades de aula. Igualmente al leer y narrar el
cuento del ltimo dinosaurio. Establece situaciones
de desplazamiento de poblacin por la influencia del
petrleo y la economa del pas.
Es una nia espontnea en sus expresiones con gestos
y voz clara con sus compaeros al narrar el cuento con
voz clara sobre el ltimo dinosauro. As mismo
estableci comparaciones del petrole y sus reservas
la influencia econmica en el pas.
Es un nio colaborador, alegre y espontneo con los
compaeros al dramatizar correctamente sobre el
cuento el ltimo dinosauro, Al mismo tiempo respeta
y valora la participacin ciudadana en el estudio del
petrleo y su influencia econmica.
Es un nio con buen potencial hacia la responsabilidad
y disciplina con sus compaeros. Adems al dramatizar
con ritmos corporales el cuento el ltimo dinosauro
narro con voz y gestos acordes. Sin embargo se distrae
frecuentemente en aula, lo que en ocasiones les impide
culminar sus actividades.
Es un nio con buen potencial de responsabilidad y
disciplina con sus compaeros. Adems al narrar
mediante ritmos corporales el cuento el ltimo
dinosauro utilizo buena voz y gestos. Sin embargo se
distrae frecuentemente en aula, lo que en ocasiones les
impide culminar sus actividades.
Es un nio con buenas expresiones de solidaridad y
hacia sus compaeros. Adems mediante los gestos y
voz adecuados al leer el cuento el ltimos dinosauro.
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como fuente de energa para la vida.

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YEREMI SALAZAR

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SALAZAR JONATHAN

31

SANDOVAL ENDERSON

32

TORREALBA JOSE

33

TROMPETRO
JONARSON

34 NOEL ALEJANDRO
ZAPATA

Participo en conversaciones sobre petrleo y la

economa se aprecindose su interes
Es una nia solidaria y colaboradora con sus
compaeros. De la misma forma participa en
dramatizaciones con gestos y voz acordes, al leer el
cuento el ltimo dinosauro. Igualmente analizo
correctamente el cuento sobre la economa petrolera y
su influencia en Venezuela.
Es un nio con buen potencial en la disciplina y hacia
sus compaeros. Y de acuerdo a lo anterior dicho
influye en su lectura y escritura. Adems se distrae
frecuentemente, lo que en ocasiones le impide culminar
sus actividades. Por lo tanto
s le sugiere al
representante buscar estrategias motivadoras en el
hogar que integren al nio al estudio.
Es un nio con buenas expresiones de solidaridad y
hacia sus compaeros mediante los gestos y voz
adecuados lee el cuento el ltimos dinosauro.
Igualmente participando en conversaciones sobre
petrleo y la economa se aprecia su interes
Es un nio con buen potencial hacia la responsabilidad
y disciplina con sus compaeros. Adems al dramatizar
con ritmos corporales el cuento el ltimo dinosauro
narro con voz y gestos acordes. Sin embargo se distrae
frecuentemente en aula, lo que en ocasiones les impide
culminar sus actividades.
Es un nio espontneo en sus expresiones en las artes
escnicas, participando en conversaciones con los
compaeros de aula sobre los influencia del petrleo
en la economa De la misma manera manifiesta en las
representaciones teatrales con sentimientos positivos al
leer el cuento el ltimo dinosauro.
Es un nio con potencial en la disciplina y respeto
hacia sus compaeros. Y de acuerdo a lo anterior dicho
influye en su lectura y escritura. Adems se distrae
frecuentemente, lo que en ocasiones le impide culminar
sus actividades. Por lo tanto
s le sugiere al
representante buscar estrategias motivadoras en el
hogar que integren al nio en las actividades en aula.

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II MOMENTO. PROYECTO DE AULA: el agua

como fuente de energa para la vida.