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PLANI
FICAC
IN
DE LA
EDUC
ACIN
Profesor:
COLMENAREZ YALCIRA
C.I V- 17.261.928
ABRIL 2015
INTRODUCCIN.
el
hecho
de
que
el conocimiento es
uno
de
los
la
capacidad
de
innovacin y
nuestro
Libertador
emprendimiento
Simn Bolvar al
que
stos
afirmar
que
Hemos
entrado
en
una
sociedad
que
exige
de
prestados
por
el
Nivel
desarrollo
Central,
integral,
la
de
Compartida
de
la
Comunidad
Educativa
para
la
Transformacin Curricular
Es el proyecto que define las estrategias de gestin escolar,
integrando
los
comunitarios.
principios:
Se
concibe
pedaggicos,
en
polticos,
permanente
socio-culturales
construccin
colectiva,
LOS PROYECTOS
Son considerados como una forma de organizacin del aprendizaje en
la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto,
solucin a un problema de su inters, preferiblemente con relevancia social,
mediante un proceso activo y participativo.
Existen algunos aspectos que caracterizan a los Proyectos:
que
implican
prcticas
desarrollos
que
transforman,
desarrollar,
los
pilares,
los
ejes
integradores,
se
establecen
establecen las finalidades, las actividades, las estrategias, los recursos, los
responsables, lapso de ejecucin y valoracin del proceso. Por otra parte los
elementos tericos-prcticos que se van a desarrollar antes de la ejecucin
del proyecto de Seminario de Desarrollo Endgeno deben organizarse en
planes de clase.
Ejecucin del plan accin del Seminario de Desarrollo Endgeno : en este
espacio se vincula la teora desarrollada en el plan de aprendizaje con la
prctica; el aprendizaje con la produccin y el trabajo creador. De aqu se
impulsa el valor del trabajo, el bien colectivo y la distribucin equitativa de la
produccin como medio de reinversin social. En este momento, el
estudiante valida los aspectos tericos con la prctica; se recomienda
promover el intercambio, la discusin, los crculos de estudio, el
descubrimiento; realizar actividades intelectuales y experimentales de modo
sistemtico con el propsito de transformar la realidad y en consecuencia,
fomentar valores de corresponsabilidad, identidad venezolana, cooperacin,
y valoracin hacia el trabajo liberador.
Sistematizacin y valoracin de los resultados del plan de accin y del
Proyecto de Desarrollo Endgeno. En la medida en que se ejecutan las
acciones los actores sociales comprometidos en el proyecto deben registrar
los saberes que surgen de la prctica, al finalizar, realizar una interpretacin
crtica de la misma y presentar un informe final donde se describa el proceso.
PLAN INTEGRAL
Es una forma para planificar componentes de las reas de
aprendizajes que no se abordan con los proyectos de aprendizaje debido a
su complejidad o naturaleza, se integran a los pilares y los ejes. Igualmente,
se contextualizan.
Permite
reducir
estereotipos
prejuicios
entre
distintos
grupos
la evaluacin grupal y
del saber se adecua a la lgica del aprendizaje, en la que hay que distinguir
la lgica de la asignatura y la correspondiente al propio proceso didctico.
La lgica de la asignatura se refiere a la distribucin gradual y
ordenada de los conocimientos que integran el programa analtico de la
asignatura y que representan los fundamentos de la ciencia correspondiente.
La lgica del proceso didctico est basada en la exposicin sistemtica por
parte del profesor y la participacin activa y planificada de los estudiantes
para desarrollar las habilidades necesarias que les permiten dominar
determinados conocimientos.
La lgica del proceso didctico se halla en estrecho vnculo con la de
la asignatura; pero no se identifica con ella, es ms dinmica y compleja,
pues est basada en la labor conjunta del profesor y de los alumnos, en la
que est presente la lgica de la asignatura y la psicologa de la asimilacin
del material de estudio por los alumnos, que debe ser lo ms activo e
independiente posible.
La formacin del pensamiento lgico en los estudiantes es
indispensable para que puedan desarrollar el estudio y el trabajo
independiente, as como organizar adecuadamente su actividad intelectual.
Esto se logra ayudando a los estudiantes a adquirir determinadas
habilidades, que indudablemente lo prepararn para la vida y los capacitarn
para ser ms eficientes en su trabajo futuro.
CONCLUSIN.
con
un
enfoque
sistmico
conjunto
de
elementos
y del proceso
didctico, y comprende un
sistema
de
BIBLIOGRAFA.
Enlaces web:
http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol17_2_03/ems02203.htm
http://www.suite101.net/content/sistemas-de-ensenanza-para-las-nuevasgeneraciones-a15961
http://sensei.lsi.uned.es/~miguel/tesis/node14.html
http://maestraasuncion.blogspot.com/2010/09/los-proyectos-deaprendizaje.html