Convo Catori A Olimpia Das 13

Ministerio de Educacin
PRIMERA ETAPA
del 11 de marzo al 11 de abril

EN TODAS LA UNIDADES EDUCATIVAS
SEGUNDA ETAPA
11 de mayo
CLASIFICADOS DE LOS DISTRITOS
EDUCATIVOS
TERCERA ETAPA
15 de junio
CLASIFICADOS A NIVEL
DEPARTAMENTAL
CUARTA ETAPA
del 14 al 17 de agosto
FINAL NACIONAL
TARIJA - BOLIVIA
Del 11 de marzo al 11 de abril
PRIMERA ETAPA
del 11 de marzo al 11 de abril

EN TODAS LA UNIDADES EDUCATIVAS
SEGUNDA ETAPA
11 de mayo
CLASIFICADOS DE LOS DISTRITOS EDUCATIVOS
TERCERA ETAPA
15 de junio
CLASIFICADOS A NIVEL DEPARTAMENTAL
CUARTA ETAPA
del 14 al 17 de agosto
FINAL NACIONAL
TARIJA - BOLIVIA
INDICE
COMIT CIENTFICO ACADMICO NACIONAL
3ra OLIMPIADA CIENTFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
CONVOCATORIA

REA MATEMTICA
MATERIAL DE APOYO - rea: Matemticas
9
16
REA QUMICA
MATERIAL DE APOYO - rea: Qumica
41
50
REA FSICA
MATERIAL DE APOYO - rea: Fsica
59
69
REA ASTRONOMIA
MATERIAL DE APOYO - rea: Astronoma y Astrofsica
85
96
REA INFORMTICA
MATERIAL DE APOYO - rea: Informtica
121
133
rea: Biologa 157

MATERIAL DE APOYO - rea: Biologa
169
COMIT CIENTFICO ACADMICO NACIONAL

3ra Olimpiada Cientfica
Estudiantil Plurinacional Boliviana
NOMBRE COMPLETO
CARGO - UAJMS
REA REPRESENTADA
DURANTE LA 3RA OCEPB
Ing. Rodolfo Zalles
Director del Observatorio

Astronmico Nacional de Bolivia
Astronoma - Astrofsica
Dra. Martha Antelo
Directora Departamento de
Biociencias - UAJMS
Biologa
Lic. Marco Taquichiri
Director Departamento de
Fsica - UAJMS
Fsica
Lic. Efran Torrejn
Informtica - UAJMS
Informtica
Lic. Efran Martnez
Matemticas - UAJMS
Matemticas
Ing. Marlene Simons
Directora Departamento de
Qumica - UAJMS
Qumica
CONVOCATORIA GENERAL
(3ra OCEPB)
El Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa, en coordinacin con: El Viceministerio de Educacin Regular, Universidades Bolivianas: UMSS
(FCYT), UMSA - FI - FCPN, UTO - FNI, UATF - FCP, UMRPSFX - FT, UPSA - FI, UAB - FCAI, UAJMS - FCYT - FCS, UAP - CYT, UAGRM, UPEA ; Direcciones Departamentales y Distritales de
Educacin; Gobiernos Autnomos Departamentales, Gobiernos Autnomos Municipales;
Sociedades Cientficas Bolivianas: SOBOFI - SOBOLMAT - SOBOQUIM - AMEQNAL; Asociaciones Cientficas Bolivianas: ACM ICPC, ABAC; Academia Nacional de Ciencias de Bolivia,
convocan a la 3ra OCEPB:
Participantes: Estudiantes del Subsistema de Educacin Regular de todas las Unidades
Educativas Fiscales, Privadas y de Convenio del Estado Plurinacional de Bolivia, en las siguientes reas: ASTRONOMA y ASTROFSICA, BIOLOGA, FSICA, INFORMTICA, MATEMTICA y QUMICA, de acuerdo al siguiente detalle:
AREA
GRADOS
Astronoma - Astrofsica
De 6 primaria a 6to secundaria
Biologa
De 3ro a 6to de secundaria
Fsica
De 6to primaria a 6to secundaria
Informtica
Matemticas
De 1ro a 6to secundaria
Qumica
to
Objetivo: Promover el desarrollo de capacidades cientficas y tecnolgicas e identificar talentos cientficos en estudiantes de educacin regular como aporte al desarrollo cientfico,
productivo, econmico y social del pas.
Inscripcin: La inscripcin es necesaria nicamente para la primera etapa y es gratuita. Para
la 2da, 3ra y 4ta etapa participan directamente los estudiantes clasificados en la etapa anterior.
Los profesores de las reas de la Olimpiada en coordinacin con sus directores de unidades educativas deben inscribir a un mximo de 10 (diez) estudiantes por grado y por rea,
a travs de una prueba u otro mecanismo interno. El periodo de inscripcin comprende
desde el 11 de marzo hasta el 11 de abril del 2013, de forma virtual a travs de la pgina
web www.educabolivia.bo y en forma escrita en cada Direccin Distrital de Educacin. Los
estudiantes podrn participar en el nivel o grado que les corresponda o uno superior y
hasta en dos reas como mximo.
Etapas: La Olimpiada se desarrolla en las siguientes 4 etapas:
1. Primera Etapa: Seleccin en cada Unidad Educativa, del 11 de marzo al 11 de abril de 2013.
2. Segunda Etapa: Prueba en Distritos Educativos, 11 de Mayo de 2013.
5
3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana
3. Tercera Etapa: Prueba departamental, 15 de Junio de 2013.

4. Cuarta Etapa: Evento Nacional en la ciudad de Tarija, del 14 al 17 de Agosto del 2013.
Lugares: La lista de los espacios fsicos donde se aplicarn las pruebas ser publicada
oportunamente en las Direcciones Distritales y Departamentales de Educacin, en las
Universidades y en la pgina web www.educabolivia.bo.
Horarios: Las pruebas para la 2da y 3ra etapa se realizaran en los siguientes horarios:
HORAS
REAS
08:00 - 10:00
BIOLOGA MATEMTICA
10:00 - 12:00
ASTRONOMA Y ASTROFSICA QUIMICA
12:00 - 14:00
FISICA
14:00 - 17:00
INFORMATICA
Contenidos mnimos: Los contenidos mnimos por rea/grado/etapa son elaborados por
el Comit Acadmico Nacional, conformado por representantes de universidades y del
Ministerio de Educacin; y se encuentran disponibles en la pgina web www.olimpiadas.
educabolivia.bo y en las convocatorias especficas de cada rea que sern distribuidos a
todas las Unidades Educativas del pas a travs de sus Direcciones Departamentales y Distritales de Educacin.
Premios e Incentivos:
Los estudiantes ganadores de cada rea y grado a nivel nacional, obtendrn diplomas,
premios especiales y medallas de Oro, Plata y Bronce y menciones de Honor, conforme a
la convocatoria especfica de cada rea.
Los estudiantes clasificados a la 4ta Etapa sern acreedores a un Certificado de participacin.
Los estudiantes ganadores de la 4ta Etapa conformarn los equipos que podrn representar al pas en Olimpiadas Cientficas Estudiantiles Internacionales en la gestin 2014.
Los profesores tutores inscritos en el escalafn docente, cuyos estudiantes sean ganadores de medallas de oro a nivel nacional, obtendrn certificados con valor curricular.
Los profesores tutores de los estudiantes que hayan obtenido el primer lugar en la pruebas clasificatorias, podrn formar parte de la delegacin boliviana y participar de eventos
internacionales siempre que hayan participado del entrenamiento de los estudiantes preseleccionados.
MAYOR INFORMACIN
MINISTERIO DE EDUCACIN
www.olimpiadas.educabolivia.bo,
e-mail: olimpiada@minedu.gob.bo
Tel.:2 2900490 (Int.19 -11)
UNIVERSIDAD AUTNOMA JUAN MISAEL SARACHO
Av. Jaime Paz Zamora-Tarija
Tel: (4) 46645097
Convocatorias
y contenidos mnimos
MATEMTICAS
CONVOCATORIA
3ra OLIMPIADA CIENTFICA
ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA
Matemticas
1. PRESENTACIN
Las Olimpiadas Matemticas en nuestro pas son las competencias cientficas ms antiguas que se vienen realizando regularmente; las primeras Olimpiadas Matemticas fueron
organizadas por la Facultad de Ingeniera de la U.M.S.A. en 1985.
Desde el 2011, el Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa, las Direcciones Departamentales de Educacin y las Universidades Bolivianas, vienen realizando las Olimpiadas Cientficas Estudiantiles Plurinacionales Bolivianas (OCEPB),
incluyendo a la Olimpiada de Matemticas en la misma. Este 2013 se llevar a cabo la 28
Olimpiada de Matemticas, tambin como parte de la 3ra OCEPB habindose escogido a la
ciudad de Tarija como sede del evento nacional.
El cobijo acadmico de la Universidad Boliviana, juega un rol importante en el desarrollo
de las OCEPB; en esta oportunidad la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho a travs
del Departamento de Matemtica dependiente de la Facultad de Ciencias y Tecnologa,
asume el reto de apoyar acadmicamente la 3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana, conformando el Comit Acadmico Nacional en coordinacin con las
dems Universidades del Sistema Universitario del pas.
2. OBJETIVOS
Motivar a estudiantes en el estudio de la Matemtica.
Identificar y capacitar a los jvenes talentosos, para que representen a sus departamentos y al pas en competencias nacionales e internacionales.
Fomentar valores de fraternidad, solidaridad, compaerismo y amistad entre
estudiantes y profesores.
Fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los profesores
participantes y la comunidad en general en cada uno de los eventos.
3. ETAPAS Y CLASIFICACIN
3.1 Participaran estudiantes de las siguientes seis (6) categoras: 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to y
6to de secundaria de las Unidades Educativas: Fiscales, Privadas y de Convenio
de todo el pas. La participacin se desarrollar bajo el siguiente cronograma:
11
ETAPA
AMBITO
MODALIDAD
INSCRIPCION
PRUEBA
Primera
Unidad Educativa
Presencial
Desde el 11 de marzo al
11 de abril
Interna en cada U.E.
Segunda
Distrito Educativo
Presencial
Automtica
11 de Mayo
Tercera
Departamental
Presencial
Automtica
15 de Junio
Cuarta
Nacional
Presencial
Automtica
14 al 17 de Agosto
(Tarija-Bolivia)
3.1 PRIMERA ETAPA: Se desarrolla en cada Unidad Educativa del pas. La seleccin
de los estudiantes que clasifican a la etapa siguiente (2da etapa) es responsabilidad de la Unidad Educativa debiendo seleccionar como mximo diez (10)
estudiantes por grado, alcanzando un mximo de sesenta (60) clasificados por
Unidad Educativa, los mismos que conforman su equipo de representantes.
3.2 SEGUNDA ETAPA: Se desarrolla en los Distritos Educativos Sede. Clasifican a la
etapa siguiente los cinco (5) participantes mejor puntuados de cada grado (los
alumnos que empaten en algn grado son considerados para la siguiente etapa)
mximo treinta (30) clasificados por Distrito Educativo Sede (si no hubiera empates, en otro caso este nmero se incrementa sin perjuicio del equipo).
3.3 TERCERA ETAPA: Se desarrolla en ciudades Sedes de cada Departamento del
pas. Los estudiantes ganadores de la tercera etapa constituirn el equipo departamental que representarn a su departamento en la ltima etapa (4ta etapa), el
mismo estar constituido por 15 alumnos como mximo, los cuales se seleccionarn entre los ganadores de la 3ra Etapa segn sus edades como sigue:
5 alumnos cuyas edades sean menores o iguales a 15
10 alumnos cuyas edades sean menores o iguales a18
Los respectivos Comits Organizadores Departamentales son los responsables de esta seleccin considerando en cada grupo al menos un estudiante(a) del rea rural.
Los resultados de esta etapa sern publicados oportunamente en www.educabolivia.bo.
3.1 CUARTA ETAPA: Se desarrollar en la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho de Tarija con los (15) clasificados en la tercera etapa. En el caso de 6to de
secundaria participarn los 13 estudiantes seleccionados durante la 2da OCEPB
a nivel nacional.
3.2 COMIT DE REVISIN: En esta etapa se constituye un comit de revisin e
impugnacin, el cual estar constituido por el Comit Cientfico-Tcnico de la
Olimpiada y sus funcin ser la de conciliar posibles errores de calificacin. Este
comit se instalar de acuerdo al cronograma de la olimpiada en su 4ta. Etapa.
4. TUTORES
4.1 Los Tutores son designados por el Comit Organizador correspondiente y son
seleccionados de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Primera Etapa: Son Tutores todos los profesores de matemtica y/o especialidades afines de la Unidad Educativa.
12
MATEMTICAS
b) Segunda, Tercera y Cuarta Etapa: El tutor se selecciona entre los tutores de

los alumnos participantes y corresponde al del alumno mejor puntuado de la
etapa correspondiente.
5. COMITS ORGANIZADORES
5.1 Para cada una de las etapas se conformaran Comits Organizadores:
1ra etapa: Comit Organizador de la Unidad Educativa.
2da etapa: Comit Organizador Distrital.
3ra etapa: Comit Organizador Departamental.
4ta etapa: Comit Tcnico Cientfico Nacional de la UAJMS y Comits departamentales de las Olimpiadas Matemticas.
6. CARACTERSTICAS, DISEO Y CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS
6.1 Las pruebas de la Primera Etapa, sern preparadas y revisadas por la Comit Organizador de la Unidad Educativa.
6.2 Las pruebas y el formato de calificacin para la Segunda y Tercera Etapa, sern
preparadas por el Comit Cientfico tcnico de la UAJMS cuando as lo requiera.
La evaluacin y calificacin ser realizada por el Comit Organizador Departamental (segunda y tercera etapa).
6.3 Las pruebas para la cuarta etapa sern preparadas por el Comit Tcnico Cientfico de la UAJMS y el Comit nacional de Olimpiadas Matemticas, con la participacin de los Presidentes de Delegacin solamente.
6.4 En la cuarta etapa se instituir un comit de revisin para analizar los problemas
de impugnacin a resultados. Los tutores (monitorearn y moderarn toda impugnacin) seguidos de los alumnos interesados.
7. PREMIOS, ESTMULOS Y RECONOCIMIENTOS
7.1 Los Comits Organizadores Departamentales premiarn la 3ra etapa de la 3ra
OCEPB con medallas y diplomas otorgados por el Ministerio de Educacin.
7.2 En la Cuarta Etapa, el Ministerio de Educacin otorgar: Premios, Medallas, Diplomas y otros incentivos a los Estudiantes Ganadores y participantes as como a
los Profesores Tutores participantes. Tambin podrn otorgar una Medalla Anual
de Reconocimiento a un Profesor o Catedrtico de Matemtica, con amplia y
reconocida trayectoria en Olimpiada Matemtica, en base a propuestas de las
delegaciones departamentales o del Comit Organizador Nacional.
7.3 Los trece (13) participantes mejor puntuados de las dos categoras, sern los ganadores de la Medalla de Oro, dos Medallas de Plata, tres Medallas de Bronce, y
Menciones de Honor, respectivamente.
8. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
8.1 Cada Comit Organizador resolver, en la etapa correspondiente, los aspectos
que no estn contemplados en la presente convocatoria.
8.2 El Comit Tcnico Cientfico de la UAJMS y el Comit Nacional de Olimpiadas
Matemticas resolver, en la 4ta etapa, los aspectos que no estn contemplados
en la presente convocatoria.
13
9. CONTENIDO
Primero de Secundaria
Nmeros naturales, operaciones con nmeros naturales. Potenciacin y Radicacin. Nmeros primos y compuestos, criterios de divisibilidad, mcd y mcm. Nmeros racionales, operaciones con nmeros racionales. Nmeros decimales, operaciones. Introduccin a la Geometra: permetros de tringulos, cuadrilteros y circunferencia. Problemas de ordenacin.
Segundo de Secundaria
Nmeros enteros, operaciones con nmeros enteros. Potenciacin y Radicacin. Nmeros
primos y compuestos, criterios de divisibilidad, mcd y mcm. Nmeros racionales, operaciones con nmeros racionales. Nmeros decimales, operaciones. Introduccin a la Geometra: el Teorema de Pitgoras, permetros de tringulos, cuadrilteros y circunferencia.
reas de tringulos, cuadrilteros.
Tercero de Secundaria
Operaciones con polinomios. Productos notables, factorizacin, potenciacin y radiacin
de expresiones algebraicas. Binomio de Newton. Triangulo de Pascal. Fracciones algebraicas, operaciones. Ecuaciones de primer grado en una variable. Paralelismo y perpendicularidad de rectas.
El Teorema de Pitgoras, permetros de tringulos, cuadrilteros y circunferencia. Propiedad de la recta tangente a una circunferencia. reas de tringulos, cuadrilteros y circunferencia.
Problemas de ordenacin
Cuarto de Secundaria
La ecuacin lineal en una variable, desigualdades lineales en una variable.
Sistemas de ecuaciones lineales. Problemas relativos.
Ecuacin de segundo grado. Propiedades de las races. Problemas relativos.
Congruencia y semejanza de tringulos.
Problemas de reas y permetros.
Problemas de ordenacin.
Quinto de Secundaria
Sistemas de ecuaciones de segundo grado, Problemas.
Logaritmos, propiedades. Ecuaciones logartmicas y exponenciales.
Progresiones aritmticas y geomtricas, propiedades. Problemas sobre progresiones, aritmticas y geomtricas.
Circunferencia y circulo, propiedad de la recta tangente a una circunferencia.
Proporcionalidad y semejanza de tringulos.
Problemas de reas y volmenes.
Sexto de Secundaria
ngulos y sus medidas. Razones trigonomtricas de ngulos agudos, resolucin de tringulos rectngulos.
Funciones trigonomtricas de ngulos obtusos, teorema de senos y cosenos, resolucin
de tringulos oblicungulos.
14
MATEMTICAS
Frmulas trigonomtricas de suma de ngulos, transformacin de frmulas de suma al

producto y vice versa. Identidades y ecuaciones trigonomtricas.
Geometra Analtica, distancia entre puntos, ecuaciones de la recta, problemas relativos.
Ecuacin de la circunferencia, problemas relativos.
Problemas de reas y volmenes.
Nota.- En cada etapa se evaluar sobre contenidos, avanzados hasta la fecha en cada uno
de los cursos y el contenido del curso anterior.
10. Bibliografa
1.
http://www.oma.org.ar/
2.
http://www.omm.unam.mx/
3.
http://www.obm.org.br/opencms/
4.
Matemtica Progresiva. Londoo Bedoya (Edit. Norma, Colombia).
5.
150 Ejercicios de Olimpiadas de Matemtica Cochabambinas (A. Carrasco, C.

Gonzales, Carrera de Matemticas, UMSS).
6.
Problemas de la Olimpiada Pacea de Matemtica 2009 (Carrera de Matemtica,

UMSA).
7.
Problemas Resueltos y Propuestos de la Olimpiada Pacea de Matemtica 2010

(Carrera de Matemtica, UMSA).
8.
Revistas de la Olimpiada Matemtica Boliviana (N 1, 2 ,3 ,4 y 5, G. Michel).
9.
Coleccin de Problemas de la Olimpiada Matemtica Argentina. (andu y Problemas).
Libros recomendados:
10. Algebra Superior (Hall y Knight).
11. Trigonometra Plana y Esfrica (Frank Ayres, Serie Schaum).
12. 1000 problemas de Aritmtica, Algebra, Trigonometra y Geometra. (Antonov,
Mir - Mosc).
13. Algebra Superior (G. Michel).
11. INFORMACIN
Mayores detalles sobre la organizacin de la 3da. Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana en el rea Matemticas remita sus dudas a la siguiente direccin electrnica: eframath@hotmial.com al telfono 71869983, Efran Martnez M. responsable rea
matemtica.
COMISIN TCNICA-CIENTFICA AREA MATEMTICA
15
MATERIAL DE APOYO
2da Etapa

16
MATEMTICAS
17
18
MATEMTICAS
19
20
MATEMTICAS
21
22
MATEMTICAS
23

10
12
12
24
MATEMTICAS
Figura 1
Figura 2
3
x
1
25
26
MATEMTICAS
27
MATERIAL DE APOYO
3ra Etapa

12345 n789 91
324
13 5 6
515
60 ..
.
0
13 56
13 56 679
91
91
13 56 679
12 2 1 0 1 1 1
12 3 4 5 n 789
12 3 4 5 n 789
13 56
28
MATEMTICAS
29

12345 n789 91
324
13 5 6
515
60 ..
.
0
13 56
13 56 679
91
91
13 56 679
12 2 1 0 1 1 1
12 3 4 5 n 789
12 3 4 5 n 789
13 56
30
MATEMTICAS
31

12345 n789 91
324
13 5 6
515
60 ..
.
0
13 56
13 56 679
91
91
13 56 679
12 2 1 0 1 1 1
12 3 4 5 n 789
12 3 4 5 n 789
13 56
32
MATEMTICAS
33
1/2
120
3 30o x
x
2
x/2
34
MATEMTICAS
35
z=4.5
u=7.5
w
w
w
r
16
12
20
y=10
x=8
36
MATEMTICAS
37
x
y
y
x
1-x
1-x
38
MATEMTICAS
A BCD
DC BA
B D AC
39
Convocatorias
y contenidos mnimos
QUMICA
CONVOCATORIA
Qumica
1. PRESENTACIN
En 1992 se realiza la Primera Olimpiada de Qumica a nivel departamental en la Facultad
de Ingeniera de la UMSA. La Olimpiada Boliviana de Qumica (OBQ), a partir de 1994, realiza un trabajo en forma conjunta con docentes de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales
(FCPN), la Facultad de Ingeniera (FI) de la Universidad Mayor de San Andrs (UMSA), la
Sociedad Boliviana de Qumica (SOBOQUIM) y la Asociacin para el Mejoramiento de la
Enseanza de la Qumica (AMEQ).
Actualmente, el Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa, est trabajando coordinadamente desde el 2011 con la Olimpiada Boliviana de
Qumica, desarrollando esta actividad dentro de las Olimpiadas Cientficas Estudiantiles
Plurinacionales Bolivianas, esta actividad a nivel nacional de manera coordinada con las
Universidades del Sistema Universitario Boliviano.
Bolivia es fundadora y participa de la Olimpiada Iberoamericana de Qumica desde su
inicio en 1995, y ha logrado a lo largo de estos aos 3 medallas de plata, 6 medallas de
bronce y 10 menciones de honor, resultados que demuestran el buen nivel que tienen
nuestros participantes.
2.
OBJETIVOS
Estimular el estudio de las Ciencias Qumicas generando el inters y la perseverancia en su conocimiento lo que llevar a gestar el desarrollo de jvenes talentos.
Facilitar el intercambio de experiencias, fomentar la cooperacin, mejorar y
profundizar la empata entre los estudiantes de los diferentes establecimientos y Departamentos.
Lograr en el estudiante, a travs del conocimiento de esta ciencia, resultados
de anlisis positivos en cuanto a su importancia en relacin a su impacto en la
vida diaria y a los grandes beneficios que aporta a la humanidad y a la preservacin del medio ambiente.
Convertir la Olimpiada en un encuentro de tradicin, capaz de ser uno de los
pilares para el mejoramiento de la calidad de la educacin del estudiante formado dentro del Estado Plurinacional de Bolivia.
43
3.1 Participarn estudiantes de 3ro, 4to, 5to y 6to de Secundaria de las Unidades Educativas: Fiscales, Privadas y de Convenio de todo el pas. La participacin se desarrollar bajo el siguiente cronograma:
ETAPA
AMBITO
MODALIDAD
INSCRIPCION
PRUEBA
Primera
Unidad Educativa
Presencial
11 de abril
Segunda
Distrito Educativo
Presencial
Automtica
11 de Mayo
Tercera
Departamental
Presencial
Automtica
15 de Junio
Cuarta
Nacional
Presencial
Automtica
14 al 17 de Agosto
(Tarija-Bolivia)
3.2. PRIMERA ETAPA: Se desarrolla en cada Unidad Educativa del Estado Plurinacional de Bolivia. Clasifican a la siguiente etapa los diez (10) participantes mejor puntuados de cada categora, alcanzando un mximo de cuarenta (40) clasificados
por Unidad Educativa, los mismos que conforman su equipo de representantes.
3.3. SEGUNDA ETAPA: Se desarrolla en los Distritos Educativos Sede. Clasifican a
la etapa siguiente los cinco (5) participantes mejor puntuados de cada categora
hasta un mximo de veinte (20) clasificados por Distrito Educativo Sede.
3.4. TERCERA ETAPA. Se desarrolla en cada Departamento del Estado Plurinacional
de Bolivia. Clasifican a la ltima etapa los 5 ganadores de 3ro, 4to y 5to de secundaria respectivamente, quienes representan a su departamento en la 3ra Olimpiada
Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana, rea de Qumica. Los ganadores de
las diferentes categoras se hacen acreedores de los respectivos premios.
3.5. CUARTA ETAPA. Se desarrolla en la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho
de Tarija con los cinco (5) clasificados en la tercera etapa de las categoras 3ro, 4to y
5to de secundaria. La prueba para la categora 4to de secundaria incluye una prueba experimental por equipos departamentales sin ponderacin en la calificacin
final, pero con distincin a los tres mejores equipos. La prueba para la categora
5to de secundaria incluye la prueba experimental individual cuya ponderacin
es del 30% en la nota final. La prueba para el equipo preolmpico incluye una
prueba experimental individual cuya ponderacin es del 30% en la nota final.
Premios: Los trece (13) participantes mejor puntuados de 3ro, 4to y 5to de secundaria sern
los ganadores de la Medalla de Oro, dos Medallas de Plata, tres Medallas de Bronce, y Menciones de Honor, respectivamente.
Al mismo tiempo, los trece (13) estudiantes ganadores de la categora 5to de secundaria conforman la preseleccin del Equipo Olmpico Internacional Boliviano de Qumica 2013, este
equipo ser preparado y evaluado constantemente durante un ao para finalmente luego
de las pruebas respectivas clasificar a los cuatro mejores estudiantes que representarn al
Estado Plurinacional de Bolivia en la XIX Olimpiada Iberoamericana de Qumica el ao 2014.
Adems, en esta cuarta etapa nacional, se realiza la prueba final a los 13 estudiantes de la
preseleccin del Equipo Olmpico Internacional Boliviano de Qumica 2012 (seleccionados
44
QUMICA
dentro la categora 5 de secundaria en la 2da OCEPB realizada en la ciudad de Cochabamba), para clasificar a los cuatro mejores estudiantes que representarn al Estado Plurinacional de Bolivia en la XVIII Olimpiada Iberoamericana de Qumica a realizarse en Venezuela
2013.Esta prueba final incluye una prueba experimental individual cuya ponderacin es
del 30% de la nota final, tanto el examen terico como experimental para esta prueba final
estn en base al contenido de la Olimpiada Iberoamericana de Qumica.
to
4. TUTORES
4.1 Los Tutores son designados de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Primera Etapa: Son tutores todos los profesores de Qumica de la Unidad Educativa.
b) Segunda, Tercera y Cuarta Etapa: Designados entre los tutores de los participantes ganadores de las etapas correspondientes.
5.1 Para cada una de las etapas se conformaran Comits Organizadores siguientes:
2da Etapa: Comit Organizador Distrital.
3ra Etapa: Comit Organizador Departamental.
4ta Etapa: Comit Nacional de la Olimpiada de Qumica.
6.1. Las Pruebas de la Primera Etapa, sern preparadas y calificadas por el Comit
Organizador de la Unidad Educativa.
6.2. Las Pruebas y Formato de calificacin para la Segunda y Tercera Etapa, sern
preparadas por el Comit Acadmico Departamental y calificadas por el respectivo Comit Organizador de acuerdo a formato.
6.3. Las Pruebas para la Cuarta Etapa sern preparadas y propuestas por el Comit
Acadmico Nacional; la evaluacin de las mismas se realizara por el Comit Acadmico Nacional y los presidentes de cada delegacin departamental.
7.1. En la Tercera y Cuarta Etapa, el Ministerio de Educacin otorgara: Medallas, Diplomas y otros incentivos a los Estudiantes Ganadores y participantes.
7.2. Se har acreedor a un certificado con valor curricular el profesor cuyo estudiante
haya ganado medalla de oro a nivel nacional.
8.1. Cada Comit Organizador resolver, en la etapa correspondiente, los aspectos
8.2. El Comit Nacional resolver, en la Cuarta Etapa, los aspectos que no estn contemplados en la presente convocatoria.
45
9. CONTENIDOS MNIMOS
El contenido de las diferentes categoras tiene la siguiente referencia:
Tercero de Secundaria.Primera y Segunda Etapa:
NOCIONES FUNDAMENTALES:
Materia, clasificacin de la materia, estados de la materia, propiedades fsicas y
qumicas, mediciones y conversin de unidades.
NOMENCLATURA INORGNICA:
xidos, anhdridos, xidos salinos, hidrxidos, hidruros, perxidos, cidos hidrcidos, cidos oxcidos, sales.
Tercera Etapa:
TABLA PERIDICA Y ESTRUCTURA ATOMICA:
Modelos atmicos, nmero de electrones, protones y neutrones, nmero atmico, nmero de masa, configuracin electrnica y nmeros cunticos.
ENLACE QUMICO: Estructuras de Lewis, enlace inico, enlace covalente, enlace metlico y polaridad.
Cuarta Etapa: Todo el Contenido
Cuarto de Secundaria.Primera y Segunda Etapa:
ENLACE QUMICO:
Tercera Etapa:
ENLACE QUMICO:
LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUMICA:
tomos, Molculas, Mol, Nmero de Avogadro, Volumen Molar, Ley de la Conservacin de la Materia, Ley de las Proporciones Definidas, Ley de las Proporciones Mltiples, Composicin porcentual, Frmulas Empricas y Moleculares.
Cuarta Etapa: Todo el Contenido, adems de una prueba experimental por
equipos.
46
QUMICA
TEMAS PARA EL EXAMEN EXPERIMENTAL

MATERIALES DE LABORATORIO.- Identificacin, manipulacin y cuidados (normas de
seguridad en el laboratorio)
SOLUCIONES.- Unidades de concentracin, preparacin de soluciones, diluciones
Vestimenta a portar:
Bata o guardapolvo de laboratorio
Guantes (opcional)
Gafas de seguridad (opcional)
Zapatos cerrado
Pantaln largo
Cabello recogido (para las seoritas)
Quinto de Secundaria.Primera y Segunda Etapa:
ENLACE QUMICO:
REACCIONES QUIMICAS: Clasificacin de las reacciones, Mtodos de igualacin o balanceo (Tanteo, Redox e In electrn)
Tercera Etapa:
ENLACE QUMICO
REACCIONES QUIMICAS
ESTEQUIOMETRA: Porcentaje de Pureza, cantidades de reactivos y productos, reactivolimitante, reactivo en exceso, rendimiento de la reaccin y estequiometria
de mezclas.
ESTADO SLIDO Y LQUIDO: Fuerzas intermoleculares, propiedades de los lquidos,
cambios de fase, diagrama de fases del agua, calor latente y calor sensible, estructura cristalina y tipos de cristales.
GASES: Ley de Boyle, Ley de Charles, Ley de Gay-Lussac, Ecuacin General de los
Gases Ideales, Ley de las presiones parciales, Gases recolectados en agua, Ley
de difusin y efusin de los gases (Ley de Graham) y Estequiometria de Gases.
DISOLUCIONES: Clasificacin de las soluciones, Solubilidad, Clculos de concentraciones: Molaridad, normalidad, molalidad, %m/m, %m/v, % v/v, p.p.m, mezclas y
diluciones de soluciones, Estequiometra de las soluciones (Titulaciones) y propiedades coligativas de las soluciones.
47
Cuarta Etapa: Todo el Contenido, adems de la prueba experimental:

TEMAS PARA EL EXAMEN EXPERIMENTAL
DENSIDAD.- densidad relativa, picnometra, variacin de la densidad con la temperatura.
SOLUCIONES.- unidades de concentracin, preparacin de soluciones, diluciones
VALORACIONES.- estandarizaciones con un patrn primario, titulaciones acido-base
MATERIALES DE LABORATORIO.- identificacin, manipulacin y cuidados (normas de
seguridad en el laboratorio)
Vestimenta a portar
Bata o guardapolvo de laboratorio
Guantes (opcional)
Gafas de seguridad (opcional)
Zapatos cerrado
Pantaln largo
Cabello recogido (para las seoritas)
Sexto de Secundaria.Primera y Segunda Etapa:
ENLACE QUMICO:
REACCIONES QUIMICAS:
ESTEQUIOMETRA:
ESTADO SLIDO Y LQUIDO:
GASES:
DISOLUCIONES:
Tercera Etapa:
EQUILIBRIO QUMICO: Constante de equilibrio (kc y kp), relacin entre cintica
qumica y equilibrio qumico, y factores que alteran el equilibrio qumico.
TERMOQUMICA: Unidades de energa, entalpa de reaccin, Ley de Hess, estequiometria de las reacciones termoqumicas.
CIDOS Y BASES: Concepto cido base, auto-ionizacin del agua, producto
inico del agua, determinacin del pH y pOH, clculos de acidez y basicidad
aplicando la ley del equilibrio, hidrlisis, soluciones amortiguadoras.
NOMENCLATURA ORGNICA: Alcanos, alquenos, alquinos, alcoholes, cetonas,
aldehdos, teres, aminas, cidos carboxlicos, steres y compuestos aromticos.
Se debe aclarar que los contenidos arriba sealados son netamente referencia48
QUMICA
les, las pruebas por etapa podrn incluir otros contenidos referidos a sta ciencia
acordes con el nivel con el que compite el estudiante.
10. INFORMACIN
Mayores detalles sobre la organizacin de la Olimpiada estarn disponibles en las diferentes unidades de gestin educativa: Unidad Educativa, Direccin Distrital de Educacin,
Direccin Departamental de Educacin, Vice Ministerio de Ciencia y Tecnologa y en la
www.olimpiadas.educabolivia.bo.
49
MATERIAL DE APOYO
2da Etapa
2da OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA
QUMICA
2da Etapa (Examen Simultneo)
3ro de Secundaria
1.- Encierre la propiedad fsica que no es intensiva: (5 puntos)
A) color
B) densidad
D) masa
C) combustin
E) ninguno
2.- Indicar cules son fenmenos fsicos. (5 puntos)

I) Solucin de azcar en agua
IV) Explosin de la dinamita
A) I, II y III
II) Oxidacin de una barra metlica

V) Destilacin del vino
B) II y V
III) Fermentacin de la sacarosa
D) I y V
C) I y IV
E) III, IV y V
3.- La mxima concentracin tolerada de monxido de carbono, CO, en el aire urbano es 10 mg de CO/m 3de aire, durante un periodo
de 8 horas. En estas condiciones, Cul es la masa de monxido de carbono presente en una habitacin cuyas medidas, en pies, son 8 x
12 x 20? (10 puntos)
A) 224 mg
C) 544 mg
B) 444 mg
D) 644 mg
E) Ninguno
4.- Una probeta vaca tiene una masa de 50 g. Si llenamos hasta la tercera parte de la probeta con agua, la masa del conjunto es de 100
g, pero al llenar totalmente la probeta del anterior conjunto con un lquido desconocido, la masa de todo el conjunto es de 160 g.
Hallar la densidad del lquido desconocido en g/mL. (15 puntos)
A) 0,1 g/mL
B) 0,8 g/mL
C) 0,6 g/mL
D) 1,5 g/mL
E) Ninguno
5.- Se ha ideado una nueva escala de temperatura (grados M) que toma como parmetros el punto de fusin y ebullicin del benceno
(5,5C y 353 K respectivamente) tomados como -5 y 25M. Halle la temperatura de ebullicin del agua en M. (15 puntos)
A) 48,56 M
B) 33,05 M
C) 52, 86 M
D) 27,48 M
E) Ninguno
6.- Cul es la diferencia de temperatura entre -10 C y 287 F? (10 puntos)

A) 10 C
C) 273 F
B) 48 K
D) 3 C
E) Ninguno
7.- La frmula del xido cprico es: (10 puntos)

A) Co O
C) CuO
B) Cu2O
D) Cu3O2
E) Ninguno
8.- El nombre correcto de K2CO3 es: (10 puntos)

A) oxicarbono de potasio
D) carbonato de potasio
B) trioxicarbono de potasio
E) carbonito de potasio
C) oxi(III) carbono(I) de potasio(I)
9.- Complete el siguiente cuadro: (10 puntos)

Nombre
Hidrxido de Sodio
Bicarbonato de sodio
Carbonato Bsico de Aluminio
cido ntrico
Meta-silicato de potasio
Frmula
NaOH
NaH CO3
Al(OH)CO3
HNO3
K2SiO3
10.- Indique la frmula del cido perclrico (10 puntos)

A) HClO
B) HClO3
C) HClO4
D) HClO2
50
E) Ninguno
QUMICA

QUMICA
4 de Secundaria
1.- De los siguientes nmeros cunticos identifique el que est correctamente escrito:
A) 1, 2, 0, +1/2
B) 8, 4, +3, -1/2
C) 3, 1, -1, +1/2
D) 2, 1, +2, -1/2
E) 5, 0, 0, +2
2.- Se sabe que el nmero cuntico principal y el azimutal del ltimo electrn de un tomo son 6 y 0, adems se sabe que es un
electrn apareado y que tiene una carga de (+2). Halle el nmero de electrones de ese tomo.
A) 56
B) 54
C) 58
D) 50
E) Ninguno
3.- Cul de los siguientes pares de elementos tiene el mayor carcter inico?
A) B y N
B) H y O
D) K y Cl
C) C y O
E) Cl y F
4.- Si la masa atmica de un tomo es 35 y el nmero de neutrones es 18, hallar la configuracin electrnica si la valencia es -1.
A) [Ne] 3s2 3p5
B) [Ar]
C)
[Ar] 4s1
D)
[Ne] 3s2 3p4
E) Ninguno
5.- Representar por puntos de Lewis las siguientes molculas y responder Cul de las siguientes molculas tiene mayor nmero de
enlaces covalentes coordinados?
A) H2CO3
B) H2SO4
D) HClO4
C) H3PO4
E) Ninguno
Hallar la densidad del lquido desconocido en g/mL.
A) 0,1 g/mL
B) 0,8 g/mL
C) 0,6 g/mL
D) 1,5 g/mL
E) Ninguno
7.- El nombre correcto de K2CO3 es:

8.- Complete el siguiente cuadro:

Nombre
Hidrxido de Sodio
cido ntrico
Frmula
NaOH
NaH CO3
Al(OH)CO3
HNO3
K2SiO3
9.- Se examina en el microscopio una muestra de sangre, en una capa de 10 m y en un cuadrado de 100 mm de lado, se obtiene la
cantidad de 60 glbulos rojos, calcular la cantidad de glbulos rojos en 4 decmetros cbicos de dicha sangre.
(1 m = 1*10-6 m)
A) 8*105
B) 6*103
C) 3*104
D) 2,4*106
E) Ninguno
10.- Se ha ideado una nueva escala de temperatura (grados M) que toma como parmetros el punto de fusin y ebullicin del benceno
(5,5C y 353 K respectivamente) tomados como -5 y 25M. Halle la temperatura de ebullicin del agua en M.
A) 48,56 M
B) 33,05 M
C) 52, 86 M
D) 27,48 M
51
E) Ninguno

QUMICA
5 de Secundaria
1.- Se examina en el microscopio una muestra de sangre, en una capa de 10 m y en un cuadrado de 100 mm de lado, se obtiene la
cantidad de 60 glbulos rojos, calcular la cantidad de glbulos rojos en 4 decmetros cbicos de dicha sangre.
(1 m = 1*10-6 m)
A) 8*105
B) 6*103
D) 2,4*106
C) 3*104
E) Ninguno
2.- La plata consta de dos isotopos de masas 106,9041u y 108,9047u, segn la tabla peridica la masa atmica de la plata es 107,868u.
Halle la abundancia del isotopo ms ligero de la plata.
A) 48,17%
B) 51,82 %
C) 60,34%
D) 45,28%
E) Ninguno
3.- Cul de las siguientes cantidades de sustancia contiene mayor nmero de molculas?
A) 5,0 g de CO
B) 5,0 g de CO2
C) 5,0 g de H2O
D) 5,0 g de O3
E) 5,0 g de Cl2
(Masas atmicas: C = 12; O = 16; H = 1; Cl = 35,5)

Hallar la densidad del lquido desconocido en g/mL.
A) 0,1 g/mL
B) 0,8 g/mL
C) 0,6 g/mL
D) 1,5 g/mL
E) Ninguno
5.- El nombre correcto de K2CO3 es: (10 puntos)

6.- Complete el siguiente cuadro: (10 puntos)

Nombre
Hidrxido de Sodio
cido ntrico
Frmula
NaOH
NaH CO3
Al(OH)CO3
HNO3
K2SiO3
7.- Indique la frmula del cido perclrico (10 puntos)

A) HClO
B) HClO3
C) HClO4
D) HClO2
E) Ninguno
8.- Se sabe que el nmero cuntico principal y el azimutal del ltimo electrn de un tomo son 6 y 0, adems se sabe que es un
electrn apareado y que tiene una carga de (+2). Halle el nmero de electrones de ese tomo.
A) 56
B) 54
C) 58
D) 50
E) Ninguno
9.- Si la masa atmica de un tomo es 35 y el nmero de neutrones es 18, hallar la configuracin electrnica si la valencia es -1.
B) [Ar]
C) [Ar] 4s1
D) [Ne] 3s2 3p4
E) Ninguno
A) [Ne] 3s2 3p5
10.- Ajusta por el mtodo del ion-electrn la siguiente reaccin en medio cido:
Dicromato de potasio + HI + HClO4 Cr(ClO4)3 + KClO4 + I2 + H2O
Hallar la relacin molar (entre los coeficientes de los reactivos):
A) 6
B) 1/6
C) 3/2
D) 2/3
52
E) Ninguno
QUMICA

QUMICA
6 de Secundaria
1.- Se examina en el microscopio una muestra de sangre, en una capa de 10 m y en un cuadrado de 100 mm de lado, se obtiene la cantidad de 60
glbulos rojos, calcular la cantidad de glbulos rojos en 4 decmetros cbicos de dicha sangre.
(1 m = 1*10-6 m)
A) 8*105
B) 6*103
C) 3*104
D) 2,4*106
E) Ninguno
2.- Cul de las siguientes cantidades de sustancia contiene mayor nmero de molculas?
A) 5,0 g de CO
B) 5,0 g de CO2
C) 5,0 g de H2O
D) 5,0 g de O3
E) 5,0 g de Cl2
(Masas atmicas: C = 12; O = 16; H = 1; Cl = 35,5)

3.- Al hacer reaccionar permanganato de potasio con acido clorhdrico se obtiene cloruro manganoso, cloruro de potasio, cloro gaseoso y agua. Si
usamos 316,08 g de permanganato de potasio Qu volumen de acido clorhdrico medido en cm3 se requiere si este acido esta al 36% de pureza y
tiene una densidad de 1,2 g/ml?
B) 1350
A) 1765
C) 150
D) 245
E) Ninguno
4.- La aspirina C9H8O4 se fabrica aadiendo anhdrido actico, C4H6O3 al cido saliclico, C7H6O3:
C7H6O3 (ac) + C4H6O3 (l) C9H8O4(ac) + H2O(l)
Si se agregan 2,0 Kg de anhdrido actico a 1,0 Kg de cido saliclico, que tiene un porcentaje de pureza del 90% en peso, calcular el rendimiento en
porcentaje si realmente se aslan 0,8 Kg de aspirina.
B) 68
A) 56
C) 85
D) 72
E) Ninguno
5.- Qu volumen de una solucin de cido sulfrico 0,1 M se necesita para alcanzar el punto final cuando se titulan con 50 mL de NaOH 0,5 M?
A) 250 mL
B) 100 mL
D) 125 mL
C) 375 mL
E) Ninguno
6.- En un edificio con aire acondicionado se absorbe desde el exterior 1000 L de aire, a 11C, 780 torr y un 20% de humedad. Dicho aire pasa a travs
de los aparatos adecuados, donde la temperatura aumenta a 20C y la humedad a 40 %. Cul ser el volumen ocupado por dicha masa de aire, si la
presin en el edificio es de 765 torr?. Las presiones de vapor del agua a 11 C y 20 C son respectivamente 9,8 torr y 17,5 torr.
A) 1555 L
B) 2050 L
C) 1059 L
D) 1180 L
E) Ninguno
7.- Para hallar la pureza de sulfuro cprico se hace reaccionar 0,25 g con cido ntrico necesitndose 24 ml. Sabiendo que 15 ml del cido
neutralizan 17 ml de NaOH 0,15 N. Determinar la pureza del mineral.
A) 20%
B) 34%
C) 78 %
D) 16%
E) Ninguno
8.- Ajusta por el mtodo del ion-electrn la siguiente reaccin en medio cido:
Dicromato de potasio + HI + HClO4 Cr(ClO4)3 + KClO4 + I2 + H2O
Hallar la relacin molar (entre los coeficientes de los reactivos):
A) 6
B) 1/6
C) 3/2
D) 2/3
E) Ninguno
9.- Un volumen determinado de nitrgeno gaseoso se difunde a travs de un capilar en 90 segundos. Luego en las mismas condiciones de presin y
temperatura, un mismo volumen de una mezcla de NH3 y O2 emplea 75 segundos para difundirse por el mismo capilar. Determine la composicin
volumtrica de la mezcla.
A) 38% y 62%
B) 84% y 16%
C) 22% y 78%
D) 41% y 59%
E) Ninguno
10.- Se sabe que el nmero cuntico principal y el azimutal del ltimo electrn de un tomo son 6 y 0, adems se sabe que es un electrn apareado y
que tiene una carga de (+2). Halle el nmero de electrones de ese tomo.
A) 56
B) 54
C) 58
D) 50
53
E) Ninguno
MATERIAL DE APOYO
3ra Etapa

TERCERO DE SECUNDARIA

Instrucciones: Marque o encierre la respuesta correcta de manera clara, utilizar calculadora, tabla
peridica y criterio de redondeo. DURACIN DEL EXAMEN: 90 MINUTOS
1.- Reducir y dar el valor de M en mililitros: M= (A/B) ; donde:
A = 100 ergio*Km*da*kg*cm2
B = 20 onza*Joule*s
Datos: 1 ergio = 1*10-7 J ; 1 onza = 28,35 g
A) 1,52*105
B) 2,82*105
C) 4,52*105
D) 148
E) Ninguno
2.- La frmula qumica que representa al dicromato de potasio es:

A) K2CrO4
B) KCr2O4
D) K2Cr2O7
C) KCr2O7
E) Ninguno
3.- En cul de los siguientes compuestos no se cumple la regla del octeto para el tomo central?
A) CO2
B) NF3
D) PF5
C) OF2
E) Todos cumplen
4.- La unidad mnima utilizada por los farmacuticos se define legalmente en la forma siguiente:
60 mnimas hacen 1 dracma, 8 dracmas una onza (fluda), 16 onzas una pinta de lquido, 8 pintas son 1 galn o 231
pulgadas cubicas. Convertir la mnima en centmetros cbicos.
A) 0,0616
B) 0,185
C) 0,0213
D) 0,0413
E) Ninguno
5.- Realizar los enlaces (puntos de Lewis) e indicar cul de las especies tiene la mayor cantidad de enlaces inicos.
A) nitrito de litio
C) perclorato de magnesio Mg(ClO4)2
B) CCl2FNH2

Elemento
NAtmico
Calcio
Aluminio
Bromo
20
13
35
Masa
Atmica
40
27
80
Carga
+2
+3
-1
N prot.
p+
20
13
35
N elect.
e18
10
36
D) KOH
E) agua
N neut.
n
20
14
45
7.- El in tetra negativo del tomo X es isoelectrnico con el catin pentavalente del tomo Y. Si el tomo Y tiene 93
electrones. Cuntos electrones tiene el catin divalente del tomo X?
A) 80
C) 82
B) 88
D) 84
E) Ninguno
8.- Representar los enlaces por puntos de Lewis las siguientes molculas e indique cul de ellas tiene dos enlaces
covalentes normales, dos enlaces covalentes coordinados y dos enlaces inicos
A) NaNO3
B) Li2CO3
C) K2SO4
D) Los incisos B y C
E) Ninguno
9.- El efecto fotoelctrico consiste en la emisin de electrones de la superficie de un metal, cuando el metal es
irradiado por la luz. Si la luz con una longitud de onda de 400 nm cae sobre la superficie de potasio metlico, se liberan
19
electrones con una energa cintica de 1,38 10 J. Cul es la frecuencia mnima o de umbral de la luz requerida
para liberar un electrn del potasio?
B) 8,5 *1010 Hz
C) 2,8 *1016 Hz
D) 3,3 *1011 Hz
E) Ninguno
A) 5,4 *1014 Hz
10.- Un elemento tiene en su quinta y ltima capa 3 electrones desapareados y 2 apareados, si la cantidad de neutrones
es igual al nmero de protones sumado en 1. Hallar el nmero de masa del elemento.
54
A) 50
B) 103
C) 67
D) 99
E) Ninguno
Bromo
35
80
35
-1
36
45
7.- El in tetra negativo del tomo X es isoelectrnico con el catin pentavalente del tomo Y. Si el tomo Y tiene 93
electrones. Cuntos electrones tiene el catin divalente del
tomo X?
QUMICA
A) 80
C) 82
B) 88
D) 84
E) Ninguno
8.- Representar los enlaces por puntos de Lewis las siguientes molculas e indique cul de ellas tiene dos enlaces
covalentes normales, dos enlaces covalentes coordinados y dos enlaces inicos
A) NaNO3
B) Li2CO3
C) K2SO4
D) Los incisos B y C
E) Ninguno
9.- El efecto fotoelctrico consiste en la emisin de electrones de la superficie de un metal, cuando el metal es
irradiado por la luz. Si la luz con una longitud de onda de 400 nm cae sobre la superficie de potasio metlico, se liberan
19
electrones con una energa cintica de 1,38 10 J. Cul es la frecuencia mnima o de umbral de la luz requerida
para liberar un electrn del potasio?
B) 8,5 *1010 Hz
C) 2,8 *1016 Hz
D) 3,3 *1011 Hz
E) Ninguno
A) 5,4 *1014 Hz
10.- Un elemento tiene en su quinta y ltima capa 3 electrones desapareados y 2 apareados, si la cantidad de neutrones
es igual al nmero de protones sumado en 1. Hallar el nmero de masa del elemento.
A) 50
B) 103
C) 67
D) 99
55
E) Ninguno

CUARTO DE SECUNDARIA

Instrucciones: Marque o encierre la respuesta correcta de manera clara, utilizar calculadora, tabla
peridica y criterio de redondeo. DURACIN DEL EXAMEN: 90 MINUTOS
1.- Cuntos tomos de oxgeno hay en 4,20 g de bicarbonato de sodio NaHCO3?
A) 51022
B) 41023
D) 91022
C) 61023
E) Ninguno
2.- Una solucin de cido ntrico de 63% en peso de cido ntrico tiene una densidad de 1,5 g/ml. Cuntos tomos de
nitrgeno hay en 100 ml de la solucin?
A) 3,015x1023
C) 9,034x1023
B) 6,023x1023
D) 1,206x1024
E) Ninguno
3.- Reducir y dar el valor de M en mililitros: M= (A/B) ; donde:

A = 100 ergio*Km*da*kg*cm2
B = 20 onza*Joule*s
Datos: 1 ergio = 1*10-7 J ; 1 onza = 28,35 g
A) 1,52*105
B) 2,82*105
C) 4,52*105
D) 148
E) Ninguno
4.- En cul de los siguientes compuestos no se cumple la regla del octeto para el tomo central?
B) NF3
A) CO2
D) PF5
C) OF2
E) Todos cumplen
5.- Realizar los enlaces (puntos de Lewis) e indicar cul de las especies tiene la mayor cantidad de enlaces inicos.
C) perclorato de magnesio Mg(ClO4)2
B) CCl2FNH2
A) nitrito de litio

Elemento
NAtmico
Calcio
Aluminio
Bromo
20
13
35
Masa
Atmica
40
27
80
Carga
+2
+3
-1
N prot.
p+
20
13
35
N elect.
e18
10
36
D) KOH
E) agua
N neut.
n
20
14
45
7.- Un elemento tiene en su quinta y ltima capa 3 electrones desapareados y 2 apareados, si la cantidad de neutrones es
igual al nmero de protones sumado en 1. Hallar el nmero de masa del elemento.
A) 50
B) 103
C) 67
D) 99
E) Ninguno
8.- Al calentar una muestra de 9,4756 g de brax Na2B4O7 XH2O, se eliminan 4,4675 g de agua. Cul es la frmula del
brax?
A) Na2B4O7.10H2O
B) Na2B4O7.7H2O
C) Na2B4O7.5H2O
D) Na2B4O7.12H2O
E) Ninguno
9.- La combustin de 0,3082 g de una muestra de un compuesto orgnico, produjo 0,7003 g de dixido de carbono y
0,3821 g de agua. En un anlisis separado para el nitrgeno, en el que se usaron 1,270 g del mismo compuesto, se
obtuvieron 0,3723 g de amonaco NH3. Hallar la frmula molecular del compuesto, si la densidad de vapor hallada para
esta sustancia en c.n. es de 10,38 g/L.
A) C3H8N
B) C12H32N4
C) C6H7ON
D) C6H16N2
E) Ninguno
10.- La hemoglobina, protena portadora de oxigeno en las clulas rojas de la sangre, tiene 4 tomos de hierro por cada
molcula y contiene 0,34% en masa de hierro. Calcular la masa molecular aproximada de la hemoglobina.
A) 27832,0
B) 40354,5
C) 65882,4
56
D) 95678,3
E) Ninguno
QUMICA

QUINTO DE SECUNDARIA
Instrucciones: Marque o encierre la respuesta correcta de manera clara, utilizar calculadora, tabla peridica y criterio de
redondeo. DURACIN DEL EXAMEN: 90 MINUTOS
1.- Un elemento tiene en su quinta y ltima capa 3 electrones desapareados y 2 apareados, si la cantidad de neutrones es igual al
nmero de protones sumado en 1. Hallar el nmero de masa del elemento.
B) 103
A) 50
C) 67
D) 99
E) Ninguno
2.- La combustin de 0,3082 g de una muestra de un compuesto orgnico, produjo 0,7003 g de dixido de carbono y 0,3821 g de
agua. En un anlisis separado para el nitrgeno, en el que se usaron 1,270 g del mismo compuesto, se obtuvieron 0,3723 g de
amonaco NH3. Hallar la frmula molecular del compuesto, si la densidad de vapor hallada para esta sustancia en c.n. es de 10,38 g/L.
A) C3H8N
B) C12H32N4
C) C6H7ON
D) C6H16N2
E) Ninguno
3.- Ajusta por el mtodo del ion electrn la siguiente reaccin en medio bsico:
Permanganato de potasio + amoniaco nitrato de potasio + MnO2 + KOH + H2O
Hallar el coeficiente del agente oxidante.
A) 3
B) 5
D) 8
C) 7
E) Ninguno
4.- En un proceso para impermeabilizar un producto, se expone este a un vapor de (CH3)2SiCl2. El vapor reacciona con los grupos
hidroxilos de la superficie del producto o con trazas de agua para formar una pelcula impermeable, [(CH3)2SiO]n, segn la reaccin:
n(CH3)2SiCl2 + 2n OH- 2n Cl- + n H2O + [(CH3)2SiO]n
en donde n indica un nmero entero grande. La pelcula impermeable se deposita sobre el producto en cuestin capa a capa. Cada una
de las capas tiene un espesor de 6 angstrom (que es el espesor del grupo [(CH3)2SiO]). Cunto (CH3)2SiCl2 se necesita para
impermeabilizar una de de las superficies de un producto como el citado, cuyas dimensiones son 1 metro por 2 metros, con una
pelcula de 300 capas de espesor? La densidad de de la pelcula es 1,0 g/cm3. Dato: 1 angstrom = 1*10-10 m Nota: Realizar redondeo
de las masas atmicas y para el Cl asuma 35,5.
A) 0,36 g
B) 0,63 g
C) 1,5 g
D) 0,95 g
E) Ninguno
5.- Cuntos mililitros de cido sulfrico concentrado, de peso especfico 1,84 conteniendo el 96% de H2SO4, deben utilizarse para
preparar 200 centmetros cbicos de solucin 0,5 N?
A) 2,8
B) 1,4
C) 0,5
E) Ninguno
D) 8,2
6.- Se mezclan 0,04 litros de N2 que se hallan bajo una presin de 96 kPa y 0,02 litros de O2. La presin total es de 97,6 kPa.
Cul era la presin inicial del O2 tomado?
A) 90,5 kPa
C) 100,8 kPa
B) 120,3 kPa
D) 95,2 kPa
E) Ninguno
7.- El aluminio reacciona con el cido sulfrico para formar sulfato de aluminio, Al2(SO4)3 y gas hidrgeno. Qu volumen
de gas hidrgeno (mL) recolectado en agua a 20 C de temperatura y 750 mmHg de presin, se obtuvo al reaccionar 2,50 g
de aluminio?. El rendimiento de la reaccin es del 65 %.
Dato: Pv H2O a 20 C = 17,5 torr.
A) 2,25
B) 22,53
D) 2253
C) 225,3
E) Ninguno
8.- A qu temperatura, a nivel del mar, hierve aproximadamente una solucin acuosa 2 M de cloruro de sodio cuya densidad es de 1,3
g/ml? Dato: Keb del agua= 0,52 C/molal. (Constante ebulloscpica del agua)
A) 200,88
B) 150,00
C) 100,66
D) 120,88
E) Ninguno (100,88C)
9.- El cido actico se produce industrialmente por la combinacin directa de metanol con monxido de carbono:
CH3OH(l) + CO(g) CH3COOH(l)
Cuntos gramos de metanol tiene que reaccionar con monxido de carbono en exceso para preparar 5000 g de cido actico, si
el rendimiento esperado es del 88%?.
A) 1030,3
B) 2020,2
C) 3030,3
D) 4040,4
E) Ninguno
10.- Un fabricante de bateras encuentra que su diseo requiere aproximadamente 1,8 litros de cido sulfrico al 30,2 % en peso de
H2SO4 y densidad 1,22 g/mL. Cuntas bateras se podrn preparar con 60 litros de cido sulfrico al 96 % (m/m) y densidad de 1,84
g/mL?
A) 100
B) 110
C) 140
57
D) 160
E) Ninguno

SEXTO DE SECUNDARIA
Instrucciones: Marque o encierre la respuesta correcta de manera clara, utilizar calculadora, tabla peridica y criterio de
redondeo. DURACIN DEL EXAMEN: 90 MINUTOS
1.- En un proceso para impermeabilizar un producto, se expone este a un vapor de (CH3)2SiCl2. El vapor reacciona con los grupos
hidroxilos de la superficie del producto o con trazas de agua para formar una pelcula impermeable, [(CH 3)2SiO]n, segn la reaccin:
n(CH3)2SiCl2 + 2n OH- 2n Cl- + n H2O + [(CH3)2SiO]n
en donde n indica un nmero entero grande. La pelcula impermeable se deposita sobre el producto en cuestin capa a capa. Cada una
de las capas tiene un espesor de 6 angstrom (que es el espesor del grupo [(CH3)2SiO]). Cunto (CH3)2SiCl2 se necesita para
impermeabilizar una de de las superficies de un producto como el citado, cuyas dimensiones son 1 metro por 2 metros, con una
pelcula de 300 capas de espesor? La densidad de de la pelcula es 1,0 g/cm 3. Dato: 1 angstrom = 1*10-10 m Nota: Realizar redondeo
de las masas atmicas y para el Cl asuma 35,5.
A) 0,36 g
B) 0,63 g
C) 1,5 g
D) 0,95 g
E) Ninguno
2.- Un fabricante de bateras encuentra que su diseo requiere aproximadamente 1,8 litros de cido sulfrico al 30,2 % en peso de
H2SO4 y densidad 1,22 g/mL. Cuntas bateras se podrn preparar con 60 litros de cido sulfrico al 96 % (m/m) y densidad de 1,84
g/mL?
A) 100
B) 110
D) 160
C) 140
E) Ninguno
3.- Se queman 300 g de butano, cuyo calor de combustin es -30 kcal/mol. Calcule que masa de agua en gramos que se puede calentar
desde 15C hasta 80C con el butano quemado.
A) 2472,5
C) 2387,3
B) 1325,8
D) 2945,3
E) Ninguno
4.- A qu temperatura, a nivel del mar, hierve aproximadamente una solucin acuosa 2 M de cloruro de sodio cuya densidad es de 1,3
g/ml? Dato: Keb del agua= 0,52 C/molal. (Constante ebulloscpica del agua)
A) 200,88
B) 150,00
C) 100,66
E) Ninguno (100,88 C)
D) 120,88
5.- Calcular la molaridad de una solucin de cido actico, ionizada en un 2%. El valor Ka para el cido actico es 1,8*10-5 a 25C.
A) 0,044
B) 0,22
C) 1,40
D) 0,085
E) Ninguno
6.- A 200C y presin de 1 atmsfera, el PCl5 se disocia en PCl3 y Cl2 en 49,5 %. Calcule: Kc, Kp y el grado disociacin a la misma
temperatura pero a 10 atmsferas de presin.
B) 8,4*10-3;0,325atm. y 0,177
A) 3,5*10-3;0,125atm. y 0,237
D) 4,3*10-3;0,325atm. y 0,021
C) 1,7*10-3;0,783atm. y 0,177
E) Ninguno
7.- La velocidad de una determinada reaccin aumenta en un factor de cinco cuando la temperatura asciende desde 5C hasta 27C.
Cul es la energa de activacin de la reaccin?(R = 8,314 J/molK)
A) 6,10 kJ/mol
B) 18,9 kJ/mol
C) 50,7 kJ/mol
D) 157 kJ/mol
E) 15,7 kJ/mol
8.- Calcular el pH de una solucin 0,5N de amonaco, la constante de ionizacin del amoniaco es de 1,78*10-5.
A) 11,47
B) 2,53
C) 8,55
D) 14
E) Ninguno
9.- Nombrar la siguiente estructura:
A) 3-etil-2,6-dimetil-1,4-octano-diol
C) glicerina
B) 6-etil-3,7-dimetil-5,8-octano-diol
D) 2,5-dietil-6-metil-4,7-heptano-diol
E) Ninguno
10.- Indicar la estructura correspondiente al tolueno (metil-benceno).
A)
B)
C)
D)
58
E) Ninguno
Convocatorias
y contenidos mnimos
FSICA
CONVOCATORIA
Fsica
1. PRESENTACIN
La Olimpiada Boliviana de Fsica (OBF) es un Proyecto que se viene ejecutando de manera
continua desde 1997, organizada por la Sociedad Boliviana de Fsica (SOBOFI) y las Carreras de Fsica de la Universidad Mayor de San Andrs (UMSA) y de la Universidad Mayor de
San Simn (UMSS), en coordinacin con otras Universidades y Unidades Educativas de
todo el pas.
Desde el 2011, el Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa, las Direcciones Departamentales de Educacin y las Universidades Bolivianas,
vienen realizando las Olimpiadas Cientficas Estudiantiles Plurinacionales Bolivianas (OCEPB) incluyendo a la OBF en la misma. Este 2013, se llevar a cabo la 3ra OCEPB en la cual
se incluir nuevamente la OBF habindose escogido a la ciudad de Tarija como sede del
evento nacional.
2. OBJETIVOS
Contribuir al mejoramiento del aprendizaje y la enseanza de la Fsica.
Estimular la creatividad y el inters de los estudiantes por la Fsica.
Despertar vocaciones cientficas y tcnicas (Bsqueda de Jvenes Talentos).
Contribuir directamente a la permanente capacitacin y actualizacin de conocimientos de los docentes tanto del nivel secundario como del primario.
Elaborar publicaciones especializadas sobre la enseanza de la Fsica.
Fomentar e incentivar la Fsica en Unidades Educativas de reas rurales y urbanas del pas.
Trabajar en forma conjunta con el Ministerio de Educacin - Viceministerio de
Ciencia y Tecnologa en la solucin de problemas referentes a la educacin y
la organizacin de los eventos nacionales.
Preparar a los estudiantes para que desempeen un buen papel en eventos
internacionales de fsica.
61
3. ETAPAS Y CLASIFICACIN:
3.1 Participarn estudiantes de las siguientes siete (7) categoras: 6to de primaria, 1ro, 2do,
3ro, 4to, 5to y 6to de Secundaria de las Unidades Educativas fiscales, privadas y de convenio
de todo el pas. La participacin se desarrollar bajo el siguiente cronograma:
ETAPA
AMBITO
MODALIDAD
INSCRIPCION
PRUEBA
Primera
Unidad Educativa
Presencial
11 de abril
Segunda
Distrito Educativo
Presencial
Automtica
11 de Mayo
Tercera
Departamental
Presencial
Automtica
15 de Junio
Cuarta
Nacional
Presencial
Automtica
14 al 17 de Agosto
(Tarija-Bolivia)
3.2 PRIMERA ETAPA: Se desarrolla en cada Unidad Educativa del Estado Plurinacional de Bolivia. Clasifican a la siguiente etapa los diez (10) participantes mejor
puntuados de cada categora, alcanzando un mximo de setenta (70) clasificados
3.3 SEGUNDA ETAPA: Se desarrolla en los Distritos Educativos Sede. Clasifican a
hasta un mximo de treinta (35) clasificados por Distrito Educativo Sede.
3.4 TERCERA ETAPA: Se desarrolla en cada Departamento del Estado Plurinacional
de Bolivia. Clasifican a la ltima etapa los 5 ganadores de 3ro, 4to y 5to de secundaria respectivamente, quienes representan a su departamento en la 3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana, rea de Fsica. Se pueden
preguntar conceptos de categoras inferiores. Los ganadores de las diferentes
categoras se hacen acreedores de los respectivos premios.

Entrenamiento Virtual (Opcional) de las Delegaciones Departamentales:

Existe un enlace http://200.105.152.242/olimpiada/ donde se dan Clases/Consultas/FOROS Virtuales (Opcionales) sobre los distintos tpicos de la Fsica para
todos los interesados.
3.5 CUARTA ETAPA. Se desarrolla en la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho

de Tarija con los cinco (5) clasificados en la tercera etapa de las categoras 3ro, 4to
y 5to de secundaria. En el caso de 6to de secundaria participarn los 13 estudiantes seleccionados durante la 2da OCEPB a nivel nacional.

Las pruebas en las 3 categoras: 3ro, 4to y 5to de Secundaria, sern Tericas y Experimentales e individuales. En cada equipo deber haber por lo menos un estudiante del rea rural del departamento o regin respectiva.
Cada delegacin participante tiene derecho a presentar tres equipos solo de 3ro,
4to y 5to de Secundaria con un mximo de 1 Profesor lder por delegacin (1 profesor en total por departamento). En total 15 estudiantes como mximo.
Premios: Los trece (13) participantes mejor puntuados de 3ro, 4to y 5to de secundaria sern los ganadores de la Medalla de Oro, dos Medallas de Plata, tres Medallas de Bronce, y Menciones de Honor, respectivamente.
62
FSICA
La etapa de entrenamiento de los estudiantes ganadores de la 3ra OCEPB se llevar a cabo desde Octubre de 2013 hasta unos das antes del evento respectivo
en la gestin 2014. Los estudiantes sern constantemente evaluados, debiendo
aprobar cada uno de los mdulos, cursos y prcticas, para mantener su plaza en
la delegacin.
4. TUTORES
4.1 Los Tutores son designados por el Comit Olmpico Acadmico correspondiente y son seleccionados de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Primera Etapa: Son Tutores todos los profesores de Fsica y/o
especialidades afines de la Unidad Educativa.
b) Segunda, Tercera y Cuarta Etapa: El tutor se selecciona entre los
tutores de los alumnos participantes y corresponde al del alumno mejor puntuado de la etapa correspondiente.
5.1 Para cada una de las etapas se conformarn Comits Organizadores:
2da etapa: Comit Organizador Distrital.
3ra etapa: Comit Organizador Departamental.
4ta etapa: Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS y Comit Olmpico Acadmico Nacional de las Olimpiadas de Astronoma y Astrofsica.
6.1 Las pruebas de la Primera Etapa sern preparadas y revisadas por el Comit Organizador de la Unidad Educativa.
6.2 Las pruebas y el formato de calificacin para la Segunda y Tercera Etapa sern
preparadas por el Comit Olmpico Acadmico Nacional, en coordinacin con
el Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS. La evaluacin y calificacin ser
realizada por el Comit Organizador Departamental (segunda y tercera etapa).
6.3 Las pruebas para la cuarta etapa sern preparadas por el Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS en coordinacin con el Comit Olmpico Acadmico Nacional de Fsica, con la participacin de los Presidentes de Delegacin.
6.4 En la cuarta etapa se instituir un Comit de Revisin para analizar los problemas
de impugnacin a resultados (si hubiesen).
7.1 Los Comits Organizadores Departamentales premiarn la 3ra. etapa de la 3ra
OCEPB con diplomas otorgados por el Ministerio de Educacin.
7.2 En la 4ta Etapa el Ministerio de Educacin gestionar y otorgar: Medallas, Diplomas y otros incentivos a los estudiantes ganadores y participantes as como a los
Profesores Tutores.
7.3 Los estudiantes de 6to de secundaria darn solo exmenes tericos (1ra, 2da y
3ra etapa). Se harn las gestiones necesarias para que los 4 primeros lugares del
63
examen de 6to de secundaria por departamento obtengan el ingreso libre a las

Universidades comprometidas con el proyecto OBF, con preferencia a carreras
cientficas o de ingeniera.
7.4 Clasificacin a eventos internacionales. Los 13 primeros puestos de 5to de secundaria
del evento nacional (4ta etapa) pre-clasifican para los eventos internacionales 2014.

La seleccin definitiva de los representantes nacionales se har previa etapa de

preparacin/ evaluacin a cada preclasificado. La preparacin consistir en actividades acadmicas a realizarse en las universidades asociadas al Proyecto OBF
desde agosto 2013 hasta julio de 2014 y que sern monitoreadas por las Carreras
de Fsica de la UMSA (La Paz), de la UMSS (Cochabamba), del Departamento de
Fsica de la UAJMS y del Ministerio de Educacin.
8.2 El Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS y el Comit Olmpico Acadmico
Nacional de Astronoma - Astrofsica resolver, en la 4ta etapa, los aspectos que
no estn contemplados en la presente convocatoria.
9.1 Contenido Mnimo 2da ETAPA.
CURSO
Contenido Mnimo Segunda Etapa
6 de Primaria
Materia Estados: slido, lquido y gaseoso. Propiedades: volumen,

masa, peso. Densidad, punto de ebullicin y punto de congelamiento.
Constitucin: tomos y Molculas. Tipos de Partculas: protn, electrn,
neutrn.
1 de Secundaria
Materia Clasificacin: Tabla Peridica. Caractersticas: nombre, smbolo,

nmero atmico, masa atmica, estado. Sistemas MKS y CGS. Conversiones.
Potencias de diez. Ondas de Sonido Eco. Velocidad del sonido.
2 de Secundaria
Fundamentos El Mtodo Cientfico. Mediciones Volumen. Masa. Longitud.

Tiempo. Peso. Temperatura. Densidad. Carga elctrica Electricidad esttica
y dinmica.
3 de Secundaria
Notacin Cientfica. Prefijos. Grficos datos: ej. v t, x t, etc. Errores Tipos.

Clasificacin. Error relativo y porcentual. Redondeo. Representacin de un
resultado de una sola medicin. Cinemtica 1D
4 de Secundaria
Anlisis de Datos Valor medio (promedio). Desviacin Tpica (Standard) de

una muestra. Error de la media. Resultado de varias mediciones. Uso de la
calculadora. Vectores Suma y Resta grfica y analtica. Cinemtica 2D.
5 de Secundaria
Vectores Regla de la mano derecha. Multiplicacin. Aplicaciones.

Cinemtica grfica y vectorial. Aceleracin Centrpeta y tangencial.
Mecnica Fuerza. Momentum Lineal. Leyes de Newton. Energa, Trabajo y
Potencia. Conservacin de la Energa y del Momentum Lineal.
6 de Secundaria
Dinmica Fuerzas Conservativas y No conservativas. Sistemas Inerciales.

Friccin: esttica y dinmica. Campo Elctrico Conservacin de la carga.
Ley de Coulomb. Campo Elctrico. Capacitores. Potencial Elctrico.
Corriente. Resistencia. Ley de Ohm.
64
FSICA
9.2 Contenido Mnimo 3 ETAPA (Se incluyen contenidos mnimos de la 2da Etapa):
ra
CURSO
Contenido Mnimo Tercera Etapa
6 de Primaria
Materia: Punto de ebullicin y punto de congelamiento. Energa

Manifestaciones: Cintica y Potencial. Formas: interna, elctrica, trmica,
electromagntica, nuclear, etc. Conservacin. Propagacin: calor, ondas.
1 de Secundaria
Sistemas MKS y CGS. Conversiones. Potencias de diez. Ondas de Sonido Eco.

Velocidad del sonido. Volumen de algunos cuerpos. Variables y constantes.
Cifras Significativas. Fuentes de Energa Renovables No renovables.
2 de Secundaria
Carga elctrica Electricidad esttica y dinmica. Movimiento Causas.

Clasificacin. Desplazamiento. Tiempo. Velocidad constante.
3 de Secundaria
Vectores y Escalares. Definicin Suma y Resta grfica y analtica de vectores.

Cinemtica 1D Grficos datos: ej. v - t, x - t. Energa almacenada y en accin.
4 de Secundaria
Cinemtica 2D. Ondas Velocidad, Frecuencia, Perodo, Amplitud, Longitud

de Onda. Ondas Transversales y Longitudinales. Sonido.
5 de Secundaria
Mecnica Fuerza. Momentum Lineal. Leyes de Newton. Conservacin:

Energa, Trabajo y Potencia. Conservacin de la Energa y del Momentum
Lineal. Hidromecnica: Presin. Principio de Arqumedes. Ecuacin de
continuidad. Ecuacin de Bernoulli.
6 de Secundaria
Dispositivos Elctricos: Capacitores. Corriente. Resistencia. Ley de Ohm.

Leyes de Kirchhoff. Termodinmica Primera y Segunda Leyes de la
Termodinmica. Modelo de un Gas Ideal, Numero de Avogadro. Procesos
Isotrmicos y Adiabticos. Ciclo de Carnot, Eficiencia Termodinmica,
Procesos Reversibles e Irreversibles.
9.3 PARTE TERICA Y PARTE EXPERIMENTAL de la 4ta ETAPA

Contenido Mnimo Adicional a la PARTE TERICA para el evento nacional
CURSO
Contenido Mnimo
3 de Secundaria
Vectores y Escalares. Definicin.MultiplicacinEscalar de vectores.

Definicin MultiplicacinVectorial de vectores.
4 de Secundaria
Fuerzas por contacto y a distancia. Maquinas simples Palancas: Gneros:

ej. Tijera, abridor y pinza. Poleas.
ptica Reflexin y Refraccin de la luz.
Fuerzas: Gravitacional. Electromagntica. Nuclear Fuerte y Nuclear Dbil.
Ecuaciones Despeje de variables.
Mediciones y anlisis de datos Propagacin de Errores. Ajustes Lineales.
Uso de la calculadora.
5 de Secundaria
Calorimetra Calor. Temperatura. Dilatacin de los cuerpos.

ptica Reflexin y refraccin. ptica Geomtrica. Espejos Planos y
Esfricos. Lentes. Formacin de Imgenes.
Termodinmica Primera y Segunda Leyes de la Termodinmica. Modelo
de un Gas Ideal, Numero de Avogadro. Procesos Isotrmicos y Adiabticos.
Ciclo de Carnot, Eficiencia Termodinmica, Procesos Reversibles e
Irreversibles.
65
9.4 Contenido Mnimo de la PARTE EXPERIMENTAL para el evento nacional:

CURSO
Contenido Mnimo

3, 4 y 5 de
Secundaria
La parte terica del temario proporciona la base de todos los

problemas experimentales, los cuales requieren que los participantes
realicen mediciones experimentales. Es necesario conocer el uso de
instrumentos bsicos de medida y se pide adems que el participante
analice y escoja la mejor forma de llevar adelante el experimento en
base a sus conocimientos acerca del fenmeno fsico y con la ayuda
de una Gua que se le proporcionar en el momento del examen.
Requerimientos adicionales:
o Los participantes debern ser conscientes de que los instrumentos
afectan las mediciones.
o Conocimiento de las tcnicas experimentales ms comunes para
la medicin de las cantidades fsicas mencionadas en el temario
terico.
o Conocimiento de instrumentos simples y comnmente utilizados
en el laboratorio, tales como: el vernier, tornillo micromtrico, cinta
mtrica, termmetros, cronmetros, montajes pticos simples,
etc. Se har nfasis en la utilizacin de instrumentos caseros o de
bajo costo que sean accesibles a todos los participantes durante
su preparacin.
o Habilidad para usar, con el adecuado apoyo de las instrucciones,
algunos instrumentos y arreglos ms elaborados, como sensores
de movimiento, de fuerza, presin, sonido, etc.
o Estimacin correcta de fuentes de error y estimacin de su
influencia en los resultados finales.
o Errores absolutos y relativos, precisin de los instrumentos
de medicin, error de una sola medicin, error en una serie de
mediciones, error de una cantidad como funcin de cantidades
medidas.
o Ajustes lineales por el mtodo de mnimos cuadrados. No necesita
saber las formulas de memoria. (Slo 3ro de Secundaria).
o Uso apropiado de papel milimetrado, logartmico y
semilogartmico.
o Redondeo correcto de cifras, expresin de los resultados o del
resultado final (y error o errores) con el nmero correcto de cifras
significativas.
10. Bibliografa
1.
Texto de Exmenes de las Olimpiadas de Fsica, Astronoma y Astrofsica Fase

Departamental, periodo 1998-2009. FCyT-UMSS (disponible en http://olimpiadasdefisica.fcyt.umss.edu.bo).
2.
Fsica General, Juan Goi Galarza.
3.
Fsica General Frederick J. Bueche, Tercera edicin, McGraw-Hill,1993.
4.
http://200.105.152.242/dfis/. (Diplomado para Profesores de Fsica, Carrera de

Fsica, UMSA)
Enlaces:
1. http://olimpiadasdefisica.fcyt.umss.edu.bo/
2. http://200.105.152.242/olimpiada/
66
FSICA
11. INFORMACIN
COMIT OLMPICO NACIONAL DE FSICA
Cochabamba
Lic. Marko Andrade
Carrera de Fsica UMSS
C.I. 3149943 - Cbba
Celular: 71462414
markoandrade.u@fcyt.umss.edu.bo
La Paz
Lic. Roy Omar E. Bustos E.
Carrera de Fsica FCPN UMSA
C.I. 3375467 - LP
Celular: 72529644
obf.obaa@gmail.es
Oruro
Ing. Carlos Jemio
Facultad Nacional de Ingeniera (FNI) Universidad Tcnica de Oruro (UTO)
C.I. 2779914 - OR
Tel.: 5261587 / 5274875 / 72478840
jemiocm@yahoo.comjemiocm@hotmail.com
Potos
Lic. Wilson Fuentes
Carrera de Fsica Universidad Autnoma Tomas Fras (UATF)
C.I. 3667023 - PT
wilfuen@gmail.com
Tel.: 6227587 / 72403176
Pando
Prof. Juan Carlos Jaillita
Instituto Americano SEDUCA
C.I. 3058259 - Or
Tel.: 38422262 / 74338633
juanchojaillita@hotmail.com
Santa Cruz
M. Sc. Luis Martnez
Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA)
C.I. 1994539 - SC
Tel./Cel: 3464000 70964938
luismartinez@upsa.edu.bo
Sucre
Ing. Flix Rodrguez Caro
Universidad Mayor, Real y Pontificia San Francisco Xavier de Chuquisaca
(UMRPSFXCh)
67
C.I. 1049761 - CH
Tel.: 6455328 / 71160112
felixroca@hotmail.com
Tarija
Prof. Juan Pablo Payllo Bernal
Colegio Presidente GERMAN BUSH, Yacuiba
C.I. 4093131 - Tj
Tel.: 7298297
estatica_10@hotmail.com
COMIT OLMPICO EJECUTIVO 2013 DE FSICA PARA LA 3ra OCEPB

Tarija
Lic. Marco Taquichiri
Director Departamento de Fsica UAJMS
68
FSICA
MATERIAL DE APOYO
2da Etapa
6todePrimaria
I. Parte Conceptual
1. Explicar los siguientes procesos fsicos de cambio de fase:
Sublimacin es el cambio de estado de la materia slida al estado gaseoso sin pasar por el
estado lquido
Vaporizacin es el cambio del estado lquido al gaseoso
Fusin es el cambio de estado de la materia del slido al lquido
Ebullicin es el proceso fsico en que el lquido pasa al estado gaseoso
Condensacin cambio de estado de la materia que se encuentra en forma gaseosa a forma
lquida
2. El punto de ebullicin, es el mismo en cualquier lugar de la Tierra o vara? Por qu?
No, porque este depende de la presin atmosfrica del lugar, la cual a su vez depende de la
altura que vara segn el lugar de la Tierra.
3. El tomo est formado por: protones, electrones y neutrones.
4. Si se deposita en un recipiente con agua, un material de menor densidad (corcho) y otro
de mayor densidad (plomo), Cul de ellos flotar? Por qu?
El material que flotar ser el corcho porque la densidad de este es mucho menor que la del
agua.
5. Cmo se podra medir la densidad de una papa? Explicar el procedimiento y anotar
los instrumentos que se utilizarn.
Se coloca agua en un recipiente graduado, se introduce la papa y se mide el volumen de
agua desplazado, posterior mente se mide la masa de la papa con una balanza y se calcula la
, donde m es la masa, y v es el volumen.
densidad mediante la ecuacin
II. Parte Prctica
1. A nivel del mar el agua hierve a 100C, en Potos que est a 3 900 metros sobre el nivel
del mar el agua hierve a 87C Por qu considera que hay esa diferencia de temperaturas
del punto de ebullicin del agua?
Porque la presin a nivel del mar es mayor que en Potos.
2. En un esquema muestra todos los estados o fases de la materia.
69
1rodeSecundaria
TRASLADE EL INCISO CORRECTO (SOLO UNO) A LA CASILLA DE LA DERECHA

1.
La tabla peridica es una tabla en la que se clasifican a los:

a)
2.
d)El milmetro
Un segundo
b)Un centmetro
c)Un milmetro
d)Un kilmetro
Medio ao
b) 7 das
c)2 meses
d)3 horas
ladrillos
b) electrones alrededor de un ncleo
c)aire
d)tierra
El que estms cerca a la pared

El que esta mas lejos de la pared
Ambos escuchan al mismo tiempo
Ninguno escucha eco
10-5
c) 101
b)10
d)104
Una hora equivale a:

a)
9.
c)El kilogramo
Qu cantidad es mayor que 102

a)
8.
b)El gramo
Dos nios cerca a una pared lanzan un grito cul escucha primero su propio eco?
a)
b)
c)
d)
7.
El ao
El tomoest formado por:

a)
6.
d)Animales
Una semana es igual a:

a)
5.
c) tomos
Cul de las siguientes cantidades es mayor que un metro?

a)
4.
b) Nmeros
Una unidad de medida del tiempo es:

a)
3.
Alimentos
36 segundos
b)3600 segundos
c)3.6 das
d)36 minutos
Si una pelota de plastoformo flota en el agua, cuando se aumenta el tamao de la pelota :

a)
Se hunde
b) Contina flotando c)No podemos saber qu sucede d)Sale ms a flote
10. Si en 5 das hay 120 horas Cuantas horas habr en medio mes?
a) 300 horas
b) 100 horas
c) 340 horas
70
d) 360 horas
FSICA
2dodeSecundaria
TRASLADE EL INCISO CORRECTO (SOLO UNO) A LA CASILLA DE LA DERECHA:

1.
Cuando dos cargas tienen signos iguales:
a)
Se atraen b) Se repelen
2.
Un objeto A tiene la misma temperatura que un objeto C y C tiene la misma temperatura que B, se
puede concluir que:
a)
b)
c)
d)
3.
Se hunde
b) Contina flotando c)No podemos saber que sucede d)Sale ms a flote
300 horas
b)100 horas
c)340 horas
d)360 horas
Ambas pelotas tienen la misma masa

La grande tiene el doble de masa
La grande tiene ms masa
La grande tiene menos masa
Un reloj
b)una balanza
c)una regla
d)la longitud de una mano
Para medir el tamao de una persona se puede usar:

a)
9.
d) depende de la temperatura
Para medir la masa de un cuerpo se puede usar:

a)
8.
c)no se puede saber
Si una pelota tiene un dimetro igual al doble de otra entonces:

a)
b)
c)
d)
7.
b)iguales
Si en 5 das hay 120 horas. Cuntas horas habr en medio mes?

a)
6.
diferentes
Si una pelota de plastoformo flota en el agua, cuando se aumenta el tamao de la pelota :

a)
5.
A tiene mayor temperatura que B

A tiene menor temperatura que B
Ay B tienen distintas temperaturas
A y B tienen la misma temperatura
Si dos objetos tienen la misma masa, entonces sus pesos son:

a)
4.
c) No se atraen ni repelen d)Depende de la cantidad de carga
Un reloj
b)una balanza
c)una romana
d)la longitud de una mano
El minuto es una unidad de medida de:

a) tiempo
b)masa
c)longitud
d)densidad
10. Uno de los pasos fundamentales del mtodo cientfico es la realizacin de experimentos para:
a) hacerlo ms divertido
b) comprobar las predicciones
c) usar los laboratorios
d)utilizar instrumentos de medicin sofisticados
71
3rodeSecundaria

1.
Un kilogramo es _____________que un miligramo:
a) mayor
b) menor
c) iguald) No se pueden comparar
2.
Qu cantidad es mayor que 102?
a)
10-5
3.
b) 10
c) 101
d) 104
c)doscientos
d)sesenta
La cantidad 156 se redondea a:

a)
cincuenta
b)cien
4.
Si un minibs tiene mayor rapidez que otro minibs, entonces har el mismo recorrido que este en
a) ms tiempo
b) el mismo tiempo c) menor tiempo d) no se tiene suficiente informacin para
determinar el tiempo
5.
Si se mide la altura de una persona con una regla graduada en mm, la forma correcta de expresar el
resultado es:
a)
6.
1.6000.001 [m]
5%
b) 20%
c) 10%
d)1%)
b) una balanza
c) una romana
d) la longitud de una mano
La cantidad 6.3 se puede redondear a:

a) 5
9.
d) 0.16 x10-2[m]

a) Un reloj
8.
c)16x10-1[m]
Si el resultado de una medicin es (10 1) [s], el error porcentual de este resultado es :

a)
7.
b)1.61 [m]
b)6
c)7
d)1
En el grafico x vs t, cul de las grficas representa mayor velocidad.

a) A
b) B
d) D
c) C
A
10. En el mismo grafico x vs t,cul de las grficas representa una partcula en reposo
a) A
b) B
c) C
d) D
72
FSICA
4todeSecundaria

1.
Cul es el promedio del siguiente conjunto de datos {1,2,3,4,5}?
2.
Si se mide la altura de una persona con una regla graduada en mm, la forma correcta de expresar el
resultado es:
a)
2.3
a)
b)0
1.6000.001 [m]
c)10
b)1.61 [m]
d)3
c)16x10-1[m]
d) 0.16 x10-2[m]
3.
4.
a)
5%
a) Un reloj
b) 20%
c) 10%
b) una balanza
d)1%)
c) una romana
5. La cantidad 6.3 se puede redondear a:

a) 5
6.
b)6
c)7
d)1
Mientras mayor sea la desviacin estndar, entonces:

a) Mayor ser el error de la medida
b) Menor ser el error de la medida
c) No influye en el error de la medicin
d) Significa que no estn muy dispersos los datos.
7.
Cunto ser la suma de dos vectores iguales pero de sentidos contrarios

a) 2veces el vector
8.
d) un vector ortogonal
La mala calibracin de una balanza, es un ejemplo de:

a) error sistemtico
anteriores
9.
b) el mismo vector c) cero
b) error aleatorio o casual
c) no es un error
d) ninguno de los
Para que la suma de dos vectores tenga una magnitud mxima los vectores deben:
a) Ser ortogonales b) formar un ngulo menor a 90` c) ser paralelos d) formar un ngulo
mayor a 90`
10. Cuando se mide varias veces lo mismo, el resultado es:

a) el que ms se repite
b) el promedio
c) se puede escoger uno al azar
d) ninguno de los anteriores
73
5to de Secundaria
TRASLADE EL INCISO CORRECTO (solo uno) A LA CASILLA DE LA DERECHA:

1. Cunto ser la suma de dos vectores iguales pero de sentidos contrarios?
a) 2veces el vector
2.
Si un vehculo alcanza su velocidad mxima en poco tiempo esto quiere decir que:
a) Su aceleracin es grande b) su aceleracin es pequea c) su aceleracin es cero d) su aceleracin es

negativa.
3.

a)
4.
5%
b) 20%
c) 10%
d)1%)
Si un cuerpo tiene aceleracin centrpeta, es porque

a) su velocidad es constante
b) no debe tener movimiento rectilneo
c) su rapidez aumenta
d) su rapidez disminuye
5. Para medir el tamao de una persona se puede usar:

a) Un reloj
b) una balanza
c) una romana
6. Si sobre un cuerpo no acta una fuerza neta entonces:

a) no cambia su momento lineal
b) permanece en reposo
c) se acelera
d) se detiene repentinamente
7. La ley que indica que ante toda accin hay una reaccin es la:
a) 1ra ley de Newton
b) 2da ley de newton
c) 3ra ley de newton
8. Si una partcula tiene mayor energa, significa que:

a) puede realizar menos trabajo
b) puede realizar ms trabajo
c) no tiene relacin con el trabajo
d) el trabajo a realizar es cero.
9. Cunto ser la suma de dos vectores iguales pero de sentidos contrarios?
a) 2veces el vector
74
d) 4ta ley de newton
FSICA
10. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?:

a) La energa puede crearse a partir de nada
b) La energa se conserva
c) La energa puede desaparecer
d) ninguna de las anteriores
11. Una partcula que es lanzada verticalmente hacia arriba, est en cada libre?
a)
si
b) no
c) no se puede determinar
12. Un motoociclista asciiende por unna rampa coon la intenccin de saltaar un foso cuuyos parm
metros se muuestran
enn la figura. Cul es laa velocidad m
mnima v quue debe tener el motociclista en ell momento dde desprendderse del
ppunto A paraa pasar al ottro lado del foso? Seann h=s=1 m y =45.
S
Solucin
E
El movimiennto del motoociclista lo ppodemos deescomponerr en una com
mponente hoorizontal y una verticall, a
iggual que en el movimieento parablico. Si queremos que eel motocicliista caiga juustamente enn el borde ddel foso,
ddebemos tenner:
2
(eel origen deel sistema dee referenciaas lo hemos escogido enn el punto een que justam
mente el mootociclista sse
ddesprende dee la rampa).. Despejanddo el tiempoo de la primeera ecuacinn y sustituyyndolo en lla segunda
enncontramoss que:
D
Despejando el valor de
y reemplazando los vvalores num

mricos teneemos que
75
6to de Secundaria
TRASLADE EL INCISO CORRECTO (slo uno) A LA CASILLA DE LA DERECHA:

1. Qu tipos de cargas elctricas existen en la naturaleza?
a) Neutras
b) Positivas y negativas
c) Nulas
d) ninguna de anteriores
2. Cuanto ser la suma de dos vectores iguales pero de sentidos contrarios?

a) 2 veces el vector
3. Las cargas de signos iguales se

a) atraen
b) repelen
c) no existe fuerza entre ellas d) ninguna de las anteriores
.
4. Para incrementar la magnitud de la fuerza entre cargas elctricas se podra:
a)
b)
c)
d)
Cambiar el signo de las cargas

Disminuir el valor de las cargas
Disminuir la distancia entre las cargas
Aumentar la distancia entre las cargas
5. La ley que indica que ante toda accin hay una reaccin es la:
a) 1ra ley de Newton
b) 2da ley de newton c) 3ra ley de newton
d) 4ta ley de newton
6. Si una partcula tiene mayor energa significa que:

a) puede realizar menos trabajo
b) puede realizar ms trabajo
c) no tiene relacin con el trabajo
d) el trabajo a realizar es cero.
7. Que afirmacin e s correcta:
a) La energa puede crearse a partir de nada
b) La energa se conserva
c) La energa puede desaparecer
d) ninguna de las anteriores
8. El campo elctrico generado por una carga ser menor mientras
a) Mayor sea la carga
b) menor sea la carga
c) ms cerca se est de la carga generadora
d) cuando la carga sea cero.
9. Si dos objetos tienen la misma masa, entonces sus pesos son:
a) Diferentes
b) iguales
c) no se puede saber
d) depende de la temperatura
76
FSICA
10. Si una pelota tiene un dimetro igual al doble de otra entonces:

a) Ambas pelotas tienen la misma masa
b) La grande tiene el doble de masa
c) La grande tiene ms masa
d) La grande tiene menos masa
11. Se tienen 3 cargas situadas en los vrtices de un tringulo equiltero de lado d = 20 cm. Si 2 de las cargas
tienen una magnitud de 1.8x10-15 C y ambas son positivas, encuentre la magnitud y el signo que debe tener la
carga restante de modo que la fuerza resultante sobre esta sea igual a cero.
R. Dibujando el sistema de cargas se observa que no hay forma de que la fuerza neta sea cero, ni para una
carga negativa ni para una positiva. Por tanto, la respuesta al problema es que esa situacin no se puede dar:
NO HAY SOLUCION.
77
MATERIAL DE APOYO
3ra Etapa
17va OLIMPIADA BOLIVIANA DE FISICA
3ra Etapa (Examen Simultneo) Domingo 17 de junio de 2012

6to de Primaria

NO ESCRIBA NINGUN DATO PERSONAL EN LAS HOJAS DE EXAMEN SOLO EN EL ESPACIO HABILITADO EN LA PARTE INFERIOR

PARTE CONCEPTUAL: (40%). Cada pregunta vale 10 %.
1. Si un cuerpo tiene masa m y est bajo la accin de la gravedad. Cmo se calcula su peso?
R.- Multiplicando su masa por la gravedad W = mg

2. Si en una regin del espacio no existe gravedad. Cul es el peso de un cuerpo de masa m?
R.- Su peso es cero.
3. Si la densidad de un slido se define como
. Cmo se define para un lquido?
R.- De la misma manera

4. Cul de los siguientes tros son ejemplos de energa almacenada? Subraye la respuesta correcta.

a) Alambre Lmpara- Gasolina
b) Gasolina Batera Lmpara
c) Manzana Gasolina Batera
d) Batera Manzana Lmpara
e) Ninguno

PARTE PRCTICA: (60%). Cada pregunta vale 15 %
1. Si la masa de un cuerpo es
. Cunto vale en libras?

, es
2. Si la densidad de una esfera de radio
. Cul es la masa de la
esfera?
El volumen de la esfera es:
3. Un cilindro de altura H = 1 m y 1,2 m de dimetro est lleno de un liquido que tiene una densidad
de
. Cul es su masa?
4. Determinar la masa de un tanque que contiene 500 litros de agua (
78
FSICA

1ro de Secundaria

PARTE CONCEPTUAL: (40%) Cada pregunta vale 10 %.
1.- Cada instante nace una persona, Significa esto que la masa de la tierra aumenta cada instante?. Justifique su
respuesta.
R.- El incremento en el nmero de personas no incrementa la masa de la tierra. Los tomos que componen nuestro
cuerpo son los mismos que estaban antes. Las clulas humanas son reordenamientos de materia que ya exista.
La masa de la tierra aumenta 40 [KTn] de polvo interplanetario cada ao.
2.- Cmo se clasifican los tomos?
R.- Se clasifican segn su nmero atmico y es el nmero de protones que hay en su ncleo
3.- Cmo se producen las ondas sonoras?
R.- El sonido se genera por la vibracin de objetos materiales.
4.- Clasifique en orden decreciente la rapidez con la que se propaga el sonido en medios: gaseosos, lquidos,
slidos y el vaco.
R.- 1) slidos; 2) lquidos; 3) gases; 4) en el vaco no se propaga el sonido

PARTE PRCTICA: (60%) Cada pregunta vale 20 %.
1.- Hallar la relacin !"#$#%&'(!"(%( , volumen del cilindro y del cono que tienen el mismo radio y la misma
altura.
!"#$#%&'(!"(%(=+,2+3,2=31

2.- Un cilindro de radio R = 5 [cm] y altura h = 20 [cm] est lleno de
agua, al cilindro se introducen dos esferas de radio r = 4 [cm]. Determinar la cantidad de agua que se derrama del
cilindro.
Volumen de la esfera: !=43+'3=43+43=2563+
Volumen de agua desplazada: !&=2!=5123+

3.-
Efectuar la siguiente operacin:
4= 4102+210341025106=2102(2+1101)20104=4,210220104=21=4,58

79



2do de Secundaria

NO ESCRIBA NINGUN DATO PERSONAL EN LAS HOJAS DE EXAMENSOLO EN EL ESPACIO HABILITADO EN LA
PARTE INFERIOR

1.- Qu entiende por Mtodo Cientfico?
- El camino hacia el conocimiento. Mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin de
conocimiento de las ciencias.
- Procedimiento instrumento de la ciencia, destinado a explicar fenmenos, y establecer relaciones entre los
hechos enunciando principios y leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo, permitiendo obtener con
estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.
2.- Indique los instrumentos que se utilizan para obtener las mediciones de
a) Masa(Balanza) b) Longitud(metro) c) Tiempo(reloj) d) Temperatura(termmetro)
(Considerar otras opciones)
3.- El paso de la carga elctrica en un material conductor es mucho ms fcil que un material no conductor.
Proporcione dos ejemplos de ambos materiales.
CONDUCTORES
NO CONDUCTORES
a)Cobre

a) Plstico
b) Aluminio

b) Vidrio
(Evidentemente existen varias opciones)
4.- Cul de las grficas de VELOCIDAD TIEMPO corresponde al movimiento uniforme?

PARTE PRCTICA: (60%). Cada pregunta vale 20 %.
1.-Determinar la cantidad de cobre que se requiere para construir un cilindro hueco de radio externo re = 10 [cm] ;
3
radio interno ri = 5 [cm] y altura 30 [cm]. La densidad del cobre es igual a 8,92 [g/cm ]
!=#$
#=!$=!($($*)
#=!,-(2,-*2=!,-(2-*2

#=8,923-4#3,304#10252[4#2]

#=63.051,76 3- #=63,05 [?3]

2.- Dos partculas A y B parten al mismo tiempo con velocidades uniformes VA = 20 [m/s] y VB = 30 [m/s]. Si la
distancia inicial entre ambos es de 100 [m], determine la distancia X del punto de encuentro de ambos mviles.
$@=100AB@ B@=100A$@
Como B@= BC :
100A$@=A$C 100A= $@$CA
A=100$@$C+1=1002030+1=60
$C=ABC BC=A$C
A=60 [#]
3.- A qu temperatura marcan igual nmero de grados los termmetros graduados en centgrados y Fahrenheit
FG=95FH+32
J*: FG=FH=K K=95K+32
951K=32 45K=32 K=40
80
FSICA
3ro de Secundaria

1. Emparejar los trminos de la izquierda eligiendo una definicin de la derecha, dentro del estudio de la Fsica.
a) Cantidad vectorial

x) signo, magnitud, cantidad y una unidad conveniente
b) Cantidad escalar

y) magnitud y una unidad conveniente

z) magnitud, cantidad, sentido y una unidad conveniente

u) magnitud, direccin, sentido y una unidad conveniente
Resp.

a) u)

b) y)
2.
La operacin
da como resultado:
a) Un escalar b) Un vector c) No es posible realizar

3. Cul de los siguientes tros son ejemplos de energa almacenada? Subraye la respuesta correcta.

a) Alambre Lmpara- Gasolina b) Gasolina Batera Lmpara
c) Manzana Gasolina Batera d) Batera Manzana Lmpara
e) Ninguno
4. Para que la suma de dos vectores sea cero , dichos vectores deben ser:

a) vectores coplanares. b) vectores perpendiculares. c) vectores colineales.
d) vectores opuestos. e) Ninguno

PARTE PRCTICA: (60%) Cada pregunta vale 20 %.
1. A partir de la grfica x-t, determinar la rapidez de un mvil si las medidas de tiempos y velocidades del Movimiento
Rectilneo Uniforme son:
t[s]
0
2
4
6

En movimiento rectilneo, la relacin x t :
x[m]
0
4
8
12
Donde la constante v es la pendiente de la recta que pasa por el origen, entonces:

2.
Resp.
v = 2[m/s]
Si el valor verdadero del tiempo que debi emplear un mvil en recorrer 100[m] es 9.45[s] y con un cronmetro se logr
medir el tiempo empleado por el mvil, resultando ser 9.47 [s]. Determinar el error relativo porcentual de la medida
obtenida.

Resp.
3.
Por el mtodo grfico, hallar el resultado de:

t% = 0.21%
81

4to de Secundaria

PARTE CONCEPTUAL: (40%). Cada pregunta vale 10 %.
1.- Defina los tipos de onda: viajera, transversal y longitudinal.
- Onda viajera: Cuando una sola protuberancia de onda, llamada pulso de onda, se forma y viaja a lo largo de una cuerda con una rapidez
definida. No tiene frecuencia ni longitud de onda.
- Onda Transversal: Cuando el movimiento de las partculas del medio que transportan la onda son perpendiculares a la direccin de propagacin
de la perturbacin.
- Onda longitudinal: Cuando las partculas del medio se mueven de un lado a otro en la misma direccin de propagacin de la onda.
2.- Es posible que dos muestras de datos puedan tener iguales valores medios, pero distintos grados de dispersin? Justifique su respuesta.
S, porque se puede obtener iguales valores medios con diferentes datos, lo que ocasiona diferente dispersin. (ver problema 1)
3.- Clasifique en orden decreciente la rapidez con la que se propaga el sonido en medios: gaseosos, lquidos, slidos y el vaco.
1) slidos 2) liquidos 3) gases 4) En el vaco no se propaga el sonido
4.- Una de las afirmaciones siguientes est equivocada. Identifquela subrayando la frase.
a) La magnitud de la componente de un vector no puede ser mayor que la del propio v ector.
b) Si la componente de un vector sobre el eje es nula, podemos concluir que la magnitud del vector tambin lo es.
c) Si un vector es perpendicular a un eje, la componente del vector sobre dicho eje es nula.
d) Si un vector es paralelo a un eje, la magnitud de la componente del vector es igual a la magnitud de dicho vector.
PARTE PRCTICA: (60%). Cada pregunta vale 20%
1.-Dos grupos de estudiantes miden el tiempo de desplazamiento de un mvil. Los datos se muestran en la siguiente tabla:
N
t1 [s]
1,47
1,46
1,45
1,46
1,45
1,47
t2 [s]
1,48
1,46
1,44
1,46
1,47
1,45
Determine la magnitud de la desviacin estndar de cada grupo estableciendo cul de los grupos tiene mayor grado de dispersin de sus datos.
t1 [s]
1,47
1,46
1,45
1,46
1,45
1,47
8,76
N
1
2
3
4
5
6

t1
2,1609
2,1316
2,1025
2,1316
2,1025
2,1609
12,79
t2 [s]
1,48
1,46
1,44
1,46
1,47
1,45
8,76
t2
2,1904
2,1316
2,0736
2,1316
2,1609
2,1025
12,7906
!1=$12$12''1=12,798,762661=0,00894 0!1=8,94103 [0]

!2=$22$22''1=12,79068,762661=0,014140!2=14,14103 [0]
La dispersin del grupo 2 es mayor que la del grupo 1.
ADICIONAL: Valores medios
$1=$2=$5'=8,766=1,46 [0]
.
2.- Por el mtodo grfico, hallar el resultado de:

Resp.
3.- Dos partculas A y B parten al mismo tiempo con velocidades uniformes VA = 20 [m/s] y VB = 30 [m/s]. Si la distancia inicial entre ambos es de
100 [m], determine la distancia X del punto de encuentro de ambos mviles.

67=1008$7 $7=100867
Como $7= $: :
100867=86: 1008= 676:8
8=100676:+1=1002030+1=60

6:=8$: $:=86:
8=60 [=]
82
FSICA
5to de Secundaria
PARTE CONCEPTUAL: (40%).Cada pregunta vale 10%.
1.- Una de las afirmaciones siguientes est equivocada. Identifquela subrayando la frase.
a) La magnitud de la componente de un vector no puede ser mayor que la del propio vector.
b) Si la componente de un vector sobre el eje es nula, podemos concluir que la magnitud del vector tambin lo es.
c) Si un vector es perpendicular a un eje, la componente del vector sobre dicho eje es nula.
d) Si un vector es paralelo a un eje, la magnitud de la componente del vector es igual a la magnitud de dicho vector.
2.- Explique cuando el trabajo es: a) positivo b) negativo c) nulo
a) Cuando el desplazamiento tiene el mismo sentido que la fuerza.
b) Cuando el desplazamiento tiene sentido contrario a la fuerza.
c) Cuando el desplazamiento es nulo, cuando la fuerza es cero o cuando fuerza y desplazamiento sean perpendiculares.
3.- Indique el tipo de movimiento rectilneo que corresponde a cada uno de los grficos de velocidad tiempo.

a) Uniformemente acelerado a < 0
b) Uniformemente acelerado a > 0
c) Uniforme a = 0

d) Variado a = variable
4.- Enuncie el Principio de Conservacin de la Energa.
La energa puede transformarse de una clase en otra, pero no puede ser creada ni destruida. De manera que la energa total es
constante
PARTE PRCTICA: (60%). Cada pregunta vale 20%
1.- En lo alto de una torre se deja caer desde un gotero, una gota cada segundo. Cuando la quinta gota sale del gotero, la
primera toca el suelo. Determinar la altura de la torre.
=#0%+12)%2 +,-.: #0=0 =12)%2

Como se trata de cinco gotas, el tiempo es 4 segundos, entonces:

=129,8142=78,48 [8]

3
2.- Un cubo macizo de madera de lado a y densidad c = 940 [Kg/m ], est inmersa y en equilibrio, entre
3
3
dos lquidos (agua y aceite) cuyas densidades son ac = 800 [Kg/m ] y ag = 1000 [Kg/m ]. Determinar el volumen inmerso del
bloque en cada lquido.

:=:1+:2 ;#=0 :1+:2 ==0

>1#1+>2#2>?#?=0 @1)A2B+@2)A2C=@?)A3 C=AB
@1)A2B+@2)A3@2)A2B=@?)A3 @1B+@2A@2B=@?A
B=A(@?@2)(@1@2)=A(940800)(1000800)=0,7 A B=0,7A C=0,3A
#1=A2B=A20,7A=0,7A3
#2=A2C=A20,3A=03A3
3.- Un cuerpo en forma de cua de masa igual a 5 [Kg], es empujado por una fuerza horizontal F = 250 [N], desde A hasta B
sobre un plano inclinado. Suponiendo que el cuerpo parte del reposo y despreciando las fuerzas de friccin, determinar su
energa cintica en el punto B.

G=:I
83
;?.JK58)J,MK5=:IN:IO 25045559,81355=:IN0
:IN=1000147=853 [P]

6to de Secundaria
PARTE CONCEPTUAL: (40%). Cada pregunta vale 10%.
1.- Enuncie la Primera Ley de la Termodinmica.
La energa puede transformarse de una clase en otra, pero no puede ser creada ni destruida. De manera que la energa total es
constante
2.- El trabajo realizado por un gas en expansin, desde el estado inicial (i) hasta el estado final (f) est dado por el rea bajo la curva que
une dichos estados en un diagrama P V. De acuerdo a los tres diagramas P V A qu conclusin llega usted?

El trabajo depende de la trayectoria, entre dichos estados, seguida por el sistema
3.- El sistema de la figura est formado por 4 cargas idnticas situadas en los vrtices de un cuadrado. Es correcto afirmar que en e l
centro del cuadrado:

a. El campo elctrico y el potencial elctrico son nulos
b. El campo elctrico no es nulo, pero el potencial elctrico si
c. El campo elctrico es nulo y el potencial elctrico es no nulo
d. El campo elctrico es nulo y el potencial elctrico es nulo
Subraye la respuesta correcta

4.- Realizar el anlisis dimensional para la carga elctrica.
!=#$ & '()*+*
# , '()*+* ; $./0'()*+* 12345)(:&+80+ ! #9 :);/(.)2(
PARTE PRCTICA: (60%). Cada pregunta vale 20%.
5
2
1.- Se tiene un cilindro provisto de un pistn, que contiene un gas que se expande isobricamente a una presin de 210 [N/m ] desde
3
3
un volumen inicial de 100 [cm ], hasta un volumen de 300 [cm ]. Realizar el diagrama de Presin Volumen, y determinar el trabajo
realizado en el proceso de expansin.
<==>2>1=2105E;23104 1104;3
<=4105104=40 [ I ]
2.- Dos cargas q1 y q2 se encuentran separadas una distancia d. Si se aproximan las cargas hasta quedar separadas una distancia d/10.
Determinar en cunto aumenta el valor de la fuerza entre cargas.
F0 es la fuerza que ejercen las cargas cuando estn separadas una distancia d: K0=L!1!2*2
F es la fuerza que ejercen las cargas cuando estn separadas una distancia d/10: K=L!1!2*102=100L!1!2*2
Entonces: K=100 K0 La fuerza aumenta 100 veces.
3.- En la figura se muestra la rama de un circuito. Determinar la diferencia de potencial elctrico>,>M.
De acuerdo con la Ley de OHM:

En R = 3 K
>3=#N3=21033103=6 >
En R = 1 K
>1=#N1=21031103=2 >
Entonces: >,>M=20626=6 > >,>M=6>
84
Convocatorias
y contenidos mnimos
ASTRONOMA - ASTROFSICA
CONVOCATORIA
Astronoma y Astrofsica
1. PRESENTACIN
La Olimpiada Boliviana de Astronoma y Astrofsica (OBAA) es un Proyecto que se viene ejecutando de manera continua desde el ao 2006, organizada por la Sociedad Boliviana de Fsica
(SOBOFI) y las Carreras de Fsica de la Universidad Mayor de San Andrs (UMSA), de la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho (UAJMS) y de la Universidad Mayor de San Simn (UMSS),
en coordinacin con otras universidades y Unidades Educativas de todo el pas.
Desde el 2011, el Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa, las Direcciones Departamentales de Educacin y las Universidades Bolivianas, vienen
realizando las Olimpiadas Cientficas Estudiantiles Plurinacionales Bolivianas (OCEPB), incluyendo a la OBAA en la misma. Este 2013 se llevar a cabo la 8va OBAA tambin como parte
de la 3ra. OCEPB habindose escogido a la ciudad de Tarija como sede del evento nacional.
2. OBJETIVOS
Contribuir al mejoramiento del aprendizaje y la enseanza de la Astronoma
y la Astrofsica.
Estimular la creatividad y el inters de los estudiantes por la Astronoma y la
Astrofsica.
Contribuir directamente a la permanente capacitacin y actualizacin de conocimientos de los docentes tanto del nivel secundario como del primario.
Elaborar publicaciones especializadas sobre la enseanza de la Astronoma y
la Astrofsica.
Fomentar e incentivar al estudio de la Astronoma y la Astrofsica en Unidades
Educativas de reas rurales y urbanas de todos los Departamentos Bolivianos.
Capacitar a estudiantes en Astronoma y la Astrofsica para que nos representen en eventos internacionales.
87
3.1 Participarn estudiantes de las siguientes siete (7) categoras: 6to de primaria, 1ro, 2do,
3ro, 4to, 5to y 6to de Secundaria de las Unidades Educativas fiscales, privadas y de convenio de todo el pas. La participacin se desarrollar bajo el siguiente cronograma:
ETAPA
AMBITO
MODALIDAD
INSCRIPCION
PRUEBA
Primera
Unidad Educativa
Presencial
11 de abril
Segunda
Distrito Educativo
Presencial
Automtica
11 de Mayo
Tercera
Departamental
Presencial
Automtica
15 de Junio
Cuarta
Nacional
Presencial
Automtica
14 al 17 de Agosto
(Tarija-Bolivia)
3.2 PRIMERA ETAPA: Se desarrolla en cada Unidad Educativa del Estado Plurinacional de Bolivia. Clasifican a la siguiente etapa los diez (10) participantes mejor
puntuados de cada categora, alcanzando un mximo de setenta (70) clasificados
hasta un mximo de treinta (35) clasificados por Distrito Educativo Sede.
3.4 TERCERA ETAPA: Se desarrolla en cada Departamento del Estado Plurinacional de
Bolivia. Clasifican a la ltima etapa los 5 ganadores de 3ro, 4to y 5to de secundaria respectivamente, quienes representan a su departamento en la 3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana, rea de Astronoma-Astrofsica. Los ganadores
de las diferentes categoras se hacen acreedores de los respectivos premios.
3.5 CUARTA ETAPA: Se desarrolla en la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho
de Tarija con los cinco (5) clasificados en la tercera etapa de las categoras 3ro,
4to y 5to de secundaria. En el caso de 6to de secundaria participarn los 13 estudiantes seleccionados durante la 2da OCEPB a nivel nacional.

Premios: Los trece (13) participantes mejor puntuados de 3ro, 4to y 5to de secundaria sern los ganadores de la Medalla de Oro, dos Medallas de Plata, tres Medallas de Bronce, y Menciones de Honor, respectivamente.
En cada equipo deber haber por lo menos un estudiante del rea rural del departamento o regin respectiva. El Lder de la Delegacin debe tener conocimientos bsicos de resolucin de problemas de Astronoma y Astrofsica. El contenido
mnimo para cada uno de estos eventos nacionales ser el contenido mnimo de
la 2da y la 3ra Etapa. Se pueden preguntar conceptos de categoras inferiores. Las
pruebas para las 3 categoras: 3ro, 4to y 5to de Secundaria, sern Tericas y Observacionales. Las pruebas tericas sern individuales, en tanto que las observacionales
se rendirn por equipos segn la metodologa que se explica a continuacin.
88
PRUEBA EXPERIMENTAL
Puntaje asignado
a la prueba
Modalidad
40% del total

La prueba ser individual por grado.
Cada participante realizar las siguientes actividades:
Descripcin de
la prueba
Observacin de cielo a simple vista (si las condiciones

climticas lo permiten) en la que se pedir reconocimiento de
constelaciones, estrellas, planetas y otros objetos celestes. En caso
de no ser posible la observacin en campo abierto, la prueba se
realizar con ayuda de un simulador.
Reconocimiento de partes y uso de telescopio.
(*) Puede accederse a modelos de examen e informacin acerca
de telescopios y simuladores de cielo en la pgina web: http://
olimpiadasdefisica.fcyt.umss.edu.bo, http://200.105.152.242/
olimpada/
El profesor del estudiante que ocupe el primer lugar en el examen de 5to de Secundaria podr viajar con el equipo Boliviano al evento internacional respectivo.
El requisito adicional es que haya trabajado y trabaje en conjunto con el comit
organizador en el entrenamiento de los estudiantes seleccionados.
3.6 Comit de Revisin. En esta etapa se constituye un comit de revisin e impugnacin, el cual estar constituido por el Comit Cientfico-Tcnico de la Olimpiada y su funcin ser la de conciliar posibles errores de calificacin. Este comit se
instalar de acuerdo al cronograma de la olimpiada en su 4ta. Etapa.
4. TUTORES
4.1 Los Tutores son designados por el Comit Olmpico Acadmico correspondiente y son seleccionados de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Primera Etapa: Son Tutores todos los profesores de Fsica y/o
especialidades afines (Estudios Sociales, Ciencias Naturales, etc.) de la Unidad
Educativa.
b) Segunda, Tercera y Cuarta Etapa: El tutor se selecciona entre los
tutores de los alumnos participantes y corresponde al del alumno mejor puntuado de la etapa correspondiente.
5.1 Para cada una de las etapas se conformarn Comits Organizadores:
1ra. etapa: Comit Organizador de la Unidad Educativa.
2da. etapa: Comit Organizador Distrital.
3ra. etapa: Comit Organizador Departamental.
4ta. etapa: Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS y Comit Olmpico Acadmico Nacional de las Olimpiadas de Astronoma y Astrofsica.
89

6.1 Las pruebas de la Primera Etapa sern preparadas y revisadas por el Comit Organizador de la Unidad Educativa.
6.2 Las pruebas y el formato de calificacin para la Segunda y Tercera Etapa sern
preparadas por el Comit Olmpico Acadmico Nacional, en coordinacin con
el Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS. La evaluacin y calificacin ser
realizada por el Comit Organizador Departamental (segunda y tercera etapa).
6.3 Las pruebas para la cuarta etapa sern preparadas por el Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS en coordinacin con el Comit Olmpico Acadmico Nacional
de Astronoma y Astrofsica, con la participacin de los Presidentes de Delegacin.
6.4 En la cuarta etapa se instituir un Comit de Revisin para analizar los problemas
de impugnacin a resultados (si hubiesen).
7.1 Los Comits Organizadores Departamentales premiarn la 3ra. etapa de la 3ra
OCEPB con diplomas otorgados por el Ministerio de Educacin.
7.2 En la 4ta Etapa el Ministerio de Educacin gestionar y otorgar: Medallas, Diplomas y otros incentivos a los estudiantes ganadores y participantes as como a los
Profesores Tutores participantes.
7.3 Los estudiantes de 6to de secundaria darn solo exmenes tericos (1ra, 2da y
3ra etapa). Se harn las gestiones necesarias para que los 4 primeros lugares del
examen de 6to de secundaria por departamento obtengan el ingreso libre a las
Universidades comprometidas con el proyecto OBAA, con preferencia a carreras
cientficas o de ingeniera.
7.4 Clasificacin a eventos internacionales. Los 13 primeros puestos de 5to de secundaria
del evento nacional (4ta etapa) pre-clasifican para los eventos internacionales 2014:
1) Olimpiada Internacional de Astronoma y Astrofsica (IOAA) a realizarse en Rumania, Agosto de 2014.
2) Olimpiada Latinoamericana de Astronoma y Astronutica (OLAA) a realizarse
en Brasil Octubre de 2014.
La seleccin definitiva de los representantes nacionales se har previa etapa de preparacin/ evaluacin a cada preclasificado. La preparacin consistir en actividades acadmicas a realizarse en las universidades asociadas al Proyecto OBAA desde agosto 2013 hasta
julio de 2014 y que sern monitoreadas por las Carreras de Fsica de la UMSA (La Paz), de la
UMSS (Cochabamba), del Departamento de Fsica de la UAJMS, el Observatorio Astronmico Nacional (OAN) de Tarija y del Ministerio de Educacin.
8.2 El Comit Olmpico Acadmico de la UAJMS y el Comit Olmpico Acadmico
Nacional de Astronoma - Astrofsica resolver, en la 4ta etapa, los aspectos que
90
9.1 Contenido Mnimo 2da ETAPA
CURSO
Contenido Mnimo 2da Etapa
6 de
Primaria
El Sistema Solar: Teora Geocntrica (Ptolomeo). Teora

Heliocntrica (Coprnico). Tierra Luna: Forma, alteraciones en
la superficie. Distancia Tierra Sol, Tierra Luna. Tamao, Masa.
Volumen y Densidad de la Tierra y de la Luna.
1 de
Secundaria
El Sistema Solar: Es el Sol una estrella? Sistema Tierra Sol, Tierra

Luna. Fenmenos: Mareas, Estaciones, Eclipses. Tiempo: Da Solar
Medio. Planetas Visibles a simple vista.
2 de
Secundaria
El Sistema Solar: Caractersticas Fsicas: Masa, Volumen, Densidad.

Temperaturas. Distancias. Viajes Interplanetarios: Velocidad y
Tiempo de Viaje.
3 de
Secundaria
4 de
Secundaria
5 de
Secundaria
6 de
Secundaria
Esfera Celeste: Cenit, Nadir, Horizonte, Polos, Ecuador, Paralelos,

Meridianos. Coordenadas Geogrficas y Astronmicas: Latitud,
Longitud. Sistema Horizontal, Ecuatorial Celeste, Ecuatorial Local.
Solsticios y Equinoccios.
Estrellas: Medicin de la Distancia a las estrellas. Mapas Estelares
y Catlogos. Galaxias: La Va Lctea. Estructura. Composicin,
Rotacin y Dimensiones.
Mecnica Celeste: Leyes de Kepler. Ondas: Velocidad, Frecuencia,
Perodo, Amplitud, Longitud de Onda. Intensidad. Ley Inversa del
cuadrado. Polarizacin. Interferencia. Difraccin. Instrumentos
astronmicos: Telescopios.
Termodinmica
Temperatura.
Radiacin.
Espectro
electromagntico, Leyes de radiacin, Radiacin del cuerpo negro,
Ley Planck, Ley Stefan-Boltzmann, Ley Wien. Galaxias: Galaxias
espirales y elpticas. Clasificacin de Galaxias.
91
9.2 Contenido Mnimo 3ra ETAPA (Se incluyen contenidos mnimos de la 2da Etapa):
CURSO
Contenido Mnimo Tercera Etapa
6 de Primaria
Tierra Luna Origen, estructura interna. Superficies. Atmsfera.

Puntos cardinales. Fases de la Luna.
1 de
Secundaria
El Sistema Solar Planetas. Planetas Enanos. Orden. Caractersticas.

Orbitas. Cometas. Satlites Naturales. Asteroides. Fenmenos Auroras
Boreales, Meteoroide, Meteoro y Meteorito. Lluvia de Meteoros.
2 de
Secundaria
Medidas Astronmicas: ao luz, prsec, unidad astronmica. El Sol

Estructura Solar. Ciclo Solar. Rotacin Solar. Radiacin. Relaciones Sol
Tierra, Campos Magnticos. Viento Solar.
3 de
Secundaria
Estrellas: Observacin. Mapas Estelares bsicos. Medicin de

distancias estelares. Magnitud estelar aparente y absoluta, mdulo
de distancia, Ley de Pogson.
4 de
Secundaria
ptica Leyes de Reflexin y refraccin. ptica Geomtrica. Lentes.

Espejos Planos y Esfricos. Formacin de Imgenes. Instrumentos
astronmicos: Telescopios. Binoculares, Cmaras, etc. Aumento.
Poder de resolucin.
5 de
Secundaria
Mecnica Celeste Ley de Gravitacin Universal. Energa Potencial

Gravitacional. Clasificacin estelar: Secuencia de Harvard. Diagrama
Herzsprung Russell.
6 de
Secundaria
Astronoma en todo el Espectro Electromagntico. Observaciones en

Radio, Microondas, Infrarrojo, Visible, Ultravioleta, Rayos X, Rayos Gamma.
Efectos Atmosfricos. Estrellas Enanas Blancas. Estrellas de Neutrones.
Agujeros Negros. GalaxiasGalaxias de Ncleos Activos. Quasares.
9.3 PARTE TERICA Y PARTE EXPERIMENTAL de la 4ta ETAPA (Pueden incluirse contenidos de la 2da y 3ra Etapa)
CURSO
Contenido Mnimo
3 de
Secundaria
Impactos de asteroides. Crteres. Tiempo: Da Sideral, Da Juliano.

Estrellas: Estrellas Binarias. Medio Interestelar.
4 de
Secundaria
Ondas: Efecto Doppler. Composicin del Universo: El tomo.

Elementos y Abundancias relativas. Formacin del Sistema Solar.
Nube de Oort. Constante Solar. Fenmenos en la superficie Solar.
luminosidad, ndices de Color y Temperatura.
5 de
Secundaria
Evolucin Estelar Formacin Estelar. Clasificacin estelar: Secuencia

de Harvard, clases de luminosidad. Espectroscopia Absorcin,
Emisin. Espectro de objetos Celestes. Termodinmica Leyes.
Equilibrio termodinmico.
6 de
Secundaria
Cosmologa Materia Oscura. Ley de Hubble, Cmulos de Galaxias,

Big Bang.
92
9.4 Contenido Mnimo de la PARTE OBSERVACIONAL(Solo para el evento nacional):

4ta ETAPA:
CURSO
Contenido Mnimo

El contenido de la prueba prctica est en base al contenido

de la parte terica. Consta de 2 secciones para 2, 3o y 4o de
Secundaria: Observacional y Anlisis de Datos.
o La seccin Observacional se enfoca en la experiencia del

participante en:
Observaciones a simple vista y con ayuda de binoculares.
Uso de mapas y catlogos estelares.
Uso de instrumentos astronmicos
bsicos: telescopios.
o Los objetos a ser observados pueden ser reales (observados a
cielo abierto) o simulados en computadora. En este ltimo
caso el estudiante recibir toda la informacin adicional acerca
del uso del simulador.
3, 4, 5, 6
de
Secundaria
o La seccin de Anlisis de Datos (para 3o y 4o de Secundaria)

se enfoca en el clculo y anlisis de los datos astronmicos
provistos en los problemas. Se exige que el participante sea
capaz de:
Identificar adecuadamente las fuentes de error, estimar los
errores y su influencia en los resultados finales.
Graficar los datos en papel milimetrado, logartmico y
semilogartmico.
Realizar ajustes lineales (no necesita memorizar las
formulas de Mnimos Cuadrados)
Estimacin correcta de fuentes de error y estimacin de su
influencia en los resultados finales.
Errores absolutos y relativos, precisin de los instrumentos
de medicin, error de una sola medicin, error en una serie
de mediciones, error de una cantidad como funcin de
cantidades medidas.
Ajustes lineales por el mtodo de mnimos cuadrados.
No necesita saber las formulas de memoria. (Slo 3ro de
Secundaria)
Redondeo correcto de cifras, expresin de los resultados
o del resultado final (y error o errores) con el nmero
correcto de cifras significativas.
10. Bibliografa

Texto de Exmenes de las Olimpiadas de Fsica, Astronoma y Astrofsica - Fase

Departamental, periodo 1997 - 2013 UMSA UMSS.
93
Curso de Astronoma General, Bakulin, ed. MIR 1987.
Problemas y Ejercicios Prcticos de Astronoma, Vorontsov, Ed. MIR, 1979.
http://200.105.152.242/dfis/ (Diplomado para Profesores de Fsica,Carrera de Fsica, UMSA).
Textos de la Editorial Santillana.
Enlaces:
1. www.cienciaytecnologia.edu.bo
2. http://olimpiadasdefisica.fcyt.umss.edu.bo/

3. http://200.105.152.242/olimpiada/
11. INFORMACIN
COMIT OLMPICO EJECUTIVO 2012 DE
ASTRONOMA Y ASTROFSICA PARA LA 2da OCEPB
Tarija
Msc. Marco Taquichiri
Departamento de Fsica
Universidad Autnoma Juan Misael Saracho (UAJMS)
Celular:71192177
iisoc@hotmail.com
Para el comit olimpico de Fisica:
Tarija
Ing. Pastor Gutirrez Barea
Departamento de Fsica
Universidad Autnoma Juan Misael Saracho
ppasgub@uajms.edu.bo
COMIT OLMPICO NACIONAL DE ASTRONOMA Y ASTROFSICA
Cochabamba
Lic. Rocio Guzmn
Carrera de Fsica UMSS
C.I. 5239093 Cbba.
Celular: 67403359
sole_guz_sa@yahoo.es
La Paz
Lic. Roy Omar E. Bustos E.
Carrera de Fsica FCPN UMSA
C.I. 3375467 - LP
Celular: 72529644
obf.obaa@gmail.es
Oruro
Ing. Tomas Guaygua
Facultad Nacional de Ingeniera (FNI) Universidad Tcnica de Oruro (UTO)
94
C.I. 677188 - OR
Tel.: 5261587 / 5271523 / 72478840
icatom03@hotmail.com
Pando
Prof. Ingrid Justiniano
Colegio Amrica
C.I. 3167894 - SC
Tel.: 75103307
ingrid_justiniano@hotmail.com
Potos
Lic. Ral Mamani
Carrera de Fsica Universidad Autnoma Tomas Fras (UATF)
C.I. 1334912 - PT
raulm2k9@hotmail.com
Tel.: 6243935 / 73859138
Santa Cruz
Prof. Sulma Valdez
Colegio Cardenal Cushing
C.I. 3239558 - SC
Tel./Cel: 7668654
sulma_valdez@hotmail.com
Sucre
Ing. Vctor Hugo Gutirrez
Universidad Mayor, Real y Pontificia San Francisco Xavier de Chuquisaca
(UMRPSFXCh)
C.I. 1108711 - CH
Tel.: 6455328 / 70320741
vhugotito@hotmail.com
Tarija
Dr. Rodolfo Zalles Barrera
Observatorio Astronmico, Tarija (OAN)
C.I. 376397-LP
Tel.: 6630552 / 71860979
rozalles@cosett.com.borozalles@hotmail.com
95
MATERIAL DE APOYO
2 Etapa
VII OLIMPIADA BOLIVIANA DE ASTRONOMIA Y ASTROFISICA
2da OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL

da
6to de Primaria
1. Indique cul de las siguientes frases es falsa:

a) La teora Geocntrica indica que la Tierra es el centro del Universo.
b) La teora Heliocntrica indica que el Sol es el centro del Universo.
c) Claudio Ptolomeo, astrnomo Griego Egipcio, defenda la teora Geocntrica.
d) Nicols Coprnico, astrnomo Polaco, defenda la teora Heliocntrica.
e) Actualmente no se acepta ninguna de stas teoras como ciertas.
2. Qu distancia es mayor?
a) La distancia Tierra Sol
b) La distancia Tierra Luna
3. Cul astro es ms grande, el Sol o la Luna?
El Sol
a) Es posible que dos esferas del mismo tamao puedan tener densidades distintas?
Si
b) Si la respuesta es positiva en el inciso (a), qu concepto jugara un papel importante?
La masa
4. La Luna presenta una superficie que ha recibido muchos impactos csmicos a lo largo de su
existencia, por qu motivo la Tierra no presenta una superficie parecida?
a)
b)
c)
d)
e)
Porque la Tierra tiene atmosfera y grandes superficies de agua.

Porque la Tierra es un planeta inmune a los choques csmicos.
Porque la Tierra gira con demasiada rapidez impidiendo que sucedan dichas colisiones.
Porque los objetos csmicos no pueden llegar a la Tierra.
Porque no existe ningn objeto csmico que choque con la Tierra.
5. La siguiente relacin define a la densidad de un cuerpo:
m
V
, donde m es la masa del cuerpo,
V es su volumen. Calcule la densidad de los siguientes cuerpos:

a) Cuerpo 1: m = 500 Kg
R.-
500
= 1Kg / m 3
500
b) Cuerpo 2:
R.-
V = 500 m3
V = 5 m3
m = 5 Kg
5
=1Kg / m 3
5
c) Cuerpo 3: m = 0.5 Kg
R.-
V = 0.5 m 3
500
=
= 1Kg / m 3
500
d) Qu concluye de los 3 resultados hallados?

R.- Los tres cuerpos tiene la misma densidad a pesar de tener masas y volmenes diferentes.
6. El Volumen de un cuerpo puede definirse en funcin de la densidad,
del siguiente modo:
V=
96
. Calcule el Volumen de los siguientes cuerpos:
y de la masa,
c) Cuerpo 3: m = 0.5 Kg
R.-
V = 0.5 m
500
=
= 1Kg / m 3
500

R.- Los tres cuerpos tiene la misma densidad a pesar de tener masas y volmenes diferentes.
6. El Volumen de un cuerpo puede definirse en funcin de la densidad,
del siguiente modo:
V=
m = 5 Kg
m = 50 Kg
= 50 Kg / m 3
50
V=
=1 m 3
50
c) Cuerpo 3:
R.-
500
V=
=100 m 3
5
b) Cuerpo 2:
R.-
y de la masa,
3
a) Cuerpo 1: = 500 Kg / m
R.-
= 5 Kg / m 3
m = 500 Kg
5
V=
= 0.01 m 3
500

R.- Que el volumen aumenta si la masa aumenta y la densidad disminuye.
3
3
7. Calcule la masa de un cuerpo cuya densidad valga = 50 Kg / m y su volumen V = 5 m
R.- m = V = 50 5 = 250Kg
8. Qu es la Luna?
a) El Satlite de la Tierra
b) Otro Planeta
c) Un Sol apagado
9. Es posible que algn planeta tenga ms de una Luna?
R.- S, por ejemplo: MARTE, JUPITER, SATURNO, ETC.
97
3ra Olimpiada Cientfica

Estudiantil
Plurinacional Boliviana
2da OLIMPIADA CIENTIFICA
ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL
BOLIVIANA
ro
1 de Secundaria
1. Marque con una X cules de los siguientes planetas son visibles a simple vista:
_ Neptuno X-Marte X-Jpiter X-Saturno _ Urano X-Mercurio X-Venus
2. Es el Sol una estrella como las que vemos en cualquier noche despejada?
S.
3. Una con una lnea los meses del ao que mejor le corresponden a una estacin:
Diciembre Enero Febrero
Marzo Abril Mayo
Junio Julio Agosto
Septiembre Octubre Noviembre
IV
III
I
II
I.
II.
III.
IV.
Invierno
Primavera
Otoo
Verano
4. En los siguientes diagramas, indique cul es el que describe un eclipse de Sol y cual un eclipse
de Luna (los diagramas no estn a escala):
Sol
Luna
Sol
Tierra
Eclipse de Sol
Tierra
Eclipse de Luna
5. Por qu motivo suceden las mareas?

a.
b.
c.
d.
Por una fuerza de atraccin existente entre la Tierra y la Luna.

Porque el agua se comporta as sin una dada explicacin.
Las mareas no existen.
Porque la Tierra rechaza al agua.
6. La medicin del tiempo se basa en la rotacin de nuestro planeta sobre su propio eje y en su
movimiento de traslacin alrededor del Sol.
a. Falso
b. Verdadero
7. Un da Solar Medio es la medicin del tiempo en que el centro del Sol en el cielo vuelve a estar
en su misma posicin.
a. Falso
b. Verdadero
8. Los das son ms largos en:
a.
b.
c.
d.
Verano
Otoo
Invierno
Verano
9. Las noches son ms largas en:

a.
b.
c.
d.
Verano
Otoo
Invierno
Verano
10. Indique el orden de los planetas comenzando desde el Sol.

Mercurio Venus Tierra Marte Jpiter Saturno Urano Neptuno.
98
Luna
2da OLIMPIADA CIENTIFICA ASTRONOMA

ESTUDIANTIL
- ASTROFSICA
do
2 de Secundaria
1. El Sistema Solar es un sistema compuesto por una estrella: el Sol, 8 planetas y una coleccin de
cuerpos menores; se encuentra en una galaxia espiral conocida como la va lctea, visible desde
cualquier regin Boliviana. Nuestro Sistema Solar tiene planetas que pueden clasificarse segn
su estructura como Planetas Terrestres o Telricos o Interiores, que son relativamente pequeos,
de superficie slida y rocosa, es decir de alta densidad, y los Planetas Jovianos o Exteriores, que
son ms grandes, gaseosos compuestos de Hidrogeno y Helio principalmente y una densidad
mucho menor. Marque con una X los Planetas Jovianos:
X-Neptuno _Marte
X-Jpiter X-Saturno X-Urano _Mercurio _Venus
2. La Temperatura media en grados centgrados (C) en la superficie de los 8 planetas es

aproximadamente :
a. -139
b. 167
c. -220
d. -57
e. 457
f. -121
g. -197
h. 15
Nota: en el planeta Tierra el agua hierve a nivel del mar a 100 C y se congela a 0 C
Coloca la letra asignada a cada temperatura, que le corresponda a cada planeta:
c.Neptuno d.Marte f.Jpiter a.Saturno g.Urano e.Mercurio b.Venus h.Tierra
3. La distancia media al Sol, en Unidades Astronmicas (UA) (una UA es la distancia promedio
entre la Tierra y el Sol) de cada planeta es:
a. 30.07
b.0.72
c. 1
d. 9.54
e. 5.20
f. 1.52
g.19.19
h. 0.39
Coloca la letra asignada a cada distancia que le corresponde a cada Planeta:

a.Neptuno f.Marte e.Jpiter d.Saturno g.Urano h.Mercurio b.Venus c.Tierra
m
V , donde m es la masa del
cuerpo, V es su volumen. Calcule la densidad de los siguientes cuerpos:
kg
3
a. Cuerpo 1: m = 500 Kg V = 500 m R.- = 1m 3
4. La siguiente relacin define a la densidad de un cuerpo:
b. Cuerpo 2: m = 5 Kg
V = 5 m3
c. Cuerpo 3: m = 0.5 Kg
R.-
=1
kg
m3
kg
V = 0.5 m 3 R.- =1 3
m
d. Qu concluye de los 3 resultados hallados?

Que los 3 cuerpos tienen la misma densidad a pesar de tener masas y volmenes diferentes.
5. El Volumen de un cuerpo puede calcularse en funcin de la densidad,
del siguiente modo: V =
y de la masa,
3
a. Cuerpo 1: = 500 Kg / m
3
b. Cuerpo 2: = 50 Kg / m
m = 5 Kg R.- V = 0.01 m 3
m = 50 Kg R.- V =1.00 m 3
m = 500 Kg R.- V =100 m 3

99
3
c. Cuerpo 3: = 5 Kg / m
R.- Alta densidad significa: alta masa o bajo volumen. Baja densidad significa: baja masa o
m = 5 Kg R.- V = 0.01 m 3
3
a. Cuerpo 1: = 500 Kg / m
3
3
Boliviana
3 Olimpiada
Plurinacional
mCientfica
= 50 KgEstudiantil
b. Cuerpo 2: = 50 Kg / m
R.- V =1.00 m
ra
3
c. Cuerpo 3: = 5 Kg / m
m = 500 Kg R.- V =100 m 3

R.- Alta densidad significa: alta masa o bajo volumen. Baja densidad significa: baja masa o
alto volumen. Son 3 cuerpos de distinta densidad.
3
3
6. Calcule la masa de un cuerpo cuya densidad es: = 50 Kg / m y su volumen V = 5 m
3
R.- m V 5 m 50
kg
250 kg
m3
7. La velocidad est definida como
v=
d
t
. Si existiera una nave que viaja a 192200 km/h y la
distancia de la Tierra a la Luna vale 384400 km, en cunto tiempo llegara sta nave desde la
Tierra a la Luna?
R.- t
384400 km
d
2 h
v 192200 km / h
8. En cunto tiempo llegara la nave de la pregunta 7 si viaja a Marte, que est a una distancia del
Sol de 227936640 km y la Tierra a una distancia del Sol igual a 149597870 km
R.- t
d (227936640 149597870) km
407.58985 h
192200 km / h
v
9. Si la nave de la pregunta 7 viaja durante 500 horas, a qu distancia se encontrar?

km
R.- d t v 7 h 192200 1345400 km
h
10. Si la nave de la pregunta 7 viaja durante 60 segundos, a qu distancia se encontrar?
1 h
km
R.- d t v 60 s
192200 3203.33 km
h
3600 s
100
ASTRONOMA
- ASTROFSICA
ESTUDIANTIL
ro
3 de Secundaria
I. Completa las ideas escogiendo la palabra correcta de las opciones dadas:

1. En el sistema ecuatorial celeste, las coordenadas son la ascensin recta y la declinacin. En el
sistema ecuatorial local las coordenadas son el ngulo horario y la declinacin. En el sistema
horizontal de coordenadas astronmicas se utilizan dos coordenadas: azimut y altura. En el sistema
de coordenadas geogrficas, las coordenadas son la latitud y la longitud.
longitud / altura / horario / latitud / recta / azimut / declinacin / declinacin
2. El zenit es el punto ms elevado por encima del observador. El nadir es el punto diametralmente
opuesto al observador. El horizonte celeste es un plano tangente a la Tierra y perpendicular a la
vertical del lugar de observacin. El ecuador celeste, el polo sur celeste y el polo norte celeste son
prolongaciones de sus equivalentes terrestres.
3. Los paralelos son crculos de la esfera celeste paralelos al ecuador celeste. Los meridianos son
crculos que pasan por el polo sur celeste y el polo norte celeste. Un crculo vertical es un
semicrculo mximo que comienza en el zenit y termina en el nadir. Un crculo de altura es un
crculo paralelo al horizonte celeste.
altura / paralelos / altura / crculo / meridianos / vertical
II. Encierra con un crculo la opcin correcta Falso (F) o Verdadero (V):
1. La esfera celeste es una esfera imaginaria de radio arbitrario y centro en el lugar del observador
F
V
2. En la superficie de la esfera celeste estn todos los astros
3. La posicin de un astro en la bveda celeste no nos informa nada acerca de la distancia a la que se
encuentra el astro de nosotros
F
V
4. Se denomina equinoccio al momento del ao en que el Sol est situado en el plano del ecuador
celeste donde alcanza el zenit, tal que el paralelo de declinacin del Sol y el ecuador celeste
coinciden.
F
V
5. Los solsticios son los momentos del ao en los que el Sol alcanza su mayor o menor altura aparente
en el cielo, y la duracin del da o de la noche son las mximas del ao, respectivamente.
F
V
6. Los solsticios son los momentos en los que el Sol alcanza la mxima declinacin norte (+23 27) o
sur (23 27) con respecto al ecuador celeste.
F
V
7. Para saber la posicin de un punto sobre la superficie de una esfera es necesario conocer dos
coordenadas angulares.
F
V
101
3ra OlimpiadaESTUDIANTIL
Cientfica Estudiantil
Plurinacional Boliviana
PLURINACIONAL
BOLIVIANA
to
4 de Secundaria
I. Completa las ideas escogiendo la palabra correcta de las opciones dadas: [50%]
1. Las estrellas son esferas de gases a muy alta temperatura que emiten al espacio radiacin
electromagntica y partculas. Las estrellas se originan en nubes de gas interestelar. Por efectos de
las fuerzas gravitacionales, las partculas se atraen y se van agrupando, proceso que va acompaado
de un aumento de la temperatura de la nube hasta que se inician reacciones termonucleares.
partculas / nubes de gas interestelar / electromagntica / agrupando / termonucleares
2. Uno de los mtodos para medir las distancias hasta las estrellas es el de paralaje. Por semejanza de
tringulos es posible conocer indirectamente el valor de distancias inaccesibles. Cuando un objeto
es observado desde dos puntos distintos, su posicin con respecto a los objetos del fondo se
modifica. Este hecho permite medir la distancia a la que se encuentran las estrellas.
estrellas / paralaje / inaccesibles /
3. Al igual que en la Tierra necesitamos mapas para encontrar un sitio, tambin necesitamos mapas
para explorar la bveda celeste. Un mapa estelar puede mostrarnos con exactitud donde se
encuentra un astro dado. Por este motivo es importante contar con un buen atlas para realizar
buenas observaciones astronmicas.
astro / mapas / atlas / bveda celeste /
II. Encierra con un crculo la opcin correcta Falso (F) o Verdadero (V):[30%]
4. El paralaje geocntrico se da cuando la lnea base es el dimetro del Sol y el paralaje heliocntrico
cuando la lnea base es el radio de la rbita terrestre alrededor del Sol.
F
V
5. Es posible medir la distancia hasta las estrellas
6. Cualquier noche despejada y alejados de la contaminacin lumnica de las ciudades es posible

apreciar en la bveda celeste una franja gruesa y blanca compuesta de millones de estrellas juntas,
es nuestra galaxia: Andrmeda
F
V
7. En base a los datos obtenidos por mediciones radioastronmicas nos indican que la Va Lctea es
una galaxia espiral, con cuatro brazos que parten de su ncleo y se abren hacia el exterior F V
8. Cuando dirigimos nuestra vista hacia el centro de la Galaxia, se percibe una creciente densidad de
estrellas, lugar ubicado en la direccin de las constelaciones Sagitario, Ofiuco y Escorpin.
F
V
9. El dimetro de la Va Lctea se calcula entre 10 12 aos luz
III. Parte Practica [20%]

10. A cuntas unidades astronmicas equivale un prsec?
El prsec es la distancia que corresponde a un paralaje heliocntrico igual a 1'' . Convirtiendo
1
2 rad
4.84813681110 6 rad , ahora usando

3600'' 360
1
d
la
definicin:
UA , donde: d 1 pc , tendremos que:
[rad]
esta unidad angular a radianes: 1''
1 pc
1
UA 206264.8 UA 206265 UA
4.8481368 10 6
102

ESTUDIANTIL
ASTRONOMA
- ASTROFSICA
to
5 de Secundaria
I. Completa las ideas escogiendo la palabra correcta de las opciones dadas:[50%]

1. Los planetas se mueven en rbitas elpticas alrededor del Sol que permanece en uno de los focos de la elipse.
La recta que une cada planeta con el Sol barre reas iguales en tiempos iguales.
El cuadrado del periodo orbital de un planeta es proporcional al cubo de la distancia media del Planeta al
Sol.
reas / media / cuadrado / elpticas / cubo / periodo / tiempos / focos /
2. La longitud de onda es la distancia que hay de pulso a pulso de una onda.
Si la velocidad de propagacin de una onda v es constante, sta es igual a la longitud de onda multiplicada
por la frecuencia f, es decir: v f . La amplitud de una onda es una medida de la variacin mxima del
desplazamiento u otra magnitud fsica, como el campo elctrico, el campo magntico, etc. que vara
peridicamente en el tiempo. Es la distancia mxima entre el punto ms alejado verticalmente de una onda
y el punto de equilibrio.
amplitud / onda / tiempo / longitud / constante
3. Existen varios tipos de telescopios: refractores, que utilizan lentes; reflectores, que tienen un espejo cncavo
en lugar de la lente del objetivo, y catadiptricos, que poseen un espejo cncavo y una lente correctora que
sostiene adems un espejo secundario.
catadiptricos / refractores / reflectores
4. La polarizacin electromagntica es un fenmeno que puede producirse en las ondas electromagnticas,
como la luz, por el cual el campo elctrico oscila slo en un plano determinado, denominado plano de
polarizacin.
F
V
5. La interferencia es un fenmeno en el que dos o ms ondas se superponen para formar una onda resultante
de mayor o menor amplitud. El efecto de interferencia puede ser observado en cualquier tipo de ondas,
como luz, radio, sonido, ondas en la superficie del agua, etc.
F
V
6. La difraccin es un fenmeno caracterstico de las ondas, ste se basa en el curvado y esparcido de las
ondas cuando encuentran un obstculo o al atravesar una rendija. La difraccin ocurre en todo tipo de
ondas, desde ondas sonoras, ondas en la superficie de un fluido y ondas electromagnticas como la luz y
las ondas de radio.
F
V
7. La frecuencia y el periodo son inversamente proporcionales
8. La ley del inverso del cuadrado se refiere a algunos fenmenos fsicos cuya intensidad disminuye
linealmente con la distancia al centro donde se originan. En particular, se refiere a fenmenos ondulatorios
(sonido y luz) y campos centrales (campos gravitacionales).
F
V
9. Se denomina telescopio (del griego lejos y ver) al instrumento ptico que permite ver
objetos lejanos con mucho ms detalle que a simple vista. Es una herramienta fundamental de
la astronoma, y cada desarrollo o perfeccionamiento ha sido seguido de avances en nuestra comprensin
del Universo.
F
V
1. Dos constantes fundamentales en la naturaleza son la permitividad elctrica del vaco y la permeabilidad del
vaco, dadas por: 0 8854187817 10 12 [C 2 N 1 m 2 ] y 0 4 107 [N A2 ] respectivamente. Una
relacin fundamental para las ondas electromagnticas est dada en funcin de dichas constantes, y es:
00
1/2
a. Calcule el valor numrico, con todos los dgitos posibles de sta relacin.
b. Indique las unidades finales encontradas de sta relacin.
c. Identifique dicho resultado.
AYUDA: Unidad de Fuerza, Newton: [N ] [kg m s 2 ] , Unidad de Corriente, Ampere: [A] [C s 1 ]
103
1 m
299792458 es
s
0 0
C2
N
s
8.854187817 10 12
4 3.14159 10 7 2
m
2
A
Nm
la velocidad de las ondas electromagnticas o la velocidad de la luz.
R.- c
104
ASTRONOMA
- ASTROFSICA
ESTUDIANTIL
to
6 de Secundaria
I. Completa las ideas escogiendo la palabra correcta de las opciones dadas:[50%]

1. Un cuerpo negro es un objeto terico o ideal que absorbe toda la luz y toda la energa de radiacin
que incide sobre l. Nada de la radiacin incidente se refleja de un cuerpo negro. A pesar de su
nombre, el cuerpo negro emite luz y constituye un sistema fsico idealizado para el estudio de la
emisin de radiacin electromagntica. La luz emitida por un cuerpo negro se denomina radiacin de
cuerpo negro.
radiacin de cuerpo negro / energa /electromagntica / refleja / luz /
2. Una galaxia es un conjunto masivo de estrellas, nubes de gas, planetas, polvo csmico, materia
oscura, y energa oscura, unidos gravitacionalmente. La cantidad de estrellas que forman una galaxia
es contable, desde las pequeas, con 107, hasta las gigantes, con 1012 estrellas. Formando parte de
una galaxia existen subestructuras como las nebulosas, los cmulos estelares y los sistemas estelares
mltiples.
gravitacionalmente / cmulos estelares / nebulosas / pequeas / gigantes
3. La secuencia de Hubble es una clasificacin de tipos de galaxias desarrollada por Edwin
Hubble en 1936. Tambin se la conoce como diagrama de diapasn a consecuencia de la forma de su
representacin grfica. Los tipos de galaxias se dividen en: elpticas, lenticulares, espirales e
irregulares.
espirales / diapasn / elpticas / irregulares / diagrama / lenticulares

4. La ley de Stefan-Boltzmann establece que un cuerpo negro emite radiacin trmica con una potencia
por unidad de rea (W/m) proporcional a la quinta potencia de su temperatura. F
V
5. Se denomina espectro electromagntico a la distribucin energtica del conjunto de las ondas
electromagnticas.
F
V
6. La ley de Planck permite calcular la intensidad de la radiacin emitida por un cuerpo negro a una
temperatura dada T
F
V
7. La ley de desplazamiento de Wien especifica que hay una relacin inversa entre la longitud de onda
en la que se produce el pico de emisin de un cuerpo negro y su temperatura.
F
V
8. El espectro electromagntico se extiende desde la radiacin de menor longitud de onda, como
los rayos gamma y los rayos X, pasando por la luz ultravioleta, la luz visible y los rayos infrarrojos,
hasta las ondas electromagnticas de mayor longitud de onda, como son las ondas de radio. F V
105
9. Calcula la longitud de onda mxima de la radiacin emitida por una estrella perteneciente a la clase
M, equivalente a una temperatura de 3333 [K]. Ayuda: la constante de desplazamiento de Wien vale
b 2.8977686 103 m K
R.-
max
b 2.8977686 10 3[m K ]
8.694175218 10 7 [m]
T
3333[K ]
10. Calcula la emitividad de radiacin de la estrella de la pregunta 9. Ayuda: la constante del Stefan
Boltzmann vale 5.670400 10 8 W m 2 K 4
R.4
T 4 5.670400 108 W m 2 K 4 3333 K 6.997694 10 6 W m 2
106
MATERIAL DE APOYO
3ra Etapa
6to de Primaria
1.
1. Luna Nueva 2. Luna Nueva Visible 3. Cuarto Creciente 4. Luna Gibosa Creciente
5. Luna Llena 6. Luna Gibosa Menguante 7. Cuarto Menguante 8. Luna Menguante
2.
a. Es correcto afirmar que el Norte est arriba y que el Sur est abajo
R.- No, por que estamos movindonos en el espacio donde no hay arriba ni abajo, todo
es relativo. Por ejemplo el mapa de Bolivia bien podra ser:
b. En qu lugar, vaya donde vaya el caminante siempre se dirigir al Sur.

R.- En el Polo Norte.
107

3.
a.
R.SLuna= 4RLuna2 = 4 (3.14159) (1 738 000 m)2 = 3.796 97 1013m2

STierra = 4RTierra2 = 4 (3.14159) (6 378 000 m)2 = 5.11297 1014m2
STierra / SLuna = 13.467 o sea STierra = 13.467 SLuna
VLuna= 4RLuna3 / 3 = 4 (3.14159) (1 738 000 m)3 / 3 = 2.199 1019m3
VTierra = 4RTierra3 / 3 = 4 (3.14159) (6 378 000 m)3 / 3 = 1.087 1021m3
VTierra / VLuna = 49.432 o sea VTierra = 49.432 VLuna
Luna= MLuna / VLuna = (5.97 1024/ 81.3) / 2.199 1019m3= 3339.324 kg / m3

Tierra = MTierra / VTierra = 5.97 1024 kg / 1.087 1021m3 = 5492.180 kg / m3
Tierra / Luna = 1.645 o sea Tierra = 1.645Luna
La densidad de la Luna es muy prxima a la densidad de una roca de la corteza terrestre, punto a favor
de que la Luna surgi de una gran colisin entre un planeta pequeo y la Tierra que contribuyo con
parte de su corteza.
Al ser la densidad de una roca terrestre promedio (Roca = 3.500 kg / m3) menor que la densidad de la
Tierra, nos indica que el ncleo de la Tierra debe ser mucho mas denso, es decir de un elemento ms
pesado. Hoy en da se conocen muy bien las distintas capas geolgicas de nuestro planeta con sus
respectivas densidades (fuente: Wikipedia):
Capas geolgicas de la Tierra

Profundidad
Componentes de
Densidad
060
Litosfera
(km)
4. La Tierra tiene atmsfera, la Luna no.
108
Corteza
2.22.9
3560
Manto superior
3.44.4
100700
Corte de la Tierra desde el ncleo hasta la exosfera (no est a escala).
g/cm
035
352890
las capas
Manto
Astenosfera
3.45.6
28905100
Ncleo externo
9.912.2
51006378
Ncleo interno
12.813.1
1ro de Secundaria
1. Para expresar las magnitudes de los planetas del Sistema Solar es til, en algunos casos, hacer
que las magnitudes de la Tierra funcionen como unidad de medida. Por ejemplo, es posible
expresar la masa de los planetas considerando que la masa de la Tierra es la unidad.
a.
R.- 6.418 1023 kg / 5.974 1024 kg = 0.108
b.
R.- Mx / 5.974 1024 kg = 17.3, entonces Mx = 1.03 1026 kg
c.
R.- Neptuno
2.
3.
4.
R.- La fuerza de atraccin gravitacional es igual al peso de un cuerpo de masa m2, es decir:
F = G m1 m2 / R2 = m2 g, de donde las m2 se cancelan y es posible despejar g: g = G m1 / R2.
Reemplazando datos:
a. gJupiter = G MJpiter / RJpiter 2 = 24.79 m/s2
b. gMarte = G MMarte / RMarte 2 = 3.71 m/s2
c. gJupiter / gMarte = 6.68 o sea gJupiter = 6.68gMarte
R.- Las lluvias de meteoros son predecibles por que stas son causadas cuando nuestro
planeta intercepta el polvo que deja en su trayectoria orbital un cometa. Nuestro planeta se
encuentra en la misma posicin de su rbita cada vez que completa una revolucin o cada ao
entonces, intercepta la rbita de algn cometa regularmente ao tras ao, pudiendo de este
modo predecir las lluvias de meteoros.
a.
b.
c.
R.ECinetica = 0.5 M v2=0.5 1041800002 = 5 1013 J

R.5 1013 J1 Megatn de TNT / 4.184 1015 J =0.012 Megatones= 12 kilotones
R.Sin duda sera una catstrofe, ms si cayera en algn continente, pero la atmosfera
juega un papel fundamental en su masa y rapidez por que en la primera interaccin de
la roca csmica con nuestra atmosfera se genera un intenso calor pulverizando
prcticamente el peligro.
La probabilidad de que un asteroide mucho ms grande choque con la Tierra es de 1
en 1 milln de aos.
109
2do de Secundaria
1.
a.
b.
c.
R.4.37 aos luz 0.946 1016 m / ao luz 1 km /103m = 4.13402 1013km

R.4.37 aos luz 1 pc / 3.26 aos luz = 1.3405 pc
R.1.3405 pc 206265 UA / pc = 276496 UA
2. La estrella VY CAN MAYOR es la estrella ms grande conocida hasta el presente, que tiene un
radio igual a dos mil doscientas veces el radio del Sol. Calcula
a. Cuntos Soles podran caber en la estrella VY CAN MAYOR?
R.- RVYCanMayor = 2200 RSol
VSol = 4 RSol3 / 3
VVYCanMayor = 4 RVYCanMayor3 / 3 = 4 (2200 RSol) 3 / 3 =
VVYCanMayor =22003 (4 RSol3 / 3) = 22003VSol = 1.0648 1010VSol
Por lo tanto en la estrella VY Can Mayor pueden caber 1.0648 1010Soles, o sea
10648000000 Soles! Ms de diez mil millones de Soles
b.
VolumenTierra = 1.08321 1012km3
VolumenSol = 1.4122 1018km3
En consecuencia caben 1303717.65 Tierras en el Sol
1303717.65 1.0648 1010 = 1.388198558 1016Tierras en VYCan Mayor
3.
4.
R.a. = MT / VT = 5.97 1024 kg /(4/3) (6.378 106 m)3 = 5.500 kg / m3

b.Que el ncleo Terrestre debe ser mucho ms denso que el presentado en la superficie.
R.- NUCLEO ZONA RADIATIVA ZONA CONVECTIVA FOTOSFERA
CROMOSFERA CORONA.
(fuente: Resumen de Wikipedia):

El Sol presenta una estructura en capas esfricas o en "capas de cebolla". La frontera fsica y las
diferencias qumicas entre las distintas capas son difciles de establecer. Sin embargo, se puede
determinar una funcin fsica que es diferente para cada una de las capas. En la actualidad,
la astrofsica dispone de un modelo de estructura solar que explica satisfactoriamente la mayor parte
de los fenmenos observados. Segn este modelo, el Sol est formado por: 1) ncleo, 2) zona
radiante, 3) zona convectiva, 4)fotosfera, 5) cromosfera, 6) corona.
1) Ncleo: Ocupa unos 139 000 km del radio solar, 1/5 del mismo, y es en esta zona donde se
verifican las reacciones termonucleares que proporcionan toda la energa que el Sol produce. El Sol
est constituido por un 81 por ciento de hidrgeno, 18 por ciento de helio, y el 1 por ciento restante
se reparte entre otros elementos. En su centro se calcula que existe un 49 por ciento de hidrgeno, 49
por ciento de helio y un 2 por ciento que se distribuye en otros elementos que sirven
110
como catalizadores (La catlisis es el proceso por el cual se aumenta o disminuye la velocidad de
una reaccin qumica, debido a la participacin de una sustancia llamada catalizador) en las
reacciones termonucleares.
2) Zona Radiante: En1938 Hans AlbrechtBethe (1906-2005), en los Estados Unidos, y Carl Friedrich
von Weizscker (1912-2007), en Alemania, simultnea e independientemente, encontraron el hecho
notable de que un grupo de reacciones en las que intervienen el carbono y el nitrgeno como
catalizadores constituyen un ciclo, que se repite una y otra vez, mientras dura el hidrgeno. A este
grupo de reacciones se les conoce como ciclo de Bethe o del carbono, y es equivalente a la fusin de
cuatro protones en un ncleo de helio. En estas reacciones de fusin hay una prdida de masa, esto
es, el hidrgeno consumido pesa ms que el helio producido. Esa diferencia de masa se transforma en
energa, segn la ecuacin de Einstein (E = mc2), donde E es la energa, m la masa y c la velocidad
de la luz. Estas reacciones nucleares transforman el 0,7 por ciento de la masa afectada en fotones, con
una longitud de onda cortsima y, por lo tanto, muy energticos y penetrantes. La energa producida
mantiene el equilibrio trmico del ncleo solar a temperaturas aproximadamente de 15 millones de
grados Kelvin.
3) Zona Convectiva:
Esta regin se extiende por encima de la zona radiante, y en ella los gases solares dejan de estar
ionizados y los fotones son absorbidos con facilidad y se convierten en un material opaco al
transporte de radiacin. Por lo tanto, el transporte de energa se realiza por conveccin (transferencia
de calor), de modo que el calor se transporta de manera no homognea y turbulenta por el propio
fluido. Los fluidos se dilatan al ser calentados y disminuyen su densidad. Por lo tanto, se forman
corrientes ascendentes de material desde la zona caliente hasta la zona superior, y simultneamente se
producen movimientos descendentes de material desde las zonas exteriores fras. As, a unos 200 000
km bajo la fotosfera del Sol, el gas se vuelve opaco por efecto de la disminucin de la temperatura;
en consecuencia, absorbe los fotones procedentes de las zonas inferiores y se calienta a expensas de
su energa. Se forman as secciones convectivas turbulentas, en las que las parcelas de gas caliente y
ligero suben hasta la fotosfera, donde nuevamente la atmsfera solar se vuelve transparente a la
radiacin y el gas caliente cede su energa en forma de luz visible, y se enfra antes de volver a
descender a las profundidades.
4) Fotosfera
La fotosfera es la zona visible donde se emite luz visible del Sol. La fotosfera se considera como la
superficie solar y, vista a travs de un telescopio, se presenta formada por grnulos brillantes que
se proyectan sobre un fondo ms oscuro. A causa de la agitacin de nuestra atmsfera, estos grnulos
parecen estar siempre en agitacin. Puesto que el Sol es gaseoso, su fotosfera es algo transparente:
puede ser observada hasta una profundidad de unos cientos de kilmetros antes de volverse
completamente opaca. Normalmente se considera que la fotosfera solar tiene unos 100 o 200 km de
profundidad.
Aunque el borde o limbo del Sol aparece bastante ntido en una fotografa o en la imagen solar
proyectada con un telescopio, se aprecia fcilmente que el brillo del disco solar disminuye hacia el
borde. Este fenmeno de oscurecimiento del centro al limbo es consecuencia de que el Sol es un
cuerpo gaseoso con una temperatura que disminuye con la distancia al centro. La luz que se ve en el
centro procede en la mayor parte de las capas inferiores de la fotosfera, ms caliente y por tanto ms
luminosa. Al mirar hacia el limbo, la direccin visual del observador es casi tangente al borde del
disco solar por lo que llega radiacin procedente sobre todo de las capas superiores de la fotosfera,
ms fras y emitiendo con menor intensidad que las capas profundas en la base de la fotosfera.
111
Un fotn tarda un promedio de 10 das desde que surge de la fusin de dos tomos de hidrgeno, en
atravesar la zona radiante y un mes en recorrer los 200 000 km de la zona convectiva, empleando tan
slo unos 8 minutos y medio en cruzar la distancia que separa la Tierra del Sol. No se trata de que los
fotones viajen ms rpidamente ahora, sino que en el exterior del Sol el camino de los fotones no se
ve obstaculizado por los continuos cambios, choques, quiebros y turbulencias que experimentaban en
el interior del Sol.
5) Cromosfera
La cromosfera es una capa exterior a la fotosfera visualmente mucho ms transparente. Su tamao es
de aproximadamente 10,000 km, y es imposible observarla sin filtros especiales, pues es eclipsada
por el mayor brillo de la fotosfera. La cromosfera puede observarse durante un eclipse solar en un
tono rojizo caracterstico y en longitudes de onda especficas, notablemente en H, una longitud de
onda caracterstica de la emisin por hidrgeno a muy alta temperatura.
Las prominencias solares ascienden ocasionalmente desde la fotosfera, alcanzan alturas de hasta
150,000 km y producen erupciones solares espectaculares.
6) Corona Solar
La corona solar est formada por las capas ms tenues de la atmsfera superior solar. Su temperatura
alcanza los millones de kelvin, una cifra muy superior a la de la capa que le sigue, la fotosfera, siendo
esta inversin trmica uno de los principales enigmas de la ciencia solar reciente. Estas elevadsimas
temperaturas son un dato engaoso y consecuencia de la alta velocidad de las pocas partculas que
componen la atmsfera solar. Sus grandes velocidades son debidas a la baja densidad del material
coronal, a los intensos campos magnticos emitidos por el Sol y a las ondas de choque que rompen en
la superficie solar estimuladas por las clulas convectivas. Como resultado de su elevada
temperatura, desde la corona se emite gran cantidad de energa en rayos X. En realidad, estas
temperaturas no son ms que un indicador de las altas velocidades que alcanza el material coronal
que se acelera en las lneas de campo magntico y en dramticas eyecciones de material coronal. Lo
cierto es que esa capa es demasiado poco densa como para poder hablar de temperatura en el sentido
usual de agitacin trmica.
La corona solar solamente es observable desde el espacio con instrumentos adecuados que anteponen
un disco opaco para eclipsar artificialmente al Sol o durante un eclipse solar natural desde la Tierra.
El material tenue de la corona es continuamente expulsado por la fuerte radiacin solar dando lugar a
un viento solar.
112
3ro de Secundaria
1.
a. Explique con un grfico el concepto de paralaje heliocntrico
Cmo saber a qu distancia estn las estrellas? R.- Veamos el mtodo de Triangulacin

Este es el mtodo ms usado para medir distancias grandes que sean

inaccesibles. Por ejemplo, como medir la distancia de un rbol que est al otro
lado del ro sin atravesarlo (figura). La solucin se la encuentra colocando al
rbol en una de los vrtices de un triangulo rectngulo OPQ. Luego se
construye el triangulo equivalente RSQ. PQ es la lnea base del primer

triangulo, y SQ es la lnea base del segundo triangulo. Nota que se cumple la
R
equivalencia:
, de donde:
SQ son fciles de medir, por lo tanto la

S
distancia OP ser tambin fcil de calcular.

Notemos que la direccin del rbol, visto
desde P, es diferente a la direccin del rbol
y que las distancias SR, PQ y

1 2
visto desde Q. Se define paralaje al cambio de posicin aparente

del objeto en observacin debido al cambio de posicin del
observador.
Este mismo principio se usa en la astronoma.

Supn que en el punto O est la estrella de la cual queremos medir
su distancia d. La lnea base en este caso ser 2D; 1 y 2 son los
2
D
ngulos entre la direccin del objeto visto desde ambos extremos
de la lnea base con respecto a una direccin de otro objeto (otra estrella) mucho ms distante que
ser tomada como referencia (en el ejemplo del rbol esta referencia puede ser una montaa en el
horizonte) (figura). Por lo tanto es fcil ver que:
Para ngulos pequeos (
) se cumple que
y si
tal que:
En radianes, el valor de un ngulo es igual al arco que el encierra, dividido

entre el radio de arco de circunferencia correspondiente al ngulo. Es decir, el
valor de un ngulo en radianes es (figura):
113
Paralaje Geocntrico y Heliocntrico

Cuando la lnea base es tomada igual al dimetro de la Tierra, entonces se puede medir la distancia a
la que est la Luna o algunos planetas visibles.Este mtodo es el llamadoparalaje geocntrico. De la
( se mide en radianes)
penltima ecuacin se tendr que:
De una manera equivalente se puede usar la lnea base igual a la distancia Tierra-Sol, que se define
como una unidad astronmica: 1 U.A., entonces se puede medir la distancia a la que est una estrella.
Este mtodo se conoce como el paralaje heliocntrico(Figura).

u.a.
Estrella
d
Sol
Tierra
Estrellas
De Fondo
Figura

A medida que nuestro planeta gira en torno al Sol, es posible medir la distancia a la que est una
estrella midiendo la direccin de la estrella en relacin a las estrellas del fondo, para lo cual se debe
fijar la fecha, hora, minuto y segundo de la observacin, es decir, cuando la Tierra est a un lado del
Sol y volver a hacer la medicin exactamente seis meses ms tarde, cuando la Tierra est al otro lado
del Sol.
Ahora tendremos que:
donde
se mide en radianes.
b.
Convirtamos 0.765 de arco a radianes:

=0.765 1 / 3600 2 rad/360 = 3.70882466 10-6rad
Ahora, usemos la relacin: d = 1 / ,
donde d = 1 pc tal que:
1pc = (3.636 10-6 rad)-1 =269627.1977UA
o en aos luz:
269627.1977 UA 150 109 m / UA / 0.946 1016 m 4.3 aos luz
R.4.3 aos luz 1 pc / 3.26 aos luz 1.32 pc
114
2.
a. El flujo saliente de VY CAN MAYOR cuya luminosidad es igual a L = 270 000 LSol
R.Flujo = LVYCanMayor / (4 (RVYCanMayor)2)
Flujo = 270000 LSol / (4 (2200 RSol)2)= 3523502.2 W/m2
b. El flujo saliente de la misma estrella si estuviera a una distancia igual a 1.170 pc (que
es una milsima de su distancia real)
R.Flujo = LVYCanMayor / (4 (1.170 pc)2)=
Flujo = 270000 LSol / (4 (1.170 3.086 1016 m)2)= 5.04 10-4W/m2
c. Calcula la magnitud estelar de dicha estrella. Ayuda: usa la magnitud del Sol.
R.Desde su distancia real, el flujo ser:
FlujoEstrella = LVYCanMayor / (4 (1170 pc)2)=
FlujoEstrella = 270000 LSol / (4 (1170 3.086 1016 m)2) = 5.04 10-10 W/m2
Por tanto:
MagnitudEstrella = MagnitudSol 2.5 log (FlujoEstrella / FlujoSol) = +4.278m
3.
d. Si VY CAN MAYORestara en lugar del SOL, hasta donde llegara? Escribe tu

respuesta en Unidades Astronmicas.
R.2200RSol = 2200 6.961 108 =1.5312 1012 m 1 UA/150 109 = 10.208 UA!!!
a.
b.
4.
a.
b.
c.
R.t = d / v = (100 UA 150 109 m / UA) / (450 km / h 103 m / km 1h / 3600 s)

t = 1.2 1011 s
R.Flujo = 3.846 1026 W / (4 (1 UA)2) =
Flujo = 3.846 1026 W / (4 (150 109 m)2) = 1360.24 W / m2
Este valor es conocido como la Constante Solar.
R.- 11
R.- 2012
R.- 1997
115

4to de Secundaria
R.-
1.
TELESCOPIO REFLECTOR
TELESCOPIO REFRACTOR
Corrector
Ocular
Espejo
Secundario
Pieza Ocular
Espejos Primarios
2.
3.
Lente objetivo
R.- Como: RA = 250000 / d,entonces, d = 250000 / RAOH = 250000 10-8 / 60 = 4.17

10-5m = 0.0000417 m!!! El dimetro de un ojo humano est en el rango de 3 a 4.5 mm. Si
tomamos por ejemplo 0.00417 esa supuesta pupila debera ser 100 veces ms pequea que la
que tenemos.
a. R.- iv. Los rayos de luz provenientes de la cara de un actor deben reflejarse del
espejo y entrar en la cmara. Si estos rayos de luz se invierten, la luz de la cmara se
refleja en el espejo y entra en los ojos del actor.
b. R.- En caso de emergencia, una ambulancia debe ir a altas velocidades. Si un
conductor escucha tocar bocina proveniente de atrs lo primero que hace es mirar por
el espejo retrovisor, lo que ver en su espejo es el nombre clarsimo: AMBULANCIA
y le dar paso. Sin duda has notado que cuando te miras a un espejo y levantas la
mano izquierda tu imagen levanta la mano derecha o si cierras el ojo derecho tu
imagen cierra el ojo izquierdo. Esa inversin de la imagen es la que utilizan las
ambulancias para hacer entender rpidamente a los otros conductores su urgencia.
4.
Rayos del Sol
a. 5000 0.158 = 790 km
Palo
A
Palo
712
Sombra
b. La circunferencia es C = 2R
Como a 712 = 7.2 le
corresponden 790 km
Entonces a 360 le
corresponder la
circunferencia C, es
decir:
Centro de
La Tierra
C = 360 790 / 7.2 =

39500 km
c. R = C / 2 = 6286.6 km, valor no muy
alejado del real: 6378.1 km.
Calculemos el error relativo:

ERel = |6378.1 6286.6| / 6378.1 100 = 1.44%
nada mal para un clculo realizado hace ms de 2200 aos!
116
5to de Secundaria
Clase
O
B
A
F
G
K
M
1.
Temperatura
> 33000
10000 a 33000
7500 a 10000
6000 a 7500
5200 a 6000
3700 a 5200
< 3700
2.
3.
Color
Azul
Blanco azulado
Blanco
Blanco Amarillento
Amarillo
Naranja
Rojo Naranja
Masa*
> 16
2.1 a 16
1.4 a 2.1
1.04 a 1.4
0.8 a 1.04
0.45 a 0.8
< 0.45
Radio*
> 6.6
1.8 a 6.6
1.4 a 1.8
1.15 a 1.4
0.96 a 1.15
0.7 a 0.96
< 0.7
Luminosidad*
> 30000
25 a 30000
5 a 25
1.5 a 5
0.6 a 1.5
0.08 a 0.6
< 0.08
%
0.00003
0.13
0.6
3
7.6
12.1
76.45
R.a. Ea = L t = 3.8461026J/s1010 aos 3.16107 s/ao = 1.21044 J

b. Eb = G MSol2 / RSol=
=3.81041 J
Eb = 6.673 10-11m3/kg s2(1.989 1030 kg)2/ 6.961 108 m
c. Ebes 1000 veces ms pequea que Eapor lo que la energa liberada tienen otros
orgenes que la energa producida en la contraccin o colapso gravitacional, estos
orgenes son nucleares, procesos que suceden internamente dentro de cada estrella.
R.- Cuando el periodo se mide en aos y la distancia media de la Tierra al Sol DTS se mide
en unidades astronmicas(UA), la 3ra ley de Kepler nos dice: P2 = D3TS. Usando mecnica de
Newton, es posible expresarla como: P2 = 4 2 D3TS / (G (m + M)). Asumiendo que m << M
(la masa de la Tierra es mucho ms pequea que la masa del Sol) entonces m + M M, por lo
tanto, M = 4 2 D3TS / (G P2) = 2 1030 kg.
4.
117
6to de Secundaria
1.
Banda
Longitud de onda (m) Frecuencia (Hz)
Rayos gamma
< 10 pm
> 30,0 EHz
Rayos X
< 10 nm
> 30,0 PHz
Ultravioleta extremo
< 200 nm
> 1,5 PHz
Ultravioleta cercano
< 380 nm
> 789 THz
Luz Visible
< 780 nm
> 384 THz
Infrarrojo cercano
< 2,5 m
> 120 THz
Infrarrojo medio
< 50 m
> 6,00 THz
Infrarrojo lejano/submilimtrico < 1 mm
> 300 GHz
Microondas
< 30 cm
> 1 GHz
Ultra Alta Frecuencia - Radio
<1m
> 300 MHz
Muy Alta Frecuencia - Radio
< 10 m
> 30 MHz
Onda Corta - Radio
< 180 m
> 1,7 MHz
Onda Media - Radio
< 650 m
> 650 kHz
Onda Larga - Radio
< 10 km
> 30 kHz
Muy Baja Frecuencia - Radio
> 10 km
< 30 kHz
Energa (J)
> 201015 J
> 201018 J
> 9931021 J
> 5231021 J
> 2551021 J
> 791021 J
> 41021 J
> 2001024 J
> 21024 J
> 19.81026 J
> 19.81028 J
> 11.221028 J
> 42.91029 J
> 19.81030 J
< 19.81030 J
d. las fronteras entre los conjuntos

no estn bien definidas entre los
rayos X y la radiacin UV por
ejemplo, o los rayos X y la
radiacin gamma.
118
2.
a.
ii.
Rigel, por que es azul y en consecuencia tiene una longitud de onda

ms corta que el Rojo (Betelgeuse) lo que implica una mayor
temperatura segn la ley de Wien.
b. La ley del desplazamiento de Wien indica como el pico de la distribucin de la

longitud de onda se desplaza hacia longitudes de onda ms cortas conforme aumenta
la temperatura:maxT = kWien = 2.8977686 10-3 m, donde maxes la longitud de onda
que alcanza el mximo de la curva: intensidad de la radiacin de un cuerpo negro vs la
longitud de onda y Tes la temperatura absoluta de la superficie del objeto que emite la
radiacin:
Las longitudes de onda del rojo y del azul
son respectivamente; 7 10-7 my4.5 10-7 m por
lo tanto:
TBetelgeuse = 2.8977686 10-3 m K
/ 7 10-7 m = 4139.669 K
TRigel = 2.8977686 10-3 m K / 7
10-7 m = 6439.486 K
3.
a. R.- Usando el concepto de densidad, los datos sobre la masa del Sol y el radio de la
Tierra dados en la hoja del examen en: = M / V = M / (4R3/3), tendremos:
Masa
0.5 MSol
1.0 MSol
1.3 MSol
Radio
1.5 RTierra
0.9 RTierra
0.4 RTierra
(kg/m3)
272636544 2.726 108
2524412450 2.523 109
37381026230 3.738 1010
Cuanto ms pequea, la estrella enana blanca tiene una densidad ms elevada.

b.
4.
R.- La enana blanca ms masiva tiene un tamao mas pequeo que la enana blanca
menos masiva que tiene un tamao ms grande y en consecuencia mayor rea para
emitir ondas electromagnticas o luz.
R. Nota.- En realidad existe cierto tipo de radiacin que si puede escapar de un agujero negro,
la misma ha sido predicha por la mecnica cuntica y se la ha detectado en el caso de Cygnus
X1.
17
2
3
a. 6.177 10 (MSol / M) = Agua = 1000 kg/m , entonces:
17
30 2
1/2
M =[(6.177 10 (210 ) )/1000] =4.971037 kg 25 106MSol
b. 6.177 1017 (MSol / 4.5 106MSol)2= 6.177 1017 (1 / 4.5 106)230504 kg/m3
119
Convocatorias
y contenidos mnimos
INFORMTICA
CONVOCATORIA
Informtica
1. PRESENTACIN
El Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa y el Comit Nacional de la ACM ICPC Bolivia (Competencia de Programacin para Universitarios)
convocan a los estudiantes de educacin regular de Unidades Educativas Pblicas, Privadas y de Convenio a participar de la Olimpiada Boliviana de Informtica que clasificar a
los representantes bolivianos a la IOI - 2014 (TAIWAN).
La Olimpiada Boliviana de Informtica es una competencia acadmica, que inici el ao
2011, orientada a jvenes de Secundaria (de tercero a sexto) que tienen gusto por resolver
problemas prcticos usando lgica, algoritmos y la programacin en una computadora.
Esta Olimpiada forma parte del Sistema Internacional de Olimpiadas Cientficas con su
evento denominado Olimpiada Internacional de Informtica (IOI International Olympiad
in Informatics).
Este ao la 3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana, que incluye a la
Olimpiada de Informtica, culminar en la ciudad de Tarija del 14 al 17 de Agosto.
2. OBJETIVOS
Contribuir al mejoramiento de la enseanza y del aprendizaje de la informtica en todas las unidades educativas del pas.
Identificar y preparar a los jvenes talentosos, para que representen a sus

departamentos y al pas en competencias nacionales e internacionales de
programacin en formatos presenciales fsicos e internet (online).
Fomentar valores de solidaridad, compaerismo y amistad entre estudiantes

y profesores.
Consolidar el proceso de insercin formal de la Informtica como materia

dentro de la curricula oficial acorde a los tiempos de innovacin de esta rea
a nivel mundial, como referente de progreso de los pases.
Fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los profesores participantes y la comunidad en general en cada uno de los eventos.
123
3.1 La participacin es gratuita y se desarrollar bajo el siguiente cronograma:
ETAPA
AMBITO
MODALIDAD
INSCRIPCION
PRUEBA
Primera
Unidad Educativa
Presencial
11 de abril
Segunda
Distrito Educativo
Presencial
Automtica
11 de Mayo
Tercera
Departamental
Presencial
Automtica
15 de Junio
Cuarta
Nacional
Presencial
Automtica
14 al 17 de Agosto
(Tarija-Bolivia)
(*) ver detalles de toma de exmenes en http://olimpiada.icpc-bolivia.edu.bo/, mismos

que saldrn publicados en tiempo oportuno
3.2 PRIMERA ETAPA. Se desarrolla en cada Unidad Educativa del pas, cada unidad
educativadeberseleccionar einscribir un equipode estudiantes de tercero a
sexto de secundaria.
1. Los estudiantes debern haber nacido despus del 1 de julio de 1994.

2. Cada equipo de unidad educativa deber tener al menos un competidor de los
ltimos cuatro (4) grados de secundaria: 1 competidor de tercero, 1 competidor

de cuarto, 1 competidor de quinto y 1 de sexto, a partir de estos competidores
podrn adicionar participantes de cualquier grado estipulado en la presente
convocatoria.
3. Cada unidad educativa asignar un entrenador (coach) de equipo que se encar-
gar de preparar a sus estudiantes. Es recomendable que el entrenador tenga

conocimientos en programacin de algoritmos en lenguajes C/C++. El entrenador puede ser el profesor de computacin asignado al unidad educativa o un
tutor designado por el Director.
4. Si existe un estudiante que decide participar del concurso pero su unidad educativa no inscribi formalmente un equipo, podr inscribirse de forma individual; de ganar la competencia u obtener algn premio, en este caso especial el
reconocimiento ser exclusivamente para el alumno.
5. Todos los estudiantes participantes y el tutor debern tener una direccin de

correo electrnico vlida y anotarla correctamente durante el proceso de inscripcin.
6. Niveles:
1. Nivel 1: Slo para estudiantes de tercero de secundaria con conocimientos de
Sistema Operativo Windows 7, Internet y Ofimtica.
2. Nivel 2: Slo para estudiantes de cuarto y quinto de secundaria que tengan

conocimiento de algoritmos, su resolucin en papel y el uso de PSeInt (http://
pseint.sourceforge.net/).
3. Nivel 3: Slo para estudiantes de quinto y sexto de secundaria que tengan conocimiento del lenguaje de programacin estructurado C/C++ y CodeBlocks.
124
INFORMTICA
3.3 SEGUNDA ETAPA. Se desarrolla en cada Distrito Educativo del pas.
1. Todos los competidores: individuales, equipos de unidad educativa y sus tutores
debern inscribirse en: http://registro.icpc-bolivia.edu.bo/, donde se validar su

RUDE y se generar su prueba electrnica correspondiente.
2. La competencia es de carcter individual a pesar de que se hayan inscrito como

equipo.
3. Los competidores de Nivel 1 debern resolver un examen sobre Windows, Internet y ofimtica en un determinado tiempo.
4. Los competidores de Nivel 2 debern desarrollar las soluciones a los problemas

propuestos mediante algoritmos (pseudocdigo) utilizando PSeInt.

propuestos en lenguaje de Programacin C/C++ utilizando CodeBlocks.
6. Los contenidos de cada nivel de competencia se detallan en la seccin 4. de la

presente convocatoria.
7. Los clasificados de la segunda etapa se publicarn de forma oportuna y de

acuerdo a convocatoria general de la 3OCEPB.
3.4 TERCERA ETAPA. Se desarrolla en cada Departamento del pas.
1. La competencia es electrnica e individual pesar de que se hayan inscrito como

equipo.
2. Los competidores de Nivel 1 debern resolver un examen en un determinado

tiempo.

propuestos mediante algoritmos (pseudocdigo) utilizando PSeInt.

5. Los contenidos de cada nivel de competencia se detallan en la seccin 4. de la

presente convocatoria.
6. Clasifican a la Cuarta Etapa catorce (14) participantes: 7 del nivel 2 y 7 del nivel
3 de cada Departamento. Las clasificaciones del nivel 1 sern departamentales,
NO PARTICIPAN en la Cuarta Etapa.
3.5 CUARTA ETAPA. Se desarrolla en la ciudad de Tarija.

Los clasificados de la Tercera Etapa y el pool de competidores: los mejores 9

estudiantes (si corresponde, por desempeo, edad y grado) de la preseleccin
boliviana de la olimpiada 2012; sern convocados a participar directamente de
la Cuarta Etapa de la presente olimpiada.
1.1.1 La competencia es de carcter individual a pesar de que se hayan inscrito como

equipo.
1.1.2 Los competidores de Nivel 2 debern desarrollar las soluciones a los problemas
propuestosen lenguaje de Programacin C/C++ utilizando CodeBlocks.
1.1.3 Los competidores de Nivel 3 debern desarrollar las soluciones a los problemas
125

La preseleccin Bolivia estar conformada por los mejores clasificados en los niveles 2 y 3. El entrenamiento de la preseleccin inicia en agosto del 2013 del cual se
seleccionar un mximo de 4 estudiantes que conformarn el equipo Bolivia para
la Olimpiada Internacional de Informtica el 2014, adems los 10 mejores competirn en la Olimpiada Iberoamericana de Informtica por Correspondencia.
4. TUTORES
Cada unidad educativa asignar un entrenador (coach) de equipo que se encargar del
entrenamiento del estudiante. Es recomendable que el entrenador tenga conocimientos
en programacin de algoritmos en lenguajes C/C++. El entrenador puede ser el profesor
de computacin asignado al unidad educativa o un tutor designado por el Director.
El tutor deber tener una direccin de correo electrnico vlida que deber registrarla al
momento de inscribir a sus alumnos.
Para cada una de las etapas se conformaran Comits Organizadores o responsables:
1ra etapa: Director de la Unidad Educativa.
2da Etapa: Directores Distritales
4ta Etapa: Comit Nacional de la Olimpiada Informtica.
1. Pruebas de la Primera Etapa, El proceso de seleccin es definido por la Unidad Educativa, se recomienda preservar principios de competitividad.
2. Pruebas de la Segunda Etapa, Las pruebas sern elaboradas y puestas a disposicin de cada Distrito Educativos por parte del Comit Nacional de la Olimpiada. stas sern provistas a los responsables de la toma de las pruebas a travs de un sistema evaluador de exmenes que construir pruebas distintas para
cada alumno que est registrado en el sistema de inscripcin.
3. Pruebas de la Tercera Etapa, Las pruebas sern elaboradas y puestas a disposicin de cada Departamento por parte del Comit Nacional de la Olimpiada.
stas sern provistas a los responsables de la toma de las pruebas a travs de
un sistema evaluador de exmenes que construir pruebas distintas para cada
alumno que est registrado en el sistema de inscripcin.
4. Pruebas de la Cuarta Etapa, Las pruebas sern elaboradas por parte del Comit Nacional de la Olimpiada. La evaluacin ser de forma presencial utilizando el
Juez Virtual PC2.
7.1 Los premios, estmulos e incentivos a los participantes ganadores y a sus profesores tutores en su respectiva jurisdiccin, se describen en la convocatoria
general de la OCEPB.
7.2 De los 7 clasificados de cada nivel 2 y 3 por Departamento, existir un cupo rural
que ser otorgado al mejor clasificado no importando su ubicacin general, los
126
INFORMTICA
restantes 6 sern asignados a los mejores clasificados.

7.3 En la Cuarta Etapa La Universidad Boliviana, el Ministerio de Educacin gestionaran y/o otorgaran: Premios, Medallas, Diplomas y otros incentivos a los Estudiantes Ganadores y participantes as como a los Profesores Tutores participantes.
8.1
Cada Comit Organizador resolver, en la etapa correspondiente, los

aspectos que no estn contemplados en la presente convocatoria.
8.2
El Comit Nacional resolver, en la Cuarta Etapa, los aspectos que

El material de estudio para los niveles 2 y 3 est disponible para todos los estudiantes
interesados en participar en : http://cursos.icpc-bolivia.edu.bo/
NIVEL 1
9.1 Segunda Etapa:
o Windows 7: Configuracin y personalizacin

o Gadgets de escritorio.
o Adaptacin del aspecto visual del escritorio.
o Opciones de pantalla.
o Lo ms bsico.
o El formato y las unidades de disco.
o El sistema de accesibilidad: facilitar el uso del equipo.
o Windows 7: Aplicaciones para todo
o Manipulacin de texto con Wordpad y Block de notas.
o Trabajar con dibujos.
o Herramientas bsicas.
o Media Center.
o Opciones de Sonido.
o Herramientas para el mantenimiento.
o Excel 2007
o Primeros pasos con las hojas de clculo.
o Dar formato a una hoja de clculo.
o Crear estilos en la hoja.
o Modificar el aspecto de una hoja.
o Interpretar e imprimir los clculos.
o Word 2007: El editor de Textos
o Trabajar con archivos y plantillas.
o Elaborar textos impecables.
o Aplicar formatos a los textos.
o La organizacin de un documento.
o Powerpoint 2007
127
o Trabajar con textos.

o Elaboracin de Presentaciones.
o Access 2007
o Trabajar con Registros en Access.
o Consultas e informes en Access.
o Msica
o El audio digital.
o Edicin de audio con Audiocity.
o El reproductor Windows Media.
o Copiar y grabar msica.
o Sincronizar un dispositivo MP3.
o Radio por Internet.
o La fotografa digital
o Imgenes digitales y sus formatos.
o Trabajar con el color.
o Descarga y digitalizacin de imgenes.
o La galera fotogrfica de windowslive.
o Crear un lbum en Internet.
o El video digital
o Introduccin a Windows LiveMovieMaker.
o Toques personales en el video.
o Dar un resultado profesional a los videos.
o El reproductor Windows Media.
o El universo en YouTube.
o Internet: Comunicarse en Internet
o Windows Live Messenger.
o Chatear con otras personas.
o Skype.
o Los blogs.
o Principales funcionalidades para un blog.
o El correo electrnico (e-mail)
o El gestor de correo.
o Opciones avanzadas.
o Gestin de toda la correspondencia.
o La agenda de contactos.
o Correo desde la web.
o Internet: Redes Sociales
o Facebook.
o Compartir informacin en Facebook.
o Twitter.
o Linkedin.
o MySpace.
128
INFORMTICA
9.2 Tercera Etapa:
o Linux

- Ubuntu 12.10
- LibreOffice v3.6
o Linux Instalacin
- Conceptos bsicos y generalidades :
Particiones: Primarias, Extendidas, Swap
File System: Tipos de FS, Estndar de Estructura de FS (/,/bin,/dev,/opt,)

i-nodes
- Requisitos mnimos y verificacin de los mismos (hardware)
- Pasos de configuracin e instalacin (idioma, zona horaria, teclado tipo, formateo y particiones)
- Instalacin de paquetes(synaptic en shell y en modo ventana)
o Linux Shell
-
-
-
-
-
-
Comandos bsicos FS: pwd , cd, ls, less, file

Estructura de FS: navegacin por las carpetas del FS y su utilidad o contenido
Manipulacin de archivos: wildcards, cp, mv, rm ,mkdir, rmdir,
Redirecciones I/O: standard I/O, pipes y filtros
manejo de permisos: tipos, chmod, chown, chgrp
control de procesos: lista de procesos, matar procesos, ejecucin en background y foreground
- montar y desmontar dispositivos: usb, discos,
o Entorno de escritorio
-
-
-
-
-
Contenido y Uso del men

Personalizacin
Configuracin de la barra de men
Acceso a carpetas
uso de application launcher
o Ofimtica
- El contenido es similar a los temas de Ms. Office para Windows
NIVEL 2
9.2 Segunda y Tercera Etapa: Debern presentar sus soluciones en pseudocdigo
utilizando PSeInt.
o Resolucin de problemas

Problemas lgicos

Aritmtica

lgebra
o Diseo de algoritmos en Pseudocdigo
o Variables (tipos de datos).
o Estructuras de control (condicionales, cclicas).
o Vectores.
o Matrices.
129
o Series.
o Lotes.
o Cadenas.
9.3 Cuarta Etapa (Final Nacional):

Se tomaran en cuenta los temas de las etapas previas, pero para la Final debern programar sus soluciones en lenguaje C/C++ utilizando CodeBlocks y sern
evaluados usando el Juez Virtual PC2.
La delegacin departamental se conformar con los estudiantes clasificados de

la etapa 3 y un tutor por nivel. El tutor ser designado por los representantes
departamentales del comit cientfico de Informtica
NIVEL 3
9.4 Segunda y Tercera Etapa: Debern programar sus soluciones en lenguaje C/
C++ utilizando CodeBlocks
o Programacin
o Variables(tipos de datos).
o Estructuras de control(condicionales, cclicas).
o Vectores.
o Matrices.
o Series.
o Lotes.
o Cadenas.
o Solucin Problemas de tipo competencia
o Problemas Lgicos
Teora de Nmeros.
Manejo de Cadenas.
o Mtodos de Ordenacin.
o Combinatoria
o Teora de Grafos.
9.5 Cuarta Etapa (Final Nacional):

Estructura de Datos
Geometra
El Comit Nacional de la Olimpiada se reserva el derecho de modificar, reordenar

o actualizar este listado de temas. Cualquier modificacin deber ser publicada en
las pginas web:
http://3ocepb.uajms.edu.bo/ y http://olimpiada.icpc-bolivia.edu.bo/ con la anticipacin debida para evitar algn perjuicio.
10. INFORMACIN
Mayores detalles sobre la organizacin de la Olimpiada estarn disponibles en las diferentes unidades de gestin educativa: Unidad Educativa, Direccin Distrital de Educacin,
Direccin Departamental de Educacin, Viceministerio de Educacin Regular, Vice ministerio de Ciencia y Tecnologa y en los portales:
130
INFORMTICA
http://www.educabolivia.bo
http://olimpiada.icpc-bolivia.edu.bo/
http://3ocepb.uajms.edu.bo/
Celular: 729-54724 / 791-27369 / 706-92424
Telfono: (4) 6640265
Fax: (4) 6640265
COMISIN DE ORGANIZACIN INFORMATICA
Coordinacin Nacional:
Willmar A. Pimentel Sossa
willmar.pimentel@gmail.com
791-27369
Coordinador Comite Nacional Tecnico Cientifico:
Efrain Torrejon
efraintorrejon@gmail.com
Coordinadores Departamentales:
La Paz
Rubn Alejandro Acarapi Rodrguez
acarapi.alejandro@gmail.com
671-03834
Cochabamba
Lic. Leticia Blanco Coca
Universidad Mayor de San Simn Informtica
leticia.blanco@gmail.com
707-19996
Santa Cruz
Gustavo Tantani Mamani
Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno
miklo_29@hotmail.com
700-17480
Oruro
Erwin Sal Serrudo Condori
Universidad Tecnica de Oruro
mackonkey_2@hotmail.com
741-25078
704-30766
131
Potos
Lic. Leticia Gmez Valda
Universidad Autnoma Tomas Fras Informtica
le_go_va@yahoo.com
704-64017
Ayudante: Ariel Ramimor Mamani T.
ariel0.mt@gmail.com
Tarija
Ing. Sandro Nieto Mndez
Universidad Catlica Boliviana Ingeniera de Sistemas
nieto@ucbtja.edu.bo
702-23887
Ing. Silvana Paz
Universidad Autonoma Juan Misael Saracho
pspaz@uajms.edu.bo
734-90151
Chuquisaca
Ing. Edgar T. Espinoza R.
edgar.espi.ro@gmail.com
Telf. 64-55328
Ayudante: Ing. Oswaldo Velasquez A
oswaldo.velasquez@gmail
Beni
Ing. Ramiro Salazar Velsquez
Universidad Autnoma del Beni
salazarzazo@gmail.com
728-10257
Pando
Lic. Javier Patty Magne
Universidad Autonoma de Pando
javierpattymagne@gmail.com
729-26559
132
INFORMTICA
MATERIAL DE APOYO
2da Olimpiada Boliviana de Informtica

Estado Plurinacional de Bolivia, 15 de agosto de 2012
Contenidos
Examen de Nivel 2.............................................................................................................. 2
Problema A: Distancia de Hamming .............................................................................. 2
Problema B: Hallando nmeros capicas ....................................................................... 4
Problema C: Poema......................................................................................................... 6
Problema D: La ltima esperanza ................................................................................... 8
Problema E: Bolivia Word............................................................................................ 11
Examen de Nivel 3............................................................................................................ 13
Problema A: Hallando nmeros capicas ..................................................................... 13
Problema B: Flecha ms Larga ..................................................................................... 15
Problema C: ngulos.................................................................................................... 17
Problema D: Bolivia Word ........................................................................................... 19
Problema E: La gran bomba de explosin extraa de destruccin masiva Z ............... 21
133
Examen de Nivel 2
Problema A: Distancia de Hamming
Autor: Jorge Tern
La distancia de Hamming entre dos nmeros esta definida como el nmero de

posiciones en sus representaciones binarias en las que difieren. Los ceros a la izquierda
son usados si son necesarios para que a las representaciones binarias tengan misma
longitud.
Por ejemplo, los nmeros 11010 y 01100 difieren en la primera, tercera y cuarta
posicin, as que dan una distancia de Hamming de 3.
La entrada son cadenas que contienen las representaciones binarias de ciertos
nmeros (cada par de nmeros tiene la misma longitud). Debe devolver las distancias
de Hamming de todos los pares de nmeros dados.
Entrada
La primera lnea tendr un nmero N, que es la cantidad de casos de prueba. Seguido

de N lneas, En cada lnea se vienen dos cadenas con las representaciones binarias
separadas por un espacio. Cada cadena tendr entre 1 y 50 caracteres, inclusive.
Todos los elementos de nmeros contendrn slo los caracteres 1 y 0.
Salida
La salida consiste en una lnea para cada caso de prueba que contiene la distancia
Hamming.
Ejemplo de entrada
3
11010 01100
10000001 10000001
11111111 00000000
Ejemplo de salida
3
0
8
134
INFORMTICA
Solucin
/* Problema : Distancia de Hamming
* Autor
: Alberto Suxo
* Copyright: Team SIM
* Lenguaje : C++, Ansi-style
******************************/
#include <iostream>
#include <string>
using namespace std;
int main()
{
int N, i, j, cnt;
string a, b;
cin >> N;
for( i=0; i<N; i++ )
{
cin >> a >> b;
cnt = 0;
for( j=0; j<a.length(); j++ )
{
if( a[j] != b[j] )
cnt ++;
}
cout << cnt << endl;
}
return 0;
135
Problema B: Hallando nmeros capicas
Autor: Jorge Tern
Tome un nmero, lo invierte, luego lo suma al nmero original, luego otra vez lo invierte
y lo suma.
Este proceso se repite hasta que la suma sea capica o se haya hecho 100 sumas.
Por ejemplo el 14 lo invertimos y obtenemos 41 sumamos al nmero original obteniendo
55 es capica. Imprimimos 55.
Otro ejemplo 95+59=154. Invertimos y sumamos 154+451=605. Repetimos el proceso
605+506=1111 que es capica.
Entrada
La primera fila tendr un nmero N que es el nmero de datos de entrada, seguido de N

lneas, cada lnea consiste de un numero entero n 500 un una lnea.
Salida
Por cada nmeros de entrada el numero capica hallado. Si no existe un imprima la

palabra imposible.
Ejemplo de entrada
2
14
95
Ejemplo de salida
55
1111
136
INFORMTICA
Solucin
/* Problema : Hallando nmeros capicas
* Autor
: Alberto Suxo
******************************/
#include <iostream>
long invertir( long a )
{
long aux = 0;
while( a > 0 )
{
aux = aux*10 + a%10;
a = a / 10;
}
return aux;
}
int main()
{
int N, i, cnt;
long A, B;
cin >> N;
for( i=0; i<N; i++ )
{
cin >> A;
cnt = 0;
while( cnt < 100 )
{
B = invertir( A );
if( A == B )
{
cout << A << endl;
break;
} else
A = A + B;
cnt ++;
}
if( cnt == 100 )
cout << "imposible" << endl;
}
return 0;
137
Problema C: Poema
Autor: Alberto Suxo
Como cada ao, en el colegio de Jos se organiza todo un evento por el da de la

madre.
Comenzar con un himno, coreografas de bailes, una pequea obra de teatro, una
banda de estudiantes tocar un tema especialmente dedicado y, por ltimo, un poema,
(a cargo de Jos).
Pero, Jos esta muy nervioso, ha hecho todo lo posible para memorizar el poema. Sus
amigos decidieron ayudar a Jos quitando todas las vocales del poema y remplazarlos
por guiones, luego dejaron que Jos lo lea para ver si realmente lo ha memorizado todo.
El problema es que los amigos de Jos quieren estar seguros de remplazarlos bien sin
arruinar el poema, para lo cual decidieron hacerlo mediante un programa.
Tu trabajo es ayudar a estos nios.
Entrada
La primera lnea tendr un nmero entero N (0 < N < 1000) que representa el nmero
de lneas que tendr el poema.
Cada lnea del poema tendr un mximo de 100 caracteres que contendr: mayscula
(A-Z), minscula (a-z), espacios ( ), puntos (.) y comas (,).
Salida
En la salida se mostrar el poema sin vocales como se muestra en el ejemplo de salida.
Ejemplo de entrada
5
Creci de a poco con tu calor,
me alimentaba con tus caricias
y frases de amor.
Con miedo de perderte...
Se hizo la luz
Ejemplo de salida
Cr-c- d- - p-c- c-n t- c-l-r,
m- -l-m-nt-b- c-n t-s c-r-c--s
y fr-s-s d- -m-r.
C-n m--d- d- p-rd-rt-...
S- h-z- l- l-z
138
INFORMTICA
Solucin
/* Problema : Poema
* Autor
: Alberto Suxo
* Lenguaje : C, Ansi-style
******************************/
#include<stdio.h>
#include<ctype.h>
int esVocal( char ch )
{
char c = tolower( ch );
return ( c =='a' || c=='e' || c=='i' || c=='o' || c=='u' );
}
int main()
{
int n, i;
char line[101];
scanf( "%d\n", &n );
while( n-- )
{
gets( line );
for( i=0; line[i]; i++ )
if( esVocal( line[i] ) )
line[i] = '-';
printf( "%s\n" , line );
}
return 0;
}
139
Problema D: La ltima esperanza
Autor: Alvaro Rojas
Los Terrans estn siendo atacados por los Protoss una raza de Humanoides que
aparecen en la serie Star Craft.
Los Terrans ya casi sin tropas y con poca estructuras solo tienen una esperanza para
vencer en esta guerra contra los Protoss. Y esa esperanza es poder usar el arma ms
poderosa que tienen, la Bomba Nuclear.
Entonces necesitan un soldado para poder marcar el blanco para el ataque nuclear a
los Protoss, el cual es Ghost, un soldado capaz de volverse invisible y poder infiltrarse
en la base de los Protoss.
Ghost se dirige hacia la Base de los Protoss y logra infiltrarse en ella para poder marcar
el blanco del ataque Nuclear.
Ghost est indeciso para marcar el blanco para el ataque Nuclear as que los Terrans
piden tu ayuda.
Ghost te enviara coordenadas de cada estructura de la base Protoss. As que l quiere
saber el nmero de estructuras que sern destruidas dadas las coordenadas del blanco
de la bomba nuclear y el radio de alcance de esta.
Entrada
La primera lnea es un entero T (1 T 100) el nmero de casos de prueba.

Seguidamente se te dar un entero N (1 N 100) el nmero de coordenadas x, y que
te enviar Ghost.
A continuacin vendrn N lneas, cada una de 2 valores x, y (0 x, y 1000) donde
cada una representa la coordenada de una estructura Protoss.
La ltima lnea tendr 3 valores x, y, r. Donde x, y son las coordenadas del blanco del
ataque nuclear y r (1 r 500) el radio de alcance de la bomba Nuclear.
Salida
Para cada caso de prueba imprimir el nmero de estructuras Potross destruidas por la
bomba Nuclear (Una estructura ser destruida si la coordenada de la estructura Protoss
est en el radio de alcance de la Bomba Nuclear)
140
INFORMTICA
Ejemplo de entrada
3
2
1 1
1 0
0 0 1
2
1 1
1 0
0 0 5
2
0 0
50 50
5 5 10
Ejemplo de salida
1
2
1
El grfico corresponde al primer caso de prueba, donde claramente podemos notar que
el alcance del radio de la bomba nuclear llega a tocar el punto (1, 0) (Pues la distancia
del punto de la estructura Protoss a la bomba es menor o igual al radio de alcance de la
bomba), por lo tanto la Bomba destruye una estructura, en cambio la estructura que se
encuentra en el punto (1, 1) no es alcanzada por la bomba Nuclear.
141
Solucin
/* Problema : La ltima esperanza

* Autor
: Alvaro Rojas
******************************/
#include <cstdio>
#include <iostream>
#include <vector>
#include <cmath>
int t;
double distancia(pair<double, double> a, pair<double, double> b )
{
double xx = (a.first - b.first) * (a.first - b.first);
double yy = (a.second - b.second) * (a.second - b.second);
return sqrt(xx + yy);
}
void resolve()
{
vector<pair<double, double> > estructuras;
int n;
scanf( "%d", &n );
for(int i=0;i<n;i++)
{
double x, y; cin >> x >> y;
estructuras.push_back(make_pair<double, double>(x, y));
}
pair<double, double> bombaNuclear;
double radio;
cin >> bombaNuclear.first >> bombaNuclear.second >> radio;
//Revisar todos los puntos x,y
int res = 0;
for(int i=0;i<estructuras.size(); i++)
{
double dist = distancia(estructuras[i], bombaNuclear);
if(distancia(estructuras[i], bombaNuclear) <= radio)
{
res++;
}
}
printf( "%d\n", res );
}
int main()
{
scanf( "%d", &t );
for(int i=0; i<t; i++)
resolve();
}
142
INFORMTICA
Problema E: Bolivia Word
Autor: Alvaro Rojas
La organizacin de la IOI BOLIVIA hizo hacer letras de tamao grande, para poder
ponerlas en varios lugares del evento.
Mientras transportaban el paquete que almacenaba las letras este se rompi y dejo caer
las letras, al caer las letras varias de estas se perdieron. As que ellos no estn seguros
si con las letras restantes podrn armar las palabras que ellos queran.
Por ejemplo si tenemos las letras O, I, L, I, B, V, A, Z, T y queremos armar la palabra
BOLIVIA, notaremos claramente que es posible armarla. En cambio si tuviramos las
letras O, L, I, B, V, A, Z, T no ser posible armar la palabra BOLIVIA pues no faltara
una letra (la letra I).
Los organizadores piden tu ayuda. Ellos te darn las letras disponibles y quieren saber
si es posible armar la palabra BOLIVIA.
Entrada
La primera lnea contendr un entero N (1 N 10) el nmero de casos de prueba.

A continuacin se te dar N lneas, cada una con una cadena (solo maysculas), donde
cada carcter representa la letra disponible para armar la palabra BOLIVIA.
Salida
Para cada cadena que se te dio anteriormente, si es posible armar la palabra BOLIVIA
imprimir ES POSIBLE, caso contrario NO ES POSIBLE'.
Ejemplo de entrada
3
BOLIVIA
BOOIILVA
BOLVZATY
Ejemplo de salida
ES POSIBLE
ES POSIBLE
NO ES POSIBLE
143
Solucin
/* Problema : Bolivia Word
* Autor
: Alberto Suxo
******************************/
#include <iostream>
#include <string>
int main()
{
int N, i, j;
string linea;
int B, O, L, I, V, A;
cin >> N;
for( i=0; i<N; i++ )
{
cin >> linea;
B = O = L = I = V = A = 0;
for( j=0; j<linea.length(); j++ )
{
switch( linea[j] )
{
case 'B': B++; break;
case 'O': O++; break;
case 'L': L++; break;
case 'I': I++; break;
case 'V': V++; break;
case 'A': A++; break;
}
}
if( B<1 || O<1 || L<1 || I<2 || V<1 || A<1 )
cout << "NO ES POSIBLE" << endl;
else
cout << "ES POSIBLE" << endl;
}
return 0;
144
INFORMTICA
Examen de Nivel 3
Problema A: Hallando nmeros capicas
Autor: Jorge Tern
Tome un nmero, lo invierte, luego lo suma al nmero original, luego otra vez lo invierte
y lo suma.
Este proceso se repite hasta que la suma sea capica o se haya hecho 100 sumas.
Por ejemplo el 14 lo invertimos y obtenemos 41 sumamos al numero original obteniendo
55 es capica. Imprimimos 55.
Otro ejemplo 95+59=154. Invertimos y sumamos 154+451=605. Repetimos el proceso
605+506=1111 que es capica.
Entrada
La primera fila tendr un nmero N que es el nmero de datos de entrada, seguido de N

lneas, cada lnea consiste de un numero entero n 500 un una lnea.
Salida
Por cada nmeros de entrada el numero capica hallado. Si no existe un imprima la

palabra imposible.
Ejemplo de entrada
2
14
95
Ejemplo de salida
55
1111
145
Solucin
/* Problema : Hallando nmeros capicas
* Autor
: Alberto Suxo
******************************/
#include <iostream>
long invertir( long a )
{
long aux = 0;
while( a > 0 )
{
aux = aux*10 + a%10;
a = a / 10;
}
return aux;
}
int main()
{
int N, i, cnt;
long A, B;
cin >> N;
for( i=0; i<N; i++ )
{
cin >> A;
cnt = 0;
while( cnt < 100 )
{
B = invertir( A );
if( A == B )
{
cout << A << endl;
break;
} else
A = A + B;
cnt ++;
}
if( cnt == 100 )
cout << "imposible" << endl;
}
return 0;
146
INFORMTICA
Problema B: Flecha ms Larga
Autor: Jorge Tern
En este problema una flecha a la izquierda se define como el carcter < seguido
inmediatamente de cero o ms caracteres -. Un flecha doble a la izquierda se define
como un carcter < seguido de cero o ms caracteres consecutivos = .
Una flecha a la derecha se define como cero o ms caracteres - seguidos del carcter
>. Un flecha doble a la derecha se define como cero o ms caracteres = seguidos del
carcter >.
Dada una cadena se quiere hallar la longitud de la flecha ms larga.
Entrada
La primera lnea contiene un nmero N que son casos de prueba.

Cada caso de prueba es una cadena en una lnea. La cadena contiene entre 1 y 50
caracteres. Cada carcter ser <, >, -, =.
La entrada termina cuando no hay ms datos.
Salida
Por cada caso de prueba escriba en una lnea la longitud de la cadena ms larga. Si no
existe una cadena escriba -1.
Ejemplo de entrada
4
<--->--==>
<<<<<<<<<<
----==<----=====>
Ejemplo de salida
4
1
-1
6
147
Solucin
/* Problema : Flecha ms larga
* Autor
: Alberto Suxo
******************************/
#include <iostream>
#include <string>
#define MAX(A,B) (A)>(B)?(A):(B)
int main()
{
int N, i, j, k;
string linea;
cin >> N;
for( k=0; k<N; k++ )
{
cin >> linea;
int tam = linea.length(), max=-1;
for (i=0; i<tam; i++ )
{
if (linea[i] == '<')
{
for (j = i + 1; j < tam && linea[j] == '-'; j++) ;
max = MAX(max,j-i);
for (j = i + 1; j < tam && linea[j] == '='; j++) ;
max = MAX(max,j-i);
}
else if (linea[i] == '>')
{
for (j = i - 1; j >= 0 && linea[j] == '-'; j--) ;
max = MAX(max,i-j);
for (j = i - 1; j >= 0 && linea[j] == '='; j--) ;
max = MAX(max,i-j);
}
}
cout << max << endl;
}
return 0;
148
INFORMTICA
Problema C: ngulos
Autor: Jorge Tern
Como responsable de una parte de un sistema de geometra te ha pedido que

determinar si hay ngulos rectos.
Te dan tres puntos en el plano que forman un triangulo. Lo que debes decir es si hay un
ngulo recto en el tringulo que se forma.
Entrada
La entrada consiste de varios casos de prueba, la primera lnea contiene el nmero de

casos n.
Por cada caso se tiene una lnea con las coordenadas de los tres puntos X, Y, Z que
forman un tringulo. Cada punto tiene dos enteros con las coordenadas del eje (-1000
x, y 1000). Todos los nmeros caben en una variable entera.
Salida
Imprima una lnea con el texto SI cuando uno de los 3 ngulos es recto y NO cuando
ninguno es un ngulo recto.
Ejemplo de entrada
4
-4 -5 8 0 -5 -3
-4 -4 3 3 -5 -3
-4 -3 8 7 -5 -2
-4 -2 5 7 -5 -1
Ejemplo de salida
NO
SI
NO
SI
149
Solucin
/* Problema : Angulos
* Autor
: Alberto Suxo
******************************/
#include <iostream>
#define
#define
#define
typedef
x 0
y 1
DIM 2
long punto[DIM];

bool recto( punto A, punto B, punto C )
{
punto V1, V2; // En realidad esto es un vector :-D
V1[x] = B[x] - A[x];
V1[y] = B[y] - A[y];
V2[x] = C[x] - A[x];
V2[y] = C[y] - A[y];
return (V1[x] * V2[x] + V1[y] * V2[y]) == 0;
}
int main()
{
int N, i;
punto A, B, C;
cin >> N;
for( i=0; i<N;
{
cin >> A[x]
cin >> B[x]
cin >> C[x]
i++ )
>> A[y];
>> B[y];
>> C[y];
if ( recto(A,B,C) || recto(B,C,A) || recto(C,A,B) )

cout << "SI" << endl;
else
cout << "NO" << endl;
}
}
return 0;
150
INFORMTICA
Problema D: Bolivia Word
Autor: Alvaro Rojas
La organizacin de la IOI BOLIVIA hizo hacer letras de tamao grande, para poder
ponerlas en varios lugares del evento.
Mientras transportaban el paquete que almacenaba las letras este se rompi y dejo caer
las letras, al caer las letras varias de estas se perdieron. As que ellos no estn seguros
si con las letras restantes podrn armar las palabras que ellos queran.
Por ejemplo si tenemos las letras O, I, L, I, B, V, A, Z, T y queremos armar la palabra
BOLIVIA, notaremos claramente que es posible armarla. En cambio si tuviramos las
letras O, L, I, B, V, A, Z, T no ser posible armar la palabra BOLIVIA pues no faltara
una letra (la letra I).
Los organizadores piden tu ayuda. Ellos te darn las letras disponibles y quieren saber
si es posible armar la palabra BOLIVIA.
Entrada
La primera lnea contendr un entero N (1 N 10) el nmero de casos de prueba.

A continuacin se te dar N lneas, cada una con una cadena (solo maysculas), donde
cada carcter representa la letra disponible para armar la palabra BOLIVIA.
Salida
Para cada cadena que se te dio anteriormente, si es posible armar la palabra BOLIVIA
imprimir ``ES POSIBLE'', caso contrario ``NO ES POSIBLE''.
Ejemplo de entrada
3
BOLIVIA
BOOIILVA
BOLVZATY
Ejemplo de salida
ES POSIBLE
ES POSIBLE
NO ES POSIBLE
151
Solucin
/* Problema : Bolivia Word
* Autor
: Alberto Suxo
******************************/
#include <iostream>
#include <string>
int main()
{
int N, i, j;
string linea;
int B, O, L, I, V, A;
cin >> N;
for( i=0; i<N; i++ )
{
cin >> linea;
B = O = L = I = V = A = 0;
for( j=0; j<linea.length(); j++ )
{
switch( linea[j] )
{
case 'B': B++; break;
case 'O': O++; break;
case 'L': L++; break;
case 'I': I++; break;
case 'V': V++; break;
case 'A': A++; break;
}
}
if( B<1 || O<1 || L<1 || I<2 || V<1 || A<1 )
cout << "NO ES POSIBLE" << endl;
else
cout << "ES POSIBLE" << endl;
}
return 0;
152
INFORMTICA
Problema E: La gran bomba de explosin extraa de

destruccin masiva Z
Autor: Gabriel Rea
La plaga zombie ha ido ganando a la humanidad en la gran guerra Z. Ahora que la

humanidad ha despertado de su estupor inicial frente al inicio del apocalipsis Zombie,
lleg la hora del contraataque! Tu equipo est evaluando diferentes armas de
destruccin masiva, en este caso, bombas creadas por cientficos de poca cordura.
Estas bombas crean explosiones rectangulares!, muy efectivas en entornos urbanos.
Los cientficos han ofrecido a tu equipo una cantidad N de bombas rectangulares anti zombie de diferentes tipos. En este momento se encuentran en la etapa de preparacin
de los lugares en los que las bombas llegaran a formar una explosin ms efectiva que
nos libre de la infestacin zombie.
Dada una posible locacin de las explosiones, determinar cual es el rea total cubierta
por las explosiones. En la figura 1 se puede ver que el rea de las 4 explosiones es de
30 (unidades cuadradas).
Entrada
La entrada comienza con un nmero NC, el nmero de casos de prueba. Por cada caso
de prueba:
El nmero N (1 N 100) de bombas rectangulares. A continuacin, siguen N lneas,
cada una con la descripcin de un rectngulo.
La descripcin consiste en 4 nmeros enteros ax, ay, bx, by que representan 2 puntos
a, b: las esquinas inferior izquierda y superior derecha respectivamente.
0 ax < bx 1000000
0 ay < by 1000
Todos los rectngulos son vlidos (no existirn rectngulos de rea cero).
153
Salida
Por cada caso de entrada, imprimir el nmero de caso seguido del nmero mximo de
zombies que se pueden destruir con los disparos del can laser.
Ejemplo de entrada
4
1
1 1 2 2
2
1 1 3 3
1 1 2 2
2
1 1 3 3
2 2 4 4
2
1 1 10000000 3
5000000 2 10000000 4
Ejemplo de salida
Caso #1: 1
Caso #2: 4
Caso #3: 7
Caso #4: 2499998
Solucin
/* Problema : La gran bomba...

* Autor
: Gabriel Rea
******************************/
#define DEBUGs
#ifndef NDEBUG
#define DBG(a) cout<<__LINE__<<": "<<#a<<"= "<<a<<endl;
#else
#define DBG(a) ;
#endif
#include <iostream>
#include <cstdio>
#include <cstring>
#include <string>
#include <vector>
#include <algorithm>
#include <cstring>
#include <cassert>
#include <cmath>
#define foreach(IT,C)
for(typeof(C.begin())IT=C.begin();IT!=C.end();IT++)
#define P pair<int,int>
154
INFORMTICA
class Rectangle{public:
int ax,ay,bx,by;
Rectangle(){}
};
int n;
vector<Rectangle> rec;
vector<P > vc;
const int oo = 10000000;
int suma_intervalos()
{
assert(vc.size() > 0);
int res = 0;
vc.push_back(P(oo,oo));
//ordena primero por first, luego por second
sort(vc.begin(), vc.end());
int a = vc[0].first,b = vc[0].second;

for(int i=1;i<vc.size();i++)
{
if(b < vc[i].first)
{
res += (b - a);
a = vc[i].first;
b = vc[i].second;
} else {
b = max(b,vc[i].second);
}
}
return res;
bool esta_en_y(int y,int r)

{
return rec[r].ay <= y and
}
y < rec[r].by ;
int area_en_y(int y)
{
int res = 0;
vc.clear();
if(esta_en_y(y,i))
vc.push_back(P(rec[i].ax,rec[i].bx));
if(vc.empty())
return 0;
}
return suma_intervalos();
155
int resuelva()
{
scanf( "%d", &n );
rec.resize(n);
{
scanf("%d %d %d %d", &rec[i].ax, &rec[i].ay, &rec[i].bx,
&rec[i].by);
assert(rec[i].ax <= rec[i].bx);
assert(rec[i].ay <= rec[i].by);
}
int res = 0;
for(int y=0;y<=1000;y++)
res += area_en_y(y);
}
return res;
int main()
{
int nc;
scanf( "%d", &nc );
for(int i=1;i<=nc;i++)
printf("Caso #%d: %d\n",i,resuelva());
}
156
Convocatorias
y contenidos mnimos
BIOLOGA
CONVOCATORIA
Biologa
1. PRESENTACIN
La Olimpiada Boliviana de Biologa es una competencia de conocimientos adquiridos
entre estudiantes de secundaria relativos a las ciencias biolgicas.
El Comit para la Promocin Cientfica de El Alto (CPCEA), en representacin de Bolivia,
particip en calidad de observador, en la XVII Olimpiada Internacional de Biologa de
2006 realizada en la ciudad de Ro Cuarto, en Argentina. Evento en el que participaron
representaciones de 54 pases. El CPCEA aprovech su presencia para proponer el
proyecto Olimpiada Iberoamericana de Biologa (OIAB). Propuesta aprobada por las
representaciones de Mxico, Per, Espaa, Brasil, Argentina y Bolivia.
El 2007, la Academia Mexicana de Ciencias de ese pas, asumi la responsabilidad de
preparar la primera versin, a ella se dieron cita representaciones estudiantiles de
Argentina, Brasil, Bolivia, Espaa, Mxico, Per, y en calidad de observador, Chile.
El 2008, la Universidad Federal de Ro de Janeiro, organiz la II Olimpiada Iberoamericana
de Biologa, en el que se dieron cita representaciones estudiantiles de Argentina, Mxico,
Per, Espaa, Costa Rica, Brasil y Bolivia. Chile nuevamente particip como observador.
Superando las adversidades acadmicas, logsticas y principalmente, presupuestarias,
el CPCEA logr organizar en septiembre de 2007, la I Olimpiada Boliviana de Biologa
(OBB), como resultado de las departamentales de La Paz, Cochabamba, Potos, Oruro y
Santa Cruz, cuyos ganadores conformaron el equipo boliviano, para participar en la
Primera OIAB en Mxico. Para la segunda versin nacional, las dificultades fueron de mayor
contundencia, por lo que slo se opt por organizar la II Olimpiada Departamental de
Biologa de La Paz.
El 2009, nuevamente se extrem esfuerzos y se alcanz a organizar la II OBB, slo con las
representaciones de La Paz, Cochabamba y Santa Cruz; sin embargo, no se pudo participar
en la III OIAB en Espaa, por razones econmicas.
El 2010, con el apoyo del Departamento y Carrera de Biologa de la UMSS de Cochabamba,
se opt por reencauzar el proyecto. Se convoc a la III Olimpiada Boliviana de Biologa,
principalmente, dirigida a los estudiantes del penltimo grado del Nivel Secundario, para
que stos puedan contar con el tiempo apropiado de preparacin y representar al pas en
condiciones competitivas. Sin embargo, por los compromisos contrados con la OIAB, se
159
realiz una Prueba de Seleccin Nacional, previa invitacin, a los estudiantes aventajados
de 2009-2010.
Desde el 2011, el Ministerio de Educacin, a travs del Viceministerio de Ciencia y
Tecnologa, las Direcciones Departamentales de Educacin y las Universidades Bolivianas,
vienen realizando las Olimpiadas Cientficas Estudiantiles Plurinacionales Bolivianas
(OCEPB), incluyendo a la Olimpiada de Biologa en esta actividad. Este 2013 se llevar la
3ra. OCEPB habindose escogido a la ciudad de Tarija como sede del evento nacional.
2. OBJETIVOS
Objetivo general
Incentivar a la juventud boliviana al estudio de las ciencias biolgicas para
generar mayores capacidades como aporte al desarrollo del pas.
Objetivos especficos
Fortalecer la formacin de los estudiantes que cuenten con inters de seguir
carreras universitarias relacionadas a las ciencias biolgicas.
Despertar la vocacin cientfica en nios y jvenes con capacidades creativas
Identificar y capacitar a los estudiantes aventajados en conocimientos de las
ciencias biolgicas para su participacin en olimpiadas cientficas a: la VIII
Olimpiada Iberoamericana de Biologa a realizarse en Mxico el ao 2014.
Fomentar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los profesores
participantes y la comunidad en general en cada uno de los eventos.
3.1 Participaran estudiantes de 3ro, 4to, 5to y 6to de Secundaria de las Unidades
Educativas: Fiscales, Privadas y de Convenio de todo el pas. La participacin se
desarrollar bajo el siguiente cronograma:
ETAPA
AMBITO
MODALIDAD
INSCRIPCION
PRUEBA
Primera
Unidad Educativa
Presencial
11 de abril
Segunda
Distrito Educativo
Presencial
Automtica
11 de Mayo
Tercera
Departamental
Presencial
Automtica
15 de Junio
Cuarta
Nacional
Presencial
Automtica
14 al 17 de Agosto
(Tarija-Bolivia)
3.2 PRIMERA ETAPA: Se desarrolla en cada Unidad Educativa del Estado

Plurinacional de Bolivia. Clasifican a la siguiente etapa los diez (10) participantes
mejor puntuados de cada categora, alcanzando un mximo de cuarenta (40)
clasificados por Unidad Educativa, los mismos que conforman su equipo de
representantes.
hasta un mximo de veinte (20) clasificados por Distrito Educativo Sede.
160
BIOLOGA
3.4 TERCERA ETAPA: Se desarrolla en cada Departamento del Estado Plurinacional de

Bolivia. Clasifican a la ltima etapa los 5 ganadores de 3ro, 4to y 5to de secundaria
respectivamente, quienes representan a su departamento en la 3ra Olimpiada
Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana, rea de Biologa. Los ganadores de las
diferentes categoras se hacen acreedores de los respectivos premios.
3.5 CUARTA ETAPA: Se desarrolla en la Universidad Autnoma Juan Misael Saracho
de Tarija con los cinco (5) clasificados en la tercera etapa de las categoras 3ro,
4to y 5to de secundaria. En el caso de 6to de secundaria participarn los 13
estudiantes seleccionados durante la 2da OCEPB a nivel nacional.
Premios: Los trece (13) participantes mejor puntuados de 3ro, 4to y 5to de secundaria
sern los ganadores de la Medalla de Oro, dos Medallas de Plata, tres Medallas de Bronce,
y Menciones de Honor, respectivamente.
Los representantes a las olimpiadas internacionales sern seleccionados en base a su
puntuacin y al cumplimiento de los requisitos internacionales .Los candidatos al Evento
Internacional solo sern los estudiantes ganadores de 5 de Secundaria.
4. TUTORES
4.1 Los Tutores son designados por el Comit Organizador correspondiente y son
seleccionados de acuerdo a los siguientes criterios:
a) Primera Etapa: Son Tutores todos los profesores de biologa y/o especialidades
afines de la Unidad Educativa.
b) Segunda, Tercera y Cuarta Etapa: Seleccionados entre los Tutores de los
participantes ganadores de la etapa correspondiente.
5.1 Para cada una de las etapas se conformaran Comits Organizadores:
2da Etapa: Comit Organizador Distrital.
4ta Etapa: Comit Nacional de Olimpiadas de Biologa.
6. CARACTERSTICAS, DISEO Y CALIFICACIN DE LASPRUEBAS
6.1 Las Pruebas de la Primera Etapa, sern preparadas y revisadas por el Comit
Organizador de la Unidad Educativa.
6.2 Las Pruebas y el formato de calificacin para la Segunda y Tercera Etapa,
sern preparadas por el Comit Organizador Departamental. La evaluacin y
calificacin ser realizada por el Comit Organizador Distrital (Segunda Etapa) y
por el Comit Organizador Departamental (Tercera Etapa).
6.3 Las Pruebas tanto tericas como prcticas para la Cuarta Etapa sern. preparadas
por el Comit Acadmico Nacional, con la participacin de los Presidentes de
Delegacin y/o Tutores.
7.1 Los estudiantes ganadores en el rea de biologa a nivel nacional, obtendrn
161
medallas de ORO, PLATA, BRONCE, MENCIONES DE HONOR y premios especiales,

conforme a la convocatoria general.
7.2 Los profesores tutores inscritos en el escalafn docente, cuyos estudiantes sean
ganadores de medallas de oro a nivel nacional, obtendrn certificados con valor
curricular.
7.3 Todos los participantes a nivel nacional tendrn la CERTIFICACIN
correspondiente.
7.4 Los estudiantes ganadores del Evento Nacional conformaran el equipo
preseleccionado que debe recibir una capacitacin tanto en la parte terica (va
Internet) como prctica (presencial) en la UMSA o UMSS bajo un cronograma
establecido y sern evaluados a travs de pruebas bajo un programa y
modalidad de evaluacin de las Olimpiadas Internacionales. Los mejores tres o
cuatro estudiantes representarn al pas en las Olimpiadas Iberoamericanas que
se llevarn a cabo en la gestin 2014.
7.5 Podr ser parte de la delegacin boliviana y participar del evento internacional,
el profesor tutor del estudiante que obtuvo el mayor puntaje durante el
entrenamiento tanto terico como prctico.
7.6 Los diferentes Comits organizadores otorgaran premios, estmulos e incentivos
a los participantes ganadores y a sus profesores tutores en su respectiva
jurisdiccin.
7.7 En la Cuarta Etapa, el Ministerio de Educacin otorgar: Premios, Medallas,
Diplomas y otros incentivos a los estudiantes ganadores y participantes as
como a los Profesores Tutores.
8.2 El Comit Nacional resolver, en la Cuarta Etapa, los aspectos que no estn
contemplados en la presente convocatoria.
1.- LA CIENCIA Y LA VIDA (INTRODUCCION A LA VIDA EN LA TIERRA)

1) Caractersticas de los seres vivos 2) Complejidad de los seres vivos 3)

homeostasis de los seres vivos 4) Crecimiento de los seres vivos 5) los seres vivos
responde a estmulos 6) los seres vivos se reproducen 7) los seres vivos tienen la
capacidad de evolucionar 8) 8) Niveles de organizacin 9) Mtodo cientfico es
la base de la investigacin cientfica.
2.- EL SISTEMA DIGESTIVO

1) La nutricin en los seres vivos.2) Riqueza alimentaria en Bolivia.3) La

importancia de los nutrientes en nuestras clulas. 4) La dieta.5) La seguridad
alimentaria: biotecnologa de los alimentos. 6) Son necesarios los transgnicos?.
162
BIOLOGA
3.- LA DIGESTIN

1) El aparato digestivo.2) La evolucin de los procesos digestivos.3) Fisiologa

del aparato digestivo.4) Algunas enfermedades del aparato digestivo humano.5)
Higiene del aparato digestivo humano.
4.- LA RESPIRACIN

1) Anatoma y fisiologa comparada del aparato respiratorio (animales:

vertebrados). 2) Enfermedades del aparato respiratorio.3) Higiene del aparato
respiratorio humano.
5.- LA CIRCULACIN

1) Los aparatos circulatorios (artrpodos y vertebrados).2) El corazn.3) Los vasos

sanguneos.4) La circulacin de la sangre.5) Circuitos vasculares.6) Enfermedades
del aparato circulatorio.7) El sistema linftico.
6.- LA EXCRECIN

1) La excrecin en los seres vivos.2) Los riones. 3) El nefrn y la formacin de

orina.4) Vas urinarias 5)Otros rganos excretores.6) Control nervioso y hormonal
de la excrecin.6) Enfermedades urinarias y salud.7) Cmo excretan los otros
seres vivos?.
1.- EL APARATO LOCOMOTOR

1) El movimiento de los seres vivos. 2) Tropismos en las plantas.3) Los huesos:

estructura, composicin y clasificacin.4) El esqueleto humano. 5) Los msculos:
estructura, clasificacin y funcionamiento. 6) La musculatura humana. 7)
Mecanismos de los movimientos. 8) Movimiento y locomocin en animales.
2.- EL SISTEMA NERVIOSO

1) Funciones de relacin en los seres vivos. 2) El tejido nervioso.3) El sistema

nervioso humano. 4) El sistema nervioso central y perifrico, Neurotransmisin
5) Actividad cerebral. 6) Organizacin del sistema nervioso en los animales.
3.- LOS ORGANOS SENSORIALES

1) Receptores sensoriales y su clasificacin. 2) El odo: receptor de la audicin.

3) Fisiologa auditiva. 4) Quimioreceptores: Olfato, Gusto. 5) Fisiologa del olfato
y del gusto.6) Receptores de la piel: el sentido del tacto.7) Fisiologa del sentido
del tacto.8) El ojo: receptor de la visin. 9) Fisiologa de la visin.
4.- EL SISTEMA ENDOCRINO

1) Las hormonas: funcin y naturaleza qumica. 2) Hormonas vegetales.3)

Naturaleza y clasificacin de las hormonas.4) Glndulas del sistema nervioso.
5) Regulacin de la secrecin hormonal.6) Actividad hormonal en organismos
invertebrados (Insectos). 7) Actividad hormonal en otros animales.
5.- LA INMUNIDAD

1) Componentes y actividades del sistema inmune.2) Microorganismos

patgenos.3) Tratamiento de enfermedades infecciosas. 4)Deficiencias del
sistema inmunitario.
163
1.- LA QUIMICA DE LA VIDA

1) La composicin de los seres vivos. 2) El agua molcula esencial para la vida.

3) El agua en los procesos biolgicos. 4) Los carbohidratos: Clasificacin y
funciones. 5) Los lpidos: Clasificacin y funciones. 6) Las protenas: Clasificacin
y funciones. 7) Enzimas y vitaminas: Clasificacin y funciones. 8) Los cidos
nucleicos: Clasificacin y funciones.
2.- LA CLULA UNIDAD DE LA VIDA

1) Historia del descubrimiento celular. 2) La clula animal y vegetal. 3) Los

limites celulares. 4) Transporte a travs de la membrana. 5) Transporte de
macromolculas. 6) El citoplasma y sus organelos. 7) Organelos membranosos.
8) El Ncleo, 9) Diferencias entre la clula animal y la clula vegetal.
3.- MICROBIOLOGA Y BIOTECNOLOGA

1) Organizacin de las clulas procariontes. 2) Morfologa. 3) Nutricin. 4)

Fototrofa y quimiotrofa. 5) Fermentacin. 6) ADN procarionte 7) Manipulacin
y gentica de microorganismos.
4.- METABOLISMO CELULAR

1 Metabolismo. 2) Tipos de metabolismo: Catabolismo de glcidos, lpidos y

protenas. 3) Respiracin celular (aerbica y anaerbica).
5.- INFORMACIN GENTICA

1) Informacin contenida en el ADN (Usos). 2). Replicacin3) Sntesis proteica.4)

Apoptosis.
6.- REPRODUCCIN Y DESARROLLO

1) Mecanismo de la mitosis y meiosis Reproduccin en el reino animal. 2)

Sexualidad en los animales y humana. 3) Fertilizacin del huevo. 4) Desarrollo
de embrin en los vertebrados y el ser humano.
7.- GENTICA Y HERENCIA

1) Gentica la ciencia de la herencia. 2) Herencia de un carcter. 3) Herencia

de dos caracteres. 4) Variaciones de las leyes de Mendel. 5) Sexo y herencia. 6)
Mutaciones. 7) Clonacin. 8) Introduccin a la Gentica de las poblaciones.
8.- ANATOMA Y FISIOLOGA VEGETAL

1) Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en: Fotosntesis,

transpiracin e intercambio gaseoso (hoja), 2) Transporte de agua, minerales y
su asimilacin (raz y tallo), 3) Reproduccin sexual y asexual. 4) Crecimiento y
desarrollo.
9.- ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL

1) Estructura y funcin de rganos y tejidos involucrados en: Digestin y

nutricin, Respiracin, Circulacin, Excrecin, Regulacin (neuronal y hormonal),
Reproduccin y desarrollo, Inmunidad.
164
BIOLOGA
10.- ETOLOGA

1) Metodologa de la etologa. 2) Comportamiento innato y aprendido. 3)

Comunicacin y organizacin social. 4) Comportamiento de forrajeo. 5)
Comportamiento defensivo. 6) Sistemas de mantenimiento y cuidado parental.
7) Biorritmos.
SEXTO DE SECUNDARIA
1.- BIOSISTEMTICA
1) Conceptos de clasificacin, taxonoma y sistemtica. 2) Jerarquas taxonmicas:
Dominio, Reino, Phylum /Divisin, Clase, Orden, Familia, Gnero y Especie. 3) La
clasificacin de los seres vivos: Dominio Archaea, Dominio Bacteria, Dominio
Eukarya: (Reino Protista, Reino Fungi, Reino Plantae, Reino Animalia).
2.- LA EVOLUCIN DE LA VIDA

1) El origen de las especies. 2) El neodarwinismo. 3) La ciencia demuestra

la evolucin. 4) Mecanismos de la evolucin: Mutacin, seleccin natural,
aislamiento reproductivo, adaptacin, capacidad reproductiva. 5) El origen de
la vida. 6) Las eras de la tierra. 7) La evolucin humana.
3. - INDIVIDUOS, POBLACIONES Y COMUNIDADES

1) Niveles de organizacin ecolgica. 2) Estructura poblacional 3) Caractersticas

de las poblaciones. 4) Dinmica de las poblaciones. 5) Fluctuaciones del tamao
poblacional. 6) Regulacin poblacional 7) Comunidades biticas 8) Riqueza
de especies y diversidad 9) Relaciones interespecficas e intraespecficas. 7)
Sucesin de comunidades.
4.- LOS ECOSISTEMAS

1) El ecosistema. 2) Estructura trfica 3) Cadenas trficas 4) Niveles trficos 5)

Productores, consumidores, descomponedores6)Flujo de la materia y la energa.
7) Ciclos biogeoqumicos: carbono, nitrgeno, azufre entre otros.
5.- EL AIRE Y ELAGUA

1) La atmsfera. 2) Los contaminantes del aire. 3) El liquido elemento. 4) La

contaminacin del agua y la salud. 5) La energa. 6) La importancia de la energa.
7) Energa e impacto ambiental.
6.- LOS DIVERSOS ECOSISTEMAS

1) Factores que influyen en los ecosistemas 2) lluvias, temperatura y vegetacin

3) los biomas terrestres sostienen comunidades especficas de vegetacin. 4) La
vida en el agua 5) Caracteristicas de los lagos 6) Clasificacin de los lagos segn
el contenido de nutrimentos. 6) Ecosistemas marinos.
7.- EL SUELO LA FLORA Y LA FAUNA EN BOLIVIA

1) El suelo. 2) Tipos de suelo. 3) La degradacin del suelo. 4) Medidas de

mitigacin para cuidar el suelo. 5) La diversidad y la flora de Bolivia. 6) La fauna
de Bolivia. 7) Reptiles. Aves y mamferos de Bolivia. 8) Amenazas a las especies de
mamferos.
165
8.- CONSERVACIN DE LA BIODIVERSIDAD

1) La biodiversidad: las ecoregiones de Bolivia. 2) Amenazas a nuestra

biodiversidad. 3) Destruccin del hbitat. 4) Cuidando las areas protegidas. 5)
Uso y conservacin de los recursos naturales
10. CONTENIDOS PRACTICOS

Habilidades biolgicas bsicas

Observacin de especmenes biolgicos usando lupas

Trabajo con un estereomicroscopio

Descripcin de una preparacin biolgica
a) Mtodos para el estudio de la anatoma y fisiologa vegetal

Diseccin de una flor y deduccin de la formula floral

Diseccin de otras partes de la planta: raz, tallo, hojas, frutos
b) Mtodos para el estudio de la anatoma y fisiologa animal

Diseccin de artrpodos y anlidos

Observacin de preparaciones fijas de invertebrados microscpicos
c)
Mtodos para el estudio de la clula eucariota y clulas procariontes

Preparacin de placas coloreadas

Observacin microscpica de la clula eucariota

Observacin morfolgica de la clula e Identificacin de algunos organelos
d) Mtodos taxonmicos

Uso de claves dicotmicas

Identificacin de familias de plantas con flores mas comunes

Identificacin de rdenes de insectos
CONTENIDO MNIMO POR REA, POR NIVEL Y POR ETAPA
1ra Etapa
Tema 1, Tema 2
2 Etapa
Tema 1, Tema 2 , Tema 3, Tema 4
3ra Etapa
4ta Etapa
Tema 1, Tema 2 , Tema 3, Tema 4, Tema 5, Tema 6

Contenidos prcticos.
da
1ra Etapa
Tema 1, Tema 2
2 Etapa
da
3ra Etapa
Tema 1, Tema 2 , Tema 3, Tema 4, Tema 5
4ta Etapa
Tema 1, Tema 2 , Tema 3, Tema 4, Tema 5

166
BIOLOGA
1ra Etapa
Tema 1, Tema 2,Tema 3
2 Etapa
3ra Etapa

Tema7, Tema 8
4ta Etapa

Tema7, Tema 8, Tema 9, Tema 10
da
SEXTO DE SECUNDARIA
1a. Etapa
Tema 1, Tema 2
2a. Etapa
3a. Etapa
Tema 1, Tema 2 , Tema 3, Tema 4, Tema 5, Tema6, Tema7
Nota: Los temarios por nivel estn desarrollados en la seccin que corresponde en la
Convocatoria.
11. BIBLIOGRAFA
1. Bustamante, M. 2008. Texto de Biologa del Curso Pre-Facultativo. Facultad de
Ciencias y Tecnologa de la Universidad Mayor de San Simn.
2. Audersik, T., G. Audersik y B.E. Byers. 2002. Biology, life on Earth. 6th edition,
Prentice Hall, Upper Saddle River. Versin en espaol: Audesirk T. y G.
Audesirk. 1997. Biologa, la vida en la Tierra. 4ta edicin. Ed. Prentice- Hall
Hispanoamericana S.A., Mxico D.F., 947 p.
3. Baker, J. J. W. y G. E. Allen. 1970. Biologa e investigacin cientfica. Fondo
Educativo Interamericano, S.A.
4. Campbell, N. (Ed.). 2011. Biology, 9th edition. Pearson, Boston. Versin en
espaol: Campbell N.A. y J.B. Reece. 2007. Biologa, 7ma edicin. Ed. Mdica/
Panamericana S.A., Madrid.
5. Curtis, H. y S. Barnes. 1993. Biologa 5ta edicin. Editorial Mdica Panamericana.
6. Solomon, E. P., L. R. Berg y D. W. Martin. 2011. Biology 9th edition. Brooks/Cole
CengageLearning. Versin en espaol: Solomon, E.P., L.R, Berg y D.W. Martin.
2008. Biologa, la vida en la tierra. 8va edicin. MacGraw-Hill/Interamericana,
Mxico D.F., .
7. Ville C., Solomon E.y Martn. 2000. Biologa 4ta edicin. Ed. Interamericana/
McGraw-Hill. Mxico.
12. INFORMACIN
Mayores detalles sobre la organizacin de la Olimpiada estarn disponibles en las
diferentes unidades de gestin educativa: Unidad Educativa, Direccin Distrital de
Educacin, Direccin Departamental de Educacin, Vice ministerio de Educacin Regular,
Vice ministerio de Ciencia y Tecnologa y en los portales:
167
http://www.educabolivia.bo
http://www.fcyt.umss.edu.bo/
Tel.: 44256747
robapaza@gmail.com
Tel: 2-2794165, Cel: 79648588
La Paz
http://www.fcyt.umss.edu.bo/
Tel: 44256747
Cochabamba
antelomg@uajms.edu.bo
Tel: 6643119, Cel: 77175105
Tarija
lilianazentenoduran@yahoo.es
Cel: 72991458
Tarija
COMIT ACADEMICO NACIONAL BIOLOGA
168
BIOLOGA
MATERIAL DE APOYO
2da Etapa
II OLIMPIADA CIENTFICA PLURINACIONAL BOLIV IANA
AREA: BIOLOGA
CURSO: TERCERO DE SECUNDARIA
I. Completa con una palabra la secuencia de las oraciones.

1. La ciencia es un conjunto de conocimientos.
2. Una de las caractersticas de los seres vivos es su alto grado de organizacin.
3. Los carbohidratos, lpidos, protenas, agua,vitaminasy minerales, son nutrientes
importantes para los seres humanos.
4. En los seres unicelulares la absorcin de nutrientes y eliminacin de sustancias txicas se
realiza por medio de la superficie celular.
5. El aire residual es la cantidad de oxgeno que queda en los pulmones y no se puede expulsar.
II. Coloca la letra V (verdadero) o F (falso) en los espacios de la lnea continua.
1. La fibra que procede de los vegetales es un glcido no es energtico, pero su funcin en la
F
dieta es facilitar el trnsito de los alimentos
V
2. El conocimiento cientfico es una verdad absoluta
V
F
F
3. Existen dos tipos de digestin: qumica y mecnica
V
4. El volumen de aire inspirado y espirado en una situacin normal es de 10 litrosV
F
5. La anemia se dapor dilataciones anormales de las paredes de la venas V
F
III. Subraya la respuesta correcta.
1. Es un mtodo de reemplazo renal:
a) Transfusin b) Hemodilisis c) Dilatacin d) Todos e) Ninguno
2. La presin que ejerce la sangre sobre las paredes de los vasos sanguneos se denomina:
a) Presin sangunea b) Capacidad pulmonar c) Presin distal d) Todos e) Ninguno
3. En la respiracin aerbica se sigue el siguiente proceso de reaccin qumica:
CO2 + H2O + energa
a)Molculas orgnicas + O2
b) Molculas orgnicas + SS+ H2O + energa
c) Molculas orgnicas + O2 nitratoN+ H2O + energad) Todos e) Ninguno
4. La bilis es una enzima digestiva y es producido por:
a) Hgado b) Pncreas c) Duodeno d) Todos e) Ninguno
5. Segn el tipo de nutricin los seres vivos se clasifican en:
a) Auttrofos y hetertrofos b) Quimiorreceptores c) Homeotermos d) Todos e) Ninguno
6. El mtodo cientfico tiene como propsito:
a) Reflejar la idea central de la investigacin cientfica b) Probar ideas en base a evidencias
c) Es una secuencia de pasos d) Todos e) Ninguno
7. Las glndulas partidas, sublinguales y submandibulares son las encargadas de segregar:
b) Bilis
c) Actina
d) Todos e) Ninguno
a) Saliva
8. Es el rgano interno ms grande del cuerpo y tiene funcin de secretar la bilis es:
d) Todos e) Ninguno
a) Hgado b) Pncreas c) Estomago
9. Las medidas preventivas contra las diarreas son:
a) Fuentes inocuas de agua b) Higiene personal y alimentaria. c) Vacuna contra rotavirus
d) Todas e) Ninguno
10. Cuando la cantidad de energa que ingresa al cuerpo es igual a la cantidad de energa
utilizada se habla de:
a) Equilibrio energtico b) Suministro energtico c) Gasto de energa
169
II OLIMPIADA CIENTFICA PLURINACIONAL BOLIVIANA
AREA: BIOLOGA
CURSO: CUARTO DE SECUNDARIA

1. Los msculos lisos tienen contracciones lentas e involuntarias
2. Las clulas gliales realizan la funcin de soporte de las neuronas.
3. La elaboracin de imgenes visuales comienza cuando la luz ingresa por el globo ocular.
4. Las hormonas denominadasestrgenosson responsables de la expresin de los caracteres
sexuales femeninos.
5. El resultado de la inspiracin es que el aire penetra hasta todos los alveolos pulmonares.
F
1. Las protenas contrctiles del tejido muscular son la actina y la miosina.
V
F
2. Los animales poco evolucionados tienen un sistema nervioso muy simple. V
3. Los quimiorreceptores son estimulados por sustancias qumicas disueltas en el agua o
F
presentes en el aire.
V
F
4. El pncreas es conocido tambin como glndula mixta.
V
5. Respirar es un acto reflejo condicionado.
V
F
1. Existen dos tipos de nastias:
e) Ninguno
a)Nictinastias, sismonastias b) Turgencia c) Geotropismo d) Todos
2. El cerebro humano tambin genera procesos de:
a) Pensamiento b) Memoria c) Emociones d) Todos e) Ninguno
3. Las papilas gustativas de la punta de la lengua son sensibles al sabor:
a) Dulce b) Agrio c) Salado d) Todos e) Ninguno
4. Las hormonas de las plantas se denominan:
a) Folatos b) Glicerohormonasc) Fitohormonas d) Todos e) Ninguno
5. Las clulas gliales cumplen diferentes funciones en las clulas nerviosas, estas son:
a) Nutricin
b) Relleno c) Aislamiento y sostn d) Todos e) Ninguno
6. Las hormonas como el cortisol y la adrenalina son producidas en:
a) Glndulas suprarrenales b) Los riones c) La tiroides d) Todos e) Ninguno
7. Un grupo de sustancias sintticas relacionadas con las hormonas sexuales masculinas,
principalmente con la testosterona se refiere a:
a) Estrgenos b) Esteroides anablicos c) Progesterona d) Todos e) Ninguno
8. Las afecciones del sistema esqueltico son:
a) Hemorragias b) Debilidad c) Falta de sinapsis d) Todos e) Ninguno
9.El tejido nervioso se encuentra aislado por membranas llamadas:
a) Aracnoides b) Piamadre c) Duramadre d) Todos e) Ninguno
10.Son caractersticas de los receptores sensoriales:
a) Excitabilidad b) Especificidad c) Adaptacin d) Todos e) Ninguno
170
BIOLOGA

AREA: BIOLOGA
CURSO: QUINTO DE SECUNDARIA
1Los lpidos, carbohidratos, protenas y cidos nucleicos son biomolculasorgnicas.
2. Las mitocondrias son organelas de forma ovoide, su funcin es la respiracin celular.
3. El objetivos de la ingeniera gentica en animales es conseguir animales domsticos con alto
rendimiento en la produccin de carne, leche, etc..
4. El ciclo de Krebs se lleva a cabo en el interior de las mitocondrias.
5. El bioelemento ms comn de todos los seres vivos es el tomo de carbono.
1. La fotosntesis es la conversin de alimentos en energa luminosa.
V
F
2. Los peroxisomas son organelas de altas concentraciones de enzimas relacionadas
directamente con la digestin de materia orgnica.
V
F
3. La biotecnologa hace uso de las bacterias u otros microorganismos para la produccin del
etanol u otros productos qumicos por ser menos contaminante para el medio ambiente.
F
V
4. Uno de los pasos de la replicacin del ADN es romper los enlaces de los puentes de
F
hidrogeno que existe entre las bases nitrogenadas.
V
5. Son diferencias entre el ADN y ARN su estructura, la ubicacin y su funcin.
F
V
1. Como resultado de la fotosntesis se tiene:
a) Glucosa b) Agua c) Oxgeno d) Todos e) Ninguno
2. El intercambio de sustancias entre el lquido extracelular y el lquido intracelular con gasto de
energa se conoce como:
a) Transporte pasivo b) Transporte activo c) Fagocitosis d) Todos e) Ninguno
3. El campo de la biotecnologa tiene diversas aplicaciones:
a) Prevencin de enfermedades hereditarias b) Terapia gnica c) Produccin de vacunas
d) Todos e) Ninguno
4. Como producto final de desecho del ciclo de Krebs se origina:
b) CO
c) NH4 d) Todos e) Ninguno
a) CO2
5. Los agentes mgatenos pueden ser:
a)Fsicos b) Qumicos c) Biolgicos d) Todos e) Ninguno
6. Macronutrientes como segunda fuente de energa celular, protegen la epidermis de plantas y
animales y cumplen funciones de regulacin hormonal se denominan:
a) Lpidos b) Protenas c) Carbohidratos d) Todas e) Ninguna
7. El transporte pasivo y activo se realiza a travs de:
d) Todos e) Ninguno
a) La membrana celular b) Cloroplastos c) ARN
8. Hoy en da la biotecnologa es la principal herramienta para la obtencin de:
a) Antibiticos b) Insulina c) Etanol d) Todos e) Ninguno
9. El ciclo de Krebs es una serie de reacciones mediante las cuales se produce la oxidacin de
molculas como.
a) Los monosacridos b) ADN c) ARNd)Todos e) Ninguno
10. El conjunto de los cromosomas de una especie y su identificacin recibe el nombre de:
a) Cariotipo b) Fenotipo c) Carioplasma d) Todos e) Ninguno
171
AREA: BIOLOGA
CURSO: SEXTO DE SECUNDARIA

1. La natalidad e inmigracindefinen el nmero de individuos que se adicionan a una poblacin
en un momento dado.
2. La produccin de biomasa de las plantas por unidad de rea se conoce como productividad
primaria.
3. La teora sinttica de la evolucin o neodarwinismo une postulados darwinistas con los
hallazgos de la gentica.
4. Las radiaciones ionizantes y los compuestos qumicos pueden provocar lesiones genticasy
producir efectos nocivos en la saludreproductiva.
5. Las especies colonizadoras o pioneras son aquellas que llegan a establecerse en la primera
etapa de una sucesin ecolgica.
1. La dinmica de poblaciones estudia las causas de los cambios en la densidad de poblacin.
F
V
2. En un ecosistema las flechas representan los flujos de materia y energa.
F
V
F
3. La seleccin natural produce variabilidad gentica.
V
4. Todas las especies vegetales son indicadores de la contaminacin ambiental.
V
F
5. La tasa de natalidad es el nmero de individuos que nacen por individuo de la poblacin por
F
unidad de tiempo.
V
1. La supervivencia de los individuos est afectada por varios factores:
a) Disponibilidad de recursos alimenticios b) Interacciones agresivas c) Depredacin
d) Todos e) Ninguno
2. Una bandada de aves pertenece a la siguiente asociacin:
a) Protocooperacinb)Cooperacin inconsciente c)Mutualismo d)Todas e)Ninguna
3. Muchas disciplinas cientficas apoyan la teora de la evolucin por seleccin natural estas
son:
a) Gentica b) Sistemtica c) Embriologa d) Todos e) Ninguno
4. El incremento de la temperatura en las capas inferiores de la atmsfera, ocasionado por el
aumento del C02 se llama:
a) Lluvia cida b) Efecto invernadero c) Contaminacin hdrica d) Todas e) Ninguna
5. Un ejemplo de sndrome de polinizacin es:
a) Flores de color blanco o parduzco se abren de noche y atraen a murcilagos.
b) Flores de diferentes colores por el nctar atraen a los insectos
c) Flores son polinizadas por agua
d) Todos
e) Ninguno
6. Rol que juega un organismo en la comunidad bitica, se refiere a:
b) Hbitat c) Cadena trfica d)Todas e) Ninguna.
a)Nicho ecolgico
7. Al interior de una especie las barreras geogrficas generan:
a) Barreras reproductivas b) Cambios etolgicos c) Cambios morfolgicos d) Todos e)
Ninguno
8. Contaminantes del medio ambiente pueden ser de tipo:
a) Qumico b) Fsico c) Biolgico d) Todas e) Ninguna
9. Son pruebas de la evolucin:
a) Pruebas taxonmicas b) Pruebas paleontolgicas c) Pruebas anatmicas d) Todas e)
Ninguna
10. Muchas disciplinas cientficas apoyan la teora de la evolucin por seleccin natural estas
son:
a) Gentica b) Sistemtica c) Embriologa d)Todas e) Ninguna
172
BIOLOGA
MATERIAL DE APOYO
3ro de secundaria
3ra Etapa
I. Completa la frase con la palabra o palabras correctas. (Sobre 20 Puntos)

1. El sistema nervioso ajusta el ritmo respiratorio a las necesidades de cada momento.
2. El aire residual es la cantidad de oxigeno que queda en los pulmones y no se puede expulsar.
3. Los bioelementos primarios son: carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrgeno, fosforo y azufre.
4. Los organismos auttrofos obtienen su energa a partir del proceso de _fotosntesis.
5. La deficiencia de yodo provoca la enfermedad conocida como: bocio.
II.Complementando los cuadros.(Sobre 40 Puntos)
1. Completa el siguiente cuadro con las palabras que se encuentran a la derecha. (Sobre 8 puntos)
La nutricin completa se realiza por la accin
Sistema reproductor
coordinada de los siguientes sistemas.
Sistema nervioso
Sistema circulatorio
Sistema respiratorio
Sistema digestivo
Sistema excretor
Sistema circulatorio
Sistema respiratorio
Sistema digestivo
Sistema excretor
2. Completa los espacios del cuadro con las palabras correctas: (Sobre 8 puntos)
Procesos bsicos de la digestin
Funcin
Ingestin
Incorporacin de alimentos
Digestin
Accin de las enzimas
Absorcin
Paso de nutrientes del sistema
digestivo al interior del cuerpo
Egestin
Expulsin de alimentos no
digeridos
3. Completa las dos columnas con las palabras correspondientes. (Sobre 24 puntos)
Los animales emplean diversos mecanismos para realizar el proceso de la respiracin, estos
son:
Tipos de respiracin
Ejemplos
Cutnea
Lombrices o anfibios
Traqueal
Insectos
Branquial
Peces
Pulmonar
Vertebrados
III.Completa el siguiente esquema.(Sobre 10 puntos)
Fases de la digestin mecnica, qumica y accin de las enzimas
Digestin
Digestin
Mecnica
Qumica
Alimento
Sustancias de
Desecho
Producto
Masticacin
Enzimas
Sustancias
tiles
IV. Relaciona los diferentes trminos (incisos) que aparecen a la izquierda con los enunciados de
la derecha. (Sobre 20 Puntos)
A) Hierro
A Hemoglobina
B) Miccin
CCorazn
C) Sstole y distole
EVasos sanguneos
D) Frutas y verduras
DVitaminas
E) Arterias, venas y capilares
FSintetizan sus alimentos
F) Auttrofos
HMtodo de reemplazo renal
G) A, B, AB, O
I Unidades funcionales y estructurales del rin
H) Hemodilisis
BEliminacin de la orina
I) Nefrones
G Grupos sanguneos
J) Diartrosis
JArticulaciones mviles
V.Encierra la alternativa o inciso correcto (Sobre 10 puntos)
1. En una nefrona se distinguen:
a) Glomrulos
b) Tbulo proximal c) Asa de Henle
d) Todos
e) Ninguno
2. El sistema de excrecin renal esta formado por:
e) Ninguno
a) Riones
b) Urteres c) Vejiga y uretra
d) Todos
3. La funcin de los glbulos blancos es:
c) Coagulacin
d) Todos
e) Ninguno
a) Proteccin b) Absorcin de oxigeno
4. Como resultado de las enzimas digestivas se forma el quimo y se ubica en:
c) La laringe d) Todos
e) Ninguno
a)El estmago b) La boca
5. La bilis es una enzima digestiva y es producido por:
e) Ninguno
a)El hgado b) El pncreas c) Elduodeno d) Todos
173
4to de secundaria
1. Los receptores sensoriales se caracterizan por la excitabilidad, especificidad, adaptacin,
codificacin y selectividad.
2. Los receptores sensoriales denominados nociceptores perciben estmulos potencialmente
peligrosos para el organismo.
3. Las ventajas de tener un esqueleto interno son: que los huesos pueden sostener msculos
grandes y potentes que le dan mayor movilidad.
4. El cristalino puede acomodar su curvatura para enfocar objetos.
5. Lasvacunas sonmedios que llevan virus atenuados y sirven de inmunidad preventiva en
lasalud humana y animal.
II. Complementando las tablas.
1. Relaciona la accin de las hormonas con las palabras de la derecha.(Sobre 10 puntos)
Hormona
Accin
Vasopresina - Permeabilidad de tubos
- Crecimiento de huesos,
msculos y cartlagos
colectores del rin
Oxitocina
- Contraccin uterina
- Leche materna
- Contraccin uterina
Tirotrofina
- Glndula tiroides
- Permeabilidad de tubos
colectores del rin
Somatrofina - Crecimiento de huesos,
- Glndula tiroides
msculos y cartlagos
Prolactina
- Leche materna
2. Completa el siguiente cuadro de inmunidad con las palabras de la derecha. (Sobre 15 puntos)
Barrera primaria
Barrera secundaria
Barrera terciaria
Macrfagos,
Piel
Linfocitos T y B
Piel
Sudor
Sudor
Moco
Moco
Macrfagos,
Linfocitos T y B
III. Relaciona las diferentes palabras (incisos) que aparecen a la izquierda con los enunciados de
A) Completo bienestar fsico, mental y social CPlantas
B) Agentes patgenos
A Salud
C) Fitohormonas
D Huesos de la cabeza
D) Occipital, temporal; parietal
B Virus, bacterias, protozoos, hongos
E) Inmunidad natural
F) Pandemia
I Estrgeno, progesterona
HInflamacin de la conjuntiva ocular
G) Enfermedades congnitas y genticas

H) Conjuntivitis
F Epidemia que alcanza grandes extensiones de

territorio
GSe manifiestan desde el nacimiento
I) Hormonas sexuales femeninas
JInflamacin de la membrana timpnica
J) Otitis
E Cuando el propio organismo responde
IV. Identifica y escribe los nombres de las partes del sistema nervioso central del siguiente
esquema. (Sobre15 puntos)
Cerebro
Hipotlamo
Cerebelo
Bulbo raqudeo

Medula espinal
174
BIOLOGA
V.Encierra la alternativa o inciso correcto (Sobre 10 puntos)

1. La inmunidad celular es reconocida por los linfocitos:
a) B
b) T
c) A
d) Todos
e) Ninguno
2. Las enfermedades ms conocidas del sistema nervioso son:
e) Ninguno
a) Alzheimer
b) Parkinson
c) Epilepsia d) Todos
3. Son sustancias qumicas que los animales utilizan para la atraccin sexual y la comunicacin:
b) Hormonas
c) Cortisol
d) Todos
e) Ninguno
a)Feromonas
4. Una enfermedad infectocontagiosa describe una cadena epidemiolgica y estas son:
e) Ninguno
a) Agente causal
b) Reservorio o husped c) Puerta de salida
d) Todos
5. Los actos voluntarios son aquellos que se realizan con la participacin de los centros nerviosos de:
a) Medula espinal
b) Sistema nervioso perifrico
c)Corteza cerebral d) Todos
e) Ninguno
10. Los efectos colaterales del mal uso de antiinflamatorios pueden ser: (Sobre 10 puntos)
a)Ulceras en el estomago
b)Sangrado en el intestino
c)Ulceras en el esfago
d) Gastritis
e)Riesgo de hemorragias
175
5to de secundaria
1. Las protenas estn formadas por unidades estructurales denominadas aminocidos y se encuentran
en los cabellos uas y tendones.
2. El aparato de Golgi es unorganelo celular que interviene en la sntesis de protenas.
3. Los peroxisomas son organelas celulares, de altas concentraciones de enzimas relacionadas
directamente con la digestin de materia orgnica.
4. Muchas sustancias teraputicas, como la insulina y antibiticos, se producen hoy gracias a
labiotecnologa.
5. El xilema y el floema son tejidos conductores que transportan la savia bruta y elaborada en las
plantas.
II.Encierra la alternativa o inciso correcto (Sobre 10 puntos)
1. La ingeniera gentica consiste en:
a) Manipulacin de material gentico de la clula b) Conseguir razas nuevas
e) Ninguno
c) Conseguir ms resistencia y productividad
d) Todos
2. Los alelos dominantes se expresan bajo las siguientes caractersticas:
a) Son recesivos
b)Se expresan en condiciones homocigticas y heterocigticas
c)Se expresan en condicinde codominacia d) Todos
e) Ninguno
3. El mtodo de determinacin cromosmico del sexo de la mujer es:
b) XY c) XX/XY
d) Todos
e) Ninguno
a) XX
4. Las frecuencias fenotpicas en la tercera Ley de Mendel son:
a) 9:3:3:1
b) 1:2:1
c) 3:1 d) Todos
5. Las hormonas giberelinas tienen la funcin de:
a) Estimular la floracin
b)Estimular la maduracin del fruto
e) Ninguno
c)Secretar fragancias de las flores d) Todos
III. Completa la siguiente tabla comparativa entre una molcula de ADN y ARN. (Sobre 20 puntos)
Caractersticas
ADN
ARN
Cadena
Doble hlice
Simple hlice
Bases
Puricas
Pirimidicas
Azcar
Desoxiribosa
Ribosa
Ubicacin
Ncleo
Ncleo y citoplasma
Tipos
ADN
ARNm, ARNt, ARNr
IV. Ejercicios (sobre 20 puntos)
7. Un hombre produce los siguientes tipos de espermatozoides en proporciones iguales: AB, Ab, aB, y
ab Cul es su genotipo?
b) Aabb
c) AaBB
d) Todos Ninguno
e) Ninguno
a) AaBb
8. En el hombre, la anomala de la vista llamada miopa, depende de un gen dominante (M). Una mujer
que tiene miopa con caracterstica heterocigtica (Mm), se casa con un hombre normal (mm).
Cmo se espera que sea su progenie en relacin a la miopa?
e) Ninguno
a) 100 % miopesb) 50 % miopes c) 75 % miopes d) Todos Ninguno
V. Esquemas (Sobre 18 puntos)
1. Identifica y escribe los nombres de las partes del siguiente esquema. (Sobre10 puntos)
Placenta
Cordn umbilical
Embrin
Liquido amnitico
Bolsa amnitica
176
BIOLOGA
2.En el diagrama de dibujos los nombres de las etapas de la mitosis (Sobre 8 puntos)
Profase
Metafase
Anafase
Telofase
VI. Relaciona las diferentes palabras (incisos) que aparecen a la izquierda con los enunciados de
A) Hermafrodita
D Fenotipo
B) Procariota
C Pared celular, cloroplastos y vacuola
C) Clula vegetal
B Clula que carece de ncleo
D) Color de cabellos y ojos
F Frecuencias fenotpicas 2da Ley de Mendel
E) Mutacin
E Cambio brusco de la informacin gentica
F)3:1
A Seres que presentan los dos sexo
177
6to de secundaria
I. Completa la frase con la palabra o palabras correctas.(Sobre 20 Puntos)
1. Las flores de color blanco o parduzco que se abren de noche y atraen a murcilagos, sonejemplos
de sndrome de polinizacin
2. El grupo ms diverso de organismos en el mundo son los insectos.
3. La latitud, altitud y radiacin solar son algunos factores, que influyen en la biodiversidad de un
lugar.
4. Los parques nacionales y reas protegidas sonestrategias de conservacin de la biodiversidad de
Bolivia.
5. La ampliacin de frontera agrcola, la introduccin de especies invasoras, la caza y la pesca sin
control son amenazas a labiodiversidad.
II.Encierra la alternativa o inciso correcto (Sobre 10 puntos)
1.El nmero de individuos por unidad de superficiecorresponde al concepto de:
a) Densidad. b) Poblacin c) Capacidad de carga
d) Todas
e) Ninguna.
2. Las plantas de la familia de las leguminosas participan en el:
a) Ciclo del nitrgeno.b) Ciclo del carbono.c) Ciclo del agua
d) Todos.
e) Ninguna.
3. Son bioindicadores de contaminacin del medio ambiente:
a)Musgos y lquenes .b) Gimonspermasc) Angiospermas d) Todas.
e) Ninguna.
4. Bolivia cuenta con biomas de Selva o bosque tropical y son ejemplos:
a) Reserva Nacional de Sajama
b) Piln Lajas, IsiboroScure c) Laguna Colorada
d) todas e) Ninguna
5. Para el aprovechamiento de la biodiversidad se requiere:
a)Conocer que especie deseamos aprovechar
b) Tener informacin biolgica bsica que gue
dicho aprovechamiento
c) El aprovechamiento sea sustentable
d) Todas
e) Ninguna
III. Complementando las tablas.
1.Completa las caractersticas de los 5 reinos (Sobre 20 Puntos)
MONERA
PROTISTA
FUNGI
PLANTAE
ANIMALIA
Tipo de
Procariota
Eucariota
Eucariota
Eucariota
Eucariota
clula
N de clulas Unicelular
Unicelular
Unicelular
Pluricelular
Pluricelular
Pluricelular
Pluricelular
Nutricin
Auttrofa
Hetertrofa
Auttrofa
Hetertrofa Auttrofa
Hetertrofa Hetertrofa
Energa que
Qumica
Luminosa
Qumica
Qumica
Qumica
utilizan
Luminosa
Luminosa
2. Completa la siguiente tabla en orden correcto. (Sobre 10 Puntos)
Categoras taxonmicas
Filum
Familia
Genero
Clase
Orden
/division
3. Las formas de conservacin de la biodiversidad son: ((Sobre 12 Puntos)
IN SITU
EX SITU
reas protegidas
Zoolgicos
Parques nacionales
Jardines botnicos
Reservas forestales
Bancos de germoplasma
Reino
Especie
4.Coloca el nombre de los autores de los siguientes enunciados. (Sobre 10 puntos)

Lamarck
Darwin
- El desarrollo o la atrofia de un rgano en
- Existe variabilidad dentro de una especie.
funcin del uso o desuso.
- Sobreviven los ms aptos.
- La herencia de los caracteres adquiridos.
IV. Completa los nombres correspondientes que representanel flujo de energa de un ecosistema.
(Sobre 8 Puntos)
Sol
Productores
Consumidores (Primarios, secundarios, terciarios)
178
Descomponedores
BIOLOGA
V.Relaciona las diferentes palabras (incisos) que aparecen a la izquierda con los enunciados de la
derecha. (Sobre 10 Puntos)
A). Mariquita-pulgn
D Comunidad
B). Reciclado de nutrientes
C Conservacin de suelos
C). Rotacin de cultivos
EEndmico
D) Conjunto de individuos de diferentes
B Servicios de la biodiversidad
especies
E). Especies propias y exclusivas de un pas,
A Control biolgico
localidad o regin
F) Relacin lombriz intestinal y hombre
J Conservacin de la biodiversidad
G) Zooplancton
I Descomponedores
H) Reino plantae
F Parasitismo
I) Bacteria y hongos
G Consumidores
J) Veda indefinida
HProductores
179
Organizan:
Universidad Mayor de San Andrs

(FI- FCPN)
Universidad Mayor de San Simn

(FCyT)
Universidad Tcnica de Oruro

(FNI, UATF-FCP)
Universidad Mayor Real y Pontificia Universidad Privada de Santa Cruz

de la Sierra (FI)
de San Francisco Xavier (FT)
Universidad Autnoma del Beni

(FCAI)
182
Universidad Autonoma Juan Misael

Saracho (FI)
Universidad Amaznica de Pando

(CyT)
Universidad Autnoma Toms Fras

(FCP)
Universidad Autnoma Gabriel

Ren Moreno

Convo Catori A Olimpia Das 13

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del 11 de marzo al 11 de abril

Del 11 de marzo al 11 de abril

del 11 de marzo al 11 de abril

rea: Biologa 157

COMIT CIENTFICO ACADMICO NACIONAL

Ing. Rodolfo Zalles

Director del Observatorio

Dra. Martha Antelo

Lic. Marco Taquichiri

Lic. Efran Torrejn

Lic. Efran Martnez

Ing. Marlene Simons

De 6 primaria a 6to secundaria

De 3ro a 6to de secundaria

De 6to primaria a 6to secundaria

De 3ro a 6to de secundaria

De 1ro a 6to secundaria

De 3ro a 6to de secundaria

3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana

3. Tercera Etapa: Prueba departamental, 15 de Junio de 2013.

ASTRONOMA Y ASTROFSICA QUIMICA

3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana

Interna en cada U.E.

b) Segunda, Tercera y Cuarta Etapa: El tutor se selecciona entre los tutores de

3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana

Frmulas trigonomtricas de suma de ngulos, transformacin de frmulas de suma al

Matemtica Progresiva. Londoo Bedoya (Edit. Norma, Colombia).

150 Ejercicios de Olimpiadas de Matemtica Cochabambinas (A. Carrasco, C.

Problemas de la Olimpiada Pacea de Matemtica 2009 (Carrera de Matemtica,

Problemas Resueltos y Propuestos de la Olimpiada Pacea de Matemtica 2010

Revistas de la Olimpiada Matemtica Boliviana (N 1, 2 ,3 ,4 y 5, G. Michel).

Coleccin de Problemas de la Olimpiada Matemtica Argentina. (andu y Problemas).

3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana

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Interna en cada U.E.

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TEMAS PARA EL EXAMEN EXPERIMENTAL

3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana

Cuarta Etapa: Todo el Contenido, adems de la prueba experimental:

3ra Olimpiada Cientfica Estudiantil Plurinacional Boliviana

2.- Indicar cules son fenmenos fsicos. (5 puntos)

II) Oxidacin de una barra metlica

III) Fermentacin de la sacarosa

6.- Cul es la diferencia de temperatura entre -10 C y 287 F? (10 puntos)

7.- La frmula del xido cprico es: (10 puntos)

8.- El nombre correcto de K2CO3 es: (10 puntos)

C) oxi(III) carbono(I) de potasio(I)

9.- Complete el siguiente cuadro: (10 puntos)

10.- Indique la frmula del cido perclrico (10 puntos)

2da OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA

[Ne] 3s2 3p4