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INTRODUCCIN
En el siglo XIX, con la Revolucin Industrial se logr abaratar y racionalizar la produccin de
bienes. Inglaterra se transform en mxima potencia industrial. Por esa poca, un grupo de artistas
propiciaban el regreso a la artesana, con una visin artstica y sin el uso de las mquinas. William
Morris fue uno de ellos. En el ltimo tercio del siglo, Morris fund talleres de trabajo en los que se
diseaba con un estilo propio y en los que persegua abolir la distincin entre artistas y artesanos y
la jerarqua divisoria de las artes mayores (pintura, arquitectura y escultura) y las menores
(tapicera, cermica y ebanistera). Sus ideales anti-industrializacin impregnados de socialismo le
condujeron irnicamente a una produccin en masa, debido al xito de sus diseos. Morris bautiz
a este movimiento Arts and Craft que sera contemporneo a los Werksttte de Viena, enmarcado
dentro de la secesin y encaminado principalmente a la produccin de objetos para hogares
pudientes. El Arts and Crafts no slo fue el movimiento fundante del Art Nouveau sino que tambin
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fue la antesala de la Bauhaus alemana, la cultura del pueblo y para el pueblo. Sin embargo, el
estilo sobrio de sta, fue una reaccin al Art Nouveau y al modernismo en general y su
decorativismo extremo.
CONTEXTO HISTRICO
La Bauhaus (1919-1933) se desarroll en un contexto poltico y social marcado por la Repblica de
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Flappers
En 1919, tras la primera guerra mundial, Europa comenz a despertar, aunque ya nada sera lo
mismo y parte de la austeridad y practicidad de los tiempos de guerra se quedaran para siempre,
ANTECEDENTES HISTRICO-ARTSTICOS
Walter Gropius, fundador de la escuela, afirmaba en 1923 que la Bauhaus sera inimaginable sin
las experiencias previas llevadas a cabo por Ruskin, Morris y el movimiento ingls Arts & Crafts,
Henry van de Velde, Peter Behrens y la Weskbund entre otros. Fueron estas experiencias las que
abrieron los primeros caminos que permitieron establecer, sobre bases modernas, la definitiva
unin de los artistas creadores con el mundo de la creacin industrial.
Para comprender la Bauhaus hay que retroceder al siglo XIX, momento en el que las mquinas,
instrumentos capaces de reproducir masivamente objetos de uso cotidiano para la poblacin, se
estaba imponiendo relegando al artesano, que hasta el momento haba sido el nico suministrador
de los objetos de consumo de la sociedad.
A diferencia del artesano, el industrial no poda controlar uno a uno los productos salidos de sus
mquinas. La multiplicacin, que le permita bajar los precios, repercuta la mayor parte de las
veces en una disminucin de la calidad y de la esttica de los objetos.
Hacia 1850, la oposicin entre artesano e industria tom el rumbo de un conflicto entre arte y
tcnica. Las primeras bases del debate se dieron en Inglaterra, donde el desarrollo industrial era
mayor y ms temprano. Frente a los industriales, a quienes slo les preocupaba el beneficio
econmico, surgieron diversas corrientes de opinin. Una de las ms influyentes, que cont con
gran nmero de seguidores, fue la de John Ruskin (1819-1900). Este promulgaba abiertamente el
rechazo a la maquina y el retorno a la produccin artesanal bajo el modelo idealizado de la Edad
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Media. Vea en la industrializacin un peligro tanto para el consumidor, al que se iba deformando
estticamente, como para el productor o industrial, quien perda la satisfaccin ntima de la
autorrealizacin del artesano. Defenda la sinceridad de los materiales y rechazaba las imitaciones.
Con su obstinada oposicin a la industrializacin, Ruskin no supo ver las posibilidades existentes
en su poca para conseguir la unidad entre arte e industria.
Fuertemente influenciado por Ruskin surgi el que, paradjicamente, iba a ser el mayor renovador
del siglo XIX y, de algn modo, antecesor de la Bauhaus: William Morris (1834- 1896). Crea en el
principio de la armona general que deba dominar las relaciones de todas las artes entre s.
Propugnaba la estrecha colaboracin entre artistas y artesanos y as, produca en su propio taller,
como un maestro de la Edad Media, muebles, vitrales, hierros, orfebrera, papeles pintados,
alfombras, etctera. Deseaba destruir el dogma que separaba las artes mayores o artes libres y
las denominadas artes menores o aplicadas. Su ideal era colocar al artesano y al artista en un
mismo nivel, aspiracin que se repeta en las premisas de los primeros aos de la Bauhaus.
El inicio y el final de la Bauhaus coinciden con los de la llamada Repblica de Weimar. ste es el
nombre que recibi el rgimen de Alemania despus de la primera guerra mundial. Con el
hundimiento imperial y cuando la revolucin se desencaden en Alemania, el gobierno provisional
del Consejo de los Comisarios del Pueblo eligi una Asamblea Nacional Constituyente, que se
encargara de dotar de sus instituciones a la Repblica , proclamada el 9 de Noviembre de 1918.
Esta asamblea, reunida en Weimar el 15 de Febrero de 1919, eligi a Ebert presidente del Reich y
prepar la Constitucin. Esta fue votada por los diputados el 11 de Agosto de 1919. Haba nacido
la Repblica de Weimar. Estaba compuesta por diecisiete estados, uno de los cuales era el antiguo
estado libre de Sajonia- Weimar, nacido del gran ducado de Sajonia a raz de la cada del Imperio,
cuna de la Bauhaus. El final de la Repblica, en 1933, al igual que la escuela de la Bauhaus,
estara directamente ligado al ascenso del nacionalsocialismo.
En la primera dcada del siglo XX exista en Weimar dos escuelas dedicadas a la enseanza del
arte: la Escuela Superior de Artes Plsticas, dirigida por Fritz Mackensen, y la Escuela de Artes y
Oficios, a cuya cabeza figuraba el belga Henry van de Velde. A raz del comienzo de la Primera
Guerra Mundial y de los frecuentes ataques de que era objeto a causa de su origen extranjero, Van
de Velde manifest su intencin de abandonar Weimar y, en consecuencia, la direccin de la
escuela. Las autoridades de la ciudad, sorprendidas con la por la decisin, le pidieron consejo
sobre quien podra ser su sucesor. Van de Velde propuso tres nombres: August Endell, Walter
Gropius y Herman Obrist.
Gropius, el ms joven de los candidatos, result ser elegido, con gran satisfaccin del Gran Duque,
que vea en sus formas sobrias y sencillas la plasmacin de su gusto clsico.
ETAPAS DE LA BAUHAUS
estable dentro de la enseanza y con ello se formaliz el sistema de enseanza todava indefinido
en el programa de la Escuela. El objetivo de este curso preliminar, que era obligatorio para todo
aquel que se incorporaba, era no slo la depuracin del lastre de los conceptos acadmicos sobre
el arte y el desarrollo libre de la personalidad, sino tambin proporcionar capacidades creativas
bsicas en el sentido de un lenguaje creador por encima de lo individual, que debera servir como
la base de la comprensin y la comunicacin entre los miembros de la Bauhaus.
eran necesarias dos personas y la doble direccin de los talleres desapareci. El problema que
surgi en esta segunda etapa, fue la nueva orientacin que se dio a los estudios. Los jvenes
maestros centraron todas sus esfuerzos y pusieron en primer plano la problemtica terico
artstica de la produccin en serie, y olvidaron casi por completo la enseanza propiamente
artstica o la atencin a la produccin artesanal individual. Desde 1923, la Bauhaus era un
establecimiento docente pero, mucho ms, un centro de produccin de diseos y proyectos de
prototipo para la industria, para ser repetidos en serie. Haban desaparecido por completo todos los
vestigios romnticos o expresionistas y estaba formndose un funcionalismo riguroso de gran
austeridad.
La exposicin que se realiz en 1923 fue muy importante ya que dio a conocer la Escuela de
Gropius a la prensa alemana e internacional, a la vez que le sirvi a si misma para clarificar sus
objetivos.
En el mes de Febrero de 1924 las elecciones del parlamento Regional de Weimar dieron la victoria
a la derecha y los medios econmicos con que contaba la Bauhaus fueron duramente recortados.
Esta reduccin fue tan drstica que, el 31 de marzo de 1925, los maestros se vieron obligados a
plantear la disolucin de la Escuela. Pero el alcalde social democrtico de la ciudad de Dessau,
Fritz Hesse, brind su apoyo a la institucin. El traslado de Weimar a la floreciente ciudad industrial
de Dessau result provechoso y estabilizador para la Bauhaus.
Walter Gropius fue el autor de los planos de la nueva Escuela, as como de los edificios destinados
a residencia de los maestros (1925- 1926).
El Taller de Tipografa y Publicidad, que en los primeros aos de la Bauhaus
y bajo la influencia de Itten haba realizado experimentos estticos
expresionistas que llegaron a perjudicar la propia legibilidad, madur en la
poca de Dessau. Los principios de MoholyNagy, que desde un principio, predicaban que la
legibilidad y la comunicacin deban ser prioritarias, fueron tenidos en cuenta por Herbert Bayer,
quien creo caracteres de fcil comprensin y que alcanzaron gran difusin.
Alrededor de 1927 en todos los talleres de la Bauhaus de Dessau se trabajaba con vistas a la
ventana de prototipos para la produccin industrial. Fue en ese mismo ao cuando se alcanz la
consolidacin definitiva de la Escuela al crearse, un departamento de Arquitectura.
En esta etapa, aparecieron la revista de la Escuela (1926- 1931) y los llamados Libros de la
Bauhaus (catorce volmenes entre 1925 y 1931).
El fin de esta etapa y el comienzo de la prxima lo marca la dimisin de Walter Gropius de la
direccin del establecimiento a principios del ao 1928. La relativa madurez con la que contaba el
centro y el aumento de trabajos y encargos personales que reciba lo llevaron a creer que haba
llegado el momento del relevo.
a los
Casa Sommerfeld
Neoplasticista:
liderada
por
las
ideas
del
grupo
De
Stijl.
En
especial
por
la influencia de Theo van Doesburg y los profesores del curso inicial Klee y
Kandinsky.
Arquitectura
social:
bajo
la
direccin
de
Hannes
Meyer,
en
esta
etapa
Gran arquitectura: liderada por su nuevo director, el arquitecto Ludwig Mies van der Rohe,
se convierte en Escuela de Arquitectura.
TEATRO EN LA BAUHAUS
Erwin Piscator, en
Oskar Schlemmer (1888-1943) fue maestro en la Bauhaus, dirigiendo los talleres de pintura mural
(1921 a 1922), de escultura (1921) y de talla (1922 a1925). Desde 1923 y hasta la disolucin de la
escuela, fue director del taller de teatro, realizando giras por Alemania y Suiza entre 1928 y 1929.
Paralelamente se dedica a la pintura mural realizando escenografas para la pera Kroll de Berln,
entre otras.
En el taller de teatro, Schlemmer pone en prctica sus conceptos en lo que se refiere a la relacin
del hombre con el espacio a partir de un anlisis geomtrico del cuerpo y de su movimiento en el
espacio.
En su libro Uomo y figura humana (1925), establece una relacin entre las leyes matemticas del
espacio tridimensional y aquellas leyes inscritas en el cuerpo humano:
1.- Leyes del espacio tridimensional: movimientos mecnicos,
definidos por el intelecto.
2.- Leyes del hombre orgnico: basado en funciones no visibles como
el latido del corazn, circulacin de la sangre, respiracin, actividad
cerebral y nerviosa, definidos por el sentimiento.
El
movimiento,
en
su
visin
particular, como
comienzo
de
del
trabajo, la reduccin
de
los
espacios
sucesos
producen
en
las
estructuras
Teora Teatral
y mscaras que
Schlemmer ideaba
muestra un movimiento mecanizado, puesto que la mecanizacin est presente en todas las
facetas de nuestra vida y, segn Schlemmer, sirve para crear nuevas hiptesis y producciones en
la imaginacin. La geometrizacin y simplificacin de las distintas partes era un modo de indicar la
fragmentacin del cuerpo humano, creando una tipologa universal. La mascara, tiene forma
circular. En el triangulo inferior se pueden apreciar los contornos de cabezas, repetidas en un
mdulo idntico, que hacen referencia a los espectadores.
Die Bhne im Bauhaus consta de cuatro captulos dnde colaboran distintos autores, con una
introduccin de Walter Gropius.
Oskar Schlemmer. El primer captulo del libro est escrito por Schlemmer y se titula El hombre y
la figura artstica. Define la historia del teatro como la del hombre como actor de los eventos fsicos
y espirituales, dando un papel primordial al ser humano en su concepcin del teatro. El teatro es un
lugar de creacin del espacio a travs del movimiento y actividad de culto porque se configura a
partir del pensamiento. Propone la mecanizacin en el escenario, porque el tiempo es abstracto y
la manifestacin visual en las actuaciones, porque el cuerpo del actor es la medida de todo.
Se refiere asimismo, a las diferentes formas de geometrizacin de un cuerpo, como instrumento de
expresin, determinando el grado de mecanicidad y racionalidad. Idea que se trasladada no slo a
las actuaciones sino tambin a la indumentaria. De esta forma los movimientos del actor se ven
limitados por la fuerza de gravedad, intentando oponerse con movimientos mecanizados, como las
marionetas. .
A fin de apoyar sus teoras cita sus obras: El ballet tridico (1912), Gabinete
figurado (1922-23), Pantomima de los lugares (1924), y Asesino, preocupacin
de las mujeres (1921).
Concluye refirindose a los diversos aparatos y mecanismos que han de estar
presentes para crear el efecto de sorpresa que todo teatro creativo tiene que
tener. stos presentan infinitas posibilidades con los avances tecnolgicos:
efectos de sonido, de color (con supremaca de los colores primarios) a
travsde la luz, el maquillaje, los disfraces, las mscaras las proporciones; el
contraste, la sincronizacin de todos estos elementos con el clmax; la
posibilidad de movimiento vertical, distintos espacios mviles, configurando un
espacio a travs de planos; y el nfasis de la accin a travs de la arquitectura
y el vestuario. Controlando todos stos elementos, se llegara a una creacin
orgnica
En perfecto
tcnica.
equilibrio
con
la
La forma en que Schlemmer concibe el espacio arquitectnico y social, est logrado debido a la
relacin entre el rediseo corporal y el desplazamiento de ese cuerpo en el espacio.
Los niveles, los diseos de piso con figuras geomtricas exactas, las grandes diagonales, las
figuras circulares y el uso exagerado de perspectivas componen una estructura escnica nueva,
que se diferencia de las estructuras clsicas imperantes en la produccin escnica
contemporneas a la Bauhaus, y que establece nuevas ideas sobre visualidad, composicin,
movimiento y diseo.
Lszl Moholy-Nagy. El segundo captulo est a cargo de Moholy-Nagy y lleva por ttulo Teatro,
circo y variedades. Para el autor el teatro histrico, debe ser entendido como divulgador de
informacin o como concentracin de acciones con eventos o doctrinas que contienen una
conclusin moral, a travs de todos sus elementos y de la interaccin universal del arte teatral.
Propone la experimentacin dentro del teatro formal actual, a travs de sorpresas propias del
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futurismo, dadasmo y de los merz , dnde las relaciones de palabras se transforman en relaciones
de sonidos fonticos exclusivamente, conceptualmente incoherentes; y tambin en la persona
mecanizada, que se convierte en pura forma, lo que produce efectos subjetivos en el espectador
debido a la limitacin del movimiento y por los contrastes dinmicos.
ste tambin entiende al teatro como total, llevado a cabo mediante la integracin de todos los
recursos teatrales: repeticin, voces ampliadas para magnificar un personaje, reproducciones de
pensamiento simultneas (engranajes), sinpticas y sinacsticas (cuadros mviles, fongrafos,
Megfonos) o creando armonas a travs de la literatura.
Estos recursos, ms una cambiante organizacin del espacio, la arquitectura y el vestuario hacen
que los espectadores se vean implicados en la representacin.
El espectculo. Segundo proyecto de Moholy Nagy, donde los elevadores y pasadizos, se dislocan en varios
sentidos, acentuando la accin escnica.
Su propuesta, como seguidor del escengrafo y director teatral Gordon Craig, tena que ver
fundamentalmente con el trabajo sobre el espacio escnico, apelando a los planos y colores a
travs de la utilizacin de la luz en sus mximos contrastes.
Farkas Molnr. El tercer captulo es un proyecto del arquitecto hngaro Farkas Molnr. Su Teatro
en forma de U, consta de tres escenarios: uno principal y dos mviles, en la parte posterior. A
stos se le agrega otro escenario suspendido, para los msicos, que se une en sus extremos, al
lugar del pblico, que se encuentran ubicados de tal manera de tener una visin de 270 grados
sobre el escenario y en dos niveles. Adems tiene puentes suspendidos a fin de que los
espectadores puedan integrarse con la representacin y aparatos mecnicos para efectos
especiales.
En el cuarto captulo, Schlemmer retoma la escritura para dedicarlo al origen del taller de teatro y
su transcurso dentro de la Bauhaus. La Bauhaus, desde sus comienzos, propone un teatro
creativo. En Weimar se expresaba en las fiestas, en Dessau se incluye la danza, la msica y una
transformacin total de vestuario, concebido en los colores primarios. Se experimenta con las luces
de colores y las sombras. Se empieza a desarrollar el teatro de marionetas.
Descubrieron que incluyendo lneas en el escenario, se poda transformar el espacio teatral y el
foco de atencin. Los decorados no eran naturalistas y se jugaba con la proyeccin de luces de
colores, permitiendo un nmero variado de posibilidades creativas.
La mxima de Schlemmer fue: concepcin dionisaca y diseo apolneo, entendindose por
apolneo, un control estricto e ideal de la forma.
Conclusin
Por lo expresado, en relacin al teatro, la Bauhaus es reconocida histricamente, por haber
incluido avances tcnicos, los que permitieron la aparicin y el estudio de nuevas ideas y
conceptos sobre el cuerpo y su relacin social y espacial con el entorno, en tanto el desarrollo de
vestuario, nuevos materiales de construccin, diseo de escenografas, reflexiones sobre el
hombre y su relacin con el espacio y el desarrollo de un lenguaje especifico de carcter
Geomtrico.