Tutor FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMUDEZ

ACTIVIDAD #11.
Actividad 1.1. Foro Introductorio A partir de las lecturas y
estudio:

Texto gua del captulo I del LEM

:
Modelos de Gestin Educativa (1.3)
e
Influenciade las Tendencias Globales
en la Gestin Educativa (1.4)
.

Documentos anexos

Modelos de Gestin Educativa en las prcticas de supervisores de

EGB chaqueas
y el texto
Nuevas tendencias en la gestin educativa.
El Estudiante-Aprendiente debe participar en el foro, argumentando
puntos de vista positivosy negativos,
sobre los textos analizados en la actividad de apropiacin y donde
considere losfactores que influyen en la democracia y calidad al interior
de una institucin educativa.Socializar en el foro dispuesto para tal fin.
(actividad no calificable)
2.
Actividad 1.2: Cuadro Comparativo.

En una IE, en que el aprendiente o estudiante se encuentre laborando,

debe hacer unarevisin de los diferentes modelos y establecer un cuadro
paralelo entre ellos,determinando las ventajas, desventajas y beneficios
de cada uno y determinar en su caso,como se aplica el modelo
seleccionado justificando el porqu de la eleccin, debetrabajarlo en un
documento de no ms de tres pginas de extensin. Utilice cuadros
odiagramas, en caso de ser necesario.El documento se debe entregar
va tablero de anotaciones, bajo la siguiente nomenclatura quedefinir
claramente el contenido de la informacin:

Nombre_Apellido_cuadro_Actividad1.2.pdf

DESARROLLO DE LA
ACTIVIDADACTIVIDAD 1.1: PARTICIPACIN EN EL FORO.
Aporte realizado en la plataforma en el foro establecido para ello.
ACTIVIDAD 1.2: CUADRO COMPARATIVO.
Paralelo entre Modelos de Gestin Educativa
Segn el rastreo bibliogrfico realizado y mi experiencia como docente
he conocido diversos modelos de gestin educativa segn el pas, la
cultura, las polticas econmicas, etc.; pero los dos ms clsicos y que
son prcticamente opuestos, son lo que se plantean en el libro
electrnico del mdulo, ellos son el modelo Normativo y el Estratgico
Participativo.
A partir de estos dos, a continuacin inicio mi anlisis comparativo ayud
ndome de una tabla para mostrar sus caractersticas y de otra para
visualizar los pro y los contra segn mi ptica.
Tabla 1. Comparativo entre los Modelos de Gestin Escolar
Normativo y Estratgico
Participativo.

Modelo que se aplica en la Institucin Educativa Simn Bolvar

Como en cualquier institucin de origen pblico en la institucin que
laboro, la I. E. Simn Bolvar, la tendencia de gestin escolar es hacia la
normativa, afortunadamente el Rector tiene la capacidad de compartir el
liderazgo con su equipo directivo y a la vez de integrar a los docentes y
comunidad en general en el procesos de toma de decisiones
participativa; de esta manera dinamiza los procesos escolares
apuntando a los objetivos y metas del horizonte institucional. En muchos
momentos es firme y rgido, pero esto lo fortalece para amortiguar
agentes externos, amenazas o cambios que vallan en contra del sentido
del colegio y tambin le provee de herramientas para desafiar y mediar
ante directrices normativas que llegan desde la Secretaria de Educacin
de Itag o el MEN. Busca vnculos externos que puedan potencializar
los proyectos y procesos institucionales mediante alianzas estratgicas.
Dado el anlisis anterior se ve que mediante su liderazgo, la Institucin
Educativa Simn Bolvar tiende ms a la gestin escolar estratgica

participativa, a pesar de las presiones y requerimientos impuestos

externamente desde los rganos de gobierno locales y nacionales.
Mediante una visin clara de las prioridades, orientando cada tarea al
Proyecto Educativo Institucional. Cada integrante de la comunidad desde
sus posibilidades y aptitudes (no estamos en igualdad de condiciones
unos con otros debido a la jerarquizacin externa y las funciones as
estipuladas), trabaja en pro de la consecucin de los propsitos
institucionales, permitiendo la permanente transformacin del colegio y
de todos y cada una de las personas participantes, de manera que los
estudiantes, padres, docentes, los administrativos y el cuerpo directivo
son factores determinantes en el proceso. No ha sido fcil este cambio,
vencer la resistencia de los actores organizacionales a la transformacin
que implica compromiso y un gran sentido de pertinencia, adicional a
una actitud propositiva y mucho trabajo, pero es ah donde se destaca la
labor directiva, pues nuestro Rector se puso la camiseta y ha trabajado
tenazmente por desarrollar formas de organizacin y operacin
adecuadas y adaptadas a las diferentes caractersticas, condiciones y
aspiraciones de la comunidad educativa. Integrando a cada miembro de
la comunidad, con paciencia se ha logrado la creacin y adecuacin de
procesos, instrumentos y herramientas para la gestin eficiente.

Para lograr la participacin a la comunidad educativa en la toma de

decisiones se cuenta con: consejo directivo, consejo de padres, consejo
acadmico, gobierno escolar (Personero, representante estudiantil,
contralor y representantes de grupo), asociacin de egresados y comit
de convivencia, que trabajan mancomunados en las decisiones y avance
de propuestas. La gestin participativa ha permitido que se cuente con
el aporte de todos, logrando as diversidad, consenso, aprovechamiento
de las fortalezas individuales y articulacin de intenciones, lo que ha
permitido la satisfaccin personal de los integrantes y el logro de los
propsitos explcitos institucionales. Actualmente estamos en el proceso
de certificacin de Calidad, donde se estn realizando elaborando los
manuales, instrumentos, herramientas que apoyan la gestin escolar, a
la vez realizamos una adaptacin del SIE y se est trabajando
mancomunadamente para la modificacin de nuestro Manual de
Convivencia.