PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES
1. Institucin Educativa
2. rea
:
3. Grado y secciones
4. Horas semanales
5. Profesora
6. Directora
7. Director de Estudios
8. Correo electrnico

:
Persona Familia y Relaciones Humanas
:
Primero
:
1 horas
:
:
:
Alfredo Poco Paredes
:

PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo
integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y
construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden
su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo
personal.
Esta rea organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad,
Autoformacin e interaccin y Formacin filosfica; el desarrollo de esta rea enfatiza
la participacin critica y creativa as como la solucin de problemas y la toma de
decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO.

FUNDAMENTALES

CAPACIDADES

CAPACIDADES
DE AREA

PROPSITOS DE GRADO
(Logros de aprendizaje)

PENSAMIENTO
CREATIVO

Construccin de la
Autonoma

Manifiesta un conocimiento reflexivo de su

sexualidad, como un proceso natural de su
desarrollo, los cambios orgnicos y socio
emocionales caractersticos de la adolescencia

PENSAMIENTO
CRITICO
SOLUCIN DE
PROBLEMAS

Relaciones
Interpersonales

TOMA DE
DECISIONES

Se reconoce como persona digna y valora

positivamente sus caractersticas personales, as
como las de los otros, demostrando respeto por las
diferencias individuales y culturales.

TEMAS TRANSVERSALES
1.
2.
3.

Educacin en y para los derechos humanos

Educacin en valores , formacin tica y discipulado
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA

MEDIOS

I Bimestre
Unidad 1 : Mi Adolescencia
Pubertad y adolescencia
Cambios y diferencias con la infancia
Necesidades del desarrollo de adolescente
La presencia de los otros

Identifica los roles personales y de genero a travs de

opiniones

Unidad 2: La necesidad de conocerme

Autoestima y autocuidado
Voluntad y motivacin
Metas personales
Habilidades sociales

Analizar algunas motivaciones personales y los

plasma en un cuadro

Planifica estrategias y tcnicas de estudio y los

redacta en un cuadro de doble entrada

II Bimestre
Unidad 3 : La sexualidad y gnero
Roles de genero
Relaciones entre varones y mujeres
Mis amistades

Asume roles y funciones representndolos en

grficos.

Unidad 4: Yo y mi familia
La historia familiar
La familia y los adolescentes
Mi libertad libre de drogas

Reconoce los cambios corporales, afectivos,

psicolgicos y sociales y la influencia de los otros en
si mismo a travs de opiniones

III Bimestre
Unidad 5 : El buen uso de mi tiempo

Inters y habilidades

Opciones ldicas y el vicio

Planificacin de acciones

Valora la necesidad de poseer habilidades sociales

mediante una descripcin personal

Reflexiona sobre el proceso del crecimiento personal

y sobre las relaciones interpersonales realizando un

Unidad6 : Mi Aprendizaje
Memoria, atencin y percepcin
Estratgicas para la atencin y la percepcin
Clima afectivo

cuadro semntico

IV Bimestre
Unidad 7 : Ten Cuidado
Autocuidado fsico
Factores de riesgo
Prevencin de adicciones

Medios y materiales
Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo,
pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario,
cuaderno de trabajo

Unidad 8 : Cuidando nuestra salud

Mejorar mi salud
Mis alimentos

CAPACIDADES DESTREZAS

FINES

1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma

Destrezas
Identifica
Analiza
Planifica
Asume

1.

2.

2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales

Destrezas
Reconoce
Valora
Reflexiona

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO

LA FE CON LA ENSEANZA

3.

VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS

ACTITUDES

PRINCIPIO: AMOR
Actitud ante el rea
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Es agradecido con sus compaeros.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Colabora desinteresadamente
VALOR: RESPETO
Actitud ante el rea
Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
Es puntual en sus tareas.
Cuida sus cosas personales.
Cumple las normas y acuerdos.
CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral

En cada unidad se evala segn los criterios
Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de
evaluacin
La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.

BIBLIOGRAFA
Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
White, Elena G.
: Persona carcter y personalidad.
Alumno

: Educacin para la vida

: Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________

__________________
Docente

_________________
Director

PROGRAMACIN ANUAL
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesora
Directora
Director de Estudios
Correo electrnico

:
:
:
:
:
:
:
:

Persona Familia y Relaciones Humanas

Segundo
1 horas
Alfredo Poco Paredes

PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo
integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y
construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden
su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo
personal.
Esta rea organiza sus contenidos en tres componentes: Identidad y personalidad,
Autoformacin e interaccin y Formacin filosfica; el desarrollo de esta rea enfatiza
la participacin critica y creativa as como la solucin de problemas y la toma de
decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO.

FUNDAMENTALES

CAPACIDADES

CAPACIDADES
DE AREA

PROPSITOS DE GRADO
(Logros de aprendizaje)

PENSAMIENTO
CREATIVO

Construccin de la
Autonoma

Manifiesta un conocimiento reflexivo de su

sexualidad, como un proceso natural de su
desarrollo, los cambios orgnicos y socio
emocionales caractersticos de la adolescencia

PENSAMIENTO
CRITICO
SOLUCIN DE
PROBLEMAS

Relaciones
Interpersonales

TOMA DE
DECISIONES

Se reconoce como persona digna y valora

positivamente sus caractersticas personales, as
como las de los otros. Interacta en su medio social
de manera solidaria y comprometida, demostrando
respeto por las diferencias individuales y culturales.

TEMAS TRANSVERSALES
1. Educacin en y para los derechos humanos
2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado
3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA

MEDIOS

I Bimestre
Unidad 1 : Mi adolescencia

La adolescencia

Reconocimiento social y la influencia del entorno

Cmo sentirte bien contigo mismo

Sentimientos y frustraciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO

LA FE CON LA ENSEANZA

Identifica los cambios, necesidades,

potencialidades del adolescente mediante
opiniones
Valora la autoestima, el auto cuidado y sus
cualidades y la importancia de la influencia de
los otros y de la familia mediante un cuadro
comparativo.
Asume responsabilidades sobre las decisiones
que intervendrn en su futuro mediante un
croquis
Discrimina formas de expresar ideas y
sentimientos mediante opiniones

Unidad 2: Cunto me conozco!

Autoconcepto
Escucha , empata y asertividad
Pertenecia y diferencia de capacidades
El cuidado de tu cuerpo
II Bimestre
Unidad 3 : La sexualidad y genero
Comportamiento sexual en el adolescente
Mitos y creencias sobre el sexo
Tu relacin con el sexo opuesto
Unidad 4: Soy parte de una familia
Funciones de la familia

Relaciones familiares, mantn una relacin correcta con tu familia

La comunicacin de la familia
Violencia familiar

Reconoce la influencia del otro (amigos, familia,

sociedad) en s mismo mediante el anlisis de
casos

III Bimestre
Unidad 5 : El uso de mi tiempo

Elige tu futura profesin

Lectura recreativa

Recreacin e intereses

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre

algunos dilemas morales mediante el anlisis
de casos

Unidad 6 : Mi aprendizaje
Pensamiento y lenguaje
Estrategias de aprendizaje
Lectura comprensiva
IV Bimestre
Unidad 7 : Ten Cuidado
Uso indebido de drogas,
Mantente lejos de las drogas
Convivencia social y ayuda social

Reflexiona sobre la importancia de un estilo de

vida saludable a travs de la elaboracin de
trpticos.
Medios y materiales
Medios: Texto gua,
Materiales: Papelgrafo, pizarra, plumones,
diccionario, cuaderno de trabajo

Unidad 8 : Estilo de vida saludable

Preserva tu salud
Alimntate bien

CAPACIDADES DESTREZAS

FINES

1. CAPACIDAD: Construccin de la Autonoma

Destrezas
1.1 Identifica
1.2 Valora
1.3 Asume
2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales
Destrezas
2.1Discrimina
2.2Reconoce
2.3 Argumenta
2.4 Reflexiona

VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS

ACTITUDES

1.
PRINCIPIO: AMOR
Actitud ante el rea
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Es agradecido con sus compaeros.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Colabora desinteresadamente
2.
VALOR: RESPETO
Actitud ante el rea
Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
Es puntual en sus tareas.
Cuida sus cosas personales.
Cumple las normas y acuerdos.

3.
CREENCIA: El SABADO
Actitud ante el rea
Cuida y valora las Sagradas Escrituras.
Porta diariamente su Biblia.
Participa en concursos bblicos.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral

En cada unidad se evala segn los criterios
Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de
evaluacin
La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.
(verbos criteriales) identifica, reconoce, analiza, imagina, planifica, elabora,
evala, valora, asume, discrimina, analiza, imagina, planifica, propone, reconoce,
argumenta.

BIBLIOGRAFA
Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
White, Elena G.
: Persona carcter y personalidad.
Alumno

: Educacin para la vida

: Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________

__________________
Docente

_________________
Director

PROGRAMACIN ANUAL
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesora
Directora
Director de Estudios
Correo electrnico

:
:
:
:
:
:
:
:

Persona Familia y Relaciones Humanas

Tercero
1 horas
Alfredo Poco Paredes

PRESENTACIN
El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo
integral de la persona y del mundo en general, relacionndose afectivamente y
construyendo un proyecto personal, permitiendo un sistema de valores que consoliden
su identidad.
Promueve, en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e intereses y toma
conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen en su desarrollo
personal.
Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores, construccin de la
autonoma; esta rea enfatiza la participacin crtica y creativa as como la solucin de
problemas y la toma de decisiones para afrontar situaciones relevantes para ellos.

PROPSITOS DEL GRADO.

FUNDAMENTALES

CAPACIDADES

CAPACIDADES
DE AREA

PROPSITOS DE GRADO
(Logros de aprendizaje)

PENSAMIENTO
CREATIVO

Construccin de la
Autonoma

Manifiesta
un
conocimiento
reflexivo,
se
compromete en la construccin de un proyecto de
vida, y asume las consecuencias de sus actos a
partir de la reflexin

PENSAMIENTO
CRITICO
SOLUCIN DE
PROBLEMAS

Relaciones
Interpersonales

TOMA DE
DECISIONES

Establece relaciones de intercambio, afecto y

aprende a resolver conflictos interpersonales,
armonizando los propios derechos con los
derechos de los dems.

TEMAS TRANSVERSALES
1. Educacin en y para los derechos humanos
2. Educacin en valores , formacin tica y discipulado
3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

MODELO ADVENTISTA DE LA PROGRAMACION ANUAL

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
INTEGRANDO LA FE CON LA ENSEANZA
I Bimestre
Unidad 1 : Mi Adolescencia
Identidad personal
Cambios en la adolescencia
Influencia de los medios de comunicacin
Comunicacin interpersonal
Normas de convivencia

Identifica sus fortalezas y debilidades, sus

habilidades de aprendizaje, a travs de opiniones y
esquemas.

Unidad 2: La necesidad de conocerme

Tcnicas de autoconocimiento
Autoconcepto y Autoestima
Manejo de las emociones.
Identidad cultural

Analizar algunas manifestaciones de su identidad

personal y cultural y los plasma en un cuadro

Reconoce la influencia de su entorno en la definicin

de sus intereses en un esquema.

II Bimestre
Unidad 3 : La sexualidad y gnero
Manifestaciones culturales, estereotipos
Identidad sexual
Relaciones entre varones y mujeres

Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta

sus intereses, aptitudes y valores mediante una
ficha.

Unidad 4: Yo y mi familia
Ciclo de la vida familiar
Crisis y acuerdos familiares
Violencia y proteccin Familiar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO

LA FE CON LA ENSEANZA

MEDIOS

Comprende la necesidad de establecer normas

sociales en los grupos de trabajo mediante una lista
de normas de convivencia.

III Bimestre
Unidad 5 : El buen uso de mi tiempo
Escala de valores
Proyecto de vida
Orientacin vocacional
Recreacin e interes

Propone soluciones ante situaciones adversas que

se presenta en los grupos.

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre

algunos dilemas morales mediante el anlisis
de casos

Unidad6 : Mi Aprendizaje
Procesos de aprendizaje
Estilos de aprendizaje
Inteligencias multiples

Medios y materiales

IV Bimestre
Unidad 7 : Ten Cuidado
Agresividad y violencia
Pandillaje
Comportamiento de riesgo
La resiliencia

Medios: Texto gua, Materiales: Papelgrafo,

pizarra, tiza, plumones, mapas, diccionario,
cuaderno de trabajo

Unidad 8 : Cuidando nuestra salud

Mejorar mi salud
Salud mental

CAPACIDADES DESTREZAS

FINES

1. CAPACIDAD: Construccin de la
Autonoma
Destrezas
1.1Identifica
1.2Analiza
1.3Reconoce
1.4Evala
2. CAPACIDAD: Relaciones interpersonales
Destrezas
2.1 Comprende
2.2 Propone
2.3 Argumenta

VALORES, PRINCIPIOS Y CREENCIAS

ACTITUDES

1.
PRINCIPIO: AMOR
Actitud ante el rea
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Es agradecido con sus compaeros.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Colabora desinteresadamente
2.
VALOR: RESPETO
Actitud ante el rea
Demuestra esfuerzo y esmero en sus trabajos.
Es puntual en sus tareas.
Cuida sus cosas personales.
Cumple las normas y acuerdos.
3.
CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral

En cada unidad se evala segn los criterios
Las capacidades del rea y actitud del rea se constituyen en criterios de
evaluacin
La evaluacin de criterios se realiza mediante indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas del rea se constituyen en indicadores de evaluacin.

BIBLIOGRAFA
Docente : Ludea Segovia, Santos F. : Persona, familia y relaciones humanas
White, Elena G.
: Persona carcter y personalidad.
Alumno

: Educacin para la vida

: Moroz de Azevedo, Juceli

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________

__________________
Docente

_________________
Director

PROGRAMACIN ANUAL
DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesora
Directora
Directora de Estudios
Correo electrnico

:
: Persona Familia y Relaciones Humanas
: Cuarto
:1
:
:
: Alfredo Poco Paredes
:

PRESENTACIN
El rea de Persona familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral del
estudiante, es decir, los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la
adolescencia. Esta rea procura el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable
para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo,
se busca establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para
construir su proyecto de vida.
Esta rea organiza sus contenidos en dos organizadores: Construccin de la autonoma y
Relaciones interpersonales
PROPSITOS DEL GRADO.
CAPACIDADES DE AREA

CONSTRUCCIN DE AUTONOMA

RELACIONES INTERPERSONALES

PROPSITOS DE GRADO
Que el estudiante se compromete en la construccin de un proyecto de
vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a
asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los
principales problemas que se dan en la sociedad.
El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a
resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con
los derechos de los dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida considerando su eleccin vocacional y sus
aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

TEMAS TRANSVERSALES
1. Educacin en y para derechos humanos
2. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
3. Educacin en valores o formacin tica y discipulado

CONTENIDOS

PROGRAMACIN ANUAL DE MODELO ADVENTISTA

MEDIOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

I Bimestre
Unidad 1 : Responsabilidad y comunicacin
Influencia de los medios de comunicacin e identidad.
La comunicacin intrapersonal e interpersonal
Globalizacin e identidad.
Construccin de la identidad y autoestima.
Libertad, derechos y responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia.
Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos.
Identidad cultural.
II Bimestre
Unidad 2 : Derechos sexuales y reproductivos
Sexualidad y personalidad.
La pareja. Amor y sexo.
Sexualidad y medios de comunicacin.
Derechos sexuales y derechos reproductivos.
Salud sexual.
Rol educativo de la familia.
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios.
Violencia familiar.
III Bimestre
Unidad 3 : Aprendizaje y vocacin
Habilidades e intereses.
Canales, estilos y estrategias.
Aprendizaje autorregulado.
Aprendizaje cooperativo
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
Eleccin vocacional.
Planificacin del tiempo.

Planifica metas y objetivos para su vida mediante un trabajo

prctico.

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre diversos dilemas

morales mediante una exposicin.

Reconoce sus emociones, intereses, necesidades a travs de

mapas semnticos, racimos asociativos y mapas mentales.

Analiza el sentido de pertenencia en el grupo, formas de

expresar ideas y sentimientos y vala personal mediante el
juego de roles.

Elabora roles y funciones con respecto a su visin del mundo

y de s mismo a travs de pequeos manuales.

Valora la prctica de un estilo de vida saludable a travs de

gua de observacin.

Medios y materiales
Papelgrafos
Plumones
Texto de consulta
Carpeta de trabajo
Lminas
Diccionario

IV Bimestre
Unidad 4: Vida sana y liderazgo
Estilo de vida saludable.
Prevencin de riesgos.
Liderazgo y participacin
El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa.
El desarrollo del pensamiento filosfico.
El ser humano y el sentido de la vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad
CAPACIDADES DESTREZAS
1. ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales
Destrezas
1.1 Planifica
1.2 Argumenta
1.3 Reconoce
2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma
Destrezas
Analiza
Elabora
Valora

FINES
VALORES ACTITUDES
4. PRINCIPIO: AMOR
Actitud ante el rea
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Es agradecido con sus compaeros.
Expresa palabras de aliento.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Colabora desinteresadamente
5. VALOR: RESPETO
Actitud ante el rea
Cumple con las tareas asignadas.
Asume desafos.
Muestra constancia en el trabajo.
Respeta las normas y acuerdos.
Asume actitudes positivas de liderazgo.
6. CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral

En cada unidad de aprendizaje se evala las tres capacidades de rea
La evaluacin de las capacidades del rea se realiza mediante los indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas, se constituyen en indicadores de evaluacin (verbos
criteriales) Formas: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin.
Procedimientos: Gua de observacin, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de
ejecucin.Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, seleccin mltiple, prueba grfica, trabajos de
aplicacin, lista de cotejos, exposicin.
Indicadores: segn la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFA
Docente
Persona, Familia y RR. HH.
Persona, Familia y RR. HH.
Persona, Familia y RR. HH.
Forjando Valores en la Sociedad
Alumno
Persona, Familia y RR. HH.

Santos Ludea Segovia

Vctor Paredes Zegarra
Violeta Juregui de Ziga
Luis Silverio Manrique Fernndez

PROGRAMACIN ANUAL

DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Institucin Educativa
rea
Grado y secciones
Horas semanales
Profesora
Directora
Directora de Estudios
Correo electrnico

:
: Persona Familia y Relaciones Humanas
: Quinto
:1
:
:
: Alfredo Poco Paredes
:

PRESENTACIN
El rea de Persona familia y Relaciones Humanas est orientada al desarrollo integral del estudiante, es
decir, los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esta rea
procura el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo
momento sobre su propio bienestar y el de los dems. Asimismo, se busca establecer relaciones
armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.
El rea tambin se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades
considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la
seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como
necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la
potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad.
Esta rea organiza sus contenidos en tres organizadores: Construccin de la autonoma y Relaciones
interpersonales

PROPSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES DE AREA
CONSTRUCCIN DE
AUTONOMA

RELACIONES
INTERPERSONALES

PROPSITOS DE GRADO
Que el estudiante se compromete en la construccin de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas
que se dan en la sociedad.
El alumnos establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los
dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida considerando su eleccin vocacional y sus aspiraciones
personales, en coherencia con un estilo de vida sano.

TEMAS TRANSVERSALES
1. Educacin en valores tica y discipulado
2. Educacin Ambiental
3. Educacin para la familia sexo y ciudadana

CONTENIDOS

PROGRAMACIN ANUAL MODELO ADVENTISTA

MEDIOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

I Bimestre
Unidad 1 : Organizando nuestro tiempo
Influencia de los medios de comunicacin.
La personalidad y la autoafirmacin.
Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente.
Proyeccin social.
Identidad, autenticidad y autonoma.
Creencias y pensamientos.
Libertad personal y presin de grupo.
II Bimestre
Unidad 2 : Rescatando valores
Los valores y la vivencia de la sexualidad.
Estereotipos de gnero.
La comunicacin en la pareja.
Toma de decisiones.
El embarazo.
Familia y sociedad.
Familia: Proteccin y soporte.
Proyecto de familia y planificacin familiar.

Planifica estrategias, mtodos, tcnicas de estudio y su

proyecto de vida, en grupo y en forma individual mediante
un trabajo prctico.

Reconoce la influencia su entorno social y de los medios de

comunicacin Social mediante cuadros comparativos, esquemas.

Argumenta opiniones y puntos de vista sobre la problemtica de la

madre adolescente mediante debates, exposiciones.

Elabora una propuesta para la resolucin de conflictos y lo

presenta en una plenaria.

Analiza formas de expresar ideas y sentimientos para

comunicarse con los dems y la influencia de los factores
psicolgicos, culturales y ticos en la sexualidad mediante
debates, cuadros comparativos..

Asume decisiones propias a travs de debates, demostrando

autonoma y objetividad en sus opiniones.

III Bimestre
Unidad 3 : Construyendo nuestro futuro
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de decisiones.
Elaboracin del proyecto de vida.
Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de organizar el tiempo.
Proyectos personales y colectivos.
IV Bimestre

Unidad 4: Promoviendo una vida mejor

Drogas: mitos y realidades.
Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITSVIH/Sida.
Resolucin de conflictos.
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento
lgico.
El conocimiento y la ciencia.
La tica y la vida en sociedad.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas.
El sentido de la poltica y tica.

Medios y materiales
Papelgrafos
Plumones
Texto de consulta
Carpeta de trabajo
Lminas
Diccionario

FINES
ORGANIZADORES DESTREZAS

VALORES ACTITUDES

1, ORGANIZADOR: Relaciones interpersonales

Destrezas
1.1. Planifica
1.2 Reconoce
1.3 Argumenta
2. ORGANIZADOR: Construccin de la Autonoma
Destrezas
2.1 Elabora
2.2 Analiza
2.3 Asume

PRINCIPIO: AMOR
Actitud ante el rea
Se expresa con cortesa y amabilidad.
Es agradecido con sus compaeros.
Expresa palabras de aliento.
Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los dems.
Colabora desinteresadamente
VALOR: RESPETO
Actitud ante el rea
Cumple con las tareas asignadas.
Asume desafos.
Muestra constancia en el trabajo.
Respeta las normas y acuerdos.
Asume actitudes positivas de liderazgo.
3. CREENCIA: EL SABADO
Actitud ante el rea

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin es permanente e integral

En cada unidad de aprendizaje se evala las tres capacidades de rea
La evaluacin de las capacidades del rea se realiza mediante los indicadores de evaluacin
Las capacidades especficas, se constituyen en indicadores de evaluacin (verbos
criteriales) Formas: Autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin.
Procedimientos: Gua de observacin, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de
ejecucin.Instrumentos: Prueba objetiva, combinada, seleccin mltiple, trabajos de aplicacin, lista
de cotejos, exposicin.
Indicadores: segn la actividad de aprendizaje

BIBLIOGRAFA
Docente
Persona, Familia y RR. HH.
Persona, Familia y RR. HH.
Persona, Familia y RR. HH.
Forjando Valores en la Sociedad

Santos Ludea Segovia

Vctor Paredes Zegarra
Violeta Juregui de Ziga
Luis Silverio Manrique Fernndez

Alumno
Persona, Familia y RR. HH.

Cualquier autor