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FACTORES
FACTOR 1:
DIRECCIN
INSTITUCIONAL
ESTANDAR
SELECCIONADO
1.Construimos
un
proyecto educativo
pertinente, inclusivo
y enfocado en la
mejora permanente
del
proceso
de
enseanzaaprendizaje y el
logro
de
la
formacin integral
de
todos
los
estudiantes.
INDICADOR SELECCIONADO
RESULTADOS
OBTENIDOS
CAUSAS
SOLUCIONES
Falta de
comunicacin y
liderazgo del
director
Capacitar
al
personal docente y
directivos
sobre
liderazgo
y
comunicacin
Desinters de los
docentes en
involucrarse con
los documentos
de gestin.
Sensibilizar
a
docentes para que
se identifiquen con
la I.E.
Falta de trabajo
en equipo para la
elaboracin de
documentos de
gestin.
Formar crculos
trabajo
para
elaboracin
documentos
gestin
de
la
de
de
Compartir
una
visin anticipada y
satisfactoria de la
situacin educativa
Proporcionar
comunidad
educativa
a la
propuestas
pedaggicas
con
visin de futuro,
hacia donde se
encamina
la
gestin de la IE.
2.Aseguramos que
nuestro proyecto
curricular sea
coherente con el
proyecto educativo,
oriente el
desarrollo del
proceso de
enseanzaaprendizaje y
promueva altas
expectativas de
desempeo en los
estudiantes.
3. Desarrollamos un
2.1. Desarrollamos un
proyecto curricular cuyas
propuestas reflejen de manera
pertinente la misin, visin,
objetivos estratgicos y
valores de nuestra institucin.
2.2. Desarrollamos un
proyecto curricular coherente
con el currculo nacional y los
contextos regional y local.
EN INICIO
Falta de medidas
correctivas y
oportunas y de
retroalimentacin
de las acciones
Escaso manejo
de programacin
curricular y
diversificacin
Promover crculos
de capacitacin
para generar
compromisos de
los docentes en la
elaboracin del
proyecto curricular
Falta de acciones
de evaluacin
conforme a los
propsitos de la
educacin.
POCO AVANCE
Falta de trabajo
colaborativo
Formacin de
equipos de trabajo
para efectos de
colaboracin en las
FACTOR 2:
SOPORTE AL
DESEMPEO
DOCENTE
estilo de liderazgo
colaborativo que
asegure el
establecimiento y
mantenimiento de
una visin comn, y
que promueva un
clima favorable para
la adecuada
organizacin y
articulacin de
nuestras funciones
para dar soporte a la
mejora del proceso
de enseanzaaprendizaje.
aprendizaje.
3.2. Implementamos mecanismos para
articular los roles, funciones y
responsabilidades de todos los
miembros de la comunidad educativa
para dar soporte a la mejora del
proceso de enseanza-aprendizaje.
3.3. Implementamos estrategias para
desarrollar un clima institucional de
confianza y respeto que promueva el
bienestar y buen desempeo de todos
los miembros de nuestra comunidad
educativa.
4. Aseguramos la
conformacin
progresiva de un
equipo
docente
idneo a travs de
acciones
permanentes
de
soporte orientadas al
logro
de
un
desempeo
pedaggico ptimo.
diferentes reas de
trabajo
Planificar crculos
de auto
capacitacin para
propiciar trabajos
en equipo
POCO AVANCE
Los cargos de
confianza son
designados sin
considerar los
requisitos
necesarios para
ejercer el
liderazgo
pedaggico
Desinters del
director para
mejorar la labor
Seleccionar al
personal idneo
segn sus
capacidades
Realizar un
monitoreo continuo
que permita medir
si las actividades
estn siendo
implementadas
segn las
educativa al no
realizar un
monitoreo
permanente
Informar de los
logros y dificultades
que se presentan
en la I.E.
Fomentar el
respeto y el
compaerismo
tanto de los
miembros del grupo
como del lder.
expectativas, y si
es necesario
abordar obstculos
y desafos.
Falta de
identificacin de
necesidades
docentes para
fortalecerlas
Celo profesional e
Elaborar un plan de
capacitacin
pertinente de
acuerdo a las
necesidades que
identificamos en
nuestro equipo
docente.
Gestionar
pasantas con otras
instituciones
educativas para
institucional
Falta de
relaciones
comunicativas
con otras
instituciones
Educativas
6.
Ponemos
en
prctica estrategias
pedaggicas acordes
con
las
caractersticas
de
todos
nuestros
estudiantes,
que
promueven
altos
niveles
de
desempeo
y
contribuyen
al
desarrollo de las
competencias
esperadas.
6.5.
Implementamos
diversas
POCO AVANCE
Docentes n o se
actualizan con los
nuevos enfoques.
Los docentes no
poseen
habilidades
sociales para
generar clima de
confianza.
fortalecer las
capacidades de
nuestro equipo
docente
Actualizacin
docente.
Desarrollar
sesiones de
aprendizaje
significativas;
partiendo del propio
contexto.
Realizar sesiones
de aprendizaje
demostrativas.
Formar crculos de
estudio.
FACTOR 3:
TRABAJO
CONJUNTO CON
LAS FAMILIAS Y
LA COMUNIDAD
FACTOR 4:
USO DE LA
INFORMACIN
8. Implementamos
estrategias
de
trabajo
colaborativo
que
potencien
la
interaccin
escuela-familiacomunidad
para
mejorar
la
formacin
del
estudiante
y
contribuir
al
desarrollo
sostenible de la
comunidad.
10. Implementamos
mejoras
institucionales
y
evaluamos
su
efectividad
para
lograr los resultados
esperados.
POCO AVANCE
EN INICIO
FACTOR 5:
INFRAESTRUCTU
RA Y RECURSOS
PARA EL
APRENDIZAJE
11.
Gestionamos
contar
con
infraestructura
y
recursos suficientes
para el aprendizaje y
construimos
una
cultura
para
su
adecuado uso con el
fin de facilitar y
mejorar el proceso
de
enseanzaaprendizaje.
12. Gestionamos y
generamos
mecanismos
para
mantener y mejorar
la infraestructura y
recursos para el
aprendizaje
e
implementar
servicios
complementarios,
con el fin de mejorar
el
proceso
de
enseanzaaprendizaje.
POCO AVANCE
EN INICIO