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Dramaturgia

Del texto al espectculo


Apuntes para una metodologa del trabajo dramatrgico
por Juan Antonio Hormign
En muchas ocasiones he dicho y escrito que, a mi modo de ver, la puesta en escena consiste en la coordinada articulacin de trabajo
dramatrgico y prctica tcnico-artesanal. A veces vemos predominar abusivamente el primero sobre la segunda, aunque es ms
comn hallar el supuesto contrario: un mediocre practicismo artesanal carente de una slida formulacin dramatrgica. En cualquier
caso, ambas actividades son indisociables en el proceso de escenificacin de un espectculo.
A lo largo y ancho de este escrito har algunas afirmaciones que requeriran explicaciones pormenorizadas. El espacio lgico
presumible me impedir hacerlo, pero confo en la sagacidad pblica para establecer las oportunas razones y referencias. La primera
de ellas es que todo espectculo teatral tiene un texto como antecedente. Este puede estar convenientemente estructurado y contar
con los medios propios del gnero literario dramtico, pero puede tratarse tambin de un texto ubicable en gneros especficos
diferentes tales como la narrativa, la poesa, el articulismo o el intercambio epistolar. Nuestro colega Pepe Sanchs ha dedicado, casi
monogrficamente, los ltimos aos a explorar el carcter fronterizo con lo dramtico de muchos de esos textos genricamente
diferenciados. La escritura dramtica de autores contemporneos como Heiner Mller, utiliza la ambigedad fronteriza entre los
gneros en la creacin de sus obras.
Hay ocasiones, por el contrario, en que el texto no posee ninguna codificacin literaria, incluso ni siquiera est formalmente escrito.
Sin embargo, no por ello deja de existir un texto propiciador, aunque slo sea en su dimensin verbal o como idea generadora de la
accin escnica en toda la complejidad de sus elementos expresivos. La mayor parte de los espectculos que se han realizado y
realizan, tienen su antecedente en una obra literaria perteneciente a la dramtica. Toda mi exposicin girar en consecuencia en
torno a ese supuesto, que es el que aborda habitualmente el director de escena.

Autonoma relativa
A lo largo de nuestro siglo, se han ido imponiendo y definiendo las diferencias claras entre texto y representacin. Hoy sabemos que
el primero pertenece al mbito literario, que posee unos elementos expresivos propios y una articulacin estructural derivada de
unos presupuestos estticos concretos. Su difusin es similar a la de cualquier otra obra literaria, es decir, la letra impresa.
El espectculo teatral es, por su parte, una creacin artstica que se inscribe en el conjunto de las artes espacio-visuales. Posee
distintas lneas expresivas o de significacin, coincidentes al unsono para crear una imagen escnica concreta, determinando una
trama o espesor de procesos significantes. Sus dos caractersticas propias y que le confieren su especificidad son, por un lado, la
presencia del actor como creador de sus propios significados que acta de elemento centrifugador de todos los elementos
expresivos, para otorgarles el rango de signos de la teatralidad abandonando el que originariamente pudieran tener; por otro, que la
obra de arte teatral se produce en el mismo espacio y tiempo que los espectadores que la contemplan, y se desvanece una vez
realizada sin posibilidad de ser fijada en un soporte estable que le permita su reproduccin mecnica o electrnica posterior.
No obstante, una vez enunciada claramente la autonoma entre texto dramtico-literario y representacin teatral, debemos subrayar
el carcter relativo de ambas. Toda obra inscrita en el mbito de la literatura dramtica, posee unas condiciones intrnsecas
potenciales tendientes a la generacin motivadora de un espectculo. Toda escenificacin parte en la mayor parte de los casos de un
texto de la literatura dramtica que le sirve de motivacin, tanto de las acciones como de su ubicacin en un campo semnticoexpresivo concreto.

Del texto al espectculo


En un libro convertido ya en un clsico de los estudios de semiologa teatral, "Lire le Thtre", Anne Ubersfeld afirma: "La primera
contradiccin dialctica que contiene el arte del teatro, es la oposicin texto-representacin". Sin embargo todava subsiste, en
su opinin, una actitud "intelectual" o "pseudointelectual" que "privilegia el texto y no ve en la representacin sino la expresin y la
traduccin del texto literario". La tarea del director de escena sera pues "traducir a otro lenguaje" un texto respecto al cual su primer
deber sera permanecer "fiel".
En el extremo conceptual opuesto, operara una actitud inherente a ciertas "vanguardias" que rechazan el texto de forma radical y lo
consideran un elemnto casual en el conjunto de los elementos expresivos del espectculo. Es evidente que este punto de vista

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cuenta con cierto nmero de adeptos entre quienes hacen teatro, mientras que los primeros se agazapan entre no pocos
especialistas de filiacin universitaria, ciertos crticos de contumaz envergadura atvica y algunos "aficionados" inmersos en el
prejuicio literario de lo teatral. Quienes suelen aparecer como simples ordenadores rutinarios e ilustrativos de los espectculos que
realizan.
La equiparacin semntica entre texto escrito y representacin, cuya sola diferencia estribara en el uso de medios materiales
expresivos distintos, es una pura ilusin. Esa supuesta prioridad del texto -espresin tan tenazmente subrayada por ciertos
comentaristas teatrales- es, como concluye A.U., una argucia para privilegiar "una lectura particular del texto, histrica, codificada,
ideolgicamente determinada, y que el fetichismo textual permitira eternizar; conocidas las relaciones (inconscientes pero
poderosas) que se anudan entre el texto teatral y sus condiciones histricas de representacin, ese privilegio otorgado al texto
conducira, por una va extraa, a privilegiar los hbitos codificados de representacin, es decir a prohibir todo avance del arte
escnico" (p.17). En definitiva, la adopcin de estas consideraciones que suelen manifestarse con frreos rasgos dogmticos de
variopinta filiacin, suele ser la cara visible de un tradiccionalismo acendrado y como tal enemigo no slo de la libertad de creacin
sino de la propia verdad histrica.
No por obvio es menos imprescindible afirmar que hablar de texto escrito y representacin teatral, supone referirnos a dos universos
semnticos diferentes que cuentan con elementos de significacin distintos en su naturaleza intrnseca, aunque entre ambos pueda
existir una relacin generativa de origen. Este proceso, que conduce de una forma expresiva a otra en su materialidad e incluso en
su sentido, es lo que abordamos a continuacin.

Trabajo dramatrgico
En el mes de mayo de 1767 inicia Lessing la publicacin de los fascculos de la "Dramaturgia de Hamburgo", que concluir dos
aos despus y ser de inmediato convertida en libro. Esta obra, repetidamente editada y ampliamente difundida en el rea
lingstica alemana y que solo ha sido traducida en nuestro pas al cataln en fecha reciente, representa la fundacin del concepto de
"Dramaturgia" y el nacimiento de la profesin de "dramaturgista". Su autor, filsofo y profesor de esttica, planteaba el anlisis
riguroso de los textos dramticos a la luz de las concepciones aristotlicas revisadas desde su perspectiva de "ilustrado", pero
estableca al mismo tiempo la necesidad de una forma concreta de representacin acorde con el anlisis realizado. Muchos otros
escritores dramticos de su tiempo participan de idntica preocupacin, pero Lessing fue el primero en abordarlo sistemticamente.
En su "Prlogo a la contribucin a la historia y recepcin de los teatros", aseguraba explcitamente: "Quin no ve que la
representacin es una parte necesaria de la poesa dramtica? El arte de la representacin merece por tanto nuestra atencin a la
par que el de la composicin. Debe tener sus propias reglas y esto es lo que queremos investigar". Estas aspiraciones latan en el
acta de nacimiento de esta nueva prctica escnica.
A lo largo del sighlo XIX, la dimensin del dramaturgista se fue ampliando en los pases de cultura alemana pero el mbito de la
dramaturgia qued fundamentalmente circunscrito al anlisis de los textos. El prejuicio literario sobre el teatro se impona de forma
avasalladora. Su definicin poda resumirse como "la tcnica (o la ciencia) del arte dramtico que intenta establecer los principios de
construccin de la obra, sea inductivamente, a partir de ejemplos concretos, sea deductivamente, a partir de un sistema de principios
abstractos. Dicha nocin presupone que existe un conjunto de reglas especficamente teatrales cuyo conocimiento es indispensable
para escribir una obra y analizarla correctamente". (Pavis, "Diccionaire du Thtre", p.136). El objeto de la dramaturgia era, pues,
la lietratura dramtica, ignorando cualquier conexin explcita con su escenificacin.
En el siglo XX coinciden dos lneas de accin que van a producir un retorno a su sentido original y una ampliacin y redefinicin
despus. Aunque aparecieron en forma independiente, pronto se establecieron entre una y otra, nexos de unin para su mutuo
enriquecimiento dialctico. La primera agrupa todo un conjunto de aportaciones tericas que se inicia con el concepto de "Ciencia
teatral", acuado en 1901 por Max Hermann. En 1914, al publicar su obra fundamental: "Estudios sobre historia del teatro
alemn de la Edad Media y el Renacimiento" establece la distincin, aplicada al territorio de la historiografa teatral, entre
literatura dramtica (Drama) y espectculo (Teatro). Posteriormente, las aportaciones de los formalistas rusos y los semilogos
vinieron a promover y profundizar la prctica terica de problema.
Casi al unsono va a producirse el vertiginoso desarrollo de la puesta en escena, que adquiere una complejidad significante
desconocida hasta entonces. Su prctica no slo explicta una construccin del espectculo netamente alejada del ilustrativismo
literario, sino que la reflexin sobre sus procesos y procedimientos de trabajo, fundamentados no pocas veces en los planteamientos
emanados del mbito de la prctica terica antes enunciados, producir a su vez aportaciones conceptuales de muy diferentes
fuentes: desde el "Teatro poltico" de Piscator al "Messingkauf" de Brecht, pasando por no pocos escritos de Meyerhold, de
Jesner, incluso a su pesar, de Jacques Copeau y sus seguidores aunque este merecera una explicacin ms compleja.
Este conjunto de propuestas prcticas y tericas, unidas a los cambio sociales y a la confrontacin del teatro con otras formas de
expresin artstica que articulan tambin su discruso sobre los conflictos humanos, ha producido un desarrollo del concepto de
dramaturgia y su expansin como procedimiento prctico en la produccin escnica, en los estudios valorativos de recepcin y en las
tareas crticas ms rigurosas. Ptrice Pavis en su "Diccionario", nos propone una definicin de la prctica dramatrgica en su sentido

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actual, que a mi modo de ver abarca plenamente su campo de accin: "La dramaturgia (...) consiste en poner en su lugar los
materiales textuales y escnicos, en descubrir los significados complejos del texto escogiendo una interpretacin particular y en
orientar el espectculo en el sentido esogido. Dramaturgia designa entonces el conjunto de opciones estticas e ideolgicas que el
equipo de realizacin, desde el director de escena hasta el actor, ha ido haciendo. Este trabajo abarca la elaboracin y la
representacin de la fbula, la eleccin del lugar escnico, el montaje, el juego del actor, la representacin ilusionista o distanciada
del espectculo. En resumen, la dramaturgia me pregunta cmo se disponen los materiales de la fbula en el espacio textual y
escnico y segn qu temporalidad. La dramaturgia, en su sentido ms reciente, tiende pues a superar el marco de un estudio del
texto dramtico para englobar textos y realizacin escnica". (p.137).
El proceso que conduce del texto literario al espectculo teatral es po tanto mbito especfico del trabajo dramatrgico, ante todo en
lo que respecta a la eleccin y compromiso con uno o varios de los sentidos profundos del texto, su revisin consecuente y el trazo
estilstico en que se articularn los elementos expresivos, incluido el anlisis de la funcionalidad, carcter, naturaleza, contradicciones
y confrontaciones del personaje.

Tentativa metodolgica
El enunciado anterior nos conduce al intento de establecer una metodologa del trabajo dramatrgico, formulado a partir de mi
propia experiencia y de otros ejemplos contrastados. Necesariamente voy a hacer un recorrido escolstico descriptivo para enumerar
las diefrentes etapas de trabajo. Soy perfectamente consciente de que unas y otras estn estrechamente encadenadas y pueden
imbricarse aspectos determinados de una en otra. Por otra parte, establecer pautas genricas y amplias, que no en todos los casos
se dan ni son exigibles para desarrollar el proceso que conduce del texto al espectculo. Como es lgico, ser muy sinttico en la
exposicin y s de antemano que todos estos apartados exigen un comentario que prometo hacer en un prximo futuro libro.

Fase previa: eleccin del texto


Todo trabajo dramatrgico se inicia con una toma de decisin: sobre qu texto va a realizarse el trabajo. De hecho los
"dramaturgistas", en aquellos teatros en que existen y actan como tales, intervienen de forma decisiva en la eleccin del repertorio
que es un rasgo fundamental en el planteamiento de una institucin teatral, una compaa o un director.
Toda eleccin de un texto se efecta, conscientemente o no, a partir de unos parmetros condicionantes:
-Condiciones materiales -espacio escnico, medios tcnicos, condiciones de financiacin, etc- con que se cuenta.
-Condiciones artsticas existentes: elenco, actores esp ecficos necesarios para incorporar ciertos personajes, especialistas o
artesanos imprescindibles, etc.
-Coincidencias estticas e ideolgicas con el equipo de realizacin del espectculo, entendidas en su sentido primario.
-Sentido del texto a decidir en el conjunto de las pautas de un repertorio definido, segn consideraciones diversas.
-Pblico potencial hacia el que ir destinado el espectculo resultante.

Fases anteriores al inicio de los ensayos


Primera fase: Informacin bibliogrfica
Seleccin de libros, documentos y materiales que constituyen fuentes de trabajo en el proceso posterior.
En primer lugar, obras biogrficas o crticas sobre el autor y su produccin; monografas sobre el texto escogido; provisin y cotejo
de diferentes ediciones o traducciones.
Documentacin relacionada con el proyecto, tanto de aquellos libros de historia, filosofa u otras disciplinas que puedan
contextualizar el espacio sociolgico, poltico o humano del texto o de la fbula que contiene, como prensa, documentos grficos,
estudios sobre pintura o artes decorativas, etc.
Por ltimo, documentacin literaria, grfica o audiovisual sobre otros montajes realizados a partir de ese mismo texto.
La bsqueda y disposicin de estos tiles de trabajo no siempre son fciles y suelen chocar con dificultades para su correcta
concrecin.

Segunda fase: Estudio sincrnico del texto y sus implicaciones teatrales originarias
1- Conocimiento de las caratersticas estticas, estructura formal, permeabilizacin de las ideologas contemporneas y significados
profundos del texto en su origen.
2- Proyeccin del texto en su teatro contemporneo. Modos y tcnicas de escenificacin, elementos visuales y cdigos escnicos
existentes en el espacio teatral sincrnico a la escritura del texto.
3- Proyeccin, recepcin y significado del espectculo respecto del campo de las ciencias teatrales (historiografa teatral, esttica y
teatrologa), la teora, la historia del pensamiento y los hechos sociales, etc.

Tercera fase: Anlisis e induccin

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1- La lectura contempornea del texto: establece el significado y sentido del texto que vamos a proponer como discurso escnico a
los espectadores concretos que sern sus receptores, y completarn su sentido y significacin. Ellos supone la definicin
vertebradora de un ncleo de conviccin dramtica, que explica la razn profunda de nuestra lectura selectiva y de nuestro
compromiso con ella. Igualmente establece los subrayados analgicos contemporneos.
2- Orientacin de las posibles tareas de intervencin sobre el texto. Pueden ir de la simple limpieza del texto sobrante o adiciones
informativas, hasta la redistribucin de las secuencias dramticas o adaptaciones ms amplias.
3- Definicin e induccin de la esttica y estilstica a seguir en cuanto al trabajo actoral, la elaboracin del espacio visual, iluminacin,
elementos sonoros, etc.
La lectura contempornea del texto es posible no slo por los significados diversos y en ocasiones contradictorios, que coexisten en
un mismo texto dramtico, sino por la posibilidad que tenemos de utilizar instrumentos de anlisis que propician la deduccin de
sentidos diferentes a los originarios u otros que, con frecuencia, han podido estar ocultos.

Trabajo dramatrgico durante los ensayos


1- orientacin del conjunto de tareas escnicas. En esta fase el trabajo dramatrgico tiende a conferir coherencia y claaridad de
sentido a los diferentes segmentos de significacin del espectculo, para que configuren un universo expresivo consecuente con la
lectura que hemos realizado. Se trata de cmo hacer o ejecutar.
Este trabajo abarca el anlisis concreto del sentido y funcionalidad de las distintas unidades dramticas (escenas, secuencias, fbula,
discurso y cadena de hechos). Analiza tambin la naturaleza y sentido funcional y social del personaje y sus contradicciones con el
microcosmos de "otros" en que se inscribe. propone igualmente analogas contemporneas y asociaciones en el interios del discursoespectculo.
2- El trabajo dramatrgico durante los ensayos, posee un marcado carcter de interlocucin crtica dentro del proceso creativo con el
conjunto de creadores del espectculo. Como dice Bernard Dort: "Qu es el trabajo dramatrgico sino una reflexin crtica del
hecho literario al hecho teatral?".

Teln
Deseara finalizar con algunas consideraciones a manera de corolario. La primera, que en nuestro pas el concepto de dramaturgia y
trabajo dramatrgico, por habernos llegado, como tantas cosas, tarde y mal, ha tenido que sufrir o la irona despectiva de quienes
prefieren ignorarlo, o la reduccin simplificadora de considerarlo sinnimo de adaptacin. Es una lstima que desde estas posturas
incompetentes, refrenadas no pocas veces por la bendicin oficial, se dicten cursos y se concedan responsabilidades al respecto.
Quisiera subrayar, a continuacin, que se cuente o no con un dramaturgista en la institucin teatral o compaa, el trabajo
dramatrgico existe siempre, siendo competencia exclusiva entonces del director de escena o de ste con sus colaboradores. Pavis,
una vez ms, lo expresa con absoluta nitidez: "Desde que hay puesta en escena puede estimarse que existe necesariamente trabajo
dramatrgico, incluso (y sobre todo) si ste es negado por el director de escena en nombre de una "fidelidad" a la tradicin, de una
voluntad de tomar el texto "al pie de la letra", etc. Esta concepcin, incluso embrionaria o sin imaginacin, es ya un anlisis
dramatrgico" (p.140).
Todo cuanto he expuesto prtesupone una descripcin y anlisis ms pormenorizados. He pretendido nicamente presentar el
problema y su proyeccin en la prctica escnica. El apartado metodolgico ante todo, exige un estudio mucho ms amplio que
estoy en vas de redactar y slo alcanza su marco preciso cuando se convierte en accin, cuando se implica en un proceso de puesta
en escena global. Pero estoy convencido que aplicando concienzudamente estos planteamientos podemos alcanzar la relacin
coherente entre "lectura" y medios de expresin escnica articulados en el espectculo, construir un binomio dialctico entre la
libertad interpretativa y creativa y reconocimiento ponderado del texto de origen, legitimar un espectculo aunque su universo
semntico le confiera un sentido alejado, arbitrariamente, del que emana del texto. Es un problema de mtodo, procedimiento y
bsqueda de una coherencia interna del proceso creativo de la puesta en escena, tambin de posibilitar la impregnacin de una
idntica concepcin a todos aquellos que construyen el espectculo y unirlos en una misma voluntad. Concluir con unas palabras
del maestro Lessing que considero extraordinariamente contemporneas y oportunas: "Quien razona correctamente es capaz de
inventar y quien quiere inventar, debe saber razonar. Slo quienes son incapaces de ambas cosas, creen poder separar una de otra."

Madrid, Abril de 1989

Av Roque Senz Pea 943


C1035AAE Buenos Aires, Argentina
E-mail info@teatrodelpueblo.org.ar

Esta sala cuenta con el apoyo del


Instituto Nacional del Teatro
y de Proteatro

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