Guia Integrada de Actividades Academicas 102016 Metodos Deterministicos 2015 I

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: Mtodos Determinsticos
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Cdigo: 102016
Temticas a desarrollar:
Unidad 2. CONSTRUCCION DE LOS MODELOS DETERMINISTICOS DE VARIAS ETAPAS. Captulo 1. Modelos de Asignacin, Capitulo 2.
Redes
Nmero de semanas:
6
CPM/PERT, Capitulo 3. Programacin dinmica.

Fecha:
Momento de evaluacin:
Marzo 30 a Mayo 10 de
2015
Intermedia
Entornos:
Aprendizaje Colaborativo y
Aprendizaje Prctico
Semanas
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 3. Anlisis, solucin de problemas de Asignacin, Redes y Programacin dinmica e Interpretacin de resultados mediante el uso
del Solver, Excel,
de Excel, Unidad 2.
Actividad individual
Etapa 10. Actividad individual: Con la
lectura y anlisis del problema consignado
en la gua integrada de actividades la cual
se encuentra en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo, se revisan los escenarios
planteados, preparndose para discutir la
solucin del problema. No olvide reunir la
informacin necesaria para aprender nuevos
conceptos, principios y habilidades que le
ayudarn en el proceso. En el foro de
Trabajo colaborativo y en el tema de
discusin denominado Fase 3. Trabajo
colaborativo
II,
inicie
la
actividad
convocando a compaeros, identificando los
roles y sealando el que usted mismo
asumir.
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Etapa 11. El equipo debe recurrir a aquellos

conocimientos de los que ya disponen, a los detalles
de los problemas que se proponen y que se pondrn
en discusin para su posterior resolucin. Plantee los
posibles algoritmos que necesitarn para resolver
cada una de los problemas propuestos de Asignacin,
Redes
y
programacin
dinmica.
Generen
grupalmente una lista de los mtodos de respuesta,
luego solucinenlos de acuerdo a las siguientes
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa


Cdigo: 102016
indicaciones del problema:
Problema
Recuerde que usted debe tomar decisiones de suma
importancia para la eficiencia de la compaa, una
mala determinacin no slo pondr en riesgo su
trabajo, sino la empresa como tal. Usted ya ha
solucionado su inconveniente de transportes, ahora
debe saber qu conductores asignar para algunos
vehculos que son de suma importancia en los activos
de la empresa, vehculos nuevos que deben ser
tratados con suma delicadeza.
Los vehculos en cuestin son seis, usted tiene en su
escritorio 6 hojas de vida a evaluar para contratar en
la operacin de los mismos. El departamento de
contabilidad le ha generado un reporte acerca de los
costos por da que cobra cada empleado por el
manejo de cada vehculo en cuestin (tabla 1).
As mismo el departamento de talento humano le ha

generado un reporte de desempeo de cada
conductor en cada vehculo obtenidos de un examen


Cdigo: 102016
de capacidades de aptitudes y desempeo (tabla 2).


Cdigo: 102016
Un estudio para el montaje de una nueva sucursal en

la ciudad de Bogot se tiene las siguientes
actividades, con los respectivos tiempos.
El ltimo problema que se le ha presentado es el de

generar una ruta ptima desde la ciudad 1 hacia la
ciudad 12, con lo cual sta ruta ms corta minimizar
las distancias de viaje y por consiguiente los costos de
operacin en el transporte, peajes, combustibles,


Cdigo: 102016
viticos, depreciaciones, salarios, etc. Las rutas y
tiempos se muestran en el diagrama 1.
Para ampliar la imagen:

Haga Click Aqu
O tambin puedes:
Copiar y pegar el siguiente link en tu navegador:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102016/Archiv
os_en_AVA/AVA_2015_I/La_Ruta_Mas_Corta.jpg
Estrategia Propuesta
Con la informacin
ustedes deben:
suministrada
anteriormente,
PARTE 1. Asignacin mtodo Hngaro.

Segn la tabla 1, por medio del mtodo Hngaro es
decir de manera manual, respondan:
a. Qu costo total genera la asignacin de operarios a


Cdigo: 102016
las maquinas descritas?
b. Qu operario a qu maquina debe asignarse segn
modelo de minimizacin?
PARTE 2. Asignacin mtodo Hngaro.
Segn la tabla 2, por medio del mtodo Hngaro es
decir de manera manual, respondan:
c. Qu habilidad total genera la asignacin de
operarios a las maquinas descritas?
d. Qu operario a qu maquina debe asignarse segn
modelo de maximizacin?
PARTE 3. Modelos de redes PERT / CPM.
Segn la tabla 1, por el mtodo de redes PERT/CPM
desarrollando el algoritmo de forma manual,
respondan:
PARTE 6. USO DEL E-PORTAFOLIO
e. Cul es la ruta crtica del proyecto de montaje de la

nueva sucursal?
Cuantos meses demorar dicho proyecto?
g. Cules actividades hacen parte de la ruta crtica?
h. Cules son los tiempos de inicio y de finalizacin
ms tardos y tempranos de todas las actividades?
Presente la solucin grfica de Gantt y analice los
resultados de la duracin y holgura de las
actividades.
Etapa 13. De manera individual diligenciar el

diario de e-portafolio, de tal manera que
pueda verificar el registro de sus dificultades
y fortalezas con la Actividad del entorno
prctico, reconociendo el aporte para su vida
profesional el uso de los algoritmos del
curso, el cual se encuentra en el entorno de
Evaluacin y seguimiento, consignar lo
identificado en el e-portafolio en las
conclusiones del trabajo colaborativo que se
encuentra en el entorno de Aprendizaje E-Portafolio actualizado, con
colaborativo y consolidar as el trabajo el registro de las dificultades y
fortalezas detectadas durante
definitivo grupal.
el desarrollo de la actividad.
Ponderacin:
Total Puntos:
puntos
0%
0/500
PARTE 4. Programacin dinmica.

Segn el diagrama 1, por el mtodo de programacin
dinmica
resolvindolo
de
manera
Manual,
respondan:
Cul es la ruta ms corta entre los nodos (ciudades

1 a la 12). Defina las etapas y los estados utilizando
la recursin hacia atrs y despus resuelvan el
problema.
k. Cul es la duracin total en horas, segn la ruta
Producto Esperado: Archivo en PDF

marcado
con
su
Grupo
de
trabajo_102016_TC2,
ejemplo
Grupo_13_102016_TC2, en letra Arial
12 y normas APA, con el siguiente
contenido:
Pgina 1. Portada con los integrantes
que participaron activamente en la
consolidacin y generacin del trabajo
colaborativo.
Pgina 2. Introduccin.
Pgina 3 y sucesivas. Ejercicios
resueltos segn la temtica propuesta.
Paginas
siguientes.
Pantallazos
solucin ejercicios en Excel que
realizaron en el entorno de aprendizaje
prctico.
Pgina siguiente. Conclusiones con lo
consignado en el e-portafolio.
Pgina final. Bibliografa segn normas
APA que respalda la solucin de los
problemas.


Cdigo: 102016
ptima obtenida?
PARTE 5. ENTORNO DE TRABAJO PRCTICO.
PARTE 7. SUBIDA
COLABORATIVO 2
DEL
TRABAJO
Etapa 12. Ingresen al Entorno prctico, en este

espacio se presentan videos para el uso del
Complemento Solver de Excel y tutoriales prcticos
para desarrollar las actividades propuestas,
recuerden anexar mediante capturas de pantalla a su
trabajo colaborativo definitivo, el ingreso y tabla de
resultados para los problemas planteados.
Etapa 14. El lder del grupo debe subir un

nico archivo en PDF en el Entorno de
Evaluacin y seguimiento, en el espacio
destinado para ello, denominado Fase 3.
Trabajo Colaborativo 2.
En
este
mismo
espacio
pueden
revisar
cuidadosamente la Hoja de ruta, denominada Fase 3.
Entorno prctico II, para el uso del software WinQSB
el cual es el programa ms utilizado en la solucin de
problemas de Investigacin de Operaciones y de
otros softwares especializados en la temtica.
PARTE
8.
DILIGENCIAMIENTO
ENCUESTA DE AUTOEVALUACION Y
COEVALUACION
Etapa 15. De manera individual diligenciar la
encuesta de Autoevaluacin y Coevaluacin,
la cual se encuentra en el entorno de
Evaluacin y seguimiento, esto permite
identificar las estrategias individuales y
grupales utilizadas para el desarrollo de las
actividades.
Autoevaluacin
y
Coevaluacin
diligenciada
para la identificacin de las
estrategias
individuales
y
grupales utilizadas para el
desarrollo de las actividades. .
Ponderacin:
Total Puntos:
0%
0/500 puntos
Ponderacin:
Total Puntos:
35%
175/500 puntos


Cdigo: 102016
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

por los estudiantes

El ejercicio educativo a distancia y en
Roles
ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que
Reconocimiento
de
se sugieren para los estudiantes.
En
actores
como
sujetos
este sentido, al trabajar elementos que
requieren la participacin conjunta de
los integrantes del grupo, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje basado en Problemas APB
y encaminarlo a facilitar el proceso de
formacin del estudiante. EnPlaneacin
este
de
las
enfoque se enfatizan el actividades
autoacadmicas
aprendizaje y la auto-formacin,
procesos que se facilitan por la
dinmica del enfoque y su concepcin
constructivista eclctica.
Puesta en escena de los
principios
de trabajo
En el enfoque de ABP se fomenta
la
colaborativo
autonoma cognoscitiva, se ensea
y
se aprende a partir de problemas que
tienen significado para los estudiantes,
se utiliza el error como una oportunidad
ms para aprender y no para castigar y
se le otorga un valor importante a la
auto evaluacin y a la evaluacin
formativa, cualitativa e individualizada.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, donde vale la
pena recordar que la Fase 1.
Reconocimiento
del
curso
se
desarrollar durante las dos primeras
semanas del curso, la Fase 2. Trabajo
colaborativo 1 tiene un tiempo de
trabajo de 7 semanas, la Fase 3.
Trabajo colaborativo 2, con 7 semanas
de desarrollo y una Prueba Objetiva
Abierta para trabajarse en 2 semanas.
Los recursos necesarios para la
solucin de los problemas planteados

Cdigo: 102016
Funciones
Roles
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado para ello, se
reconocern como participantes de un grupo colaborativo, podrn presentar sus
fortalezas al servicio del grupo y definirn los canales de comunicacin (datos de
contacto, direccin de correo institucional y personal, skype, links de redes
Compilador
sociales.) de los cuales dispondrn para interactuar de manera efectiva
y
proactiva.
De acuerdo con los elementos que componen el principio de accin responsable,
los estudiantes deben disear un plan de trabajo a partir de la reflexin analtica
de la agenda de actividades, el plan de evaluacin, las guas y rbricas
entregadas para el desarrollo de cada actividad acadmica.
Revisor
As mismo disearn una propuesta para la planeacin de su trabajo colaborativo
que responda a las particularidades y necesidades de la estrategia de
aprendizaje y movilice el trabajo que se va a desarrollar.
Evaluador
Es importante que los estudiantes interioricen cada uno de los principios del
trabajo colaborativo y los pongan en prctica desde el inicio del curso acadmico
y con ello aseguran la excelencia en sus procesos de aprendizaje y la
presentacin de productos acadmicos que respondan a la calidad esperada en
el curso.
Entregas
Principio de Interaccin. En la perspectiva del estudiante, este principio se
materializa al definir las vas y mecanismos que posibilitarn la interaccin en el
trabajo colaborativo. La intencin es que los estudiantes participen en los
diferentes espacios de Trabajo colaborativo y el foro general del Entorno Incial
para permitir la interaccin eficiente entre ellos.
Alertas
Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar al proceso de los
dems compaeros. Desde esta idea, en el mismo escenario donde suceden las
interacciones, los estudiantes pueden aportar a los dems en trminos de sugerir
mayor participacin a quienes no intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias
de bsqueda de informacin, proponer recursos tecnolgicos que apoyen el
proceso que se est realizando, entre otras que permitan que el equipo avance y
que cada uno pueda fortalecer su proceso formativo.
Principio de Accin Responsable. Los estudiantes deben organizar su trabajo
para lograr las metas trazadas. Es importante que cada uno asuma acciones en
el desarrollo del trabajo que aporten en la consecucin de buenos resultados del
Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

se encuentran en el Entorno de
Conocimiento. Toda vez que se han
considerado estos aspectos pueden
entonces comenzar a desarrollar las
fases correspondientes a los trabajos
individuales y colaborativos del curso.

Cdigo: 102016
equipo. Se trata de conseguir que la organizacin de responsabilidades, la

definicin de hojas de ruta en el desarrollo del trabajo y la coordinacin de los
esfuerzos individuales, permita un ejercicio colaborativo exitoso.
Es importante que tambin se consideren aspectos de la evaluacin en el
ejercicio del estudiante, mediante los escenarios:
Autoevaluacin y Coevaluacin. Es el proceso en el cual el estudiante,
mediante un instrumento diseado (Encuesta) reconoce y presenta sus fortalezas
y dificultades en el desarrollo del trabajo colaborativo. No se ha asignado un
puntaje sobre este proceso, pero es una actividad formativa que permite al
estudiante identificar sobre lo realizado los aspectos que le permitan avanzar en
su proceso formativo en base a las dificultades identificadas durante el desarrollo
de las actividades, su participacin individual y su interaccin con el grupo.
10


Cdigo: 102016
Recomendaciones por el docente:

Antes de dar inicio al desarrollo del Curso acadmico Mtodos Determinsticos, es importante que lea con detenimiento este documento donde se explican los acuerdos que usted
debe cumplir para el desarrollo del curso. Estos acuerdos tienen como propsito es facilitar el trabajo durante el periodo acadmico:
1.
2.
Verificar los requerimientos tecnolgicos para el desarrollo de las temticas del curso.
Antes de comenzar con sus actividades, realizar un Reconocimiento general del curso, identificando cada entorno y sus contenidos. Actualizar el perfil en el curso con
informacin veraz incluyendo su fotografa reciente, para facilitar la comunicacin docente estudiante.
3.
Revisar continuamente el foro de noticias del curso donde se publican las novedades e informacin importantes, consultar la presentacin del curso, la Agenda de
actividades y el Glosario para facilitar el desarrollo de las temticas propuestas, lo cual se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial. El tiempo bien administrado es parte
de un buen desempeo en el curso.
4.
Revisar cuidadosamente lo contenido en el Entorno de Conocimiento, en el cual se encuentra el Syllabus del curso, herramienta de suma importancia para el
reconocimiento general del mismo, la Gua de actividades, la Rbrica analtica de evaluacin y los contenidos en lnea de las temticas de los Mtodos determinsticos.
5.
Desarrollar oportunamente las actividades propuestas en el Foro dispuesto en el Entorno de trabajo colaborativo, procurando en todo momento programar eficientemente
el tiempo y las etapas para lograr los objetivos del curso.
6.
Revisar cuidadosamente las Hojas de Ruta para el desarrollo de las actividades prcticas, las cuales hacen parte integra de los productos colaborativos que se
presentarn como resultado de su interaccin en el foro de trabajo colaborativo y la caja de herramientas para la descarga, instalacin y uso del WinQSB. Todo lo anterior se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Prctico.
7.
Participar activa, pertinente y oportunamente, de acuerdo a los parmetros establecidos en las actividades del entorno colaborativo, mediante una interaccin grupal en los
espacios dispuestos en el aula. Hacer el envo de los trabajos en el tema de discusin indicado en cada foro.
8.
Disponer los Trabajos definitivos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en los espacios creados para ello, de acuerdo a la agenda del aula. Productos colaborativos o
individuales enviados al correo institucional del tutor o interno del curso no sern aceptados y recibirn una calificacin de 0. Enviar los trabajos en el formato solicitado.
9.
Respetar la autora de los productos presentados. El plagio es una conducta prohibida y contemplada en el Reglamento estudiantil, todos somos responsables de dar
cumplimiento a esta normatividad.
10. Visitar el entorno de gestin para acceder a los servicios y documentos de la Universidad que all se disponen cuando lo considere necesario.
11.
Seguir el conducto regular para presentar reclamaciones de soporte o de tipo acadmico, para ello usted puede utilizar los foros y el correo institucional permitiendo a sus
docentes un tiempo adecuado de respuesta. Recuerde agotar estos procedimientos y recursos antes de dirigirse al Sistema de Atencin al Usuario.
12. Mantener en todo momento las normas de Netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicacin asertivos y que respondan a las necesidades del
proceso de aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol:
Para el desarrollo de las Actividades propuestas en el curso es necesario tener presente la informacin bsica para elaborar citas y referencias bibliogrficas bajo la norma APA en
su sexta edicin (tercera en espaol).
Pueden consultar el documento en: http://www.eafit.edu.co/escuelas/economiayfinanzas/Documents/Guia_de_normas_APA_para_citacion_y_elaboracion_de_bibliografias.pdf
11


Cdigo: 102016
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
12

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El ltimo problema que se le ha presentado es el de

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e. Cul es la ruta crtica del proyecto de montaje de la

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PARTE 4. Programacin dinmica.

Cul es la ruta ms corta entre los nodos (ciudades

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Etapa 12. Ingresen al Entorno prctico, en este

Etapa 14. El lder del grupo debe subir un

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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

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