Utilizamos el presente simple para describir las cosas que son siempre verdaderas, o situaciones que existen ahora y,

por lo que sabemos, va a continuar indefinidamente:

Me toma cinco minutos para llegar a la escuela.
Los rboles crecen ms rpidamente en verano que en invierno. Liz toca el violn de manera brillante.
Hablar de acciones o eventos particulares que se han iniciado pero no han terminado en el momento de hablar, usamos el presente
continuo:
El coche no est empezando de nuevo.
"Quin eres t para llamar por telfono? "Estoy tratando de conseguir a travs de Joan.
La tienda es tan ineficiente que muchos clientes estn tomando su negocio a otra parte.
A menudo utilizamos expresiones de tiempo, como en este momento, en la actualidad, en la actualidad, solo, y an hacer hincapi en que
la accin o evento que est sucediendo ahora:
"Has hecho las compras? Tm slo va '.
Tenga en cuenta que la accin o el evento no puede estar pasando en el momento de hablar:
La polica est hablando con varias personas sobre el robo.
Utilizamos el presente simple para hablar de hbitos o cosas que suceden de forma regular:
salgo del trabajo a la mayora de los 5,30 das.
Cada mes de julio vamos a Turqua para pasar unas vacaciones.
Sin embargo, cuando describimos acciones o eventos que estn ocurriendo en o alrededor de la hora de hablar repetidas, usamos el
presente continuo:
Por qu est saltando arriba y abajo?
Estoy escuchando un montn de buenas crticas acerca de su trabajo en estos das.
Podemos usar el presente continuo o el presente simple para describir algo que hacemos regularmente en un momento determinado.
Comparar:
Por lo general, ver las noticias en la televisin a las 9.00. (= Empezamos viendo a las 9.00)
Por lo general, estamos viendo las noticias en la televisin a las 9.00. (= Que ya estamos viendo a las 9.00)
Usamos el presente continuo dar a entender que una situacin es o puede ser temporal. Comparar:
Los bancos prestan dinero para obtener un beneficio, (esto es lo que suele ocurrir)
Los bancos estn prestando ms dinero (estos das) para alentar a las empresas a expandirse, (implica un arreglo temporal)
Es profesora de matemticas en una escuela en Bonn, (un arreglo permanente)
Ella est enseando matemticas en una escuela en Bonn, (implica que esto no es, o no puede ser permanente)
A menudo usamos el presente simple con verbos que llevan a cabo la accin que se describen:
Reconozco que no puedo ver tan bien como sola hacerlo. (= Una admisin)
Me niego a creer que l no saba que el coche fue robado. (= A la negativa)
Otros verbos como este (a veces llamados verbos performativos) incluyen aceptar, reconocer, asesorar, pedir disculpas, asumir, negar,
garanta, esperanza, informar, predecir, promesa, recomendar, sugerir, supongamos, advierten.
Podemos usar los modales con los verbos performativos de hacer lo que decimos ms provisional o corts:.
Yo le aconsejo que llegar dos horas antes de la salida del vuelo.
Me temo que tengo que informarle que su solicitud de financiacin ha sido rechazada.

A menudo preferimos utilizar el presente simple en lugar de la presente continuo con los verbos que describen estados:
Me gusta mucho viajar.
El grupo se compone actualmente de cinco personas, pero esperamos llegar a ms miembros pronto.
Otros verbos estatales comunes incluyen de acuerdo, asumir, creer, pertenecer a, contener los costos, en desacuerdo, sentir odio, tener
esperanza, saber, como, mira, amor, propio, prefieren, darse cuenta, el arrepentimiento, se parecen, el olfato, el gusto.
Sin embargo, podemos utilizar el presente continuo con algunos verbos de estado cuando queremos hacer hincapi en que esta situacin
es temporal, por un perodo de tiempo en todo el presente. Comparar:
Yo lo considero muy afortunado. (Este es mi punto de vista) y
Estoy pensando en tomar la jubilacin anticipada. (Esto es algo que estoy pensando ahora)
Los nios les encanta tener Jean se quede con nosotros. (Les encanta cuando Jean se queda) y
Los nios son cariosos con Jean se quede con nosotros. (Jean se queda con nosotros ahora)
Con algunos verbos utilizados para describir un estado temporal (por ejemplo, dolor, sentir dolor, mirar (= parecen)), hay poca diferencia
en el significado cuando usamos el presente simple y el presente continuo:
Qu pasa con Bill? Se ve / se busca horrible.
Cuando tenga tiene un no-estado que significa - por ejemplo, cuando significa 'comer', 'sufrir', 'tomar' o 'mantener' - podemos usar el
presente continuo:
"Qu es ese ruido terrible? "Los vecinos estn de fiesta."
Ewe usar el presente continuo cuando hablamos de cambios, desarrollos y tendencias:
El creciente nmero de visitantes est daando los senderos.
Estoy empezando a darse cuenta de lo difcil que es ser un maestro.
Cuando le decimos a una historia o una broma que a menudo describen los principales eventos utilizando el presente (o pasado) eventos
simples y ms largo, de fondo utilizando el presente (o pasado) continuo:
Ella va (o fue) hasta el hombre y la apariencia (o visto) directamente a los ojos. Ella lleva (o llevaba) una bolsa llena de tiendas ...
Tambin podemos utilizar el presente simple y el presente continuo de este tipo en
comentarios (por ejemplo, en eventos deportivos) y en dar instrucciones:
El rey sirve a la corte la mano izquierda y Adams hace un maravilloso
volver. Est jugando magnfico tenis en este partido ...
Usted sostiene la lata en una mano. Bien, usted lo est sosteniendo en una mano;
ahora te quitas la tapa con la otra.
Cuando queremos hacer hincapi en que algo se hace en varias ocasiones, podemos utilizar el presente continuo con palabras como
siempre, constantemente, continuamente, o para siempre. A menudo lo hacemos cuando queremos demostrar que somos infelices sobre
ello, incluyendo nuestro propio comportamiento:
Estn constantemente tener partes hasta las primeras horas de la maana.
Usamos el pasado continuo (vase la unidad 6) de la misma manera:
Fue siempre me incluido en sus planes locos.
El presente simple se utiliza para informar de lo que hemos escuchado o lo que hemos ledo:
En este artculo se explica por qu el peridico de desempleo ha estado aumentando tan rpidamente.
Tambin usamos el presente simple en Ingls hablado en frases como tengo entendido, oigo, veo y entiendo introducir noticia que hemos
odo, ledo o visto (por ejemplo, en la televisin):
Tengo entendido que usted est preocupado acerca de su nuevo trabajo?
El prncipe viene a visitar, y he odo que es muy rica.

UNIDAD 3
Presente perfecto
Cuando hablamos de algo que sucedi en el pasado, pero no se especifica precisamente cuando
pasado (tal vez no sabemos, o no es importante decir cuando sucedi), se utiliza el
Presente perfecto (pero vase E a continuacin):
Un navegante francs ha batido el rcord de vela alrededor del mundo en solitario.
Me he quejado de que el trfico antes.
Cuando usamos el pretrito perfecto, sugiere algn tipo de conexin entre lo que sucedi en
pasado y el presente. A menudo estamos interesados en la forma en que algo que sucedi en el pasado afecta a la situacin que existe en
la actualidad:
He lavado mis manos para que yo te puedo ayudar en la cocina.
No podemos seguir adelante con la reunin, ya que muy pocas personas han mostrado inters.
La conexin con la presente tambin puede ser que algo ha sucedido recientemente, con un consecuencia para el presente:
He encontrado la carta que estabas buscando. Aqu est.
Mi techo ha cado y la cocina est inundada. Ven pronto!
Cuando hablamos de la duracin de una situacin existente ha durado, incluso si no damos una precisa perodo de tiempo, usamos el
pretrito perfecto (pero vemos F a continuacin):
Han crecido mucho como desde la ltima vez que vimos.
Los precios han cado drsticamente en los ltimos seis meses.
Hemos comenzado recientemente a caminar al trabajo en lugar de tomar el autobs.
A menudo usamos el presente perfecto para decir que una accin o evento se ha repetido varias veces hasta ahora (ver tambin la Unidad
4B):
Ellos han estado en Chile en tres ocasiones. a menudo he deseado que haba aprendido a leer msica.
Pasado simple
Cuando queremos indicar que algo sucedi en un momento especfico en el pasado, usamos el pasado sencilla. O bien podemos decir
cundo sucedi, utilizando un adverbio de tiempo, o asumir que el oyente ya sabe cuando sucedi o puede entender esto desde el
contexto:
Lleg al Aeropuerto Kennedy a las 2:00 de esta maana.
Jane dej hace apenas unos minutos.
Jim decidi continuar el curso, a pesar de que estaba resultando muy difcil.
Usamos el pasado simple para situaciones que existieron durante un periodo de tiempo en el pasado, pero no ahora;
Cuando era ms joven jugaba bdminton para mi equipo local.
Los faraones gobernaron Egipto durante miles de aos.
Si estamos interesados en cuando una situacin actual comenz en lugar de cunto tiempo ha estado sucediendo para, utilizamos el
pasado simple. Comparar:
Empec a tener los dolores de hace tres semanas. He tenido dolores durante tres semanas.
a Cuando llegaste en Gran Bretaa? Cunto tiempo has estado en Gran Bretaa?
Sin embargo, tambin utilizamos el pasado simple para hablar de cunto tiempo se prolong durante algo si la accin
o evento no sucede (ver tambin la Unidad 4C):
Yo me qued con mis abuelos durante seis meses. (= Ya no estoy alojando all)
'Pas algn tiempo en Pars cuando era ms joven. " 'Cunto tiempo se vive all?

UNIDAD 4
Usamos el presente perfecto cuando hablamos de algo que ocurri en un perodo de tiempo hasta el presente. Usamos el pasado simple
para hablar de algo que pas en un tiempo acabado especial en el pasado. Comparar:
La ciencia ha hecho muchos avances importantes en este siglo, y
Los cientficos hicieron algunos descubrimientos fundamentales en el siglo 18.
Se pone en buen uso las cosas que otras personas han desechado, y
Tir la mayora de mis viejos libros, cuando me mud casa.
Cuando nos informan de que alguien se ha inventado recientemente, produjo, descubierto o escrito algo que usamos el pretrito perfecto.
Cuando hablamos de algo que fue inventado, etc en el pasado ms lejano que utilizamos el pasado simple. Comparar:
Los cientficos han descubierto que, en todo el mundo, millones de ranas y sapos estn muriendo.
A menudo se dice que Hernn Corts descubri 'Mxico en 1519.
Dos nios en edad escolar han inventado un dispositivo para mover grandes objetos hasta tramos de escaleras.
artesanos chinos inventaron tanto en papel e impresin.
A veces se hace muy poca diferencia en el sentido principal de la oracin si pensamos en algo que sucede en un perodo de tiempo hasta
el presente o en un tiempo acabado especial en el pasado:
La investigacin se ha completado y el experimento fue {o ha sido) un xito.
Le preocupa que usted no pudo {o no ha podido) la prueba?
Estoy seguro de que he ledo {o he ledo) en algn lugar que l muri en un accidente areo.
Podemos utilizar el presentperfect o el past simple para hablar de acciones o eventos repetidos. Si usamos el pretrito perfecto, a menudo
sugerimos que la accin o evento que podra suceder de nuevo.
A veces hacemos hincapi en esto con frases como hasta ahora y hasta el momento (ver Unidad 5). Si utilizamos el pasado simple, se
sugiere que se acaba y no volver a ocurrir. Comparar:
Timson ha hecho 13 pelculas y creo que la ltima es la mejor, y
Timson hizo 13 pelculas antes de que ella muri trgicamente en un accidente de coche.
Lee ha representado a su pas en muchas ocasiones, y espera poder ir a competir en los prximos Juegos Olmpicos, y
Lee represent a su pas en muchas ocasiones, pero se vio obligado a retirarse despus de una lesin.
Podemos utilizar tanto para el presente perfecto y el pasado simple para hablar de estados. Usamos el presente perfecto para hablar de un
estado que existi en el pasado y todava existe ahora, y que utilizamos el pasado simple
si el Estado ya no existe. Comparar:
Lo conozco la mayor parte de mi vida laboral. (Todava estoy trabajando) y
Lo conoc cuando ambos estbamos trabajando en Roma.
Hemos pertenecido al club de tenis desde que nos mudamos aqu. (Todava pertenecemos a ella.) Y
Nosotros pertenecamos al club de tenis en el pueblo que usamos para vivir,
En los informes de noticias, a menudo leer o escuchar los eventos introducidos con el presente perfecto, y luego el pasado simple se
utiliza para dar los detalles:
La estrella de cine Jim Cooper ha muerto de cncer. Tena 68 aos y viva en Texas ... "
'' El transbordador espacial Atlantis EE.UU. ha regresado sano y salvo a la tierra. Aterriz
en la Florida esta maana ... '
Presente perfecto y pasado simple (1) y (3) Pasado simple y continuo pasado
"Un maestro de Oslo se ha convertido en la primera mujer en
cruzar la Antrtida a solas. Lo
la tom 42 das para hacer el
cruzar con su equipo de perros ... "/

UNIDAD 5
Algunos adverbios de tiempo que conectan el pasado con el presente se utilizan a menudo con el presente perfecto:
No molestar Amy. Ella acaba de ir a dormir, (no ... ella acaba de ir a dormir.)
Has visto a Robert ltimamente} (No viste ...)
Otros adverbios de tiempo como esta ya se incluyen, ya que (la semana pasada), hasta el momento, todava, hasta el momento, sin
embargo.
Cuando usamos adverbios de tiempo que hablan de perodos terminados de tiempo que usamos el pasado simple en lugar
que el presente perfecto:
Marie muri, a la edad de 86, en 1964. (No Marie ha muerto ...)
Otros adverbios de tiempo como esto incluyen (al mes) hace, en el (3:00), pasado (semanas, meses), en
(Lunes), una vez (= en algn momento en el pasado), entonces, ayer.
Solemos usar antes, durante, y recientemente con el presente perfecto y el pasado simple.
Por ejemplo:
... Con el presente perfecto
Nada como esto ha sucedido antes.
Hemos tenido el lavavajillas durante tres aos.
(= Que todava lo tenemos)
Una nueva escuela se ha abierto recientemente en el nuevo camino.
... Con una simple pasada
Por qu no me lo pides antes}
Tuvimos el coche durante seis aos.
(= Que ya no tenemos que)
Vi a Dave recientemente.
Adverbios de tiempo que hacen referencia a la presente, como hoy, esta maana / semana / mes, tambin puede ser utilizado
ya sea con el presente perfecto o pasado simple. Si vemos hoy en da, etc como un pasado, perodo de completado
tiempo, entonces usamos el pasado simple; si vemos hoy en da, etc como un perodo que incluye el momento presente,
entonces usamos el pretrito perfecto. Comparar:
No me afeito hoy (= la hora habitual ha pasado; sugiere no voy a afeitarme hoy) y
No he afeitado hoy. (= Hoy no ha terminado; me permite afeitarse fuera de plazo o no)
escrib tres cartas esta maana. (= La maana es ms) y
He escrito tres cartas esta maana. (= Todava es por la maana)
Utilizamos puesto a hablar de un perodo que comenz en algn momento en el pasado y contina hasta que el
tiempo presente. Es por eso que a menudo utilizamos ya que con el presente perfecto:
Desde el ao 1990 he vivido en una pequea casa cerca de la costa.
Tom ha estado enfermo desde la Navidad.
En una frase que incluye una clusula de SMCE, el patrn habitual es que la clusula de SMCE para contener un
pasado simple y la oracin principal para contener un presente perfecto:
Dado que el Sr. Hassan se convirti en presidente, los impuestos y el desempleo han aumentado.
No he sido capaz de jugar al tenis desde que me romp el brazo.
Sin embargo, podemos utilizar un presente perfecto en la clusula swce si las dos situaciones descritas en el
principal y s / na clusula de prorrogar hasta el presente:
Desde que vivo aqu, no he visto a mis vecinos.
Utilizamos el regalo perfecto con cada vez y nunca hacer hincapi en que estamos hablando de la totalidad
de un perodo de tiempo hasta la actualidad:
Es una de las mejores vistas que he visto nunca. (= En toda mi vida)
Nunca he tenido ningn problema con mi coche. (= En cualquier momento desde que lo compr)
Usamos el pasado simple con cada vez y nunca hablar de un perodo completo en el pasado:
Cuando era joven, l nunca se preocup demasiado por su apariencia.

UNIDAD 6
Para hablar de una situacin temporal que exista en o alrededor de un momento determinado en el pasado, usamos el pasado continuo:
En el momento del robo, se estaban quedando con mis padres.
La cabeza me dola otra vez, as que me fui a casa.
Comparar el uso del pastcontinuous y el past simple en estas frases:
Ella temblaba de ira mientras sala del hotel.
Cuando se dio cuenta de que estaba mirando a l, se dio la vuelta.
Erika dej caer su bolso mientras ella se meta en su coche.
A menudo usamos el pasado simple para hablar de un suceso pasado terminado y el pasado continuo para describir la situacin que
exista en ese momento. El evento completado podra haber interrumpido la situacin, o simplemente ocurri mientras que la situacin o
evento estaba en progreso.
Normalmente no utilizamos el pasado continuo con ciertos verbos que describen estados (ver 2A Unidad):
Esta casa perteneci al rey de Suecia, (no se ... que pertenece a ...)
D Cuando hablamos de dos acciones o eventos que se prolong durante los ltimos
el mismo perodo de tiempo, a menudo se puede utilizar el pasado continuo para ambos:
Sally estaba leyendo a los nios, mientras que Kevin estaba lavando.
Mario trabajaba en un restaurante cuando yo estaba viviendo en Londres.
Sin embargo, a menudo podemos usar el pasado simple para expresar un significado similar:
Mario trabajaba en un restaurante mientras viva en Londres, (o ... estaba viviendo en Londres.)
Cuando hablamos de dos o ms eventos pasados terminados que se suceden, se utiliza el pasado simple para ambos. El primero puede
haber causado la segunda:
Se puso en pie cuando el despertador son.
Salt de la cama y corri a ver quin era el paquete para.
Cuando hablamos de una situacin permanente o de largo plazo que exista en el pasado, usamos el pasado simple en vez del pasado
continuo:
Cuando yo era nio jugu el violn, (no ... Yo estaba jugando ...)
Sin embargo, si la situacin era temporal, tambin podemos usar el pasado continuo. Comparar:
Yo estaba trabajando en una fbrica de automviles en el verano de 1976. (O trabajaba ...) y
Trabaj duro toda su vida, (no estaba trabajando ...)
Usamos el pasado simple en vez del pasado continuo cuando estamos hablando de acciones repetidas o eventos en el pasado:
Visitamos Espaa tres veces el ao pasado, (no Estbamos visitando ...)
Fui ms all de su casa todos los das. (No me iba ...)
Durmi muy mal cada vez que ella se qued con sus abuelos, (no ... estaba durmiendo ...)
Sin embargo, el pasado continuo tambin se puede utilizar cuando se quiere hacer hincapi en que las acciones repetidas slo se prolong
durante un perodo limitado y temporal del tiempo pasado (Vase tambin Unidad 2C):
Cuando Carlo estaba en el hospital, le estbamos visitando dos veces al da. (O ... visitamos ...)
Para ponerse en forma para la carrera, que iba al centro deportivo todos los das. (O ... fui ...)
Usamos el pasado continuo cuando las acciones o eventos repetidos proporcionan un fondo ya a otra cosa que sucedi (ver A):
Durante el tiempo empec a tener dolores en el pecho, estaba jugando al tenis mucho.

UNIDAD 7
Usamos el presente perfecto continuo para hablar de una situacin o actividad que se inici en el pasado y ha estado en progreso durante
un perodo de hasta ahora. A veces usamos el presente perfecto continuo
con expresiones que indican el perodo de tiempo (por ejemplo, con el puesto y para):
He querido al telfono Jack desde que escuch que estaba de vuelta en el pas.
La competicin ha estado funcionando desde el ao 1980.
Ha estado viviendo en Nueva Zelanda durante ms de un ao.
La gente ha estado diciendo durante mucho tiempo que el edificio debe ser derribado.
Sin tal expresin, el presente perfecto continuo se refiere a una situacin o actividad reciente y se centra en los resultados actuales:
Mire! Ha estado nevando.
"Te ves bien". "He estado jugando un montn de calabaza para bajar de peso."
'No he visto nada de Rod por un tiempo. " "No, l ha estado trabajando en Alemania. '
La situacin o actividad pueden seguir ocurriendo, o puede simplemente se han detenido. Comparar:
Hemos estado discutiendo las propuestas de una serie de aos. (= Todava en marcha) y
Sus ojos son de color rojo - has estado llorando? (= Detenido recientemente)
" ^ ftenusetne P resienten perfecto continuo cuando hacemos preguntas con Cunto tiempo ...? y cuando
decimos cunto tiempo algo ha estado en progreso:
Cunto tiempo has estado esperando por m?
Cunto tiempo han estado viviendo junto a tu casa?
Durante ms de dos aos que he estado tratando de obtener el permiso para extender mi casa.
El desempleo ha aumentado de manera constante desde el enorme aumento de los precios del petrleo.
Podemos usar el presente perfecto continuo o un presente (el presente simple o el presente continuo), cuando hablamos de una situacin o
actividad que se inici en el pasado y todava est sucediendo ahora o simplemente se ha detenido. Sin embargo, se utiliza el presente
perfecto continuo cuando estamos hablando de la duracin de la accin o el evento ha estado sucediendo. Comparar:
Veo Tom mayora de los fines de semana, y
He estado viendo un montn de Tom desde que se mud al piso de arriba, (no lo veo ...)
Est lloviendo, y
Ha estado lloviendo fuertemente en toda la noche, (no est lloviendo ...)
Por la diferencia entre el pretrito perfecto y pretrito perfecto en las oraciones de este tipo, vase la unidad 8.
Cuando hablamos de situaciones o acciones que se prolong durante un ltimo perodo de tiempo, pero terminaron en un punto
determinado en el tiempo antes de ahora, no usamos el presente perfecto continuo:
Estaba leyendo hasta la medianoche de ayer, (no he estado leyendo ...)
Ella haba estado viviendo en Espaa antes de que su familia se traslad a Brasil, (no Ella ha estado viviendo ...)
Se puso frente a la decisin para el mayor tiempo posible, pero finalmente se decidi y compr el coche. (No ha estado posponiendo ...)
Por lo general, evitamos el presente perfecto continuo con los verbos que describen estados (ver Unjt 2A).

UNIDAD 8
Comparar el uso del presentperfect perfecto continuo y el presente:
Los invitados han ido llegando desde alrededor de
6:00.
Como la operacin de hace dos meses, Joe ha estado aprendiendo a caminar de nuevo. Ya puede tomar dos o tres pasos sin ayuda.
Ha estado conduciendo durante 3 aos.
Marcos y Helena han llegado - que estn en la sala de estar.
He aprendido mucho acerca de la pintura de Paul.
Hemos conducido hasta aqu sin descanso.
Utilizamos tanto el presente perfecto continuo y el presente perfecto para hablar de algo que comenz en el pasado y que afecta a la
situacin que existe ahora. La diferencia es que los actuales enfoques continuos perfectos en la actividad o evento que puede o no puede
ser terminado. El presente perfecto, sin embargo, se centra en el efecto de la actividad o evento, o el hecho de que algo se ha logrado.
A veces la diferencia entre ellos es simplemente uno de nfasis (ver tambin la Unidad 10B):
He estado siguiendo sus discusiones con gran inters, (hace hincapi en la actividad, es decir, mi despus de sus conversaciones)
He seguido sus discusiones con gran inters, (hace hincapi en el resultado, ahora se me permite reaccionar a lo que se dijo o que se
decida)
Podemos usar el presente perfecto continuo o el presente perfecto para hablar de las actividades o eventos que se repiten una y otra vez
hasta ahora:
Jos ha estado pateando una pelota de ftbol contra la pared durante toda la tarde, (o ... ha pateado ...)
La prensa ha estado pidiendo su dimisin durante varias semanas, (o ... ha llamado ...)
Sin embargo, si mencionamos el nmero de veces que la actividad o evento se repiti, usamos el pretrito perfecto en lugar del pretrito
perfecto:
He encontr con Susan 3 veces esta semana.
Ha jugado para el equipo nacional en 65 partidos hasta el momento.
Usamos el presente perfecto en lugar del pretrito perfecto cuando hablamos de situaciones duraderas o permanentes, o cuando queremos
hacer hincapi en que estamos hablando de la totalidad de un perodo de tiempo hasta el presente (ver tambin la Unidad 5D):
Siempre he admirado el trabajo de Chester.
Son las ms deliciosas naranjas que he comido.
Cuando hablamos de las situaciones ms temporales a menudo podemos usar el presente perfecto perfecto continuo o el presente:
Dnde est la oficina del Dr. Owen? 'Lo siento, no lo s. Yo slo he trabajado / Yo slo he estado trabajando aqu durante un par de
das. "
Cuando queremos hacer hincapi en que la situacin ha cambiado a lo largo de un perodo de tiempo hasta ahora, y puede seguir
cambiando, preferimos el presente perfecto continuo para el presente perfecto:
El problema de la contaminacin ha empeorado durante la ltima dcada.
Las ventas han ido en aumento desde hace algn tiempo.
Sin embargo, si hablamos de un cambio especfico en un perodo de tiempo que termina ahora, sobre todo para centrarse en el resultado
de este cambio (ver A), se utiliza el presente perfecto:
Los precios han disminuido en un 7%. {= En un perodo hasta el momento)
La poblacin ha pasado de 35 millones en 1950 a 42.000.000 en la actualidad.

UNIDAD 9
Usamos el pasado perfecto para hablar de una situacin pasada o actividad que se llev a cabo antes de que otra situacin pasada o
actividad, o antes de un momento determinado en el pasado:
Jo descubri que Leslie le haba mentido.
Leslie minti
Jo descubri
Como Mara, estrech la mano de Peter Morgan, se dio cuenta de que lo haba visto antes.
Mara vio
Sr. Morgan
Mara se dio cuenta de
Usamos el pasado simple en lugar del pretrito perfecto cuando simplemente hablamos de una sola actividad o evento en el pasado:
Le entregu la carta a l. Perdn por llegar tarde, tomamos el camino equivocado.
Note la diferencia en el significado de estas frases con el pasado perfecto simple y el pasado:
Cuando dej de rer, todos se fueron. (= Se fueron despus de que dej de rer)
Cuando dej de rer, todos se haban ido. (= Se fueron antes de que l dej de rer)
Me levant cuando son el telfono. (= Son el telfono y luego me levant)
Yo haba ido a la cama cuando son el telfono. (= Me fui a la cama y luego son el telfono)
Cuando nos damos cuenta de una secuencia de sucesos pasados, solemos poner estos
los eventos en orden cronolgico con el pasado simple. Si queremos hacer referencia a un
evento fuera de orden - es decir, sucedi antes de que el ltimo evento que hemos hablado
sobre - usamos el presente perfecto.
Estudiar el uso del pasado simple y el pasado perfecto en este texto:
Don Jos era un terrateniente acaudalado cubano que emigr a Mxico en
1959. Las reformas agrarias haban comenzado unos meses antes. Se traslad
otra vez en 1965 e hizo su casa en los Estados Unidos. l haba hecho su fortuna
en el cultivo de la caa de azcar, y trajo su experiencia a su nuevo hogar.
Comenz Orden de eventos 1 2 hechas fortuna reformas
3 emigrado a Mxico 4 traslad a EE.UU.
Orden de la cuenta 1 emigr a Mxico 2 reformas haban comenzado {fuera de servicio)
3 se mudaron a EE.UU. 4 haba hecho fortuna (fuera de servicio)
Usamos el pasado perfecto cuando decimos lo que queramos o esperbamos (etc.) de hacer, pero no lo hicimos:
Yo haba querido visitar la galera antes de salir de Florencia, pero est cerrado los domingos.
Bill tena la esperanza de jubilarse a los 60, pero le convenci para que permanezca encendido durante unos cuantos aos ms.
Otros verbos utilizados como ste incluyen esperar (a), la media (a), pensar (sobre-ing +).
Cuando usamos una expresin de tiempo (por ejemplo, despus, tan pronto como, antes, por el momento (que), cundo) para decir que un
evento ocurri despus de otro, se utiliza ya sea el pasado simple o pasado perfecto para el evento que sucedi primero y el pasado
simple para el evento que sucedi segundos:
Despus de Ivan (haba) termin de leer, apag la luz.
Cuando Carol (tena) cepillado los dientes, se fue a la cama.
Pero para enfatizar que el segundo caso es el resultado de la primera, se prefiere que el pasado simple tanto para:
Se hizo famosa despus de que ella apareci en el programa de TV.
Cuando el maestro entr, todos los nios se pusieron de pie.
Con ya y justo (= muy poco tiempo antes) usamos el pretrito perfecto, no el pasado simple:
La pelcula ya haba comenzado en el momento en que llegamos al cine.
Ella slo haba entrado en su despacho cuando son el telfono.

UNIDAD 10
Estudie estas frases con el pasado perfecto continuo:
Ellos haban estado esperando la noticia por algn tiempo.
Ella haba estado usando zapatos de tacn alto, y le dolan los pies.
Mason fue arrestado, a pesar de que l no haba hecho nada ilegal.
Usamos el pasado perfecto continuo cuando hablamos de una situacin o actividad que ocurri durante un perodo de hasta un
pasatiempo particular, o hasta poco antes de ella.
D Comparar cmo se utiliza el pasado perfecto continuo y el pretrito perfecto:
Ella haba estado sufriendo de gripe cuando fue entrevistada.
que haba estado terminando algn trabajo en el jardn y no haba visto a Sue vuelve a casa.
Bill haba estado ahorrando desde Navidad para comprar una bicicleta nueva.
Ella haba sufrido de asma cuando era muy joven.
Me terminado todo mi trabajo, as que tena muy poco que ver.
Bill haba ahorrado suficiente dinero para comprar la moto que quera.
Usamos el pasado perfecto continuo cuando se habla de la continuidad o la duracin de una situacin o actividad, y el pasado perfecto
para hablar de la finalizacin de una situacin o actividad o sus efectos.
A veces la diferencia entre ellos no es ms que uno de nfasis (vase tambin 8A Unidad):
Haba estado trabajando duro, as que me sent que me mereca un da de fiesta, (destaca la actividad)
Haba trabajado duro, y el informe ya estaba terminado, (hace hincapi en el resultado)
Si hablamos de cunto tiempo algo sali en un mximo de un tiempo pasado en particular, se prefiere que el pasado perfecto continuo. Si
hablamos de la cantidad de veces que pas algo en un perodo mximo de un tiempo pasado en particular, se utiliza el pretrito perfecto:
Haban estado viajando durante cerca de 36 horas, (ms que Haban viajado ...)
Habamos estado buscando en la pintura durante unos diez minutos antes de que nos dimos cuenta de que era el artista. (En lugar de lo
que habamos visto ...)
Haba odo las sinfnicas muchas veces antes, (no me haba estado escuchando ...)
El maestro haba dejado que se salgan con su mal comportamiento con demasiada frecuencia, (no ... haba dejndolos ...)
Sin embargo, algunos verbos que describen estados (ver 2A Unidad) no se utilizan a menudo con los tiempos verbales continuos, y
usamos el pretrito perfecto con stos, an cuando estamos hablando de cunto tiempo algo sali en un mximo de un tiempo pasado en
particular:
Yo haba credo que sera fcil de conseguir un trabajo. (No siempre haba estado creyendo ...)
Nos habamos posedo el coche durante 6 meses antes de que descubriramos que era robado, (no habamos estado poseyendo ...)
Comparar el uso del pretrito perfecto continuo y pasado continuo:
Cuando conocimos a Simon y Pat, que haban estado montando. (= Nos reunimos despus de que haban terminado)
Cuando conocimos a Simon y Pat, en el que viajaban. (= Que conocimos mientras que viajaban)
Al llegar a casa, el agua haba estado filtrando a travs del techo. (= Que ya no estaba goteando cuando llegu all)
Al llegar a casa, el agua estaba goteando a travs del techo. (= Estaba goteando cuando llegu all)

UNIDAD 11
Will + infinitivo e ir a + infinitivo se usan comnmente para hablar del futuro. A veces la diferencia entre ellos es muy pequea:
John'U / John va a reunirse con nosotros en el restaurante a las ocho.
/ Vas a volver esta noche?
Sin embargo, va a se prefiere en Ingls hablado (donde a menudo se pronuncia / /) y la voluntad es el preferido en Ingls formal por
escrito. (Para otros usos de vern Unidades 18 y 19.)
En BD continuacin nos centramos en donde hay una diferencia de significado.
ecause en lugar de la voluntad cuando predecimos que algo va a pasar en el futuro, porque tenemos alguna evidencia de ello ahora.
Puede ser que predecimos un evento que est a punto de suceder sobre la base de algo que sentimos, consulte (etc) ahora:
Qu es eso lo que le pasa? "Ella cree que va a desmayarse.
o puede ser que podemos predecir un evento, porque se nos ha dicho que va a suceder:
Sabas que Bob y Kath se van a casar?
Sin embargo, si hacemos una prediccin basada en nuestra opinin o nuestra experiencia pasada que se utilice:
Por qu no venir en el fin de semana? Los nios disfrutarn de verte de nuevo.
Me imagino que el estadio estar lleno para el partido del sbado.
Cuando hablamos de intenciones o decisiones sobre el futuro que se hicieron un tiempo antes de que les informamos, preferimos ir o el
presente continuo (vase la Leccin 12):
Quin est organizando la fiesta? ' 'Jo va a hacerlo'. (- Esto ha sido planeado)
Toni me dijo que ella va a regresar a Espaa. (= Informar de un intencin)
Sin embargo, notamos que en un estilo formal, que se utilice en lugar de ir a hablar sobre eventos futuros que se han dispuesto
previamente en detalle:
La reunin comenzar a las 10.00 horas. El caf estar disponible a partir de las 9.30 en adelante.
Cuando declaramos una decisin tomada en el momento de hablar, preferimos har lo siguiente:
"Es que el telfono?" No te preocupes. Yo lo har. " Es tarde. Creo que me ir a la cama.
Podemos utilizar la voluntad o ir a con poca diferencia en el significado de la oracin principal de un caso de la frase cuando decimos que
algo (a menudo algo negativo) est condicionada a algo ms - que va a pasar si algo ms sucede primero:
Si seguimos as, vamos / vamos a perder todo nuestro dinero.
Usted / Vas a tocar esa copa sobre (si no eres ms cuidadoso).
Sin embargo, nosotros vamos a usar (o en otro auxiliar), no va a, cuando se describe un acontecimiento futuro que sigue a otro. A
menudo, "si" tiene un significado similar a "cuando" en este tipo de oracin:
Si usted mira cuidadosamente, usted (o puede) encontrar la escritura rayado en el cristal.
Si usted se muda a su izquierda, usted (o puede) ser capaz de ver la iglesia.
Deber (Para otros usos de deber, vase la unidad 25.)
Podemos utilizar deber (o lo hagan) en lugar de la voluntad (o no) en las declaraciones sobre el futuro con yo y nosotros, aunque es ms
comn el uso de le / won 't:
Cuando me retire, / ser / tendr ms tiempo para mi pintura.
Cuanto ms fuerte seamos, ms nos / seremos capaces de ayudar a otros.
En el actual Ingls no usamos deber / shan 't con otros sujetos (l, ella, ellos, etc) cuando se habla sobre el futuro.

UNIDAD 12
Usamos el presente continuo y va a + infinitivo (ver tambin la Unidad 11) para hablar de las actividades y los eventos futuros que
estn destinados o que ya se han dispuesto:
Est haciendo un discurso en la conferencia de la prxima semana.
Ests viendo a Tony esta semana? (= Tiene un acuerdo de verlo?)
Estoy cansado. Yo no voy a trabajar ms esta noche.
Vamos a hacer un poco de escalada en los Pirineos.
No usamos la voluntad de hablar de los arreglos y las intenciones (pero vase 11C Unidad):
Al parecer, el consejo se estn cerrando / se va a cerrar la antigua biblioteca. (= Informar de un acuerdo) (no ... el consejo se cerrar ...)
Cuando hablamos de una intencin de hacer algo en el futuro, aunque no hay acuerdo definitivo se ha hecho, preferimos ir al lugar de la
presente continuo. Para enfatizar que estamos hablando de un arreglo definitivo, preferimos el presente continuo. Estudie estas frases:
Antes de ir a China el prximo ao, voy a aprender algo de cantons, (en lugar de
... Estoy aprendiendo algunos cantones.)
Todava no me siento muy bien, as que creo que voy a ver al mdico en algn momento del
semana, (ms que ... Creo que estoy viendo al mdico ...)
Qu vas a hacer ahora, ahora que has terminado tu curso? (En lugar de
Qu ests haciendo siguiente ...)
Se estn yendo del aeropuerto de Frankfurt a las 18:30. (En lugar de Van a
dejar ...)
Vamos a tener una fiesta el domingo, 12 de noviembre. Puedes venir? (En lugar de
Nosotros vamos a tener ...)
La orquesta est llevando a cabo la 5 Sinfona de Mahler en el concierto de la prxima semana, (ms que ... va a llevar a cabo ...)
No utilizamos el presente continuo para el futuro:
cuando hacemos o presenta predicciones sobre actividades o acontecimientos sobre los cuales no tenemos ningn control (no podemos
organizar estos):
Creo que va a llover / '11 lluvia pronto, (no creo que llueve pronto.)
Los cientficos dicen que el satlite va a caer / caer a la Tierra alguna vez esta tarde. (No es ... el satlite est cayendo ...)
cuando hablamos de situaciones futuras permanentes:
Las personas que van a vivir / vivir ms tiempo en el futuro, (no ... estn viviendo ...)
Los hermanos van a poseer / ser propietaria la mayora de los edificios en la calle antes de tiempo. (No se ... poseer ...)
Su nueva casa va a tener / tendr tres plantas, (no ... est teniendo ...)
con el verbo ser:
Juan va a ser un pastor en la obra de la escuela la prxima semana, (del ser de John ...)
Voy a estar en Tokio en mayo. (No estoy siendo en Tokio ...)
Tendemos a evitar ir a + ir y utilizar el formulario continuo de ir en su lugar:
Voy a la ciudad el sbado, (y no me voy a ir a la ciudad ...)
Alice se va a la universidad el prximo ao, (ms que ... va a ir a la universidad ...)

UNIDAD 13
Utilizamos el presente simple cuando hablamos de eventos futuros que son parte de algn acuerdo oficial, como un calendario o
programa:
Su avin llega a las 2 en punto de la maana.
La prxima reunin de la comisin es el 5 de noviembre.
Nos bajamos del tren en Bristol y continuar en autobs.
Yo estoy de vacaciones, la semana que viene. Podemos conocer la semana despus?
Utilizamos a menudo se + infinitivo en oraciones como stas con poca diferencia de significado, aunque el presente simple sugiere que la
disposicin es fijo y definitivo (Vase tambin 11C Unidad).
j D Nosotros no usamos el presente simple cuando hablamos de planes o PREDICCIONES PERSONALES. En su lugar utilizamos
voluntad, yendo a, o el presente continuo (ver Unidades 11 y 12):
Estoy realmente agotado. Yo slo voy a quedar en ver la televisin esta noche, (no ... me quedo pulg..)
A pesar de que es un problema slo en Gran Bretaa en este momento, creo que va a afectar el resto de
Europa pronto, (no ... creo que afecta al resto ...)
Sin embargo, preferimos el presente simple, si podemos hacer una definitiva, la prediccin especfica porque una actividad o evento es
parte de un acuerdo oficial, como un calendario o programa (ver A):
Hay luna llena esta noche.
El sol sale a las 5.16 de maana.
Utilizamos el presente simple para referirse al futuro, no, en las clusulas adverbiales introducida por conjunciones temporales, como
despus, antes, cuando, y hasta que:
Despus de ir otros 50 metros, vers un camino a la izquierda.
Cuando vea Dennis, dile que me debe algo de dinero.
Espere aqu hasta que te llame. y en las clusulas condicionales con si, a menos que, en el caso, y siempre que:
Djame saber si dice algo interesante.
Siempre que el software adecuado est disponible, debera ser capaz de resolver el problema.
Voy a traer una brjula por si nos perdemos.
Utilizamos el presente simple en eso-y TF / j-clusulas cuando tanto la oracin principal y la clusula que se refieren al futuro. No
usamos la voluntad en la clusula que en este tipo de oracin:
clusula principal
Voy a asegurarme de que lo har saber que-1 WH-clusula
(Que) se le invita prxima vez, (no ... usted ser invitado ...)
cuando llegue, (no ... cuando ella recibir aqu.)
Cuando la oracin principal se refiere a la actualidad, utilizamos normalmente ser, no el presente simple, en el-qu-clusula que. Sin
embargo, si estamos hablando de un arreglo fijo podemos utilizar la voluntad o el presente simple. Comparar:
Le garantizo que usted disfrutar de la obra, (no ... que les guste ...)
Es una suerte que lleguen a la misma hora maana, (o ... van a llegar ...)

UNIDAD 14
Utilizamos se-ing + (el futuro continuo), cuando hablamos de una actividad o evento ocurre en un momento concreto o durante un
perodo determinado en el futuro:
El prximo viernes, el Presidente estar celebrando diez aos de poder.
El avin va a viajar a dos veces la velocidad del sonido cuando se pasa por encima.
Despus de la operacin no va a hacer cualquier deporte por un tiempo.
Voy a estar diciendo ms sobre ese tema en mi prxima conferencia.
Con el futuro continuo Normalmente mencionar el tiempo futuro (prximo viernes, etc.)
Tambin utilizamos el futuro continuo cuando la actividad o acontecimiento futuro es el resultado de una decisin o acuerdo anterior:
Se va a tomar su lugar en la universidad, en julio, (el resultado de una decisin anterior)
Ella se estar presentando todos los das hasta el fin del mes, (parte de un programa)
o de una actividad rutinaria:
Vamos a ir a la casa de mi hermano de nuevo por Navidad, (siempre vamos all)
Hasta la vista, Tony el martes. Fue entonces cuando nos solemos reunir.
Condicional simple y el presente continuo para el futuro
A menudo podemos utilizar el futuro continuo o el presente continuo cuando hablamos de las actividades programadas o eventos en el
futuro (ver tambin la Unidad 12):
Vamos a salir / se marchaba a Estambul a las 7.00 de la tarde.
Profesor Hodge estar dando / est dando la primera presentacin en la conferencia.
Pero preferimos el presente continuo para hablar de las actividades o eventos sorprendentes o inesperados:
Has escuchado las noticias? Dr. Radford se va! (Ms que ... se deja.)
Condicional y comparar el uso de la voluntad y el futuro continuo en estas frases:
Ann nos ayudar a organizar la fiesta. (= Que est dispuesta a ayudar)
Va a venir al concierto? (= Una invitacin)
Nos uniremos a usted dentro de media hora. (= Que acabo de decidir)
Ann nos estar ayudando a organizar la fiesta. (= Un acuerdo previo)
Va a venir al concierto? (= Preguntando sobre un posible acuerdo previo)
Vamos a estar junto a ti en media hora. (= Un acuerdo previo)
Cuando usamos el futuro continuo, a menudo nos referimos simplemente a algn evento o una accin futura que ha sido previamente
acordado. Sin embargo, utilizamos voluntad, no el futuro continuo, para hablar de cosas tales como las decisiones que la gente ha hecho,
la voluntad de hacer las cosas, invitar, con la promesa, etc
Usted puede utilizar el futuro continua en lugar de la voluntad o el presente continuo para el futuro de sonar particularmente educado
cuando le preguntas sobre los planes de la gente. Por ejemplo, si usted se est preguntando acerca de sus planes porque quiere pedirles
que hagan algo inesperado o difcil. Comparar:
Est usted empezando a trabajar en la sala de hoy? y
Va a empezar a trabajar en la sala de hoy? Usted ve, espero utilizarlo para una reunin de maana.
A qu hora vas a venir a cuidarme? y
A qu hora vas a venir a cuidar a los nios? Tenemos que estar en el teatro por siete.
A menudo es posible utilizar va a ser + ing en lugar del futuro continuo para preguntar sobre los planes de una manera particularmente
corts:
Va a estar empezando a trabajar en la sala de hoy?

UNIDAD 15
Sea a + infinitivo se usa para hablar de acuerdos formales u oficiales, instrucciones formales, y para dar rdenes. Es particularmente
comn en los informes de prensa para hablar sobre eventos futuros.
Los nios no deben ser dejados sin supervisin en el museo.
No tienes que salir de la escuela sin mi permiso.
El medicamento se debe tomar despus de las comidas.
Slo usamos la de + infinitivo para hablar de cosas que pueden ser controlados por la gente:
No sabemos donde el meteorito se va a la tierra, (no ... el meteorito es a la tierra.)
Supongo que todos vamos a morir con el tiempo, (no ... estamos todos a morir ...)
| Las menudo usamos ser a + infinitivo en / /-clusulas que decir que algo debe ocurrir primero (en la clusula principal) antes de que algo
ms puede tener lugar (en el / /-clusula):
los seres humanos han de sobrevivir como especie, tenemos que abordar las cuestiones ambientales ya.
La ley debe ser revisado / / justicia que se debe hacer, (forma pasiva)
Comparar el uso de ser a + infinitivo y el presente simple para el futuro en el / /-clusulas:
Jones tiene que mejorar su tcnica / / que es ganar el oro en los prximos Juegos Olmpicos, y
Jones ha dicho que l se retirar de atletismo / / gana el oro en los prximos Juegos Olmpicos.
Futuro perfecto
Utilizamos el futuro perfecto para decir que algo se acab, termin, o lograr un punto en particular en el futuro (ver tambin la Unidad
18B):
Esperemos que la erupcin volcnica se habr terminado antes de llegar a la isla.
A pesar de que la gente ahora est enojado por lo que hizo, estoy seguro de que pronto se han olvidado de su comportamiento. (=
Forma pasiva)
En el momento en que llegue a casa me habr limpiado la casa de arriba a abajo.
Ntese que podemos utilizar otros verbos modales en lugar de voluntad para hablar sobre el futuro de una manera menos cierta manera:
En el momento en que llegue a casa voy a / Mayo / debera haber limpiado la casa ...
Subjuntivo
Podemos usar el futuro perfecto continuo para enfatizar cunto tiempo algo ha estado sucediendo por un punto en particular en el futuro:
El sbado, nos hemos estado viviendo en esta casa durante un ao.
El prximo ao he estado trabajando en la compaa durante 30 aos.
En las oraciones con el futuro perfecto continuo solemos mencionar tanto el punto concreto en el futuro ("El sbado ... ',' El ao que viene
...") y el periodo de tiempo hasta este punto ("... por un ao ', ... durante 20 aos). Ntese que no suelen utilizar el Subjuntivo con verbos
que describen estados (ver Tema 2):
El prximo mes habr conocido Derek durante 20 aos, (no ... habr sido sabiendo ...)

UNIDAD 16
Hay un nmero de formas de hablar sobre una actividad o evento que estaba en el futuro en un punto particular en el pasado. Para
expresar esta idea, podemos usar los ltimos tiempos de las formas verbales que normalmente usamos para hablar sobre el futuro (se - le,
va a - Iba a hacerlo, est dejando - fue dejando, es hablar - fue para hablar, etc.) Compare las siguientes oraciones:
El futuro a partir de ahora ...
El nuevo equipo llegar la prxima semana.
Voy a cultivar tomates y zanahorias este verano.
Estoy recogiendo mi madre desde la estacin de esta tarde.
Como est lloviendo, creo que me voy a casa en taxi.
El examen se habr terminado por tres, as que voy a ver a continuacin.
El presidente del Gobierno ha anunciado que va a haber una eleccin el 1 de mayo.
Los trabajadores deben ser transferidos a una nueva fbrica en las afueras de la ciudad.
El rendimiento est por comenzar. Por favor, tomen asiento, seoras y seores.
El futuro del pasado ...
Nuestro equipo estaba roto y que esperaba que el nuevo llegara pronto.
Durante el invierno, decid que iba a cultivar tomates y las zanahorias cuando lleg el verano.
Dej la reunin temprano porque estaba
Recopilacin de mi madre a las 3.30.
Jane ella dijo que volvera a casa en taxi debido a la lluvia.
El examen era muy fcil que la mayora de la gente habra terminado despus de 30 minutos.
Yo estaba de vacaciones en Grecia, cuando me enter de que iba a ser una eleccin de vuelta a casa.
Se le dio un recorrido por la fbrica en la que haba de ser transferido.
El rendimiento estaba a punto de comenzar cuando alguien empez a gritar.
El contexto en que se utilizan estas formas a menudo indicar si la actividad o evento hicieron o no suceden, aunque en algunos casos no
podemos saber si la actividad o evento ocurri o no. Comparar:
que estaba viendo Jim ms tarde ese da, pero tuve que telfono y cancelo. (= No vi Jim)
Yo no llamar a darle la noticia a l porque estbamos viendo uno al otro despus. Estaba muy molesto cuando le dije. (= Que nos
vimos)
Salieron de la casa a las 6.00 de la maana y llegaran a Edimburgo unas 12 horas despus. (= Llegar a Edimburgo)
Estaba seguro de que las pruebas mdicas que mostraran que estaba sano. (= No sabemos si era saludable o no)
Compara fue / fueron a + infinitivo y fue / fueron tener + participio pasado sola hablar de una actividad o evento que estaba en el futuro
en un punto determinado en el pasado:
En el momento en que ella era probablemente el mejor actor en la compaa de teatro, pero, de hecho, algunos de sus colegas iban a ser
mucho ms conocido.
l era averiguar aos despus de que el coche que haba comprado era robado.
Yo era haber ayudado con el rendimiento, pero tengo la gripe el da anterior.
No iba a ser una prohibicin de fumar en los restaurantes, pero los dueos de restaurantes han obligado al Consejo a reconsiderar.
Cuando usamos fue / fueron a + infinitivo estamos hablando de algo que me pas. Cuando usamos fue / fueron tener + participio pasado
estamos hablando de algo que se haba arreglado, pero no sucedi.

UNIDAD 17
A menudo podemos utilizar debe o debera con poca diferencia de significado cuando hablamos de la obligacin y la probabilidad.
Obligacin
dar consejos o hacer una recomendacin:
"Esta sopa est demasiado salada! 'Usted debe / debera enviar de vuelta.'
Vas a coger fro si sale as. Creo que se debe / debera echar un sombrero.
o decir lo que una autoridad externa recomienda (aunque preferimos debera, en este caso):
El manual dice que el equipo debe estar desconectado (= pasivo) de la red elctrica antes de retirar la cubierta, (ms que ... debe ser
desconectado ...)
Sin embargo, debe utilizar (o sera), no debe, cuando damos consejos con I:
Debo salir temprano maana, si yo fuera usted. (O me ira ..., o que me deje ...)
hablando de un deber ni responsabilidad:
La gente debe / debera ser advertido (= pasivo) del peligro de nadar en esta playa.
Yo debera / debe visitar a mis padres ms a menudo.
Probabilidad
decir que algo es probablemente cierto ahora ni probablemente ser cierto en el futuro:
'Tenemos cualquier cadena? 'No debe / debera haber alguna en el cajn de la cocina. "
(Porque ah es donde siempre lo mantenemos)
Usted debe / debera haber recibido el informe por ahora.
He disfrutado su primera novela, por lo que el nuevo debera / debe ser bueno.
Utilizamos debe / debera + tener + participio pasado de hablar de una obligacin en el pasado. A menudo indicamos algunas crticas o
arrepentimiento:
Se debe / debera haberme preguntado antes de tomar mi bicicleta. (Estoy molesto)
Se debe / debera haber tomado un taxi cuando llova. (Lo siento no lo hicimos)
Tambin utilice debe / debera + tener + participio pasado de hablar de la expectativa de que algo sucedi, ha sucedido o suceder:
Si el vuelo era a tiempo, se debe / debera haber llegado en Yakarta esta maana temprano.
Los constructores debe / debera haber terminado a finales de la semana.
Podemos utilizar mejor que en lugar de debe / debera, sobre todo en Ingls hablado, para decir que creemos que sera prudente ni
aconsejable hacer algo. Sin embargo, nosotros no la utilizamos para hablar del pasado o de hacer observaciones generales:
Si no est bien, usted debe / debera pedir a Ann para ir en su lugar, (o ... ser mejor que pides ...)
Usted debe / debera haber cogido un tren ms tarde, (no es mejor que tengas ...)
No creo que los padres deben / deberan dar a sus hijos dulces, (no ... mejor que ...)
Cuando hacemos una conclusin lgica de una situacin o actividad, que no debe utilizar debe o debera (para ms informacin sobre
necesidad, vase la unidad 23):
a Debes de estar loco si piensas que voy a prestarle ms dinero.
Es la tercera vez que ha estado patinando esta semana - ella debe realmente disfrutar de ella.
Podemos utilizar (be) supone que en lugar de debe / debera hablar de la obligacin de hacer algo. Se utiliza comnmente en Ingls
hablado para expresar una 'obligacin menos fuerte:
Se supone que tengo que estar all a las 10.00. El trabajo deba comenzar la semana pasada.
Utilizamos (be) supone que cuando se nos informe de lo que muchos piensan que es cierto:
Comer dulces se supone que es malo para los dientes, (no ... debe ser malo para ...)

UNIDAD 18
Utilizamos voluntad (o '11), cuando hablamos de la voluntad de hacer algo (por ejemplo, en las ofertas, invitaciones, solicitudes y
pedidos) y no (o no) cuando hablamos de la falta de voluntad para hacer algo (por ejemplo, la reticencia, la negativa ):
Te voy a dar otra oportunidad de obtener la respuesta correcta.
Mam!Sue no me devolver a mi caja de lpices.
Ntese que tambin se puede hablar de la negativa de una cosa a trabajar en la manera en que debiera:
La parte superior no se sale. La llave no encaja en la cerradura.
Para hablar de la voluntad general o repetido en el pasado a veces podemos usar lo hara, pero no podemos usar lo hara de esta manera
hablar de una ocasin en particular en el pasado. Comparar:
Cada vez que tena que ir a la ciudad, Ron me dara un ascensor. (= Repetido)
Yo era tarde, as que Ron me dio un ascensor a la ciudad, (no ... Ron me dara ...) (= ocasin en particular)
Sin embargo, podemos utilizar tampoco lo hara cuando se habla de la falta de voluntad en general o sobre una ocasin en particular.
Comparar:
Pensamos que la gente no / compraran el libro. (= General)
Ella no quiso decir lo que estaba mal cuando le pregunt, (no ... dira ...) (= ocasin en particular)
Utilizamos la voluntad (o no) para indicar que pensamos que una situacin actual o futuro es cierto:
Usted sabr que John y Sheila se dedican. (= Usted ya sabe)
"Le pido a Sandra? 'No, no molestar ella - ella va a estar funcionando.'
No los volveremos a ver antes de Navidad.
queremos sealar que creemos que una situacin pasada (visto desde un punto de vista presente o futuro) es seguro, utilizamos ser (o no)
tener + participio pasado (vase tambin 15C Unidad):
El pasado visto desde un punto de vista presente
Como usted habr notado, ha cortado su barba.
... Te has dado cuenta ... pasados x ahora
Ellos han llegado a casa por now.they llegado a casa ... pasados x ahora
El pasado visto desde un punto de vista futuro
El prximo jueves, habr tenido mi coche actual durante exactamente 20 aos.
futuro
x ahora ... propiedad durante 20 aos ... x
Cuando los rboles estn talados, se habr perdido algo de gran valor.
futuro ... algo ... perdido ... x ahora x prximos rboles Jueves todo talados
Cuando queremos indicar que creemos una situacin pasada irreal - es decir, una situacin imaginaria
o una situacin que podra haber ocurrido en el pasado, pero no (ver tambin la Unidad 99) - es cierto que utilizamos tendran + participio
pasado:
habra estado feliz de verlo, pero no tuve tiempo.
Si su padre todava estaba vivo, se habra sentido muy orgulloso de ti hoy.
Mi abuela no habra aprobado la exposicin.

UNIDAD 19

Podemos utilizar la voluntad (por el momento) y nos (por el pasado) para hablar de la conducta caracterstica o hbitos, o por cosas que
son o han sido siempre verdad:
Todos los das Dan vendr a casa del trabajo y encender el televisor.
Durante la guerra, la gente comer todo tipo de cosas que nosotros no comemos ahora.
Un beb reconocer la voz de la madre poco despus de su nacimiento.
Los primeros aviones de pasajeros no podran tener ms de 30 pasajeros.
No utilice hara de esta manera hablar de una ocasin en particular en el pasado. Comparar:
Cada vez que le dio a un problema que podra resolver por m. y
Anoche le di un problema y lo resolvi para m. {No ... l lo resolvera ...)
En el discurso, podemos destacar podr, o cabe criticar el comportamiento o hbitos caractersticos de la gente:
Se dejar todas las luces encendidas en la casa cuando ella sale.
Me alegr cuando Sam se fue. Hablaba de personas a sus espaldas.
Cuando usamos subrayado habramos de esta manera, tambin podemos usarlo para hablar acerca de una ocasin en particular en el
pasado. Le sugerimos que lo ocurrido era previsible porque era tpico del comportamiento de una persona:
'Jackie dice que no puede ayudar porque ella tiene un montn de trabajo en.' "Bueno, ella dira que - ella siempre usa esa excusa."
Si queremos hablar de cosas que sucedieron en varias ocasiones en el pasado, pero no ocurren ahora, podemos utilizar sera o se utiliza
para + infinitivo. Usado para es ms comn en Ingls informal:
Nos / utilizado a prestarle dinero cuando estaba desempleado.
Tim sera / usado para visitar a sus padres cada fin de semana.
Utilizamos acostumbrado, pero no tendramos que hablar de estados pasados que han cambiado:
La fbrica utiliza para estar en el centro de la ciudad.
Fumaba mucho cuando estaba en la universidad.
Cuando usamos necesitaramos hablar de una poca o un conjunto de ocasiones especficas. Comparar:
Solamos jugar en el jardn, {No podramos jugar ...)
Cada vez que nos fuimos a la casa de mi to Frank, nos / se utiliza para jugar en el jardn.
Nosotros no usamos, ya sea usado o lo hara cuando decimos exactamente cuntas veces ha pasado algo, cunto tiempo tom algo, o que
algo que sucedi en un momento determinado:
Visitamos Suiza en cuatro ocasiones durante la dcada de 1970.
Ella se fue de vacaciones a las Bahamas la semana pasada.
Estudiar la forma en que normalmente hacemos preguntas y negativos de segunda mano en el Ingls hablado:
Sus hijos usan para dormir bien cuando eran bebs?
no us a como visitar al dentista cuando yo era joven.
Estas formas se escriben a veces como "... hizo ... se usa para ..." y "... no sola ... ', pero algunas personas piensan que esto es incorrecto.
Sin embargo, en ms formal oral y escrita en ingls las siguientes formas negativa e interrogativa
Tambin se utilizan, aunque esta forma de pregunta ahora es rara:
Sola no tener tanto trfico, {ms probable es Hay no usaban ser ...)
Se utiliza a ir a la universidad con los hermanos Evans? {Ms probable es que Utiliz a ...?)
Tenga en cuenta que hoy en da muy pocas personas utilizan acostumbrados en las etiquetas:
Sola jugar al crquet en Australia, no es as? {En lugar de ..., usedn't l?)

UNIDAD 20
En oraciones afirmativas (es decir, frases que no sean preguntas o negativos), utilizamos puede o podra decir que hay una posibilidad de
que algo suceda o ser cierto:
Esto puede / podra ser su ltimo gran discurso antes de las elecciones.
La prensa puede / podra venir como una sorpresa para muchos de los presentes.
Cuando Frank consigue un trabajo, puede que / podra recuperar el dinero que le prest.
A menudo hay poca diferencia en el significado, pero podra puede sugerir que hay menos posibilidad.
Tambin podemos utilizar pudieron, pero no podemos, para expresar un significado similar. Preferimos que pudo para demostrar que
estamos dando una opinin sobre lo que no estamos seguros:
"Por qu an no es Tim aqu? 'Se puede / podra / puede deberse a que su madre est enferma de nuevo.'
Es posible que / puede / podra ser un poco de torta izquierda. Voy a ir a buscar.
Podemos usar lata en oraciones afirmativas, cuando hablamos de una posibilidad ms general de que ocurra algo ms que la posibilidad
de que algo ocurra en una situacin particular:
La temperatura en ocasiones puede llegar a los 35 C en julio.
margaritas de montaa pueden ser de color amarillo o rojo.
Se puede / podra / podra llover ms tarde, {no se puede ...)
Preferimos puede en vez de lata en contextos ms formales:
Exceder la dosis establecidos puede producir somnolencia, (a partir de un envase de la medicina)
Nosotros no utilizamos puede hacer preguntas acerca de la posibilidad de que algo suceda. En su lugar se utiliza, por ejemplo, podramos
(n't) o la frase probablemente:
Podra ser que usted no quiere que se vaya?
Es probable que visitar Grecia de nuevo este verano?
Es posible utilizar fuerzas en este tipo de pregunta, pero es ms bien formal:
Podran ser persuadidos a cambiar de opinin?
En frases negativas, incluyendo las oraciones con palabras como slo, apenas o nunca, para decir que algo no es el caso, podemos usar no
puede (o ms formalmente no se puede) o no puede (o no puede):
Puede no / no poda ser cualquier izquierdo leche - 1 lo habran visto en la nevera.
No puede / difcilmente podra haber ninguna duda de que era culpable.
Comparar el uso de mayo / poder y puede / podra, en oraciones negativas:
Existen planes para reconstruir el centro de la ciudad, pero pueden no / no podran suceder durante otros diez aos. (= Es posible que
esto no suceder hasta dentro de diez aos.)
Existen planes para reconstruir el centro de la ciudad, pero no pueden / no pueden suceder por otros diez aos. (= No es posible que va a
suceder hasta dentro de diez aos.)
La diferencia es que utilizamos no pueden o no podramos decir que es posible que algo no es verdad, y no podemos o no poda decir que
no es posible que algo es verdadero.
Utilizamos bien puede, bien podra o bien podra decir que es probable que algo va a suceder:
Los beneficios de la empresa pueden / podran / bien podran llegar a $ 100 millones este ao.
No utilizar bien el envase de esta manera para hablar sobre el futuro. Sin embargo, tambin puede se utiliza para hablar de algo que
pensamos o sentimos ahora:
as que puedo recordar cmo me sent cuando Juan nos dijo que se mudaba a Sudfrica.
Otras palabras de uso comn despus de mayo, podran, podan y pueden decir que es posible que algo va a suceder son concebible y
posiblemente:
El Presidente puede concebiblemente convocar a elecciones en junio. (= Es posible creerlo)
Las nuevas restricciones de aparcamiento podran conducir a un menor nmero de coches en nuestras ciudades.

UNIDAD 21
Compare estas frases:
Voy a escribir la fecha de la reunin en mi diario, de lo contrario puede que / puede que / podra olvidarlo.
(= Hablar de presente o futura posibilidad)
finales de Jenny. Ella puede / podra / podra haber olvidado de la reunin. (= Hablar de posibilidad pasado)
Utilizamos puede / podra / podra (no "puede") + tener + participio pasado de decir que es posible que algo que sucedi en el pasado:
Me pareci ver a Tom en la ciudad, pero puede / podra podra haber sido un error.
Dnde est la cmara de Barbara? "Ella puede / podra / podra haber tenido con ella. '
Utilizamos podra / podra (no "puede" o "puede") + tener + participio pasado para decir que algo era posible en el pasado, pero sabemos
que no fue as, de hecho, pasar:
Si no hubiera llegado en ese momento, Jim puede / podra haber sido el uno arrestado en lugar del verdadero ladrn.
El plan puede / podra fcilmente haber salido mal, pero en realidad fue un gran xito.
Utilizamos fuerza (no podr) + infinitivo para hablar de lo que fue el caso tpico en el pasado:
Durante la guerra, la polica puede arrestarlo por criticar al rey.
Hace aos los nios pueden ser enviados por las minas a la edad de seis aos. (Forma pasiva)
Tambin podemos usar pudiera + infinitivo en ejemplos como este para hablar acerca de la capacidad pasado (vase la unidad 22). Por
ejemplo, "Durante la guerra, la polica podra arrestarlo ... significa que la polica estaba en posibilidad legal de arrestar.
D Utilizamos puede / podra (no 'puede') + tener + participio pasado de decir que por algn tiempo en el futuro, es posible que algo va a
suceder:
Para el prximo Viernes Puedo / podra haber completado el informe.
Sus matemticas pueden / podran haber mejorado en el momento del examen viene alrededor.
Utilizamos puede / podra (no 'puede') + ser +-ing que decir que es posible que algo est pasando ahora o para hablar de un posible futuro
acuerdo:
Malcolm no est en su oficina. l puede / podra estar trabajando en casa hoy.
Cuando vaya a Viena Puedo / podra estar quedando con Richard, pero todava no estoy seguro.
Podra se puede utilizar en los mismos patrones en lugar de mayo o podra, sobre todo cuando queremos demostrar que no estamos
seguros acerca de la posibilidad.
Ntese que podemos combinar estos dos patrones para hablar de posibles situaciones o actividades que se prolong durante un perodo de
tiempo hasta ahora (ver tambin la Unidad 8):
David no saba donde estaba la bola, pero l pensaba que su hermana podra haber estado jugando con l. (= Por un tiempo pasado hasta
ahora)
Utilizamos puede / podra / + podra bien / concebiblemente / posiblemente + tener + participio pasado (comparar Unit 20D) que decir
que es probable que algo hubiera sucedido en el pasado, si las circunstancias hubieran sido diferentes, o decir que por algn tiempo en el
futuro, es probable que algo va a suceder.
(Tenga en cuenta que nosotros no usamos "puede bien (etc.) + tener + participio pasado"):
Puedo / podra / pudiera concebiblemente haber tenido la tentacin de aceptar el trabajo si hubiera estado ms cerca de casa, (forma
pasiva)
Por este tiempo la semana que viene, puedo / puede que / podra as haber dejado de Washington.

UNIDAD 22
Cuando decimos que algo o alguien tiene o no tiene la capacidad de hacer algo, podemos utilizar lata ('t) (o no puede) (por el momento),
o podra (n't) (por el pasado):
Se puede analizar la escritura a mano de las personas. No podemos darnos el lujo de pagar la cuenta.
Anita poda hablar tres idiomas antes de que ella tena seis aos.
Podemos usar poder en vez de lata / podra hablar de una habilidad que alguien tiene o ha tenido:
Helen se / es capaz de leer bien, a pesar de que slo tiene tres aos.
Podra / era capaz de dibujar con el apoyo de ms de 20.000 soldados.
En general, utilizamos poder cuando se habla de un logro especfico (sobre todo si es difcil, que requiere un poco de esfuerzo) en lugar
de una capacidad general. Estudie esta tabla:
pasado presente
capacidad general
Preferimos lata (pero tambin podemos usar poder):
Puede hablar espaol.
Preferimos podramos (pero tambin podemos utilizar poder):
Despus de slo seis meses, Suzanne podra tocar el violn bastante bien.
logro especfico
Preferimos poder (pero tambin podemos utilizar puede):
Ahora se ha recuperado de su lesin y es capaz de conducir de nuevo.
Utilizamos poder (no podra):
Jenny fue capaz de salir del hospital slo seis horas despus del nacimiento del beb.
Sin embargo, utilizamos habitualmente puede o podra, incluso cuando estamos hablando de ocasiones especficas, con los verbos de los
sentidos, sentir, or, ver, oler, saborear y con verbos de "pensar", por ejemplo, creer, decidir, recordar, comprender:
Poda sentir el spray en su cara mientras el barco corri a travs del agua.
No puedo decidir a dnde ir para mis vacaciones.
No utilizamos poder
cuando hablamos de algo que est sucediendo ya que estamos hablando:
antes de ser + participio pasado:
Estos muebles se pueden montar por cualquiera, con slo un destornillador.
Utilizamos poder, no puede o podra, si la idea que queremos expresar necesita una, la forma-cin de una-al infinitivo, o un tiempo
perfecto, o si se sigue otro verbo modal:
Nos sentimos muy afortunados de poder vivir en el pas durante nuestra infancia.
Fue horrible, no ser capaz de ver que durante tanto tiempo.
Desde que se fue, ninguno de los otros miembros del equipo han sido capaces de igualar su entusiasmo.
Es posible que podamos para mover algunos de los empleados a un departamento diferente.
Utilizamos podrn, no puedo, decir que algo va a ser posible en el futuro:
a Si la nieve sigue as, muy pocas personas sern capaces de llegar al concierto.
Cuando se construye la nueva carretera, voy a ser capaz de ir a trabajar en menos de media hora.
Sin embargo, cuando tomamos una decisin ahora sobre algo en el futuro, utilizar puede:
Usted puede ir a casa cuando haya terminado de escribir su composicin.
Tal vez podamos reunir la prxima semana.

UNIDAD 23
Cuando decimos que es necesario hacer algo, debemos utilizar mosto o tener (tiene) a:
Para conseguir un boleto barato, debe / tiene (tiene) que reservar con antelacin.
Todos los animales de la isla debe ha (GOT) a ser destruido /.
Cuando queremos decir que va a ser necesario que alguien haga algo en el futuro, que utilicen mosto, tener (tiene), o tendremos que:
Para llegar a tiempo, debo / tener (GOT) a / tendr que salir de casa a las 8.30.
Tienen que es menos formal que las otras, y es particularmente comn en Ingls hablado. A menudo podemos usar necesidad (a) con un
significado similar:
Antes de comprar una casa, usted necesita / debe / tiene (tengo) para considerar todos los costos.
(Para no debe y no han llegado a / no tener que hacerlo, vase la unidad 24.)
D Uso tener (GOT) a sugiere que alguien o algunas circunstancias o autoridad fuera hace algo necessary.We uso debe cuando el hablante
decide que es necesario. Comparar:
Tengo que ver el director, (... ella me ha llamado a su oficina)
Debo ver al director. (... Quiero discutir algo con ella)
Preferimos tener (tiene) para cuando se habla de una necesidad que es caracterstica de una persona:
Ann tiene que tener el sueo por lo menos ocho horas por noche.
Tiene que beber dos tazas de caf en la maana antes de que ella se siente muy despierto.
Normalmente utilizamos necesidad, no han (GOT) a, cuando llegamos a la conclusin de que algo (ha) sucedido o que algo es
verdadero (ver tambin la Unidad 17D):
Con ese montn de papeles en su escritorio, de Tony debe deseando que nunca se haba tomado el trabajo.
lleno de la sala. Debe haber alrededor de 2.000 personas en la reunin.
Sin embargo, en el habla informal, podemos utilizar tiene (tiene) a:
Mira a todos esos pinginos. Tiene que estar cerca de un milln de ellos!
Quiere pedir prestado ms dinero de m? Tienes que estar bromeando!
Cuando damos una conclusin negativa rara vez utilizar no debe o no ha / no han llegado a. En su lugar, utilizamos no pueden (no puede)
o no pudieron:
"Estoy viendo a la Dra. Evans la prxima semana." -Eso no puede estar bien. Est de vacaciones, entonces. '
l no estaba all en ese momento. No podra haber sido su culpa.
Deber no tiene otras formas que el tiempo presente (sin pasado, sin participios, etc) y en oraciones en tiempo pasado que decir que era
necesario hacer algo, utilizamos tuvimos que en su lugar:
Bill no est aqu. Tuvo que salir temprano. El coche se rompi y tuvimos que coger un taxi.
Para llegar a una conclusin acerca de algo en el pasado, nos utilicen mosto + tener + participio pasado:
Usted debe haber estado disgustado cuando se enter de la noticia.
Debe de haber jugado muy bien para ganar. Ojal hubiera visto el partido.
A veces podemos usar o bien tienen que o tenemos a. Sin embargo, preferimos que con los adverbios de frecuencia, como siempre,
nunca, normalmente, rara vez, a veces, etc:
A menudo tengo que trabajar el fin de semana para tenerlo todo listo.
Con el pasado simple, hemos tenido que utilizar, sobre todo en las preguntas y frases negativas:
Cundo se tiene que dar a los libros de nuevo? {Cuando no hubieras llegado a ...)
Nosotros no tuvimos que esperar demasiado tiempo para una respuesta, (no No habamos llegado a ...)
Despus de formas contradas tienen, o ha tenido (por ejemplo, he, l es, l haba) que utilice conseguido:
Tiene que funcionar esta vez, [no es para trabajar ...)
En Ingls formal, preferimos tener que en vez de haber llegado a.

UNIDAD 24
Ni debe necesitar / no tiene que
Nosotros debemos usar no quiere decir que algo no est permitido y no necesita (o no deba) o no tenemos que decir que algo no es
necesario:
No se debe pisar el csped aqu.
No se debe poner nada en las estanteras hasta que el pegamento se haya establecido duro.
Ellos probaron que mira un partido de ajedrez no tiene por qu ser aburrido.
No necesitamos entrar en detalles ahora, pero parece que estamos de acuerdo sobre los principios generales.
D Need, no es necesario, y no es necesario que / no tiene que
Necesidad puede ser utilizado como un verbo modal (ante un infinitivo) o como un verbo ordinario. Comparar:
a Usted no tiene que hablar en voz tan alta. (= Verbo modal)
No es necesario venir con nosotros si ella no quiere. (= Verbo modal)
Tiene sed. Ella necesita un trago. (= Verbo ordinario)
Jim y Bob estn aqu. Dicen que tienen que ver contigo urgentemente. (= Verbo ordinario)
Cuando se trata de una necesidad verbo modal se utiliza con mayor frecuencia en oraciones negativas, aunque a veces tambin se utiliza
en las preguntas:
Necesidad de ir a casa tan pronto? (O, con ms frecuencia Tienes que ir ...?)
Necesito decir ms? (O, con ms frecuencia Tengo que decir ...?)
Podemos usar o no necesita o no tiene que cuando decimos que es necesario hacer algo:
Sera bueno verte, pero gy, yyo u no necesita ((o no tiene que) venir si ests ocupado.
Usted no necesita (o no tiene que) susurro. Nadie nos puede escuchar.
Compare estos usos de la no necesidad y no es necesario hacerlo.
Para dar permiso para no hacer algo que podemos utilizar
No es necesario o no es necesario:
Usted no tiene que cortar la hierba, lo har ms tarde. /
No es necesario cortar el csped, lo har ms tarde. /
Para hablar de una necesidad en general, preferimos no tener que:
No es necesario ser mayor de 18 aos para entrar en una discoteca. /
Usted no tiene que tener 18 aos para entrar en una discoteca. X
No tienes que / no tiene que y no es necesario tener
Cuando decimos que no era necesario hacer algo en el pasado, y no se hizo, que utilizamos no necesitaba o no tenan a. Para mostrar que
pensamos que algo que se hizo no fue, de hecho, es necesario que utilizamos no es necesario tener:
Chris y junio llamaron para decir que no poda venir a comer, as que no necesita / tiene que cocinar la cena. (= Yo no cocino la cena)
Yo no necesito haber cocinado la cena. Del mismo modo que estaba listo, Chris y junio llamaron para decir que no poda venir a comer.
(= Yo cocino la cena)
Estudiar la forma en que usamos necesidad sin apenas, apenas, y slo, sobre todo en contextos formales:
Necesitamos apenas sealan que hay una escasez de agua en el momento. (= Es casi innecesario para nosotros sealamos ...)
Apenas necesito aadir que se le olvid. (= Es casi innecesario que aadir ...)
Los cambios slo necesitan ser pequeo para que las propuestas aceptables.
'... Casi no necesita sealar ... "," ... apenas tenga que aadir ... "y" ... slo necesita ser ...' tambin son posibles, y menos formal.

UNIDAD 25
Que pedir permiso para hacer algo que puede o podr utilizar:
/ Puedo tomar otra galleta?
Utilizamos podra ser especialmente amable. Si queremos poner ms presin sobre alguien para dar una respuesta positiva que podemos
utilizar no pueden o no poda. Por ejemplo, podra utilizar podra no donde esperan que la respuesta es probable que sea "no", o cuando el
permiso se ha negado antes:
No se puede / No podramos quedarnos un poco ms? Por favor?
Para dar y denegar permiso que utilizar pueden y no pueden:
Est bien. Usted puede permanecer en la habitacin de invitados. No, usted no puede tener otro chocolate.
Ntese que prefieren can / can 't ms que poda / no podas dar o negar el permiso:
Lo siento, no, usted no puede pedir prestado el coche esta noche, (ms que ... no, no poda ...)
En Ingls y no formal, puede (no) puede tambin ser utilizado para preguntar, dar o negar el permiso, y puede se puede utilizar para pedir
permiso (por ejemplo, "Puedo preguntar ...? ').
D Utilizamos lata (para el presente o en el futuro) y se poda (por el pasado) que informe el permiso (vase la unidad 49 para ms
informacin sobre la eleccin entre la lata y pudo en la presentacin de informes):
Jim dice que podemos pedir prestado su casa, siempre y cuando lo dejamos limpio y ordenado.
Dijo que podemos / podramos utilizar el coche, tambin.
Para informar de que en el pasado alguien tena permiso general para hacer algo, es decir, para hacerlo en cualquier momento, podemos
utilizar cualquiera de los dos pudo o se les permita / a. Sin embargo, para reportar el permiso para que una medida anterior, que se les
permiti utilizar / a, pero no poda:
En el siglo pasado, las mujeres no se les permita votar, (o ... no podan votar.)
A pesar de que no tena un boleto, Ken se le permiti venir pulg (no ... podra venir pulg)
En frases negativas, podemos usar o no poda o no estaba / no se les permiti informar no se le dio ese permiso en situaciones generales o
particulares:
Podramos no / no se les permiti abrir los regalos hasta la Navidad.
Si usamos el presente perfecto, pasado perfecto o un infinitivo, utilizamos se les permita, no puede / podra:
Se les ha permitido mantener las monedas romanas que encontraron en su jardn.
Es poco probable que se les permita viajar en esa aerolnea de nuevo.
I * Cuando ofrecemos a hacer algo, o la oferta al hacer una sugerencia, podemos utilizar la funcin orientadora puede:
/ Puedo ayudarle con sus maletas? Usted puede / podra pedir prestado mi coche si quieres.
En las ofertas que son preguntas que tambin podemos utilizar deber o debera:
Debe / Debo llamar a un taxi para usted?
Si pudiera utilizar o deberamos sonar menos cierto que la oferta ser aceptada.
Tambin utilice deber / debera, en preguntas que solicitan la confirmacin o consejo:
deber / debera yo poner estos libros por aqu? A quin / debo pasar el mensaje a?
Podemos utilizar Ojal (que) como cuando hacemos una oferta, pero no 'Will ...':
Quieres que te traiga un poco de agua? (No me gustara ...?)
En las solicitudes, tambin, podemos decir (yo) me gustara ..., pero no '(I) se ...':
Lo hara (o 'd) como un zumo de naranja, (de que me gustar ...)
Podemos utilizar debe (con yo o nosotros) en lugar de hara en demandas como ste, pero esto es formal.
Compare estas formas de ofrecer alimentos y bebidas:
Qu vas a tener que comer / beber? (No Qu tendras que comer / beber?)
Qu te gustara comer / beber? (No Qu te gustara comer / beber?)

UNIDAD 26
En las siguientes frases que utilizamos un adjetivo o sustantivo despus de un verbo para describir el objeto o decir qu o quin es el
sujeto:
Ian es un mdico. Pareca incapaz de concentrarse.
La casa se convirti en Pedro, en 1980.
El adjetivo o sustantivo en frases como esto se llama un complemento; el verbo se llama un verbo de enlace. El verbo de enlace ms
comn es el ser; otros incluyen convertido, vamos, crecer, a su vez; mantener, permanecer, quedarse; aparecer, mira, al parecer, el
sonido.
aparecer, parece
Aparecer tras: (= parece cierto) y parece a veces usamos ser antes de un adjetivo:
Parece / aparece (ser) muy nervioso.
Incluimos ser antes de los adjetivos con vida, por s solo, dormido, y despierto:
No entr en porque ella pareca estar dormido, (no ... pareca dormido.)
Antes de que un sustantivo incluimos a ser cuando el sustantivo nos dice quin o cul es el tema, pero a menudo puede dejarlo fuera
cuando damos nuestra opinin de la persona o cosa en el tema. Dejamos a ser ms formal en Ingls. Comparar:
Pas por lo que pareca ser una puerta cerrada, (no ... apareci una puerta cerrada.)
Ella parece (ser) un vendedor muy eficiente.
Ntese que incluimos como formas antes-ing (crecimiento, movimiento, etc):
Parece estar creciendo rpidamente.
convertido, venga, consiga, volverse, convertirse (a)
Usamos el verbo que une convertido para describir un proceso de cambio. Un nmero de otros verbos copulativos se puede utilizar en
lugar de convertirse, incluyendo venido, consiga, volverse, convertirse (a). Utilizamos obtener en lugar de convertirse en el habla
informal y la escritura, en imperativos, y en frases como se rompen, me visto, me maten, se pierden, se casan, se lavan:
No te preocupes de eso! Dnde vivas antes de casarse}
Preferimos convertimos cuando hablamos de un proceso ms abstracto o tcnica de cambio:
Se convirti reconocido como la principal autoridad en el tema.
Sus cuerpos se han adaptado a vivir en las altas altitudes.
Utilizamos a ser, no conseguir, si hay un nombre despus del verbo que une la descripcin de un cambio de trabajo:
Dr. Smallman se convirti en un asesor del gobierno de los EE.UU..
Utilizamos ir o dar vuelta, no obtener, cuando hablamos de colores cambiantes:
Los semforos volvieron / fueron verde y me apart.
A menudo usamos ir cuando hablamos de cambiar a un estado indeseable. Por ejemplo, utilizamos ir, no encienda o conseguir, cuando
decimos que alguien se vuelve sordo, ciego, calvo, o comienza a comportarse de una manera loca o excitado; y tambin en frases tales
como ir mal / off / mohosa (alimentos), ve muertos (con telfono), van a faltar, y salir mal.
Los nios se fueron completamente loca en la fiesta. Mi ordenador ha salido mal de nuevo.
Utilizamos turno de decir que alguien llega a una edad en particular, y se convierten en cuando decimos que un material o cosa se
convierte en otra:
Se dio sesenta aos pasado. En mi sueo todas las ovejas se convirti en lobos.
Despus de que los verbos vienen, obtener, y crecemos podemos utilizar una de infinitivo. Ven y crece a menudo se utilizan para hablar
de cambio gradual. No podemos usar una de infinitivo despus de convertirse en:
el tiempo llegu / creci a apreciar su trabajo, (no ... se volvi a apreciar ...)
Yo pronto llegu a conocer sus nombres, (no ... se volvi a saber ...)

UNIDAD 27
A veces podemos usar o bien tienen o han conseguido cuando hablamos POSESIN, relaciones y significados similares. Usando tener es
a menudo ms formal:
Ella tiene una casa en Italia, o Ella tiene una casa en Italia.
El Presidente tiene un gran apoyo de sus acciones, o el presidente tiene mucho ...
Yo no tengo nada en este fin de semana, o yo no tengo nada en este fin de semana. (Ambos son ms naturales que T no han nada ... ')
El trmino 'observacin de aves' tiene un guin, o no? o tiene "observacin de aves" tiene un guin, o no? (Ambos son ms naturales
que "tiene" observacin de aves "un guin ...?")
Utilizamos tienen, no han conseguido, en que infinitivo o-ing formas, y despus de los verbos modales:
Quiere tomar una copa?
Me parece que no tiene coche muy incmodo.
No tendr esa vieja bicicleta durante mucho ms tiempo. Se est haciendo una nueva.
Tenga en cuenta que nosotros no usamos haber entrado respuestas cortas:
'Tenemos algn galletas izquierda?' -S, tenemos. En el armario.
Utilizamos tiene ms que han conseguido cuando hablamos sobre el futuro o el pasado. Comparar:
Tengo tiempo para hacer el trabajo ahora. (O tengo tiempo ...) y
Voy a tener tiempo para hacer el trabajo maana, (no voy a tengo tiempo ...)
Ella tiene una bicicleta de carreras, (o Ella tiene una bicicleta de carreras.) Y
Tena una bicicleta de carrera cuando era una adolescente, (en lugar de lo que haba conseguido ...)
Decimos tambin sola tener no 'utiliza de haber llegado'.
Ntese, sin embargo, que cuando han conseguido es la forma perfecta de conseguir lo que significa 'Obtener' o 'RECIBIR', podemos
usarlo en al infinitivo o-ing formas, despus de los verbos modales, y en el pasado y el futuro. Podemos tener a veces el uso en lugar de
haber llegado con un significado similar:
Estoy muy contento de haber conseguido una plaza en el curso, (o ... tener un lugar ...)
Yo podra haber conseguido mucho ms para la pintura si hubiera vend el extranjero, (no ... podra tener ...)
Me pregunt dnde haba conseguido mi chaqueta, (en lugar de ... donde tuve mi chaqueta ...)
Espero que tienes tus marcas para maana, (o ... usted tendr sus marcas ...)
Tener y llevar
Podemos usar tiene + sustantivo para describir una accin. Comparar:
Hemos argumentado, o Hemos tenido una discusin. He dormido, o Yo tena un sueo.
stos son algunos otros nombres que se utilizan comnmente con tener: un chat, un baile, un efecto, una cada, una comida, una pelea,
una voz (= estar involucrados en la decisin de algo), algo de comer, una charla, un lavado , una palabra (= una breve discusin).
Con algunos sustantivos que podemos utilizar para llevar pero no tienen:
Don no est aqu ahora. Quieres que le eche un mensaje?
Clmate! Tome una respiracin profunda y me diga lo que pas.
Otros nombres como esto incluyen la atencin, una oportunidad, una decisin (o tomar una decisin), una aversin a, una foto (grfico),
el poder, la responsabilidad, el riesgo, el problema.
Con algunos nombres podemos utilizar o bien tienen ms o menos, pero toma a menudo es ms formal:
Le gustara tener un paseo conmigo, Richard? (O ... dar un paseo ...)
Otros nombres como esto incluyen un bao, un descanso, una copa, un examen / prueba, una conjetura, un da de fiesta, una mirada, una
siesta, un descanso, una ducha, un trago, un paseo, nadar.

UNIDAD 28
A menudo usamos ver con ciertos sustantivos para describir las actividades o cosas que tienen un efecto en la gente:
No puedo lavarme-Tengo que hacer mi tarea.
La campaa pudo haber hecho ms dao que bien.
Otros nombres de uso comn con hacer incluir negocios, daos, (a) el ejercicio, (alguien) un favor, (no) bueno (o no (hacer) nada
bueno), las tareas del hogar, (alguien) una lesin, un trabajo de investigacin.
En Ingls informal, podemos utilizar hacer en lugar de otro verbo para hablar de determinados puestos de trabajo:
Se puede hacer los zapatos antes de que los nios van a la escuela? (= Limpiar los zapatos)
No vas a hacer en el pelo? Se ve desordenado. (= Peine / cepillo de pelo)
Tambin podemos usar en vez de hacerlo, por ejemplo: organizar (flores), cocinar o hacer (un curry), cortar (uas, cabello), hacer
(camas), ordenado (un armario, un escritorio, un jardn).
Tambin usamos hacer cuando hablamos de general o indefinido en lugar de actividades particulares:
Creo que David ha hecho algo a la computadora. No puedo conseguir que funcione.
Hizo algo acerca de la ventana rota esta maana?
A veces nos especificamos acciones particulares despus de introducir primero las acciones en general con tareas pendientes:
Hice una cantidad enorme de ayer. Termin el informe, orden algunos nuevos libros de texto ...
Utilizamos ver con una forma-cin como un sustantivo, cuando hablamos de puestos de trabajo y actividades de ocio. Una palabra o
frase, como el, algo, un poco de, mucha, etc se utiliza por lo general antes del sustantivo:
hago normalmente el planchado mientras estoy viendo la televisin.
Tiene la esperanza de hacer un poco de esqu, mientras que l est visitando Bernard en Austria.
Tambin usamos hacer para hablar de limpieza, cocina, jardinera, compras, lavar (arriba).
Comparar:
Voy a pintar. y Voy a hacer un poco de pintura.
Voy a leer algunos libros, (pero no voy a hacer un poco de lectura de libros.)
Normalmente, si hay un objeto (por ejemplo, de algunos libros ') despus del verbo, no podemos hacer una frase con un significado
similar con do ...-ing. Sin embargo, podemos hablar de esta manera acerca de la observacin de aves, de cartas, tomar notas, hacer
turismo (ver tambin la Unidad 54).
Para hablar de la construccin o la creacin de algo que usamos hacer en lugar de hacer:
La empresa para la que trabajo hace que la ropa de los nios.
Cort las piezas, pero se hizo el modelo por s misma.
Hice un poco de caf fresco y le di una taza.
Tambin utilizamos hacemos con ciertos sustantivos, sobre todo cuando estamos hablando de una accin que alguien realiza:
Trate de no hacer ruido \ Ella hizo una oferta para mi coche que acept.
Otros nombres de uso comn con maquillaje incluyen un anuncio, una aplicacin, un acuerdo, un intento, una eleccin, un comentario,
una contribucin, una decisin, una diferencia, un descubrimiento, una investigacin, una excusa, un hbito de hacer algo, un lista, un
viaje, un error, dinero, un (telfono) llamada, un plan, un punto, una promesa, una observacin, un sonido, una palabra, una sugerencia.
Podemos usar maquillaje para decir qu tan exitoso que alguien estaba o estara en un trabajo o posicin particular, o qu tan exitoso fue
algo o sera para un propsito en particular:
Probablemente habra sido un excelente primer ministro.
Que la mesa de edad lo hara (o ser) un buen lugar para poner la televisin.

UNIDAD 29
Formas verbales pasivas tienen uno de los tiempos del verbo ser y el participio pasado. Verbo pasivo
formas se resumen en el Apndice 1.
Los verbos que toman un objeto (verbos transitivos) pueden tener una forma pasiva. As podemos hacer oraciones pasivas
correspondientes para:
Destruyeron el edificio. - El edificio fue destruido.
La noticia me sorprendi. - Me ha sorprendido por la noticia.
Los verbos que no tienen un objeto (verbos intransitivos) no tienen formas pasivas. Por ejemplo, no hay formas pasivas de las siguientes
frases:
dorm durante casi diez horas la noche.
La nave desapareci lentamente de la vista.
Un buen diccionario le dir si los verbos transitivos o intransitivos son.
Sin embargo, muchos verbos pueden ser utilizados en diferentes momentos con y sin objetos - es decir, que pueden ser tanto transitivo e
intransitivo. Comparar:
Estn de conocerlo en la estacin? (Transitivo) Est siendo recibido en el aeropuerto? (Pasivo)
Cuando nos encontramos? (Intransitivo; no es posible pasivo)
Verbos que se pueden seguir por cualquiera de los objetos + objeto u objeto + objeto preposicional en las clusulas activos (vase la
unidad 42) pueden tener dos correspondientes formas pasivas. La forma pasiva que usted elija depende de qu es ms apropiado en un
contexto particular. Comparar:
activo
Me entreg la placa. /
Le entreg la placa a m. /
pasivo
Me entregaron la placa. /
La placa se entreg a m. /
Otros verbos como ste incluyen dar, prestar, ofrecer, prometer, vender, ensear, contar, lanzar. Sin embargo, los verbos que no pueden
ser seguidos por objeto + objeto en el activo tienen slo una de estas formas pasivas:
Me describi la situacin.
Describi la situacin para m.
Me describ la situacin.
La situacin se me describi.
Otros verbos como ste incluyen demostrar, explicar, introducir, mencin, el informe, sugieren.
Podemos hacer una forma pasiva de transitivos de dos y de tres palabras verbos (ver Unidad 114). Comparar:
Martha me convenci de comprar una moto. (= V + objeto + preposicin) y
Me haba hablado en la compra de una moto por Martha.
Dieron durante todo el programa con un informe de Bosnia. (= V + adverbio + objeto + preposicin) y
Todo el programa se dedic a un informe de Bosnia.
Algunos transitivos dos-y verbos de tres palabras rara vez se utilizan en la pasiva:
Tenemos el dinero para ella, pero nos llev las edades, (ms que el dinero fue regresamos ...)
Tuve que poner una mano para no perder el equilibrio, (en lugar de una mano fue sacado ...)
Otros verbos como esto son bajar (= escribir lo que dice alguien), alquiler en (= cuando algo tiene un agujero que permite que el agua, la
luz, etc, para entrar en ella), dej escapar (por ejemplo, un grito), lucen (= animar a la gente a ver algo porque ests orgulloso de ello),
tomar despus (= se parecen).

UNIDAD 30
La eleccin entre una oracin activa y pasiva nos permite presentar la misma informacin en dos rdenes diferentes. Comparar:
activo La tormenta da el techo. Esta frase es de la tormenta, y
dice lo que hizo. [La tormenta es el "agente".)
pasiva El techo fue daado por la tormenta.
Esta frase es sobre el tejado, y dice lo que pas con l. (El "agente" va en un sintagma preposicional con por detrs del verbo.)
D Informacin Aqu hay algunas situaciones en las que normalmente elegimos un pasivo ms que un activo.
Cuando no se conoce el agente, es 'la gente en general ", es poco importante, o es obvia, preferimos pasivos. En una oracin activa
tenemos que incluir el agente como sujeto; utilizando una pasiva nos permite omitir el agente al dejar fuera la frase preposicional con a
travs de:
Mi oficina fue asaltada cuando yo estaba de vacaciones, (agente desconocido)
Un formulario de solicitud se puede encontrar en la pgina 2. (= Agente de la gente en general)
Estas casillas deben ser manejados con cuidado, (agente importante)
Ella est siendo atendido en el hospital, (agente obvia; presumiblemente 'doctores')
En la escritura de hechos, sobre todo en la descripcin de los procedimientos o procesos, a menudo deseamos omitir el agente, y el uso
de pasivos:
Los residuos nucleares seguir siendo radiactivo, incluso despus de 20.000 aos, por lo que debe ser dispuesto de mucho cuidado. Se
puede almacenar en forma de lquido en recipientes de acero inoxidable, que se encajonan en el concreto. Los residuos nucleares ms
peligrosos se puede convertir en cristal. Se planea almacenar este vidrio en las minas subterrneas profundas.
En Ingls hablado a menudo utilizamos un motivo, como personas, alguien, que, le, o an cuando no sabemos que el agente es. En
Ingls formal, particularmente la escritura, que a menudo preferimos utilizar un pasivo. Comparar:
Se estn instalando el nuevo sistema informtico el prximo mes.
El nuevo sistema informtico se est instalando el prximo mes, (ms formal)
Note tambin que algunos verbos tienen los sustantivos correspondientes. Estos nombres se pueden utilizar como el tema de las oraciones
pasivas, con un nuevo verbo pasivo introducido:
La instalacin del nuevo sistema informtico se completar el prximo mes.
En Ingls por lo general prefieren poner informacin de edad al comienzo de una oracin (o clusula) y la nueva informacin al final.
La eleccin de la pasiva a menudo nos permite hacer esto. Comparar
estos dos textos y anuncios donde la informacin antigua (en cursiva) y la nueva informacin (en negrita) se coloca en la segunda frase
de cada uno. El segundo texto utiliza un pasivo:
Las tres mquinas probadas por el informe contenan diferentes tipos de vlvula de seguridad. El Grupo de boro en Alemania fabricado
las mquinas.
Las tres mquinas probadas por el informe contenan diferentes tipos de vlvula de seguridad. Las mquinas fueron fabricados por el
Grupo de boro en Alemania.
A menudo es ms natural que poner agentes (sujetos) que se componen de expresiones largas al final de una frase. El uso de la voz
pasiva nos permite hacer esto. As, por ejemplo:
Me sorprendi por la decisin de Don a dejar su trabajo y mudarse a Sydney.
es ms natural que la decisin de Don a dejar su trabajo y mudarse a Sydney me sorprendi. "

UNIDAD 31
Patrones de activos con verbo +-ing
patrn activo: Verbo +-ing + objeto
Disfrut llevar a los nios al zoolgico.
pasivo
Los nios disfrutaron de ser llevado al zoo.
Otros verbos en este patrn incluyen evitar, considere, delay, negar, describir, imaginar, recordar, vuelva a enviar. (Tenga en cuenta que
los verbos de este grupo no tienen significados en oraciones activas y pasivas correspondiente. Vase tambin a continuacin.)
patrn activo: objeto + verbo-ing +
Lo vieron trepar la cerca.
pasivo
Se le vio trepando sobre la cerca.
Otros verbos en este patrn incluyen traer, coger, escuchar, buscar, guardar, aviso, enviar, espectculo. Pasivos con estos verbos y los
verbos en el grupo anterior slo son posibles cuando el sujeto y el objeto del activo y el sujeto de la pasiva son personas.
Algunos verbos seguidos de un objeto +-ing en el activo no tienen pasiva:
Te gust venir a verme. (Pero no Estabas apreciado ...)
I Otros verbos como ste incluyen anticipar, aversin, temor, olvidar, odio, imagina, como, (no) la mente, el recuerdo, lo recuerdo.
D patrones activas con verbo +-al infinitivo patrn activo: Verbo + a + infinitivo objeto
Sus colegas comenzaron a respetar Tim.
pasivo
Tim comenz a ser respetado (por sus colegas).
Otros verbos en este patrn incluyen aparecer, empezar, vamos, continuar, al parecer, tienden; Tambin estn de acuerdo, el objetivo, el
intento, la esperanza, basura, lucha, trate. Los verbos del primer grupo (y comenzar) han significado en oraciones activas y pasivas
correspondientes, pero los verbos del segundo grupo no. Comparar:
La gente vino a reconocerla como el violinista principal de su generacin, (activo) corresponde a Lleg a ser reconocido como el
violinista principal de su generacin, (pasivo)
El capitn del equipo esperaba para seleccionar Kevin, (activo) no corresponde a Kevin esperaba ser seleccionado por el capitn del
equipo, (pasivo)
patrn activo: Verbo + objeto + infinitivo para
Mr Price ense a Pedro a cantar.
pasivo
Peter se le ense a cantar (del Sr. Price).
Otros verbos en este patrn incluyen asesoramiento, permitir, preguntar, pensar, considerar, esperar, sentir, instruir, significar, orden,
informe, requerir contar, entender.
Observe que en algunos contextos es posible hacer ambos verbos pasiva:
Se espera que los cambios en el sistema impositivo que se propongan.
Ella estaba obligada a ser entrevistados.
un Algunos verbos seguidos de un objeto + infinitivo-to en el activo no tienen pasiva:
Susan le gusta Tom estar all, (pero no fue Tom le gustaba estar all.)
Otros verbos como esto son (no pueden) oso, odio, amor, necesidad, prefieren, quiero, deseo.

UNIDAD 32
Informes con los verbos pasivos
A menudo usamos un pasivo para informar de lo que diga la gente, pensar, etc, sobre todo si queremos dejar de mencionar que dijimos o
pensamos lo que estamos reportando:
La gente de la zona se les ha dicho que deben permanecer en el interior.
Todas las personas se les pide que traigan algo de comida para la fiesta.
Una forma comn de informar lo que se dice por la gente en general o por un grupo indeterminado de personas es utilizarlo + verbo
pasivo + que-clusula (vase Unidades 44 y 45 para los ms de eso-c \ auses):
Se informa que el ministro de Hacienda es que renunciar.
Se ha reconocido que la falta de financiacin es una parte del problema.
Se puede observar que los precios subieron fuertemente en septiembre.
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Otros verbos que se pueden utilizar en este modelo incluyen de acuerdo, alegan, anuncie, asumir, calcular, reclamacin, tenga en cuenta,
decidir, declarar, descubrir, estimar, esperar, sentir, saber, conocer, hablar, proponer, recomendar, por ejemplo, demostracin, sugerir,
supongamos, pensar, entender.
Tenga en cuenta que muchos otros verbos no se utilizan en este patrn, incluyendo informar, persuadir, tranquilizar, recordar, contar,
advierten.
Con los verbos estn de acuerdo, decidir, prohibir, esperanza, planear y proponer, lo podemos usar + verbo pasivo + toinfinitive (observe
que algunos de ellos se utilizan tambin en el patrn que + verbo pasivo + que-dause):
Se acord posponer la reunin.
Se ha decidido construir una carretera cerca de la aldea.
alternativetoit + + verbo pasivo que la clusula es el uso de sujeto + verbo +-pasiva para infinitivo:
Se espera que el dao sera extensa, o
Se espera que el dao a ser extensa.
Se haba pensado que los productos qumicos transmiten informacin importante para el cerebro, o
Los productos qumicos han sido pensados para transmitir informacin importante para el cerebro.
La mayora de los verbos indicados en la caja en A tambin se puede utilizar en este modelo, salvo en ponerse de acuerdo, anunciar,
decidir, hablar, proponer, recomendar, sugerir.
Slo podemos usar dir En este patrn cuando significa "orden". As que podemos decir:
Me dijeron (= ordenada) para ir con ellos a la estacin de tren.
pero no "El accidente se le dijo (= dicho) que ha ocurrido poco despus de medianoche '.
Cuando un que-dause comienza + que hay ..., podemos hacer una forma pasiva no + verbo pasivo + que seamos. Comparar:
Se cree (que) hay demasiados obstculos para la paz, o
Se cree que hay demasiados obstculos para la paz.
En 1981 se inform de (que) slo haba dos expertos sobre la enfermedad en el pas, o
En 1981 se reportaron haber slo dos expertos sobre la enfermedad en el pas.
Se denunci (que) haba habido una pelea, o
No se aleg haber sido una pelea., Podemos utilizar los mismos verbos en este patrn como con sujeto + verbo + infinitivo pasivo-a (ver
B).

UNIDAD 33
La formacin de preguntas
Algunas preguntas comienzan con una palabra qu. Podemos llamar a estas preguntas-qu:
Qu vas a hacer maana? Dnde has estado?
Algunas de las preguntas pueden ser respondidas con "s" o "no". Podemos llamar a estas preguntas s / no.
Ha tenido que venir hasta aqu? Dej algn mensaje? hay un verbo auxiliar (ser, hacer, tener, puede, voluntad, etc) lo ponemos
delante del sujeto:
Alguna vez ha visitado California? Por qu me ests diciendo esto ahora?
Si hay ms de un verbo auxiliar, ponemos slo la primera auxiliar en frente del sujeto:
Van a ser arrestados si se niegan a dejar? (No se detuvieron a ...?)
Podemos hacer preguntas de una manera similar cuando sea es un verbo principal:
Estaba feliz cuando viva en Francia? Cundo es que probable que llegue?
Cuando le pedimos a preguntas s / no con tienen como verbo principal, que suelen utilizar Tienes ... tienes ...? o No ... tienen ...?
Preguntas tales como "Tiene usted una pluma? son ms bien formal (vase tambin la Unidad 27):
Tiene usted ... / tienes una reserva? (En lugar de Han a ...?)
Si no hay otro verbo auxiliar, hacemos una pregunta, poniendo hacer o lo hace (present simple), o hicimos (pasado simple) delante del
sujeto. Un infinitivo viene despus del sujeto:
Alguien sabe dnde dej mi diario? Cundo fue la ltima vez que vio a Mara?
Si usamos lo que, quin o cuya como sujeto, no usamos hacer:
Qu le pas a tu coche? (No Qu pas ...?)
Comparar:
Quin (= materia) Has hablado con en la fiesta? y Quin (= objeto) habl?
Ntese que a veces podemos utilizar hacer cuando lo que, quin o de quin es tema si queremos alentar el altavoz para dar una respuesta.
No se hace hincapi en Ingls hablado:
Vamos, ser honesto - que le dijiste?
Estudiar cmo hacemos preguntas acerca de lo que las personas piensan o dicen que el uso de un-c \ ause:
Cundo cree que (que) va a llegar? Qu sugiere usted (es) que debo hacer a continuacin?
Podemos hacer preguntas como esta con consejos, proponer, recomendar, por ejemplo, sugerir, supongamos, piensa.
Cuando la palabra es el sujeto de la segunda clusula no se incluye lo siguiente:
A quin le has dicho que vena a verme esta maana? (No es ... digamos que iba a venir ...?)
Informes preguntas
Cuando se reporta una pregunta qu utilizamos una clusula que se informa (vase unidad 43), seguido de una clusula que comienza con
una / ^-palabra . Cuando se presenta un s / no utilizamos una clusula de informes seguida de una frase que empieza con cualquiera si o
si:
Me pregunt cul era el problema. Liz quera saber si / si yo haba visto a Tony.
Ponemos generalmente el sujeto antes del verbo en el qu-, si-, o si la clusula:
'Has visto a Paul recientemente?' - Quera saber si haba visto Paul recientemente.
Sin embargo, si la pregunta original comienza lo que, o que sea seguido por + complemento, podemos poner el complemento antes o
despus de estar en el informe:
Quin fue el ganador? - Le pregunt quin era el ganador. (O ... quin era el ganador.)
Ntese que no usamos una forma de hacer en el qu-, si-, o qu ter clusula:
Ella me pregunt de dnde (tena) encontrado. (No es ... dnde lo encuentro. / ...where Lo encontr.)
Sin embargo, si estamos reportando una pregunta negativa, podemos utilizar una forma negativa de hacer:
Pidi a (yo) por la que no quera tener nada que comer.

UNIDAD 34
preguntas y respuestas negativas
A veces podemos usar si / no o wh-preguntas negativas a hacer una sugerencia, de persuadir a alguien, criticar, o para demostrar que nos
sorprende, etc:
Por qu no vamos a comer? (Una sugerencia)
No sera mejor ir maana en su lugar? (Alguien persuadir)
No se puede jugar con esa trompeta en otro lugar? (Una crtica)
No les dijiste quin eras? (Mostrando sorpresa)
'D Por lo general, hacer un negativo si / no o wh-(en particular por qu) pregunta con un verbo auxiliar +-n't antes el tema:
No quiere venir con nosotros? No tienes nada mejor que hacer?
Por qu no podemos ir en autobs?
"Yo no s si me gusta su nueva casa. ' "Qu no te gusta de ella? '
Tambin podemos hacer una pregunta negativa mediante una declaracin negativa y una "etiqueta" positivo al final:
No tenemos que salir todava, verdad?
En el lenguaje ms formal y por escrito, o cuando queremos dar cierto nfasis especial a la negativa (tal vez para demostrar que estamos
enojados, muy sorprendido, o que queremos sobre todo de persuadir a alguien), no podemos poner despus del sujeto:
No se dan cuenta de que se haba roto la ventana?
Puede que no recuerde nada al respecto? Por qu no devuelve el dinero?
Si la palabra que pregunta es el tema, ponemos-n't o no despus del verbo auxiliar:
A quin no le gustara tener un coche deportivo caro? {No quin no le gustara ...?)
A veces utilizamos palabras negativas que no sean no (o-n't) como nunca, no, nadie, nada, y la nada:
Por qu no me ayudas con mi tarea? (O Por qu no siempre ayuda a ...?)
hay dinero? (O No tienes nada de dinero?)
Tiene usted a donde ir? (O no tienes a dnde ir?)
('No tienen algo ...? "Y" No tiene usted en cualquier lugar ...? "Sera formal en los dos ltimos ejemplos.
Algunas preguntas negativas anticipan que la respuesta ser o debera ser "S":
"No era Chris en Japn cuando se produjo el terremoto? -S, lo era. '
"No te vi yo en Pars la semana pasada?" "Eso es correcto."
Otras preguntas negativas anticipan que la respuesta ser o debera ser "No":
"Qu pasa? No come pescado? ' -No, no est de acuerdo conmigo. '
No has terminado? ' -Lo siento, todava no. "
Por lo general es claro por el contexto que tipo de respuesta que se esperaba.
Observe la forma en que respondemos a las preguntas negativas:
'No Le gusta ayudarme?' -S. (= S, yo lo disfruto.) O 'No' (= No, yo no lo disfruto.)
'No vas a vivir aqu, verdad?' -S. (= S, estoy viviendo aqu.) O 'No' (= No, no estoy
vivir aqu.)
Podemos hacer una sugerencia con Por qu no + verbo o Por qu no / no ...:
Por qu no decorar la casa a ti mismo? (O Por qu no decorar ...?)
Por qu no darle lo que ella quiere f (o Por qu no le damos ...?)
Por qu no ... no se utiliza para hacer una sugerencia, pero puede ser utilizado para criticar a alguien:
Por qu no me dijiste que en el primer lugar?

UNIDAD 35
Estudie estas frases:
Qu galletas hiciste - los de chocolate o los dems? (En lugar de Qu ...?)
Tengo jugo de naranja o jugo de manzana. Qu prefiere? (En lugar de Qu ...?)
Slo se dio la vuelta cuando le pregunt. Qu piensa usted que quiso decir? (No Qu ...?)
Qu es lo que quieres hacer este fin de semana? (No Qu ...?)
Utilizamos generalmente que cuando nos preguntamos por un nmero fijo o limitado de las cosas o las personas, y lo que no somos. A
menudo, sin embargo, podemos utilizar cualquiera de los que o lo que con poco
diferencia de significado. Comparar:
Por qu los pueblos que atravesamos en el camino? (El hablante no sabe la zona) y
Qu hacemos pueblos que atravesamos en el camino? (El hablante conoce la zona y los pueblos en l)
D Utilizamos generalmente a quin preguntar algo sobre las personas:
Quin ser el capitn del equipo, si Nick no est disponible?
Sin embargo, utilizamos que cuando queremos identificar a una persona o personas de un grupo (por ejemplo, en una habitacin llena de
gente o en una fotografa) y cuando nos preguntamos acerca de las clases particulares de personas. Podemos usar lo que para preguntar
sobre el trabajo o la posicin de una persona:
"Cul es tu hermano? ' 'El que est al lado de Ken.
Qu preferiras ser - un mdico o un veterinario? (O lo que sera ...?)
"Cul es tu hermana? "Ella es un programador de computadoras.
Utilizamos el cual, no quin o qu, en las preguntas antes de una (s) y de:
Cul de nosotros debe decir Jean de la noticia? ( EUR Quin de nosotros ...?)
Me he decidido a comprar uno de estos suteres. Cul te crees que debo elegir? (En lugar de lo que uno piensa usted ...?)
Cul de estos dibujos hecho por ti? (No lo que de ...)
Quin de ustedes quiere ser el primero? (No es quin de ...)
ffl Cuando usamos quin o qu como sujeto, el verbo que le sigue es singular, aunque se espera una respuesta plural:
Quin quiere una taza de caf? (Se dice que un nmero de personas)
Qu se puede hacer en Leeds en Navidad? (Espera una respuesta que da un nmero de actividades)
Estudiar el uso de la forma y lo que en las siguientes preguntas:
Cmo se llama esto? (Cmo no ...) Qu piensa usted de su trabajo? (Cmo no ...)
Qu es el botn azul para? (= Qu propsito tiene?) (Cmo no ...)
Qu tal (tener) un bao? (= Una sugerencia) (o Qu pasa con ...)
Cul es tu hermano as? (= Preguntando qu tipo de persona que es) (no se cmo ...
Cmo est tu hermano? (= Preguntar sobre la salud) (de lo que ...
Cul fue el viaje como? (= Pedir una opinin) (no cmo.
Cmo fue el viaje? (= Pedir una opinin) (no lo que ...
Qu te gusta de ella? (= Pidiendo detalles especficos) (no se cmo ...)
Qu le parece esto? (No lo que ...)
(I) = pidiendo una opinin general
(Ii) = pidiendo detalles sobre el caf, t o un plato de carne ('Cmo le gustara eso?' Tambin es posible) voy a tener un caf, por favor
Cmo hacer / lo hara
Informes preguntas; Preguntas negativas = (leche, sin azcar.)

UNIDAD 36
Estudie las oraciones en esta tabla:
sujeto + verbo
Viste
Describi
Llegaron
Tosi.
objeto
tu hermana
el nuevo edificio.
otras partes
en el fin de semana?
tres horas de retraso.
Nota: un buen diccionario, aparecer una lista de los significados de los verbos y decirle si cada significado es transitivo o intransitivo o
ambos.

Algunos verbos (por ejemplo, ver, describir) son seguidos por un objeto. Estos se llaman verbos transitivos.
Otros verbos que son transitivos en sus significados ms comunes incluyen la detencin, evitar, hacer, disfrutar, descubrir, fuerza,
conseguir, dar, agarrar, golpear, como, tirar, informe, shock, toma, dicen, el tacto y lo quieren todo, advierten.
Algunos verbos (por ejemplo, llegar, tos) no son seguidos por un objeto. Estos se llaman verbos intransitivos. Otros verbos que son
intransitivos en sus significados ms comunes incluyen aparece, llegado, cada, ir, pasar, materia, dormir, nadar, espere.
Si un verbo no puede ser seguido por un objeto, que no se puede hacer pasiva (vase la unidad 29).
Algunos verbos pueden ser tanto transitivos e intransitivos. Comparar:
Yo cerr la puerta. y La puerta se cerr.
'Los verbos de este tipo se utilizan a menudo para hablar de algn tipo de cambio. Otros ejemplos son la rotura, quemadura, vaca,
aumento, abierto, cerrado, echarse a perder.
Algunos verbos transitivos pueden tener sus objetos dejados de lado cuando el significado es claro por el contexto:
Ha fumado (cigarrillos) desde que tena 10. Toca (el saxofn) maravillosamente.
Otros verbos como ste incluyen respuesta, preguntar, cocinar, bailar, beber, comer, fallan, telfono, leer, cantar, lavado, ganan, escriben.
Despus de algunos verbos que habitualmente o siempre aadimos una terminacin - una frase que completa el significado del verbo que puede ser un adverbio o frase preposicional. Comparar:
Hizo una pausa por unos momentos. o Hizo una pausa, (sin finalizar es necesario)
La enfermedad se origin en Gran Bretaa, (no se origin la enfermedad.) (Finalizacin necesaria)
Algunos verbos que son normalmente o siempre seguidos por una terminacin son intransitivos en sus significados ms comunes:
Estoy seguro de que el coche azul pertenece a Mateo.
Tuvimos que lidiar con cientos de quejas, (no tuvimos que lidiar.)
'Aqu hay algunos ejemplos ms, junto con las preposiciones que comnmente comienzan la ejecucin:
alternan entre, aspiran a, cuidar, culminar en, objeto a.
Otros verbos que son normalmente o siempre seguidos por una terminacin son transitivas en sus significados ms comunes:
Siempre asocio vino tinto con Francia. (No siempre asocio vino tinto.)
Se llev el informe sobre el suelo. ( ^ Dej el informe.)
Aqu hay algunos ejemplos junto con las preposiciones que comnmente comienzan la ejecucin:
base de ... en, compare ... con, inters ... en, prestar ... para, error ..., prevenir ... desde, respecto ... como, recordar ... de, de suministro. ..
con.

UNIDAD 37
Verbo + (objeto) + a-infinitivo
Despus de algunos verbos, tenemos que incluir un objeto antes de una de infinitivo:
Consider que ella sea la mejor persona para el trabajo.
La polica advirti a todos a permanecer en el interior con las ventanas cerradas.
Hay muchos verbos como este, incluyendo permitir que, creen, causa, comando, permiten, alientan, dan derecho, fuerza, invitan, el
orden, persuadir, mostrar, ensear, dicen.
Despus de algunos verbos, no podemos incluir un objeto antes de un infinitivo a:
La tienda se neg a aceptar un cheque.
Amenaz con denunciar su conducta al director, (no les amenaz con informar de su comportamiento ...)
Otros verbos como este son de acuerdo, consentimiento, decidir, fallar, esperanza, fingir, iniciar, voluntario.
Despus de algunos verbos, un objeto puede o no ser incluida antes de una a infinitivo. Comparar:
prefiero conducir. (= Yo hago lo conduce) y Prefiero que usted conduzca. (= Usted hace la conduccin)
Necesitamos completar este informe el viernes. (= Lo completamos) y
Los necesitamos para completar este informe el viernes. (= Que completarlo)
Otros verbos como ste incluyen puede soportar (en oraciones negativas y preguntas), el odio, la ayuda, como, amor, quiero, deseo.
Observe que despus de la ayuda que podamos utilizar un-a infinitivo o infinitivo (vase E):
Te ayudar a (a) organizar el partido, si quieres.
Con algunos verbos en el verbo patrn + objeto + infinitivo-a lo que tenemos que poner la palabra
para inmediatamente despus del verbo:
Esperamos que el taxi para llegar antes de decir adis, (no ... esper el taxi para venir ...)
Ellos organizaron Jane para permanecer en Londres, (no ... Jane dispuestos a permanecer ...)
Otros verbos como este son el aspecto, aplican, campaa, larga (= quieren), plan. Despus de aplicar y la campaa, el infinitivo to-suele
ser pasiva:
Solicitaron la audiencia que ser pospuesta.
Verbo + (objeto) + infinitivo
Algunos verbos van seguidos de un infinitivo despus de un objeto:
a Se dio cuenta de que corra lejos de la casa, (no ... se fij en l para funcionar ...)
Me hice Peter espera afuera, (no ... hizo Peter esperar ...)
Otros verbos como ste incluyen sentir, escuchar, observar, escuchar, ver, mirar; haber, y mucho. Ntese, sin embargo, que en las
oraciones pasivas con estos verbos, utilizamos una de infinitivo:
Se le oy decir que esperaba que John iba a renunciar.
Despus de algunos de estos verbos (sentir, escuchar, observar, escuchar, ver, mirar) podemos utilizar el infinitivo o la forma-ing, pero
por lo general hay una diferencia de significado (vase la unidad 39F).
Unos verbos pueden ser seguidos directamente por un infinitivo en frases bastante idiomticas, incluyendo oyen contar, hacer creer, y
dejar que (ella) de deslizamiento:
Se hizo creer que haba cogido el pez enorme a s mismo. (= Fingieron)
Dej (it) escap que ella se est yendo. (= Dicho que no)
Observe tambin las frases conformarse y dejar ir: ('No me sueltes!
Jim tom prestado mi nueva moto; Tuve que conformar con mi viejo. (= Que no era el que yo quera)

UNIDAD 38
Algunos verbos van seguidos de un infinitivo, pero no a-cin: de acuerdo, como objetivo, pedir, rechazar,
demanda, falle, dude, esperanza, date prisa, gestionar la oferta, planificar, preparar, basura, quieren, desean.
Algunos verbos son seguidos por-cin, pero no una-al infinitivo: admitir, evitar, considere, delay, negar, detestar, pavor, prevn, sentir,
final, imaginar, seorita, retiro, resentimiento, riesgo, sugerir. Los verbos de comenzar, cesar, iniciar y continuar puede ser seguido de un
infinitivo o un a forma-ing con poca diferencia de significado:
A pesar de que estaba lloviendo, ellos siguieron jugando / juego.
Sin embargo, con estos verbos que normalmente evitamos el uso de formas de dos ing juntos, como un patrn repetido puede sonar
extrao:
Estoy empezando a aprender swahili. (En vez de que estoy empezando aprender swahili.)
Los verbos aconsejan y animan son seguidos por-cin cuando no hay ningn objeto y al infinitivo cuando hay uno. Comparar:
Yo le aconsejara hacer ms ejercicio. y Le aconsejo que tome ms ejercicio.
Otros verbos pueden ser seguidos por cualquiera de una forma de infinitivo o un-cin, pero no puede haber una diferencia de significado.
Estos incluyen llegado, vamos, significar, arrepentimiento, recuerde pare, trate.
venir
seguir
significar
lamentar
recordar
detener
intentar
+ Infinitivo-a hablar de un cambio gradual
Despus de algunos aos, llegaron a aceptarla como un igual. en el sentido de que algo se hace despus de que algo ms est terminado
Despus del intervalo, Pavarotti pas a cantar un aria de Tosca.
decir que tenemos la intencin (ed) para hacer algo
quise llamarte la semana pasada. decir que estamos a punto de hacer algo que no estamos contentos con
Lamento informarle que su solicitud ha tenido xito. en el sentido de que el recuerdo viene antes de la accin descrita
Recuerde que quitarse el sombrero cuando salga. (Primero recordar, y luego
llevarlo) a decir por qu dejamos de hacer algo
Se detuvo para hacer una taza de t. decir que intentamos hacer algo
He intentado conseguir la mesa por la puerta, pero era demasiado grande.
+-Ing decir que alguien se mueve de la manera que se describe
l vino corriendo por el sendero. a decir que alguien se mueve de la manera que se describe
A pesar de que ella le pidi que parara, continu dando golpecitos con el bolgrafo sobre la mesa.
para decir que algo tiene otra cosa, como resultado
Si queremos llegar en 7,00, lo que significa levantarse antes 5,00. decir que ya hemos hecho algo que no estamos contentos con
Es demasiado tarde ahora, pero yo siempre te arrepentirs pidiendo John para hacer el trabajo. en el sentido de la accin viene antes de
recordar
Recuerdo ir al banco, pero
nada despus de eso. (Recuerdo que fui all) a decir qu es lo que dejamos de hacer
Ellos dejaron de rer cuando Malcolm entr en la habitacin. decir que probamos algo para ver si mejora la situacin
Trat de tomar una aspirina, pero el dolor
no desapareci.

UNIDAD 39
Algunos verbos tienen que tener un objeto antes de una forma-cin:
La polica encontr al hombre que sube la pared.
Ella los escuch hablar sobre el cierre de la fbrica.
Otros verbos como esto incluyen la captura, descubrir, sentir, escuchar, dejar, observar, ver, punto, reloj
Ntese, sin embargo, que este no es el caso cuando estos verbos estn en pasivo:
El hombre fue encontrado a escalar la pared.
D Algunos verbos pueden tener un objeto o ningn objeto antes de una forma-cin:
No pueden soportar (l) al volante de su viejo coche.
Recuerdo (usted) la compra de este puente.
Otros verbos como ste incluyen detestan, aversin, temor, prevn, odio, imaginar, al igual que, el amor, la mente (en negativo e
interrogativo), seorita, el recuerdo, el arrepentimiento, resentimiento, riesgo, iniciar, detener
; # * ^ Algunos verbos no pueden tener un objeto antes de una forma-cin:
A pesar de su lesin, continu jugando.
De hecho, me gusta limpiar zapatos. Es relajante!
Otros verbos como ste incluyen admitir, aconsejan, consideran, delay, niegan, merecen, escapar, cara, acabado, olvidan, proponen, deje
intimidar, sugerir
Algunos de los verbos en y (admitir, negar, olvida, el recuerdo, el arrepentimiento, recuerden) puede ser seguido por tener +
participio pasado en lugar de la forma-cin, con poca diferencia de significado:
Se acord de haber llegado a la fiesta, pero no salir, (o Record que llega ...)
Ahora me arrepiento de haber comprado el coche. (O ahora me arrepiento de comprar ...)
Estos pares de frases tienen el mismo significado:
Me molestaba Tom ganar el premio. y Me molestaba Tom de ganar el premio.
Mara le record tomar prestado el libro, y Mary record su endeudamiento del libro.
Otros verbos que pueden ser seguidas por un objeto con una forma posesiva y luego-ing una incluyen verbos de '(des) gusto ", como
detesto, desaprobar, aversin, odio, como, amor, objeto, y los verbos de" pensar 'tal como prevn, olvidar, imaginar, recordar, imaginar.
Ntese que slo podemos utilizar una forma posesiva (Tom de, el suyo) como este para hablar de una persona o un grupo de personas:
record el caballo ganador de la carrera, (pero no ... el caballo ganador ...)
La forma posesiva en este patrn est generalmente considerado como ms bien formal.
Unos verbos (sentir, escuchar, observar, escuchar, ver, observar) se puede seguir ya sea por una forma-ing o infinitivo, pero el significado
puede ser ligeramente diferente:
una forma-ing sugiere que la accin se repite o pasa eover un perodo de tiempo.
Has odo esos perros ladrando toda la noche? sugiere que vemos, etc algo de la accin, pero no de principio a fin
Tuve la oportunidad de verlos construccin del nuevo aparcamiento de la ventana de mi oficina.
un infinitivo sugiere que la accin sucede slo una vez
Me di cuenta de que tire un envoltorio de caramelo en el suelo, as que le pregunt a recogerlo.
sugiere que vemos, omos, etc toda la accin desde su inicio hasta su final
Le vi subir por la ventana, y luego llam a la polica.

UNIDAD 40
Algunos verbos pueden ser seguidos por una clusula que comienza con una palabra qu (cmo, qu, cundo, dnde, que, quin, o qu):
Eso podra explicar por qu l est buscando infeliz.
Vamos a considerar cmo podemos resolver el problema.
Yo no podra decidir qu tren que deba coger.
Otros verbos como esto incluyen organizar, calcular, verificar, seleccionar, debatir, determinar, descubrir, analizar, crear, descubrir,
olvidar, conjetura, imaginar, conocer, aprender, aviso, plan, cuenta, recuerda, por ejemplo, ver, hablar acerca, piensa (aproximadamente),
entender la maravilla.
Estos verbos tambin pueden ser seguidos por una palabra qu (excepto "por qu") +-al infinitivo:
No entiendo qu hacer.
Se calcula la cantidad a pagar en el reverso de un sobre.
Pero notamos que si cambiamos el tema en la clusula qu no podemos usar una de infinitivo:
No me puedo imaginar lo que te gusta el jazz, (pero no no puedo imaginar lo que ...)
D Algunos verbos tienen que tener un objeto antes de la qu-da.use:
Ella me record cuando tuve que dejar los papeles.
Le dijimos a Derek y Linda como llegar a nuestra nueva casa.
Otros verbos como esto incluyen asesorar, informar, instruir, ensear, advierten. Los verbos hacer y mostrar a menudo tienen un objeto
antes de aw ^ clusula, pero no siempre:
Le pregunt a (l) cmo poda llegar a la estacin, y l me dijo.
Estos verbos tambin pueden ser seguidos por un objeto + wh-word +-to infinitivo:
Ella me ense a jugar al ajedrez.
Le mostr lo que debe buscar al que estaba comprando un coche de segunda mano.
A menudo podemos utilizar el camino en lugar de cmo hacerlo:
Ha notado la forma en que hace girar la bola, [o ... cmo se hace girar la bola.)
si
Podemos utilizar ya sea como la palabra-qu en una ^-clusula cuando queremos indicar que algo es posible, pero que otras cosas tambin
son posibles. Ya sea que tenga un significado similar a "si:
No recordaba si se haba convertido el ordenador apagado.
Se puede saber si va a venir a la fiesta o no.
Ya sea que puede ser seguido por un infinitivo que, pero "si no se utiliza antes de una-al infinitivo:
Tienen 14 das para decidir si se queda con ella o devolverlo.
Los verbos que a menudo son seguidos por si a + infinitivo incluye elegir, considerar, debatir, decidir, determinar, debatir, conocer,
maravilla.
C Note la diferencia entre los pares de oraciones de abajo. El primero tiene una wh-dause con si, y el segundo tiene una que-dause (ver
tambin la Unidad 44):
Yo no saba si la universidad estaba cerrada. (= Si la universidad estaba cerrada o no)
Yo no saba que la universidad estaba cerrada, (sugiere que la universidad estaba cerrada)
No podramos ver si estaba herido. (= Si estaba herido o no)
No pudimos ver que estaba herido, (sugiere que fue herido)

UNIDAD 41
Tener / hacer algo
Podemos utilizar obtener o haber seguido un objeto + participio pasado cuando queremos decir que alguien se encarga de que se haga
algo por otra persona:
Habamos / conseguimos el coche entregado al aeropuerto. (= En que fue entregado)
Mientras estuve en Singapur que haba / tengo mis ojos a prueba. (= Que se pusieron a prueba)
Consigui en este patrn normalmente slo se utiliza en la conversacin y la escritura informal.
Observe que el orden de las palabras es importante. Comparar:
Tuvimos el vehculo entregado al aeropuerto. (Otra persona entreg el coche) y
Nos habamos entregado el coche hasta el aeropuerto. (= Pasado perfecto, entregamos el coche)
Utilizamos tener ...
si est claro que la persona mencionada en el sujeto de la oracin no es responsable ni tiene control sobre lo que sucede:
Tuve mi apendicitis cuando
Yo tena seis aos.
Haban su coche roto en nuevo.
Sin embargo, en el habla informal algunas personas usan ponerse en frases como esta.
Utilizamos get ... cuando decimos que la persona mencionada en el sujeto de la oracin hace algo por s mismos, hace que lo que sucede,
tal vez por accidente, o tiene la culpa de que:
me van a la casa limpia si se cocina la cena. (= Voy a limpiar la casa)
Suegot sus dedos atrapados en la cadena de la bicicleta. (= Sue atrapados los dedos)
Preferimos tener si queremos centrarnos en el resultado de la accin en lugar de la accin en s misma:
Voy a tener la casa limpia para cuando llegue a casa.
Sue tena los dedos atrapados en la cadena de la bicicleta durante media hora.
Utilizamos no (o no quiere) hemos, no conseguir, si queremos decir que no vamos a permitir que suceda algo a alguien o algo:
No permitir que le hable como eso.
No permitir que mi nombre arrastrado por el suelo por la prensa.
Quieres algo bien hecho, etc
Utilizamos necesidad, preferimos, queremos, y nos gustara seguido por un objeto + participio pasado para decir que necesitamos,
prefieren, etc que se haga algo. Ntese que podemos incluimos a ser anterior a la forma del participio pasado con un significado similar.
Despus de necesidad podemos utilizar un objeto +-ing con el mismo significado, pero no podemos usar para estar con una forma-cin:
Tenga cuidado de lavarse las gafas! Yo no quiero que (ser) roto.
Necesitbamos la casa (para ser) redecorado, (o ... la redecoracin casa.)
Me gustara que mi coche (a ser) servicio, por favor.
Or, sentir, ver, mirar
Podemos utilizar or, sentir, ver y ver seguido por un objeto + participio pasado para hablar sobre la audicin, etc algo suceda. Despus de
la sensacin, el objeto es a menudo un pronombre reflexivo:
No he escuchado la pieza jugado antes, y Me sent arrojado hacia adelante.
Comparar:
La o llamado Toni. (Significado pasivo; = la llamaban Toni) y
o Sue llamar Toni. (Sentido activo; = Sue llama Toni)

UNIDAD 42
Algunos verbos son seguidos por dos objetos. Por lo general, el primer objeto es una persona (o grupo de personas) y el segundo objeto
es una cosa:
Puedes traerme (= objeto 1) un poco de leche (= objeto 2) de las tiendas?
Lo (objeto = 1) una taza de caf hecho. (Objeto = 2)
Con muchos verbos que pueden tener dos objetos, podemos invertir el orden de los objetos si ponemos por o para antes del rubro 1 (esto
se llama entonces un objeto preposicional). Comparar:
Nos construyeron una nueva casa. y Se construy una nueva casa para nosotros.
Puede usted darme que venda? y Puede usted dar ese vendaje para m?
A menudo usamos este patrn si queremos prestar especial atencin en el objeto despus de / a. Tambin lo usamos si el objeto 1 es
mucho ms largo que el objeto 2:
Jasmin ense msica a un gran nmero de nios de la escuela, {no Jasmin ense un gran nmero de nios en la escuela de msica.)
Judith reservar entradas para el teatro para todos los estudiantes que estaban haciendo su curso de Shakespeare. (No Judith reservado a
todos los estudiantes que estaban haciendo sus entradas para el teatro Shakespeare del curso.)
Utilizamos para + objeto con verbos como libro, construir, comprar, coger, elegir, cocinar, ir a buscar, encontrar, hacer, el orden, verter,
ahorrar. Utilizamos a + objeto con verbos como premio, dar, mano, prestar, oferta, deba, pasar, espectculo, ensear, contar, lanzar.
reproducir, publicar,
En Con algunos otros verbos que podemos utilizar ya sea hacia o para, incluyendo traer, salir, pagar,
leer, enviar, cantar, tomar, escribir. A veces, hay muy poca diferencia en meanin
Jug la pieza musical (o para) m.
Se puede cantar esa cancin de nuevo a (o para) nosotros.
A menudo, sin embargo, hay una diferencia. Comparar:
tom algunas manzanas $ , Ann no tena tiempo para
a mi hermana. ffijJjf ^ apart los libros de la biblioteca de nuevo, as que les tom para ella.
A algunos otros verbos que van seguidos de dos objetos no pueden tener sus objetos invertidos por / a:
Todos le envidian su estilo de vida, (pero no todos nos envidian su estilo de vida para / hacia l.)
Otros verbos como ste incluyen permitir, preguntar, costo, negar, perdonar, garanta, permitir, rechazar.
Algunos verbos slo pueden tener un segundo objeto, si se trata de un objeto preposicional con a:
Ellos explicaron el procedimiento. /
Ellos me explicaron el procedimiento. X
Ellos explicaron el procedimiento para m. /
El sospechoso confes su crimen. /
El sospechoso confes a la polica su crimen. X
El sospechoso confes su crimen a la polica. /
r oOtro verbos como esto incluyen admitir, anuncie, demuestran, describen, introducen, mencionan, sealan, demostrar, informar, por
ejemplo, sugieren.
Los verbos recogen, reparar y levantar slo puede tener un segundo objeto, si se trata de un objeto preposicional por:
Se llev una gran cantidad de dinero para la caridad, (no Levant la caridad mucho dinero.)

UNIDAD 43
Citando
A menudo nos presenta lo que la gente piensa o lo que han dicho. En la escritura podemos informar de sus propias palabras en una cita
(vase tambin el apndice 2):
-Supongo que has odo las ltimas noticias, "dijo ella.
"Por supuesto-respondi Carter, 'que tendr que pagarle para hacer el trabajo.'
Ella pregunt: "Qu voy a hacer ahora? '
La clusula de notificacin ('ella dijo', 'Carter respondi', etc) puede venir antes, dentro o al final de la cita.
En el Ingls utilizado en cuentos y novelas, el verbo de informes (por ejemplo, por ejemplo, responder, preguntar) a menudo se coloca
delante del sujeto cuando la clusula de notificacin se produce despus de la cita:
"Cundo va a estar de vuelta?" pregunt Arnold, (o ... Arnold pregunt.)
Sin embargo, no utilizamos esta orden cuando el sujeto es un pronombre:
'Y despus de que me mud a Italia ", continu, (no ... continu ella.)
Ms comnmente, especialmente en el habla, informamos en nuestras propias palabras lo que la gente piensa o lo que han dicho. Cuando
hacemos esto, podemos utilizar frases que tienen una clusula de presentacin de informes y una clusula reportados (ver tambin las
Unidades 44 a 49):
clusula de informes
Explic (es) que no poda aceptar el trabajo hasta enero,
Se quej de (que) tena hambre.
clusula reportado
Negativos en la presentacin de informes
Para informar de lo que alguien no quera decir o pensar, hacemos el verbo informes negativos:
l no me dijo cmo iba a llegar a Londres.
RTLF queremos informar de una oracin negativa, entonces normalmente presenta esto en la clusula reportado:
"Tienes razn, no es una buena idea." - * Estuvo de acuerdo en que no era una buena idea.
Sin embargo, con algunos verbos, para informar de una oracin negativa hacemos el verbo en la clusula de informacin negativa en su
lugar:
"Estoy seguro de que no es peligroso." - Ella no pensaba que era peligroso, (en lugar de Ella pens que no era peligroso.)
Otros verbos como ste incluyen creer, esperar, sentir, intencin, plan, proponer, supongamos que lo quieren todo.
Presentacin de informes utilizando los sustantivos
A veces Presentamos palabras y pensamientos de las personas que usan un sustantivo en la clusula de informes seguidos de un
comunicado que, a infinitivo-o tf/7-clause:
La reclamacin se hace a menudo que el fumar causa enfermedades del corazn.
La compaa de ayer llev a cabo su amenaza de despedir a los trabajadores en huelga.
John plante la cuestin de cmo se recaudara el dinero.
Los nombres seguidos de una clusula ffcaf incluyen el reconocimiento, el asesoramiento, el anuncio, la respuesta, una reclamacin,
comentario, conclusin, la decisin, la explicacin, la previsin, la garanta, la observacin, la promesa, la respuesta, la declaracin, la
alerta. Ntese que no solemos dejar que en frases como esta.
Los nombres seguidos de una clusula de infinitivo que incluyen asesoramiento, reclamacin, decisin, estmulo, la instruccin, la
invitacin, el orden, la promesa, la recomendacin, la amenaza, la advertencia. Tenga en cuenta que algunos de estos tambin pueden ser
seguidos por un que-clusula.
Los nombres seguidos de un wh-dause incluyen asunto, problema, pregunta. Utilizamos generalmente despus de estos sustantivos en la
presentacin de informes.

UNIDAD 44
Cuando nos ofrecemos afirmaciones, a menudo utilizar una que-c \ ause en la clusula informado (vase la unidad 43):
El dijo (que) l estaba disfrutando de su trabajo.
Mi esposo mencion (que) l te haba visto el otro da.
Los miembros del Consejo de Seguridad advirti que se puede tomar nuevas medidas.
Despus de los reportingverbs ms comunes, como estn de acuerdo, mencin, aviso, promesa, por ejemplo, pensar, solemos dejar de
lado que, sobre todo en el habla informal. Sin embargo, es menos probable que quede despus de reportingverbs menos comunes tales
como quejarse, confiar, negar, refunfuar, especular, advierten; y tambin en la escritura formal; y despus de los verbos responder,
argumentar, contestar. Tambin es ms probable que incluirlo si el que-c \ a.usz no sigue inmediatamente al verbo. Comparar:
Ella estuvo de acuerdo (que) sera ms seguro para comprar un coche que una moto, y
Estuvo de acuerdo con sus padres y hermanos que sera ms seguro para comprar un coche que
moto, (en lugar de ... y los hermanos que estaran ms seguros ...)
Algunos verbos de informes que son seguidos por una clusula rfwf tienen una alternativa con un objeto + infinitivo-to (a menudo a ser),
aunque las alternativas son a menudo bastante formal. Comparar:
Sent que los resultados fueron satisfactorios. o Sent que los resultados sean satisfactorios.
Ellos declararon que el voto no era vlido. o Ellos declararon que la votacin sea vlida.
Otros verbos como ste incluyen reconocer, asumir, creer, opinar, esperar, buscar, presumir, informe, pensar, entender.
Estudie la siguiente frase:
me notific al banco que yo haba cambiado mi direccin.
Si usamos una que-c \ a.Utilice despus del verbo notificar, entonces debemos utilizar un objeto (el banco) entre el verbo y el que-c \
ause, y este objeto no puede ser un objeto preposicional ( ver E infra). As que no podemos decir 'me notific que yo ...' o T notific al
banco que yo ... 'Otros verbos como ste incluyen aseguro, convencer, informar, persuadir, tranquilizar, recordar, contar.
Con asesoramiento, promesa, espectculo, ensear y advertir, a veces nos ponemos un objeto antes de que un ^ af-clusula:
Prometieron (yo) que iban a venir a la fiesta.
Un estudio reciente ha demostrado (nosotros) que Espaa es el destino favorito de los turistas britnicos.
Estudie las siguientes frases:
Admiti (para m) que estaba gravemente enfermo.
Estamos de acuerdo (con Susan) que la informacin debe ir ms all.
Le rogu (de l) que l debera reconsiderar su decisin. (Muy formal, menos formal sera yo le rogu que reconsidere su decisin ".)
Despus de admitir, de acuerdo y pedimos que podemos utilizar una que-c \ ax \ pt con o sin un objeto ("yo", "Susan", "l") antes de que
el que-c \ a.me. Sin embargo, si hacemos incluir un objeto, ponemos una preposicin antes de que "a", "con", "de"). Este objeto se llama a
veces un objeto preposicional.
Verbos con a + objeto preposicional: admitir, anunciar, se quejan, confesar, explicar, indicar, hablar, sealar, proponer, recomendar,
informe, por ejemplo, sugieren
Verbos con con + objeto preposicional: de acuerdo, discutir, revisar, confirmar, en desacuerdo, suplicar
Verbos con de + objeto preposicional: preguntar, rogar, la demanda, requiere

UNIDAD 45
La tensa que elegimos para una clusula que es uno que sea apropiado en el momento que estamos reportando lo que se dijo o pens.
Esto significa que a veces usamos un tiempo verbal diferente en la clusula de que a partir de la que se utiliz en la declaracin original:
'Tim es mucho mejor. " - Dijo que Tim era mucho mejor.
"Estoy pensando en comprar un coche nuevo. ' - Ian me dijo que l tena la intencin de comprar un coche nuevo.
"Nunca he trabajado tan duro antes. ' -> Nuestra decoradora coment que nunca haba trabajado tan duro antes.
Ver Unidad 46 para la eleccin de la tensin en la clusula de presentacin de informes.
Cuando la situacin descrita en la clusula que es una situacin permanente, o todava existe o es relevante en el momento estamos
informando que luego utilizamos un tiempo presente (o presente perfecto) si tambin utilizamos un tiempo presente para el verbo en el
clusula de presentacin de informes:
Dr. Weir cree que gasta unos 5 minutos en una consulta tpica con un paciente. (No ... gastado cerca ...)
Cientficos australianos afirman que han desarrollado una forma de producir previsiones meteorolgicas ms precisas, (no ... ellos
desarrollaron ...)
Jill dice que Colin ha encontrado sano y salvo, (no ... haba encontrado ...)
Sin embargo, cuando se utiliza un tiempo pasado en la clusula de informes, podemos utilizar un (perfecto o presente o pasado perfecto)
tiempo presente o pasado en la clusula que:
Sostuvo que Carl es / era la mejor persona para el trabajo.
Dijo que est / estaba viviendo en Oslo.
Le dije a Rosa que no / no me gusta ir a fiestas.
Sealaron que la tasa de inflacin ha / haba ralentizado.
La eleccin de un tiempo presente (o presente perfecto) en la clusula que pone de relieve que la situacin que se inform existe o si
sigue siendo pertinente cuando lo reportamos.
Si queremos demostrar que no estamos seguros de que lo que estamos informando es necesariamente cierto, o que una situacin no puede
seguir existiendo ahora, preferimos un pasado en lugar de un tiempo presente:
Sarah me dijo que ella tiene dos casas. (= Podran sugerir que este es el caso)
Sarah me dijo que tena dos casas. (= Bien podran sugerir que esta vez no es cierto, o que una vez tuvo dos casas, pero no tiene dos
casas ahora). Cuando la situacin descrita en la clusula-que est en el pasado, cuando estamos informando que, se utiliza un tiempo
pasado (pasado simple, pasado continuo, etc):
"No quiero tener nada que comer." - * Mark dijo que l no quera tener nada que comer.
'Me voy!' - Bob anunci que se marchaba.
"El problema est siendo tratado por el gerente." - Ella me dijo que el problema estaba siendo tratado por el gerente.
Cuando la situacin descrita en la clusula-que ya estaba en el pasado, cuando se hablaba sobre un principio, por lo general utilizamos el
pasado perfecto para reportarlo, aunque el pasado simple a menudo se puede utilizar en su lugar:
"Aprend a comer con palillos cuando yo estaba en Hong Kong." - Mara dijo que ella haba aprendido / aprendido a comer con
palillos cuando estaba en Hong Kong.
T public la carta ayer. - * Ella me asegur que ella haba publicado / publicado la tarjeta.
"He visto la pelcula antes. ' -> Ella me dijo que ella haba visto la pelcula antes.
"He estado pasando mucho ms tiempo con mis hijos. ' - Mencion que haba estado pasando mucho ms tiempo con sus hijos.

UNIDAD 46
Tiempo verbal en la clusula de informes
Cuando reportamos algo que se dijo o pens en el pasado, el verbo en la clusula de notificacin (ver Unidad 43 y la Unidad 45B) est a
menudo en un tiempo pasado:
Justo antes de su boda, ella revel que ella haba estado casada antes.
Le expliqu que mis pinturas no estaban a la venta.
Sin embargo, cuando nos informan de las noticias de actualidad, opiniones, etc, podemos utilizar un tiempo presente para el verbo en la
clusula de informes. En algunos casos, ya sea un tiempo presente o pasado es posible:
El profesor dice que unos 10 nios necesitan ayuda especial con la lectura, {o ... dijo ...). Sin embargo, preferimos un regalo en lugar de
un tiempo pasado para reportar informacin que hemos odo, pero no sabemos si es cierto o no:
n Ben me dice que usted se est moviendo de nuevo a Grecia.
He odo que eres infeliz con su trabajo. (Vase tambin Unidad de 2D.)
y tambin para informar de una declaracin general acerca de lo que la gente dice o piensa, o lo que se dice por alguna autoridad:
Todo el mundo dice que es bastante segura para beber el agua aqu.
La gente de negocios de todo el pas estn diciendo al gobierno que las tasas de inters deben ser cortados.
La ley establece que ninguna persona menor de 16 aos puede comprar un billete de lotera.
Otros cambios en el reporte de los informes
Recuerde que cuando informamos discurso en un contexto diferente de aquel en el que se produjo en un principio, a menudo necesitamos
cambiar los pronombres, las referencias al tiempo y el lugar, y las palabras de este tipo, que, stos, as como el tiempo del verbo. He aqu
algunos ejemplos:
"He jugado antes. ' - * Ella le dijo que ella haba jugado antes.
'Jim de llegar ms tarde hoy.' - * Dijo que Jim estaba llegando tarde ese da.
"Yo estaba seguro de que me fui de aqu. ' - El dijo que estaba seguro de que haba dejado all / sobre la mesa.
'Crec estas zanahorias m mismo.' - Me dijo que haba crecido esas zanahorias s mismo.
Decir y contar
Decir y contar son los verbos ms comnmente usados para reportar declaraciones. Utilizamos un objeto despus de decir, pero no
despus de decir:
Me dijo que se senta enfermo. {No ... dijo que ...)
Ella dijo que iba a llegar tarde a la reunin, {no ... me dije eso ...)
Sin embargo, podemos utilizar a + objeto despus de decir, pero no despus de decirle:
Le dije a Juan que tena que trabajar ms duro, {no ... se le dijo a John ...)
Podemos informar qu tema se habl sobre el uso de tell + objeto + sobre:
Me habl de sus vacaciones en Finlandia, no ... {dije (me) de ...)
Informes declaraciones con la clusula an-ing
Con los verbos admiten, negar, hablar, e informamos que podemos informar de una instruccin usingan-cin clusula:
Neg escuchar las advertencias de la polica, {o Neg que l (haba) odo ...)
Toni mencion la reunin Emma en una conferencia en Espaa, (o Toni mencion que ella (tena)

UNIDAD 47
Verbo + objeto + infinitivo to-clusula
Cuando informamos ofertas, pedidos, intenciones, promesas, peticiones, etc, podemos utilizar una clusula a infinitivo despus de la
clusula de informes. Algunos verbos son seguidos por un objeto + infinitivo-a la clusula.
El objetivo general se refiere a la persona que la oferta, etc, se hace a:
"Usted debe aceptar el trabajo, Frank." -> Ella anim a Frank para tomar el trabajo.
"Tiene que ser una manifestacin pacfica." - Dr. Barker llam a la multitud a manifestarse pacficamente.
Enotros verbos como esto incluyen asesoramiento, pregunte, comando, obligue, esperar, instruir, invitar, orden, persuadir, recomendar,
recordar, solicitud, informe, de urgencia, advierten.
Verbo + infinitivo to-clusula
Algunos verbos no pueden ser seguidas por un objeto antes de que una clusula de la de infinitivo:
"Te llevar a la ciudad." -> Se ofreci a llevarme a la ciudad, (Ella me ofreci tomar ...)
"El teatro se construy al lado del ayuntamiento." -> Proponen construir el teatro al lado del ayuntamiento, (no que los proponen para
construir ...)
Otros verbos como este son de acuerdo, la demanda, garanta, esperanza, promesa, juramento, amenazar,
voluntario, voto. Pregunte se utiliza sin un objeto cuando pedimos permiso a alguien para que nos permitir hacer algo:
Le pregunt a ver su identificacin antes de que lo dej en la casa.
Verbo + que-clusula o verbo + infinitivo to-clusula
Despus de algunos verbos que podemos utilizar una que-c \ a \ xse en lugar de una clusula de la que infinitivo:
El afirm ser inocente. o
Afirm que l era inocente.
Verbos como este son de acuerdo, la demanda, esperar, garanta, esperanza, promesa, proponer, solicitar, voto. (Ver tambin la Unidad
48.)
Verbo + que-clusula (notverb + clusula de infinitivo)
Despus de verbos tales como consejos, insistir, orden, decir y sugerimos que usamos una clusula, pero no una clusula toinfinitive.
Observe que aconsejan y el orden se puede utilizar con objeto + infinitivo-a la clusula:
El capitn del equipo, dijo que tena que jugar en la portera, (no ... dice que jugar ...)
Hubo aplausos cuando sugiri que nos fuimos a casa temprano, (no ... sugiri que ir ...)
Sin embargo, observamos que en el informal Ingls hablado podemos usar decir con una clusula de infinitivo:
Tim dijo que poner la caja en la mesa.
Verbo + infinitivo to-clusula (/? Ofverb + Maf-clusula)
Despus de algunos verbos que utilizamos una de infinitivo, pero no una que-c \ z \ xst:
Carolyn tiene la intencin de regresar a Dubln despus de un ao en Canad, (no tiene la intencin ... de que ...)
Los nios queran venir con nosotros al cine, (no ... quera eso ...)
Otros verbos como este son mucho, la oferta, el plan, basura, voluntario.
Cuando nos informe de lo que alguien ha sugerido hacer, ya sea de lo que deben hacer por s mismos, o lo que alguien debe hacer,
usamos una clusula de presentacin de informes con consejos, proponer, recomendar o sugerir seguida de una clusula-cin:
El gobierno propuso el cierre de un nmero de escuelas primarias.
El profesor recomienda la lectura de una serie de libros antes del examen.

UNIDAD 48
A veces podemos informar consejos, pedidos, solicitudes, sugerencias, etc acerca de las cosas que necesitan ser hechas o son deseables
utilizando un que-con dause debera + infinitivo:
Se han propuesto que Jim debe moverse a su oficina de Londres.
Alice piensa que deberamos evitar conducir por el centro de la ciudad.
Le suger que el Sr. Clarke debera empezar a buscar otro trabajo.
Se ha acordado que la empresa no debe subir sus precios.
Despus debemos menudo utilizan ser + participio pasado o sea + adjetivo:
Se dispuso que el edificio debe ser derribado.
El informe recomienda que la tierra no se debe vender.
Instamos a que los estudiantes deben ser informados de inmediato.
Insistimos en que el dinero debe estar disponible para todos los estudiantes en dificultades financieras.
En contextos formales, sobre todo en Ingls escrito, a menudo podemos dejar de lado debera, pero mantener el infinitivo. Un infinitivo
se usa de esta manera se llama a veces el subjuntivo.
Se dispuso que el edificio se derrib.
Insistimos en que el dinero est disponible para todos los estudiantes en dificultades financieras.
Se acord que la empresa no aumenta sus precios.
En contextos menos formales podemos utilizar los tiempos ordinarios, en lugar del subjuntivo. Comparar:
En consecuencia, recomend que deba renunciar a la escritura.
En consecuencia, recomend que renunciar a la escritura, (ms formal)
En consecuencia, recomend que se da por vencido por escrito, (menos formal)
Observe tambin:
En consecuencia, recomend que se dio por vencido escrito. (= Se dio por vencido)
Otros verbos que se utilizan en una clusula de presentacin de informes ante el que-con dause debe o la
subjuntivo incluye consejos, pedir, rogar, comando, la demanda, instruir, intencin, orden, peticin, requieren, estipula, advierten.
Observe que tambin podemos utilizar eso: con Dauses debera despus de la presentacin de informes clusulas con sustantivos
relacionados con estos verbos:
La polica dio una orden de que todas las armas (deben) ser entregados inmediatamente.
El pronstico del tiempo dio una advertencia de que las personas (deben) estar preparados para las fuertes nevadas.
Podemos utilizar debera en un que-dause cuando hablamos de nuestra propia reaccin a algo que estamos informando, sobre todo
despus de estar + adjetivo (por ejemplo, asombrado, ansioso, preocupado, decepcionado, sorprendido, molesto):
Me preocupa que ella debe pensar que yo rob el dinero. o
Me preocupa que ella piensa que yo rob el dinero, (no ... que creo que me rob ...)
Ntese que cuando dejamos de lado deberamos en frases como esta que utilizar un tenso ordinario, no un infinitivo. Por lo general hay
muy poca diferencia de significado entre oraciones como esta con y sin deberan. Nos debe dejar de lado en contextos menos formales.
Tambin podemos utilizar debe o algunas veces el subjuntivo en un que-dause despus de que + se + adjetivo como fundamental,
esencial, fundamental, importante, (in) adecuada, (in) necesario y vital:
No es apropiado que (deben) tener la concesin de nuevo, (o ... se les da ...)
Es importante que ella (debe) entender lo que significa su decisin, (o ella ...
entiende ...)

UNIDAD 49
Cuando hay un verbo modal en la declaracin original, sugerencia, etc, esto a veces cambia cuando nos informe de lo que se dijo. Los
cambios analizados en la Unidad 49 se resumen en la siguiente tabla:
verbo modal en el original
pudiera, lo hara, debera,
podra, debera, utilizado para
quiere, puede, puede
deber
debe (= necesario)
debe (= conclusin)
no debe
verbo modal en el informe
pudiera, lo hara, debera,
podra, debera, utilizado para
sera, podra, podra
quiere, puede, puede (situaciones existentes o futuras y verbo en tiempo presente en la clusula de informes)
podr, o cabe, puede o pudo, puede o podra (situaciones existentes o futuras y pasado el tiempo del verbo en la clusula de informes)
sera, debera (ofertas, sugerencias, etc)
deben o han tenido que
tenido que
no debe
A veces utilizamos un verbo modal en un informe cuando no hay verbo modal en el original:
'No est permitido fumar aqu.' - * Ella me dijo que no debo fumar all.
Los verbos podan, se deberan, podran, deberan, y se utiliza para no cambiar en el informe:
'Yo podra recibirlo en el aeropuerto. " - * Dijo que l nos podra reunirse en el aeropuerto.
'Podramos caer en si tenemos tiempo. " - Dijeron que podran caer en si tienen tiempo.
Se suele cambiar a los futuros, puede que podran, y de mayo a fuerzas. Sin embargo, si la situacin que estamos reportando todava
existe o se encuentra todava en el futuro y el verbo en la clusula de informes est en un tiempo presente, preferimos quiere, puede, y es
posible que en la clusula reportados (ver Unidad 43). Comparar:
"Cuidado! Te vas a caer a travs del hielo! -> Le advert que se cayera a travs del hielo. y
"Voy a estar en Pars en Navidad." -> Ella me dice que ella estar en Pars en Navidad.
Si la situacin que estamos reportando todava existe o se encuentra todava en el futuro y el verbo en la clusula de informes est en un
tiempo pasado, entonces podemos utilizar cualquiera hara o la voluntad, que puede o podra, y puede o podra en la clusula reportado:
"El problema puede ser resuelto. ' - Se dijo que el problema se podra solucionar /.
Cuando deber se usa en el original a hablar sobre el futuro, podemos usar lo hara en el informe:
T deber (voy a) te llame el lunes. " -> Me dijo que me llamara el lunes.
Sin embargo, cuando se deber utilizar en las ofertas, las solicitudes de asesoramiento y de confirmacin, etc, entonces podemos utilizar
debe en el informe, pero no podr (vase tambin 25C Unidad):
"Dnde pongo este cuadro? -> Me pregunt dnde deba poner la caja.
Al mosto se utiliza en el original al decir que es necesario hacer algo, por lo general podemos utilizar cualquiera de mosto o tenido en el
informe, aunque obligada es menos comn:
"Debe estar en casa a las 9 horas. ' - Me dijo que debo / tena que estar en casa a las 9 horas.
Sin embargo, cuando se tiene que se utiliza en el original a la conclusin de que algo (ha) sucedido o que algo es verdad, entonces
podemos usar necesidad, no tena que hacerlo, en el informe (ver tambin la Unidad 23):
"Siempre me olvido de las cosas. Debo estar hacindome viejo. ' - * Neil dijo que debe envejeciendo.
Si no debe se usa en el original, se puede utilizar no debe, en el informe, pero no no tiene que:
'No debes decirle a mi hermano. " - Me advirti que no deba decirle a su hermano.

UNIDAD 50
Los sustantivos pueden ser contables o incontables. Sustantivos contables son los que pueden tener la palabra a / una delante de ellos o
ser usado en el plural. Sustantivos incontables no se utilizan con un / una o en plural. Esta frase incluye los nombres contables en negrita:
Tenemos tres hijos, dos gatos y un perro.
Esta frase incluye sustantivos incontables en negrita:
Fue bueno salir al campo y respirar un poco de aire fresco.
Algunos sustantivos en Ingls son normalmente incontable; en muchas otras lenguas que son contables:
Siempre hay un montn de tareas domsticas que hacer. Sus joyas debe haber costado una fortuna.
Aqu hay algunos nombres como estos: alojamiento, asesoramiento, aplausos, asistencia, equipaje, camping, dinero en efectivo, el caos,
el ajedrez, el vestido, la conducta, el coraje, la cuchillera, el baile, la suciedad, el empleo, equipo, pruebas, diversin, muebles, dao, la
salud, la tarea, la vivienda, la informacin, el ocio, la basura, la suerte, el equipaje, la maquinaria, el dinero, el barro, la msica, las
noticias, sin sentido, aparcamiento, pagar, el permiso, la fotografa, la poesa, la contaminacin, la produccin, el progreso, la publicidad,
la investigacin, la basura, seguridad, paisajes, compras, turismo, sol, transporte, ropa interior, la violencia, el tiempo, el trabajo.
A veces un sustantivo se usa uncountably cuando estamos hablando de toda la sustancia o idea, pero numerable cuando estamos hablando
de
reconocido contenedores para las cosas. Comparar:
Yo prefiero el t al caf. y Tres ts (= tazas de t), por favor.
un tipo, marca o hacer cosas. Comparar:
No hay queso en la nevera. y Haba docenas de quesos (= tipo de queso) para elegir.
un ejemplo particular de un objeto fsico o concreto. Comparar:
Tiene el pelo rubio. y Hay un pelo en mi sopa!
un caso particular de una sustancia o una idea. Comparar:
La estatua estaba hecha de piedra. y que tena una piedra en el zapato.
Siempre fue bueno en el deporte. y El ftbol es sobre todo un deporte de invierno en Gran Bretaa.
Hay muchos nombres como este, incluyendo la cerveza, el caf, el agua; fruta, champ, pasta de dientes,
jabn en polvo; torta, el pollo, la tierra, el ruido, la lluvia, la nieve, el sonido, el espacio, la piedra; abuso,
(Des) acuerdo, los negocios, la conversacin, la dificultad, disgusto, miedo, la mejora, el lenguaje, la vida, el dolor, el placer, la protesta,
el xito, el pensamiento, la guerra.
Algunos sustantivos tienen significados diferentes cuando se utilizan numerable y uncountably. Comparar:
Bolivia es uno de los mayores productores mundiales de estao. (= El metal) y
El armario estaba lleno de latas. (= Alimento de metal contenedores)
Otros nombres como ste incluyen el alojamiento, la competencia, el vidrio, la gramtica, el hierro, la mermelada, el encaje, el papel, la
propiedad, la habitacin, la vista, el habla, el tiempo, el trabajo.
Algunos nombres que se utilizan habitualmente uncountably se pueden utilizar numerable, pero slo en singular, como la educacin, la
importancia, el conocimiento, la resistencia, el trfico:
Ella tiene un amplio conocimiento de los precios de la propiedad en esta zona.
La decisin de construir el puente ms tarde adquiri una importancia estratgica inesperado.
El dao sustantivo se puede utilizar numerable, pero slo en el plural:
Sue reclama daos y perjuicios (= dinero pagado como compensacin) por los daos causados.

UNIDAD 51
Si una frase tiene un sujeto singular es seguido por un verbo en singular, y si tiene un sujeto plural es seguido de un verbo en plural; es
decir, el verbo concuerda con el sujeto. Comparar:
Vive en China. y Ms personas viven en Asia que en cualquier otro continente.
Cuando el sujeto de la oracin es complejo el siguiente verbo debe concordar con el sustantivo principal en el tema. En los siguientes
ejemplos se destaca el tema y el sustantivo principal es un crculo.
Observe cmo el verbo, en cursiva, est de acuerdo con el sustantivo principal:
Muchos leadingCfnemEersX) f el partido de la oposicin han tratado de justificar la decisin.
El onl <excuie), que ha dado por sus acciones era que estaba cansado.
Algunos nombres con una forma singular pueden ser tratados ya sea como singular (con un verbo en singular) o plural (con un verbo en
plural):
El consejo tiene (o tendr) pospuso una decisin sobre la nueva carretera.
Otras palabras como estas incluyen asociacin, audiencia, clase, club, universidad, comit, comunidad, sociedad, gente, departamento,
electorado, enemigo, la familia, la empresa, la generacin, gobierno, grupo, jurado, la orquesta, la poblacin, la prensa, pblico, escuela ,
el personal, el equipo, la universidad, y los nombres de las organizaciones especficas, como el Banco de Inglaterra, la BBC, IBM, Sony.
Usamos un verbo en singular si vemos la institucin u organizacin como una unidad, y un verbo plural si lo vemos como una coleccin
de individuos. A menudo se puede utilizar ya sea con muy poca diferencia de significado, aunque en la escritura formal (como la escritura
acadmica) es ms comn el uso de un verbo en singular.
En algunos contextos se necesita una forma plural del verbo. Diramos:
El comit general levanten la mano para votar 'S', (no ... levanta sus manos ...)
ya que esto es algo que las personas hacen, no el comit en su conjunto. En otros, se prefiere una forma singular. Diramos:
La escuela es cerrar el ao que viene, (no La escuela es ...)
ya que estamos hablando de algo que le sucede a la escuela como un edificio o una institucin, no a los individuos que lo componen.
Algunos sustantivos son generalmente plural y toman un verbo plural. Estos incluyen pertenencias, ropa,
felicitaciones, los ingresos, los bienes, en las afueras, las referencias (= informacin), locales (= edificio), la riqueza, el ahorro, las
escaleras, el entorno, gracias:
Las ganancias de la compaa se han incrementado en los ltimos cinco aos.
Los sustantivos de la polica y la gente tambin siempre tienen un verbo plural. El paradero sustantivo se pueden utilizar ya sea con un
verbo singular o plural.
Algunos sustantivos siempre terminan en-s y mirar como si estn en plural, pero cuando los usamos como el sujeto de una oracin que
tiene un verbo en singular (vase tambin 52C Unidad):
Las noticias de Oriente Medio parece muy alentador.
Otras palabras como estas incluyen medios (= 'mtodo' o 'dinero'); algunas disciplinas acadmicas, por ejemplo, la economa, la
lingstica, las matemticas, la fontica, la poltica, la estadstica, la fsica; algunos deportes, por ejemplo, gimnasia, atletismo; y algunas
enfermedades, por ejemplo, la diabetes, el sarampin, la rabia. Sin embargo, comparar:
disciplinas acadmicas
La poltica es muy popular en esta universidad.
Estadsticas siempre fue mi peor materia.
Economa slo recientemente ha sido reconocido como un estudio cientfico.
uso general
Sus polticas estn confinando en el fascista. (= Ideologa poltica)
Las estadsticas son capaces de probar cualquier cosa que usted desea. (= Informacin numrica)
Los aspectos econmicos de sus polticas no son razonables. (= El sistema financiero)

UNIDAD 52
Con un poco de cada uno de, ya sea de, ninguno de los dos, o ninguno de y un sustantivo plural se puede utilizar una
verbo en singular o en plural. Sin embargo, preferimos un verbo singular en una cuidadosa Ingls escrito.
Con un / a la mayora de, una serie de, mucha, mucha, todos (de), o algunos (de) y un plural
sustantivo se utiliza un verbo en plural. Pero si decimos que el nmero de, se utiliza un verbo en singular.
Con cualquiera de, ninguno de, la mayora de, una gran cantidad de, un montn de, los (del), algunos (de) y un
sustantivo incontable utilizamos un verbo en singular.
Con todos y cada uno y de un sustantivo singular se utiliza un verbo en singular. (Para cada uno de, vase ms arriba.)
Con todo el mundo, todo el mundo, todo (y palabras similares comenzar cualquier-, algunos-y
no-) se utiliza un verbo en singular.
Yo no creo que ninguno de ellos sabe (o s) donde est el dinero oculto.
Ninguno de los atletas franceses tiene (o tendr) gan este ao.
Un nmero de refugiados han sido rechazados en la frontera.
El nmero de libros en la biblioteca se ha elevado a ms de cinco millones.
Todo el mobiliario fue destruido en el incendio.
Cada habitacin tiene su propio cuarto de bao, pero
Los chicos han hecho un dibujo cada uno.
Prcticamente todo el mundo piensa que Judith se debe dar el trabajo.
D Algunas frases con una forma plural son considerados como una sola cosa y tienen un verbo en singular. Estos incluyen frases que se
refieren a las medidas, cantidades y cantidades:
Unos tres metros separan a los corredores en primera y segunda posicin.
Los cincuenta libras que me dio fue pronto pasaron.
Cuando un sujeto tiene dos o ms elementos unidos por y, solemos utilizar un verbo en plural:
Jean y David estn moviendo de nuevo a Australia.
Sin embargo, las frases conectadas por y tambin pueden ser seguidos por verbos singulares si pensamos en ellos como formando un solo
elemento:
Pastel de carne y guisantes es Tom el favorito en este momento, (o pastel de carne y guisantes son ...)
Otras frases como esta son el pescado y patatas fritas, y la investigacin y el desarrollo (o R y D).
Cuando el objeto est constituido por dos o ms elementos unidos por (bien) ... o ... o (ni) ... ni ... utilizamos un verbo en singular si el
ltimo elemento es singular (aunque un verbo en plural se utiliza a veces en Ingls informal), y un verbo en plural si es plural:
O bien la estacin o el cine es un buen lugar para conocer, (o ... son ... en Ingls informal)
Ni el Presidente ni sus representantes son para asistir a la reunin.
Si el ltimo elemento es singular y el plural elemento anterior, podemos utilizar un verbo en singular o en plural:
Cualquiera de los maestros o el director es (o son) la culpa del accidente.
Despus por ciento (tambin ciento o%) se utiliza un verbo en singular:
Una tasa de inflacin de slo el 2 por ciento hace una gran diferencia con respecto a las exportaciones.
Alrededor del 10 por ciento de la selva se destruye cada ao.
Sin embargo, en frases que podemos utilizar de + sustantivo plural se utiliza un verbo en plural:
Yo dira que alrededor del 50 por ciento de las viviendas necesitan reparaciones importantes.
Del total de entrevistados, slo el 20 por ciento (= de personas entrevistadas) admiten que fumar.
Pero cuando usamos un sustantivo singular que puede ser pensado, ya sea como una sola unidad o un conjunto de individuos, podemos
utilizar un verbo en singular o en plural (ver tambin la Unidad 51B):
Se espera que el 80 por ciento del electorado a votar, (o ... se espera ...)

UNIDAD 53
Para hacer la forma posesiva de los nombres en la escritura, aadimos 's (' apstrofe s ') a sustantivos singulares y plurales irregulares que
no terminan en-s:
el coche de Felipe; los administradores de la universidad; movimiento de liberacin de las mujeres y aade '(apstrofo) para el plural
regular:
botas de ftbol de los chicos; las dificultades de las empresas.
Podemos utilizar la forma posesiva de los sustantivos con personas o grupos de personas (por ejemplo, empresas), a otros seres vivos,
lugares y tiempos. Para hacer la forma posesiva de los nombres que terminan en-s (que se pronuncia / z /) podemos aadir ya sea 'o' s:
Es Derek Jones (o de Derek Jones) nuevo deportivo.
A veces se aade 's hasta la ltima palabra de una frase nominal, que puede no ser un sustantivo:
Ella es el chico de la hermana de la izquierda. Podemos decir:
Que el coche viejo de Jo no es seguro, y Una novela de Jim Kerr ha sido llevada al cine.
Cuando hablamos de relaciones entre las personas, tambin podemos utilizar un sustantivo sin que:
Un to Marcos, (o un to Marcos.)
El sustantivo tras una forma posesiva puede quedar fuera cuando hablamos de la casa de alguien o algunas tiendas y servicios (por
ejemplo, del agente periodstico, la farmacia, la peluquera):
Vamos a Linda para la noche. (= La casa de Linda)
Tengo que ir a la carnicera de esta maana. (= La carnicera) (Ntese que en casos como este
tambin podemos utilizar el singular sin que: Tengo que ir a la carnicera de esta maana).
Tambin suele dejar de lado el sustantivo cuando el significado es claro que en casos como:
De quin es este sombrero? 'Richard'. (En lugar de sombrero de Richard.)
A menudo podemos usar los posesivos 's o de + sustantivo con muy poca diferencia de significado:
belleza de Irlanda o la belleza de Irlanda
La poltica de la compaa o la poltica de la empresa
Sin embargo, a veces se prefiere usar la forma posesiva o el de la forma. En general, somos ms propensos a usar la forma posesiva 's de
un sustantivo:
cuando el sustantivo se refiere a una persona o grupo de personas en particular:
Carolyn enfermedad [en lugar de la enfermedad de Carolyn)
abrigos de los nios (en lugar de las manos de los nios)
cuando estamos hablando de tiempo, como en:
Los precios de los alquileres del prximo ao (en lugar de los precios de las vacaciones del prximo ao)
Los programas de televisin de la noche anterior (en lugar de los programas de televisin de la noche anterior)
Tenga en cuenta que se puede decir: Hemos tenido dos semanas de vacaciones en Espaa, o nos pasamos unas vacaciones de dos
semanas. En general, somos ms propensos a usar el de + sustantivo:
con un sustantivo inanimado, es decir se refiere a algo que no est viviendo:
la cubierta del libro (o la portada del libro) (en lugar de la portada del libro)
la construccin del edificio de oficinas (en lugar de la construccin del edificio de oficinas)
cuando estamos hablando de un proceso, o un cambio en el tiempo:
el establecimiento de la comisin (en lugar de establecimiento de la comisin)
la destruccin de la selva (en lugar de la destruccin de la selva)
cuando el sustantivo es un sintagma nominal largo:
Ella es la hermana de alguien que sola ir a la escuela, (en lugar de Ella es alguien que sola ir a la escuela con la hermana.)

UNIDAD 54
Cuando queremos dar informacin ms especfica acerca de alguien o algo, a veces usamos un sustantivo delante de otro sustantivo. Por
ejemplo, podemos utilizar una combinacin sustantivo + sustantivo que decir lo que algo est hecho de, dnde est algo, cuando algo
ocurre, o lo que alguien hace:
arroz con leche un invernadero la alacena de la cocina colina niebla un vuelo de la noche una llamada por la maana un profesor de
idiomas un limpiacristales
Cuando una combinacin particular se utiliza regularmente para hacer un nuevo nombre, se llama un nombre compuesto. A veces
cometemos los nombres compuestos que se componen de ms de dos sustantivos:
un chocolate con leche barra de un controlador de trfico areo durante una cena-fiesta
Algunos nombres compuestos se escriben normalmente como una palabra (por ejemplo, un mantel), algunas palabras como
independientes (por ejemplo, residuos de papel), y otros con un guin (por ejemplo, un procesador de textos). Algunos nombres
compuestos se pueden escribir en ms de una de estas maneras (por ejemplo, un campo de golf o un campo de golf).
Un buen diccionario le dir cmo se escribe generalmente un sustantivo compuesto particular.
Incluso si el primer nombre tiene un significado plural, por lo general tiene una forma singular:
una libreta de direcciones (= un libro de direcciones, no un libro de direcciones)
aparcamiento (= un lugar para aparcar coches, no un parque de coches)
Sin embargo, hay un nmero de excepciones. Estos incluyen:
sustantivos que slo se utiliza en plural, o que tienen un significado diferente en singular / plural o
contable / incontable:
una tienda de ropa (comparar una tienda de zapatos) un funcionario de aduanas el comercio de armas
casos como
la industria de materiales de construccin al departamento de publicaciones
cuando nos referimos a una institucin de algn tipo (una industria, departamento, etc) que se ocupa de ms de un elemento o actividad
(materiales de construccin, publicaciones). Comparar:
El Consejo cita (= la junta que trata de una cita en particular)
el tablero de citas (= la junta que se ocupa de todas las citas)
Para hacer que un sustantivo plural compuesto solemos hacer el segundo nombre en plural:
Las hojas de las minas de carbn (s) oficina de trabajo (s) de hojas de t / t
^ Sin embargo, en los nombres compuestos que consta de dos sustantivos unidos por de, o en, hacemos una forma plural, haciendo que el
primer sustantivo plural:
pjaro (s) de la regla presa (s) del comandante (s) en jefe del pulgar
dardos coinciden con una caja de vidrios (= para gafas)
una red de comunicaciones de una cuenta de ahorros
Ntese que decimos:
un discurso de diez minutos
pero podemos decir:
de dos tercios {o dos tercios)
un 60-orquesta de un nio de cinco aos de edad,
cinco veces (o cinco veces) ganador
Algunos nombres compuestos consisten + sustantivo cin de paso. . (Esta forma-ing a veces se llama un "gerundio", "sustantivo verbal",
o "-ing sustantivo ') El formulario-cin suele decir que funcin tiene el siguiente nombre tiene:
un agua potable de la sala de estar (un paquete de) jugando a las cartas goma de mascar una bata un punto de inflexin de un grupo de
trabajo
Otros nombres compuestos consisten en a +-ing sustantivo:
salvar la vida de asuncin de riesgos de fabricacin de pelculas para tomar el sol la pesca con mosca

UNIDAD 55
A veces un sustantivo + sustantivo no es apropiado y en su lugar utilizan sustantivo + 's + sustantivo (forma posesiva) (vase la unidad
53) o sustantivo + preposicin + sustantivo. En general, preferimos Sustantivo + sustantivo + 's:
cuando el primer sustantivo es el usuario (persona o animal) o los usuarios de la partida en el segundo sustantivo:
habitacin del beb den una clnica para mujeres de len
cuando el artculo en el segundo sustantivo es producido por la cosa (a menudo un animal) en la primera:
La leche de cabra queso huevos de pato de vaca
(Comprese con chuletas de cordero, muslos de pollo (= la parte inferior de la pierna de un pollo) cuando el
animal se mata para producir el artculo se hace referencia en el segundo sustantivo.)
cuando hablamos de partes de las personas o animales; pero solemos utilizar sustantivo + sustantivo para hablar de las piezas de las
cosas. Comparar:
La cara de una mujer del brazo de un chico de la cola de una ballena cuello de una jirafa una pluma encima de un teclado de
computadora del marco de la ventana
Preferimos sustantivo + preposicin + sustantivo:
cuando se habla de algn tipo de recipiente junto con su contenido. Comparar:
una taza de t (= una taza de t en ella) y una taza de t (= una taza para beber t de)
una caja de cerillas (= una caja con fsforos en) y una caja de cerillas (= una caja hecha a poner
partidos en)
cuando la combinacin de los sustantivos no necesariamente se refiere a una clase bien conocida de materiales.
Comparar:
un libro de gramtica (una clase bien conocida de los libros), pero
un libro sobre gatos (en lugar de "un libro de gato)
Impuesto sobre la renta (una clase reconocida de impuestos), pero
un impuesto sobre la ropa de los nios (en lugar de "impuesto de ropa para nios ')
Algunos nombres compuestos estn formados por sustantivos y preposiciones o adverbios, y verbos relacionados con twoand de tres
palabras (ver Unidad 114). Comparar:
Mansen sali de la crcel por vestirse como una mujer. (= Escapado) y
Hubo un gran avance hacia fuera de la crcel anoche. (= Presos se escaparon)
Todo el mundo ha puesto en un montn de esfuerzo para hacer el curso con xito, y
Las universidades en Alemania y Dinamarca tendrn una entrada en el proyecto.
Me tumb en el sof y tard en dormirme, y
Pareces cansado. Por qu no ir a tomar una mentira-abajo.
unos nombres compuestos contables relacionados con dos y los verbos de tres palabras tienen una forma plural terminan en-s:
lectura (s) de flexin de brazos (s) entrada (s) resultado (s)
Sin embargo, hay excepciones. Por ejemplo:
Passer (s) mirn (s)-en (o espectador (s)) corredor (s) en marcha por percha (s)-en
Podemos formar otros tipos de expresiones con guiones que se colocan delante de sustantivos que decir con ms precisin lo que el
sustantivo se refiere a:
a (= regular) el control del Estado-of-the-art (= muy moderno) equipo del da a da
una actitud cabeza-in-the-arena (= negndose a pensar en hechos desagradables)
un vehculo de cuatro ruedas motrices (= aquel en el que el motor proporciona potencia a las cuatro ruedas para que pueda ir por terreno
accidentado con facilidad) una puerta de accionamiento a la seguridad de la tarjeta

UNIDAD 56
Utilizamos un antes las palabras que comienzan con un sonido consonante. Algunas palabras comienzan con una letra vocal, pero
comienzan con una consonante, por lo que utilizan un antes estas palabras, tambin:
una universidad (lo ju: n ... /) un europeo (/ a juar ... /) una familia monoparental (/ a Waii ... /)
Utilizamos una antes de palabras que comienzan con un sonido de vocal:
una naranja un paraguas italiano
Estos incluyen las palabras que comienzan con una letra silenciosa 'h':
una hora un nio honesto
un honor un heredero (= una persona que hereda dinero, etc, cuando alguien muere)
rtand abreviaturas dijeron como letras individuales que comienzan con A, E, F, H, I, L, M, N, O, R, S o X:
un MP (Ion em pi :/) un agente del FBI (/ an bi ef: ai ... /) un pagar (/ un jo ai ao :/)
Pero comparar abreviaturas dijeron que las palabras:
un general de la OTAN (lo neitau ... /) un oficial de la FIFA (/ a fi: fa ... /)
D Se puede utilizar un / una antes de los nombres contables singulares (ver tambin la Unidad 50).
A veces podemos utilizar un / una o uno:
Vamos a estar en Australia por una (o un) ao.
Espera aqu por una (o un) minuto, y yo estar contigo.
Ella anot uno (o una) ciento ochenta puntos.
Utilizando uno en frases como stas da un poco ms de nfasis al nmero.
Sin embargo, utilizamos una vez de un / una si queremos hacer hincapi en que estamos hablando de una cosa o persona en lugar de dos o
ms:
Quiere un bocadillo o dos?
Se queda slo una noche?
Acabo de tomar una mirada en ella y empec a llorar.
Utilizamos uno, no un / una en el patrn de uno ... otro / otra:
Cierre un ojo y luego el otro.
Las abejas llevan el polen de una planta a otra.
Tambin utilizamos una en frases tales como, un da, una noche, un muelle, etc, en el sentido de un particular, pero sin especificar el da,
la noche, la primavera, etc:
Esperamos verte de nuevo algn da. Una noche, mientras estaba trabajando tarde en la oficina
'Nosotros no utilizamos uno cuando nos referimos a' cualquiera de un determinado tipo de cosa ":
Realmente necesito una taza de caf, (no. .. una taza de caf.)
Nunca se puede encontrar un clip de papel en esta oficina, (no ... un clip de papel)
Tambin utilizamos un / una, ni una sola, en nmero y cantidad de expresiones tales como:
fy tres veces al ao de media hora de un cuarto de hora al da ms o menos (= aproximadamente un da)
50 peniques (= cada uno) litros (notamos tambin podemos decir "... para un litro ')
una o dos semanas (= en algn lugar entre una y dos semanas; observe tambin podemos decir otra, una o dos semanas)
Algunos un poco de un gran nmero de ...
Utilizamos un lugar de uno en el patrn de ... de ... con los posesivos, como en:
Ella es un colega mo.
Eso es un amigo de Bill.

UNIDAD 57
Utilizamos un / una con un sustantivo singular cuando describimos a alguien o algo o para decir qu tipo de cosa que alguien o algo es:
Ingls se ha convertido en una lengua internacional.
Sydney es una ciudad hermosa.
Pero si decimos que alguien o algo es nica - que slo hay uno, o que es el nico de su tipo - que utilizamos el (o artculo a veces cero, es
decir, sin el artculo), pero no es un / una:
Ingls se ha convertido en el idioma internacional de los negocios.
Sydney es la ciudad capital de Nueva Gales del Sur.
Utilizamos un / una para decir cul es el trabajo de una persona es, fue o ser:
Fue director de la compaa cuando se retir.
Contra los deseos de sus padres, ella quiere ser periodista.
Sin embargo, cuando le damos ttulo del trabajo de una persona, o de su posicin nica, se utiliza el artculo o cero, no a / an. Comparar:
Ha sido nombrado (la) jefe de la empresa, y
Soy un gerente de produccin de Fino. (= Que puede haber ms de un director de produccin)
Despus de la posicin de, al cargo de, o el papel de los que usamos el artculo cero antes de un puesto de trabajo:
Dr. Simons ha asumido el cargo de Jefe de Departamento.
Usamos el adjetivo ante un superlativo (el ms grande, el ms caro, etc) cuando el adjetivo superlativo es seguido por un sustantivo o una
frase que define:
l es el mejor jugador joven alrededor en el momento.
Esta pintura es la ms inusual de la coleccin.
Sin embargo, a menudo podemos dejar de lado el, sobre todo en un estilo informal, cuando no hay un sustantivo o una frase que define
despus de que el adjetivo superlativo.
A: Por qu decidi quedarse en este hotel?
B: Era (la) ms barato. / Fue el ms barato que pude encontrar.
Cuando la mayor parte antes de un adjetivo significa "muy" o "extremadamente" que podemos utilizar una (con numerable
singulares) o artculo cero (con los plurales y Incontables) - en lugar de la opcin - cuando no hay sustantivo siguiente. La mayor parte se
utiliza de esta manera en particular en un estilo hablado ms bien formal. En
conversacin cotidiana solemos utilizar una palabra como "muy" en su lugar:
Era un hombre mayor de aspecto peculiar. (= Un hombre muy peculiar de aspecto)
Fue gasolina ms cara. (= Extremadamente caro)
Usamos el cuando sabemos que slo hay una de una cosa en particular. Por ejemplo:
el sol el mundo del Polo Norte de la era del jet en el mercado internacional de la industria de los viajes el comercio de armas
Lo mismo se aplica a las siguientes cosas cuando nos referimos a ellos de una manera general:
el clima el clima a la raza humana de la atmsfera del mar al pblico
el medio ambiente el cielo la tierra el viento del futuro pasado
Sin embargo, si queremos describir un caso particular de estos utilizamos un / una. Comparar:
Ella poda or el silbido del viento entre los rboles afuera, y
Hay un viento fro que sopla desde el norte.
Cules son tus planes para el futuro? y
Ella soaba con un futuro en el que pudiera pasar ms tiempo pintando.

UNIDAD 58
Usamos el cuando esperamos que el oyente o el lector para poder identificar la cosa o persona que estamos hablando, y utilizamos un /
una cuando no lo hacemos. Compare estos pares de oraciones:
Helen acaba de comprar una casa en la calle Wilson, y
Helen acaba de comprar la casa en la calle Wilson. (= La casa en venta tenemos previamente
hablado)
Un estudiante coreano en nuestra clase ha tenido que ir a casa, y
El estudiante coreano ha tenido que volver a casa. (= El estudiante coreano que hemos hablado anteriormente acerca de)
Hay un autobs que viene, y
El autobs est en camino. (= Es el autobs que estamos esperando)
Hay una mujer en el banco en el telfono, y
Est en un encuentro con la mujer del banco. (= Usted sabe que la mujer que me refiero)
D Tambin utilizamos el cuando se desprende de la situacin que la persona o cosa que queremos decir:
Qu piensa usted de la mesa? (= La tabla que estamos viendo)
Esto sabe encantadora. Qu hay en la salsa? (= La salsa aqu en mi plato)
El rbol se ve hermosa, ahora que estamos en primavera. (= El rbol aqu en el jardn)
Estudie estos ejemplos:
Dorothy tom un pastel y un pastel de manzana a la fiesta, pero slo el pastel de manzana fue comido.
Decimos "una tarta de manzana 'cuando nos mencionan, y' la tarta de manzana 'despus de eso, cuando el oyente o el lector sabe que el
pastel de manzana que queremos decir.
a Hubo un grave incendio en un bloque de pisos en Glasgow ayer por la noche. El edificio fue totalmente
destruido.
Decimos "un bloque de viviendas 'cuando nos menciones. Utilizamos 'edificio', porque el oyente (o lector) sabrn qu edificio que
queremos decir.
Incluso si la persona o cosa que no se ha dicho, si la persona o cosa que queremos decir se puede entender a partir de lo que se ha dicho
antes, utilizamos el:
Tuvimos un buen tiempo de vacaciones. El hotel (= el hotel que nos alojamos) era cmoda, y la playa (= la playa nos fuimos a) estaba a
slo diez minutos de distancia.
Tenga en cuenta que la escritura de ficcin (novelas, cuentos, etc) suelen hablar de algo por primera vez con el, por ejemplo, una historia
podra empezar a construir el suspenso, expectativa, etc:
La mujer abri la puerta y mir pensativo a la casa.
El a menudo se utiliza con sustantivos antes de una frase que comience de .... La frase de ... conecta este nombre a una cosa o persona en
particular:
Las imgenes pueden ayudar a los estudiantes a aprender el significado de nuevas palabras.
La enfermedad podra haber matado a la mitad de la poblacin del pas.
l fue despertado por el sonido de los disparos.
Compare estas frases con:
Cada nueva palabra tiene un significado diferente.
El pas cuenta con una poblacin en rpida expansin.
De repente oy un ruido como de un disparo.
Algunos nombres son de uso general en el patrn de la ... de ... para hacer referencia a un determinado lugar, tiempo, etc, incluyendo la
espalda, comenzando, inferior, extremo, medio, lateral, superior:
En medio de su discurso, comenz a toser de manera incontrolable.

UNIDAD 59
Utilizamos algunos en frases afirmativas y preguntas con nombres plurales e incontables cuando hablamos limitada, pero indefinida o
desconocida, nmeros o cantidades de cosas:
Algunos muebles lleg para usted esta maana, (no lleg Muebles ...)
Te gustara escuchar algunas buenas noticias? (No ... para or buenas noticias?)
Cuando se utiliza de esta manera, se pronuncia un poco con su forma dbil / sam /.
Tambin utilizamos algunos a hablar de todo, pero sin especificar, personas o cosas:
Algunos maestros nunca parecen aburrirse con estar en el aula. (= Pero no todos)
Me gusta un poco de msica moderna. (= Pero no todos)
Cuando se utiliza de esta manera, se pronuncia un poco con su forma fuerte / Saiti /.
Utilizamos artculo cero con sustantivos incontables y plurales cuando hablamos en general sobre las personas o las cosas. Comparar las
frases en A anterior con:
Siempre me gusta recibir buenas noticias. (= Buena noticia en general)
El mobiliario es un elemento costoso cuando est configurando un hogar. (= Muebles en general)
Los maestros como tener unas largas vacaciones. (= Todos los maestros)
Me gusta la msica moderna. (= La msica moderna en general)
Compare tambin:
Necesitamos comida, medicinas y mantas.
(Apelacin despus del terremoto) y
Hay algunas mantas viejas en el armario.
Voy a tirar?
Una oficina de correos es un lugar donde se pueden comprar sellos, y
Me gustara algunas estampillas, por favor.
A veces utilizamos una parte o el artculo cero con muy poca diferencia de significado:
Dnde estabas la semana pasada? " "Yo estaba de visita (algunos) los amigos."
Antes de servir, vierta (algunos) de yogur por encima.
Har fro en las colinas, as que traiga a (algunos) ropa de abrigo.
No hay mucha diferencia si nos referimos a los amigos particulares (con algunos) o amigos en general (con el artculo cero); o si nos
estamos refiriendo a una cantidad limitada, pero indefinida de yogur (con algunos) o yogur en general (con el artculo cero).
Algunos se utiliza antes de un nmero en el sentido de 'aproximadamente':
Alrededor del 80% de todos los elegibles participaron en la votacin. (= Aproximadamente el 80%)
Se produjeron unas 20.000 personas en la marcha de protesta. (= Aproximadamente 20000)
Cuando se utiliza de esta manera, una parte se pronuncia generalmente / SAM /.
Cuando queremos hacer hincapi en que no podemos decir con exactitud qu persona o cosa que estamos hablando, porque no sabemos o
no podemos recordar, podemos usar un poco en vez de un / una con un sustantivo singular. Cuando se utiliza de esta manera, algunos es
pronunciado / Saiti /:
Me hicieron una pregunta muy difcil por algn estudiante en la clase dos.
Usamos la frase algunos (cosa) o de otro de una manera similar:
Los compr de alguna tienda u otro en la calle Mayor, (no ... en una tienda u otro ...)

UNIDAD 60
En generalizaciones utilizamos artculo cero, pero no el, con nombres en plural o incontables:
Antes de ponrselos, siempre verifique que los zapatos para las araas.
Estoy estudiando la geografa en la universidad.
Puedo oler el humo!
Cuando utilizamos el con un sustantivo plural o incontable, estamos hablando de cosas o personas especficas:
Los libros que usted pidi han llegado.
Toda la informacin que solicit es en este archivo de papeles.
Compare estos pares de oraciones:
Flores realmente iluminar una habitacin. (= Flores en general) y
Las flores que me compraste son preciosas. (= Flores particulares)
La industria est utilizando las computadoras cada vez ms. (= Industria en general) y
La industria del turismo est en auge en Malasia. (= Una industria en particular)
Los nios deben tener una idea de cmo funcionan los negocios. (= Los negocios en general) y
El negocio aeroespacial en realidad perdi $ 6000 millones este ao. (= Un negocio en particular)
Ella es una experta en geologa sueco. (= Entre otras cosas suecas) y
Ella es una experta en la geologa de Suecia. (= Especficamente de Suecia) (ver tambin la Unidad 58D) Podemos utilizar el con un
sustantivo contable singular para hablar acerca de las caractersticas generales o
caractersticas de una clase de cosas o personas en lugar de una cosa o persona determinada. En
Hoy en da, las fotocopiadoras se encuentran tanto en la oficina y el hogar.
estamos hablando de oficinas y viviendas en general en lugar de una oficina en particular y el hogar. Ntese que tambin podramos decir
"tanto en oficinas y hogares" con poca diferencia de significado.
Comparar el uso del y / an en estas frases:
hablando de una clase general
La novela es la forma ms popular de la escritura de ficcin, (o novelas son ...)
El cliente tiene derecho a saber que los productos estn hechos, (o clientes tienen ...)
hablando de un ejemplo no especificado
La lectura de una novela es una buena manera de relajarse. (O lectura de novelas es ...)
Cuando son el telfono, yo estaba ocupado atendiendo a un cliente.
Estudiar el uso de la y un / una de estas frases:
la declaracin es acerca de las computadoras
La computadora ha revolucionado la publicacin.
Un equipo que ha revolucionado la publicacin.
los ordenadores en general lo han hecho, no un equipo individual
El ordenador es una herramienta importante de investigacin.
esto es cierto tanto de la jand la
Una computadora es una herramienta importante de investigacin. (elemento individual]
Ntese que cuando definimos algo generalmente usamos un / una vez de la:
Un contador Geiger es un dispositivo para detectar y medir la intensidad de la radiacin.
Un sacacorchos es un gadget para conseguir los corchos de las botellas.