PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Lenguaje y Comunicacin
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Leer palabras
aisladas y en
contexto, aplicando
su conocimiento de la
correspondencia
letra-sonido en
diferentes
combinaciones: slaba
directa, indirecta o
compleja.
(OA 4)
_
Leer textos breves en
voz alta para adquirir
fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque
se autocorrijan en
algunas ocasiones

Recitar con
entonacin y
expresin poemas,
rimas, canciones,
trabalenguas y
adivinanzas para
fortalecer la confianza
en s mismos,
aumentar el
vocabulario y
desarrollar su
capacidad expresiva.
(OA 26)

Demostrar
comprensin de
narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo
informacin explcita e
implcita
respondiendo
preguntas simples,
oralmente o
por escrito, sobre los
textos (qu, quin,
dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes
a travs de distintas
expresiones
artsticas, como tteres,
dramatizaciones,

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su
curiosidad por el
mundo:
estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias
visualizando lo que
se describe en el
texto
formulando
preguntas para
obtener informacin
adicional y aclarar
dudas
respondiendo
preguntas abiertas

Diagnostico.

Reforzamiento.
Unidad N1

Reconocer que los

textos escritos
transmiten mensajes y
que son escritos por
alguien para cumplir un
propsito.
(OA 1)
_
Reconocer que las
palabras son unidades
de significado separadas
por espacios en el texto
escrito.
(OA 2)

UNIDAD N 2
Reconocer que los
textos escritos
transmiten mensajes
y que son escritos por

OBSERVACIONES

_
_ Identificar los sonidos
que componen las
palabras (conciencia
fonolgica),
reconociendo,
separando y combinando
sus fonemas y slabas.
(OA 3)

leyendo palabra a
palabra
(OA 5)
_
Experimentar con la
escritura para
comunicar hechos,
ideas y sentimientos,
entre otros.
(OA 13)
Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su
curiosidad por el
mundo:
estableciendo
conexiones con sus
propias experiencias
visualizando lo que
se describe en el
texto
formulando
preguntas para
obtener informacin
adicional y aclarar
dudas
respondiendo

alguien para cumplir

un propsito.
(OA 1)
_
Leer palabras
aisladas y en
contexto, aplicando
su conocimiento de la
correspondencia
letra-sonido en
diferentes
combinaciones: slaba
directa, indirecta o
compleja.
(OA 4)
Leer textos breves en
voz alta para adquirir
fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque
se autocorrijan en
algunas ocasiones
leyendo palabra a
palabra
(OA 5)

dibujos o esculturas
describiendo con sus
palabras las
ilustraciones
del texto y
relacionndolas con la
historia
estableciendo
relaciones entre el
texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
(OA 8)
_
Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples
(cartas, notas,
instrucciones y
artculos informativos)
para
entretenerse y ampliar
su conocimiento del
mundo:
extrayendo
informacin explcita e
implcita

formulando una
opinin sobre lo
escuchado
(OA 18)
_
Expresarse de
manera coherente y
articulada
sobre temas de su
inters:
presentando
informacin o
narrando un evento
relacionado con el
tema
incorporando frases
descriptivas que
ilustren lo dicho
utilizando un
vocabulario variado
pronunciando
adecuadamente y
usando un
volumen audible
manteniendo una
postura adecuada
(OA 23)
_
Recitar con
entonacin y
expresin poemas,

preguntas abiertas
formulando una
opinin sobre lo
escuchado
(OA 18)

formulando una
opinin sobre algn
aspecto de
la lectura
(OA 10)
_
Escribir oraciones
completas para
transmitir mensajes.
(OA 14)

rimas, canciones,
trabalenguas y
adivinanzas para
fortalecer la confianza
en s mismos,
aumentar el
vocabulario y
desarrollar su
capacidad expresiva.
(OA 26)

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

Demostrar inters y
una actitud activa frente
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a
la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin
e inters por compartir
ideas, experiencias y
opiniones con otros.

Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
Demostrar
disposicin e inters
por compartir ideas,
experiencias y
opiniones con otros.

Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
Demostrar
disposicin e inters
por compartir ideas,
experiencias y
opiniones con otros.

Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute de
la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute
de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y
sus intereses para

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y
sus intereses para

Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos de
vista, reconociendo el
dilogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social.

Demostrar respeto
por las diversas
opiniones y puntos de
vista, reconociendo el
dilogo como una
herramienta de
enriquecimiento
personal y social.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.

OBSERVACIONES

comprenderse y
valorarse.

comprenderse y
valorarse.

Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con el fin
de desarrollarlos de
manera adecuada a
los propsitos de la
asignatura.

Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y
perseverante, con el
fin de desarrollarlos
de manera adecuada
a los propsitos de la
asignatura.

DICIEMBRE

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Demostrar
comprensin de
narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo
informacin explcita e
implcita
respondiendo
preguntas simples,
oralmente o
por escrito, sobre los
textos (qu, quin,
dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes
a travs de distintas

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Escribir oraciones
completas para
transmitir mensajes.
(OA 14)
_
Expresarse de
manera coherente y
articulada sobre
temas de su inters:
presentando
informacin o
narrando un evento
relacionado con el
tema
incorporando frases
descriptivas que
ilustren lo

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
aumentar su
conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin;
por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una
estructura predecible
(OA 7)
_
Demostrar
comprensin de
narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo

UNIDAD N 3
Leer palabras aisladas
y en contexto,
aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letrasonido en diferentes
combinaciones: slaba
directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rrll-ch-qu.
(OA 4)
_
Leer textos breves en
voz alta para adquirir
fluidez:
pronunciando cada

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Escribir oraciones
completas para
transmitir mensajes.
(OA 14)
_
Disfrutar de la
experiencia de asistir
a obras de teatro
infantiles o
representaciones para
ampliar sus
posibilidades de
expresin, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.

OBSERVACIONES

palabra con precisin,

aunque
se autocorrijan en
algunas ocasiones
respetando el punto
seguido y el punto
aparte
leyendo palabra a
palabra
(OA 5)
_
Comprender textos
aplicando estrategias
de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la
informacin del texto
con sus experiencias
y conocimientos
visualizar lo que
describe el texto
(OA 6)
_
Leer
independientemente y
familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para
aumentar su
conocimiento del

expresiones
artsticas, como tteres,
dramatizaciones,
dibujos o esculturas
describiendo con sus
palabras las
ilustraciones
del texto y
relacionndolas con la
historia
estableciendo
relaciones entre el
texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
(OA 8)
_
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de
la tradicin oral
adecuados a su edad.
(OA 9)
_
Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples

dicho
utilizando un
vocabulario variado
pronunciando
adecuadamente y
usando un
volumen audible
manteniendo una
postura adecuada
(OA 23)
UNIDAD N 4:
Leer textos breves en
voz alta para adquirir
fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque
se autocorrijan en
algunas ocasiones
respetando el punto
seguido y el punto
aparte
leyendo palabra a
palabra
(OA 5)
_
Comprender textos
aplicando estrategias
de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la

informacin explcita e
implcita
respondiendo
preguntas simples,
oralmente o
por escrito, sobre los
textos (qu, quin,
dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes
a travs de distintas
expresiones
artsticas, como tteres,
dramatizaciones,
dibujos o esculturas
describiendo con sus
palabras las
ilustraciones
del texto y
relacionndolas con la
historia
estableciendo
relaciones entre el
texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
(OA 8)
_
Leer habitualmente y

(OA 20)
_
Desempear
diferentes roles para
desarrollar su
lenguaje y
autoestima, y
aprender a trabajar
en equipo.
(OA 25)

mundo y desarrollar su
imaginacin; por
ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una
estructura predecible
(OA 7)

(cartas, notas,
instrucciones y
artculos informativos)
para entretenerse y
ampliar su
conocimiento del
mundo:
extrayendo
informacin explcita e
implcita
formulando una
opinin sobre algn
aspecto de
la lectura
(OA 10)

informacin del texto

con sus experiencias
y conocimientos
visualizar lo que
describe el texto
(OA 6)

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute de

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute de

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute

disfrutar los mejores

poemas de autor y de
la tradicin oral
adecuados a su edad.
(OA 9)
_
Leer
independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples
(cartas, notas,
instrucciones y
artculos informativos)
para entretenerse y
ampliar su
conocimiento del
mundo:
extrayendo
informacin explcita e
implcita
formulando una
opinin sobre algn
aspecto de
la lectura (OA 10)
ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute de

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar inters y
una actitud activa
frente a la lectura,
orientada al disfrute

OBSERVACIONES

la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

de la misma y a la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.

Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.

Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.

Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.

Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.

Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.

Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y
sus intereses para
comprenderse y
valorarse.

PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Educacin Matemtica
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20,
de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando
material concreto y/o
software educativo.
(OA 4)
_
Componer y
descomponer
nmeros del 0 al 20
de manera aditiva, en
forma concreta,
pictrica y simblica.
(OA 6)
_
Reconocer, describir,
crear y continuar
patrones repetitivos
(sonidos, figuras,

Usar unidades no
estandarizadas de
tiempo para comparar
la duracin de eventos
cotidianos. .
(OA 16)
_
Usar un lenguaje
cotidiano para
secuenciar eventos en
el tiempo: das de la
semana, meses del
ao y algunas fechas
significativas.
(OA 17)
_
Identificar el orden de
los elementos de una
serie, utilizando
nmeros ordinales del

_
Leer nmeros del 0 al
20 y representarlos en
forma concreta,
pictrica y simblica.
(OA 3)
_
Comparar y ordenar
nmeros del 0 al 20,
de menor a mayor y/o
viceversa, utilizando
material concreto y/o
software educativo.
(OA 4)
_
Componer y
descomponer
nmeros del 0 al 20
de manera aditiva, en
forma concreta,
pictrica y simblica.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Identificar en el
entorno figuras 3D y
figuras 2D y
relacionarlas, usando
material concreto.
(OA 14)
_
Determinar las
unidades y decenas
en nmeros de 0 a 20,
agrupando de a 10, de
manera concreta,
pictrica y simblica.
(OA 8)
_
Estimar cantidades
hasta 20 en
situaciones concretas,
usando un referente.
(OA 5)

Diagnostico.

Reforzamiento.
Unidad N1

UNIDAD N 1:
Contar nmeros del 0 al
100 de 1 en 1, de 2 en
2, de 5 en 5 y de 10 en
10, hacia adelante y
hacia atrs, empezando
por cualquier nmero
menor que 100.
(OA 1)
_
Leer nmeros del 0 al
20 y representarlos en
forma concreta,
pictrica y simblica.

OBSERVACIONES

(OA 3)
_

ACTITUDES A
ABORDAR

ritmos) y patrones
numricos hasta 20,
crecientes y
decrecientes, usando
material concreto,
pictrico y simblico,
de manera manual y/o
por medio de software
educativo.
(OA 11)
_

primero (1) al dcimo

(10).
(OA 2)

(OA 6)
_
Reconocer, describir,
crear y continuar
UNIDAD N 2
patrones repetitivos
(sonidos, figuras,
Contar nmeros del 0 ritmos) y patrones
al 100 de 1 en 1, de 2 numricos hasta 20,
en 2, de 5 en 5 y de
crecientes y
10 en 10, hacia
decrecientes, usando
adelante y hacia atrs, material concreto,
empezando por
pictrico y simblico,
cualquier nmero
de manera manual y/o
menor que 100.
por medio de software
(OA 1)
educativo.
(OA 11)

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

Manifestar curiosidad
e inters por el
aprendizaje de las
matemticas.

Manifestar
curiosidad e inters
por el aprendizaje de
las matemticas.

Manifestar
curiosidad e inters
por el aprendizaje de
las matemticas.

Manifestar inters y
curiosidad por el
aprendizaje de las
matemticas.

Manifestar inters y
curiosidad por el
aprendizaje de las
matemticas.

Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa.

Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa.

Expresar y escuchar
ideas de forma
respetuosa.

Manifestar una
actitud positiva frente
a s mismo y sus
capacidades.

Manifestar una
actitud positiva frente
a s mismo y sus
capacidades.

Demostrar una actitud

de esfuerzo y
perseverancia.

Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

OBSERVACIONES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Demostrar que la
adicin y la
sustraccin son
operaciones inversas
de manera concreta,
pictrica y simblica.
(OA 10)
_
Describir y registrar la
igualdad y la
desigualdad como
equilibrio y
desequilibrio, usando
una balanza en forma
concreta, pictrica y
simblica del 0 al 20,
usando el smbolo
igual (=).
(OA 12)

Identificar y comparar
la longitud de objetos,
usando palabras como
largo, corto.
(OA 18)
_
Recolectar y registrar
datos para responder
preguntas estadsticas
sobre s mismo y el
entorno, usando
bloques, tablas y
pictogramas.
(OA 19)

UNIDAD N 3:
Demostrar que
comprende la adicin
y la sustraccin de
nmeros de 0 a 20
progresivamente de 0
a 5, de 6 a 10, de 11 a
20 con dos sumandos:
usando un lenguaje
cotidiano para
describir
acciones desde su
propia experiencia
representando
adiciones y
sustracciones con
material concreto y
pictrico, de manera
manual
y/o usando software
educativo
representando el
proceso en forma
simblica

Describir y aplicar
estrategias de clculo
mental para las
adiciones y
sustracciones hasta
20:
conteo hacia delante
y atrs
completar 10
dobles
(OA 7)
_
Identificar y dibujar
lneas rectas y curvas.
(OA 15)
UNIDAD N 4
_
Recolectar y registrar
Demostrar que
datos para responder
comprende la adicin y preguntas estadsticas
la sustraccin de
sobre s mismo y el
nmeros de 0 a 20
entorno, usando
progresivamente, de 0 bloques, tablas y
a 5, de 6 a 10, de 11 a pictogramas.
20, con dos
(OA 19)
sumandos:
_

Construir, leer e
interpretar
pictogramas.
(OA 20)
_
Describir la posicin
de objetos y personas
con relacin a s
mismos y a otros
objetos y personas,
usando un lenguaje
comn (como derecha
e izquierda).

OBSERVACIONES

 creando problemas
matemticos y
resolvindolos
(OA 9)
_
_
Describir y aplicar
estrategias de clculo
mental para las
adiciones y
sustracciones hasta
20:
conteo hacia delante
y atrs
completar 10
dobles
(OA 7)
_

usando un lenguaje
cotidiano para
describir
acciones desde su
propia experiencia
representando
adiciones y
sustracciones con
material concreto y
pictrico, de manera
manual
y/o usando software
educativo
representando el
proceso en forma
simblica
resolviendo
problemas en
contextos familiares
creando problemas
matemticos y
resolvindolos
(OA 9)

ACTITUDES A
ABORDAR
Manifestar un estilo
de trabajo ordenado y
metdico.

ACTITUDES A
ABORDAR
Manifestar un estilo
de trabajo ordenado y
metdico.

ACTITUDES A
ABORDAR
Manifestar un estilo
de trabajo ordenado y
metdico.

ACTITUDES A
ABORDAR
Manifestar un estilo
de trabajo ordenado y
metdico.

ACTITUDES A
ABORDAR
Manifestar un estilo
de trabajo ordenado y
metdico.

Expresar y escuchar

Expresar y escuchar

Expresar y escuchar

Expresar y escuchar

Expresar y escuchar

OBSERVACIONES

ideas de forma
respetuosa.

ideas de forma
respetuosa.

ideas de forma
respetuosa.

ideas de forma
respetuosa.

ideas de forma
respetuosa.

Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Demostrar una
actitud de esfuerzo y
perseverancia.

Abordar de manera
creativa y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas.

Abordar de manera
creativa y flexible la
bsqueda de
soluciones a
problemas.

PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Ciencias Naturales
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Diagnostico.

Reforzamiento.

UNIDAD N 1:
Describir, dar ejemplos
y practicar hbitos de
vida saludable para
mantener el cuerpo
sano y prevenir
enfermedades
(actividad fsica, aseo
del cuerpo, lavado de
alimentos y
alimentacin saludable,
entre otros).
(OA 7)
_

Identificar y describir
la ubicacin y la
funcin de los
sentidos proponiendo
medidas para
protegerlos y para
prevenir situaciones
de riesgo.
(OA 6)
_
Reconocer y
observar, por medio
de la exploracin, que
los seres vivos
crecen, responden a
estmulos del medio,
se reproducen y
necesitan agua,
alimento y aire para
vivir, comparndolos

Observar e identificar,
por medio de la
exploracin, las
Observar y comparar
estructuras principales
animales de acuerdo a de las plantas: hojas,
caractersticas como
flores, tallos y races.
tamao, cubierta
(OA 3)
corporal, estructuras
_
de desplazamiento y
Observar y clasificar
hbitat, entre otras.
semillas, frutos, flores
(OA 2)
y tallos a partir de
_
criterios como tamao,
forma, textura y color,
entre otros.
(OA 4)
UNIDAD N 2

Reconocer y comparar
diversas plantas y
animales de nuestro
pas, considerando las
caractersticas
observables,
proponiendo medidas
para su cuidado.
(OA 5)

OBSERVACIONES

con las cosas no

vivas.
(OA 1)
ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
e inters por conocer
seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman
el entorno natural.
Manifestar
compromiso con un
estilo de vida saludable
a travs del desarrollo
fsico y el autocuidado.
Manifestar un estilo de
trabajo y estudio
riguroso y perseverante
para lograr los
aprendizajes de la
asignatura.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
curiosidad e inters
por conocer seres
vivos, objetos y/o
eventos que
conforman el entorno
natural.
Manifestar
compromiso con un
estilo de vida
saludable a travs del
desarrollo fsico y el
autocuidado.
Manifestar un estilo
de trabajo y estudio
riguroso y
perseverante para
lograr los
aprendizajes de la
asignatura.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
e inters por conocer
seres vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el entorno
natural.
Reconocer la
importancia del
entorno natural y sus
recursos,
desarrollando
conductas de cuidado
y proteccin del
ambiente.
Asumir
responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los
trabajos en equipo,
aportando y
enriqueciendo el
trabajo comn.

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
Demostrar curiosidad e inters por conocer
e inters por conocer
seres vivos, objetos
seres vivos, objetos
y/o eventos que
y/o eventos que
conforman el entorno
conforman el entorno
natural.
natural.
Reconocer la
Reconocer la
importancia del
importancia del
entorno natural y sus
entorno natural y sus
recursos,
recursos,
desarrollando
desarrollando
conductas de cuidado
conductas de cuidado y proteccin del
y proteccin del
ambiente.
ambiente.
Asumir
Asumir
responsabilidades e
responsabilidades e
interactuar en forma
interactuar en forma
colaborativa en los
colaborativa en los
trabajos en equipo,
trabajos en equipo,
aportando y
aportando y
enriqueciendo el
enriqueciendo el
trabajo comn.
trabajo comn.

OBSERVACIONES

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Explorar y describir los

diferentes tipos de
materiales en diversos
objetos,
clasificndolos segn
sus propiedades
(goma-flexible, plstico
impermeable)
e identificando su uso
en la vida cotidiana.
(OA 8)
_

Observar y describir
los cambios que se
producen en los
materiales al aplicarles
fuerza, luz, calor y
agua.
(OA 9)
_

Disear instrumentos
tecnolgicos simples
considerando diversos
materiales y sus
propiedades para
resolver problemas
cotidianos.
(OA 10)

Describir y registrar el
ciclo diario y las
diferencias entre el da
y la noche, a partir de
la observacin del Sol,
la Luna, las estrellas y
la luminosidad del
cielo, entre otras, y
sus efectos en los
seres vivos y el
ambiente.
(OA 11)
_

Describir y comunicar
los cambios del ciclo
de las estaciones y
sus efectos en los
seres vivos y el
ambiente.
(OA 12)

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
e inters por conocer
seres vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el entorno
natural.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
e inters por conocer
seres vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el entorno
natural.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
e inters por conocer
seres vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el entorno
natural.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
e inters por conocer
seres vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el entorno
natural.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar curiosidad
e inters por conocer
seres vivos, objetos
y/o eventos que
conforman el entorno
natural.

Manifestar un estilo
de trabajo y estudio
riguroso y

Manifestar un estilo
de trabajo y estudio
riguroso y

Manifestar un estilo
de trabajo y estudio
riguroso y

Manifestar un estilo
de trabajo y estudio
riguroso y

Manifestar un estilo
de trabajo y estudio
riguroso y

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES

perseverante para
lograr los aprendizajes
de la asignatura.

perseverante para
lograr los aprendizajes
de la asignatura.

perseverante para
lograr los aprendizajes
de la asignatura.

perseverante para
lograr los aprendizajes
de la asignatura.

perseverante para
lograr los aprendizajes
de la asignatura.

Asumir
responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los
trabajos en equipo,
aportando y
enriqueciendo el
trabajo comn.

Asumir
responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los
trabajos en equipo,
aportando y
enriqueciendo el
trabajo comn.

Asumir
responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los
trabajos en equipo,
aportando y
enriqueciendo el
trabajo comn.

Asumir
responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los
trabajos en equipo,
aportando y
enriqueciendo el
trabajo comn.

Asumir
responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los
trabajos en equipo,
aportando y
enriqueciendo el
trabajo comn.

PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Historia, geografa y Ciencias Sociales
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Obtener y comunicar
aspectos de la historia
de su familia y sus
caractersticas, como
costumbres,
tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y
roles que
desempean los
distintos miembros de
su grupo familiar,
mediante la
formulacin de
preguntas a adultos
de su entorno
cercano. (OA 4)
_
Identificar trabajos y
productos de su

Mostrar actitudes y
realizar acciones
concretas en su
entorno cercano
(familia, escuela y
comunidad) que
reflejen:
el respeto al otro
(ejemplos: escuchar
atentamente
al otro, tratar con
cortesa a los dems,
etc.)
la empata
(ejemplos: ayudar a
los dems cuando sea
necesario, no
discriminar a otros por
su aspecto o

Diagnostico.

Reforzamiento.

UNIDAD N 1:
Nombrar y secuenciar
das de la semana y
meses del ao,
utilizando calendarios, e
identificar el ao en
curso. (OA 1)
_

Secuenciar
acontecimientos y
actividades de la vida
cotidiana, personal y
familiar, utilizando
categoras relativas de
ubicacin temporal,
como antes, despus;
ayer, hoy, maana;
da, noche; este ao,
el ao pasado, el ao
prximo. (OA 2)
_
Registrar y comunicar
informacin sobre
elementos que forman
parte de su identidad
personal (nombre,
fecha de nacimiento,

Explicar y aplicar
algunas normas para
la buena convivencia
y para la seguridad y
el autocuidado en su
familia, en la escuela
y en la va pblica.
(OA 14)
UNIDAD N 2
Nombrar y secuenciar
das de la semana y
meses del ao,
utilizando calendarios,
e identificar el ao en
curso. (OA 1)
_

OBSERVACIONES

lugar de procedencia,
ascendencias, gustos,
intereses, amigos y
otros) para reconocer
sus caractersticas
individuales. (OA 3)
Mostrar actitudes y
realizar acciones
concretas en su
entorno cercano
(familia, escuela y
comunidad) que
reflejen:
el respeto al otro
(ejemplos: escuchar
atentamente
al otro, tratar con
cortesa a los dems,
etc.)
la empata
(ejemplos: ayudar a
los dems cuando sea
necesario, no
discriminar a otros por
su aspecto o
costumbres, etc.)
la responsabilidad
(ejemplos: asumir
encargos en su casa y
sala de clases, cuidar

Secuenciar
acontecimientos y
actividades de la vida
cotidiana, personal y
familiar, utilizando
categoras relativas de
ubicacin temporal,
como antes, despus;
ayer, hoy, maana;
da, noche; este ao,
el ao pasado, el ao
prximo. (OA 2)
_
_

familia y su localidad y
cmo estos aportan a
su vida diaria,
reconociendo la
importancia de todos
los trabajos, tanto
remunerados como no
remunerados.
(OA 11)

costumbres, etc.)
la responsabilidad
(ejemplos: asumir
encargos en su casa y
sala de clases, cuidar
sus pertenencias y la
de los dems, cuidar
los espacios
comunes, etc.) (OA
13)

sus pertenencias y la
de los dems, cuidar
los espacios
comunes, etc.)
(OA 13)
ACTITUDES A
ABORDAR
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y natural
a partir del
conocimiento, la
valoracin y la reflexin
sobre su historia
personal, la de su
comunidad y la del pas.
Comportarse y actuar
en la vida cotidiana
segn principios y
virtudes ciudadanas.
Trabajar en forma
rigurosa y perseverante,
con espritu
emprendedor y con una
disposicin positiva a la
crtica y la autocrtica.

ACTITUDES A
ABORDAR
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento, la
valoracin y la
reflexin sobre su
historia personal, la de
su comunidad y la del
pas.
Comportarse y
actuar en la vida
cotidiana segn
principios y virtudes
ciudadanas.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
valoracin por la vida
en sociedad para el
desarrollo y
crecimiento de la
persona.
Comportarse y
actuar en la vida
cotidiana segn
principios y virtudes
ciudadanas.
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre su historia
personal, de su
comunidad y del pas.
Reconocer la
importancia y la
dignidad de todos los

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
valoracin por la vida
en sociedad para el
desarrollo y
crecimiento de la
persona.
Comportarse y
actuar en la vida
cotidiana segn
principios y virtudes
ciudadanas.
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre su historia
personal, de su
comunidad y del pas.
Reconocer la
importancia y la
dignidad de todos los

ACTITUDES A
ABORDAR
. Demostrar
valoracin por la vida
en sociedad para el
desarrollo y
crecimiento de la
persona.
Comportarse y
actuar en la vida
cotidiana segn
principios y virtudes
ciudadanas.
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre su historia
personal, de su
comunidad y del pas.
Reconocer la
importancia y la
dignidad de todos los

OBSERVACIONES

trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Respetar y defender
la igualdad de
derechos esenciales
de todas las personas,
sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica,
etnia, religin o
situacin econmica.

trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Respetar y defender
la igualdad de
derechos esenciales
de todas las personas,
sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica,
etnia, religin o
situacin econmica.

trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Respetar y defender
la igualdad de
derechos esenciales
de todas las personas,
sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica,
etnia, religin o
situacin econmica

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

UNIDAD: 3

Observar y describir

Conocer sobre la vida

_
Conocer expresiones

Conocer cmo viven

OBSERVACIONES

Reconocer que los

mapas y los planos
son formas de
representar lugares.
(OA 8)
_
Identificar a Chile en
mapas, incluyendo la
cordillera de los
Andes, el ocano
Pacfico, su regin, su
capital y su localidad.
(OA 9)
_

paisajes de su entorno
local, utilizando
vocabulario geogrfico
adecuado (pas,
ciudad, camino,
pueblo,
construcciones,
cordillera, mar,
vegetacin y desierto)
y categoras de
ubicacin relativa
(derecha, izquierda,
delante, detrs, entre
otros). (OA 10)
_
Explicar y aplicar
algunas normas para
la buena convivencia y
para la seguridad y el
autocuidado en su
familia, en la escuela y
en la va pblica.
(OA 14)

de hombres y mujeres
que han contribuido a
la sociedad chilena en
diversos mbitos; por
ejemplo, los
fundadores de las
ciudades, los
exploradores, las
personas que han
fundado o creado
instituciones, las
personas que se han
destacado por su
emprendimiento y su
solidaridad, los
deportistas, los
cientficos, los artistas
y los grandes poetas,
entre otros. (OA 7)

culturales locales y
nacionales (como
comidas, flores y
animales tpicos,
msica y juegos, entre
otros), describir fiestas
y tradiciones
importantes de nivel
local (como Fiesta de
La Tirana, Fiesta de
San Pedro, Fiesta de
Cuasimodo,
carreras a la chilena,
el rodeo, la vendimia y
la fundacin del
pueblo o de la ciudad,
entre otras) y
reconocer estas
expresiones como
elementos de unidad e
UNIDAD N 4
identidad local y/o
nacional. (OA 6)
Reconocer los
_
smbolos
Explicar y aplicar
representativos de
algunas normas para
Chile (como la
la buena convivencia y
bandera, el escudo y el para la seguridad y el
himno nacional),
autocuidado en su
describir costumbres,
familia, en la escuela y
actividades y la
en la va pblica.
participacin de
(OA 14)
hombres y mujeres

otros nios en
diferentes partes del
mundo por medio de
imgenes y relatos,
ubicando en un globo
terrqueo o
mapamundi los pases
donde habitan, y
comparando su idioma
vestimenta, comida,
fiestas, costumbres y
principales tareas con
las de nios chilenos.
(OA 12)
_
Mostrar actitudes y
realizar acciones
concretas en su
entorno cercano
(familia, escuela y
comunidad) que
reflejen:
el respeto al otro
(ejemplos: escuchar
atentamente al otro,
tratar con cortesa a
los dems, etc.)
la empata (ejemplos:
ayudar a los dems
cuando sea necesario,
no discriminar a otros

ACTITUDES A
ABORDAR
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento, la
valoracin y la

ACTITUDES A
ABORDAR
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento, la
valoracin y la

respecto de
conmemoraciones
nacionales (como
Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos
mundos y Combate
Naval de Iquique), y
reconocer en ellos un
elemento de unidad e
identidad nacional. (OA
5)

_
Conocer sobre la vida
de hombres y mujeres
que han contribuido a
la sociedad chilena en
diversos mbitos; por
ejemplo, los
fundadores de las
ciudades, los
exploradores, las
personas que han
fundado o creado
instituciones, las
personas que se han
destacado por su
emprendimiento y su
solidaridad, los
deportistas, los
cientficos, los artistas
y los grandes poetas,
entre otros. (OA 7)
_

por su aspecto o
costumbres, etc.)
la responsabilidad
(ejemplos: asumir
encargos en su casa y
sala de clases, cuidar
sus pertenencias y la
de los dems, cuidar
los espacios comunes,
etc.) (OA 13)

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar valoracin
por la vida en sociedad
para el desarrollo y
crecimiento de la
persona.
Comportarse y actuar
en la vida cotidiana

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar valoracin
por la vida en
sociedad para el
desarrollo y
crecimiento de la
persona.
Comportarse y

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar valoracin
por la vida en
sociedad para el
desarrollo y
crecimiento de la
persona.
Comportarse y

OBSERVACIONES

reflexin sobre su
historia personal, la de
su comunidad y la del
pas.
Comportarse y
actuar en la vida
cotidiana segn
principios y virtudes
ciudadanas.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

reflexin sobre su
historia personal, la de
su comunidad y la del
pas.
Comportarse y actuar
en la vida cotidiana
segn principios y
virtudes ciudadanas.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.

segn principios y
virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y natural
a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre su historia
personal, de su
comunidad y del pas.
Reconocer la
importancia y la
dignidad de todos los
trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor y
con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Respetar y defender
la igualdad de
derechos esenciales
de todas las personas,
sin distincin de sexo,
edad, condicin fsica,

actuar en la vida
cotidiana segn
principios y virtudes
ciudadanas.
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre su historia
personal, de su
comunidad y del pas.
Reconocer la
importancia y la
dignidad de todos los
trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Respetar y defender
la igualdad de
derechos esenciales
de todas las personas,

actuar en la vida
cotidiana segn
principios y virtudes
ciudadanas.
Establecer lazos de
pertenencia con su
entorno social y
natural a partir del
conocimiento,
valoracin y reflexin
sobre su historia
personal, de su
comunidad y del pas.
Reconocer la
importancia y la
dignidad de todos los
trabajos, valorando y
respetando a las
personas que los
realizan.
Trabajar en forma
rigurosa y
perseverante, con
espritu emprendedor
y con una disposicin
positiva a la crtica y la
autocrtica.
Respetar y defender
la igualdad de
derechos esenciales
de todas las personas,

etnia, religin o
situacin econmica

sin distincin de sexo,

edad, condicin fsica,
etnia, religin o
situacin econmica

sin distincin de sexo,

edad, condicin fsica,
etnia, religin o
situacin econmica

PLAN ANUAL 2014

Establecimiento
:
Asignatura
: Educacion tecnologica
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Explorar y usar una

variedad de software
educativos
Reforzamiento.
(simuladores, libros
digitales, interactivos
UNIDAD N1
y creativos, entre
Usar software de dibujo
para crear y representar otros) para lograr
aprendizajes
ideas por medio de
imgenes, guiados por el significativos y una
interaccin apropiada
docente.
con las
(OA 5)
TIC.
(OA 6)

Diagnostico.

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

Explorar y usar una

variedad de software
educativos
(simuladores, libros
digitales, interactivos
y creativos, entre
otros) para lograr
aprendizajes
significativos y una
interaccin apropiada
con las
TIC.
(OA 6)

ACTITUDES A
ABORDAR

JULIO

OBSERVACIONES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Distinguir las tareas
UNIDAD N2
para elaborar un
objeto
Crear diseos de
tecnolgico,
objetos tecnolgicos,
identificando los
representando
materiales y las
sus ideas a travs de herramientas
dibujos a mano alzada necesarias en cada
o modelos concretos, una de ellas para
desde sus propias
lograr el resultado
experiencias
deseado.
y tpicos de otras
(OA 2)
asignaturas con
orientacin
del profesor.
(OA 1)
ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

OBSERVACIONES

Demostrar disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet, cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de
autor.
Demostrar disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

Demostrar disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet,
cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de
autor.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

Demostrar disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet,
cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de
autor.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

Demostrar
curiosidad
por el entorno
tecnolgico
y disposicin a
informarse y explorar
sus diversos usos,
funcionamiento y
materiales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet,
cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de
autor.

Demostrar
curiosidad
por el entorno
tecnolgico
y disposicin a
informarse y explorar
sus diversos usos,
funcionamiento y
materiales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet,
cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de
autor.

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Probar y explicar los

resultados de los
trabajos
propios y de otros, de
forma individual o en
equipos,
dialogando sobre sus
ideas e identificando lo
que podra hacerse de
otra manera.
(OA 4)

UNIDAD N4
Crear diseos de
objetos tecnolgicos,
representando
sus ideas a travs de
dibujos a mano alzada
o modelos concretos,
desde sus propias
experiencias
y tpicos de otras
asignaturas con
orientacin
del profesor. (OA 1)
_
Distinguir las tareas
para elaborar un
objeto
tecnolgico,
identificando los
materiales y las
herramientas
necesarias en cada
una de ellas para
lograr el resultado
deseado. (OA 2)

UNIDAD N 3
Elaborar un objeto
tecnolgico segn las
indicaciones
del profesor,
seleccionando y
experimentando
con:
tcnicas y
herramientas para
medir, cortar,
plegar, unir, pegar,
pintar, entre otras
materiales como
papeles, fibras,
plsticos, desechos,
entre otros
(OA 3)
_

Elaborar un objeto
tecnolgico segn las
indicaciones
del profesor,
seleccionando y
experimentando
con:
tcnicas y
herramientas para
medir, cortar,
plegar, unir, pegar,
pintar, entre otras
materiales como
papeles, fibras,
plsticos, desechos,
entre otros
(OA 3)

Probar y explicar los

resultados de los
trabajos
propios y de otros, de
forma individual o en
equipos,
dialogando sobre sus
ideas e identificando lo
que podra hacerse de
otra manera. (OA 4)

OBSERVACIONES

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.
Demostrar iniciativa
personal y
emprendimiento
en la creacin
y diseo de
tecnologas
innovadoras.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.
Demostrar iniciativa
personal y
emprendimiento
en la creacin
y diseo de
tecnologas
innovadoras.

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

Demostrar curiosidad
por el entorno
tecnolgico
y disposicin a
informarse y explorar
sus diversos usos,
funcionamiento y
materiales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.
Demostrar iniciativa
personal y
emprendimiento
en la creacin
y diseo de
tecnologas

Demostrar curiosidad
por el entorno
tecnolgico
y disposicin a
informarse y explorar
sus diversos usos,
funcionamiento y
materiales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.
Demostrar iniciativa
personal y
emprendimiento
en la creacin
y diseo de
tecnologas

Demostrar curiosidad
por el entorno
tecnolgico
y disposicin a
informarse y explorar
sus diversos usos,
funcionamiento y
materiales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.
Demostrar iniciativa
personal y
emprendimiento
en la creacin
y diseo de
tecnologas

OBSERVACIONES

innovadoras.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet,
cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de

innovadoras.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet,
cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de

innovadoras.
Demostrar un uso
seguro y responsable
de internet,
cumpliendo
las reglas
entregadas por el
profesor y respetando
los derechos de autor.

PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Artes Visuales
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Diagnostico.

Experimentar y aplicar
elementos del
Reforzamiento.
lenguaje
visual en sus trabajos
Unidad N1
de arte:
Expresar y crear trabajos lnea (gruesa,
delgada, recta,
de arte a partir de la
ondulada e
observacin del:
irregular)
entorno natural:
color (puro,
paisaje, animales y
mezclado, fros y
plantas
clidos)
entorno cultural: vida
textura (visual y
cotidiana y familiar
entorno artstico: obras tctil)
(OA 2)
de arte local, chileno,
_
latinoamericano y del
Expresar emociones e
resto del mundo
ideas en sus trabajos
(OA 1)
de

Explicar sus
preferencias frente al
trabajo de arte
personal y de sus
pares, usando
elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)
UNIDAD N2
Expresar y crear
trabajos de arte a
partir de la
observacin del:
entorno natural:
paisaje, animales y
plantas
entorno cultural: vida

Explicar sus
Expresar emociones e preferencias frente al
ideas en sus trabajos trabajo de arte
personal y de sus
de
pares, usando
arte a partir de la
experimentacin con: elementos del
lenguaje visual.
materiales de
(OA 5)
modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre

OBSERVACIONES

arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura,
collage,
escultura, dibujo
digital y otros
(OA 3)
ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar disposicin
a expresar
artsticamente

ACTITUDES A
ABORDAR
. Demostrar
disposicin
a desarrollar su

cotidiana y familiar
entorno artstico:
obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo
(OA 1)
_
Experimentar y aplicar
elementos del
lenguaje
visual en sus trabajos
de arte:
lnea (gruesa,
delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro,
mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y
tctil)
(OA 2)

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
creatividad,

otras)
procedimientos de
dibujo, pintura,
collage,
escultura, dibujo
digital y otros
(OA 3)
_
Observar y comunicar
oralmente sus
primeras
impresiones de lo que
sienten y piensan de
obras
de arte por variados
medios.*
(OA 4)

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
creatividad,

OBSERVACIONES

las propias
ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el
trabajo riguroso y el
esfuerzo propio y de
otros.

creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Valorar y cuidar el
patrimonio artstico
de su comunidad,
regin, pas y de la
humanidad.

experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Valorar y cuidar el
patrimonio artstico
de su comunidad,
regin, pas y de la
humanidad.

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

UNIDAD N3
Expresar y crear
trabajos de arte a
partir de la
observacin del:
entorno natural:
paisaje, animales y
plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar

Expresar emociones e
ideas en sus trabajos
de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Explicar sus
preferencias frente al
trabajo de arte
personal y de sus
pares, usando
elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)
UNIDAD N4

creatividad,
experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Valorar y cuidar el
patrimonio artstico
de su comunidad,
regin, pas y de la
humanidad.

experimentando,
imaginando
y pensando
divergentemente.
Valorar y cuidar el
patrimonio artstico
de su comunidad,
regin, pas y de la
humanidad.

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Experimentar y aplicar
elementos del
lenguaje
visual en sus trabajos
de arte:
lnea (gruesa,
delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro,
mezclado, fros y

Observar y comunicar
oralmente sus
primeras
impresiones de lo que
sienten y piensan de
obras
de arte por variados
medios.*
(OA 4)
_

OBSERVACIONES

 entorno artstico:
obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo
(OA 1)
_
Experimentar y aplicar
elementos del
lenguaje
visual en sus trabajos
de arte:
lnea (gruesa,
delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro,
mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y
tctil)
(OA 2)
_

pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura,
collage,
escultura, dibujo digital
y otros
(OA 3)
_
Observar y comunicar
oralmente sus
primeras
impresiones de lo que
sienten y piensan de
obras
de arte por variados
medios.*
(OA 4)
_

Expresar y crear
trabajos de arte a
partir de la
observacin del:
entorno natural:
paisaje, animales y
plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico:
obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo
(OA 1)
_
_

clidos)
textura (visual y
tctil)
(OA 2)
_
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos
de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de
modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar,
unir y tecnolgicas
(pincel, tijera, esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura,
collage,
escultura, dibujo digital
y otros
(OA 3)

Explicar sus
preferencias frente al
trabajo de arte
personal y de sus
pares, usando
elementos del
lenguaje visual.
(OA 5)

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

Disfrutar de mltiples
expresiones artsticas.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

Disfrutar de mltiples
expresiones artsticas.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

Disfrutar de mltiples
expresiones artsticas.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

Valorar y cuidar el
patrimonio artstico
de su comunidad,
regin, pas y de la
humanidad.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

Valorar y cuidar el
patrimonio artstico
de su comunidad,
regin, pas y de la
humanidad.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

OBSERVACIONES

PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Msica
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Diagnostico.

Escuchar msica en
forma abundante de
Reforzamiento.
diversos
contextos y culturas
Unidad N1
poniendo nfasis en:
Escuchar cualidades del tradicin escrita
(docta)
sonido (altura, timbre,
- piezas
intensidad, duracin) y
instrumentales y
elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, vocales de corta
duracin
patrones, secciones) y
(por ejemplo, piezas
representarlos de
del lbum para la
distintas formas.
juventud de R.
(OA 1)
Schumann, piezas de
_
Juguetera
Expresar sensaciones,
de P. Bisquert)
emociones e ideas que
tradicin oral (folclor,
les
msica de pueblos

Identificar y describir
experiencias
musicales y
sonoras en su propia
vida.
(OA 7)
UNIDAD N2
Escuchar cualidades
del sonido (altura,
timbre,
intensidad, duracin)
y elementos del
lenguaje
musical (pulsos,
acentos, patrones,
secciones) y
representarlos de

Expresar
sensaciones,
emociones e ideas
que les
sugiere el sonido y la
msica escuchada,
usando
diversos medios
expresivos (verbal,
corporal,
musical, visual).
(OA 2)
_
Explorar e improvisar
ideas musicales con
diversos
medios sonoros (la
voz, instrumentos

_
Identificar y describir
experiencias
musicales y
sonoras en su propia
vida.
(OA 7)

OBSERVACIONES

sugiere el sonido y la
msica escuchada,
usando
diversos medios
expresivos (verbal,
corporal,
musical, visual).
(OA 2)

originarios)
- canciones, rondas,
bailes y versos
rtmicos
popular (jazz, rock,
fusin, etc.)
- msica infantil (por
ejemplo, canciones
como
El Negro Cirilo y
videos como Los
gorrioncitos de
Tikitiklip) *
(OA 3)
_
Cantar al unsono y
tocar instrumentos de
percusin
convencionales y no
convencionales.
(OA 4)
_
Explorar e improvisar
ideas musicales con
diversos
medios sonoros (la
voz, instrumentos
convencionales
y no convencionales,
entre otros), utilizando
las cualidades del

distintas formas.
(OA 1)
_

convencionales
y no convencionales,
entre otros), utilizando
las cualidades del
sonido y elementos
del lenguaje
musical.
(OA 5)

sonido y elementos
del lenguaje
musical.
(OA 5)
ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar disposicin
a comunicar
sus percepciones,
ideas y sentimientos,
mediante diversas
formas de expresin
musical.
Reconocer la
dimensin
espiritual y
trascendente del arte
y la msica para el
ser humano.
Demostrar disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
a comunicar
sus percepciones,
ideas y sentimientos,
mediante diversas
formas de expresin
musical.
Reconocer la
dimensin
espiritual y
trascendente del arte
y la msica para el
ser humano.
Demostrar
disposicin
a participar y

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

Demostrar disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
a comunicar
sus percepciones,
ideas y sentimientos,
mediante diversas
formas de expresin
musical.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad, por
medio de la
experimentacin,
el juego,
la imaginacin y el
pensamiento
divergente.

Demostrar disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
a comunicar
sus percepciones,
ideas y sentimientos,
mediante diversas
formas de expresin
musical.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad, por
medio de la
experimentacin,
el juego,
la imaginacin y el
pensamiento
divergente.

Demostrar disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
a comunicar
sus percepciones,
ideas y sentimientos,
mediante diversas
formas de expresin
musical.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad, por
medio de la
experimentacin,
el juego,
la imaginacin y el
pensamiento
divergente.

OBSERVACIONES

grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.

colaborar de forma
respetuosa en
actividades
grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.

Demostrar confianza
en s mismos al
presentar a otros o
compartir su msica.

Demostrar confianza
en s mismos al
presentar a otros o
compartir su msica.

Demostrar confianza
en s mismos al
presentar a otros o
compartir su msica.

DICIEMBRE

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Explorar e improvisar
ideas musicales con
diversos
medios sonoros (la
voz, instrumentos
convencionales
y no convencionales,
entre otros), utilizando
las cualidades del
sonido y elementos del
lenguaje
musical.
(OA 5)
_

_
Expresar sensaciones,
emociones e ideas
que les
sugiere el sonido y la
msica escuchada,
usando
diversos medios
expresivos (verbal,
corporal,
musical, visual).
(OA 2)
_
Escuchar msica en

UNIDAD N3
Escuchar cualidades
del sonido (altura,
timbre,
intensidad, duracin) y
elementos del
lenguaje
musical (pulsos,
acentos, patrones,
secciones) y
representarlos de
distintas formas.
(OA 1)

Escuchar msica en
forma abundante de
diversos
contextos y culturas
poniendo nfasis en:
tradicin escrita
(docta)
- piezas
instrumentales y
vocales de corta
duracin
(por ejemplo, piezas
del lbum para la
juventud de R.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Cantar al unsono y
tocar instrumentos de
percusin
convencionales y no
convencionales.
(OA 4)
_
Presentar su trabajo
musical, en forma
individual y
grupal, compartiendo
con el curso y la
comunidad.
(OA 6)

OBSERVACIONES

_
Expresar sensaciones,
emociones e ideas
que les
sugiere el sonido y la
msica escuchada,
usando diversos
medios expresivos
(verbal, corporal,
musical,
visual).
(OA 2)
_
_

Schumann, piezas de
Juguetera
de P. Bisquert)
tradicin oral (folclor,
msica de pueblos
originarios)
- canciones, rondas,
bailes y versos
rtmicos
popular (jazz, rock,
fusin, etc.)
- msica infantil (por
ejemplo, canciones
como
El Negro Cirilo y
videos como Los
gorrioncitos de
Tikitiklip) *
(OA 3)
_
Cantar al unsono y
tocar instrumentos de
percusin
convencionales y no
convencionales.
(OA 4)

Presentar su trabajo
musical, en forma
individual y
grupal, compartiendo
con el curso y la
comunidad.
(OA 6)
UNIDAD N4
Escuchar cualidades
del sonido (altura,
timbre,
intensidad, duracin) y
elementos del
lenguaje
musical (pulsos,
acentos, patrones,
secciones) y
representarlos de
distintas formas.
(OA 1)

forma abundante de
diversos
contextos y culturas
poniendo nfasis en:
tradicin escrita
(docta)
- piezas
instrumentales y
vocales de corta
duracin
(por ejemplo, piezas
del lbum para la
juventud de R.
Schumann, piezas de
Juguetera
de P. Bisquert)
tradicin oral (folclor,
msica de pueblos
originarios)
- canciones, rondas,
bailes y versos
rtmicos
popular (jazz, rock,
fusin, etc.)
- msica infantil (por
ejemplo, canciones
como
El Negro Cirilo y
videos como Los
gorrioncitos de
Tikitiklip) *

(OA 3)
_
ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Reconocer y valorar
los diversos estilos y
expresiones
musicales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad, por
medio de la
experimentacin,
el juego,
la imaginacin y el
pensamiento
divergente.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Reconocer y valorar
los diversos estilos y
expresiones
musicales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad, por
medio de la
experimentacin,
el juego,
la imaginacin y el
pensamiento
divergente.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Reconocer y valorar
los diversos estilos y
expresiones
musicales.
Demostrar
disposicin
a desarrollar
su creatividad, por
medio de la
experimentacin,
el juego,
la imaginacin y el
pensamiento
divergente.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades
grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.
Reconocer la
dimensin
espiritual y
trascendente del arte
y la msica para el
ser humano.
Demostrar confianza
en s mismos al
presentar a otros o
compartir su msica.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a desarrollar su
curiosidad y disfrutar
de los sonidos y la
msica.
Demostrar
disposicin
a participar y
colaborar de forma
respetuosa en
actividades
grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.
Reconocer la
dimensin
espiritual y
trascendente del arte
y la msica para el
ser humano.
Demostrar confianza
en s mismos al
presentar a otros o
compartir su msica.

OBSERVACIONES

grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.

grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.

grupales de
audicin, expresin y
creacin musical.

PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Educacin Fsica
Docente Encargado:

Curso: 1 ao bsico

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

UNIDAD N2
Practicar actividades
fsicas, demostrando
comportamientos
seguros como:
realizar un
calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir
instrucciones
utilizar implementos
bajo supervisin
mantener su
posicin dentro de los
lmites establecidos
para la actividad
(OA 11)

Ejecutar acciones
motrices con
relacin a s mismo, a
un objeto
o un compaero,
usando diferentes
categoras de
ubicacin
espacial y temporal,
como derecha,
izquierda, adelante,
atrs,
arriba, abajo, adentro,
afuera,
entre, al lado, antes,
durante,
despus, rpido y
lento. (OA 2)

Diagnostico.

Reforzamiento.
Unidad N1

Practicar actividades
fsicas, demostrando
comportamientos
seguros como:
realizar un
calentamiento mediante
un juego
escuchar y seguir
instrucciones
utilizar implementos
bajo supervisin
mantener su posicin
dentro de los lmites

Reconocer las
sensaciones y
respuestas corporales
provocadas por la
prctica de actividad
fsica, como
cambios del color de
la piel, sudor,
agitacin, ritmo de
respiracin, cansancio
y dificultad al hablar.
(OA 8)

Practicar actividades
fsicas
en forma segura,
demostrando
la adquisicin de
hbitos de
higiene, posturales y
de vida saludable,
como lavarse las
manos
y la cara despus de
la clase,
mantener una
Demostrar habilidades correcta postura
motrices
y comer una colacin
bsicas de
saludable
locomocin,
antes y luego de la
manipulacin
prctica de
y estabilidad en una
actividad fsica. (OA

Ejecutar actividades

OBSERVACIONES

establecidos para la
actividad
(OA 11)
Ejecutar actividades
fsicas de intensidad
moderada a vigorosa
que incrementen la
condicin fsica, por
medio de juegos y
circuitos. (OA 6)

variedad de juegos y
actividades
fsicas, como saltar
con dos
pies en una direccin,
caminar
y correr
alternadamente,
lanzar
y recoger un baln,
caminar
sobre una lnea
manteniendo
el control del cuerpo,
realizar
suspensiones, giros y
rodadas o
volteos. (OA 1)
Ejecutar acciones
motrices con
relacin a s mismo, a
un objeto
o un compaero,
usando diferentes
categoras de
ubicacin
espacial y temporal,
como derecha,
izquierda, adelante,

9)

fsicas de intensidad
moderada a vigorosa
que incrementen la
condicin fsica, por
medio de juegos y
circuitos. (OA 6)

Practicar actividades
fsicas
en forma segura,
demostrando
la adquisicin de
hbitos de
higiene, posturales y
Reconocer las
de vida saludable,
sensaciones y
como lavarse las
respuestas corporales manos
provocadas por la
y la cara despus de
prctica de actividad
la clase,
fsica, como
mantener una
cambios del color de
correcta postura
la piel, sudor,
y comer una
agitacin, ritmo de
colacin saludable
respiracin, cansancio antes y luego de la
y dificultad al hablar.
prctica de
(OA 8)
actividad fsica. (OA
Demostrar habilidades 9)
motrices
bsicas de
locomocin,
manipulacin
y estabilidad en una
variedad de juegos y
actividades
fsicas, como saltar
con dos
pies en una direccin,
caminar

atrs,
arriba, abajo, adentro,
afuera,
entre, al lado, antes,
durante,
despus, rpido y
lento. (OA 2)

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar disposicin
al esfuerzo
personal, superacin
y perseverancia.
Demostrar disposicin
a participar de
manera activa en la
clase.
Demostrar disposicin
a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar
actividad fsica de
forma regular.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
al esfuerzo
personal, superacin
y perseverancia.
Demostrar
disposicin
a participar de
manera activa en la
clase.
Demostrar
disposicin
a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar

y correr
alternadamente,
lanzar
y recoger un baln,
caminar
sobre una lnea
manteniendo
el control del cuerpo,
realizar
suspensiones, giros y
rodadas o
volteos. (OA 1)
ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
al esfuerzo
personal, superacin
y perseverancia.
Demostrar
disposicin
a participar de
manera activa en la
clase.
Demostrar
disposicin
a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar
actividad fsica de
forma regular.
Demostrar
disposicin
a participar de
manera activa en la
clase.
Demostrar
disposicin
al esfuerzo

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar
actividad fsica de
forma regular.
Demostrar
disposicin
a participar de
manera activa en la
clase.
Demostrar
disposicin
al esfuerzo

OBSERVACIONES

actividad fsica de
forma regular.

actividad fsica de
forma regular.

personal, superacin
y perseverancia.
Valorar los efectos
positivos de la
prctica regular de
actividad fsica en la
salud.

personal, superacin
y perseverancia.
Valorar los efectos
positivos de la
prctica regular de
actividad fsica en la
salud.

DICIEMBRE

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Demostrar habilidades
motrices
bsicas de
locomocin,
manipulacin
y estabilidad en una
variedad de juegos y
actividades
fsicas, como saltar
con dos
pies en una direccin,
caminar
y correr

Practicar actividades
fsicas
en forma segura,
demostrando
la adquisicin de
hbitos de
higiene, posturales y
de vida saludable,
como lavarse las
manos
y la cara despus de
la clase,
mantener una correcta
postura

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Reconocer las
sensaciones y
respuestas corporales
provocadas por la
prctica de actividad
fsica, como
cambios del color de la
piel, sudor, agitacin,
ritmo de respiracin,
cansancio y dificultad
al hablar. (OA 8)
Ejecutar habilidades
motrices
bsicas en diferentes
entornos,
como las plazas

UNIDAD N3
Practicar actividades
fsicas, demostrando
comportamientos
seguros como:
realizar un
calentamiento
mediante un juego
escuchar y seguir
instrucciones
utilizar implementos
bajo supervisin
mantener su posicin

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Practicar juegos o
actividades
motrices para
aprender a
trabajar en equipo,
asumiendo
diferentes roles
(respetar al
otro, recoger los
materiales
solicitados o liderar si
se le
asigna ese rol). (OA
10)

OBSERVACIONES

dentro de los lmites

establecidos para la
actividad
(OA 11)

alternadamente, lanzar
y recoger un baln,
caminar
sobre una lnea
manteniendo
el control del cuerpo,
realizar
suspensiones, giros y
rodadas o
volteos.
(OA 1)

y comer una colacin

saludable
antes y luego de la
prctica de
actividad fsica. (OA 9)
Ejecutar actividades
UNIDAD N4
fsicas de intensidad
Practicar actividades
moderada a vigorosa
fsicas, demostrando
que incrementen la
comportamientos
condicin fsica, por
seguros como:
medio de juegos y
realizar un
circuitos. (OA 6)
calentamiento
Ejecutar movimientos
mediante un juego
Reconocer las
corporales,
escuchar y seguir
sensaciones y
expresando
instrucciones
respuestas corporales sensaciones,
utilizar implementos
provocadas por la
ideas, estados de
bajo supervisin
prctica de actividad
nimo y emociones
mantener su posicin
fsica, como
en variados espacios y dentro de los lmites
cambios del color de la a
establecidos para la
piel, sudor, agitacin,
diferentes ritmos.
actividad
ritmo de respiracin,
(OA 5)
(OA 11)
cansancio y dificultad
Practicar en su vida
Ejecutar actividades
al hablar. (OA 8)
cotidiana
fsicas de intensidad
actividades fsicas de
moderada a vigorosa
intensidad
que incrementen la
moderada a vigorosa
condicin fsica, por
en
medio de juegos y
forma guiada, por
circuitos. (OA 6)
medio de
juegos tradicionales y

activas, el patio
del colegio, parques,
playas,
entre otros.( OA 4)
Practicar una amplia
gama de
juegos con y sin
oposicin, con
y sin colaboracin, de
persecucin,
individuales y
colectivos.
(OA 3)

Practicar actividades
fsicas
en forma segura,
demostrando
la adquisicin de
hbitos de
higiene, posturales y
de vida saludable,
como lavarse las
manos
y la cara despus de
la clase,
mantener una correcta
postura
y comer una colacin
saludable
antes y luego de la
prctica de
actividad fsica. (OA 9)

actividades
ldicas. (OA 7)
ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
al esfuerzo
personal, superacin
y perseverancia.
Demostrar
disposicin
a participar de
manera activa en la
clase.
Demostrar
disposicin
a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar
actividad fsica de
forma regular.
Promover la
participacin
equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica
o deporte.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar
disposicin
al esfuerzo
personal, superacin
y perseverancia.
Demostrar
disposicin
a participar de
manera activa en la
clase.
Demostrar
disposicin
a mejorar su
condicin fsica e
inters por practicar
actividad fsica de
forma regular.
Promover la
participacin
equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica
o deporte.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar confianza
en s mismos al
practicar
actividad fsica.
Promover la
participacin
equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica
o deporte.
Respetar la
diversidad
fsica de las personas,
sin discriminar por
caractersticas como
altura, peso, color de
piel o pelo, etc.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar confianza
en s mismos al
practicar
actividad fsica.
Promover la
participacin
equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica
o deporte.
Respetar la
diversidad
fsica de las personas,
sin discriminar por
caractersticas como
altura, peso, color de
piel o pelo, etc.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

ACTITUDES A
ABORDAR
Demostrar confianza
en s mismos al
practicar
actividad fsica.
Promover la
participacin
equitativa de
hombres y mujeres
en toda actividad fsica
o deporte.
Respetar la
diversidad
fsica de las personas,
sin discriminar por
caractersticas como
altura, peso, color de
piel o pelo, etc.
Demostrar
disposicin
a trabajar en
equipo, colaborar
con otros y aceptar
consejos y crticas.

OBSERVACIONES

PLAN ANUAL 2015

Establecimiento
:
Asignatura
: Orientacin
Docente Encargado:
MARZO
ABRIL
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Unidad N1
Reconocer, describir y
valorar sus grupos de
pertenencia
(familia, curso, pares),
las personas que
los componen y sus
caractersticas, y
participar
activamente en ellos
(por ejemplo,
ayudando en
el orden de la casa y
sala de clases).
(OA 7) Manifestar
actitudes de
solidaridad y respeto,
que
favorezcan la

Curso: 1 ao bsico

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Observar, describir y
valorar las
expresiones de
afecto y cario, que
dan y reciben, en los
mbitos
familiar, escolar y
social (por ejemplo,
compartir
tiempo, escuchar a los
dems, dar y recibir
ayuda).
(OA 3)
Identificar y practicar,
en forma guiada,
conductas
protectoras y de
autocuidado en

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Identificar conflictos
que surgen entre
pares y
practicar formas de
solucionarlos, como
escuchar
al otro, ponerse en su
lugar, buscar un
acuerdo,
reconciliarse.
(OA 6)

Observar, describir y
valorar sus
caractersticas
personales, sus
habilidades e
intereses.
(OA 1)
Practicar hbitos y
actitudes que
favorezcan el
proceso de
aprendizaje, como:
traer y cuidar los
tiles escolares
mantener el orden de
la sala de clases y
materiales
identificar los nuevos
aprendizajes

UNIDAD N2
Identificar emociones
experimentadas por
ellos y
por los dems (por
ejemplo, pena, rabia,
miedo,
alegra) y distinguir
diversas formas de
expresarlas.
(OA 2)
_
Identificar y practicar,
en forma guiada,
conductas
protectoras y de
autocuidado en
relacin a:
rutinas de higiene
actividades de
descanso, recreacin

Practicar hbitos y
actitudes que
favorezcan el
proceso de
aprendizaje, como:
traer y cuidar los
tiles escolares
mantener el orden de
la sala de clases y
materiales

OBSERVACIONES

convivencia, como:
utilizar formas de
buen trato (por
ejemplo,
saludar, despedirse,
pedir por favor)
actuar en forma
respetuosa (por
ejemplo, escuchar,
respetar turnos,
rutinas y pertenencias)
compartir con los
pares (por ejemplo,
jugar juntos,
prestarse tiles,
ayudar al que lo
necesita)
(OA 5)
_

relacin a:
rutinas de higiene
actividades de
descanso, recreacin
y actividad
fsica
hbitos de
alimentacin
resguardo del cuerpo
y la intimidad
la entrega de
informacin personal

adquiridos
para incentivar la
motivacin
(OA 8)

y actividad
fsica
hbitos de
alimentacin
resguardo del cuerpo
y la intimidad
la entrega de
informacin personal

identificar los nuevos

aprendizajes
adquiridos
para incentivar la
motivacin
(OA 8)