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PROGRAMAS DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA DIRIGIDO A DOCENTES

DE EDUCACIN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA 2014 -2015

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN
DOCENTE EN DIDCTICA DE LA
COMUNICACIN

FUENTE: MDULO III

ANEXOS PPP1

HUANCAYO PER
2015

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DE EDUCACIN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA 2014 -2015

ANEXOS 1: SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIN DE APRENDIZAJE N...


TTULO: ...
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA
DOCENTE

Mg. Rode Huillca Mosquera

GRADO
TRIMESTRE / BIMESTRE
UNIDAD

SECCIN
DURACIN
FECHA

PROPSITOS
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

NIVEL DE
LOGRO

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

SITUACIN
DE
APRENDIZAJE

COMPETENCIA/S
CAPACIDADES

INDICADORES

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS PEDAGGICOS

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

TIEMPO

RECUPERACIN
SABERES PREVIOS

DE

MOTIVACIN Y EVALUACIN PERMANENTE

INICIO

MOTIVACIN

CONGLICTO COGNITIVO
(problematizacin)
Se presenta el propsito de la sesin: competencia y capacidades, as tambin
los indicadores.

DESARROLLO

CONSTRUCCIN
DEL
APRENDIZAJE

CIERRE

PROPSITO DE LA SESIN

CONSOLIDACIN O
SISTEMATIZACIN
TRANSFERENCIA A
SITUACIONES NUEVAS
METACOGNICIN
TAREA PARA LA CASA

CAPACIDADES

EVALUACIN
COMPETENCIA

INDICADORES

SITUACIN DE EVALUACIN

INSTRUMENTO

ANEXOS:
Anexo 1 Instrumento de evaluacin.
Anexo 2 Resumen cientfico
Anexo 3 Producto.

VB SUBIDIRECTOR

DOCENTE

Elaborado por Mg. Rode Huillca Mosquera.

POR: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA

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ANEXOS 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACIN


GUA DE OBSERVACIN
DOCENTE

RODE HUILLCA MOSQUERA

AREA:

COMUNICACIN

GRADO:

SECCIN:

FECHA:

SITUACIN DE EVALUACIN

Buscando, seleccionando y organizando


informacin.

COMPETENCIA

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

CAPACIDADES

Recupera

Infiere

Reorganiza

Reflexiona

1-5

1-5

1-5

1-5

VALORACIN

INDICADORES

APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
e

Elaborado por Mg. Rode Huillca Mosquera.

SITUACIN

CANTIDAD

APROBADOS
DESAPROBADOS

PORCENTAJE

Rode Huillca Mosquera


DOCENTE

POR: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PRODUCCIN


DE TEXTOS
AYUDA MEMORIA

DOCENTE:

Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA


COMUNICACIN

AREA:

GRADO:

SECCIN:

FECHA:

INSTRUCCIONES: Evala la participacin de los estudiantes, considerando SI=1,2,3,4


acumulado por cada participante, al final completa el cuadro de la parte inferior.

COMPETENCIA

Se expresa oralmente

CAPACIDADES

PLANIFICA

TEXTUALIZA

NO=0, luego suma el puntaje

PUNTAJE ACUMULADO

PRODUCTO

REFLEXIONA

APELLIDOS Y NOMBRES

NO

NO

NO

NO

NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
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28
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30
Elaborado por Mg. Rode Huillca Mosquera.

SITUACIN

CANTIDAD

APROBADOS
DESAPROBADOS

POR: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA

PORCENTAJE

Rode Huillca Mosquera


DOCENTE

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FICHA DE METACOGNICIN
APELLIDOS Y NOMBRES:
Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA

DOCENTE:
TEMA:
AREA:

COMUNICACIN

GRADO:

SECCIN:

FECHA:

Qu aprend?

Cmo aprend?

Cmo me sent?

Para qu
aprend?

Qu competencias
desarroll?

Qu dificultades
tuve?

Cmo super las


dificultades?

Cmo aplicar lo
aprendido?

Rode Huillca Mosquera


DOCENTE

POR: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA

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CMO ELABORAMOS LA AYUDA MEMORIA PARA EL PANEL

COMPETENCIA

CAPACIDADES

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

PLANIFICA

TEXTUALIZA

REFLEXIONA

TEXTUALIZA

ACTIVIDADES
Elaboramos un esquema previo para la ayuda memoria Se toma
como base la informacin seleccionada de todo lo recopilado en la
bsqueda de la informacin.
Se construye un esquema indicando la secuencia en que
presentaremos las ideas.
Se selecciona los recursos y materiales que utilizar. (peridicos,
estadsticas, imgenes, testimonios, fotografas, investigaciones,
etc.).
Se escribe la primera versin de la ayuda memoria. Para ello es
recomendable textualizar:
Introduccin Cmo saludaremos? Cmo presentaremos la
posicin asumida? (mediante una frase, pensamiento,
explicacin, anlisis de un caso, etc.).
Postura o tesis: La idea fundamental de la postura a defender.
Argumentos Considerar las ideas relevantes que seleccionamos
de la informacin seleccionada que confirman la tesis.
Contraargumentos Se demuestra las ideas contrarias.
Sntesis o conclusin: Aqu se afirma la tesis o se presentan
sugerencias (para futuros trabajos, abriendo caminos hacia
otras perspectivas antes de poner punto final a su propio texto.
Se aplica un instrumento que evale y reflexiona sobre:
El contenido
La introduccin es pertinente?
La tesis es la idea fundamentas que afirma mi postura?
Los argumentos son consistentes y significativos?
Los argumentos tienen fuentes de respaldo?
Los argumentos se sustentan en evidencias? (peridicos,
estadsticas, imgenes, testimonios, fotografas, investigaciones,
etc.).
En la forma
El lenguaje es formal?
Se hace uso de vocabulario especializado?
Respeta la estructura definida?
Se realiza las correcciones segn lo observado y se elabora la
versin final de la ayuda memoria.

Elaborado por Mg. Rode Huillca Mosquera.

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AYUDA MEMORA PARA EL PANEL

INTRODUCCIN

POSTURA

Argumento 1

Argumento 2

ARGUMENTOS
(EXPLICACIN)

Argumento 3

Argumento 4

POSIBLES
CONTRAARGUMENTOS

SNTESIS

Fuente: Mdulo III PAD (2015).


POR: Mg. RODE HUILLCA MOSQUERA

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