Ficha de resumen

COMPRENSIN LECTORA

Autor:

Hilda E. Quintana, Ph. D.

Esta teora supone el conocimiento de las palabras como el primer nivel de la

lectura, seguido de un segundo nivel que es la comprensin y un tercer nivel
que es el de la evaluacin. La comprensin se considera compuesta de
subniveles: la comprensin o habilidad para comprender la inferencia o
habilidad para lo que est implcito y la lectura crtica o habilidad para evaluar
la calidad de texto, las ideas y el propsito del autor.

La comprensin lectora

La comprensin tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a travs del

cual el lector elabora un significado en su interaccin con el texto ( Anderson y
Pearson, 1984). La comprensin a la que el lector llega durante la lectura se
deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a
medida que decodifica las palabras, frases, prrafos e ideas del autor. La
interaccin entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensin. En
este proceso de comprender, el lector relaciona la informacin que el autor le
presenta con la informacin almacenada en su mente; este proceso de
relacionar la informacin nueva con la antigua es, el proceso de la
comprensin.

Comprensin lectora

La comprensin lectora es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en

referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con
respecto a la comprensin global del texto mismo. La comprensin es el
proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto
y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es
importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado
de las palabras . Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el
texto entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras,
las palabras, las frases

Ficha de sntesis
Comprensin lectora

Comprensin lectora en alumnos de quinto grado

Desde la perspectiva de la Psicologa Cognitiva, la comprensin lectora se

explica como el resultado de un conjunto de procesos mentales que integran la
informacin procedente del discurso escrito con la que aporta el lector a partir
de sus conocimientos sobre el lenguaje y el mundo fsico y social que
comparte con el escritor durante la comprensin podra describirse como el
movimiento de una linterna a travs del texto, frase a frase, elaborando e
integrando una representacin mental en construccin.

Isabel Gmez-Veiga
Educacin a Distancia, Espaa

Universidad Nacional de
Psicologa Educativa 19 (2013)

103-111 - Vol. 19 Nm.02