Adaptada para la Repblica Dominicana por:

Susana Do
Nerys Garca Cuevas

PROYECTO CIUDADANO
Gua Pedaggica

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA MADRE Y MAESTRA

Proyecto para el Apoyo a Iniciativas Democrticas
(PID/PUCMM/USAID)

Proyecto Ciudadano es una adaptacin para Repblica Dominican por:

Susana Do
Nerys Garca Cuevas

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA MADRE Y MAESTRA

Proyecto para el Apoyo a Iniciativas Democrticas.
PID/PUCMM/USAID

Servicio Informativo y Cultural de los Estados Unidos

Compilacin de lecciones preparada por:

Instituto Federal de Mxico

Adaptacin a la realidad dominicana:

Susana Do
Nerys Garca Cuevas

Diseo de Portada e ilustracin:

Cristian Hernndez

Diagramacin e impresin
Mediabyte, S.A.

Primera edicin noviembre del 2001

Proyecto Ciudadano

Indice

Prlogo

Orientaciones al maestro/a

Paso I

Cmo desarrollamos una poltica pblica.

Paso II

Como identificamos problemas de polticas

pblicas en la comunidad.

14

Como seleccionamos un problema

para estudiar.

16

Cmo recogemos informacin sobre

el problema que estudiaremos.

18

Cmo desarrollamos la presentacin del

proyecto.

20

Paso VI

Cmo presentamos el proyecto.

28

Paso VII

Cmo reflexionamos sobre nuestra

experiencia.

46

Paso III

Paso IV

Paso V

Proyecto Ciudadano

Prlogo
L

a accin ciudadana debe hoy trascender el lmite de la denuncia. Desde hace muchos
aos, las comunidades dominicanas han realizado grandes y valientes jornadas de luchas
demandando la mejora de las condiciones de vida de sus comunidades: acondicionamiento
de las calles, del alcantarillado, recogida de la basura, ampliacin y cobertura del servicio
elctrico y del suministro del agua potable. En fin, pequeas cosas cotidianas, que por su
carencia se magnifican constituyndose en verdaderos problemas sociales en el pas.
La relacin demanda peticinexigencia cumplimiento a medias incumplimiento entre la
ciudadana y las autoridades ha provocado serias tensiones entre esos dos grupos humanos.
Por un lado est la poblacin que se siente con derecho de exigir el cumplimiento de sus
justas reivindicaciones, y por el otro, encontramos a las autoridades que no pueden, o no
quieren, responder adecuadamente a ellas. Esta tensin social ha estado presente a lo largo
de nuestra historia republicana.
Educar por una nueva ciudadana implica, ayudar a los educandos a descubrir que su funcin
en la sociedad tiene una doble dimensin. Se asume la condicin de ciudadano o ciudadana
cuando estamos conscientes de que somos sujetos con deberes y derechos que cumplir. Esta
doble dimensin ofrece una perspectiva distinta. Exijo como ciudadana o ciudadano a las
autoridades el cumplimiento de sus atribuciones por las cuales fueron electas o designadas,
porque tengo el derecho de hacerlo; pero al exigir mis derechos ciudadanos debo cumplir en
la misma dimensin e intensidad con mis deberes.
El Proyecto Ciudadano, una creacin maravillosa del Centro de Educacin Cvica de Los
ngeles, Estados Unidos, es un excelente instrumento para ensear a asumir la doble
dimensin de la condicin de ciudadana. Ayudando a los educandos a descubrir qu
significa una poltica pblica y cmo debemos identificar los problemas de polticas pblicas
en las comunidades, pero sobre todo a buscar sus alternativas de solucin, haremos un gran
servicio a la democracia dominicana.

Proyecto Ciudadano

Este texto que presentamos hoy a la comunidad internacional, adaptado por Nerys Garca
y Susana Do, dos mujeres jvenes, educadoras natas comprometidas con la
transformacin educativa en la Repblica Dominicana nos servir de instrumento
pedaggico para iniciar un proceso educativo que tienda a descubrir el compromiso
social de la transformacin de nuestro entorno.
La adaptacin que hemos hecho Proyecto Ciudadano, con su respectiva gua
pedaggica, fue tomada de la versin-adaptacin mexicana elaborada por el Instituto
Federal Electoral (IFE), por considerar que era la mejor versin en espaol. Aunque
las realidades mexicanas y dominicanas son muy similares, existen diferencias
culturales y sociales que consideramos necesarias adecuar a las improntas y
necesidades dominicanas.
Pero la versin dominicana del Proyecto Ciudadano no es slo responsabilidad
de Nerys y Susana. Detrs de ellas, como siempre ha ocurrido en estos cinco aos
de hermosos experimentos educativos, hemos contado con un equipo de instituciones
de la sociedad civil organizada, en los hombros de hombres y mujeres comprometidos
con la educacin dominicana. Este grupo ha participado activamente en este nuevo
eslabn de nuestro compromiso. Acompaaron a Susana y Nerys, y cuando el
borrador estuvo listo, lo revisaron con empeo y paciencia.
De nuevo nuestro profundo agradecimiento al Centro Poveda, a la Fundacin
Leonardo Da Vinci, al Centro Educativo Miguel ngel Garca, EDUCA, Fundacin
Falconbridge, la Central de Servicios Pedaggicos, el Instituto de la Familia, Colegio
Babeque, Colegio Lux Mundi. Desde hace unos meses nuevas instituciones se han
incorporado con ahnco y entusiasmo: el Centro Padre Juan Montalvo, la Oficina
Tcnica Provincial de Salcedo, la Fundacin Mximo Gmez, Pro Joven Dominicano
y FISOE. Este grupo se ha unido ahora en el Consorcio de Educacin Cvica, un
esfuerzo y una alianza que esperamos perdure ms all de la vida til del PID.
Los fondos para publicar este trabajo nos llegaron por obra, gracia y compromiso
de Merrie Blocker, una dinmica, desinteresada y entusiasta activista de la educacin
cvica. Nuestra querida Merrie, a travs del Departamento de Prensa y Programa
de la Embajada de los Estados Unidos nos consigui una ayuda para adaptar el
material y publicarlo. Con este libro alcanzamos la mgica cifra de 4 obras pioneras
en la educacin cvica en la Repblica Dominicana.

Proyecto Ciudadano

El Centro de Educacin Cvica de Los ngeles, ha sido un verdadero ngel guardin del
difcil trayecto iniciado por este grupo de instituciones dominicanas, motivadas slo por el
inters de crear una contra cultura al autoritarismo. Una vez ms nuestro agradecimiento a
las autoridades de esta institucin hermana, especialmente de los buenos y queridos amigos
Kenneth Rodrguez y Norma Wright, hermanos solidarios de las luchas latinoamericanas
por superar una historia caracterizada por la inestabilidad poltica, la carencia de
institucionalidad democrtica y la imposicin de voluntades humanas, trascendiendo y negando
el marco de la ley y el respeto a los deseos y aspiraciones de las grandes mayoras.
Gracias tambin a la Unidad Operativa del PID por su compromiso, y a las autoridades de la
Pontificia Universidad Catlica Madre y Maestra, especialmente en la persona del Vicerrector
Ejecutivo del Recinto Santo Toms de Aquino, Lic. Radhams Meja, por confiar plenamente
en nuestro trabajo y por apoyar todos estos inventos maravillosos que han surgido a lo largo
de estos diez aos de trabajo.

Mu-Kien Adriana Sang

Directora Ejecutiva
PID-PUCMM-USAID

Proyecto Ciudadano

Orientaciones al Maestro/a

Proyecto Ciudadano tiene como propsito desarrollar en los/as

estudiantes del Nivel Medio el inters por los problemas de su
entorno, fomentando en ellos/as el sentido de trabajo, compromiso
y solidaridad.
Este programa aumentar en los/as estudiantes conocimientos y
habilidades necesarios para una participacin ciudadana activa, a
nivel local y nacional, as como el inters por la realidad
internacional.
Se concentra en el desarrollo de una poltica pblica que busca
aportar soluciones a problemas especficos de la comunidad, que
estn siendo o deberan ser solucionados por alguna instancia
gubernamental.
Con esta Gua Pedaggica se busca apoyar el trabajo del maestro/a
de Educacin Cvica a travs de herramientas metodolgicas que
promueven el anlisis y la reflexin de problemas de la vida social.
Esperamos que esta Gua les ayude a desarrollar los propsitos de
Proyecto Ciudadano.

Nerys Garca Cuevas

Susana Do

Proyecto Ciudadano

Paso I: Cmo desarrollamos una poltica pblica

Propsito
Conocer cmo desarrollar una poltica pblica, para resolver problemas comunitarios.
ACTIVIDADES

I. Compartir el propsito de este paso con

los/as estudiantes.

MATERIALES

! Manual del Estudiante pp.7-11

! Peridicos
! Gua Pedaggica pp.11-13

II. Lluvia de ideas. Cules palabras claves

creen ustedes que se relacionan con la frase
Poltica Pblica?
! Construir su propia definicin de poltica pblica
utilizando las palabras claves. Tambin identificar
los elementos bsicos de una poltica pblica.
! Compartir su definicin en equipos de tres
estudiantes y hacer modificaciones en las
definiciones compartidas.
! Solicite lectura oral de las definiciones de algunos
equipos y tambin identifique tres elementos
bsicos de poltica pblica que forman parte de la
definicin.
! Reparta peridicos, uno para cada equipo. Solicite
que busquen ejemplo de poltica pblica a nivel
local, provincial y nacional.
! Compartan sus ejemplos con todo el grupo.
Porqu creen que eso es un ejemplo de poltica
pblica?
! Leer el texto de la pgina y contrastar las diferencias
de sus aportes.
III. Presentacin de Proyecto Ciudadano.
! Analizar las metas de Proyecto Ciudadano.
! Explicar los pasos del proyecto.
IV. Evaluar Paso I.

10

Proyecto Ciudadano

Tareas de investigacin:
Investigar ms sobre poltica pblica, si es necesario.

Productos de aprendizaje:
Estos son algunos productos de aprendizaje de este paso. Puede que surjan otros de
acuerdo a su realidad (particular de cada estudiante). Es importante que los/as estudiantes:
" Entiendan el concepto de poltica pblica.
" Identifiquen problemas que tienen que ver con polticas pblicas.
" Conozcan cuando un problema es responsabilidad del gobierno.
" Estn conscientes en qu consiste proyecto ciudadano y cmo ser su organizacin.

Proyecto Ciudadano

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Profundizamos sobreeltema
Concepto de poltica pblica.
El concepto poltica pblica se refiere a las decisiones que toma un gobierno con el fin de
responder de un modo u otro a los problemas y demandas de la sociedad, decisiones que
toman forma como gestin pblica. Sin embargo, la amplitud y complejidad de lo social en
las naciones contemporneas establece ciertas condiciones y limitaciones tanto a los
mecanismos de formulacin de polticas pblicas como a las caractersticas especficas que
adoptan como gestin gubernamental.
En principio, es conveniente establecer la distincin entre el mbito de lo pblico y el
mbito de lo privado. El primero est relacionado con lo estatal, sus funciones y
responsabilidades; le compete el inters y la utilidad de todos/as los/as ciudadanos/as de
una comunidad poltica, sus derechos y beneficios; es el campo de la poltica donde se
definen las normas y se buscan las soluciones a los problemas de organizacin y representacin
poltica, es decir, es el campo del Estado y el gobierno. Por otra parte, el mbito de lo
privado se refiere a los intercambios y relaciones entre las personas, en gran medida
restringidos y exclusivos a la obtencin de utilidades privadas.
Debe precisarse que el mbito de lo pblico, en las sociedades modernas, involucra a la
sociedad civil tal como se manifiesta en sus diversas instancias de mediacin y participacin.
En tal sentido, cuando se habla de poltica pblica se hace referencia al acto de gobernar y
gestionar demandas sociales con sentido pblico. Ello implica un estilo democrtico de
decisin, con polticas apegadas al marco constitucional, teniendo el respaldo legtimo de la
ciudadana.
Por lo tanto, una poltica pblica que tambin puede ser entendida como poltica del
gobierno, tiene una dimensin que debe ser observada desde la perspectiva de la forma en
que es definida, elaborada y ejercida en el terreno del quehacer poltico. Esto tiene en
esencia una estrecha correlacin con la estructura institucional, el rgimen y el conjunto de
reglas que norman la participacin de los actores polticos: del carcter de stos depender,
en gran medida, el carcter de la poltica pblica. Si bien un mismo Estado puede tener
diversos tipos de polticas, la naturaleza de las mismas est en relacin directa con el
carcter autocrtico o democrtico del rgimen de gobierno. Pero, adems de esto, cabe

12

Proyecto Ciudadano

considerar el papel de la ciudadana y la cultura poltica como elementos definitorios de las

polticas pblicas.
Qu temas son objeto de polticas pblicas?
Los temas referidos a un conjunto de problemas, demandas, asuntos, y cuestiones que son
considerados como agenda de gobierno, es decir, los que han sido seleccionados y ordenados
por los gobernantes como temas que requieren de su decisin y accin. El conjunto de
problemas que son objeto de poltica pblica est dado por la relacin entre el Estado y la
sociedad, en donde el Estado es el encargado de resolver las demandas sociales a travs de
una agenda gubernamental.
Los temas que son objeto de polticas pblicas no
estn de antemano preestablecidos sino que se
plantean como problemas respondiendo a un
contexto de necesidades y exigencias, tanto para el
gobierno como para la ciudadana, a los cuales se
asigna un orden de prioridades como agenda de
gobierno. Los/as ciudadanos/as buscan soluciones
a los problemas que enfrentan planteando demandas
ante el gobierno. Generalmente son problemas de
inters comn, pero no son de diversas naturaleza,
provienen de grupos sociales diferentes, ms o
menos amplios, ms o menos organizados, implican
distintos niveles de consenso y significacin entre la poblacin y presentan grados variables
de complejidad para su solucin.
Debe considerarse que en los conflictos y controversias sociales, expresados de diversas
formas y con distintos niveles, es el Estado el que tiene la capacidad de intervencin legtima
para solucionarlos. Cuando un tema alcanza el rango de problema pblico y cuando se
requiere de la participacin del gobierno, entonces estamos en presencia de un objeto o
problema de poltica pblica. Ello se refiere tambin a las exigencias de la propia ciudadana
o los particulares, cuando requieren de la mediacin o intervencin del poder gubernamental
para asegurar sus derechos, tanto como a la relacin de la sociedad y el Estado para la
conformacin e integracin no slo de una agenda de demandas, sino tambin en la propia
formacin de la representacin poltica.

Proyecto Ciudadano

13

El desarrollo y crecimiento de la sociedad han ampliado las exigencias respecto de lo

pblico, es decir, requiere de una mayor apertura y participacin en dicho mbito, como
mecanismo para encontrar las soluciones sociales ms eficientes. Esto se ha traducido en
una creciente necesidad de participar en los crculos donde se toman las decisiones.
Quines formulan las polticas pblicas?
Si bien lo pblico se refiere especialmente a la forma de solucin que presenta el gobierno
a las demandas sociales, es importante considerar los aspectos que tienen que ver con los
actores participantes en las polticas pblicas. La forma de construccin e interpretacin de
los problemas que son objeto de las polticas pblicas, esto es, la agenda pblica, cobra
significado en funcin de los mecanismos de decisin de sus participantes.
Ciertamente la vida pblica est en estrecha conexin con la estructura institucional y el rgimen
poltico, como mediacin entre Estado, gobierno y sociedad. Sin embargo, ello slo es un
aspecto o condicin; el peso mayor en la formulacin de las polticas pblicas est dado por los
grupos y sectores sociales, los/as ciudadanos/as que se organizan para exigir sus derechos, y los
partidos polticos como mediadores de la ciudadana ante el gobierno.
As, la formulacin de polticas pblicas est determinada por el funcionamiento de la vida
pblica, en trminos de libertades polticas de los actores sociales y en relacin con la
capacidad, sensibilidad y eficiencia del gobierno ante los temas de la agenda pblica.
La formulacin de polticas es una responsabilidad del gobierno, pero sus elaboraciones y
aplicaciones comprometen tambin la participacin de la ciudadana y los partidos polticos,
con miras al ejercicio de la poltica como actividad, que representa alternativas y soluciones
de la colectividad.

14

Proyecto Ciudadano

Paso II: Como identificamos problemas de

polticas pblicas en la comunidad
Propsito
Identificar e investigar problemas en su comunidad, que tengan que ver con el cumplimiento
o falta de cumplimiento de las polticas pblicas.
ACTIVIDADES

I. Socializar el propsito del paso II con

los/as estudiantes.
II. Identificar problemas de la comunidad.
! Comentar y reflexionar con los/as estudiantes sobre
lo que saben de los problemas de su comunidad.
! Leer las pginas 12, 13 y 14 del Manual del
Estudiante considerando los temas propuestos
como: problemas en la escuela, problemas
relacionados con nios, nias y adolescentes,
problemas que involucran las normas comunitarias,
problemas que involucran libertades bsicas y
problemas relacionados con el medio ambiente.
! Identificar si algunos de estos problemas existen en
su comunidad
! Decidir si es necesario investigar ms sobre los
problemas de la comunidad.
! Analizar los formularios que utilizarn y aclarar las
dudas sobre el llenado de los mismos.
III. Evaluar el Paso II.

MATERIALES

! Texto de apoyo de la pp.

12,13,14 del Manual del
Estudiante
! Formulario de identificacin y
anlisis de problemas. Manual
del Estudiante, pp. 16 y 17
! Formulario de: entrevista,
fuentes de materiales impresos,
observacin de radio y
televisin, Manual del
estudiante, pp.18-21.

Proyecto Ciudadano

15

Observacin
Sus estudiantes no tienen que limitarse a las situaciones que se indican en el texto. Pueden
elegir otros problemas de su comunidad que consideren ms importantes.
Asegrese de la utilizacin correcta de los formularios.
Tarea de Investigacin
! Investigar los problemas y las instancias administrativas existentes en la comunidad.
! Entrevistar a padres y madres de familia y otras personas de su comunidad para averiguar
y tomar nota de lo que ellos/as saben sobre estos problemas y su actitud hacia los
mismos.
! Recabar informacin de radio, televisin, materiales impresos de acuerdo formularios
establecidos.

Productos de aprendizaje
1 . Informe sobre los problemas especficos de su comunidad y las instancias administrativas
locales responsables de su atencin.
2 . Llenado de formularios correspondiente a la actividad realizada.

16

Proyecto Ciudadano

Paso III: Como seleccionamos un

problema para estudiar
Propsitos
! Reflexionar acerca de lo que han investigado sobre los problemas existentes en la
comunidad.
! Seleccionar el tema a estudiar.
ACTIVIDADES

I. Socializar el propsito de este paso con los/as

estudiantes.
II. Compartir lo que han averiguado sobre los
problemas de su comunidad.*
! Decidir si tienen suficiente informacin para
seleccionar un problema para estudiar.
Si no tiene informacin suficiente asigne tarea
para recabar la informacin necesaria.
! Seleccionar el problema de estudio mediante un
proceso de votacin.
III.Identificar el nivel de gobierno (nacional o
municipal), y las instancias administrativas
involucradas con el problema.
IV.Evaluar Paso III.

MATERIALES

! *Gua de reflexin para

compartir lo que han
investigado sobre los problemas
de su comunidad. Gua
Pedaggica, pp. 17
! Informacin recabada por cada
equipo.

Proyecto Ciudadano

17

*Gua de reflexin para compartir lo que han investigado sobre los problemas de
su comunidad.
Qu han aprendido de los problemas de su comunidad segn las personas que entrevistaron?
Cules de estos problemas les parecen ms importantes?
Estos problemas pueden ser resueltos mediante el desarrollo de una poltica?
Cules son los problemas en los que hay que modificar las polticas ya existentes?
Qu otros problemas les interesan y causan preocupacin?
Tareas de investigacin:
Realizar ms investigacin si es necesario.
Producto de aprendizaje:
Informe escrito sobre el problema seleccionado y el nivel del gobierno e instancia
administrativa involucrada con el problema.

18

Proyecto Ciudadano

Paso IV: Cmo recogemos informacin

sobre el problema que estudiaremos
Propsitos
! Identificar fuentes y la metodologa para llevar a cabo la obtencin de datos.
! Analizar la informacin obtenida por el grupo.

ACTIVIDADES

MATERIALES

I. Socializar el propsito de este paso con

los/as estudiantes.

! Texto de apoyo: Manual del

Estudiante, pp. 24-27.

II. Analizar las fuentes de informacin.

! Formularios para recabar

informacin, Manual del
Estudiante, pp. 29-32.

! Intercambiar experiencia sobre las diversas fuentes

informacin y decidir las fuentes a utilizar.
! Organizar el grupo por equipos para llevar a cabo
investigaciones de fuentes especficas, por ejemplo:
-Equipo 1: Identificacin y Anlisis de Problema
-Equipo 2: Entrevista
-Equipo 3: Impresos
-Equipo 4: Radio/Televisin.
! Revisar los formularios que se van a utilizar para
aclarar dudas sobre su llenado.
III.Evaluar Paso IV.

Proyecto Ciudadano

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Tareas de investigacin:
! Realizar investigacin con los formularios correspondientes.
! Realizar las gestiones necesarias para invitar a personas especializadas en el tema para
conversar con el grupo, si es posible.

Producto de aprendizaje:
Informe sobre las fuentes de informacin ms adecuada para su investigacin.

20

Proyecto Ciudadano

Paso V: Cmo desarrollamos la

presentacin del proyecto
Propsitos
! Desarrollar los pasos necesarios para una presentacin formal, a travs de la
participacin solidaria.
! Practicar su exposicin para detectar posibles puntos dbiles y reforzarlo con la
intervencin de todos/as los/as integrantes del grupo.
ACTIVIDADES

I. Socializar los propsitos de este paso

con los/as estudiante.
II. Redefinir las tareas de cada equipo:
! Equipo 1: explicacin del problema.
! Equipo 2: explicacin y evaluacin de las polticas
existentes.
! Equipo 3: desarrollo y justificacin de una
propuesta.
! Equipo 4: desarrollo de un plan de accin.
III. Analizar los criterios para evaluar la
presentacin.
! Seleccionar la mejor documentacin que el grupo
haya recopilado.
IV. Trabajo en los equipos.
! Por equipos, presentar ante el grupo los avances
del trabajo.
! Repasar las instrucciones especficas de cada
equipo.
! Decidir si desean compartir la presentacin con
otro grupo del centro educativo.
V. Evaluar Paso V.

MATERIALES

! Manual del Estudiante (tareas

de cada uno de los cuatro
equipos y criterios para la
evaluacin de la presentacin),
pp. 34-47.
! Documentacin obtenida por
todo el grupo durante la
investigacin.
! Avance de su proyecto.
! Gua Pedaggica, pp 23-27

Proyecto Ciudadano

21

Observacin
! Asegrese de que todos/as y cada uno de los/as integrantes de cada equipo entienda lo
que se espera que hagan. Para esto, organice la lectura del Manual del Estudiante, sobre
todo en lo relacionado con las tareas e instrucciones especficas.
! Puede ser que la informacin obtenida sea til en varios pasos del trabajo. Para asegurarse
de que cada equipo tiene lo necesario para completar su tarea sugerimos que:
- Cada equipo lea al grupo las preguntas que les corresponde contestar y las explicaciones
que sern responsables de ofrecer en su parte de la presentacin.
- Cada equipo debe compartir la informacin. La presentacin de cada unos de los cuatro
equipos comprende dos partes:

Una de exhibicin, la cual se compone de una lmina, informes escritos, lista de las
fuentes utilizadas, cartas, grficas, fotografas, dibujos, entre otros.
Otra parte documental, donde cada uno de los equipos elige la informacin que mejor
documente o muestre evidencia de sus investigaciones acerca de lo que le corresponde
presentar. Esta informacin presentada por los cuatro equipos integrar una carpeta,
no debe ser muy gruesa y debe contar con separadores de distinto color para identificar
las cuatro partes del proyecto.
En la presentacin, ni las lminas ni el documento pueden contener toda informacin
acumulada sobre el tema, sino que deben contener la informacin que mejor demuestre

22

Proyecto Ciudadano

el esfuerzo de los /as estudiantes y su juicio en cuanto a la seleccin de la informacin

que consideren ms importante.

Tareas de investigacin
Solicitar a los/as maestros/as de espaol apoyo para la elaboracin de los materiales en
cuanto a redaccin, gramatical y ortogrfica; a los/as de matemticas y de dibujo para las
grficas, lminas, diagramas, etctera.
Elaboracin de materiales y ajustes necesarios.
Invitacin a personal docente y directivo a la presentacin del proyecto.

Producto de aprendizaje
Carpeta que incluya la informacin que mejor documente o presente evidencia del trabajo
desarrollado.
Mural de exhibicin que incluya la informacin que mejor documente o presente evidencia
del trabajo desarrollado.

Proyecto Ciudadano

23

Procedimiento y gua para la conduccin de la presentacin.

Esta gua contiene los procedimientos y criterios para evaluar el trabajo de cada uno de los
grupos que participarn en la presentacin.
Uno de los propsitos principales de Proyecto Ciudadano es la participacin de los/as
estudiantes.

Procedimiento de la presentacin
1. Material
Consta de dos partes, una parte de exhibicin (lmina) y una parte documental (carpeta).
La parte de exhibicin consta de:
Cuatro lminas. Cada una debe medir ms de 80 cms. de ancho y 1 m de alto.
Cada uno de los cuatro equipos utilizar una lmina para mostrar su trabajo.
Cada lmina debe incluir:
a) Informacin breve de los temas desarrollados.
b) Grficas y/o dibujos.
c) Identificacin de las fuentes utilizadas al recabar la informacin.
La parte documental consta de:
Cinco secciones dentro de una carpeta; estas secciones pueden estar divididas por
separadores.
Un ndice de temas y una portada para cada seccin.
La informacin ms importante que cada equipo ha obtenido, la cual documenta o
presenta evidencia de su investigacin.
Una quinta parte que contiene la evaluacin del grupo y sus reflexiones sobre el trabajo
realizado.

24

Proyecto Ciudadano

2. Presentacin oral
Pueden presentar su trabajo ante otros grupos, ante un grupo de padres, madres o
organizaciones de la comunidad. Esta actividad ofrece a los/as estudiantes la oportunidad de
presentar sus ideas a otras personas y convencer a un auditorio de su punto de vista con
respecto a un asunto de poltica pblica. En el Manual del Estudiante, en las pginas 33 a la
37, se presentan las metas y procedimientos que el grupo debe tomar en cuenta para la
elaboracin de la carpeta.
A continuacin se presenta la
metodologa de trabajo para el grupo:
Cada grupo se organiza en cuatro
equipos, uno para cada seccin de
la investigacin.
Cada equipo preparar una
presentacin de 10 minutos y
responder a las preguntas de los
jueces y las juezas por 5 minutos.
Los/as estudiantes pueden
consultar sus notas solamente
durante la presentacin oral, no lo podrn hacer durante el momento de preguntas.
Durante cada presentacin, una persona debe llevar el control del tiempo de participacin
de cada equipo. La persona que controle el reloj levantar una tarjeta para notificar al
equipo cuando le quede un minuto para su presentacin oral, y notificar a los jueces y las
juezas de manera discreta cuando les quede slo un minuto para hacer preguntas. Cuando
el tiempo designado haya terminado dir tiempo para concluir la presentacin.
Se deben mantener los lmites de tiempo, aunque a discrecin de los jueces y las juezas se
puede dar ms tiempo a un equipo para compensar cualquier prdida, si es que uno de los
jueces o una de las juezas se extiende demasiado al formular su pregunta.

3. Seleccin de los jueces y las juezas

La siguiente informacin puede ayudar para elegir a los jueces y las juezas de la presentacin:
! Los grupos que participen deben ser evaluados por los/as mismos/as jueces y juezas.

Proyecto Ciudadano

25

! Los paneles deben constar de personas que conozcan el proceso poltico y, en general,
tengan conocimientos sobre cuestiones de poltica, educacin cvica y participacin
ciudadana.
! Se sugiere incluir ciudadanos/as prominentes y funcionarios/as de los sectores pblico y
privado.
! Usted podra considerar: maestros/as de ciencias sociales, maestros/as pensionados/as,
funcionarios/as elegidos/as por el voto popular, periodistas, abogados/as, policas,
maestros/as universitarios/as, u otras personas reconocidas de la comunidad.

4 Temas
El/la maestro/a proveer a cada juez/a de lo siguiente:
! Instrucciones para jueces y las juezas.
! Criterios de evaluacin (material y presentacin oral).
! Formularios de evaluacin.

5. Evaluacin
Prepare una reunin previa con los jueces y las juezas, y explique las metas del proyecto.
Tomando en cuenta las caractersticas de los/as estudiantes de esta edad, haga hincapi a
los jueces y las juezas sobre lo que pueden esperar de los/as estudiantes en este nivel.
Indique a los jueces y las juezas que tendrn que hacer comentarios positivos y tambin
hacer sugerencias para mejorar el material y la presentacin oral.
Se necesita un panel de tres jueces o juezas como mnimo.
Recopile las evaluaciones de los jueces y las juezas al terminar. Tenga cuidado en reunirlas
todas y verifique que estn completas y legibles.
Verifique si la suma est correcta en cada una de las cuatro evaluaciones de los equipos y
en la evaluacin del trabajo de grupo, tanto para el material como para la presentacin
oral.
Esta tarea se hace ms fcil si es compartida entre dos o tres personas. Cuando se han
comprobado las cuentas, realice los siguientes pasos:

26

Proyecto Ciudadano

Registre los totales de las evaluaciones de cada equipo en la evaluacin como trabajo de
grupo. Hgalo tanto en los formularios del material como en los de la presentacin oral.
Sume y compruebe la cuenta total de la evaluacin del material y de la presentacin
oral.

6. Despus de evaluar
Notifique a los/as participantes el resultado de la presentacin.
La presentacin de cada grupo permite obtener una evaluacin externa sobre la calidad
de su proyecto.
Si es posible elabore certificados de participacin y pida a un/a lder de la comunidad
que los entregue a los grupos que intervinieron en la presentacin.

Proyecto Ciudadano

Criterios para evaluar la presentacin

Integracin
La exposicin grfica y las carpetas, estn elaborados de acuerdo con lo descrito en
las pginas 33 a 43 del Manual del Estudiante?
Eliminaron la informacin innecesaria?
Claridad
Est bien organizada la presentacin?
Es claro el contenido? Son correctas la gramtica y la ortografa?
Se comprenden fcilmente los puntos principales y los argumentos?
Informacin
Es precisa la informacin?
Cubre hechos bsicos e ideas importantes?
La informacin que han incluido es importante para comprender el tema?
Apoyo
Incluyeron ejemplos para explicar o apoyar los puntos principales?
Dieron explicaciones lgicas para los puntos importantes?
Presentacin grfica
Son tiles las ilustraciones y no slo decorativas?
Cumplen con el objetivo de dar informacin?
Tiene ttulo o encabezado cada grfico o dibujo?
Ayudan a explicar la propuesta?
Documentacin
Incluyeron suficiente informacin para los puntos principales de cada parte?
Utilizaron fuentes variadas, confiables y veraces?
Eliminaron la informacin innecesaria?
Constitucionalidad
Explicaron por qu la poltica que componen no contradice los derechos
constitucionales? (Se aplica al equipo 3).

27

28

Proyecto Ciudadano

Paso VI: Cmo presentamos el proyecto

Propsito
Informar al pblico sobre la importancia del problema comunitario que se ha
identificado.
Explicar las polticas alternativas propuestas, de manera que el pblico pueda
comprender las ventajas y desventajas de cada una.
ACTIVIDADES

I. Socializar los propsitos de este paso con

los/as estudiantes.
II. Presentacin oral por equipos, en un
tiempo de 10 minutos cada uno. Las tareas
de cada equipo sern
! Equipo 1: informar al auditorio sobre la
importancia del problema comunitario que han
identificado.
! Equipo 2: explicar y evaluar las polticas existentes.
! Equipo 3: presentar y argumentar la poltica
propuesta.
! Equipo 4: demostrar cmo se podra obtener el
apoyo para su poltica, dentro de la comunidad
(Legislativo y Ejecutivo del nivel de gobierno
correspondiente).
IV. Preguntas de seguimiento
Inmediatamente despus de cada exposicin oral,
habr un perodo de 5 minutos de preguntas, ya sea
de las personas invitadas o del/la maestro/a, con la
finalidad de profundizar la explicacin o aclarar
argumentos, ejemplificar o defender posiciones.
V. Evaluar el Paso V.

MATERIALES

Materiales elaborados por cada

equipo.
! Manual del Estudiante,
pp. 48 y 49.
! Gua Pedaggica:
- Formulario
para
la
evaluacin del material por
equipos.
- Criterios generales para la
evaluacin de la presentacin
oral.
- Gua de los jueces y las juezas
para evaluar la presentacin
oral.
- Formularios para la
presentacin de la evaluacin
de la presentacin oral por
equipos y del trabajo en
grupo.
- Procedimiento y Gua para
la conduccin
de la
presentacin.

Proyecto Ciudadano

29

Observaciones
Es importante que los/as estudiantes realicen su presentacin oralmente ante otro grupo
y/ o ante un grupo de adultos, ya que este procedimiento presenta la oportunidad de
aprender a participar en foros abiertos.
Las instrucciones especficas para la evaluacin estn en las siguientes pginas.
Tambin se puede utilizar la Gua para los jueces y las juezas de la pgina para hacer las
preguntas a los equipos que presentan el trabajo.
Se deja a criterio del/la maestro/a la opcin de organizar una presentacin intergrupal.

30

Proyecto Ciudadano

Criterios generales para la evaluacin de la presentacin oral

Los siguientes criterios se utilizarn para la presentacin oral. Se utilizarn las
calificaciones de los materiales y de la presentacin oral para determinar el desempeo
del grupo.
La presentacin oral recibir una calificacin del 1 al 5 respeto de cada uno de los
siguientes factores:
A.-Criterios para la evaluacin de cada equipo
Importancia.
Present el equipo las partes ms importantes?
Entendimiento.
Demostraron los/as expositores/as tener comprensin de las causas y de la magnitud
del problema? De las polticas alternativas que identificaron? De su propia poltica?
De su plan de accin?
Argumento.
Se present de manera clara su posicin respecto del problema y de la poltica?Se
defendi lo suficiente durante el perodo de preguntas?
Sensibilidad respecto del problema.
Fueron apropiadas las respuestas que ofrecieron los/as estudiantes a las preguntas
de los jueces y las juezas?
Cooperacin del grupo.
Participaron todos/as los/as integrantes del equipo? Fue evidente la responsabilidad
compartida? Se respetaron las opiniones de los/as dems?

B.-Criterios para la evaluacin de la presentacin del grupo completo

Contenido.
Estuvo bien presentado el argumento sobre la poltica sugerida por el grupo?
Coordinacin.
Qued claro cmo se relacionaron las cuatro partes de la presentacin? Hubo
continuidad y coherencia entre los equipos?

Proyecto Ciudadano

Gua de los jueces y las juezas para evaluar la presentacin oral

La presentacin
Esta presentacin es la culminacin de un proyecto de educacin cvica para los/as
estudiantes de secundaria. Los grupos han identificado y analizado un problema de
gran importancia en su comunidad, han propuesto una poltica pblica para resolver el
problema.

Procedimiento de la presentacin oral

El propsito de esta presentacin es ensear a los/as estudiantes a exponer y defender
su opinin razonada con respecto a la poltica que desarrollaron.
El grupo se divide en cuatro equipos, uno para cada seccin de la carpeta. Cada equipo
har una presentacin de 10 minutos ante un panel de jueces y juezas; posteriormente,
tendr cinco minutos para contestar preguntas de los jueces y juezas.
Antes que empiece el primer equipo, los jueces elegirn un/a presidente/a; se
presentarn ante los/as estudiantes y les pedirn a ellos/as que hagan lo mismo.
Despus comenzar la presentacin.
El/la maestro/a ha solicitado a los/as estudiantes que dirijan su presentacin a los
aspectos ms significativos de su lmina. No deben leer la informacin de la lmina a
los jueces y las juezas, pero pueden utilizar sus notas.

Preguntas sobre la presentacin

Despus de or la presentacin del equipo, los jueces harn preguntas a los/as estudiantes
durante un perodo de 5 minutos. Esto da a los/as estudiantes la oportunidad de
clarificar, ampliar y defender las ideas que plantearon durante la presentacin. Las
preguntas deben ser concisas. Se sugiere no hacer preguntas que tengan mas de una
parte. En caso de hacer una pregunta de dos partes, se debe preguntar la primera parte
y esperar respuesta antes de preguntar la segunda. Los/as estudiantes no pueden
utilizar sus apuntes durante el perodo de preguntas, pero pueden apoyarse en lmina
de su exposicin.

31

32

Proyecto Ciudadano

Gua sugerida para las preguntas

1) Pida a los/as estudiantes que expliquen de manera ms amplia algn aspecto o
tema de su presentacin, con la intencin de propiciar un debate.
2) Pida a los/as estudiantes que den ejemplos de los casos o temas que han presentado.
3) Pida que defiendan sus posiciones o declaraciones.
4) Pregunte: Qu han aprendido sobre este proyecto? Qu problemas encontraron?
Qu ideas y conceptos aprendieron al estudiar el problema?
5) Dirija las preguntas al equipo en general?

Retroalimentacin
Al concluir la presentacin, los jueces y las juezas darn sus impresiones sobre la
participacin del equipo. Esto es esencial para estudiantes, ya que los jueces y las juezas
deben realizar comentarios sobre lo que se ha hecho bien y sugerencias para mejorar.
Criterios para la evaluacin
Para la presentacin oral, los jueces y las juezas calificarn a cada equipo de acuerdo
con cinco criterios:
Contenido.
Claridad.
Argumentacin.
Sensibilidad.
Cooperacin entre equipo.
Los jueces y juezas pondrn una calificacin para la presentacin del grupo en
general basndose en dos criterios:
Lo persuasivo del documento.
La coordinacin del grupo.
Estos criterios se explican en la hoja de evaluacin correspondiente.
Para cada criterio, el/la juez/a pondr una calificacin de 1 a 5, siendo 5 la calificacin
ms alta.
Tendr que usar una hoja para cada equipo y una quinta hoja para evaluar la presentacin
del grupo. Al concluir la presentacin de los cuatro equipos se registran las calificaciones
en la hoja de evaluacin general para sumarlas y sacar total de puntos.

Proyecto Ciudadano

33

Formulario para la evaluacin de la presentacin oral por equipos y del trabajo de grupo
Equipo 1. Explicacin del problema
Por cada criterio de evaluacin, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo 5 la mejor (utilice
un formulario para cada equipo).
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

Contenido: Hasta qu punto eligieron la informacin ms

importante para presentarla?
Entendimiento: Hasta qu punto mostraron una comprensin
de la naturaleza y la magnitud del problema?
Argumento: Present de manera adecuada su posicin? La
defendi suficientemente durante el perodo de preguntas?
Sensibilidad respecto del problema: Fueron apropiadas las
respuestas que ofrecieron los/as estudiantes a las preguntas de
los jueces y las juezas?
Cooperacin del equipo: La mayora de los/as estudiantes
tomaron parte en la presentacin? Fue evidente la
responsabilidad compartida? Se respetaron las opiniones de
los/as dems?
Calificacin total

Observaciones:____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Juez/a:_____________________________________ Fecha:______________________________

34

Proyecto Ciudadano

Equipo 2. Anlisis de polticas existentes para tratar el problema

Por cada criterio de evaluacin, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo 5 la mejor (utilice
un formulario para cada equipo).
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

1 . Contenido: Hasta qu punto eligieron la informacin ms

importante para presentarla?
2 . Entendimiento: Hasta qu punto mostraron un
entendimiento de la naturaleza y la magnitud del problema?
3 . Argumento: Explicaron bien las ventajas y desventajas de
cada poltica presentada? Defendieron bien sus explicaciones
durante el perodo de preguntas?
4 . Sensibilidad respecto del problema: Fueron apropiadas las
respuestas que ofrecieron los/as estudiantes a las preguntas
de los jueces y las juezas?
5 . Cooperacin del equipo: La mayora de los estudiantes
tomaron parte en la presentacin? Fue evidente la
responsabilidad compartida? Se respetaron las opiniones
de los/as dems?
Calificacin total

Observaciones:____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Juez/a:_____________________________________ Fecha:______________________________

Proyecto Ciudadano

35

Equipo 3. Proponer una poltica para tratar el problema

Por cada criterio de evaluacin, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo 5 la mejor (utilice
un formulario para cada equipo).
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

Contenido: Hasta qu punto eligieron la informacin ms

importante para presentarla?
Entendimiento :Hasta qu punto mostraron un entendimiento
de las ventajas y desventajas de la poltica que han propuesto?
Argumento: Hasta qu punto demostraron que su propuesta es
razonable? La defendieron de manera suficiente durante el
perodo de preguntas?
Sensibilidad respecto del problema: Fueron apropiadas las
propuestas que ofrecieron los/as estudiantes a las preguntas de
los jueces y las juezas?
Cooperacin del equipo: La mayora de los estudiantes tomaron
parte en la presentacin? Fue evidente la responsabilidad
compartida? Se respetaron las opiniones de los/as dems?
Calificacin total
Observaciones:___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Juez/a:_____________________________________ Fecha:______________________________

36

Proyecto Ciudadano

Equipo 4. Desarrollar un plan de accin

Por cada criterio de evaluacin, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo 5 la mejor (utilice
un formulario para cada equipo).
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

1 .Contenido: Hasta qu punto han elegido la informacin ms

importante de la parte que les corresponde presentar?
2 .Entendimiento: Hasta qu punto entendieron los pasos que
se requieren para que el gobierno haga efectiva la poltica
propuesta?
3 .Argumento: Hasta qu punto demostraron que su propuesta
es razonable?
Demostraron que podran conseguir apoyo y vencer la
oposicin de su comunidad y de las entidades ejecutivas y
legislativas del gobierno?
Defendieron suficientemente su propuesta durante el perodo
de preguntas?
4 .Sensibilidad: Fueron apropiadas las respuestas que ofrecieron
los/as estudiantes a las preguntas de los jueces y las juezas
sobre el problema?
5 .Cooperacin del equipo: La mayora de los/as estudiantes
tom parte en la presentacin oral? Fue evidente la
responsabilidad compartida? Se respetaron las opiniones
de los/as dems?
Calificacin total

Observaciones:

Juez/a: Fecha

Proyecto Ciudadano

37

Todo el grupo
Maestro / a: Grupo: Escuela:
Por cada criterio de evaluacin, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo 5 la mejor (utilice
un formulario para cada equipo).
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

Persuasin: Hasta qu punto la presentacin (material) del

grupo en general gener un argumento convincente en favor
de la poltica sugerida por el grupo?
Coordinacin: Hasta qu punto fue evidente la relacin
entre las presentaciones (materiales) de los cuatro equipos?
Se relacionaron entre s los argumentos de los cuatro
equipos?
Calificacin total de los equipos 1 a 4

Calificacin: Para la presentacin del grupo, la cuenta de los cuatro equipo se debe sumar
aqu, y luego se suma con la calificacin general para encontrar la cuenta total.
Calificacin del
Primer equipo:

Calificacin del
Calificacin del
Segundo equipo: Tercer equipo:

Calificacin del
Cuarto equipo:

Calificacin
General:

Calificacin
Total:

Juez/a:___________________________________ Fecha: ________________________________

Nota: este formulario se utilizar tambin para evaluar el material del grupo. La suma de ambos formularios
dar el resultado final de la presentacin.

38

Proyecto Ciudadano

Criterios para la presentacin del material del grupo

! Contenido
Ofrece la presentacin amplia evidencia de que el problema seleccionado es de
importancia?
La poltica propuesta enfrenta directamente el problema?
Explicaron cmo se podra obtener apoyo pblico para la poltica que proponen?
! Efectividad
Es factible y realista la poltica propuesta?
Es realista el plan para obtener apoyo para la poltica propuesta?
! Coordinacin
Se relacionan entre s las cuatro partes de la presentacin sin repetir informacin?
Ofrece la seccin de documentacin evidencia para apoyar la seccin grfica?
! Reflexin
Ofrece el documento evidencia de que los/as estudiantes han reflexionado y han
evaluado su experiencia al desarrollar el proyecto?
Se muestra lo que los/as estudiantes han reflexionado y han evaluado su experiencia
al desarrollar el proyecto?

Proyecto Ciudadano

Gua para los jueces y las juezas para evaluar el Material (lminas y
Carpeta)
Esta presentacin es la culminacin de un proyecto de educacin cvica para los/as
estudiantes de secundaria. Los grupos han identificado y analizado un problema de
gran importancia en su comunidad y propuesto una poltica para tratar de resolverlo.
Despus de identificar el problema, el grupo se organiz en equipos de investigacin para
juntar informacin en bibliotecas, peridicos, radio, televisin, y entre profesores/as,
investigadores, abogados/as, jueces, juezas, organizaciones de la comunidad, entidades
legislativas y administrativas.

El material (lminas y carpeta)

El grupo desarroll un trabajo que consisti en la elaboracin de material didctico
(lminas y carpeta), basado en sus investigaciones. Se organizaron nuevamente en
cuatro equipos, cada uno responsable de una de las cuatro partes del proyecto:
La tarea del primer equipo: Explicar el problema que eligi el grupo, aclarando por qu
les aparece importante y por qu el gobierno debe solucionarlo.
La tarea del segundo equipo: Evaluar polticas alternativas que han tratado el problema
o que se han sugerido para solucionarlo.
La tarea del tercer equipo: Desarrollar y justificar una poltica para resolver el problema.
La tarea del cuarto equipo: Desarrollar un plan de accin para hacer llegar la poltica
propuesta por el grupo a las autoridades competentes.
La carpeta consta de dos partes: una parte de exhibicin (cuatro lminas) y otra parte
de documentacin. Cada uno de los cuatro equipos tuvo la responsabilidad de desarrollar
una lmina de la exhibicin y una parte de la carpeta.
Exhibicin
El trabajo de cada uno de los equipos se mostrar en cada una de las cuatro lminas.
Documentacin
Esta parte debe contener los temas con la informacin que mejor document la
investigacin del grupo. La informacin elegida por los equipos deber estar dentro de
una carpeta. Cada una de las cuatro secciones del cuaderno deber tener un ndice de
temas. La carpeta tambin deber contener la evaluacin de los/as estudiantes y sus
reflexiones sobre el proyecto. El grupo entero lleva la responsabilidad de completar
esta quina parte.

39

40

Proyecto Ciudadano

Una descripcin detallada de los requisitos de cada parte de la carpeta se encuentra en

el Manual del Estudiante.
Evaluacin del material de cada equipo
Evaluacin de cada una de las cuatro secciones.
La evaluacin de cada uno de las cuatro secciones se basa en los criterios siguientes:
Integracin
Respeto a la Constitucin (este criterio se aplica al equipo tres).
Claridad.
Informacin.
Apoyo.
Grficos.
Documentacin.
Evaluacin de la carpeta como un trabajo general de grupo. Se basa en los siguientes
criterios:
Qu tan persuasivo les parece.
Prctico.
Coordinacin entre equipos.
Reflexin.
Los formatos de evaluacin explican estos criterios con ms detalle.
Para cada criterio, el juez pondr una calificacin, de 1 a 5, siendo la mejor calificacin
el 5. Cada juez realizar una evaluacin del material para cada seccin y otra evaluacin
como trabajo de equipo. Los jueces pueden hablar entre s al momento de realizar la
evaluacin, pero no pueden ponerse de acuerdo respecto de las calificaciones.
Tambin se les pedir a los jueces y las juezas que otorguen hasta 100 puntos ms por
la calidad del material, adicionalmente de los criterios bsicos. Los puntos se otorgan
de la siguiente manera:
Excelente:
Muy bien:
Suficiente:
Bajo:

90-100
80-89
70-79
0-69

El grupo puede expresar sus comentarios sobre la evaluacin que recibi en cuanto a
logros y cmo pueden mejorar su trabajo. Esta es una manera de aprender muy til, ya
que ayuda a los/as estudiantes a evitar errores en adelante y a mejorar su participacin.

Proyecto Ciudadano

41

Formulario de evaluacin del material por equipos

Equipo 1: Explicacin del problema
Para cada criterio, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo la calificacin ms alta. Se
evaluar por separado cada parte de la carpeta y tambin como trabajo de grupo.
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

1 .Contenido (descripcin de contenido).

Qu tan grave y frecuente es el problema dentro de la comunidad,
el estado o nacin?
Quin tiene la responsabilidad de tratar el problema?
Contiene los diferentes puntos de vista de la poblacin, si es que
existen, respecto del problema?
Menciona a las personas o grupos importantes que han tomado
posturas en relacin con el problema?
2 .Claridad de la redaccin.
Bien organizada.
Bien escrita.
Se entiende fcilmente.
3 .Informacin
Precisa.
Adecuada.
Pertinente e importante.
4. Apoyos
Ejemplos que refuerzan los temas.
Buenos razonamientos.
5. Grficos
Se refieren al contenido de esta parte.
Acompaados por textos que los explican bien.
Informacin al lector/a.
Aumentan la composicin del problema.
6. Parte documental
Adecuada.
Creble.
Relacionada con las lminas.
Selectiva.
Calificacin total
Obsevaciones________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Juez/a:______________________________________________________ Fecha: _____________

42

Proyecto Ciudadano

Equipo 2. Evaluar las polticas existentes que tratan el problema

Para cada criterio, ponga una calificacin de 1 al 5, siendo 5 la calificacin ms alta.
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

1 . Contenido. Descripcin de 2 3 polticas alternativas:

Sus ventajas.
Sus desventajas.
Quines apoyan la poltica?
Quines se oponen?
2 . Claridad
Quines se oponen?
Bien organizada.
Bien escrita.
Se entiende fcilmente.
3 . Informacin
Precisa.
Adecuada.
Pertinente e importante.
4 . Apoyos
Ejemplos que refuerzan los temas
Buenos razonamientos
5 . Grficos
Se refieren al contenido de esta parte.
Acompaadas por textos que explican bien.
Informacin al lector/a.
Aumentan la comprensin de las alternativas.
6 . Parte documental
Adecuada.
Creble.
Relacionada con lminas.
Selectiva.
Calificacin total
Observaciones______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Juez/a:_____________________________________________ Fecha:____________________

Proyecto Ciudadano

43

Equipo 3: Proponer una poltica que trate el problema

Para cada criterio, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo 5 la calificacin ms alta.
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

1 . Contenido. La propuesta debe tomar en cuenta datos como:

! Descripcin de la poltica del grupo.
! Sus ventajas y desventajas.
! Constitucionalidad.
! Qu entidad del gobierno u oficina pblica debera llevar
a cabo la poltica sugerida y por qu?
2 . Claridad
! Bien organizada.
! Bien escrita.
! Se entiende fcilmente.
3 . Informacin
! Precisa.
! Adecuada.
! Pertinente e importante.
4 . Apoyos
! Ejemplos que refuerzan la informacin.
! Bien fundamentada.
5 . Grficos
! Se refieren al contenido de esta parte.
! Acompaados por textos que los aplican bien.
! Informan al lector.
! Aumentan la comprensin del tema.
6 . Parte documental
! Adecuada.
! Creble.
! Relacionada con las lminas.
! Selectiva (slo ofrece la informacin ms importante).
Calificacin total
Observaciones:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Juez/a:________________________________________________________Fecha: ___________

44

Proyecto Ciudadano

Equipo 4: Desarrollar un plan de accin

Para criterio, ponga una calificacin del 1 al 5, siendo 5 la calificacin ms alta.
1 Bajo.

2 Regular.

3 Bien.

4 Sobresaliente.

5 Excelente.
Calificacin

1. Contenido.
! Personas que puedan apoyar esta poltica.
! Quines se podran oponer? Y qu hacer al respeto?
! Miembros del gobierno que puedan apoyar esta poltica.
! Miembros del gobierno que se puedan oponer.
! Explicacin de cmo convencer a quienes se puedan oponer
a la poltica.
2. Claridad.
! Bien organizada.
! Bien escrita y redactada.
! Se entiende fcilmente.
3. Informacin
! Precisa.
! Adecuada.
! Pertinente.
4. Apoyos
! Ejemplos que refuerzan la informacin.
! Buenos razonamientos.
5. Grficos
! Se refieren al contenido de esa parte.
! Acompaadas por textos que los explican bien.
! Informar al lector/a.
! Aumentan la comprensin del tema.
6. Parte documental
! Adecuada.
! Creble.
! Relacionada con las lminas.
! Selectiva.
Calificacin total
Observaciones:_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Juez/a:_________________________________________________ Fecha:_______________

Proyecto Ciudadano

45

Paso VII: Cmo reflexionamos

sobre nuestra experiencia
Propsito
Reflexionar sobre el trabajo realizado para mejorar el desempeo y la participacin
ciudadana.
ACTIVIDADES
I. Compartir el propsito de este paso con los/as
estudiantes.
II.Reflexionar de manera individual, por equipos y
grupal, para evaluar lo que se aprendi y cmo se
desarroll el trabajo.

MATERIALES
Manual del Estudiante,
pp. 50 y 51.
Gua Pedaggica pp.4749.

Contestar la gua de auto-evaluacin de la

experiencia.
III. Elaborar un ensayo sobre la experiencia del grupo
y anexarlo en la carpeta del proyecto.
Observaciones
Cuando los/as estudiantes completen el trabajo para la
presentacin, pida que aadan una reflexin o
evaluacin que contenga las respuestas a las siguientes
preguntas:
Qu han aprendido t y tus compaeros/as?
Cmo aprendieron?
Qu haras de otra manera si tuvieras que desarrollar
el proyecto de nuevo?
Esta experiencia educativa debe ser un esfuerzo de participacin, igual que lo fue todo el
trabajo anterior.
Es conveniente que el grupo llegue a varias generalizaciones o conclusiones en relacin con
el proyecto para que, posteriormente, cada uno de los equipos reflexione sobre una en
particular y prepare un borrador que se revise colectivamente para hacerle mejoras y
transformarlo en un ensayo sobre la experiencia del grupo.

46

Proyecto Ciudadano

Producto de aprendizaje
Un ensayo sobre la experiencia del grupo, basado en las generalizaciones o conclusiones
en relacin con el proyecto, anexndolo en la carpeta de trabajo del grupo.

Proyecto Ciudadano

47

Gua de evaluacin del/la maestro/a

Su evaluacin de Proyecto Ciudadano ayudar a mejorar el proyecto. Por favor, indique
cul de las siguientes destrezas y habilidades se evidenciaron en los/as estudiantes despus
de su participacin en el proyecto. Puede aadir otras en los espacios abiertos
____ Comprendieron la poltica que propusieron.
____ Aprendieron ms sobre los problemas de la comunidad.
____ Aumentaron su conocimiento para consultar diferentes fuentes de informacin.
____ Fomentaron su capacidad de investigacin.
____ Fomentaron su habilidad para resolver un problema de manera cooperativa.
____ Tomaron conciencia sobre su capacidad para efectuar cambio dentro de su comunidad.
____ Entendieron mejor el funcionamiento del gobierno.
____ Adquirieron conciencia sobre los grupos que existen en la comunidad interesados en los
problemas de la misma.
____ Desarrollaron una actitud ms favorable hacia el gobierno.
____ Entendieron el uso de la carpeta y lminas, como mtodo de comunicacin y
persuasin.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
1) Por favor, indique si est de acuerdo o no con las siguientes afirmaciones, utilizando
la escala que a continuacin se propone:
En desacuerdo [1]

Ms o menos de acuerdo [2]

Completamente de acuerdo

[3]

a. Las actividades del Manual del Estudiante tienen el nivel de dificultad adecuado ... ____
b. Las actividades del Manual del Estudiante fueron tiles en la elaboracin de la carpeta .... ____
c. Las instrucciones del Manual del Estudiante fueron claras y precisas ....................... ____
d. Los criterios para la evaluacin del material fueron claros y precisos .......................... ____
e. Este proyecto ejercita a los/as estudiantes en la consulta de fuentes de informacin
que se encuentran dentro de su comunidad y los familiariza con personas y
organizaciones que tratan cuestiones de polticas pblicas .......................................... ____
f . Este proyecto ayuda a los/as estudiantes a entender de qu forma pueden
participar en el gobierno y cmo pueden proponer cambios para el beneficio
de la comunidad. ............................................................................................................ ____

2. Le gustara tomar parte en este proyecto de nuevo?

Si_____

No _____

Por qu?_________________________________________________________________
3. Recomendara este proyecto a otros/as maestros/as?

Si_____

No _____

Por qu?__________________________________________________________________
4. Cules son los mejores aspectos del proyecto?_____________________________________
__________________________________________________________________________________________________

48

Proyecto Ciudadano

5. Cules fueron las partes que menos le gustaron?_________________________________

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
6. Qu sugiere para mejorar el proyecto?____________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7. Cuntas clases utiliz para desarrollar el proyecto?__________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
8. Por favor, indique el nivel acadmico de su grupo_____________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
9. Qu trminos caracterizan al grupo en el que utiliz el proyecto?
De talento excepcional
Brillantes
Participativos
Educacin especial

______
______
______
______

Con problemas de aprendizaje

Normal
Bilinge
Otros

______

______
______

11. Cul de los siguientes trminos describe la zona de tu escuela?

Urbana
En las afuera de la ciudad

Rural
Otro

Escuela:____________________________________________________________________________
Nombre (opcional):______________________________________________________________
Grupo:_____________________________________________________________________________________

Proyecto Ciudadano

49

Gua de Evaluacin del/la estudiante

Tu opinin de Proyecto Ciudadano, ayudar a mejorar el proyecto. Por favor, utiliza la
siguiente escala para indicar hasta qu punto ests de acuerdo:
En acuerdo [1]

Ms o menos de acuerdo [2]

Completamente de acuerdo [3]

1. He comprendido la poltica que mi grupo propuso. ............................................ ___

2. He aprendido ms de los problemas que existen en mi comunidad. .................... ___
3. He aprendido cmo cooperar con otros/as para resolver un problema. ............. ___
4. He mejorado mi habilidad para realizar investigaciones. ..................................... ___
5. He aprendido cmo participar en mi comunidad. ............................................... ___
6. Ahora entiendo mejor el funcionamiento del gobierno. ...................................... ___
7. He aprendido la forma en que puedo tomar parte para la formulacin
de una poltica. .................................................................................................... ___
8. He conocido grupos en mi comunidad que se interesan en cuestiones de poltica. . ___
9 .He desarrollado una actitud ms positiva hacia el gobierno. ................................ ___
10. He comprendido el uso de las carpetas y lminas como mtodo de
comunicacin y persuasin. ................................................................................. ___
11. Qu te gust del proyecto?_____________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
12. Cambiaras algo del proyecto?__________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Escuela:_______________________________________________________________________________
Nombre (opcional):_______________________________________________________________
Grupo:_____________________________________________________________________________________

Esta edicin de mil ejemplares de

Gua Pedaggica
adaptado para Repblica Dominican por:
Susana Do
Nerys Garca Cuevas
se termin de imprimir en el mes de noviembre, 2001
en los Talleres grficos de Mediabyte, S.A.
Santo Domigo, Repblica Dominicana.