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- Analice la siguiente propuesta de perfil del proyecto, evale su contenido y explique cuales deficiencias tiene esta propuesta (al explicar las deficiencias se pide reforzar su
explicacin en base a los conceptos fundamentales de un proceso de investigacin bajo enfoque causal determinista).
EJERCICIO

COMENTARIO

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

El software educativo es hoy en da una de las alternativas tecnolgicas que est teniendo ms auge en la
educacin de los ltimos tiempos. Los mtodos de enseanza y aprendizaje estn cambiando y las
personas se preocupan cada vez ms por encontrar nuevos mtodos. La inclusin de las TICs en la
creacin de software educativo contribuye de manera significativa para la obtencin de productos
educativos que faciliten el proceso de enseanza y aprendizaje del estudiante.

El antecedente se debe describir la situacin actual del objeto de estudio (proceso,


sistema, institucin, herramienta, etc.) sin emitir juicios de valor. Simplemente se
describe la situacin como se presenta en el momento de empezar la elaboracin del
perfil del proyecto.

Da poca informacin de la situacin actual sobre el tema de software educativo. El


antecedente debe tener dos partes:
-La primera debera describir la situacin actual de la institucin para la cual se
pretende desarrollar el trabajo
-La segunda debera describir la situacin actual del proceso dnde se ha
identificado la situacin problemtica.
A nivel internacional existen muchas empresas que se encargan especficamente del desarrollo de En esta situacin no se menciona esas dos partes que debera ir en el antecedente.
software educativo en diferentes reas y dirigidos a distintos tipos de usuario, entre las que se puede
mencionar:
En este sentido, se abre un conjunto de posibilidades en el campo de la enseanza y aprendizaje de las
matemticas, pero tambin nuevas necesidades de formacin, conocimientos de nuevas estrategias de
enseanza, diseo de nuevos materiales didcticos en forma de voz, video, imgenes y datos que permitan
motivar al estudiante.

MATLAB, es un programa en idioma ingls que plantea las diferentes ecuaciones y funciones, desde las
ms sencillas hasta las ms complejas y esta herramienta presenta una respuesta concreta.
Algebra Baldor.- Permite acceder al libro en formato digital as como a los ejercicios del mismo ya
resueltos, incluye explicacin adicional de los temas facilitando su bsqueda.
Internet ofrece de igual forma diferentes herramientas relacionadas con los temas a continuacin algunos
de ellos:
Ecuaciones de 2 grado.- Soluciona la ecuacin cuando ya se tiene la ecuacin en orden y no as como se
ha planteado, implica la aplicacin de la formula cuadrtica.

Graphmatica 2.0g.- Programa que grafica siempre y cuando la ecuacin est planteada de forma correcta y
por lo menos ordenada, en caso contrario simplemente no prosigue, por lo cual se debe realizar los
primeros pasos de solucin.
Existe una gran diversidad de herramientas que no son explotadas, tanto para la ayuda de los estudiantes
como de apoyo en clase, pero las herramientas existentes conllevan dificultades en el manejo de los
mismos, por los que no son aprovechados con frecuencia. Debido a esta situacin se opta por el sistema
tradicional de enseanza y aprendizaje.
PROBLEMA

PROBLEMA

Identificacin de Situacin Problemtica


El conocimiento matemtico de los estudiantes es heterogneo, siendo la mayor parte de las veces Este enunciado est bien formulado, por q tiene causa y efecto y adems se
insuficiente y esto produce discontinuidad en el aprendizaje.
menciona sobre el conocimiento matemtico en el antecedente.
Dificultad para realizar ejercicios que no son evaluados en forma inmediata, de tal forma que se Este enunciado esta fuera de contexto por que no se menciona en el antecedente
distorsiona el proceso de aprendizaje.
sobre ejercicios no evaluados y no est bien definido causa y efecto.
Tiempo reducido al repaso de las ecuaciones con un capacitado gua, no es suficiente para que los Este enunciado no va con el antecedente y est mal formulada por que no tienen bien
estudiantes logren asimilar los temas.
definido causa y efecto.
Diversidad de herramientas no interactivas y complejas; existe un rechazo y desmotivacin en el Este enunciado esta regular, por que se menciona en el antecedente pero no est bien
aprendizaje de los estudiantes.
definido su causa y efecto.
Las herramientas no muestran el desarrollo de los ejercicios, por lo q que no los fortalecer el proceso de Este enunciado est bien, porque est dentro del contexto en el antecedente y tiene
aprendizaje.
su causa y efecto definidos.
Las herramientas con las diferentes versiones y propuestas de temas a tratar tienen un costo adicional, por Este enunciado est bien formulado, porque se menciona en el antecedente y tiene
lo que slo algunos estudiantes pueden acceder a ellos.
causa y efecto.
Las dudas que se generan en el estudiante, no llegan a cuestionar ni aclarar las mismas.

Este enunciado est mal formulado, porque no se encuentra descrito en el


antecedente y no est definido su causa y efecto como debe ser.

Formulacin Del Problema


El aprendizaje de las ecuaciones requiere que el estudiante tenga conocimientos previos y una prctica
constante, pero la resolucin de problemas se ha convertido como una tarea muy complicada y tediosa a
razn de las dudas que se van generando durante este proceso, lo cual la falta de apoyo y la aclaracin
oportuna provoca una discontinuidad en el proceso de aprendizaje.

La situacin problemtica est mal formulada, porque en el antecedente ms se habla


de software educativos de aprendizaje y enseanza, pero aqu se est hablando de
ecuaciones y resolucin de problemas matemticos. La causa, termino de relacin y
efecto no estn bien definidos. La formulacin del problema no est descrita de
manera clara, especfica y comprensible.

Objetivo General
Desarrollar una herramienta interactiva para la solucin de problemas de ecuaciones de primer grado,
aplicando nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin en apoyo al aprendizaje.

El objetivo general debe mostrar el producto final que elimina la causa y tambin
debe incluir el aporte.
Una herramienta interactiva ser la que dar solucin al problema de aprendizaje,
pero aqu encontramos que menciona ecuaciones de primer grado la cual no se
menciona en el antecedente, la que si se menciona un poco, son las ecuaciones de
segundo grado. Por esta razn el objetivo general est mal formulada.