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Professor
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
2 Srie | 1 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Srie
Sociologia
Ensino Mdio
Habilidades Associadas
1. Compreender o conceito de cidadania e a construo histrica dos direitos civis, polticos, sociais e
culturais como um processo em constante expanso.
2. Compreender a importncia dos direitos humanos e garantias constitucionais para uma sociedade
democrtica.
Apresentao
Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 1 Bimestre do Currculo Mnimo de Sociologia da 2
Srie do Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, os alunos vo aprender o que Cidadania. As aulas
tm como objetivo levar os alunos a compreender o conceito de cidadania e a
construo histrica dos direitos civis, polticos, sociais e culturais como um processo
em constante expanso. Na ltima aula abordamos a Declarao Universal dos Direitos
Humanos como um marco fundamental na universalizao dos direitos.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relaes diretas com todos os materiais que esto disponibilizados em nosso portal
eletrnico Conexo Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedaggico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 3 (trs) Aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as
Atividades propostas. As Atividades so referentes a um tempo de aula. Para reforar a
aprendizagem, prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
Sumrio
Introduo ......................................................................................................... 3
Aula 1: A conquista da cidadania: um processo em expanso .......................... 7
Aula 2: Cidadania: uma questo de direitos .................................................... 11
Aula 3: Direitos Humanos universais ................................................................ 15
Avaliao ............................................................................................................ 19
Pesquisa.............................................................................................................. 24
Referncias ......................................................................................................... 25
Objetivos Gerais
Teleaulas
Orientaes Pedaggicas do CM
Teleaula N 03
Compreender o conceito de
cidadania e a construo historia
dos direitos civis, polticos,
sociais e culturais como um
processo
em
constante
expanso.
Orientao Didtico-Pedaggica
http://www.justicaeleitoral.jus.br/imagens/imagens/tre-ms-cidadao-por-inteirocarimbo/image_preview
Sabemos que em nossa sociedade muitas pessoas tm seus direitos
formalmente garantidos, ou seja, tem seus direitos garantidos em lei, mas
infelizmente, no exercem todos os seus direitos por motivos de excluso social ou
territorial, segregaes, preconceito racial ou de classe, deficincia fsica ou mental ou
pobreza extrema. Por isso, podemos afirmar que hoje temos os direitos garantidos na
constituio mas ainda necessrio lutar para que a maioria da populao possa
exerce-los plenamente, por isso, a cidadania, ainda hoje, est em constante processo
de expanso.
Atividade Comentada 1
Comentrio: Esta resposta pessoal. Porm, esperamos que aluno perceba que
existem obstculos ao exerccio da cidadania e que, em alguns momentos, a excluso
social, o preconceito a pobreza impedem o exerccio pleno dos direitos.
3. D sua opinio sobre como seria possvel expandir ainda mais nossa cidadania,
atualmente.
Comentrio: Esta resposta pessoal. Neste momento esperamos que o aluno reflita
sobre como possvel expandir o exerccio dos direitos pelos cidados.
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Na primeira aula, definimos que ser cidado ter o direito a exercer direitos.
Mas de que direitos estamos falando? Ao estudar a cidadania, um socilogo ingls
chamado T. H. Marshall a dividiu em trs tipos. Para este autor, desenvolveu-se
primeiro na Inglaterra a cidadania civil que est relacionada aos direitos civis que
surgiram no sculo XVIII. Os direitos civis esto relacionados liberdade do indivduo,
como por exemplo, o direito fundamental vida, liberdade, propriedade,
igualdade perante a lei.
http://www.nossacara.com/userfiles/image/2013/06/Diversas_04/racial.jpg
Voc j ouviu, por exemplo, algum dizer: todos os cidados so iguais
perante a lei? Ou ainda que o cidado tenha direito a liberdade de expresso? Ento,
essas afirmativas esto baseadas na igualdade e liberdade individual que os direitos
civis visam garantir. Os direitos civis tambm garantem o direito de ir e vir, a liberdade
religiosa e de pensamento e ainda o direito de escolher o prprio trabalho. Porm,
naquela poca, nem todas as pessoas tinham os direitos civis. Estes direitos eram
privilgio, principalmente, do proprietrio de bens e de terras. Lembre-se que a
cidadania ainda estava em expanso...
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http://uipi.com.br/wp-content/uploads/2013/08/800-mil-brasileiros-est%C3%A3o-comos-direitos-pol%C3%ADticos-suspensos.jpg
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CONHECENDO UM POUCO MAIS...
No incio da aula, dissemos que o socilogo T. H. Marshall ao estudar a
construo da cidadania argumentou que primeiro vieram os direitos civis que deu
liberdade para os indivduos se expressarem, se organizarem e lutarem pelos seus
direitos polticos, ou seja, lutarem pelo direito de participar do governo de seu pas.
Depois de conseguir a eleio de operrios e a criao do Partido Trabalhista, foi
possvel conquistar os direitos sociais. importante lembrar que a construo da
cidadania no aconteceu da mesma forma em todos os pases do mundo. Cada pas
construiu a cidadania de uma forma. E no nosso pas, ser que a nossa construo da
cidadania foi igual ao modelo ingls?
O historiador Jos Murilo de Carvalho escreveu um livro chamado Cidadania no
Brasil o longo caminho e disse que no Brasil a construo da nossa cidadania seguiu
um caminho diferente. Para ele, aconteceram no Brasil duas diferenas importantes. A
primeira que no nosso pas houve uma nfase maior nos direitos sociais em relao
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aos outros. Ele diz tambm que no Brasil, diferente de outros pases, os direitos sociais
foram adquiridos primeiro que os outros. Para Jos Murilo de Carvalho a escravido,
que negava a condio humana do escravo, e a grande propriedade rural, fechada
ao da lei foram obstculos para que ns brasileiros conquistssemos primeiro os
direitos civis. Por isso, ele afirma Quando estamos falando de um cidado ingls, ou
norte-americano, e de um cidado brasileiro, no estamos falando exatamente da
mesma coisas.
(CARVALHO, Jos Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 10 ed. Rio de Janeiro: Civilizao
Brasileira, 2008. Pgina 11-12).
Atividade Comentada 2
1. Agora que voc conhece mais sobre os direitos da cidadania, leia os seguintes
trechos de artigos retirados da Constituio Federal de 1988 e escreva a quais direitos
eles se referem (civis, polticos e sociais). Em sua resposta, d a sua opinio sobre a
importncia de cada um desses direitos.
I - So direitos _______ a educao, a sade, a alimentao, o trabalho, a moradia, o
lazer, a segurana, a previdncia social, a proteo maternidade e infncia, a
assistncia aos desamparados, na forma desta Constituio. Art. 6.
II - A soberania popular ser exercida pelo sufrgio universal e pelo voto direto e
secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante: I - plebiscito; II referendo; III - iniciativa popular. Art. 14.
III - Todos so iguais perante a lei, sem distino de qualquer natureza, garantindo-se
aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no Pas a inviolabilidade do direito vida,
liberdade, igualdade, segurana e propriedade. Art. 5.
Comentrio: O trecho I refere-se aos direitos sociais; o trecho II aos direitos polticos
e trecho III aos direitos civis. Nesta questo esperamos que, aps a leitura dos textos
base, o aluno seja capaz de identificar os diferentes tipos de direitos que constituem
a cidadania bem como refletir sobre a importncia dos mesmos para a vida em
sociedade.
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Guerra Mundial e, por isso, os lderes mundiais decidiram, por meio desta declarao
que deveria ser alcanada por todos os pases membros, nunca mais permitir que
aquelas atrocidades acontecessem novamente.
Percebeu a importncia da Declarao Universal dos direitos Humanos? Mas o
que so exatamente os direitos humanos? Os direitos humanos so os direitos
essenciais a todos os seres humanos sem discriminao de sexo, raa, cor, gnero,
religio ou nacionalidade.
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A partir da Declarao que universaliza estes direitos, eles passam a estar acima
de qualquer poder existente, seja do Estado ou de governantes e quem violar os
direitos humanos deve ser punido.
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Atividade Comentada 3
Agora, leia alguns dos artigos da Declarao Universal dos Direitos Humanos,
documento aprovado pela Organizao das Naes Unidas (ONU) em dezembro de
1948
Artigo I
Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. So dotadas de
razo e conscincia e devem agir em relao umas s outras com esprito de
fraternidade.
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Artigo II
Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades
estabelecidos nesta Declarao, sem distino de qualquer espcie, seja de raa, cor,
sexo, lngua, religio, opinio poltica ou de outra natureza, origem nacional ou social,
riqueza, nascimento, ou qualquer outra condio.
Artigo III
Toda pessoa tem direito vida, liberdade e segurana pessoal.
Artigo IV
Ningum ser mantido em escravido ou servido, a escravido e o trfico de
escravos sero proibidos em todas as suas formas.
Artigo V
Ningum ser submetido tortura, nem a tratamento ou castigo cruel,
desumano ou degradante.
Artigo VI
Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como
pessoa perante a lei.
Artigo VII
Todos so iguais perante a lei e tm direito, sem qualquer distino, a igual
proteo da lei. Todos tm direito a igual proteo contra qualquer discriminao que
viole a presente Declarao e contra qualquer incitamento a tal discriminao.
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Avaliao
Saerjinho: 2 pontos
Avaliao: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
Participao: 2 pontos
Avaliao: 5 pontos
Pesquisa: 3 pontos
Resposta: E
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2. Analise a charge abaixo e, com base em seus conhecimentos sobre cidadania, faa
um comentrio crtico sobre a mensagem que ela transmite.
Resposta: Nesta questo esperamos que o aluno observe que a charge trata de
direitos sociais de cidadania como moradia e alimentao. Esperamos que o aluno
consiga refletir sobre o exerccio desses direitos e, ao interpretar a charge, e perceba
que h um desejo de que os direitos garantidos formalmente na constiuio sejam
realmente exercidos pelos cidados.
3. (UEL-2006)
Se a pobreza questo de direitos e conquista de cidadania, o que parece hoje estar
em jogo a possibilidade de que, neste pas, se d a construo democrtica de uma
noo de bem pblico, de interesse pblico e de responsabilidade pblica que tenham
como medida os direitos de todos. Sabemos muito bem que esse o n cego da
tradio brasileira, construda em uma histria regida por um privativismo selvagem
que faz da vontade privada a medida de todas as coisas, recusa a alteridade e obstrui,
por isso mesmo, a dimenso tica da vida social pela obliterao de um sentido de
responsabilidade pblica e obrigao social. Sabemos tambm que o pouco que, nessa
histria, o pas foi capaz de construir est se erodindo por conta de uma crise do
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Estado, que desestrutura as referncias nas quais, durante dcadas, para o bem ou
para o mal, se projetaram esperanas de progresso.
(TELLES, Vera da Silva. Pobreza, movimentos sociais e cultura poltica. In: DINIZ, E; LOPES, J; PRANDI, S.L.
(Orgs.) O Brasil no Rastro da Crise. So Paulo: HUCITEC, 1994. p. 226.)
http://www.planetaeducacao.com.br/acessodehumor/imagens/upload/%7BE591D98C-AFFC4FA8-ABF5-39A991AD535D%7D_desenho15.jpg
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Resposta: C
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Resposta: C
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Pesquisa
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Referncias
[1] BOMENY, Helena. MEDEIROS, Bianca Freire (coord.). Tempos Modernos, tempos de
Sociologia. So Paulo: Editora do Brasil, 2010.
[2] CARVALHO, Jos Murilo de Carvalho de, Cidadania no Brasil: o longo caminho. 10.
Ed Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2008.
[3] MORAES, Amaury Csar (coord.) Sociologia: ensino mdio. Braslia : Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2010.
[4] TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino mdio. Coleo conecte Caderno
de reviso do professor 1. Ed. So Paulo: Saraiva 2011.
[5] TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino mdio. 2. Ed. So Paulo: Saraiva
2010.
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Ivete Silva de Oliveira
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Flvia Vidal Magalhes
Fernando Frederico de Oliveira
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