REPUBLICA DE COLOMBIA

MUNICIPIO DE BARBOSA ANTIOQUIA

CENTRO EDUCATIVO RURAL LA CRUZ

Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE MATEMATICAS DEL GRADO TERCERO

GRADO: 3

PROPOSITO:

Desarrollar habilidades bsicas en relacin a la aproximacin del clculo mental y el reconocimiento de las
formas fsicas por medio de procesos de exploracin y reconocimiento que le permitan desenvolverse en el
espacio al que pertenece dando cuenta de su autonoma y capacidad de inquietarse por lo que sucede a su
alrededor

EJE
CURRICULAR

ESTNDARES

CONTENIDO

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS

Pensamiento y
sistema
numrico.

Describir, comparar y
cuantificar
situaciones
con
diversas
representaciones de
los
nmeros
en
diferentes contextos.

Nmeros hasta el 99.999

Orden hasta 99.999
Sumas resta multiplicacin divisin
Problemas de sumas ,de resta, de
multiplicacin y de divisin
Fraccionarios, unidad fraccionaria,
trminos de una fraccin
Fraccin homognea y heterogneos.
Elementos de geometra Rectas y clases,
ngulos y clases, circulo circunferencia
polgonos , cuadrilteros cuerpos
geomtrico ,figuras planas.

Cuenta los nmeros

hasta el 99,999

Analiza
situaciones
problema
y
diversas formas para darles solucin
aplicando los conceptos aprendidos.

Pensamiento
espacial y
sistema
geomtrico

Reconocer el efecto
que
tiene
operaciones como la
suma y la resta y la
multiplicacin en los
nueros
Representar
fracciones

Aplica correctamente el
algoritmo de las 4
operaciones bsicas.
Describe y reconoce las
caractersticas de un
nmero fraccionario.

Resuelve problemas utilizando

operacin adecuada para ello.

la

Valora la importancia del clculo en la

vida cotidiana.

Identifica los principales

elementos
de
la
geometra.
Dibuja y forma cuerpos
y figuras geomtricas.

Criterios de evaluacin: Expresin de ideas estadsticas hablando, escribiendo,

demostrando o visualizando, habilidad para rrepresentacin de datos en grficas.
Solucin de situaciones problema, responsabilidad en el cumplimiento de la tarea y
realizacin de actividades en casa

Actividades,: Practica de clculo mental, relacionar imgenes con

cuerpos geomtricos ,resolver problemas con una o dos
operaciones, representar y explicar fraccionarios trabajos con
guas y talleres

Vereda La Tolda

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA DEL GRADO TERCERO

GRADO 3

PROPOSITO:

EJE
CURRICULAR
Produccin
textual

CONTENIDO

Comprensin e
interpretacin
textual.

Desarrollar las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
correctamente en lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin
lingstica propia, as como el fomento a la aficin a la lectura. Desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la
lengua como medio de expresin esttica
INDICADORES DE DESEMPEO
COMPETENCIAS

sistema ortogrfico signos de

puntuacin, genero y numero
Adverbio sinnimos y
antnimos, el Articulo y sus
clase, las conjunciones,
Diptongo, triptongo y hiato,
textos y clases de textos, la
oracin partes y clases la
comunicacin clases y
elementos
Lectura clases tecinas de
estudio, la carta, sus partes y
sus clases, postal y su
estructura, la cartelera y sus
elementos, el resumen,
competencias lectoras
El telfono la radio la tv la
internet la prensa

Expresa ideas y sentimientos en forma oral, escrita y gestual

Textual, Semntica,
Literaria

Hace descripciones de animales en forma oral y escrita.

Escribe cuentos y fabulas, a partir de la seleccin de los personajes.
Identifica la importancia del peridico escolar.
Reconoce el valor y la importancia de leer o escribir noticias
Expresa ideas y sentimientos en forma oral y escrita
Reconoce la funcin social de los diversos tipos de texto que leo
Identifico la silueta o el formato de los textos que leo
Identifica el propsito comunicativo y la idea global de un texto
Elabora resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto

Criterios de evaluacin cumplimiento de tareas, Actividades : Elaborar textos escritos, utilizando adecuadamente las palabras y signos de puntuacin
evaluaciones para medir el dominio efectivo de los redactar notas personales y de un tema determinado, elaborar resmenes a partir de textos, elaborar
conceptos y habilidades, actitud hacia el rea, carteleras y otros textos comunicativos.
esttica
y responsabilidad
con los trabajos
Transferencia de conceptos a situaciones de la vida
cotidiana.

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES DEL GRADO TERCERO

Grado:
3

PROPOSITO:

Reconocer los cambios que han generado las acciones del hombre a travs del tiempo,
mediante ejercicios comparativos para comprender las caractersticas de los principales
procesos sociales del departamento y la regin

EJE CURRICULAR

ESTNDARES

CONTENIDO

El sujeto, la sociedad civil y el

Estado comprometidos con la
defensa y promocin de los
derechos y deberes humanos,
como
mecanismos
para
construir una democracia y
conseguir la paz

Me identif1co como un ser

humano nico, miembro de
diversas
organizaciones
sociales
y
polticas
necesarias
para
el
bienestar y el desarrollo
personal y comunitario;
reconozco que las normas
son acuerdos bsicos que
buscan la convivencia
pacfica en la diversidad

Las normas
Tipos de normas
Normas de prevencin
Normas de relacin
Normas sociales
Importancia de las normas
Instituciones locales,
nacionales e internacionales
que protegen al menor y a la
familia

INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica las normas que
rigen los grupos a los cuales
pertenecemos
Conoce y respeta los
smbolos que representan la
institucin
educativa, el
departamento y la nacin.

COMPETENCIAS

Da cumplimiento a las
diferentes
normas
y
participa activamente en su
construccin y modificacin

Valora y cumple con el respeto

por los dems y exige que se
cumplan sus propios derechos.

Conoce los deberes y derechos

de los nios
Identifica algunas instituciones
que promueven el respeto y
promocin de los derechos
humanos y se preocupan por el
bienestar de las personas.

Criterios de evaluacin: cumplimiento de tareas, evaluaciones para medir el dominio efectivo Actividades: Trabajos de investigacin talleres grupales e
de los conceptos y habilidades, actitud hacia el rea, esttica y responsabilidad con los individuales, ilustraciones, exposiciones , carteleras anlisis de
trabajos Transferencia de conceptos a situaciones de la vida cotidiana
textos trabajos con guas

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES DEL GRADO TERCERO

GRADO: 3

PROPOSITO:

Explicar utilizando modelos situaciones y fenmenos que se presentan en el entorno, la relacin

que tienen los seres vivos con estos y el impacto del uso de la tecnologa y la ciencia en el
equilibrio de los ecosistemas.

EJE CURRICULAR

ESTNDARES

CONTENIDO

INDICADORES DE
DESEMPEO

COMPETENCIAS

Procesos biolgicos (entorno

vivo)

Describo y verifico ciclos de

vida de seres vivos.

Ciclos de vida y cambios

en los seres vivos
Adaptacin de los seres
vivos al medio
Estructura interna y
externa de los seres
vivos (rganos de los
sentidos, sistemas
digestivo respiratorio,
locomotor ),
Cuidados y Hbitos de
vida saludable

Describe la manera como los

seres vivos s se han
adaptado para vivir en
diferentes climas y medios.

Me identifico como un ser vivo que

comparte algunas caractersticas con
otros seres vivos y que se relaciona
con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos

Reconozco que los hijos y

las hijas se parecen a sus
padres y describo algunas
caractersticas
que
se
heredan.
Identifico
patrones
comunes a los seres vivos.

Diferencia rganos del

cuerpo humano a partir de
su funcin y forma.
Practicar normas de higiene
que conlleven al
mantenimiento de la salud

Criterios de evaluacin: Expresin de ideas estadsticas hablando, escribiendo, Actividades: Ilustraciones ,talleres ,consignacin y transcripcin de
demostrando o visualizando, habilidad para rrepresentacin de datos en grficas. textos explicaciones y anlisis de los mismos
Solucin de situaciones problema, responsabilidad en el cumplimiento de la tarea y
realizacin de actividades en casa

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION ARTISTICA DEL GRADO TERCERO

GRADO 3

PROPOSITO:

EJE CURRICULAR
ARTES PLASTISCAS

Vivenciar, a travs de la audicin y ejecucin vocal, corporal, e instrumental, los elementos constitutivos de las artes que
permitan una mayor sensibilizacin y concientizacin de su contexto cultural y artstico.
CONTENIDO

Objeto y forma
Color y lnea. el
rompecabezas
La figura humana
El punto y las
clases de lneas
Clasificacin de los
objetos
segn forma
geomtrica
simple
Pintura con
acuarela
Doblado,
Modelado, Doblado
Construccin,
Dibujo libre y
dirigido.
Construcciones
tridimensionales
Criterios de evaluacin cumplimiento de tareas,
evaluaciones para medir el dominio efectivo de los
conceptos y habilidades, actitud hacia el rea, esttica
y responsabilidad con los trabajos Transferencia de
conceptos a situaciones de la vida cotidiana.

INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica las diferentes
formas de expresin plstica
con pintura, acuarela, doblado
y modelado

COMPETENCIAS

Proyeccin esttica: Desarrollar habilidades y destrezas

corporales, mediante las artes escnicas para adquirir una
interrelacin significativa con los grupos sociales donde interacta.
Valoracin Esttica: Desarrollar habilidades expresivas de
sensaciones, sentimientos, ideas, a travs de metforas y
Disea sus propias creaciones smbolos que fortalezcan sus habilidades plsticas para adquirir
plsticas de acuerdo a ciertos dominio en la motricidad fina.
criterios.
Libre Expresin: Sensibilizar y formar en la apropiacin de
actitudes hacia el mundo sonoro y musical que permita la
Demuestra
respeto
y valoracin de tendencias culturales sonoras y rtmicas propias del
tolerancia por el trabajo de s folclor local y nacional.
mismo y el de sus compaeros Valoracin del patrimonio y la cultura: Formar habilidades para
el reconocimiento, la apropiacin y la valoracin del patrimonio y la
cultura mediante los lenguajes artsticos que fortalezcan la
creacin de una identidad propia.
Estndar CC: Convivencia y paz. Comprendo la importancia de
valores bsicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad,
el cuidado, el buen trato y el respeto por m mismo y por los dems
y los practico en un contexto cercano (Hogar, saln de clase,
recreo,
Actividades: Pintura. Modelado de diferentes figuras utilizando distintos materiales: arcilla, plastilina,
pasta de papel. Dibujo en diferentes texturas tejido elaboracin de trabajos usando diversas tcnicas
dirigidas y libres

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION FISICA DEL GRADO TERCERO

GRADO 3

PROPOSITO:

EJE
CURRICULAR
EXPRESIONES
SOCIO
MOTRICES

ESTNDARES
Participa
de
las
actividades
ldicas
deportivas cumpliendo
las normas bsicas.
Discute y concreta con
sus compaeros reglas
de juego.
Participa en juegos extra
clase
de
manera
frecuente.
Participa
en
la
organizacin y ejecucin
de los proyectos ldicos,
deportivos y recreativos
en la institucin.
Reconoce sus derechos
como ciudadano menor
de edad.

Propiciar oportunidades de desarrollo en los nios y nias para que afiancen las destrezas motrices bsicas, los
gestos deportivos de la gimnasia y el atletismo y el fomento de hbitos saludables, por medio de formas
jugadas, manejo de pequeos elementos y juegos predeportivos y la vivencia de valores sociales y personales
que permitan el mejoramiento de su calidad de vida.
CONTENIDO
INDICADORES DE DESEMPEO
COMPETENCIAS
El juego y los juguetes
Juegos de cooperacin -oposicin.
Terminologa:
Equipo-reglas Ganar-perder.
Pirmides y Coreografas
Dan Clasificacin de los juegos:
Tradicionales
Callejeros
Recreativos
Deportivos
Ejecucin de juegos de cooperacin
-oposicin.
Pirmides y coreografas.
Exploracin dancstica: Pasos
bsicos de la danza
y folclor Cooperacin en las prcticas
grupales.
Liderazgo y responsabilidad para
trabajar en equipo.
Proposicin de actividades en pro del
bienestar de todo el grupo.
Valoracin y respeto por las normas
y reglas de juego.

CONCEPTUALES
Identifica la importancia del juego y los
juguetes para socializarse.
Clasifica los juegos de acuerdo a la funcin
que cumplen.
Reconoce la importancia de las reglas para la
prctica de los mini juegos.
Comprende la importancia del trabajo en
grupo y coopera con l.
Identifica en la danza distintos ritmos y
costumbres autctonas que generan
integracin.
PROCEDIMENTAL
Identifica juegos de su predileccin y los
practica con su s compaeros.
Participa activamente en los juegos
desarrollados en clase o intercalases.
Se integra al grupo en la ejecucin de
pirmides y coreografas.
Realiza armnicamente actividades de
exploracin dancstica.
ACTITUDINALES
Demuestra inters y motivacin en las
prcticas de interaccin grupal.
Lidera trabajos y actividades que requieren
compromiso grupal.

Vereda La Tolda

Ejecutar
actividades
ldicas de integracin
grupal.
Asumir el liderazgo de
un grupo.
Cooperar
con
generosidad en las
actividades de grupo.
Respetar la diferencia.
Cumplir el manual de
convivencia.
Representar
a
la
institucin
educativa
con dignidad y altura
en
los
diferentes
eventos deportivos.
Reconocer que todos
los/as nios/as son
personas con igual
valor y derechos.

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.
Criterios de evaluacin: participacin ordenada en desarrollo de las actividades Actividades: Juegos de roles investigacin y exposicin de conceptos,
cumplir con las reglas y recomendaciones cumplimiento de tareas, evaluaciones elaboracin libre y dirigida de coreografas, construccin de reglas de
para medir el dominio efectivo de los conceptos y habilidades, actitud hacia el rea, juegos, participacin en juegos tradicionales y deportivos
esttica y responsabilidad con los trabajos Transferencia de conceptos a
situaciones de la vida cotidiana.

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION ETICA Y VALORES DEL GRADO TERCERO
GRADO 3

PROPOSITO:

Desarrollar en el nio, su conciencia de la existencia de los dems, a partir del estudio de valores como la
reciprocidad, el respeto por la multiculturalidad y la comunicacin positiva de sentimientos, con el fin de mejorar
sus vnculos sociales en los espacios en los que interacta

EJE
CURRICULAR
desarrollo social
y
de
la
conciencia
(MORAL)

ESTNDARES

CONTENIDO

Identifico y rechazo las

situaciones en las que
se
vulneran
los
derechos
fundamentales y utilizo
formas y mecanismos
de
participacin
democrtica en mi
medio escolar.

No existo solo yo.

Por qu todo lo que hago, tiene consecuencias para
m y para los dems
Cmo puedo mejorar mi responsabilidad hacia los
dems
Qu es la reciprocidad El valor de la reciprocidad y
su influencia en las relaciones personales.
Las consecuencias de las malas acciones.
Mis acciones influyen en los dems Construccin
colectiva del concepto de responsabilidad por el otro
y reciprocidad.
Utilizacin de l dilogo para comprender el punto de
vista del orto.
Anlisis de casos donde una conducta tiene
consecuencias negativas para otras personas.
Socializacin conjunta sobre las repercusiones de
nuestras acciones en los dems. Valoracin por el
punto de vista del otro.
Respeto por l apalabra de los compaeros.
Autoconciencia de la reciprocidad en la propia
conducta.
Inters por los dems.

Conozco
la
Declaracin Universal
de
los
Derechos
Humanos.
y su relacin con los
derechos
fundamentales
enunciados
en
la
Constitucin.

INDICADORES DE
DESEMPEO
Participa
con
sus
opiniones en dilogos
grupales,
Argumentando su punto
de vista.
Escucha
respetuosamente
dems.

los

Explica cmo las propias

acciones pueden afectar a
otras personas.

COMPETENCIAS
Comprender
que
sus
acciones pueden afectar a
las personas cercanas, al
igual que las acciones de los
dems lo pueden afectar a l
o ella. (Conciencia moral)
Reconocer
que
el
cumplimiento de la norma,
conlleva a la adquisicin de
ganancias
concretas.
(Conciencia moral)

Es consciente del dao o

bienestar potencial que
puede causar a otras
personas
con
sus
acciones.

Criterios de evaluacin: cumplir con las reglas y recomendaciones cumplimiento de tareas, Actividades: Talleres individuales y grupales.
evaluaciones para medir el dominio efectivo de los conceptos y habilidades, actitud hacia el rea, Anlisis de lecturas complementarias.
esttica y responsabilidad con los trabajos Transferencia de conceptos a situaciones de la vida
cotidiana.

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL DEL GRADO TERCERO
GRADO 3

PROPOSITO:

Reconocer en la amistad, un valor de alta importancia para su vida, a partir de la reflexin

sobre si mismo, su comportamiento social y los ejemplos dados por Jess para ser amigos en
las escrituras, con la finalidad de mejorar su capacidad de entrega y servicio a los dems

EJE CURRICULAR

ESTNDARES

CONTENIDO

ENFOQUE
ECUMENICO
La vocacin,
realizacin de la
persona humana

Establece la relacin entre los relatos

del
Nuevo
Testamento
y
las
celebraciones de Los distintos credos
religiosos.

La Iglesia celebra las

maravillas de Dios en el
ao litrgico.
La celebracin de los
sacramentos: ministros,
signos, lugares, acciones,
efectos.
La Iglesia se rene el
domingo para celebrar la
Eucarista, memorial de la
Pascua del Seor.
Los cristianos festejan la
accin salvadora de Dios
Padre, Hijo y Espritu
Santo.
La accin del Espritu
Santo en las
celebraciones litrgicas de
la Iglesia.
Las celebraciones de
otras confesiones
religiosas.
El culto eucarstico

Relaciona y distingue entre el alimento

eucarstico y el alimento cotidiano.
Argumenta por qu la Eucarista es la
celebracin central de la Iglesia catlica
y su importancia para la vida cristiana,
adems de conocer otras celebraciones
de otros credos.
Establece las diferencias y semejanzas
entre celebraciones patrias, sociales y
celebraciones litrgicas.
Reconoce el sagrario como lugar del
templo en que Jess est presente

INDICADORES DE
DESEMPEO
Establece relaciones
entre el oficio y la
profesin.
Participa de las
celebraciones y/o ritos,
segn sus creencias.
Comprende que el ser
humano tiene una
vocacin que debe
desarrollar con libertad.

COMPETENCIAS
Interpretativas:
Saber Comprender
Comprender que el ser humano, sea
hombre o mujer, est llamado a
desarrollar una vocacin.
Valorativa: Saber integrar fe y vida
Relacionar aspectos como el servicio,
las oportunidades y el
autoconocimiento como factores
claves de realizacin personal

Explica situaciones que

inciden negativamente
en la realizacin
personal

Criterios de evaluacin: Cumplir con las reglas y recomendaciones cumplimiento de tareas, Actividades: Ilustraciones, Lecturas bblicas y complementarias
evaluaciones para medir el dominio efectivo de los conceptos y habilidades, actitud hacia el Elaboracin de collages, exposiciones trabajos de investigacin
rea, esttica y responsabilidad con los trabajos Transferencia de conceptos a situaciones de individuales y grupales
la vida cotidiana.

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE EDUCACION HUMANIDADES-INGLES DEL GRADO TERCERO

GRADO:3

PROPOSITO:

Desarrollar en los estudiantes habilidades de aprendizaje mediante un proceso creativo de

descubrimiento y construccin de conocimiento a travs de la interaccin en contextos socioculturales reales y pertinentes para ellos, teniendo en cuenta su nivel, su edad y su entorno,
abordando temas como el cuerpo, los sentimientos, la familia, la ciudad, los nmeros, los
alimentos, entre otros, fortaleciendo as su formacin integral como nio o nia que es.

EJE
CURRICULAR
ESCRITURA
MONLOGO
CONVERSACIN

ESTNDARES

CONTENIDO

Escribo el nombre de elementos que

reconozco en una ilustracin.(C. 1)
2. Recito rimas y poemas, canto y digo
trabalenguas que comprendo con ritmo y
entonacin adecuados.(C. 1, 3)
3. Expreso mis sentimientos y estados de
nimo. (C. 1, 2)
4. Describo algunas caractersticas de m
mismo. (C. 1, 2)
5. Menciono lo que me gusta y lo que no
me gusta. (C. 1,2)

Familiares
Oficios
Profesiones
El cuerpo
humano
Vestidos,
Lugares
Saludos

INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconoce
palabras
relacionadas con el tiempo
libre y el ocio.
Habla acerca
preferencias.

de

COMPETENCIAS
Lingstica = 1 Pragmtica = 2
Sociolingstica = 3 COMPETENCIAS
CIUDADANAS =CC

sus

Identifica el nombre de
productos alimenticios.
Habla
acerca
de
las
actividades que hace en su
tiempo libre.
Habla acerca de sus
preferencias en contextos
determinados

Criterios de evaluacin : Cumplir con recomendaciones cumplimiento de

tareas, evaluaciones para medir el dominio efectivo de los conceptos y
habilidades, actitud hacia el rea, esttica y responsabilidad con los trabajos
Transferencia de conceptos a situaciones de la vida cotidiana

Actividades: dramatizaciones como simuladores de la multiculturalidad

descripcin de
imgenes, colores, caricaturas, dilogos sencillos e
ilustraciones asociar las palabras con el grafico y la escritura con el grafico

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Aprobacin de estudios mediante Resolucin 988 del 18 de enero de 2011.

MALLA CURRICULAR DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA DEL GRADO TERCERO

GRADO:3

PROPOSITO:

Reconocer algunos elementos de la cotidianidad creados por el hombre, explorando el entorno familiar y escolar,
comprendiendo los procesos involucrados en su fabricacin y su adecuada utilizacin

EJE
CURRICULAR

ESTNDARES

CONTENIDO

Apropiacin y uso de
la Tecnologa

Funciones y manejo de
diferentes programas.
Manejo de Sistema
Operativo Windows, Inicio
con el procesador de Texto
WordPad.
Manejo de bibliotecas y
diccionarios digitales
Operaciones con el Mouse,
Manejo de ventanas,
manejo de carpetas,
manejo de archivos, con
WordPad (crear
documentos sencillos,
formato, guardar, abrir).
Consultas y validacin de
informacin en bibliotecas y
diccionarios digitales.

INDICADORES DE
DESEMPEO
Reflexiona sobre su propia
actividad y sobre los
resultados de su trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
dibujos,
mediciones
y
explicaciones

COMPETENCIAS
Reconocer y mencionar productos tecnolgicos
identificando el (los) problema (s) que solucionan, y
cules son las ventajas y desventajas de solucionar
problemas utilizando la tecnologa
Resolver
problemas
utilizando
conocimientos
tecnolgicos, proponiendo estrategias aplicables en
diferentes contextos, y evaluando las soluciones
teniendo en cuenta restricciones, condiciones y
especificaciones del problema planteado

Criterios de evaluacin; Solucin de problemas, Toma de decisiones, Actividades: Elaboracin de textos y dibujos libres y dirigidos ejercicios de manejo
Creatividad Cumplir con recomendaciones cumplimiento de tareas, del mouse Trabajos en equipo e individual explicacin de el uso de diferentes
evaluaciones para medir el dominio efectivo de los conceptos y programas
habilidades, actitud hacia el rea, esttica y responsabilidad con los
trabajos Transferencia de conceptos a situaciones de la vida cotidiana

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