PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD EN EL CENTRO

ALUMNADO

Alumnado con
dificultades
puntuales en
aprendizaje de
aspectos
concretos del
currculo.

Alumnado con
dificultades
generales en la
adquisicin de
los
aprendizajes.

DESCRIPCIN

Alumnado con dificultad la

adquisicin de aspectos
concretos del currculo.
Ejem: Alumno/a que le
cuesta aprender las tablas,
alumno/a que muestra una
mala escritura...

Alumnado con dificultades

generalizadas para la
adquisicin de los
aprendizajes o en alguna de
las reas instrumentales
(lengua, matemticas e
idiomas) . Siempre que el
desfase curricular no sea
significativo.
Que haya promocionado o
no
Ejem: Alumno/a con
dificultades de comprensin,
que se reflejan en malos
resultados en lengua y
matemticas.

QUIN DETECTA y/o

EVALA LAS DIFICULTADES?

El Tutor/a y/o el
maestro/a de la materia
con dificultad son los
responsables tanto de la
deteccin como de la
valoracin.
Pudiendo solicitar
asesoramiento al Equipo
de Orientacin del Centro.

El Tutor/a y/o el
maestro/a de la materia
con dificultad son los
responsables tanto de la
deteccin como de la
valoracin.
Pudiendo solicitar
asesoramiento al Equipo
de Orientacin del Centro.

PROCEDIMIENTO

El tutor/maestro/a detecta
las dificultades en el aula
a travs del anlisis del
trabajo individual del
alumno o las pruebas
ordinarias de evaluacin
del grupo (inicial, continua
y final).

QUIN TRABAJA CON EL

ALUMNO/A?

CON QU RECURSOS?

El Tutor/a o Maestro/a de la 1 Apoyo educativo: Atencin puntual

materia con dificultad toma la por parte del maestro/a de apoyo
decisin sobre estrategias para educativo (dentro/fuera del aula).
trabajar con el alumnado.
2 Apoyo educativo (tutor/a, maestro/a
El maestro/a de refuerzo.
de la materia con dificultad):
Adaptacin de la metodologa para
Pudiendo solicitar
facilitar el aprendizaje, utilizacin de
asesoramiento al Equipo de
estrategias
de
aprendizaje
Orientacin del Centro.
complementarias...

El Tutor/a o Maestro/a de la
El tutor/a detecta las
materia con dificultad toma la
dificultades a travs de los decisin sobre estrategias para
resultados en las pruebas trabajar con el alumnado.
de evaluacin ordinarias y
el anlisis del trabajo
El maestro/a de refuerzo.
individual del alumno/a
Pudiendo solicitar
asesoramiento al Equipo de
Orientacin del Centro.

Apoyo educativo: Atencin por parte

del maestro/a de apoyo educativo
(fuera del aula)
Programa de adaptacin:
Apoyo educativo (tutor/a, maestro/a
de la materia con dificultad):
Adaptacin de la metodologa para
facilitar el aprendizaje, utilizacin de
estrategias
de
aprendizaje
complementarias...
Programa de refuerzo de materias
instrumentales bsicas (lengua,
matemticas e idiomas) maestro de
refuerzo educativo (25h)
Programa de refuerzo para la
recuperacin de los aprendizajes no
adquiridos.(tutor
No promocin

Alumnado DIA

Alumnado con dificultades

generalizadas para la
adquisicin de los
aprendizajes. Con un
desfase curricular
significativo (generalmente
superior a un ciclo o dos
cursos)

El tutor/a
El Equipo de Orientacin
del Centro.
El Orientador/a

Ejem: Alumno/a de 3 con

dificultades en comprensin,
razonamiento, expresin y
cuyo nivel de competencia
curricular se corresponde
con 1 .

El tutor, una vez aplicadas

las medidas oportunas, y
tras no haber obtenido
resultados positivos,
solicita la intervencin del
Equipo de Orientacin del
Centro a travs del
documento X.
El orientador/a del centro
reliazar la
correspondiente
evaluacin de las
dificultades del alumno/a,
y asesorar sobre las
medidas oportunas.

Equipo Docente que atiende

al alumno/a
Maestro/a de refuerzo.
Pudiendo solicitar
asesoramiento al Equipo de
Orientacin del Centro.
Los maestros/a PT del centro
podrn atender al alumnado
DIA, siempre que exista
disponibilidad horaria.

Apoyo educativo: Atencin por parte

del maestro/a de apoyo educativo
(fuera del aula)
Programa de adaptacin:
Apoyo educativo (tutor/a, maestro/a
de la materia con dificultad):
Adaptacin de la metodologa para
facilitar el aprendizaje, utilizacin de
estrategias
de
aprendizaje
complementarias...
Programa de refuerzo de materias
instrumentales bsicas (lengua,
matemticas e idiomas) maestro de
refuerzo educativo (25h)
Programa de adaptacin (tutor/a,
maestro/a de la materia con
dificultad), Adaptacin
de
la
metodologa para facilitar el
aprendizaje, utilizacin de estrategias
de aprendizaje complementarias...

Alumnado DES

Alumnado con dificultades

generalizadas para la
adquisicin de los
aprendizajes. Con un
desfase curricular
significativo asociado a
situacin de Desventaja
socioeducativa.
Ejem: Alumno/a de 3 con
dificultades en comprensin,
razonamiento, expresin y
cuyo nivel de competencia
curricular se corresponde
con 1 , procedente de un
ambiente socio-familiar

El tutor/a
El Equipo de Orientacin
del Centro.
El Orientador/a

El tutor, una vez aplicadas

las medidas oportunas, y
tras no haber obtenido
resultados positivos,
solicita la intervencin del
Equipo de Orientacin del
Centro a travs del
documento X.
El orientador/a del centro
reliazar la
correspondiente
evaluacin de las
dificultades del alumno/a,a
travs de la valoracin
psicopedaggica (informe

Equipo Docente que atiende

al alumno/a
Maestro/a de refuerzo.
Pudiendo solicitar
asesoramiento al Equipo de
Orientacin del Centro.
Los maestros/a PTdel centro
podrn atender al alumnado
DES, siempre que exista
disponibilidad horaria.

Apoyo educativo: Atencin por parte

del maestro/a de apoyo educativo
(fuera del aula)
Programa de adaptacin:
Apoyo educativo (tutor/a, maestro/a
de la materia con dificultad):
Adaptacin de la metodologa para
facilitar el aprendizaje, utilizacin de
estrategias
de
aprendizaje
complementarias...
Programa de refuerzo de materias
instrumentales bsicas (lengua,
matemticas e idiomas) maestro de
refuerzo educativo (25h)

desfavorecido.

psicopedaggico) y
asesorar sobre las
medidas oportunas.

Programa de adaptacin (tutor/a,

maestro/a de la materia con
dificultad), Adaptacin
de
la
metodologa para facilitar el
aprendizaje, utilizacin de estrategias
de aprendizaje complementarias...
Programa
compensatoria

Alumnado DIS

Alumnado con algn tipo de Tutor/a

Solicitud de intervencin
discapacidad (intelectual,
dirigida al orientador/a de
motrica, dislexias,
Equipo de Orientacin del referencia del centro.
dislalias,TDH, TGD...)
centro.
El orientador/a del centro
Orientador/a
reliazar la
correspondiente
Equipos Especializados
evaluacin
psicopedaggica del
Unidad de de Atencin
alumno/a (informe
Temprana
psicopedaggico) y
determinar la modalidad
Unidad de Salud Mental
de escolarizacin
de la Zona
(dictmen de
escolarizacin)y se
asesorar sobre las
medidas de atencin a la
diversidad necesarias.

Equipo Docente que atiende

al alumno/a
Maestro/a especialista en
Pedagoga Teraputica
Maestro/a especialista en
Audicin y Lenguaje
Pudiendo solicitar
asesoramiento al Equipo de
Orientacin del Centro.

de

educacin

Cambio modalidad de escolarizacin.

Aula ordinaria
Aula ordinaria con apoyos en
periodos variables
Aula especfica

Atencin especialistas del centro

(maestras P.T. y A.L.)
ACI significativas (maestro/a
especialista PT)