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Historia de la Filosofa
2. Bachillerato
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No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro
u otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright.
Si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra, dirjase a CEDRO (Centro Espaol de
Derechos Reprogrficos, www.conlicencia.com).
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Nota: Este libro se atiene al artculo 32 del derecho de cita de la Ley de Propiedad Intelectual de 1996
(R.D. Leg 1/1996, de 12 de abril).
Presentacin
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El presente libro ha sido pensado para facilitar a los alumnos que cursan 2.de
bachillerato el contenido de la asignatura Historia de la Filosofa II de cara
a la prueba de selectividad. Teniendo en cuenta que en los ltimos aos las
horaslectivas de docencia directa con el alumnado se han visto reducidas y
que la prueba de selectividad y los contenidos de la asignatura apenas han variado, hemos considerado necesario crear un libro que se adapte a las nuevas
necesidades que han surgido de este nuevo contexto (menos docencia pero
igual contenido).
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La idea central del libro es exponer el pensamiento de los autores seleccionados para la pruebade selectividad centrando esta explicacin en el modelo
elegido para dicha prueba. Tomando como referencia el modelo de examen de
esta asignatura para selectividad, hemos planteado un recorrido histrico por
la Filosofa desde laperspectiva de los autores ms representativos.
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1.Platn......................................................................... 5
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2.Aristteles................................................................... 27
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3. Toms de Aquino........................................................ 45
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4.Descartes.................................................................... 63
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5.Kant............................................................................ 85
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6.Marx........................................................................... 109
7.Nietzsche................................................................... 131
8.Rawls......................................................................... 149
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UNIDAD
Descartes
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(Descartes, Discurso
del mtodo)
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Teniendo en cuenta que hablamos de un filsofo francs, hay que subrayar que la
primera corriente importante de filosofa que se asienta en esta poca en Francia
es el escepticismo, encabezado por Montaigne. Era de esperar que, en una poca
de incertidumbre y crisis, el escepticismo cobrara fuerza. La prdida de poder de
la Iglesia, el reformismo, la lucha por enfrentar los nuevos conocimientos cientficos con la interpretacin de las Escrituras, la Inquisicin que condena a Galileo...,
todos estos acontecimientos potencian el desarrollo de un pensamiento escptico.
De repente parece que no existe ningn tipo de conocimiento que sea slido, que
sea mnimamente fiable, y el edificio del cristianismo que haba intentado aunar la
verdad con la fe se derrumba. Descartes, matemtico, fsico y sobre todo filsofo, se
muestra convencido de la posibilidad de alcanzar el conocimiento; para ello luchar
fuertemente contra este escepticismo en su Discurso del mtodo. Descartes construir
su sistema de pensamiento huyendo de la duda escptica y tratando de asentar los
cimientos del conocimiento sobre una duda metdica.
A este movimiento filosfico de la poca se le une otro no menos importante y
que choca frontalmente con la manera de entender el conocimiento de Descartes:
el empirismo. El empirismo tiene su origen en las islas britnicas y est encabezado
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por pensadores como Hume y Berkeley. Para ellos el origen del conocimiento se sita
en una base experiencial: la experiencia es el origen del conocimiento, frente a la
instancia de la razn o las ideas innatas que postulan Descartes y los racionalistas.
Pero de entre todas las disciplinas que se ocupaban del conocimiento en este
siglo, son la ciencia y las matemticas las que ms influyeron en la formacin de
Descartes. En este sentido hay que destacar la figura de Francis Bacon, que con sus
investigaciones empricas sobre los fenmenos fsicos lleg a poner en marcha el
mtodo inductivo, un mtodo basado en la observacin y transcripcin detallada
de los fenmenos fsicos para la elaboracin posterior de una teora. Otra de las
figuras destacables del momento es Galileo. Galileo estaba convencido de que el
mundo se poda traducir al lenguaje matemtico; una de las tesis fundamentales
que sostiene este pensador es que la naturaleza est escrita en lenguaje matemtico y que solo tenemos que transcribirla para conocerla. Descartes extrapola esta
concepcin de la naturaleza a su filosofa; de ah que una de las condiciones que
ponga para elaborar un mtodo de conocimiento fiable es que este imite a las
matemticas.
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2.2.Epistemologa
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Descartes establece la necesidad de estructurar un problema; para poder entenderlo mejor es necesario dividir el problema en cuantas partes tenga para
llegar a suconocimiento profundo. Esta divisin del problema en cada parte
tiene que continuarse hasta el momento en el que las partes en las que hemos
dividido el problema puedan ser evidentes por s mismas; es decir, las partes
ms simples del problemase deben presentar de un modo inmediato.
Sntesis: es el siguiente paso, que sirve para comprobar que hemos analizado bien el problema, en palabras de Descartes: El tercero requera conducir
por orden mis reflexiones comenzando por los objetos ms simples y ms
fcilmente cognoscibles, para ascender poco a poco, gradualmente, hasta el
conocimiento de los ms complejos, suponiendo inclusive un orden entre aquellos que no se preceden naturalmente los unos a los otros. Es decir, una vez
descompuesto el problema en las evidencias, procedemos a unirlas para llegar
al conocimiento ms complejo.
Enumeracin o revisin: finalmente, Descartes no deja pasar por alto la necesidad de revisar todos y cada uno de los pasos anteriores realizados, pues es
importante comprobar que el procedimiento durante todo el proceso ha sido
correcto. Es una comprobacin de cada uno de los pasos anteriores.
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Como se puede comprobar, todo este mtodo diseado por Descartes no es til si
no se llega antes a una evidencia desde la que sostener todo el procedimiento. Esta
ser la principal diferencia que se establezca en cuanto al conocimiento entre los
llamados filsofos racionalistas y los empiristas, pues estos ltimos desechan la posibilidad de sostener el edificio del conocimiento sobre la intuicin de ideas innatas.
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y a veces enfrentadas ante los mismos problemas, de modo que todos estos
conocimientos pueden y deben someterse al dictamen de la duda.
Metdica: la duda cartesiana es un mtodo, un modo de analizar el cono
cimiento para poder alcanzar un objetivo. Este objetivo no es otro que el
delpropio conocimiento. No es una duda escptica que pretenda quedarse
anclada en la propia duda. No trata de asentar un relativismo desde el que
sentirse cmodo. El objetivo de la duda cartesiana es construir partiendo dealgo
que sea indudable.
Teortica: Descartes es el padre del racionalismo, de modo que es de esperar
que deje a un lado todo lo referente a las creencias a la hora de ejecutar la
duda. La duda metdica est reservada solo para el plano del conocimiento en
su totalidad.
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Todas estas dudas parecan poner en jaque todo el edificio del conocimiento, ya
no quedaba nada ms de lo que dudar: el mundo exterior, nosotros, los sentidos,
lospropios razonamientos... Parece que una especie de escepticismo poda invadir
todos los intentos de Descartes por encontrar la primera evidencia, la primera idea
simple desde la que empezar a construir su propio edificio del conocimiento. Pero
Descartesdescubre que, a pesar de que puede dudar de todo, no puede dudar de
que est dudando; adems, si est dudando es porque est pensando, y si est pensando es porque necesariamente est existiendo. Este razonamiento se resume en la
frmula del cogito ergo sum. Cogito ergo sum: pienso luego existo. Es decir, para
poder dudar, tal y como lo hace Descartes, con el objetivo de encontrar una primera
idea simple y evidente, es necesario pensar, y si se piensa es porque se existe. Este
pienso luego existo cartesiano es la primera evidencia, la primera idea clara y
distinta de la que no se puede dudar; es la piedra desde la que empezar a levantar
el edificio del conocimiento.
Este pienso luego existo es una pura intuicin mental, algo evidente por s mismo
y que es imposible someter a la propia duda. Es la primera idea que resiste a la duda
metdica que Descartes haba puesto en marcha.
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Llegados a este punto, Descartes ha encontrado la primera idea. El cogito es una idea
clara y distinta, una intuicin de la que no se puede dudar, pero para el pensador
francs no todas las ideas poseen la misma categora epistemolgica. Las ms importantes de todas son, como era de esperar, las ideas innatas.
Ideas innatas: si hay algo evidente en la defensa del racionalismo cartesiano es
la necesidad de la existencia de ideas innatas; sin ellas no es posible el conocimiento, puesto que, como acabamos de ver, podra someterse a duda a casi
todas las ideas. Las ideas innatas forman parte de la propia razn, no necesitan
provenir de otro lugar. In-nato significa que nace con el sujeto; es decir, no se
necesita acudir a la experiencia para comprobar que existen. El cogito, por lo
tanto, es una idea innata, est en el sujeto sin necesidad de que tenga que echar
mano de la experiencia exterior o tenga que realizar un esfuerzo mental para
poder alcanzarla. De este modo, las ideas innatas para los racionalistas son las
ideas que se presentan en la mente de un modo claro y distinto, sin necesidad
de tener que argumentarlas.
Ideas adventicias: son las que provienen de fuera, las que proceden de la propia experiencia externa. Su categora epistemolgica es menor que las innatas,
puesto que necesitan de la experiencia para conocerse.
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Ideas facticias (ficticias): son creadas por el ser humano; provienen de una
mezcla de nuestra imaginacin y de la propia voluntad. Pueden proceder de
la suma de las ideas adventicias; de este modo, podemos pensar en una sirena,
que es la suma de dos ideas adventicias (mujer y pez).
2.4. La sustancia
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Una vez encontrada la primera evidencia, el cogito, Descartes tiene que seguir adelante
con la construccin del edificio del conocimiento. Para ello emprende un camino que
intenta demostrar la existencia de todo lo que haba sometido al proceso de la duda.
Con el descubrimiento del cogito Descartes procede a la justificacin de la existencia
de distintos tipos de sustancias. El cogito es la demostracin de que el yo es un yo que
piensa y a la vez es un yo que existe. Es decir, el yo que se evidencia en el cogito es
una sustancia que existe y que piensa. De ah que Descartes elabore, a partir de la
demostracin del cogito, una teora sobre los distintos tipos de sustancias que existen:
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cuerpo y alma de un modo completamente accidental, puesto que son dos categoras distintas. Son dos entidades muy diferentes y cada una se muestra totalmente
independiente de la otra. Pero como el hombre es una unin de estas dos realidades,
Descartes tiene que buscar un lugar en el que situar el nexo entre ambas y lo emplaza
en el cerebro, la cabeza, ms en concreto en la mencionada glndula pineal.
Con respecto a la sustancia infinita, la situacin cambia, pues para Descartes la
sustancia infinita es Dios. Cmo demuestra esta existencia? Para ello hace uso de los
razonamientos que ha puesto en marcha para demostrar el cogito. Descartes afirma que,
al poner en duda todo, queda demostrado que l es un ser imperfecto, puesto que la
duda es sntoma de imperfeccin. La imperfeccin conlleva en s la finitud como otra
de las caractersticas del ser humano. De modo que nos encontramos con dos atributos
importantes: el de imperfeccin y el de finitud. Sin embargo, en el ser humano existe la
idea de infinito; la pregunta que se realiza a continuacin es: cmo es posible que un
ser finito, rodeado de cosas finitas, posea la idea de infinitud? Obviamente, de un ser
finito no puede provenir la idea de infinito, de modo que la idea de infinito debe llegar
de algo superior. Para Descartes la idea de infinito ha sido puesta en el hombre por una
naturaleza superior a l, y esta no puede ser otra que Dios, que es infinito. Este, sin
embargo, no es un razonamiento completamente original, puesto que ya lo encontramos
en el argumento ontolgico de San Anselmo y a su vez tambin en San Agustn.
Por qu es necesario demostrar la existencia de Dios para Descartes? Entre otras
cosas, para poder justificar la existencia de la res extensa, de lo corpreo, de lo material. Teniendo en cuenta que lo extenso se puede poner en duda, la clave est en demostrar ahora su existencia. Para eso recurre a Dios. Dios es un ser perfecto, y dentro
de la perfeccin no tiene cabida la mentira, de modo que para el filsofo racionalista
Dios no quiere que me engae cuando pienso que el mundo, la extensin, existe.
De este modo, Descartes llega a demostrar la existencia de estas tres ideas innatas:
Dios, alma y mundo, que sern el pilar de su filosofa.
4. Actualidad de Descartes
4.1. La ciencia actual como heredera del mtodo
Si hay algo que Descartes deja como legado a un nivel de implantacin total es la
necesidad de sistematizar las investigaciones cientficas. Descartes insista a lo largo
de su obra en la necesidad de buscar un mtodo de trabajo o de investigacin que
nossirva para discernir lo que es ciencia de lo que no lo es. Es decir, un criterio
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5.Texto
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Segunda parte
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(Continuacin)
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(Contina)
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(Continuacin)
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(Continuacin)
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Cuarta parte
(Contina)
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(Continuacin)
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(Contina)
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Historia de la Filosofa
(Continuacin)
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(Contina)
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(Continuacin)
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6. Ejemplo de examen
El alumno responder a las cuestiones siguientes:
1 Descripcin del contexto histrico, cultural y filosfico que influye en el autor
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3 Relacin del tema o el autor elegido con otra posicin filosfica y valoracin
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Texto
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razonada de su actualidad.
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7. Mapa conceptual
Bsqueda de un mtodo
Intuicin y deduccin
Evidencia
Anlisis
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Sntesis
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Enumeracin
Mundo exterior
Razn (genio maligno)
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Duda
Sentidos
Innatas
Ideas
Adventicias
Facticias
www.mghbooks.com
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