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I. INFORMACIN GENERAL
CURSO
CDIGO
CICLO
PROFESOR (ES)

CRDITOS
SEMANAS

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Taller de creatividad
HU193
201402
Alarcn Villarn, Eduardo Martn
Aranda Del Solar, Jaime Fernando
Awapara Franco, Mara Fernanda
Ayca Castillo, Ivan Enrique
Bao Alonso, Jos Antonio
Calisto Aguirre, Juan Diego
Carpio Valdeavellano, Alejandra Mara
Castro Sandoval, Pierre
Cereghino Cabrera, Brunella Roco
Contreras Caceres, Monica
Davila Orozco, Csar Antonio
Delgado Ramos, Guillermo Enrique
Demarini Figueroa, Carlos Alberto
Daz Ahumada, Florentino
Figueroa Ingunza, Miguel Enrique
Forns Broggi, Santiago Juan Carlos
Garcia Soria, Juddy Grethel Nora
Garcia Vasquez, Gabriela
Huatuco Aldazabal, Miguel Alcides
Janto Mogrovejo, Carmen Carolina
Jarrin Matute, Oscar Arturo
Jurez Li, Jorge Alfonso
Lengua Lpez, Csar Augusto
Llerena Caballero, Virginia Cecilia
Luna Flores, Walter Isaas
Medrano Chang, Estela Yolanda
Milanovitch Basten, Vania Alexandra
Muoz Villafuerte, Sussy Magaly
Pezo Boluarte, Tania Ercilia
Ramos Malpica, Evelyn Melissa
Ramrez Checnes, Sandra Vanessa
Rodriguez Ruiz, Roman
Snchez Hidalgo, Diego Ernesto
Terbullino Tamashiro, Vladimir
Terrones Caceres, Jaime Luis
Torres Rebaza, Licia Silvana
Velarde Chainskaia, Cristina Natali
Vidal Castro, Cecilia Lina
Vsquez Rodrguez, Luz Julissa
Wiener Fresco, Christian Humberto
Zuiga Gastelu, Hilda Melissa
3
15

HORAS
HORAS TOTALES
REA O CARRERA

:
:
:

3 H (Teora) Semanal
42
Humanidades

II. MISIN Y VISIN DE LA UPC

Misin: Formar lderes ntegros e innovadores con visin global para que transformen el Per.
Visin: Ser lder en la educacin superior por su excelencia acadmica y su capacidad de innovacin.

III. INTRODUCCIN
En el marco del rea de Humanidades, el curso Taller de Creatividad tiene como propsito formar en el
estudiante la competencia de pensamiento creativo para la solucin de problemas reales, a travs de la
construccin de proyectos. Esta competencia se expresa en la actuacin idnea del estudiante orientada al
diseo de experiencias y productos novedosos que son valiosos para el contexto cultural local, regional o global.
Para lograr dicho fin, se asume un estilo especfico del pensamiento creativo denominado pensamiento de
diseo, que permite organizar de manera flexible un conjunto de mtodos, estrategias y tcnicas para la
construccin de proyectos creativos cuya finalidad es la solucin de problemas.
El curso contempla cinco momentos estratgicos para la solucin creativa de problemas, que se organizan en
tres unidades: 1. Descubrimiento/interpretacin; 2. Ideacin/experimentacin; 3. Implementacin-evolucin. El
haber articulado los momentos por unidades responde a la necesidad de fortalecer los vnculos entre estos
cuando se pretende comprender un problema (Unidad N1), generar soluciones (Unidad N2) y realizar lo
propuesto, recogiendo y valorando todo lo hecho y aprendido y proyectndolo al futuro (Unidad N3). Cabe
precisar, que dicho proceso, aunque plantea una secuencia, no es lineal sino iterativo y, por ello, el estudiante
podr retroceder, retomar y ajustar lo hecho para fortalecer el proceso global de solucin creativa de problemas.
Por lo antes expuesto, podemos concluir que la estructura del curso pretende que el estudiante desarrolle no solo
un repertorio de tcnicas y estrategias, sino una actitud hacia el cambio y la transformacin, as como criterios
de actuacin creativa para la construccin de proyectos efectivos que hagan frente a los problemas reales que
enfrenta en su vida universitaria, profesional, social o personal.
Finalmente, en el marco del modelo educativo de la UPC, el curso centra sus esfuerzos en el desarrollo de la
competencia general de creatividad.
IV. LOGRO (S) DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante evala los momentos de la experiencia de diseo, el producto final y las
perspectivas a futuro sobre la base de la implementacin del proyecto creativo.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD N: 1 Descubrimiento/Interpretacin
LOGRO
Al finalizar la stima sesin, el estudiante formula preguntas generadoras sobre la base de la identificacin
de necesidades e insights resultantes de la investigacin.

TEMARIO
0. Introduccin al curso:
Sesin 1: Presentacin del curso: Modelo de creatividad aplicada a la solucin de problemas
Sesin 2: Microproyecto creativo: Un acercamiento al proceso del pensamiento de diseo
I. Descubrir:
Sesin 3: Reto y motivacin intrnseca
Sesin 4: Conformacin de equipos y diseo de plan de investigacin rpida con base en estrategias
etnogrficas
Sesin 5: Investigacin rpida con base en estrategias etnogrficas
II. Interpretar
Sesin 6: Registro visual y narrativo de la informacin
Sesin 7: Definicin del reto y preguntas generadoras a partir de las necesidades e insights del pblico
objetivo
HORA(S) / SEMANA(S)
21 horas / Semanas 1 a 7

UNIDAD N: 2 Ideacin/Experimentacin
LOGRO
Al finalizar la dcimo tercera sesin, el estudiante disea prototipos sobre la base de la ideacin de
soluciones potencialmente tiles y originales.
TEMARIO
Sesin 8: Brainstorming partiendo de las preguntas generadoras.
Sesin 9: Construccin de posibilidades de solucin I (Productos/conceptos)
Sesin 10: Construccin de posibilidades de solucin II (Productos/conceptos)
Sesin 11: Prototipo, simulacin en clase y diseo de plan de testeo.
Sesin 12: Testeo con el pblico objetivo, registro de feedbacks y adaptacin.
HORA(S) / SEMANA(S)
15 horas / semanas 9 a 13

UNIDAD N: 3 Implementacin / Evolucin

LOGRO
Al finalizar la dcimo cuarta sesin, el estudiante evala los momentos de la experiencia de diseo y el
producto final sobre la base de la implementacin del proyecto creativo.
TEMARIO
Sesin 13: Reconstruccin del proceso creativo y mejoras para la versin final
Sesin 14: Valoracin del proceso y producto creativo.
HORA(S) / SEMANA(S)
6 horas / Semanas 14 a 15

VI. METODOLOGA
El modelo educativo de la UPC brinda un conjunto de principios pedaggicos que favorecen el aprendizaje
autnomo y por competencias en los estudiantes de la Universidad. En este marco, el curso Taller de
Creatividad recoge estos lineamientos generales y organiza el proceso de enseanza-aprendizaje desde el
modelo didctico de aprendizaje orientado a proyectos. Partiendo de ello, se utiliza la estructura metodolgica
del Pensamiento de Diseo para orientar y construir autnomamente el proyecto creativo de solucin.
Finalmente, la metodologa del curso potencia el despliegue de varias modalidades de pensamiento implicadas
en el proceso creativo de diseo de soluciones como son: el pensamiento divergente y convergente, el
pensamiento irradiante y el pensamiento analgico-metafrico.

Sobre la probidad acadmica

La produccin intelectual de los alumnos es altamente valorada por la UPC. Por ello, en los cursos del rea de
Humanidades se considera fundamental la creacin original en todo tipo de trabajo acadmico.
En este sentido, el Reglamento de Disciplina de la UPC detalla diversas situaciones que atentan contra la
honestidad acadmica -copiar en la elaboracin de un trabajo acadmico o cualquier tipo de evaluacin,
presentar el trabajo de otro o el elaborado con otros como si fuera propio, falsear la informacin, entre otros
casos- y las sanciones. Al respecto, puede revisarse el Reglamento de Disciplina en la Intranet (Servicios/Centro
de atencin al alumno / Reglamentos). El rea de Humanidades aplica lo estipulado en el Reglamento cada vez
que el caso lo amerita.
VII. EVALUACIN
FRMULA
25% (TA1) + 30% (TA2) + 10% (PA1) + 35% (TF1)
TIPO DE NOTA
TA - TAREAS ACADMICAS
TA - TAREAS ACADMICAS
PA - PARTICIPACIN
TF - TRABAJO FINAL

PESO %
25
30
10
35

VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE DESCRIPCIN NOTA NM. DE FECHA
OBSERVACIN
RECUPERABLE
PRUEBA
PRUEBA
TA
TAREAS
1
Semana 7 D e f i n i c i n d e l NO
ACADMICAS
problema, reporte de
investigacin, mapa
de la empata y
preguntas generadoras
TA
TAREAS
2
Semana
Concepto creativo, NO
ACADMICAS
13
prototipo, testeo y
registro de feedbacks
PA
PARTICIPACIN
1
Semana 3 M i c r o p r o y e c t o NO
creativo
TF
TRABAJO FINAL
1
Semana
P r e s e n t a c i n d e l NO
15
video final: proceso y
producto. Debe
considerar los
criterios
de
deseabilidad,
v i a b i l i d a d ,
factibilidad,
pertinencia y
originalidad.
Duracin mxima: 6
minutos.

IX. BIBLIOGRAFA DEL CURSO

BSICA
AMABILE, Teresa M. (2005) Harvard business review : creatividad e innovacin. Barcelona : Deusto.
(658.4063 AMAB)
ARIETI, Silvano (1993) La creatividad : la sntesis mgica. Mxico, D.F : Fondo de cultura econmica.
(153.35 ARIE)
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly (1998) Creatividad : el fluir y la psicologa del descubrimiento y la
invencin. Barcelona : Paids.
(153.35 CSIK)
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly (2008) Fluir (Flow) : una psicologa de la felicidad. Barcelona : Kairs :
Debolsillo.
(158.1 CSIK/F)
DE BONO, Edward (1991) El pensamiento lateral : manual de creatividad. Barcelona : Paids.
(153.35 BONO/P)
STERNBERG, Robert J. (1997) La creatividad en una cultura conformista : un desafo a las masas.
Barcelona : Paidos.
(153.35 STER/C)
STERNBERG, Robert J., ed. (1988) The nature of creativity : contemporary psychological perspectives.
New York : Cambridge University Press.
(153.35 STER)

RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Informacin)
BUZAN, Tony (1996) El libro de los mapas mentales : cmo utilizar al mximo las capacidades de la
mente. Barcelona : Urano.
(153.4 BUZA/L)
DE BONO, Edward (2007) Seis sombreros para pensar. Barcelona: Ediciones paids Ibrica S.A. 2007
(153.35 BONO/S 2008)
GALVN, Liliana (2011) Creatividad para el cambio : innovacin para la vida y la empresa. Lima : UPC,
Fondo Editorial.
(153.35 GALV 2011)