Manejador de Programas de Oficina e Internet

PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL
MANEJADOR DE
DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET
MODALIDAD DE FORMACIN: HABILITACIN
Santo Domingo, R. D.
29 de agosto del 2014
Este modelo de diseo curricular es una adaptacin del modelo elaborado y consensuado en la Red de IFPs de la cual INFOTEP forma parte.
CONTENIDO
I.
PGINA
PRESENTACIN
03
II.
ITINERARIO DE FORMACIN
05
III.
MAPA DE LA CALIFICACIN
06
IV.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN
07
PERFIL DEL FACILITADOR (A)
09
DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE

DE APRENDIZAJE
10
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
1. FORMACIN HUMANA
10
2. SISTEMAS OPERATIVOS
18
3. DIGITACIN BSICA
22
4. PROCESADORES DE TEXTOS
25
5. HOJAS DE CLCULOS
28
6. MANEJO DE INTERNET
32
REQUERIMIENTOS DE RECURSOS
35
LISTA MAESTRA
36
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
37
CRDITOS
CRDITOS
38
SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIN DEL PROGRAMA DE FORMACIN
39
I.
PRESENTACIN:
El presente Programa de Formacin, Manejador de Programas de Oficina e Internet,

Internet, elaborado en el Modelo de Diseo Curricular por
Competencia tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a travs de la adquisicin
de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conduccin del
proceso enseanza y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formacin.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEO CURRICULAR, que incluye los mdulos que componen el programa de formacin.
DATOS GENERALES
GENERALES DE LA CALIFICACIN,
CALIFICACIN que incluye: Cdigo, Ttulo, Objetivo de la calificacin, Poblacin enfocada, Requisitos de
entrada, Modalidad, Duracin, Horas tericas, Horas prcticas, Fecha de aprobacin, Tiempo de revisin, Fecha de publicacin, Tipo de
calificacin, Mdulos que conforman la calificacin, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MDULOS DE APRENDIZAJE,
APRENDIZAJE que se componen de: Cdigo del mdulo, Ttulo del mdulo, Objetivo General del Mdulo,
Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duracin en horas, Horas tericas, Horas prcticas, Objetivos de
aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluacin, Estrategias metodolgicas para el planeamiento
didctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formacin).
LISTA MAESTRA,
MAESTRA se enumeran todos
desarrollo de la accin formativa.
los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que sern utilizados
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliogrficas, hemerogrficas o de cualquier tipo de
espacios electrnicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.
en el
publicacin,
Para la aplicacin del presente programa de formacin se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de
enseanza, aprendizaje y evaluacin.
La identificacin de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formacin o experiencia antes de
iniciar el curso de capacitacin.
Fomentar la adquisicin o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigacin documental y de campo,
el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o mbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos
aprendizajes a los ya existentes en el participante.
Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prcticas frecuentes, en los que se crean condiciones
reales o simuladas para la resolucin de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la
oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes y de desarrollar otras habilidades, como la toma de
decisiones, el trabajo en equipo, la administracin de recursos, entre otros.
Este programa debe someterse a revisin cada 2 Aos. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del Departamento de
Desarrollo y Vinculacin Curricular le dar seguimiento a su aplicacin a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde
con los avances tecnolgicos del rea. Con tal propsito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El
mismo podr ser completado, segn desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.
MANEJO DE INTERNET
PRESENTACIONES Y
DISEO DE PGINA WEB
95 Hrs.
(C)
MANEJO
PROGRAMAS
DE OFICINA
Y DIGITACIN
95 Hrs
(H)
DISEO DE PGINAS WEB

Y CSS
80 Hrs.
(C)
DISEADOR DE
PGINAS WEB Y CSS
MANEJADOR
PROGRAMAS
DE OFICINA E
INTERNET
LEYENDA
= ENTRADA AL SISTEMA
=
SALIDA PLENA: TCNICO EN INFORMTICA
MANEJADOR DE
INTERNET
PRESENTACIONES Y
DISEADOR DE
PGINA WEB
MANEJADOR
PROGRAMAS
DE OFICINA Y
DIGITACIN
MANEJO DE
PROGRAMAS
DE OFICINA
E INTERNET
100 Hrs
(H)
II. ITINERARIO DE FORMACIN INFORMTICA
PROGRAMACIN
VISUAL
235 Hrs.
(C)
REPARACIN DE PC
Y ADM. DE REDES
135 Hrs.
(C)
PROGRAMADOR
VISUAL
REPARADOR DE
PC Y
ADMINISTRADOR
DE REDES
= PRUEBA TERICO / PRACTICA
TCNICO EN
INFORMTICA
ADM. REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO
40 HRS
MANEJO DE SISTEMA
OPERATIVO LINUX
100 Hrs.
(C)
ADMINISTRADOR
DE REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO
MANEJADOR
SIST.
OPERATIVO
LINUX
MDULOS OBLIGATORIOS PARA

CERTIFICARSE COMO TCNICO
EN INFORMTICA
MDULO OPTATIVO
INGLES TCNICO
APLICADO
70 HRS
ADM. REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO
40 HRS
(CP)
MANEJO DE SISTEMA
OPERATIVO LINUX
100 Hrs.
(C)
INGLES
TCNICO
APLICADO
ADMINISTRADOR
DE REDES Y
CABLEADO
ESTRUCTURADO
MANEJADOR
SIST.
OPERATIVO
LINUX
MODULO PROFESIONAL
= SALIDA PARCIAL
PRUEBA
TERICO
PRCTICA
= SALIDA PLENA
-------
= MODULO OPCIONAL
Nota: Para la realizacin del Tcnico en Informtica, el participante puede optar por cualquiera de las dos entradas
reflejadas en el itinerario.
III- Mapa de la Calificacin
PROGRAMA
MDULOS DE
APRENDIZAJE
MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA

E INTERNET
Mdulo No. 1
FORMACIN HUMANA. (Mdulo Transversal)
25 HORAS
Mdulo No. 3
DIGITACIN BSICA. (Mdulo Tcnico)
10 HORAS
Mdulo No. 5
HOJAS DE CLCULOS. (Mdulo Tcnico)
20 HORAS
Mdulo No.
No. 2
SISTEMAS OPERATIVOS. (Mdulo Tcnico)
15 HORAS
Mdulo No. 4
PROCESADORES DE TEXTOS. (Mdulo Tcnico)
20 HORAS
Mdulo No. 6
MANEJO DE INTERNET. (Mdulo Tcnico)
10 HORAS
obstante,, los mdulos bsicos y

Nota: Los mdulos de aprendizaje en un programa de formacin se presentan en un orden numrico secuencial, no obstante
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrn desarrollarse de manera simultnea con los mdulos tcnicos, estos ltimos, si deben
mantener el orden que est sealado en el programa
IV- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

CALIFICACIN
1817
CDIGO:
CDIGO:
MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET
TTULO:
TTULO:
Al finalizar el curso las personas participantes estarn en la capacidad de demostrar sus

conocimientos y habilidades, en la configuracin de equipos de cmputos, instalar y actualizar programas, elaborar
documentos de texto de manera hbil y rpida, manejar hojas de clculo, realizar bsquedas y descargas de archivos a travs de
Internet, segn manual de instrucciones.
POBLACIN ENFOCADA: Jvenes y adultos de ambos sexo, con aptitudes e intereses para desempearse en la ocupacin de
Informtica.
OBJETIVO DE LA CALIFICACIN:
REQUISITOS DE ENTRADA:
Tener 16 aos de edad mnima y haber aprobado el 8vo. Curso.

MODALIDAD
Habilitacin
FECHA DE
APROBACIN
29/08/2014
DURACIN:
TIEMPO DE
REVISIN
100 Horas.
HORAS
TERICAS:
40 Horas.
Cada dos (2) aos
NO. DE
REVISIN:
HORAS
PRCTICAS:
60 Horas.
TIPO DE CALIFICACIN:
SECTOR:
RAMA PROFESIONAL
FAMILIA PROFESIONAL
Nacional
Comercio y Servicio
Tecnologa de la Informacin
Informtica
CDIGO:
MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:
1. FORMACIN HUMANA.
SISTEMAS OPERATIVOS.
3. DIGITACIN BSICA.
4. PROCESADORES DE TEXTOS.
2.
5. HOJAS DE CLCULOS.
6. MANEJO DE INTERNET.
SALIDA PROFESIONAL MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET

PERFIL
PERFIL DE SALIDA: El / la participante ser competente si :
a) Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejndose en un
ambiente de confianza y participacin.
b) Maneja equipos personales de computadora, segn instrucciones del facilitador..
c) Configura equipos personales, segn la actividad a desarrollar..
d) Maneja con habilidad y rapidez el teclado del computador, segn instrucciones tcnicas.
e) Elabora documentos de texto, segn instrucciones recibidas.
f) Elabora hojas de clculo, segn requerimientos.
g) Realiza bsqueda utilizando herramientas de Internet, segn instrucciones.
h) Descarga archivos, documentos e imgenes desde Internet, segn instrucciones recibidas.
i) Crea y maneja cuentas de correo electrnico, segn reglamentos y requerimientos del suplidor.
V. PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET
Requisitos Mnimos:
1.1)
Educacin Bsica:
Bsica
Bachiller Tcnico o Tcnico en Informtica
1.2)
Educacin Especializada
Especializada:
da
Formacin Metodolgica para Facilitadores
1.3)
Otros Estudios y/o Habilidades:

Habilidades
N/A
1.4)
Experiencia de Trabajo:
Trabajo
Un (1) ao en labores del oficio del rea de Informtica/Manejo de Programas de Oficina
1.5)
Cualidades Especiales Personales:

Buena diccin.
Facilidad de expresin.
Capacidad analtica.
Buena presentacin.
Orientado al puesto.
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el rea de Informtica/Manejo de Programas de Oficina.
VIVI-DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
MDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Cdigo del Mdulo
Objetivo General del

Mdulo
Correspondencia con la
unidad de competencia:
Prerrequisitos
Prerrequisitos :
TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

FORMACIN HUMANA
Al finalizar el mdulo de aprendizaje, las personas participantes tendrn la capacidad de desarrollar
actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejndose en
un ambiente de confianza y participacin, de acuerdo a los aspectos conductuales que se requieren.
N/A
N/A
DURACIN EN HORAS:
25 Hras.
HORAS TERICAS:
15 Hras.
HORAS PRCTICAS:
10 Hras.
CONTENIDOS
1.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Analizar la filosofa y
funcionamiento del
INFOTEP, segn polticas
de calidad de la
institucin.
SABER
-
Marco legal y jurdico

Creacin del INFOTEP
Filosofa (misin, visin)
Financiamiento
Centros tecnolgicos, Centros
operativos, Centros
Comunitarios e INFOTEP
VIRTUAL.
SABER HACER
SABER SER
-
Responsabilidad.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La filosofa y
funcionamiento del
INFOTEP los analiza,
segn polticas de la
institucin.
Nota: Se requiere que al momento del desarrollo de este mdulo y por la multiplicidad de temas, tales como: Proteccin del medio ambiente, derecho
del consumidor y cooperativismo, el facilitador realice charlas de una (1) hora.
10
CONTINUACIN... 1
CONTENIDOS
2.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Analizar conceptos y
principios de la formacin
humana, segn
contenidos.
-
3.
Analizar factores de la
personalidad, segn
explicaciones.
SABER
Formacin humana
Concepto
Importancia. Elementos
Rol del participante en la
Formacin profesional
Relaciones laborales y la
importancia del trabajo
Habito de estudio:
Generalidades
Tcnicas de hbitos de
estudio.
Concepto de personalidad
Estructura y caractersticas de
la personalidad
Factores de la personalidad
Herencia
Entorno
Autoconocimiento
Caractersticas de la
personalidad madura.
SABER HACER
SABER SER
-
Responsabilidad
Cooperacin.
Respecto y escucha
activa.
Compromiso.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los conceptos y
principios de la
formacin humana
los analiza, segn
contenidos, de forma
correcta.
Los factores de la
personalidad los
analiza, segn
explicaciones, de
forma correcta.
11
CONTINUACIN... 1
CONTENIDOS
4.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Valorar las fortalezas y
debilidades y desarrollar
el equilibrio emocional,
autocontrol y las
habilidades para manejar
situaciones difciles,
segn explicaciones.
SABER
-
5.
Definir sus expectativas y desarrollar su proyecto de

vida, segn tipo de
proyecto.
-
Autoestima:
Autoconcepto
Imagen y cuidado
personal
Tcnicas para fomentar la

autoestima.
Manejo adecuado de
emociones
La motivacin:
Concepto
Tipos.
Factores desmotivantes
Conflictos y frustraciones.
Expectativa de vida y las
priorizaciones
Planificacin de las metas
Tcnicas para la formulacin
de un proyecto de vida
Estructura de un proyecto de
vida y estrategias de vida.
SABER HACER
-
SABER SER
-
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Sus fortalezas y
debilidades los valora,
segn explicaciones de
manera eficiente.
Realizar juego de
roles de diversas
situaciones para
fomentar una
autoestima
equilibrada.
Responsabilidad
Cooperacin
Respeto y escucha
activa.
El equilibrio emocional
(autocontrol y
habilidades) para el
manejo de situaciones
difciles los desarrolla, de
manera adecuada.
Formular proyecto
de vida.
Iniciativa
Cooperacin
Responsabilidad.
Sus expectativas y
desarrollo de su proyecto
de vida las define, segn
tipo de proyecto, de
forma correcta.
12
CONTINUACIN... 1
CONTENIDOS
6.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Desarrollar las
habilidades para la
resolucin pacfica de
conflictos, el liderazgo
y el trabajo en equipo,
segn requerimientos.
SABER
-
7.
Desarrollar actitudes,
herramientas y tcnicas
que le permitan mejorar
sus destrezas
productivas y calidad
en el desempeo laboral
acorde a instrucciones. -
Concepto de comunicacin
Tipos de comunicacin
Elementos de la comunicacin
Factores que favorecen la
comunicacin
La comunicacin y sus
dimensiones
Comunicacin en la empresa
Resolucin pacfica de conflictos
El liderazgo y sus tipos
Equipos de trabajos y sus
caractersticas
Tcnicas para la toma de
decisiones.
Conceptos de calidad y
productividad laboral
Organizacin y planificacin de
tareas
Manejo racional del tiempo.
tica profesional.
SABER HACER
HACER
-
Desarrollar
habilidades para la
resolucin de
conflictos.
SABER SER
-
Iniciativa
Creatividad
Cooperacin.
Aplicar Tcnicas sobre manejo efectivo del

tiempo.
-
Iniciativa
Aplicar Tcnicas y
herramientas de
planificacin para el
trabajo.
Responsabilidad.
Cooperacin.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Las habilidades para la
resolucin pacfica de
conflictos, el liderazgo y
el trabajo en equipos las
desarrolla, segn
requerimientos, de forma
correcta.
Las actitudes,
herramientas y tcnicas
que le permitan mejorar
sus destrezas productivas
y calidad en el
desempeo laboral las
desarrolla, acorde a
instrucciones, de forma
correcta.
13
CONTINUACIN... 1
CONTENIDOS
8.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Desarrollar
capacidades para
integrarse a su entorno
familiar, comunitario y
productivo segn
normas morales y
sociales.
SABER
Los grupos sociales y la familia:
Concepto
Importancia
Clasificacin de familias
Rol de los padres
Rol de los hijos
Criterios para seleccionar

parejas
El embarazo
Importancia del
presupuesto familiar
Matrimonio: Definicin,
objetivos y tipos.
Concepto de divorcio, causas y

consecuencias
La violencia intrafamiliar.
SABER HACER
Desarrollar
capacidades.
SABER SER
-
Responsabilidad
Iniciativa
Compromiso.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Las capacidades para
integrarse a su entorno
familiar, comunitario y
productivo las desarrolla,
segn normas morales y
sociales de manera
adecuada.
Causas y efectos.
14
CONTINUACIN... 1
CONTENIDOS
9.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Usar con facilidad un
lenguaje incluyente,
evidenciando
conductas, segn el
enfoque de gnero en
cada una de las
dimensiones de la
vida.
SABER
-
Conceptos, generalidades e
importancia de gnero:
Igualdad
Equidad
Sexo
Gnero
Equidad de gnero
Enfoque de gnero
Formacin profesional y
enfoque de gnero.
Importancia y resultados que

se obtiene con el modelo de
igualdad de gnero
La violencia juvenil. Causas y

efectos
Salud sexual y reproductiva

(prevencin ITS, VIH/SIDA,
embarazo no planificado)
Los derechos humanos
Principios fundamentales del

cdigo de trabajo y convenios
fundamentales de la
Organizacin del Trabajo
(OIT).
SABER HACER
-
Usar lenguaje
incluyente.
SABER SER
-
Responsabilidad
Compromiso.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
EVALUACIN
La facilidad de un
lenguaje incluyente lo
utiliza, evidenciando
conductas, segn el
enfoque de gnero en
cada una de las
dimensiones de la vida,
de manera adecuada.
15
CONTINUACIN... 1
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
10. Desarrollar las
habilidades para
afrontar los riesgos
psicosociales, segn
las normas
establecidas.
11. Aplicar los principios

y conceptos bsicos
del cdigo de trabajo
en lo relativo a los
derechos y deberes en
el mbito laboral en la
Repblica
Dominicana, segn
cdigo de trabajo.
SABER
-
Comportamiento de riesgo
social y laboral
Definicin de drogas
Tipos de drogas
La adicin
Consecuencias
(bandas juveniles, violencia,

otros).
El contrato de trabajo, las

jornadas de trabajo y las
licencias y descansos
SABER HACER
-
Efectuar juego de roles,

de identidad.
Realizar ejercicios de
clculos de prestaciones
laborales, derechos
adquiridos e
indemnizaciones
Elementos del contrato de

trabajo
Modalidades del contrato

de trabajo.
Salario: Tipos de salarios
Empleo de personas menores

de edad
Libertad sindical
Autoridades de trabajo:
Manejar tcnicas de
prevencin.
clculos de salarios
SABER SER
-
Compromiso
Responsabilidad.
Cooperacin
Responsabilidad.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Las habilidades para
afrontar los riesgos
psicosociales las
desarrolla, segn las
normas establecidas,
de manera adecuada.
Los principios y
conceptos bsicos del
cdigo de trabajo en lo
relativo a los derechos
y deberes en el mbito
laboral en la Repblica
Dominicana los aplica,
segn cdigo de
trabajo, de forma
correcta.
clculos de vacaciones.
Sanciones y
responsabilidades.
16
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO
Estrategias de enseanza y aprendizaje

Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los contenidos, para el
logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las reas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y debern incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del rea psicomotora son:
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en equipo y actividades
grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
Organizar charlas, sobre proteccin medio ambiente, derecho del consumidor y cooperativismo en coordinacin con instituciones colaboradoras.
17
Cdigo del Mdulo
TTULO DEL MDULO

MDULO DE APRENDIZAJE
SISTEMAS
SISTEMAS OPERATIVOS
OPERATIVOS

Mdulo
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, las personas participantes estarn en la capacidad de

manejar las herramientas de cmputo y aplicar los conocimientos bsicos en el manejo de Sistemas
Operativos. segn instrucciones y procedimientos.
N/A
Prerrequisitos :
N/A
DURACIN EN HORAS:
15 Hras.
HORAS TERICAS:
HORAS
PRCTICAS:
5 Hras.
10 Hras.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
E
APRENDIZAJ
1. Interpretar
generalidades de
sistema operativo y
perifricos, de
acuerdo a las
explicaciones y
procedimientos.
SABER
Concepto de Hardware.
Concepto S.O.
Entorno de S.O.
Dispositivos de
almacenamientos.
- Extensin de archivos.
SABER HACER
Conectar dispositivos
de entrada y salida
(Mouse, teclado,
Scanner, Printer,
Monitor.
Encender
correctamente una PC
y sus perifricos.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Orden
Iniciativa
Participacin
Empata
Las generalidades
del sistema
operativo y de los
perifricos las
interpreta,
correctamente, de
acuerdo a las
explicaciones y
procedimientos.
18
CONTINUACIN2
CONTINUACIN2
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
2. Manejar entorno del - rea de trabajo (Escritorio).

sistema operativo,
- Ejecucin de programa.
de acuerdo a
- Bsqueda de archivos y
procedimientos.
carpetas.
- Manejo de ventanas.
- Explorador de archivos y
carpetas.
- Papelera de reciclaje.
SABER HACER
3. Configurar entorno
del sistema
operativo, de
acuerdo a los
procedimientos.
Panel de control.
Men inicio y barra de tareas.
Agregar iconos al
escritorio.
Ejecutar programas,
archivos y carpetas.
Buscar archivos y
carpetas.
Manejar ventanas.
Personalizar barra de
herramientas.
Manejar rbol de
directorios del sistema
operativo.
Manejar carpetas y
archivos.
Manejar papelera de
reciclaje.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Iniciativa.
Responsabilidad.
Orden.
Empata.
Perseverancia.
Agregar y quitar
programas.
- Configurar dispositivos y sistema.
- Configurar Men de
inicio y barra de tareas.
-
Orden.
Iniciativa.
Participacin.
Los cambios en el
entorno grfico
del escritorio los
realiza, segn
instrucciones del
facilitador.
El entorno del
sistema operativo
lo configura, de
acuerdo a los
procedimientos.
Empata.
Perseverancia.
19
CONTINUACIN2
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4. Instalar software, segn

instrucciones y
procedimientos.
SABER
Software:
Update
Upgrade
Clasificacin de los
software.
Tipos de software
(de sistema, de aplicacin)
SABER HACER
Instalar software de
aplicaciones.
- Actualizar software.
- Configurar software.
- Desinstalar software.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Orden.
Iniciativa.
Participacin.
Perseverancia.
Los software de
aplicaciones los
instala correctamente,
segn la
instrucciones del
facilitador.
Los tipos de
software los
identifica, segn su
clasificacin.
20

Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en los
contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Prcticas de taller o laboratorio, simulacin, demostracin y ejecucin a travs de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
21
Cdigo del Mdulo

DIGITACI
ACIN
IN BS
BSICA

Mdulo

mostrar sus habilidades y destrezas en el manejo de aplicaciones bsicas de mecanografa
computarizada, segn procedimientos.
N/A
competencia:
N/A
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:
10 Hras.
HORAS TERICAS:
HORAS
PRCTICAS:
03 Hras.
07 Hras.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
1. Manejar
generalidades sobre
programa de
digitacin, segn
instrucciones
- Posicin correcta para escribir y

sus beneficios.
- Condiciones de trabajo.
- Importancia de la digitacin
2. Iniciar programa
de digitacin
Computarizada,
segn
instrucciones.
SABER HACER
Tipos de programas.
Tipos de prcticas.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Tomar una postura

correcta.
Clasificar los tipos de programas.
Clasifica los niveles
de enseanza.
Manejar Niveles o
complejidad.
Seleccionar prcticas. -
Iniciativa.
Los
requerimientos de
iniciacin del
programa lo
cumple segn
instrucciones.
Los programas
de digitacin
computarizada
los maneja,
segn
instrucciones del
facilitador.
Participacin.
Orden.
Iniciativa.
Participacin.
Perseverancia.
22
CONTINUACIN3
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3. Introducir texto
correctamente,
segn instrucciones
y procedimientos.
SABER
Posicin de los dedos sobre las

teclas guas.
Alcance de las letras, nmeros
y signos.
Ritmo promedio de digitacin.
SABER HACER
Realizar prcticas de
calidad.
velocidad.
Usar teclado
numrico.
textos alfanumricos.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Orden.
Iniciativa.
Participacin.
Perseverancia.
El teclado
numrico lo
maneja, segn
instrucciones y
de forma
correcta.
El teclado
alfanumrico lo
maneja, segn
prctica y con un
mnimo
porcentaje de
error.
El Nivel de
calidad y
velocidad lo
realiza, segn los
estndares
propuestos.
23

Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
24
Cdigo del Mdulo

Mdulo
Prerrequisitos
Prerrequisitos :
DURACIN EN HORAS:

PROCESADORES
TEXTOS
PROCESADORES DE TEXTO
S
elaborar documentos de texto, mediante procesador de palabras, segn instrucciones y procedimientos.
N/A
N/A
20 Hras.
HORAS TERICAS:
HORAS
PRCTICAS:
06 Hras.
14 Hras.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
1. Manejar aplicaciones
para la elaboracin
de documentos,
segn formato.
Inicio de Procesador de
Texto.
Barras de herramientas y/o
cintas de opciones.
Funcin de la barras de
desplazamiento.
Pasos para Crear, guardar,
Cerrar y Abrir documentos.
SABER HACER
Crear documento nuevo.

Crear documento con
formato predeterminado.
- Insertar imagen
prediseadas.
- Realizar revisin
ortogrfica y gramatical.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Orden.
Participacin.
Creatividad.
Perseverancia.
Las aplicaciones
para la
elaboracin de
documentos las
maneja, segn
formato.
Los diferentes
tipos de
documentos los
disea, segn
instrucciones.
Los archivos los

guarda, de
acuerdo a los
procedimientos.
25
CONTINUACIN 4
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
Formato de documentos
Tipos de formatos de cartas
y/o plantillas
Corrector ortogrfico y/o
gramatical
Combinacin de
correspondencias
SABER HACER
2. Realizar pasos bsicos

para imprimir
documentos, segn
instrucciones.
Vista previa de documentos

Configuracin bsica de la
impresora.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Manejar las
herramientas (Copiar,
cortar, borrar, pegar,
reemplazar, ordenar,
hacer y deshacer) de la
barra de herramientas
y/o cintas de opciones.
Abrir documento.
Modificar y proteger.
Guardar documento.
Creacin de tablas.
Seleccionar tamao del

papel.
Insertar numeracin de
pginas.
Configurar mrgenes.
Establecer parmetros
de impresin.
Efectuar Impresin.
Orden.
Iniciativa.
Participacin.
Trabajo en
equipo.
Los pasos para la

impresin de
documentos los
realiza, segn
instrucciones.
Los puertos de la
impresora los
selecciona, de
acuerdo a los
procedimientos.
26

Las estrategias debern favorecer la comprensin, anlisis, construccin y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
27
Cdigo del Mdulo

Mdulo

HOJAS DE CLCULOS
Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, las personas participantes estarn en la capacidad
de elaborar hojas de clculo mediante herramientas informticas, segn los datos suministrados y
las indicaciones.
N/A
Prerrequisitos :
N/A
DURACIN EN
HORAS:
20 Hrs.
HORAS TERICAS:
TERICAS:
07 Hrs.
HORAS
PRCTICAS:
13 Hrs.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1. Elabora hoja de
clculo, segn
formato asignado.
SABER
-
Concepto inicio.
Hoja de clculo.
Barra de herramienta y/o cinta
de opciones.
Barra de Formato y sus
componentes.
Barra de Dibujo y sus
componentes.
Desplazamiento del indicador
entre las celdas.
Barra de Formulas y sus
componentes.
SABER HACER
-
Crear Hoja de clculo

con formato libre.
- Configurar formato de
columnas, filas y celdas.
- Manejar las
herramientas (copiar,
mover, borrar, buscar,
reemplazar, rellenar,
insertar, eliminar,
combinar celda y
revisin ortogrfica).
SABER SER
-
Iniciativa. -
Orden.
Participaci
n.
Persevera
ncia.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La hoja de
clculo la
elabora, segn
indicaciones.
28
CONTINUACIN5
CONTINUACIN5
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
SABER
2. Realizar frmulas en hoja de clculo, segn

instrucciones y
procedimientos.
-
3. Disear grficos en
hoja de clculo, segn
las especificaciones.
Operadores matemticos,
reglas y prioridad.
Manejo de formulas
Funciones Aritmticas.
Funciones Estadsticas.
Funciones Lgicas.
Caractersticas y uso de los

diferentes tipos de grficos.
SABER HACER
-
Elaborar formula
combinando varios
tipos de operandos.
- Realizar clculo usando
operaciones
matemticas, mixtas y
autosuma.
Manejar las operaciones
de MAX, MIN,
PROMEDIO, SUMA, SI.
Seleccionar y establecer grficos.

Establecer leyenda,
serie, ttulo y rtulo y
diseo de eje.
Editar texto, objeto y
colores del grfico.
Editar datos en el
grfico.
Establecer posicin del
grfico.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
-
Orden.
Iniciativa.
Participaci
n.
Trabajo en
equipo.
Persevera
ncia.
Orden.
Iniciativa.
Responsabilidad.
-
Las
frmulas en
hoja de
clculo las
realiza,
segn
instruccione
s
La combinacin de
los signos
aritmticos y de
agrupacin los
utiliza, con
coherencia y segn
requerimientos.
El rango de celdas
para el grfico lo
selecciona
correctamente,
segn indicaciones.
Los grficos en la
seleccin de los
datos los elabora,
segn las
caractersticas del
ejercicio.
29
CONTINUACIN5
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
4. Selecciona la
configuracin de
hojas de clculos,
segn
requerimientos.
SABER
-
Configuracin de hojas para

impresin.
Configuracin de los
mrgenes.
Configuracin para el
destino de impresin.
Vista previa o preliminar.
SABER HACER
-
Asignar parmetros de
impresin (Mrgenes,
encabezado, pie de
pagina y orientacin de
la impresin)
- Configurar el tipo y
tamao de pgina para
impresin.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
-
Trabajo en
equipo.
Orden.
Iniciativa.
Participacin.
Las hojas de
clculos para la
impresin las
configura, segn
requerimientos.
El grfico lo
imprime
correctamente,
segn los
parmetros
establecidos.
30
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO

PLANEAMIENTO DIDCTICO

contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
31
Cdigo del Mdulo

MANEJO DE INTERNET

Mdulo
Prerrequisitos :

manejar los motores de bsqueda de Internet, consulta de informacin, creacin y manejo de cuentas de
correo electrnico, segn indicaciones del facilitador.
N/A
N/A
DURACIN EN HORAS:
10 Hras.
HORAS TERICAS:
HORAS
PRCTICAS:
4 Hras.
6 Hras.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1. Manejar generalidades
de uso y acceso a
internet, segn
configuracin del
equipo.
SABER
Concepto de Internet.
Historia del Internet.
Servicios que se ofrecen a
travs del Internet.
Concepto Cliente/Servidor.
Protocolo de Internet.
Tipos de conexiones de
Internet.
Seguridad en internet.
SABER HACER
Personalizar pgina de
inicio.
Personalizar barra de
tareas.
Manejar favoritos.
Organizar carpetas y
escritorios.
Manejar HELP.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Orden.
Iniciativa.
Participacin.
Las generalidades
del Internet y el
acceso a la Web las
maneja, segn la
configuracin del
equipo y los
procedimientos.
32
CONTINUACIN6
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2. Manejar motor de
bsqueda web,
segn instrucciones.
3. Crear y configurar
cuentas de correo
electrnico segn
instrucciones.
SABER
Motor de bsqueda de
Internet.
Barra de direcciones.
Cookie.
Marcador de pginas.
Archivos temporales.
Archivos Histricos.
Caractersticas de navegador.
Opciones de impresin.
Cuenta de correo
Proveedores ms comunes
Correo gratuito
Libreta de direcciones
Grupos de contactos
Borradores
Archivo adjunto.
SABER HACER
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SABER SER
Importar y exportar
favoritos
Navegar usando
pestaas mltiples
Configurar archivos
temporales
Manejar motores de
bsqueda de Internet
Insertar direccin Web
Extraer imgenes.
Copiar y pegar textos.
Realizar bsqueda en la
pgina.
Orden.
Iniciativa.
Responsabilidad.
Crear cuenta de correo

Guardar contactos
Enviar y recibir
mensajes
Adjuntar archivos
Crear grupos
Sincronizar cuentas de
correo.
Crear borrador
Copiar y pegar texto
Manejar carpetas.
Orden
Iniciativa
Responsabilidad.
Participacin.
Los programas va
web los actualiza,
segn
instrucciones.
La informacin a
travs de la web la
extrae, segn
indicaciones y
parmetros
asignados.
Los enlaces web los

guarda y los
almacena
correctamente,
segn indicaciones.
Las cuentas de
correo las crea y las
configura, segn los
requerimientos
solicitados.
Participacin.
Los mensajes y
archivos los enva y
los adjunta, segn
los requerimientos.
33

contenidos, para el logro de resultado de aprendizaje.
Exposicin del docente con participacin activa de las personas que integran el grupo, Anlisis documental.
a) Actividades individuales
b) Actividades en equipo
c) Actividades grupales
Practicas de taller o laboratorio
Demostracin
Ejecucin
Cada una de estas actividades sern programadas para ser realizadas a travs de actividades individuales, actividades en equipo y
actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
34
VII.
VII.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS
1. Ambiente de Formacin
-
Aula con el espacio pedaggico indicado 23 m2 a 27 m2, iluminacin y ventilacin adecuada.

Taller
Mesas
Silla
Escritorio para el facilitador.
35
VIII. LISTA MAESTRA

DESCRIPCIN
MATERIALES
No.
UNIDAD
CANTIDAD
1-
SOFTWARE DE DIGITACIN COMPUTARIZADA
Unidad
2-
PAPEL 8 x 11
Resma
3-
TONER O CARTUCHOS (Segn necesidad)
Unidad
DESCRIPCIN
EQUIPOS
No.
1.
UNIDAD
CANTIDAD
Unidad
18
2.
COMPUTADORA CON (SISTEMA OPERATIVO , PROGRAMAS DE

OFICINA Y DIGITACIN)
DATA SHOW (OPCIONAL)
Unidad
3.
IMPRESORA A COLOR, MATRICIAL O DE INYECCIN O LASER
Unidad
36
VIII.
VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Antoni Torrandell. La red Internet y la Educacin Ambiental.
Editora Planogrfica Balear.
Coordinador Juncar Jos Antonio. Gran Libro Windows 2000 Profesional.
Barcelona, Espaa. Editora Marcombo. 2000.
www.aulaclic.com
www.aulafacil.com
www.librosweb.es
37
X. CRDITOS
El presente documento corresponde al programa de Manejador de Programas de Oficina e Internet,
Internet en la modalidad
Habilitacin (H). Fue elaborado segn PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a travs del
Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEADO POR
: Lic. Kenia J. Pea de los Santos

Tcnico Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular
Oficina Nacional.
REVISADO POR
: Ing. Luis H. Beltr M.

Enc. Departamento de Desarrollo y Vinculacin Curricular
Oficina Nacional.
VERIFICADO POR
: Lic. Maura A. Corporn Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.
ESPECIALISTAS
: Lic. Cesar Tejeda Cordero

Gerencia Regional Sur.
Manuel de Js. Ramrez
Wilson Ml. Gonzlez Meja
Gerencia Regional Norte, Centro Tecnolgico.
Luis Ariel Ruiz
FRALAN.
Concepcin Ortiz
IPISA.
Francisco Hernndez Soto
CENTENARIA.
38
X.X.- Sugerencias de Mejora para la Revisin del Programa de Formacin

Gerencia Regional:
Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Accin Formativa:
Facilitador/a:
Fecha:
Pgina
Contenido actual
Propuesta
Justificacin de la mejora
Firma del Facilitador/a_____________________________

Supervisor_______________________________
Facilitador/a
Supervisor
NOTA: Si su propuesta toma ms espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
39
Gerencia Regional
Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la
ejecucin de la accin formativa.
Accin Formativa: Se escribe el nombre de la accin formativa tal como aparece en la programacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la accin formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Pgina: Se escribe el nmero de la pgina del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la informacin que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de accin
formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cmo debe aparecer el contenido dentro del programa
de formacin, se especfica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva informacin.
Justificacin de la mejora: Se escribe por qu existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de
formacin.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la accin formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor (a) de Formacin, responsable del
programa de formacin.
40

Manejador de Programas de Oficina e Internet

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PROGRAMA DE FORMACIN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

PERFIL DEL FACILITADOR (A)

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE

SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIN DEL PROGRAMA DE FORMACIN

El presente Programa de Formacin, Manejador de Programas de Oficina e Internet,

los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que sern utilizados

DISEO DE PGINAS WEB

SALIDA PLENA: TCNICO EN INFORMTICA

II. ITINERARIO DE FORMACIN INFORMTICA

= PRUEBA TERICO / PRACTICA

MDULOS OBLIGATORIOS PARA

III- Mapa de la Calificacin

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA

obstante,, los mdulos bsicos y

IV- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIN

MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET

Al finalizar el curso las personas participantes estarn en la capacidad de demostrar sus

Tener 16 aos de edad mnima y haber aprobado el 8vo. Curso.

Cada dos (2) aos

MDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIN:

SALIDA PROFESIONAL MANEJADOR DE PROGRAMAS DE OFICINA E INTERNET

V. PERFIL TCNICO PEDAGGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA

Otros Estudios y/o Habilidades:

Cualidades Especiales Personales:

VIVI-DESCRIPCIN DE LOS MDULOS DE APRENDIZAJE

Cdigo del Mdulo

Objetivo General del

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE

Marco legal y jurdico

Definir sus expectativas y desarrollar su proyecto de

Tcnicas para fomentar la

Aplicar Tcnicas sobre manejo efectivo del

Rol de los padres

Rol de los hijos

Criterios para seleccionar

Concepto de divorcio, causas y

Importancia y resultados que

La violencia juvenil. Causas y

Salud sexual y reproductiva

Los derechos humanos

Principios fundamentales del

11. Aplicar los principios

(bandas juveniles, violencia,

El contrato de trabajo, las

Efectuar juego de roles,

Elementos del contrato de

Modalidades del contrato

Salario: Tipos de salarios

Empleo de personas menores

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje

MDULO DE APRENDIZAJE No. 2

Cdigo del Mdulo

TTULO DEL MDULO

Objetivo General del

Al finalizar el presente mdulo de aprendizaje, las personas participantes estarn en la capacidad de

2. Manejar entorno del - rea de trabajo (Escritorio).

4. Instalar software, segn

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDCTICO

Estrategias de enseanza y aprendizaje

MDULO DE APRENDIZAJE No. 3

Cdigo del Mdulo

TTULO DEL MDULO DE APRENDIZAJE