ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS - ECBTI

200611- Pensamiento Lgico y Matemtico

Act No. 2. Trabajo Colaborativo Dos

TRABAJO COLABORATIVO DOS

Temticas revisadas:

lgica proposicional, tablas de verdad en

proposiciones compuestas, tautologas y
contradicciones, proposiciones categricas.

Semanas para la actividad:

semanas 8 a la 12 (24 de marzo al 20 de abril)

Fecha mxima entrega:

Aportes individuales:
Trabajo final grupal:

13 de abril a las 23:55 horas.

20 de abril a las 23:55 horas.

Puntaje mximo:

100 puntos

Objetivo:
Con esta actividad se busca que el estudiante conceptualice, analice y
argumente de forma adecuada los procedimientos desde la lgica proposicional
utilizados para demostrar la veracidad y validez de situaciones especficas del
mundo real..

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Act No. 2. Trabajo Colaborativo Dos

!!!CONSIDERACIONES MUY IMPORTANTES:!!!

Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta gua.
Los aportes individuales se deben hacer a travs del Foro de Interaccin y
Produccin creado para el Trabajo Colaborativo Dos, el cual se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, estos aportes pueden ser directamente en el
foro o pueden adjuntar archivos en Word para la puesta en escena ante los dems
compaeros. En este mismo espacio deben subir el producto final en archivo PDF
cuyo nombre de archivo debe ser nmero grupo colaborativo_colaborativo_2,
ejemplo: 124_colaborativo_2. El producto final debe ser con base a las normas
APA y debe contener el desarrollo para cada ejercicio que fue concertado por los
integrantes del grupo. Este foro tambin lo deben utilizar para exponer ante el tutor
las dudas e inquietudes que surjan frente al desarrollo de la actividad.
Como se indica al inicio de la Gua de Actividades, para este trabajo existe una
fecha mxima de la entrega de los aportes individuales, es de indicar que quienes
no hagan sus aportes significativos mximo a dicha fecha no podrn ser incluidos
en el trabajo final grupal. Slo sern tenidos en cuenta si se presenta una
evidencia slida que no haya permitido el ingreso a tiempo para el aporte
individual, como incapacidades mdicas o certificaciones de desplazamientos
laborales o dificultades tcnicas con la plataforma virtual de la UNAD; este tipo de
solicitud deber hacerse a travs de mensajera interna al tutor, quien estudiar la
pertinencia de dicha solicitud para luego ser llevada al Director de Curso. En estos
casos especiales, el estudiante que sea autorizado por el Director de Curso para
entregar sus aportes, deber entregar el trabajo final completo con toda la
normatividad exigida de manera individual; pero slo quienes tengan la
autorizacin del Director de Curso. En caso contrario dichos trabajos individuales
no sern calificados.
Si durante el tiempo de entrega de aportes individuales, solo ingresa un estudiante
a hacer su participacin significativa, podr hacer la entrega del trabajo final de
forma individual sin ser necesaria la previa autorizacin del Director de Curso.
NO se consideran aportes significativos los comentarios: de porrista (como lo
son: - nimo compaeros vamos bien, - que buen aporte, etc); pronto subir mis
aportes; discusiones despectivas, entre otros comentarios.
Se hace necesario que cada grupo de trabajo colaborativo defina los roles que
cada integrante asumir, de modo que la participacin se realice de forma
ordenada y como coequiperos. Los roles son: Lder, Comunicador, Relator, Utilero,
Viga del Tiempo. En el siguiente link encontrarn las tareas especficas de cada
rol:

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http://es.slideshare.net/lidiapilar14/asignacin-de-roles-en-los-grupos-detrabajo-colaborativo
Es de aclarar que independientemente de cada rol asumido cada integrante debe
entregar los aportes que permitan el planteamiento y solucin a cada problema
estipulado en esta gua.
El espacio de Retroalimentacin del Trabajo Colaborativo Dos que se encuentra
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento slo ser usado en este curso para
que ustedes conozcan la respectiva valoracin y observaciones de la tarea
entregada conforme a la rbrica de evaluacin. Por favor all no subir archivos.
Para el desarrollo completo de esta actividad tener en cuenta la rbrica TIGRE y
las normas de NETIQUETA. El siguiente enlace les permitir conocer cmo se
maneja la rbrica TIGRE en la UNAD:
https://www.youtube.com/watch?v=CemeCvm00PQ

A continuacin adjunto los links que les permitir conocer en detalle el manejo de
las normas APA:
Taller normas APA UNAD:
http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa-actualizadas-consejeriaacademicaceadpalmira2012

Presentacin trabajos normas APA

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf
Citar recursos electrnicos normas APA
http://www.bidi.uam.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=62:ci
tar-recursos-electronicos-normas-apa&catid=38:como-citarrecursos&Itemid=65#2

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Act No. 2. Trabajo Colaborativo Dos

GUA DE ACTIVIDADES
La gua est dividida en dos fases:

1. Produccin individual: esta primera fase consiste en desarrollar los pasos que
implican el desarrollo de aportes propios respecto al aprendizaje basado en
problemas (ABP). El estudiante debe revisar las diferentes referencias
bibliogrficas del entorno de conocimiento y tambin ampliar y profundizar su
conceptualizacin en libros, artculos fsicos o en la web que de manera
autnoma pueda consultar.
2. Produccin grupal: la segunda fase corresponde a la produccin intelectual
que como grupo lleguen a consolidar con el uso del E-portafolio que encuentran
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento. El producto grupal debe incluir una
reflexin grupal sobre la interpretacin, argumentacin y resolucin del problema
planteado. Adems se debe evidenciar el uso del simulador TRUTH, que
encuentran en el Entorno de Aprendizaje Prctico.

Fase 1: Produccin Individual

A continuacin se plantean tres problemticas estructuradas, en los cuales deben
utilizar los conceptos, propiedades analticas y grficas y particularmente en el
tercer punto deben utilizar las operaciones de conjuntos para dar una adecuada
interpretacin al enunciado, poder argumentar la estructura de planteamiento del
problema y la resolucin de cada situacin. Los problemas son:

1. Represente simblicamente (utilizando los conectivos lgicos) cada

razonamiento y hacer la respectiva tabla de verdad:

a. Sofa conversaba a travs de Skype con su compaera de grupo

colaborativo respecto a la finalizacin del periodo acadmico. Luisa le
comenta, si apruebo el curso de Pensamiento Lgico y Matemtico
ser porque mis actividades cumplieron con la rbrica o ser que mi
hermana hizo bien mis tareas. Mi hermana tiene cinco aos, no es el
caso que mi hermana haya hecho mis tareas, luego mis actividades
cumplieron con la rbrica.

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b. Frente aun proceso disciplinario en la UNAD a unos estudiantes por

irregularidades en las Pruebas Nacionales, se gener la siguiente
reflexin. Si el reloj est adelantado, entonces Sara trmin el examen
nacional antes de las seis y vio salir del saln a Mnica. Si Mnica
dice la verdad, entonces Sara no vio salir del saln a Mnica. O
Mnica dice la verdad o estaba en la Universidad en el momento del
plagio de las respuestas. El reloj est adelantado. Por tanto, Mnica
estaba en la Universidad en el momento del plagio.
c. Fui a solicitar un crdito educativo para ingresar a la UNAD y la
asesora comercial me dice lo siguiente. En las entidades financieras,
nadie confa en las personas que nunca pagan sus deudas. Pero se
sabe adems que, todo el mundo cuenta con la confianza de sus
familiares. Por lo tanto, en las entidades financieras otorgan crditos,
porque cualquiera que tenga familia paga alguna de sus deudas.
2. Decidir utilizando las tablas de verdad si este argumento es o no vlido,
es decir, evidenciar que la tabla que se obtiene es una tautologa o no:
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, en su metodologa
de aprendizaje autnomo, logra consolidar en los estudiantes un
conjunto de destrezas y habilidades que los hacen competentes. Es as
que, Lina estudiante de Ingeniera electrnica aprueba todos los cursos
matriculados en el periodo acadmico 2015-I si es disciplinada en sus
estudios; si Lina aprueba todos sus cursos matriculados entonces gana
una beca para pago de matrcula. Por lo tanto, si Lina no es disciplinada
en sus estudios entonces no gana una beca para pago de matrcula.

3. Identifica en el siguiente silogismo las diferentes proposiciones

categricas, y proponer una representacin mediante diagramas de Venn
de las diferentes relaciones entre las clases implicadas, segn las
proposiciones categricas:
a. Todo exalumno de la UNAD es un buen lder empresarial,
Algunos gerentes son exalumnos de la UNAD.
Muchos gerentes son buenos lderes empresariales.
b. Algunos estudiantes Unadistas son de la zona Occidente,
Todos los estudiantes de primer periodo acadmico de la ECBTI son de
la Zona Occidente.
Algunos estudiantes de primer periodo acadmico de la ECBTI no son
estudiantes Unadistas.

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El estudiante en su aporte individual debe tomar en consideracin los siguientes

pasos:
Paso1: Lectura y anlisis del escenario. El estudiante debe realizar una lectura
clara y reflexiva de los enunciados para identificar las temticas que se aplicarn
en el desarrollo de la resolucin de los mismos.
Paso 2: Clarificacin de los trminos y conceptos confusos. El segundo paso
consiste en enfrentarse a este problema consiste en identificar las incertidumbres
o faltas de claridad del texto, si se diera el caso. El objetivo es facilitar al grupo la
comprensin del contenido de la informacin por medio de aportes significativos
que permitan dar claridad a lo que se expresa en el enunciado. Tres actividades
tienen lugar durante el desarrollo de este segundo paso:

Asegurar que todos los miembros comprenden la terminologa. Si

hay conceptos que no son claros, deben aclarar sus inquietudes
remitindose a la bibliografa sugerida.
Asegurar que todos los miembros ven la situacin descrita de la
misma forma sin ambigedades.
Asegurar que todos los miembros estn de acuerdo sobre los
aspectos que existen ms all de los lmites del problema.

Paso 3: Determinar el problema. El grupo colaborativo debe ponerse de

acuerdo sobre qu situaciones de cada enunciado requieren explicacin y de
las relaciones existentes entre ellas, para ello realizar una lista de todas las
ideas que les permitan ayudar en la resolucin del problema, puede entonces
utilizar algn instrumento como cuadro sinptico o mentefacto entre otros, a fin
de determinar la estructura del problema.
Paso 4: Anlisis del problema: Una vez ledo el texto e intentado ver el
problema tan ampliamente como sea posible se tratar de evocar toda clase de
ideas y asunciones. Esas ideas sobre cmo el problema est estructurado se
basar en los conocimientos previos o puede ser un resultado de pensar
lgicamente sobre el problema. Cada integrante debe expresar mediante una
lluvia de ideas que consignar en el foro creado para este trabajo colaborativo
uno. El producto final de este paso es la lista de alternativas de solucin.
Fase 2: Produccin Grupal
El grupo debe elegir la opcin ms viable de la lluvia de ideas utilizando el Eportafolio del Trabajo colaborativo dos, con el fin de que all se pueda evidenciar la
interaccin de quienes han realizados sus aportes individuales. Para llevar a cabo

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esta interaccin en el E-portafolio deben tomar como derrotero la siguiente

pregunta: Qu es lo que debemos hacer?
Como producto final, ustedes deben a travs de tablas de verdad y en particular
para las proposiciones categricas usar diagramas de Venn para la respectiva
representacin en la lgica relacional propuesta en el ejercicio, estableciendo toda
clase de relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin entre
estos conceptos y entre otros que a bien consideren pertinentes para
representar dicha lgica relacional y proposicional.
El equipo presentar un producto final e n P DF, en e l cual se muestren los
procedimientos que sustenten la respuesta que como equipo hayan concertado y
unificado, inferencias o aquello que sea conveniente en relacin a la solucin de
los problemas de la fase individual. Adems se debe evidenciar el uso del
simulador TRUTH, que encuentran en el Entorno de Aprendizaje Prctico.

E X I T O S

EN

LA

A C T I V I D A D!

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Item
evaluado

Valoracin baja

1. Uso de
espacios
para la
actividad

El estudiante no
particip en
ninguno de los
espacios
sealados para la
interaccin en el
desarrollo de la
actividad
(Puntos = 0)
El estudiante
nunca particip del
foro del trabajo
colaborativo 2
(Puntos = 0)

Valoracin media

El estudiante hizo uso

del foro para su
participacin
individual, pero no se
evidencia la
participacin en el Eportafolio para la
interaccin del grupo
(Puntos = 4)
2. Aporte
Se encuentra
individual
publicado el aporte
del
individual del
estudiant
estudiante. Pero la
e en el
participacin no
foro
cumple con los
lineamientos dados
en la gua
(Puntos = 20)
3. Anlisis
No se presenta un El anlisis presentado
de la
anlisis pertinente
respecto a la temtica
pertinenc del ncleo temtico utilizada para el
ia de los
(Puntos = 0)
desarrollo de los
temas
procesos en la
del curso
resolucin de los
problemas no cumple
con los parmetros
establecidos para
dicho fin
(Puntos = 20)
4. Formato
El nombre del
Se encuentran
del
archivo individual y publicados de manera
archivo,
grupal no cumplen oportuna los archivos
nombre
con los parmetros del aporte individual y
del
establecidos en la
grupal, pero no se
archivo y gua. El formato del cumplen con los
referenci archivo grupal no
parmetros
as
es PDF. El archivo especificados para el
no tiene
nombre del archivo,
referencias
formato del archivo y
(Puntos = 0)
manejo de las
referencias
bibliogrficas
(Puntos = 1)
MXIMO PUNTAJE POSIBLE

Valoracin alta
El estudiante hizo uso del
foro para su participacin
individual, y se evidencia
la adecuada participacin
en el E-portafolio para la
interaccin del grupo
(Puntos = 8)

Se encuentran publicados
de manera oportuna los
aportes individuales del
estudiante, cumpliendo
con los lineamientos
dispuestos para la
participacin en foros
(Puntos = 45)
Se presenta un adecuado
anlisis de la temtica
utilizada para el desarrollo
de los procesos en la
resolucin de los
problemas, cumpliendo
con los parmetros
pertinentes
(Puntos = 45)

Se encuentran publicados
de manera oportuna los
archivos del aporte
individual y grupal, y
cumplen con los
parmetros especificados
para el nombre del
archivo, formato del
archivo y manejo de las
referencias bibliogrficas
segn las normas APA
(Puntos = 2)

Mximo
puntaje

45

45

100

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