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SENAI
Unidade 2 Aula 2
Teorias de Aprendizagem
1. Associacionista, Comportamentalista
Pavlov, Watson, Guthrie, Hull, Thorndike e Skinner
acreditam que manipulando os elementos do ambiente(estmulos) pode-se controlar o
comportamento;
comportamento: definido como um objeto observvel, mensurvel e que pode ser
reproduzido em diferentes condies e em diferentes sujeitos;
a base de todo o conhecimento a experincia planejada.
Educao: viso pragmtica, objetiva a transmisso de conhecimentos e a capacitao
tcnica por meio de competncias e habilidades.
Aprendizagem: processo cego e mecnico de associao de estmulos e respostas,
provocado e determinado pelas condies externas, ignorando as internas.
Ensino: preparar e organizar as contingncias de reforo que facilitam aaquisio dos
esquemas e tipos de condutas desejadas.
Alunos: passivos, merc das contingncias do ambiente e dos agentes controladores;
Contedos: visa objetivos e habilidades que levam competncia tcnica;
Professor: planejador e analista de contingncias. Sua funo arranjar contingncias
de reforo;
Metodologia : individualizao do ensino (ensino dirigido , instruo programada, etc)
Avaliao: classificatria, valoriza aspectos mensurveis e observveis.
2. Mediacionais
Kofka, Khler, Whertheimer, Maslow, Rogers.
Gestalt, Gentico-Cognitiva, Gentico-Dialtica, Significativa
destacam a importncia da ao, do envolvimento e da interao do sujeito com o
objeto a ser conhecido e a realidade;
do importncia s variveis internas da aprendizagem;
consideram a conduta humana como totalidade.
Aprendizagem
processo de conhecimento, de compreenso das relaes em que as condies
externas atuam mediadas pelas condies internas.
supremacia da aprendizagem significativa, que supe reorganizao cognitiva e
atividade interna.
3. Aprendizagem Gentico-Cognitiva
Piaget
Estudou o desenvolvimento humano e relacionou-o aprendizagem, utilizando-se das
Estruturas Cognitivas (regulam a influncia do meio, que so resultados de processos
genticos). A aprendizagem constri-se em processos de troca, por isso sua teoria
chamada de construtivista.
4. Aprendizagem Gentico-Dialtica
Vygotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein
6. Aprendizagem Significativa
Ausubel, Coll
Aprendizagem compreende aspectos lgicos e psicolgicos
Lgicos: - coerncia na estrutura do contedo; - seqncia lgica nos processos conseqncias nas relaes entre seus componentes.
Psicolgicos: contedos compreensveis desde a estrutura cognitiva que o sujeito que
aprende possui.
Vinculao subtancial das novas idias e conceitos com a bagagem cognitiva do
indivduo - subsunores.
No mecnica, repetitiva, memorialstica.
Condies:
1 Potencialidade significativa do material didtico;
2 Disposio positiva do indivduo em relao aprendizagem
NOTA
1 pesquisa na internet: Principais Teorias da Aprendizagem - Venice T. Grings