Utuado, Puerto Rico

www.bandera.org Año 27 · Núm. 1 · febrero · 2008

Bandera Roja
Libertad para
nuestros
Periódico del Movimiento Socialista de Trabajadores
presos
políticos
Foto: Luis Guzmán Dupont

En defensa de la escuela pública

¡Huelga!
4 Suspenden de empleo y
sueldo maestros de Utuado

6 Sin opciones los trabajadores

en los EEUU

7 El gobierno abusador de
Aníbal Acevedo Vilá
  Bandera Roja
febrero 2008
www.bandera.org Huelga magisterial

Declaración de Rafael Feliciano

A enfrentar la descertificación
Foto: Luis Guzmán Dupont
Por Rafael Feliciano
Presidente FMPR

Nota: Incluimos el texto completo de la

declaración de Rafael Feliciano, presidente de la
Federación de Maestros ante la descertificación
de ese sindicato.
La Federación de Maestros de Puerto Rico
repudia la Decisión de la Comisión de Relaciones
del Trabajo que ordena la descertificación de
la Federación de Maestros como un intento
descarado para detener la huelga magisterial
y destruir nuestro instrumento de lucha.
Anunciamos desde hoy que vamos a solicitar una
reconsideración de la decisión y seguiremos el
procedimiento apelativo correspondiente hasta
lograr la revocación de tan infame orden.
La decisión de la Comisión convierte en
delito grave el derecho constitucional a la libre
expresión de los trabajadores y lesiona de manera
sorprendente el derecho de asociación. Lo que
está en juego aquí es si el Estado puede tratar
de controlar las expresiones y acciones de las
organizaciones de los trabajadores o si deben
ser los mismos trabajadores los que gobernemos
nuestras instituciones. Si el movimiento sindical
da por bueno que sea el gobierno-patrono quien
dirija y mande en los sindicatos no vale la pena
tener sindicatos. Los sindicatos son instrumentos
de lucha de los trabajadores y no pueden permitir
que el patrono los dirija ni determine sus
estrategias.
La decisión de la Comisión es un atropello
contra los derechos de los trabajadores de decidir
sus estrategias de lucha y seleccionar a sus
dirigentes. Que quede meridianamente claro para
la Comisión, para todo el movimiento obrero y
para el país: en la Federación de Maestros quienes
establecen las estrategias de lucha y determinan
la elección de los dirigentes, son los miembros de
Asamblea general de la Federación de Maestros de Puerto Rico, donde sobre 7,200 maestros ratificaron el voto
la Federación. No le vamos a permitir al Estado ni de huelga que había aprobado la Asamblea de Delegados.
a nadie que nos digan cómo tenemos que dirigir
nuestro instrumento de lucha.
Es evidente que la Comisión lejos de interpretar Hay que tener bien claro que esas medidas de No le quepa duda a nadie, vamos a defender
la Ley 45, ha decidido ir más allá de ese represivo corte fascista no van a detener la lucha magisterial. en los tribunales y sobre todo, en la calle nuestro
estatuto para utilizar el proceso de descertificación La Federación de Maestros existía antes de la Ley derecho a la libre expresión, el derecho de
como una artimaña para ilegalizar a la Federación 45 y seguirá existiendo con certificación o sin asociación y el natural derecho a la huelga que
de Maestros. Resulta inconcebible que además de ella. Nos debemos únicamente a la defensa de tenemos todos los trabajadores que nos negamos
ordenar la descertificación que ya de por sí es una los intereses de los trabajadores y vamos a seguir a ser esclavos de nadie. Como en las huelgas del
medida de fuerza anti-obrera, la Comisión, entre defendiendo esos intereses hasta las últimas
1974 y del 1993 no nos temblará el pulso a la hora
otras cosas, imponga multas de $30,000, ilegalice consecuencias. Si los comisionados antiobreros
de lanzarnos a la calle. Emplazamos al movimiento
a más de 1200 delegados del sindicato, congele y los jerarcas del gobierno-patrono se creen que
el fondo de huelga, amenace con destituir a los van a detener la huelga magisterial se equivocan obrero, a las organizaciones sociales, políticas y
empleados y exija publicar el Aviso a los Empleados de rabo a cabo. Con la descertificación lo que han sindicales a que repudien las acciones fascistas
en tres diarios de circulación general, a sabiendas hecho es echarle leña al fuego de la indignación del Estado contra la Federación de Maestros y se
del alto costo económico de esa medida. Es magisterial. Ahora sí que la huelga no la detiene unan a la defensa de los derechos fundamentales
claro que la Comisión se ha extralimitado en sus nadie. No hay ley ni patrono en este mundo capaz de los trabajadores.
funciones para convertirse en el verdugo de la de doblegar la voluntad de lucha de la Federación
Federación de Maestros. de Maestros.
Huelga magisterial
Defiendamos los derechos del
estudiante
Redacción
Bandera Roja
El magisterio puertorriqueño está dando una
batalla fundamental ante la intransigencia de la
administración de Aníbal Acevedo Vilá que se
niega a negociar un nuevo Convenio Colectivo. La
Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR)
ha anunciado que los preparativos para la huelga
seguirán su curso a pesar de la descertificación que
pretende imponerle el patrono y el gobierno. Su
lucha, además de buscar justicia para los maestros,
representa los intereses de toda la comunidad
escolar.
La propuesta de Convenio Co-lectivo de la
Federación de Maestros contiene importantes
medidas que son beneficiosas para los
estudiantes. Los maestros proponen las
siguientes reformas educativas:
Un tope de 15 estudiantes por grupo para
darle una atención individualizada a los
estudiantes.
El nombramiento de maestros de Bellas Artes,
Educación Física, Salud y otras materias para
ampliar la oferta académica.
El voto de huelga se ratificó unánimente durante la Asamblea General de la Federación de Maestros de Puerto
Rico
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Bandera Roja
febrero 2008 
El nombramiento de sicólogos, trabajadores
sociales y otro personal de apoyo a los
Buscones sindicales
atacan la Federación
estudiantes.
Que todas las escuelas cuenten con una
biblioteca.
Medidas concretas de salud y seguridad para
de Maestros
garantizar unas condiciones de estudio Raúl S. Enríquez
adecuadas y sin interrupciones.
Colaboración
Maestros sustitutos para atender a los
estudiantes. Un grupo de líderes obreros afiliados a uniones
Normas de organización escolar democráticas norteamericanos se unió al Departamento
y participativas que garanticen los de Educación y al gobierno para tratar de
ofrecimientos académicos y las condiciones detener la lucha de los maestros. José “Lole”
Rodríguez Báez, un ejecutivo de la AFL-CIO
que los estudiantes merecen.
Materiales y equipo disponible para cada curso en Puerto Rico, Federico Torres Montalvo de
adecuados a las necesidades de los niños y la Central Unitaria de Trabajadores del Estado
(CUTE), Fernando Juarbe de la United Auto
jóvenes.
Workers (UAW), Carmen Daisy Rodríguez de la
La huelga magisterial defenderá los intereses no Asociación de Empleados de Comedores y Aida
sólo de los maestros, sino de los estudiantes, que Díaz de la patronal Asociación de Maestros
saldrían bene-ficiados de alcanzarse los objetivos y otros “lideres obreros” reaccionaron con
de la FMPR. El gobierno y el Departamento de declaraciones contra la huelga de los maestros,
Educación en su terquedad y prepotencia se en defensa de la restrictiva Ley 45 de sindicación
oponen a mejorar las condiciones de estudio de y a favor del patrono.
nuestros niños y jóvenes.
Rodríguez Báez repitió la acusación del
Foto: Luis Guzmán Dupont gobierno a la Federación de Maestros de que
la lucha de ese sindicato “iba dirigida a crear
una confrontación con el Departamento de
Educación para provocar la huelga.” Este es el
mismo liderato que respaldo la imposición del
“sales tax” al pueblo y ha servido de instrumento
al gobierno de Anibal Acevedo Vilá.
Los representantes de estas uniones buscan
desalentar el apoyo del pueblo a la lucha
magisterial y fortalecer la posición del patrono.
No quieren que la FMPR se defienda en los
tribunales a pesar de que fue desertificada por
ejercer su derecho a la libertad de expresión.
Quieren que los maestros se queden de brazos
cruzados porque si se declarará inconstitucional
la ley 45 ellos perderán sus jugosos salarios y
beneficios como ejecutivos sindicales.
La actitud de entrega de estos líderes
contrasta con las expresiones de Pedro Grant,
un legendario líder obrero, que indicó que
los trabajadores tienen “la obligación moral
de respaldar a los maestros en sus luchas y
respaldarlos si se van a la huelga.”
La huelga magisterial servirá para deslindar
los campos. Los maestros defenderán en la
calle su sindicato y su convenio colectivo. Es
allí donde estarán los verdaderos defensores
de los trabajadores, y no haciéndole el juego al
gobierno y los patronos.
 Bandera Roja
febrero 2008
¿Qué es Bandera Roja?
Bandera Roja es un periódico
que se ha publicado en forma
impresa por más de 25 años y
en forma en-línea por 11 años.
Circula gratuitamente entre miles
de trabajadores, estudiantes y
gente pobre gracias al esfuerzo
voluntario de nuestros militantes,
colaboradores y amigos. Es pro-
ducido por el Movimiento Socia-
lista de Trabajadores (MST).
¿Qué es el MST?
El Movimiento Socialista de
Trabajadores es una organiza-
ción independentista y socia-
lista que defiende los intereses
del pueblo pobre y trabajador.
El MST aboga por la transfor-
mación de la sociedad en una
de justicia y bienestar para las
grandes mayorías de trabajado-
res. Trabajamos por el socialis-
mo, donde los obreros sean a la
vez los dueños y quienes contro-
len los medios de producción. El
MST lucha por el pleno disfrute
de los derechos democráticos en
una democracia socialista, don-
de los derechos de cada cual no
están determinados por la rique-
za. La juventud del MST está re-
unida en la Unión de Juventudes
Socialistas (UJS-MST).
Comité Editorial de
Bandera Roja
Carlos Fortuño Candelas
Editor General
Carmen Méndez
Correctora General
Camilo González
Edición
Edgardo Román Espada
Edición
Hugo Delgado Martí
Diseñador General
Luis Guzmán Dupont
Ilustración
Pablo Soto Carriat
Director Distinguido
Suscripciones:
10 números por
$10.00
www.bandera.org
info@bandera.org
MST
Apartado 22699
Estación UPR
San Juan, Puerto Rico
00931-22699
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UJS-MST llama solidaridad con maestros
También es nuestra lucha
Por Raul Báez Sánchez
UJS-MST Río Piedras
En el sistema educativo de la isla se
desarrolla abiertamente la lucha de
clases. Por un lado está el patrono, que
representa los intereses de los ricos del
país y por otro lado se encuentra los
padres, los estudiantes y el magisterio
con la Federación de Maestros. El
gobierno ha implementado una
política de privatización por la cocina
de la educación pública. Esta política
se manifiesta en las escuelas por
medio de la propuesta de escuelas
charter, y en la Universidad por medio
de la participación de los bancos
y las empresas farmacéuticas en
la administración de la educación
pública superior.
En Puerto Rico el gobierno está
tomando medidas en dirección de la
privatización de la educación pública.
La principal constante es mantener el
sistema educativo en una situación
precaria, con fondos insuficientes, una
cantidad de estudiantes por grupos
exagerada, la congelación de plazas,
eliminación de oferta académica,
Suspenden de empleo y sueldo maestros de Utuado
Universidad
etc. En las escuelas públicas el farmacéuticas y de biotecnología a
Departamento de Educación pretende las facilidades de la Universidad, y le
imponer la organización escolar sin la destinan fondos a aquellos programas
participación de los maestros, crear que están relacionados a esta área.
grupos de 40 estudiantes, imponer la Se desarrollan laboratorios con
cantidad de cinco grupos por maestro, fondos públicos y privados los cuales
no nombrar algunas plazas vacantes, quedan a merced de las compañías
etc. En la Universidad de Puerto Rico farmacéuticas. De esta manera
esta política se manifiesta de manera el gobierno le entrega el sistema
parecida, nombrando profesores sin educativo a la empresa privada.
plaza con unas condiciones de trabajo La lucha por la educación pública
deplorables, creando mega secciones
es una lucha que trasciende las
de 60 estudiantes o más, eliminando
escuelas y que afecta directamente
clases en las áreas de sociales,
a la Universidad. En ese sentido los
humanidades, y filosofía.
estudiantes, profesores y trabajadores
El gobierno está implementando debemos estar en primera fila cuando
la privatización por la cocina, estalle la huelga magisterial. Los
permitiendo que la industria de la estudiantes debemos desarrollar
biotecnología se apodere de las escuelas actividades contundentes que le lleven
especializadas y de los laboratorios el mensaje al gobierno de que esta lucha
universitarios. Ha fortalecido y es una sola. No podemos mantenernos
asignado una gran cantidad de como meros espectadores. Tenemos
recursos a las escuelas que se han la tarea de abrir un espacio de lucha
sumado al proyecto de desarrollo en la Universidad que complemente
de la economía del conocimiento, a la huelga de maestros. El llamado
condenando al deterioro y el abandono es a la unidad de todas las fuerzas
aquellas escuelas especializadas que universitarias, a preparar y desarrollar
no son parte de su política. En la UPR la lucha junto a los maestros y los
se la permite acceso a las compañías trabajadores.
Por Scott Barbés Caminero
Bandera Roja
Al cierre de esta edición recibimos la
comunicación de que el Secretario de
Educación formalizó la suspensión por
6 meses a los 17 maestros de la escuela
Luís Muñoz Rivera de Utuado. Por
medio de esta decisión el g-obierno
pretende implementar la decisión de
desertificación en contra de la FMPR
negándoles el derecho de representación
a los 17 maestros. Los ha enviado a apelar
individualmente a la división de recursos
humanos del DE. Esto forma parte de
la política de terror del gobierno para
erosionar la lucha de los maestros y evitar
que se lancen a la calle.
Entre los 17 maestros suspendidos se
encuentran dos militantes del caucus de
maestros del MST. Nuestra organización se
solidariza con los maestros suspendidos
y con nuestros militantes. Esta decisión
del patrono es una represalia más por
la verticalidad que han mostrado los
maestros en la defensa de sus derechos y
su instrumento de lucha.
Huelga magisterial
Vigente la lucha de clases
Capitalistas contra los maestros
Por Carlos Fortuño Candelas
Bandera Roja
El conflicto entre los maestros y
el Departamento de Educación y el
gobierno es un ejemplo de lucha de
clases. La Federación de Maestros
está luchando por unas condiciones
de trabajo y salarios justas, por
beneficios para los estudiantes y por
reformas a la ley que den más poder
a todos los trabajadores.
Frente a los maestros se levantan
en santa alianza el gobierno, los
patronos, los dueños de los medios
de comunicación, los “analistas” al
servicio de los grandes intereses,
y hasta algunos llamados “líderes
obreros” que han convertido el
sindicalismo en una empresa más.
Los campos se van definiendo y cada
cual toma partido.
Puerto Rico es un país capitalista.
Su sociedad está dividida en
dos clases fundamentales: los
capitalistas y los trabajadores.
Los trabajadores son los que
producen la riqueza del país. Son
los obreros de las farmacéuticas, los
trabajadores de la construcción, los
maestros de escuela, los empleados
que producen la electricidad, en
La Federación de Maestros de Puerto Rico ha realizado cientos de actividades para demostrar su capacidad de lucha. En la
foto, sobre 5,000 maestros marcharon hacia fortaleza el 12 de octubre de 2006
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fin, todos los que laboran para que
Puerto Rico siga adelante. Crean
mercancías y ofrecen servicios. Son
los que mueven la economía y con su
trabajo crean valores nuevos. Pero, a
pesar de que son los que trabajan y
producen, sólo reciben un salario
menguado que apenas les da para
vivir.
Por el otro lado, están los
capitalistas, los patronos, los que
llamamos “los grandes intereses”.
Son los dueños de las fábricas y las
empresas y se apropian de las riquezas
que producen los trabajadores.
El gobierno en Puerto Rico es un
instrumento de los capitalistas.
En el caso del Departamento de
Educación, el gobierno prepara a los
niños y jóvenes para que le sirvan más
tarde a esas empresas capitalistas.
Cada clase tiene unos intereses
distintos y antagónicos.
Los capitalistas aspiran a obtener
más ganancias y pagarle lo menos
posible a los trabajadores. En los
centros de trabajo mantienen a
los empleados sometidos a su
órdenes y no existe la democracia
que tanto cacarean como principio
supremo. Esperan que el gobierno
actúe para su beneficio y reprima
a los trabajadores cuando luchan
por mejorar sus condiciones de
vida. Quieren una sociedad donde
se alternen en el poder uno u otro
partido de los ricos que, a parte de sus
diferencias politiqueras, representan
sus intereses.
Los trabajadores buscan mejorar
sus salarios y sus condiciones de
vida. Aspiran a tener ingerencia
en las decisiones que se toman en
sus centros de trabajo. Quieren una
democracia verdadera, donde los que
producen participen de las decisiones
y de una distribución equitativa de las
riquezas. Cuando cobran conciencia
saben que necesitan crear y fortalecer
instrumentos organizativos como son
los sindicatos y las organizaciones
socialistas. Y cuando esa conciencia
cobra un carácter político, buscan
crear un gobierno que represente y
defienda a la mayoría del pueblo.
Los intereses de los ricos y
los trabajadores no se pueden
conciliar.
El gobierno y los patronos prefieren
mantener su dominio mediante la
manipulación ideológica del pueblo.
Buscan que el pueblo piense que sus
intereses son los de la población.
Para este fin usan al gobierno y a los
Foto: Hugo J. Delgado-Martí
Bandera Roja
febrero 2008 
medios de comunicación en su labor
de adoctrinamiento de la gente.
El Nuevo Día, Radio Isla, WKAQ,
Primera Hora, las televisoras, etc.
son medios al servicio de los grandes
intereses y el gobierno.
Pero los intereses de la clase
capitalista y los trabajadores no se
pueden conciliar. Cuando eso ocurre,
la lucha de clases se torna abierta
y los trabajadores salen a la calle a
luchar, a detener la producción en sus
centros de trabajo y a demandarle al
patrono y al gobierno respeto. Como
en el caso de los maestros, piden
participación en la organización
del trabajo y mejores salarios y
condiciones.
Del otro lado, el patrono y el
gobierno cierran filas. Usan las
leyes antiobreras que crearon para
atacar a los trabajadores, amenazan
con despidos y llevan casos a los
tribunales que ellos controlan.
La Policía y la Fuerza de Choque
es lanzada sobre los trabajadores
para reprimirlos. Los periódicos y
emisoras de los ricos editorializan y
manipulan la información contra la
lucha del pueblo. Esa es la lucha de
clases sin maquillaje.\
El pueblo tiene que estar unido y
al lado de los suyos
Cuando estalla un conflicto el
gobierno y los patronos tratan de que
los sectores con menos formación y
conciencia los respalden y les sirvan
de parapeto. Lo vimos en el caso de
Paseo Caribe, donde los empresarios
de la construcción le pagaron a sus
trabajadores para que marcharan a
favor de esa construcción ilegal.
Pero la función de los trabajadores
es respaldar a los suyos en estas
luchas. La victoria de unos
trabajadores abona el camino para
que mejoren las condiciones de vida
de todos. Sobre esas victorias se va
levantando una clase obrera fuerte
y capaz de imponer sus reclamos
frente a los ricos y su gobierno. En
el proceso de la lucha magisterial,
los demás trabajadores tienen que
unirse a la FMPR. Los maestros
están luchando por el pueblo y los
grandes intereses y el gobierno los
quieren aplastar. No es momento de
vacilaciones y componendas.
 Huelga magisterial
 Bandera Roja
febrero 2008
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¿Cómo apoyar al magisterio en lucha?

Por Josean Laguarta
Bandera Roja
Para tener éxito, la huelga magisterial debe ser
la chispa que encienda un movimiento social en
contra de las políticas privatizadoras y antiobreras
de los partidos de los ricos. Su resultado depende
del esfuerzo que aporte cada uno de nosotros.
Cada granito de arena cuenta. A continuación,
te ofrecemos una lista de sugerencias de cosas
que puedes hacer, junto con tu comunidad, para
apoyar el proceso.
* Utiliza los medios. El tema va a estar
candente. Muchos comentaristas radiales, y en
especial algunos periódicos (con claros intereses
económicos), ya tienen una feroz campaña
montada en contra de los maestros y maestras.
Puedes ayudar a contrarrestarla llamando a los
programas de radio o televisión para expresar
tu apoyo a la huelga y tu repudio al jueguito
sucio de los grandes intereses. También puedes
escribir cartas o artículos breves para periódicos
regionales o foros de internet.
* Déjale saber al patrono cómo te sientes.
Puedes escribir un correo electrónico, o llamar
al Departamento de Educación o a la Fortaleza y
dejar un mensaje. Esto no tendrá mucho efecto si
se hace de forma aislada, pero si cada cual organiza
una mini-campaña en nuestras comunidades y
centros de trabajo, para que muchas personas
llamen varias veces en un día, podemos abacorar
al patrono y hacerle sentir que esta lucha tiene el
apoyo del pueblo.
* Visita tu escuela más cercana. Toda huelga
es un proceso cuesta arriba, en el que el patrono
tiene la ventaja, ya que depende en parte de
la disponibilidad de recursos. Tu presencia y
expresiones de apoyo serán un gran aliento para
los maestros y maestras en la línea de piquete.
Puedes contribuir mucho más llevándoles agua
o comida. También puedes hacer una donación
al fondo de huelga, o “adoptar” una escuela o
un huelguista, comprometiéndote a hacer una
aportación durante la duración de la huelga.
* Háblale a los tuyos. Esta lucha depende del
respaldo del pueblo, sobre todo de los padres y
estudiantes. Explícale a tus familiares, amigos
y vecinos la importancia de apoyarla. Organiza
charlas informativas en tu comunidad, donde se
discutan las mejores formas de brindar apoyo de
manera colectiva.
* Participa. Compromete algunas horas a la
semana (todas las que puedas) a estar presente
en la línea de piquete de tu escuela más cercana.
Ahí puedes informarte sobre cómo unirte al
Comité de Apoyo de tu comunidad. Asiste a las
reuniones, contribuye ideas, reparte material
informativo y ayuda a construir un movimiento
amplio organizado para defender la educación y
el servicio público.
Esta lucha no es sólo de los maestros y maestras.
La privatización y el abandono de nuestros bienes
públicos es un ataque al pueblo trabajador.
Construir una sociedad más justa y democrática
comienza con la participación de cada cual en la
defensa lo que nos pertenece a tod@s.
¡Contra los patronos y los politiqueros, por una
educación y pública, gratuita y de excelencia!
¡Tod@s a la calle a defender la educación y el
servicio público!

Elecciones en EEUU

Sin opciones el pueblo trabajador

Por Luis Guzmán Dupont
Bandera Roja
Nuevamente el pueblo de Puerto
Rico al igual que el de los Estados
Unidos de América se enfrenta a
unos comicios electorales que cada
cuatro años ofrece falsamente una
esperanza de cambio.
En Puerto Rico tenemos como
candidatos de los dos principales
partidos patronales a tres personas:
el actual gobernador Aníbal Acevedo
Vilá, el ex gobernador Pedro Rosselló
y el comisionado residente Luis
Fortuño. Estos tres candidatos
representan más de lo mismo.
En Estados Unidos se vislumbra
un panorama un poco diferente en
cuanto a las candidaturas del Partido
Demócrata. Los dos candidatos con
mayor probabilidad de surgir como
aspirantes a la presidencia del país
por ese partido son el candidato afro
americano Obama y Hilary Clinton.
Sin embargo lo que nos debemos
preguntar cuales son sus proyectos
políticos. Aunque ambos expresan
unas ideas liberales en cuanto a
algunos aspectos de la sociedad
estadounidense, no presentan ideas
que realmente planteen cambios al
sistema.
En cuanto a los republicanos todos
los aspirantes son una copia de
George W. Bush.
Ningún sistema político se
autodestruye. Tanto en Puerto Rico
como en EE.UU. ninguno de los
aspirantes propone un cambio radical
en los aspectos sociales, económicos
y mucho menos políticos.
La realidad es que las elecciones
cada cuatro años lo que determina es
quienes van a ser los representantes
del capital tanto en EE.UU. como en
Puerto Rico.
Tres son las características
que dominan las elecciones
norteamericanas: la utilización del
dinero como medio de lograr el apoyo
electoral, la falta de implicación
ciudadana como lo demuestran
los porcentajes de abstención y la
corrupción en las esferas del poder
político y económico.
No hay duda que ningún pobre
o trabajador puede aspirar a ser
presidente en Estados Unidos ni a
gobernador en Puerto Rico. Por otro
lado tampoco puede aspirar alguien
que no esté dispuesto a bailar al son
de los ricos. El gobierno entonces se
torna en un gobierno de los ricos y
para los ricos.
El dinero es el mayor determinante
de la influencia y del éxito político.
Determina qué candidatos estarán
en condiciones de impulsar
campañas efectivas e influencia
cuales candidatos ganarán los
puestos electivos. El dinero también
determina los parámetros del
debate público: qué cuestiones
se pondrán sobre el tapete, en
qué marco aparecerán, y cómo se
diseñará la legislación. Permite
que ricos y poderosos grupos de
interés influencien las elecciones
y dominen el proceso legislativo.
También determina el control de los
medios de comunicación por parte
de unos pocos que puede llevar a
una distorsión más específica del
proceso electoral, de modo que los
medios son un elemento vital en
unas elecciones.
Democracia es el gobierno del
pueblo. Nada más alejado de la
realidad de los Estados Unidos. En
ese país, en honor a la verdad, lo que
existe es una plutocracia, es decir,
un sistema en el cual el gobierno
lo ejerce el dinero y aquellos que lo
tienen en abundancia. Esto también
aplica a Puerto Rico.
Nadie obtiene un cargo de elección
popular en los Estados Unidos y
en Puerto Rico si no cuenta con
exorbitantes sumas de dinero. El
pueblo no importa, importan los
dólares. Por eso, es una plutocracia
lo que vivimos.
Huelga magisterial
El derecho a huelga y la negociación colectiva
Por Juan Rodríguez
Bandera Roja
“A fin de asegurar el derecho
a organizarse y a negociar
colectivamente, los trabajadores
de empresas, negocios y patronos
privados y de agencias
instrumentalidades del gobierno
que funcionen como empresas o
negocios privados tendrán, en sus
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indivisible de protección para los
trabajadores.
Debemos recordar que el debate
sobre el derecho a huelga fue
parte de las discusiones que se
dieron al interior de la Asamblea
Constituyente. La propuesta del
o
delegado Alberto Sánchez (delegado
por el PPD y ex Secretario General del
Partido Comunista Puertorriqueño
instrumentos eficaces al logro del
convenio colectivo y que en ausencia
de éste, las prerrogativas que tienden
a apoyarlo carecen de justificación.’’
Es evidente que aquellos que
participaron de la Asamblea
Constituyente veían en el
reconocimiento al derecho a huelga
Bandera Roja
febrero 2008 
un derecho interdependiente al
derecho a la negociación colectiva.
En fin el reconocimiento del
Gobierno a la Negociación colectiva
solo puede ser real si se reconoce el
derecho a la huelga sino solo es un
reconocimiento a mendigar y para
eso no se necesita una ley.

El gobierno abusador
de 1934 al 1944) a los efectos de que
relaciones directas con sus propios
se reconociera el derecho a huelga
patronos, el derecho a la huelga,
como parte intrínseca del derecho
a establecer piquetes y a llevar a

de Aníbal Acevedo Vilá

cabo otras actividades concertadas
legales.” Articulo 2 seccion 18
Constitucion Puerto Rico.
Cuando se aprobó la Ley de
Sindicación de Empleados Públicos
(Ley 45 de 1998) la mayoría
legislativa tenía muy presente en
esta legislación el prohibir la huelga
lo cual es un tanto contradictorio con
la teoría de negociación colectiva
que reconoce el derecho a huelga
El objetivo de la Ley 45 es reprimir los intentos de huelga e ilegalizar-
como un equilibrio de las partes al
momento de negociar. Es interesante
anotar que la Comisión para la
Cooperación Laboral (organización
creada por los gobiernos de Canadá,
México y EEUU (ACLAN) como
parte de los Acuerdos del Tratado
de Libre Comercio) establezca
como principio laboral el Derecho
a Huelga (Principio Laboral 3). La
Comisión mencionada establece
que “Sin derecho a huelga no
puede haber negociación colectiva
genuina, la libertad de asociación y
el derecho a organizarse pierde todo
valor en el mundo real del empleo
y las relaciones laborales. Por lo
tanto, el derecho a asociación y el
derecho a negociar colectivamente)
forman necesariamente un conjunto
a negociar colectivamente sólo es
cuestionada por el delegado Lino
Padrón Rivera del Partido Socialista
(diario de sesiones, páginas 1607-
1623). El cuestionamiento del Sr.
Rivera se fundamenta en que el
entiende que el derecho a huelga
deriva del derecho al trabajo y que
como tal no solo es un derecho
colectivo sino un derecho individual
y por tanto tal debe ser reconocido.
En resumen el delegado socialista
Foto: Hugo J. Delgado-Martí
entiende que lo que fundamenta el
derecho a la huelga es el derecho a no
trabajar. Por otra parte, el delegado
Virgilio Brunet Maldonado (quien
fuera por varios términos Presidente
de la Asociación de Maestros de
Puerto Rico) apoya la enmienda
presentada para incluir el derecho
a huelga porque entiende que ’‘ese
instrumento eficaz se puede utilizar
no solo para lograr el Convenio
Colectivo, sino para hacer realidad el
derecho a organizarse. ‘’
De hecho el Presidente de la
Comisión de Carta de Derechos de
la Convención Constituyente, el Sr.
Jaime Benítez, argumentó sobre el
debate que “los derechos de huelga,
piquete, etc., se postulan como
Por Carlos Fortuño Candelas
Bandera Roja
El gobierno de Aníbal Acevedo
Vilá ha resultado ser una pesadilla
para los trabajadores y el pueblo
puertorriqueño, y un benefactor
de los grandes intereses. Más
impuestos, intransigencia obrero
patronal e “incentivos” para los
ricos ha sido el pan nuestro de
cada día en esta administración.
Aquí un recordatorio sobre las
obras con las que, en sólo tres
años, ha asolado el país:
1)Un abusivo impuesto a la venta
(IVU) que aumenta el precio de
todos los productos y servicios
que recibimos, provocando una
recesión y que la capacidad
económica de la gente se
reduzca dramáticamente. AAV
juró y perjuró que NO aprobaría
un impuesto a la venta cuando
estaba en campaña para
engañar al pueblo;
2)El cierre del gobierno que
dejó en la calle a miles de
trabajadores. Nunca antes un
gobierno se había atrevido a
jugar con el sustento de tantos
puertorriqueños;
3)Aumentos en las tarifas de agua
y luz y en el costo de los peajes;
4)Un aumento automático anual
en el costo de las matrículas
en la Universidad de Puerto
Rico. La UPR se convierte cada
día más en una institución
donde el pueblo le subsidia
la educación a los hijos de las
clases privilegiadas del país;
5)Aplastó a los trabajadores de
la Autoridad de Acueductos
y Alcantarillados y debilitó a
la Unión que los representa
para poder abusar de ellos. La
AAA lleva años negandose a
reconocer el convenio colectivo
que firmó con la UIA;
6)Se ha negado a negociar con
la UTIER y busca empujar a
la huelga a esos trabajadores.
Sus objetivos son privatizar la
producción de energía eléctrica
y destruir esa Unión;
7)Se niega a negociar un
convenio con la Federación de
Maestros y a concederle justicia
a los maestros de Puerto Rico.
Producto de su intransigencia,
los maestros irán a la huelga;
8)Extendió la Ley de Incentivos
Contributivos que le concede
beneficios y mantengo a las
empresas millonarias que
explotan a los trabajadores del
país. AAV le ha quitado a los
trabajadores y al pueblo para
darle a los ricos.
El gobierno de Aníbal Acevedo
Vilá no tiene respeto alguno
por los trabajadores. Hoy
enfila sus cañones contra los
maestros y, si no lo detenemos,
mañana seguirá con otros
sectores. Enfrentarlo es la única
alternativa.
  Bandera Roja
febrero 2008
www.bandera.org Ambientales

Paseo Caribe: un mar de contradicciones

Por Pedro Colón Almenas
Bandera Roja
Las centenas de policías, las agencias estatales
y un gobierno jugando a la “papa caliente” no
han podido silenciar la verdad. Una realidad que
viene desde principios de la década de los setenta,
cuando grupos de “izquierdosos” enviajados
en un mundo hippie, ahora etiquetados como
ambientalistas, atravesaban los pasillos hoteleros
que recién se establecían en los arenales de
la capital, denunciando la invasión de la zona
marítima y la privatización de las costas. De
hecho, no los escucharon y los resultados cuarenta
años más tarde son una Isla sin costas donde la
mala planificación mantiene una segregación
socioespacial y percibir el mar se ha convertido
en un lujo en cualquiera de los 44 municipios
costeros.
La controversia en las distintas construcciones
en la costa y, recientemente, “Paseo Caribe” es el
resultado de un pueblo cansado de que se eche a
un lado a las comunidades desventajadas y de que
las agencias reguladoras se hagan de la vista larga
otorgando permisos al garete para el beneficio de
unos pocos. Lo que ha resultado en que cuando no
son inundaciones con tres lloviznas, hay amenaza
de sequía, en una isla que se sigue construyendo
cada vez más cercano al mar y con unos precios
poco ecuánimes al bolsillo de la familia promedio.
Como si para recibir alguna brisa marina se tenga
que contar con una vivienda en los “bajos” medio
millón de dólares.
Las familias puertorriqueñas, una especie
acostumbrada a tres horas diarias dentro del
automóvil, pueden viajar por casi la totalidad
de los municipios costeros sin descubrir el mar. turístico. Pero ¿ qué pasaría si se tratara de una
Incluso, en la capital para ver algún cuerpo de agua “invasión” o “rescate” de terrenos por alguna
se tiene que pagar algún estacionamiento hotelero comunidad pobre? La historia nos demuestra
o tratar de llegar a algunos de los parques pocos que el Estado lo derrumbaría y expondría que es
acogedores e inaccesibles recién diseñados. Nos por su seguridad, aunque luego se reconstruya
acostumbrarnos a una desplanificación criolla, el área con grandes urbanizaciones de acceso
donde se han concedido permisos ilegales a controlado. Por otro lado, imagínese qué le harían
diestra y siniestra. Tal parece que las presiones de a usted si decide construir en un tercio del patio
los desarrollistas están por encima de los expertos de su vecino. Seguro le demolerían la casa. Pero
del gobierno, y el medioambiente lo controla el si el derrumbamiento de Paseo Caribe no es una
constructor de turno. opción, comencemos a considerar que un tercio
del complejo sea destinado a los desplazados de
Paseo Caribe es el típico ejemplo donde los
las comunidades pobres de San Juan. Asimismo,
intereses de los seudo desarrolladores van por
una gran tajada hotelera pudiera ser reservada
encima de las leyes y reglamentaciones del
para empleados públicos que no pueden disfrutar
ELA; peor aún, van por encima hasta por los
de la exclusividad turística de la Isla.
decretos del gobernador al no respetar el cese de
construcción por sesenta días. A todas luces dicha La realidad es que estrategias pueden haber
construcción, además de privatizar y violentar los muchas, siempre y cuando el mensaje sea claro:
recursos arqueológicos, se sabe que invadió la para el pueblo lo que es del pueblo.
zona marítimo terrestre (ZMT), territorio
que le pertenece al pueblo al ser terrenos
públicos ganados al mar. En cambio, las
agencias reguladoras no desempeñaron sus
deberes en proteger los recursos sensitivos.
Han sido negligentes en examinar los
documentos sometidos a sus agencias o
simplemente, los encargados de revisar los
títulos tienen grandes problemas de visión.
Mientras tanto, se juega con la ley de la
ZMT dándole el criterio que le convenga a
la industria de construcción por encima de
los intereses de las comunidades.
No es extraño que los jefes de las agencias
reguladoras del ELA descarten la demolición
y expropiación de tres de los cinco
edificios del lujoso complejo residencial

Fallece Sarah Peisch, activista comunitaria y dirigente socialista

Comunicado de Prensa
Frente Socialista
El Frente Socialista cumple con la
triste tarea de comunicar al país el
fallecimiento de nuestra compañera
y dirigente del Frente Socialista Sarah
Peisch. La muerte de Sarah deja un
vacío que tendremos que llenar con
el esfuerzo de muchos y muchas,
impulsando las luchas del pueblo y
las comunidades trabajadoras a las
que ella dedicó su vida.
Sarah combinó por muchos años
su participación en la dirección del
Frente Socialista con el activismo y la
integración a las luchas de diversas
comunidades. En años recientes,
tuvo un rol destacado en la victoriosa
lucha de las comunidades de Piñones
contra poderosos mal llamados
desarrolladores que pretendían
arrasar con sus tierras, hogares y
su historia. Pero ese fue tan sólo un
capítulo de toda una vida dedicada a
la defensa de las comunidades y del
ambiente y de la salud y la vida de
las grandes mayorías.
De igual forma Sarah colaboró
con sindicatos como la UTIER en la
lucha por la salud en el trabajo, con
decenas de comunidades afectadas
por desperdicios industriales, la
contaminación del aire, la mala
ubicación de vertederos. Sarah
tuvo un rol destacado en la lucha
contra la Marina en Vieques. Sarah
combinaba ejemplarmente la
capacidad de movilizar y organizar
con la disposición al estudio
cuidadoso de informes y documentos
que fundamentaban las exigencias
de las comunidades afectadas. Por
eso le temían tanto contratistas
inescrupulosos como burócratas
irresponsables, por eso la admiran y
quieren tanto las comunidades por
la cuales luchó.
Sarah era socialista, pues estaba
convencida de que los males que
afectan a trabajadores, comunidades
tienen una raíz común: un sistema
económico que pone las ganancias
de unos pocos por encima del
bienestar de la mayoría, sistema
capitalista que en el altar de esas
ganancias está dispuesto a sacrificar
la salud y la vida y la naturaleza
misma.
Sarah llegó a Puerto Rico de
Estados Unidos hace años y se
integró plenamente a las luchas en
esta tierra. Fue un ejemplo vivo de la
visión internacionalista que es parte
esencial de la perspectiva socialista:
la capacidad de luchar contra
la injusticia en cualquier lugar,
siempre del lado de los oprimidos
y los explotados, no importa el país.
Su vida entre nosotros es muestra
de que es posible una relación
entre los pueblos que se base en la
solidaridad, el cariño, el apoyo y el
enriquecimiento mutuo. Su aporte a
nuestras luchas, su compromiso con
el bienestar de Puerto Rico, exige
ahora de nosotros que rindamos
homenaje a su vida de luchadora
incansable del modo que ella quería:
redoblando nuestra participación
en las luchas que ella impulsó
y en la lucha por una sociedad
verdaderamente libre y democrática,
en la lucha por el socialismo.