Cdigo: FR-DO-025

Versin: 03

FORMATO MICROCURRCULO
Proceso:
Docencia

Fecha de versin:
01-Dic-2010

Fecha de emisin:
28-Nov-2012

Seccin 1. IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

Facultad

Programa acadmico

INGENIERA

TODOS LOS DE INGENIERIA

rea y/o componente de formacin

INVESTIGACIN
Cdigo de la asignatura

Nombre de la asignatura

INNOVACION TECNOLOGICA 8VO

Por definir
Semestre

Intensidad horaria
semanal

Crditos acadmicos
No.

Tipo

Presencial

VIII

Terico Horas: 2
Prctico Horas:

Intensidad horaria
semestral

32

Horas de trabajo semestral

Acompaamiento directo: 32
Autnomo:

64

Modalidad

Presencial: X
Virtual:

Prerrequisito(s)
I+D+i (Sptimo semestre)

Seccin 2. JUSTIFICACIN Y ALCANCE

2.1 Justificacin
Esta materia permite al estudiante conocer y detallar por medio de herramientas de diagnostico el desarrollo de un proceso de I+D+i
enfocado al desarrollo de productos innovadores para el desarrollo tecnolgico aplicada a la industria. Permite desarrollar las habilidades del
proceso de I+D+i para su implementacin en el proyecto de grado o en la parte de manejo a nivel profesional para el desarrollo de productos
en la industria basados en el modelo I+D+i.
La innovacin es un factor fundamental en el desarrollo de proyectos debido a que permite prever las necesidades del mercado y detectar los nuevos
productos, procesos y servicios. Esta asignatura se desarrollar de manera terica y prctica, permitiendo que los estudiantes se organicen en grupo y
as apliquen actividades cientficas, tecnolgicas, productivas, de distribucin, financieras y comerciales en el desarrollo de proyectos de investigacin.

2.2 Alcance
El proceso de esta materia en octavo semestre est orientado al desarrollo de la metodologa I+D+i y del desarrollo de las herramientas para
la implementacin del proceso I+D+i, su alcance est definido para generar las destrezas que el estudiante de octavo semestre debe tener
para abordar finalmente un proyecto de grado basado en el I+D+i y/o en aplicarlo en la industria en su vida profesional.

Seccin 3. OBJETIVOS
3.1 General
1.

Desarrollar en el estudiante las habilidades para desarrollar proyectos,

aplicando los conceptos, fases y procesos de la innovacin

tecnolgica.

3.2 Especficos
1. Fundamentar la definicin de I+D+i, profundizando los conocimientos relacionados con Innovacin tecnolgica, con el fin de aplicarlos
en el desarrollo de proyectos.

2.
3.
4.
5.

Aprender el manejo de las herramientas de diagnostico de I+D+i para evaluar los procesos
Desarrollar las fases de implementacin de un proceso de I+D+i y fases de verificacin
Desarrollar las estrategias de comercializacin de productos basados en el I+D+i
Desarrollar los mtodos de vigilancia tecnolgica para evaluar los mercados segn el caso a aplicar

6.
7.
8.

Aplicar las etapas del ciclo de vida de la innovacin en el proyecto que se desarrolle en la asignatura.
Suplir las necesidades del sector empresarial mediante proyectos de vigilancia tecnolgica.
Desarrollar proyectos aplicando los procesos que ofrece la innovacin tecnolgica.

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Seccin 4. COMPETENCIAS
4.1 Generales (La informacin no debe ser modificada. Proyecto Tuning en Amrica Latina)
INSTRUMENTALES

Capacidad de comunicacin oral y escrita.

Habilidades en el uso de las tecnologas de
la informacin y de la comunicacin.

Capacidad para identificar, plantear y

resolver problemas.

Capacidad para tomar decisiones.

Capacidad para organizar y planificar el
tiempo.

Capacidad de comunicacin en un segundo

idioma.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas.
Capacidad de abstraccin, anlisis y
sntesis.

INTERPERSONALES

Responsabilidad social y compromiso

ciudadano.

Capacidad crtica y autocrtica.

Capacidad de trabajo en equipo.

Habilidades interpersonales.

Valoracin y respeto por la diversidad y

multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en contextos
internacionales.

Compromiso tico.

SISTEMICAS
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica.
Capacidad de investigacin.
Capacidad de aprender y actualizarse
permanentemente.

Capacidad creativa.
Capacidad de motivar y conducir hacia
metas comunes.

Compromiso con la preservacin del

medio ambiente.
Capacidad para formular y gestionar
proyectos.

Conocimientos sobre el rea de estudio

y la profesin.

4.2 Campo socio humanstico: trasversales institucionales: emprendimiento, liderazgo y trabajo en equipo Habilidades comunicativas y
TIC Investigacin y pensamiento crtico.
Instrumentales

Interpersonales

Sistmicas

P.I.IN3 Sintetiza informacin, para analizarla

e interpretarla.
P.I.IN4 Genera nuevos conocimientos a
partir
de
la
realidad
desarrolla ideas innovadoras y crea
soluciones desde su rol y puesto de trabajo.
P.5.IN26 Utiliza software en proyectos.

P.4.RS13
Demuestra
un
Comportamiento tico y en el ejercicio
de su formacin profesional y su
profesin.
P.5.RS17 Gestiona proyectos de equipo.
P.6.RS19 Se comunica efectivamente
con los dems para buscar solucin a
problemas complejos.

P.2.S10 Disea modelos o prototipos

para resolver problemas satisfacer
necesidades o demostrar principios
cientficos.
P.6.S27 Reconoce las implicaciones de
los razonamientos que formula dentro
de las disciplinas y en la interrelacin
disciplinar.
P.7.S32
Aplica
modelos
de
direccionamiento estratgico y alianzas
estratgicas.
P.7.S34
Identifica
posibilidades,
priorizacin de acciones y diseo de
metas para realizar la idea de negocio,
propuestas emprendedoras en diversos
entornos.

4.3 Campo bsico: Comunes de Facultad (Vicerrectora de Investigacin)

Instrumentales

Identifica posibles servicios y productos

desde los procesos de investigacin para el
sector productivo.
Colabora en el desarrollo de proyectos de
investigacin aplicada, generando insumos y
productos especficos dentro de los mismos.
Comprende y estructura problemas a partir
de un diagnstico de necesidades y
requerimientos e identifica restricciones y
formula especificaciones tcnicas.
Comprende
la
importancia
de
la
incertidumbre y su efecto en la solucin y
toma de decisiones en situaciones
problemticas.

Interpersonales

Participa como estudiante en los

procesos de investigacin aplicada.
Divulga y socializa los resultados de la
investigacin
aplicada
mediante
productos como papers, publicaciones,
ponencias, libros, etc.
Se aproxima al mundo natural por medio
de un enfoque cientfico basado en la
indagacin.
Se motiva a formarse como joven
investigador participando en semilleros
de investigacin y en grupo de
investigacin.

Sistmicas

Formula proyectos a partir de las lneas

y grupos de investigacin.
Obtiene la informacin necesaria para
abordar una situacin especfica, de
forma organizada y sistemtica.
Reconoce e identifica condiciones
polticas, legislativas, socioeconmicas,
tcnicas y ambientales del entorno, para
la formulacin del proyecto.

4.4 Campo especifico y/o especializado

Instrumentales

Capacidad para desarrollar la creatividad

mediante tcnicas que permiten generar
ideas.
Capacidad para identificar los diferentes
tipos de innovacin.
Capacidad para identificar las etapas en el
ciclo de vida de la innovacin.
Capacidad para proponer y desarrollar
proyectos de vigilancia tecnolgica para un
sector o una empresa en particular.
Capacidad para aplicar las fases del proceso
de innovacin en los proyectos propuestos
en la asignatura.
Capacidad para disear y gestionar

Interpersonales

Conforma el equipo de trabajo para la

ejecucin del proyecto.
Gestiona el mejoramiento de las
competencias del equipo de trabajo.
Administra
el
recurso
humano
gestionando cambios para optimizar el
desempeo del proyecto.
Administra la informacin dirigida al
equipo de trabajo.
Comunica adecuadamente los avances y
proyecciones del proyecto.

Sistmicas

Reconoce el conjunto de procesos de

inicio, planificacin, ejecucin y control,
y cierre del proyecto.
Contextualiza el alcance de proyecto en
un medio social, econmico, ambiental,
y jurdico.
Realiza una planificacin que integra
actividades y procesos durante el tiempo
de vida del proyecto.
Realiza una planificacin en la que se
definen actividades, su secuencia,
recursos
asociados,
tiempos
y
cronologa de desarrollo.
Identifica los requerimientos para el
desarrollo del proyecto.

proyectos tecnolgicos
desarrollo e innovacin.

de

investigacin,

Hace seguimiento y control del proyecto

regulando sus avances y proyecciones.

Seccin 5. INTERDISCIPLINARIEDAD
Investigacin I. (4to. Semestre).
Investigacin II. (7mo. Semestre).
Investigacin Aplicada. (9no. Semestre).
Fundamentos de administracin y economa. (3er. Semestre).
Emprendimiento. (4to. Semestre).
tica. (5to. Semestre).
Teoras organizativas. (7mo. Semestre).
Direccin de personas. (9no. Semestre).

Seccin 6. METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

UNIDAD I

ACTIVIDAD

DESCRIPCIN

APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS

Situaciones en las que el alumno debe explorar y trabajar un problema prctico aplicando
conocimientos interdisciplinares y aplicados.

CASUSTICA

Tcnica en la que los alumnos analizan situaciones profesionales presentadas por el

profesor, con el fin de realizar una conceptualizacin experiencial y realizar una
bsqueda de soluciones eficaces.

TUTORIA

Perodo de instruccin realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las clases.

UNIDAD II

ACTIVIDAD

DESCRIPCIN

APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS

Situaciones en las que el alumno debe explorar y trabajar un problema prctico aplicando
conocimientos interdisciplinares y aplicados.

CASUSTICA

Tcnica en la que los alumnos analizan situaciones profesionales presentadas por el

profesor, con el fin de realizar una conceptualizacin experiencial y realizar una
bsqueda de soluciones eficaces.

TUTORIA

Perodo de instruccin realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los
materiales
y temas presentados en las clases.

UNIDAD III

ACTIVIDAD

DESCRIPCIN

APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS

Situaciones en las que el alumno debe explorar y trabajar un problema prctico aplicando
conocimientos interdisciplinares.

CASUSTICA

Tcnica en la que los alumnos analizan situaciones profesionales presentadas por el

profesor, con el fin de realizar una conceptualizacin experiencial y realizar una
bsqueda de soluciones eficaces.

TUTORIA

Perodo de instruccin realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los
materiales
y temas presentados en las clases.

Seccin 7. SISTEMAS DE EVALUACIN

Primer corte (30%)
Actividad

Evaluacin
Anteproyecto

Segundo corte (30%)

Porcentaje
(100%)

50%
50%

Tercer corte (40%)

Actividad

Porcentaje
(100%)

Evaluacin

50%

Seguimiento

50%

Actividad

Presentacin de proyecto a
travs de producto
Defensa del proyecto

Porcentaje
(100%)

50%
50%

Seccin 8. CONTENIDOS TEMTICO

Temas

UNIDAD I:
Conceptos de Innovacin Tecnolgica

UNIDAD II:
Vigilancia tecnolgica e Inteligencia
competitiva

UNIDAD III:
Proceso de la innovacin

Subtemasadesarrollar
Bases fisiolgicas para el desarrollo de la creatividad (La creatividad, funcionamiento
fisiolgico del ser humano, el cerebro, funcionamiento de la mente, tcnicas para
generar ideas)
Qu es innovacin tecnolgica?
Por qu es importante la innovacin tecnolgica?
Estados fundamentales: Innovacin, Invencin y Difusin.
Tipos de Innovacin (Considerar: Oslo, Schumpeter, etc.)
Cambios que no se consideran Innovaciones?
Etapas en el ciclo de vida de la Innovacin.
Modelos de Innovacin.
Qu es y qu no es la Vigilancia Tecnolgica.
Como organizar un sistema de Vigilancia Tecnolgica.
Etapas de un Sistema de Vigilancia Tecnolgica.
La Vigilancia Tecnolgica en la planificacin y en el desarrollo de proyectos.
Proceso en la vigilancia tecnolgica.
La inteligencia competitiva.
La disciplina de la innovacin.
Los tipos de procesos
Las fases del proceso de innovacin (Fase de planeacin, Fase de ejecucin,
Especificaciones de diseo, Documentacin progresiva, Fase de verificacin, Prueba
de producto, Prueba de mercado, Fase de mejora).
Los resultados del proceso de innovacin.
Comercializacin.
Uso de patentes como indicador de innovacin.

Seccin 9. RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS

9.1 Recursos
Humanos:
Estudiantes, docentes y personal acadmico administrativo institucional y centro de informacin de la institucin.
Fsicos:
Aulas de clase, biblioteca, textos de consulta sugeridos, bases de datos de artculos y patentes, informacin legal relacionada con derechos
de autor.
Aulas Virtuales institucionales de la pgina web institucional www.ecci.edu.co
9.2 Bibliografa

Pgina 4 de 7

1. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TCNICAS Y CERTIFICACIN, ICONTEC. Norma Tcnica

Colombiana, NTC 5800: Gestin de la Investigacin, Desarrollo e Innovacin (I+D+i). Terminologa y
Definiciones de las Actividades de I+D+i. Bogot, 2008.
2. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TCNICAS Y CERTIFICACIN, ICONTEC. Norma Tcnica
Colombiana, NTC 5801: Gestin de la Investigacin, Desarrollo e Innovacin (I+D+i). Requisitos del Sistema
de Gestin de la I+D+i. Bogot, 2008.
3. INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TCNICAS Y CERTIFICACIN, ICONTEC. Norma Tcnica
Colombiana, NTC 5802: Gestin de la Investigacin, Desarrollo e Innovacin (I+D+i). Requisitos de un
Proyecto de I+D+i. Bogot, 2008.
4. ROJEL, J y DE LA VEGA M, J. La innovacin: factor clave para la competitividad de las empresas. EAE.
2012. 260 p. ISBN: 9783847358008
5. OCDE y EUROSTAT. Manual de Oslo: Gua para la recogida e interpretacin de datos sobre innovacin.
Grupo Tragsa. Tercera edicin. 2006.
6. MMTAZ KEKLIK. Schumpeter, Innovation and Growth: Long-Cycle Dynamics in the Post-Wwii American
Manufacturing Industries Alternative Voices in Contemporary Economics. Ashgate Publishing, Ltd., 2003
7. RODRGUEZ DEVIS, JULIO MARIO. La dinmica de la innovacin tecnolgica. Modelo HIPER 666.
Universidad Nacional de Colombia. 2006.
8. INOVACION TECNOLOGICA. IDEAS BASICAS, EDITORIAL Grficas Arias Montano, S.A. AO 2001 ISBN:
84-95336-17-0
9.3 Referencias electrnicas y aulas virtuales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Resumen del Manual de Oslo sobre Innovacin. http://portal.uned.es/portal/page?

_pageid=93,23280929&_dad=portal&_schema=PORTAL
D-Lab: Disseminating Innovations for the Common Good. http://ocw.mit.edu/courses/special-programs/sp-723-d-lab-disseminatinginnovations-for-the-common-good-spring-2007/index.htm
U-Lab: Leading Profound Innovation for a More Sustainable World. http://ocw.mit.edu/courses/sloan-school-of-management/15-975-ulab-leading-profound-innovation-for-a-more-sustainable-world-fall-2010/
Innovation in Military Organizations. http://ocw.mit.edu/courses/political-science/17-462-innovation-in-military-organizations-fall-2005/
Managing Innovation and Entrepreneurship. http://ocw.mit.edu/courses/sloan-school-of-management/15-351-managing-innovation-andentrepreneurship-spring-2008/
Managing Innovation: Emerging Trends. http://ocw.mit.edu/courses/sloan-school-of-management/15-352-managing-innovationemerging-trends-spring-2005/
Innovation, markets and industrial change. http://www.open.edu/openlearn/society/politics-policy-people/sociology/innovation-marketsand-industrial-change/content-section-0?name=DD202_3
Organizing for Innovative Product Development. http://ocw.mit.edu/courses/sloan-school-of-management/15-980j-organizing-forinnovative-product-development-spring-2007/

Pasos de diligenciamiento del formato FR-DO-025

Apreciado docente para diligenciar (Utilice letra Arial 8) el formato de identificacin de una asignatura tenga en cuenta la siguiente
informacin:
Seccin 1. IDENTIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Facultad*:
Programa acadmico*:
Componente*:
Cdigo de la asignatura*:
Nombre de la asignatura*:
Semestre*:
Crditos acadmicos / No.*:
Crditos acadmicos / Tipo.*:
Intensidad horaria*:
Horas de trabajo*:
Modalidad*:
Trabajo acadmico*:
Prerrequisito*:

A la que pertenece el programa acadmico.

Nombre del programa acadmico al que pertenece la asignatura.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Esta informa se encuentra relacionada en la malla curricular.
Revisar malla y debe colocarse el cdigo y el nombre de la asignatura.

Seccin 2. JUSTIFICACIN Y ALCANCE

Justificacin*:

Tenga en cuenta la siguiente normativa: Ley 1188 de 2008 y 749 de 2002, decreto 1295 de 2010 que la
reglamenta y dems decretos y resoluciones para la creacin y fundamentacin de los programas.

Alcance:

En este apartado quedar reflejada la funcionalidad y servicio que ofrece la asignatura en la formacin del ciclo
correspondiente. (Usted plantear una propuesta en este punto).

Seccin 3. OBJETIVOS

General:

Defina el propsito pedaggico de la asignatura que abarque todos los objetivos especficos.

Especfico:

Escriba en este tem los objetivos que se pretenden cumplir con cada unidad de aprendizaje, recuerde que
debe ser alcanzable en el curso.

Seccin 4. COMPETENCIAS

Estas competencias estn definidas en el proyecto TUNING 2004, el cual es un referente internacional para la
definicin de competencias para Amrica Latina. La informacin all escrita es simplemente informativa no debe
ser modificada, a estas competencias se les dar alcance con el desarrollo del curso.
Instrumentales: Este grupo de competencias se refiere a instrumentos aplicables en la formacin y clave de
aprendizaje (Tuning).
Herramientas clave de aprendizaje y desempeo laboral, habilidades cognitivas,
metodolgicas, solucin de problemas, sntesis, organizacin y planificacin.
Genricas*:

Interpersonales: Tienen que ver con el ser y el convivir y se refieren al mantenimiento de buenas relaciones
interpersonales y de trabajo con terceros. Relacin social, comportamiento, planteamientos crticos,
cooperacin, trabajo en equipo, compromiso social y tico.
Competencias Sistmicas: Son competencias integradoras. Requieren de las competencias instrumentales y
de las interpersonales para dar una visin de conjunto al gestionar la actuacin como un todo.

Transversales Institucionales
del Campo de formacin
Socio-humanstico

Ver codificacin Matriz de competencias - Lineamientos curriculares 2012 en: Emprendimiento, liderazgo y
trabajo en equipo Habilidades comunicativas y TIC Investigacin y pensamiento crtico (para nivel
tecnolgico o profesional segn corresponda)

Comunes de facultad o del

campo de formacin bsico

Generadas a partir de lo definido como comn en cada facultad (conservar el estilo de redaccin de las
competencias comenzando con verbo en presente). Estas deben ser definidas por los docentes y/o lideres
curriculares de cada facultad

Del Campo
de formacin
especifico y/ o especializado

Propias de cada disciplina en el campos especifico y/o especializado (conservar el estilo de redaccin de las
competencias comenzando con verbo en presente) Estas deben ser definidas por los docentes y/o lideres
curriculares de cada programa

Seccin 5. INTERDISCIPLINARIEDAD

Conjunto de asignaturas con las cuales tiene relacin la que est desarrollando

Seccin 6. METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Proponga sus metodologas y estrategias didcticas logradas

a travs
de7 su experiencia y apropiadas a la asignatura y nivel de los estudiantes
Pgina
6 de

*Estos campos sern diligenciados por los coordinadores de rea.