UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

LAMBAYEQUE

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO

SOCIALES Y EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN
CLASE MAGISTRAL PARA OPTAR EL TTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIN
ESPECIALIDAD: EDUCACIN PRIMARIA
TEMA

BACHILLER

JURADO

. PRESIDENTE : _________________________________
. SECRETARIO : _________________________________
. VOCAL

: _________________________________

. ASESOR

: Lic. Luis A. Manay Senz

Jueves, 06 de septiembre de 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
LAMBAYEQUE

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO

SOCIALES Y EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

SESIN DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2. NIVEL MODALIDAD

: Colegio Regional Universitario Pedro Ruiz

Gallo
: Educacin Primaria de Menores

1.3. GRADO DE ESTUDIOS

: 6to.

1.4 . SECCIN

: nica

1.5. N DE ALUMNOS

: 27

1.6. REA

: Comunicacin

1.7. BACHILLER

1.8. FECHA

: jueves 26 de noviembre de 2009

1.9. HORA

: 09:00 a.m.

II. PARTE DIDCTICA

2.1. DENOMINACIN DE LA ACTIVIDAD:

Elaboramos poemas
2.2. JUSTIFICACIN :
Los nuevos enfoques en la enseanza de la literatura enfatizan en una
didctica ms activa, mediante mltiples actividades que dinamicen la
expresin literaria. Una de estas alternativas es la produccin de textos
con intencionalidad literaria. La presente actividad de aprendizaje tiene
como propsito que los alumnos y alumnas desarrollen su capacidad
creadora, con el ejercicio adicional de las dems facultades mentales
implcitas en ello (imaginacin, fantasa, sntesis, inteligencia, etc.)
2.3. AREA ESPECFICA

Comunicacin

2.4. DURACIN APROXIMADA

50 minutos

2.5 SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

REA

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS

Produce

textos Escribe con

discontinuos
diverso

CAPACIDADES

de originalidad

tipo

comunicar

para diferentes

sentimientos

n de
textos

mundo

respetando

poemas

buena

tcnicas para la

tcnicas

disposicin

creacin de

al participar

poemas.

reflexivo

de

los razn especial.

elementos lingsticos
y no lingsticos que
favorecen

la

coherencia y cohesin
de los textos.

Poemas
onricos

interlocutores haciendo quisiera estar y

uso

Metamorf
osis

las Metamorfosis,

caractersticas de los poema onrico,

INDICADORES

Muestra

su creacin como:

imaginario,

ACTITUDES

Creacin de

ideas, poemas, haciendo

necesidades, intereses, uso de tcnicas de

Producci

CONOCIMIENTOS

Quisiera
estar

Razn
especial

Identifica las

en talleres
de escritura

Elabora poemas

creativa,

aplicando las

respetando

tcnicas

las

propuestas.

produccione
s de sus
compaeros.

III. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

MOMENTOS

ACCIONES SIGNIFICATIVAS

Escuchan la grabacin del poema Iba tocando mi flauta de

Juan Jimnez.
(Anexo 1)
Dialogan y comentan acerca del audio escuchado.

MEDIOS Y MAT.

Grabadora

Cd
7 min

Qu han escuchado?
Por qu dicen ustedes que es un poema?
Cul es el mensaje?
Cul es la intencin al escribir este poema?
Les parece fcil crear poemas.
Cmo podramos facilitar la elaboracin de
poemas?

Se propone el tema de la clase.

Se propone a los alumnos las tcnicas para elaborar

poemas.

Carteles

(Anexo 2)
Se distribuye una hoja informativa referente a las
tcnicas sobre la creacin de poemas.

Papelgrafos

Plumones

(Anexo 3)
En grupo crean un poema de acuerdo a la tcnica asignada.
Exponen sus trabajos y se hacen las correcciones
necesarias.

TEMP.

20 in.

Cada alumno elabora un poema utilizando una de las tcnicas

propuestas.
(Anexo 4)

Ficha
Lapiceros

La evaluacin es permanente.
Los alumnos comentan acerca de sus logros, dificultades
personales y los aportes al grupo (auto y coevaluacin)
Lista de cotejos (heteroevaluacin)
(Anexo 5)

Ficha
Lapiceros

Elabora un poemario personal y socializa sus producciones en

la siguiente clase.

Hojas
bond
Lapiceros
Colores
Lpiz

10 min.

8 min.

2 min.

IV. BIBLIOGRAFA
4.1. DEL DOCENTE:
CIENTFICA:
ANDRICAN, Sergio y Antonio (1997). Escuela y poesa. Y qu
hago con el
Orlando Rodrguez
poema? Cooperativa
Editorial Magisterio. Colombia.
DIDCTICA:
MANAY SENZ, Pedro

(1996).
Tcnicas
creacin
lenguaje

GLVEZ VSQUEZ, Jos

(1999). Mtodos y Tcnicas del

Aprendizaje.
Teora
y
prctica.
Editorial
M.A.C.S.
4ta
edicin.
Cajamarca.

MINISTERIO DE EDUCACIN
Nacional

Para crear poemas. 53

sencillas para trabajar la
de poemas en las clases de
y literatura. Chiclayo

(2008). Diseo Curricular

4.2. DEL ALUMNO:

OJEDA ZAARTU, Erlita.
COREFO. Lima.

(2008). Mundo de Ideas 6. Edit.

ANEXO 01
MOTIVACIN
IBA TOCANDO MI FLAUTA
(Juan Ramn Jimnez)
Iba tocando mi flauta
a lo largo de la orilla;
y la orilla era un reguero
de amarillas margaritas.
El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
para escucharme mejor
el agua se detena.
Notas van y notas vienen,
la tarde tragante y lrica
iba, a comps de mi msica,
dorando sus fantasas,
Y a mi alrededor volaba,
en el agua v en la brisa,
un enjambre doble de
mariposas amarillas.
La ladera era de miel,
de oro encendido la via,
de oro vago el raso leve
del jaral de flores niveas;
all donde el claro arroyo
da en el ro, se entreabra
un ocaso de esplendores
sobre el agua vespertina...
Mi flauta con sol lloraba
a lo largo de la orilla;
atrs quedaba un reguero
de amarillas margaritas...
-

Qu han escuchado?
Por qu dicen ustedes que es un poema?
Cul es el mensaje?
Cul es la intencin al escribir este poema?
Les parece fcil crear poemas.
Cmo podramos facilitar la elaboracin de poemas?

ANEXO 02

METAMORFOSIS

Soy la mariposa
Soy la mariposa
que vuela en los jardines.
Soy la mariposa
que vuela siempre por el
aire.
Soy la que resplandece en
el aire
volando en lo alto,

QUISIERA ESTAR

En un campo de flores
Quisiera estar
en un campo de flores,
descansando
sobre la hierba,
mirando volar
a los pjaros,
tocando el agua
y la tierra

POEMA ONRICO

Una vida nueva se inicia

So que los pajarillos cantaban
alegres en las ramas de los
rboles; dos nios corran alegres
y contentos al ver que en su pas
slo reinaba la paz.
So que los ros se volvan
mansos y encantadores; las
mariposas volaban alegres al ver
la alegra y armona que reinaba
en la tierra.

RAZN ESPECIAL

Por mi madre
Por mi madre querida,
que me dio la vida;
por mi madre adorada,
hoy estoy aqu.
Por mi madre,
vivo la vida.
Por mi madre,
soy feliz.
Por mi madre,
si ella quiere,
toda mi vida
vivir.

ANEXO 03
FICHA INFORMATIVA

ELABORAMOS POEMAS
1) Metamorfosis (o transformacin)
Imagino que me transformo en un elemento de la naturaleza como el
viento o el agua y acto como tal.
Sugerencias:
Soy el viento
Yo soy un ro
soy el sol
Yo soy la lluvia
Ejemplo:
Soy la mariposa
Soy la mariposa
que vuela en los jardines.
Soy la mariposa
que vuela siempre por el
aire.
Soy la que resplandece en
el aire
volando en lo alto,
2) Poema Onrico (o el sueo)
Invento el poema en base a un sueo que pude haber tenido o en base a
un suceso completamente imaginario. En este poema puedo expresar mis
mejores deseos acerca de la vida y la realidad, o puede explicar cmo
so o cmo imagino que era algo o alguien.
Ejemplo:
Una vida nueva se inicia
So que los pajarillos cantaban
alegres en las ramas de los
rboles; dos nios corran alegres
y contentos al ver que en su pas
slo reinaba la paz.
So que los ros se volvan
mansos y encantadores; las
mariposas volaban alegres al ver
la alegra y armona que reinaba

3) Quisiera estar
Escribo el poema imaginando el lugar ms querido, el ms lejano, el ms
hermoso o el ms adecuado para divertirme, descansar, para contemplar,
etc.
Sugerencias:
Quisiera estar en mi pueblo
En
un
bosque
lejano
Quisiera esta en la playa
En un campo de
flores
Ejemplo:
En un campo de flores
Quisiera estar
en un campo de flores,
descansando
sobre la hierba,
mirando volar
a los pjaros,
tocando el agua
y la tierra
4) Razn especial
Invento el poema mencionando las cosas buenas que hice, que hago o que
har debido a una razn especial. O puedo mencionar las cosas bellas que
pasaron, que pasan o pasarn debido a aquella razn especial.
Sugerencias:
Por mis padres
Por la vida
Por mi patria
Por mis amigos

Por mi madre
Por mi madre querida,
que me dio la vida;
por mi madre adorada,
hoy estoy aqu.
Por mi madre,
vivo la vida.
Por mi madre,
soy feliz.
Por mi madre,
si ella quiere,
toda mi vida
vivir.

ANEXO 04
FICHA PRCTICA
A CREAR SE HA DICHO!
Ahora que ya conoces las tcnicas, demuestra tu creatividad, creando tu
propio poema. Puedes utilizar una de las sugerencias propuestas o, incluso,
proponer tu propia sugerencia (y, luego desarrolla el poema). Buena Suerte!

T
tienes
talento!

ANEXO 05
LISTA DE COTEJO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2

Apellidos y Nombres

Acosta Cortez, Rafael augusto

Aguinaga Serqun, Patricio Tadeo
Balcazar Blas, Josu Alfredo
Burga Zapata, Paola
Carhuatanta Vlez, Luis Joaqun
Carrasco Sandoval, Jennifer
Vanessa
Castillo Zuloeta, Veleria
Cerna Huaripata, Yesli
Chafloque Rojas, Mayra
Ciccia Carranza, Mara
Cieza Santisteban, Alberto
Crdova Pardo, Ximena Masiel
Cumpa Fernndez, Franklin
Daz Espinoza, Roger Spencer
Daz Linares, Ana Julissa
Elas Arrasco, Frand Anthony
Gasco de la Cruz, Alisson
Huamn Rodrguez, Carol Beatriz
Kcont Martnez, Juan Felipe
Mohammad Cabrejos, Aagib

Indicadores de Evaluacin
Identifica
las
Elabora poemas
tcnicas
aplicando las
para la
tcnicas
creacin de
propuestas
poemas.

0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7

Mauricio
Morales Briceo, Karla
Olaya Silva, Mara Alejandra
Quintana Pacheco, Marjory
Zenaida
Salazar Ahumada, Herbeth
Giancarlo
Urbina Blua, Hugo Ricardo
Yampuf Salazar, Catherine Yadhira
Tolentino Guerrero, Tsuyoshi