Nombre de la asignatura:

Estadstica Inferencial - CHUM

Parcial de estudio:

Primero

Introduccin
En esta primera gua de estudio, se van a estudiar las distribuciones muestrales, el
error estndar, el uso del teorema del lmite central y el clculo de intervalos de
confianza. Seguidamente, se desarrollar el mtodo de comprobacin de hiptesis y
las pruebas de hiptesis con muestra nica para una media y para una proporcin.
A continuacin, se realizarn pruebas de hiptesis para dos muestras
independientes: para medias y para proporciones y luego para muestras
dependientes.

Asesora didctica
Asesora Didctica 1.1
IMPORTANTE: Al final de cada captulo y antes de las preguntas
correspondientes al mismo, se encuentra su resumen y las frmulas
usadas en el mismo.
En el captulo 8 Mtodos de muestreo y teorema central del lmite, revise las
razones para muestrear y los distintos mtodos de muestreo (pp.266-271). Es
importante tener en cuenta que una muestra debe ser representativa, es decir que
tenga las mismas caractersticas que la poblacin pero en ms pequeo. Luego,
estudie el Error de muestreo (pp.274-275) y la Distribucin muestral de la media
(pp. 275-277). Revise el ejemplo resuelto (pp. 276-277): como se obtienen las
muestras de un tamao determinado y las medias correspondientes, la media de
medias muestrales y las distribuciones de los valores de la poblacin y muestral de
las medias.
Ejemplo: Considerando los nmeros 2, 2, 3, 4 y 5 como una poblacin, determinar
la distribucin de medias muestrales de tamao 3.
Muestra
2, 2, 3
2, 2, 4
2, 2, 5
2, 3, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
2, 3, 4
2, 3, 5
2, 4, 5
3, 4, 5

Media muestral
7/3 = 2.333
8/3 = 2.667
9/3 = 3
9/3 = 3
10/3= 3.333
3.667
3
3.333
3.667
4

Distribucin muestral
Media muestral
frecuencia
2.333
1
2.667
1
3
3
3.333
2
3.667
2
4
1

probabilidad
1/10
1/10
3/10
2/10
2/10
1/10

Un concepto muy importante es el del Teorema central del lmite (pp. 279-284) que
establece que si todas las muestras de un tamao en particular se
seleccionan de cualquier poblacin, la distribucin muestral de la media se
aproxima a una distribucin normal. Esta aproximacin mejora con

Nombre de la asignatura:

Estadstica Inferencial - CHUM

Parcial de estudio:

Primero

muestras ms grandes. Contine con el error estndar de la media (p.285) y el

uso de la distribucin muestral de la media (pp.286-288).
Ejemplo: Una poblacin normal tiene una media de 60 y una desviacin estndar
de 12. Usted selecciona una muestra aleatoria de9, Calcule la probabilidad de que
la media muestral sea mayor que 63.

Buscando en la tabla de la distribucin normal (al final del libro), A = 0.2734

P = 0.5 0.2734 = 0.2266
Resolver la Actividad de Aprendizaje 1.1

Asesora Didctica 1.2

El captulo 9 corresponde a Estimacin e intervalos de confianza. Revise la
definicin de estimadores puntuales (p.298), luego definicin de intervalo de
confianza, que es un conjunto de valores que se forma a partir de una muestra de
datos de forma que exista la posibilidad de que el parmetro poblacional ocurra
dentro de dicho conjunto con una probabilidad especfica. La probabilidad especfica
recibe el nombre de nivel de confianza. Estudie los Intervalos de confianza de una
media poblacional (pp.299-311). Es importante saber si se conoce o no la
desviacin estndar poblacional para determinar si se debe usar la
distribucin normal (Z) o la distribucin t de Student. Para determinarlo,
refirase a la grfica 9-3 p. 309. La tabla de la distribucin normal se halla en
el apndice B.1 p. 782. La tabla de la distribucin t de Student se halla en
el apndice B.2 p. 783. Para intervalos de confianza debe usar la tabla de
distribucin t de Student correspondientes a dos colas.
Contine con intervalo de confianza de una proporcin (pp.313-316). Para
determinar este intervalo debe calcular la proporcin muestral (p.314). La eleccin
del tamao adecuado de una muestra se presenta en las pp. 316-319, tanto para la
media como para la proporcin. Finalmente, revise sobre el factor de correccin de
una poblacin finita (pp.320-321) que se usa cuando se conoce el tamao de la
poblacin N.
Ejemplo: Si el nivel de confianza es 95%, entonces (nivel de significacin) =
100% 95% = 5% (en las tablas encontrar 0.05 en lugar de 5% y 0.01 en vez de
1%).
Ejemplo: Si el tamao de muestra n = 16 y el nivel de significancia es 95%, =
0.05, grados de libertad (gl ) = n-1 = 15. Ubicando en la tabla, Z2.131
Si el ejercicio pide seguir los cinco pasos para calcular intervalos de
confianza deber hacerlo pero esto no se pedir en los exmenes, en los
que puede aplicar directamente la frmula y realizar la interpretacin del
intervalo de confianza.
Ejemplo: En una muestra de 16 estudiantes de una carrera se encontr una
estatura media de 164.5 cm con una desviacin estndar de 8.3 cm Calcular e
interpretar un intervalo de confianza de 95% para la media poblacional.

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Parcial de estudio:

Primero

LCI = 164.5 4.422 = 160.078

LCS = 164.5 + 4.422 = 168.922
Interpretacin: Estoy 95% seguro de que la estatura media de los estudiantes de
una carrera est entre 160.078 cm y 168.922 cm
Ejemplo: Si 45 de 230 personas apoyan a un candidato, la proporcin muestral es
Ps = 45/230 = 0.196 y Qs = 1 0.196 = 0.804.
El error estndar es:

Resolver la Actividad de Aprendizaje No. 1.2.

Asesora Didctica 1.3

El captulo 10 corresponde a Pruebas de hiptesis de una muestra. Lea los
conceptos de hiptesis (p.334) y de pueba de hiptesis (p.335). Es muy importante
que domine el Procedimiento de cinco pasos para probar una hiptesis (pp.335340):
1) Se establece H0 (hiptesis nula) y Ha (hiptesis alternativa)
2) Se selecciona un nivel de significancia
3) Se selecciona el estadstico de prueba
4) Se formula la regla de decisin
5) Se toma una decisin
Seguidamente se debe determinar si la prueba es de una o de dos colas (pp 340345). Cuando la prueba es de dos colas (dos zonas de rechazo), en H1 aparece el
signo . Cuando la prueba es de una cola a la derecha (una zona de rechazo),
aparece el signo > (mayor que, incremento, aumento, etc.) o el signo < (menor
que, disminuye, se reduce, baja, etc.), cuando es prueba de una cola a la izquierda
(una zona de rechazo).
Luego, estudie las pruebas de la media de una poblacin y sus distintos casos: se
conoce la desviacin estndar poblacional (pp.341-345), en cuyo caso el estadstico
de prueba es Z (p.338) no se conoce la desviacin estndar de la poblacin
(pp.348-352). En este caso el estadstico de prueba es t (p.348). Para Pruebas

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Parcial de estudio:

Primero

relacionadas con proporciones, revise las pginas 356-358. El estadstico de prueba

es z, determinado por la ecuacin de la pgina 357.
Resolver la Actividad de Aprendizaje 1.3.

Asesora Didctica 1.4

El captulo 11 trata sobre las Pruebas de hiptesis de dos muestras. Comience
estudiando Prueba de hiptesis de dos muestras: muestras independientes
(pp.372-376). En esta parte se establece el estadstico de prueba z (p. 374) cuando
las varianzas poblacionales son conocidas. El procedimiento de 5 pasos para probar
la prueba de hiptesis sigue los mismos pasos que para una prueba de una muestra
excepto por que en las hiptesis aparecen dos medias (1 y 2) y que el estadstico
de prueba tambin es distinto.
Prosiga con prueba de proporciones de dos muestras (p.378-381). En este caso, en
las hiptesis aparecern don proporciones poblacionales (1 y 2) .Para calcular el
estadstico de prueba z se usa la frmula de la p. 378 pero primero se debe calcular
la proporcin conjunta (p.379).
A continuacin, estudie Comparacin de medias poblacionales con desviaciones
estndares poblacionales desconocidas (pp. 382-390), revisando detalladamente el
ejemplo resuelto (pp.384-386). Se presentan dos casos: las desviaciones
estndares poblacionales se suponen iguales, en cuyo caso las desviaciones
estndares de las muestras se combinan en una desviacin estndar conjunta
(p.383 frmula de la varianza conjunta, para obtener la desviacin estndar calcule
la raz cuadrada). Si bien no hay una relacin exacta entre las desviaciones
estndares muestrales que indique que deben considerarse desviaciones
poblacionales estndares iguales, se puede asumir que es cuando esta relacin es
de 1.4 o menos. Cuando se consideran desviaciones estndares poblacionales
desiguales (pp.388-390), si la razn entre desviaciones estndares muestrales es
mayor a aproximadamente 1.4, el estadstico de prueba t est en la p.388 y lo que
ms llama la atencin es que, en este caso, los grados de libertad se calcula
mediante una forma un tanto larga (p.388).
Finalmente, revise Pruebas de hiptesis de dos muestras: muestras dependientes
(pp. 392-395). En este caso, las muestras son las mismas en distintas condiciones
por ejemplo los pesos de una muestra de personas antes y despus de seguir un
rgimen de reduccin de peso. Las persona siguen siendo las mismas pero las
mayora de los pesos sino todos da antes y despus del rgimen van a ser distintos.
En estos casos, se calcula la media de las diferencia de los datos y se quiere
establecer si el parmetro poblacional correspondiente d es diferente a 0, mayor a
0 o menor a 0, segn sea el caso. El estadstico de prueba aparece en la p. 392.
Revise detenidamente el ejemplo desarrollado (pp.393-395).

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Estadstica Inferencial - CHUM

Parcial de estudio:

Primero

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
EJERCICIO No.1
Los precios (en $) de un producto de consumo masivo en los cinco locales de
una empresa en una ciudad son:
12, 12, 13, 15 y 18

Planteamiento

a) Enumerar todas las muestras de tamao 2

b) Enumerar todas las muestras de tamao 3 y calcular la media de cada
una.
c) Calcular la media de la distribucin muestral y la media de la media de
la distribucin poblacional. Comparar ambos valores.
d) Realizar una distribucin de frecuencias de la distribucin poblacional y
una de la distribucin de medias muestrales y graficar cada una
mediante diagramas de barras.
e) Segn el teorema central del lmite a qu forma se aproxima la
distribucin muestral?
EJERCICIO No.2
El peso de los nios de 2 aos en una localidad sigue una distribucin
normal con media de 12.9 kg y desviacin estndar de 0.5 kg. Se
selecciona una muestra aleatoria de 20 nios.
a) Qu se puede decir sobre la forma de la distribucin muestral de la
media?
b) Cul es el error estndar de la media?
c) Cul es la probabilidad de seleccionar una muestra con una media
entre 13.0 y 13.2 kg?
d) Cul es la probabilidad de seleccionar una muestra con una media
entre 12.8 y 13.1 kg?

Objetivo
Orientaciones
didcticas
Criterios de
evaluacin

Realizar distribuciones muestrales y calcular reas bajo la curva normal

Los ejercicios 1 y 2 corresponden al captulo 8 Mtodos de muestreo y
Teorema del lmite central
Determinacin de muestras, clculos e interpretacin correctamente
realizados.

Actividad de aprendizaje 1.2.

EJERCICIO No.1

Planteamientos

Se conoce que el nmero de das de permanencia de los enfermos en un

hospital sigue una distribucin normal con media 8.1 y varianza 9.
Determinar a interpretar un intervalo de confianza del 95 %.
EJERCICIO No.2
En una muestra de 1200 recin nacidos de la ciudad de Guayaquil, se
encontr que 263 presentaron bajo peso.

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Parcial de estudio:

Primero
a)

Determinar e interpretar un intervalo de confianza del 99 % para la

proporcin poblacional de recin nacidos con bajo peso de dicha
ciudad.
b) Explicar si es razonable que el porcentaje poblacional sea del 20%.
EJERCICIO No.3
Se desea estimar la media del pH de las lluvias de la zona urbana de una
ciudad. Se sabe que la desviacin estndar es igual a 0.55 y se desea
que el error mximo admisible sea de 0.2 con una probabilidad del 99%.
Cul es el tamao de la muestra?
Objetivo

Construir e interpretar intervalos de confianza para una media y una

proporcin poblacionales.

Orientaciones
didcticas

Los ejercicios 1,2 y 3 corresponden al captulo 9 Estimacin de

intervalos de confianza. Determinar correctamente si los ejercicios
corresponden a intervalos de confianza para una media o para una
proporcin. El ejercicio 3 corresponde al tamao de la muestra para
estimar la media de la poblacin.

Criterios de
evaluacin

Clculos e interpretacin correctamente realizados.

Actividad de aprendizaje 1.3.

EJERCICIO No.1
Se selecciona una muestra de 36 observaciones de una poblacin
normal. La media muestral es de 49. La desviacin estndar de la
poblacin es 5. Utilizar un nivel de significancia de 0.05. Las hiptesis
son:
Ho : = 50
H1 : 50
a)
b)
c)
d)
Planteamiento

Es una prueba de una o de dos colas?

Cul es la regla de decisin?
Cul es el valor del estadstico de prueba?
Cul es su decisin respecto de Ho?

EJERCICIO No.2
Segn sus registros, un centro de salud atenda en promedio 90
pacientes diarios. Luego de un proceso de reingeniera para mejorar la
eficiencia de los servicios, se registr el nmero de pacientes atendidos
diariamente durante 10 das, como se indica a continuacin:
95

87

96

98

90

89

94

103

92

94

Con un nivel de significancia de 0.01, se puede afirmar que aument el

nmero de pacientes atendidos en el centro de salud. Calcular el valor p
e interpretarlo.
EJERCICIO No. 3

Nombre de la asignatura:

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Parcial de estudio:

Primero
Se conoce que un 24 % de nios padece de parsitos estomacales. Este
ao, al estudiar una muestra de 1500 nios se observ que 300
padecan de dicha afeccin. Puede considerarse que este ao la
proporcin es como la habitual? Nivel de confianza: 95 %

Objetivo

Definir las hiptesis en una prueba de hiptesis y emplear el procedimiento

de cinco pasos para una prueba de hiptesis.

Orientaciones
didcticas

Los ejercicios 1, 2 y 3 corresponden al captulo 10 Pruebas de hiptesis de

una muestra

Criterios de
evaluacin

Planteamiento de las pruebas

correctamente realizados.

de

hiptesis,

clculos

conclusiones

Actividad de aprendizaje 1.4.

EJERCICIO No.1
En un colegio se quiso determinar si las mujeres realizaban ms
llamadas por celular que los varones. Se tom una muestra de 17 chicas
y se estableci que el da anterior haban hecho un promedio de 12.4
llamadas con una desviacin estndar de 4.3 llamadas. En una muestra
de 14 chicos se obtuvo un promedio de 10.8 llamadas con una
desviacin estndar de 3.2 llamadas. A un nivel de significancia de 0.05,
se puede afirmar que la apreciacin es real?
EJERCICIO No.2
En la universidad A, de una muestra de 120 estudiantes que rindieron el
examen de ingreso, 83 lo aprobaron. En la universidad B, en una
muestra de 105 estudiantes que dieron el examen de ingreso, 78 lo
pasaron. Con un nivel de significancia de 0.01, hay diferencia en el
porcentaje de estudiantes que aprobaron el examen de ingreso en las
dos universidades?
Planteamientos
EJERCICIO No.3
Siete atletas de 400 m planos siguieron un entrenamiento intensivo
durante los 10 das previos a una competencia. Para cada uno se
registr el promedio en diez carreras de 400 m antes y despus del
entrenamiento, obtenindose los resultados que se indican a
continuacin:
Tiempo (s)
Atleta
Antes
Despus

1
50.3
50.1

2
49.5
48.6

3
50.2
50.2

4
49.9
49.3

5
50.1
49.2

6
7 __
49.9 49.3
49.3 49.7

Fue efectivo el entrenamiento? Utilizar el nivel de significancia 0.05.

Calcular el valor p.

Objetivo

Realizar e interpretar una prueba de hiptesis para dos medias, para dos
proporciones y para muestras dependientes.

Orientaciones
didcticas

Los ejercicios No. 1 al 3 corresponden al captulo 11 Pruebas de hiptesis

de dos muestras. El ejercicio 3 es de muestras dependientes

Nombre de la asignatura:

Estadstica Inferencial - CHUM

Parcial de estudio:

Primero

Criterios de
evaluacin
Formato de
entrega

Enviar a

Planteamiento de las pruebas de hiptesis y clculos correctamente

realizados.
Archivo de Microsoft Office.
Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin
Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato:

Preguntas o
dudas

G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar

correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividad de aprendizaje 1

Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

de
de
de
de

aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Puntaje
5
5
5
5
20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, stos sern
incluidos como parte del examen o en un anexo. El examen ser SIN
consulta.

El tutor de la asignatura