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3: D2 EJEMPLO DE LECCIN DE ANLISIS DE NECESIDADES

Parte 1: Un debate en el que participa toda la clase
Antes de comenzar el debate en s, los alumnos deben reflexionar
sobre sus puntos fuertes y dbiles en el aprendizaje del idioma. Esto
ayuda a los alumnos a darse cuenta de que t ests concentrado en
el grupo, en detectar y satisfacer las necesidades y deseos de todos
ellos. Adems, esto tambin te da tiempo para vigilar, hacer
preguntas y aprender ms acerca de las necesidades y deseos de tus
estudiantes.
-----------------------------------Objetivos: que los alumnos digan al profesor lo que necesitan y
quieren de sus lecciones. Que los alumnos reconozcan las diferencias
y similitudes de sus necesidades y deseos como grupo.
-----------------------------------Explicacin previa: si alguna vez has aprendido otro idioma, explica
a los estudiantes algo que sea realmente difcil de hacer en tu
segundo idioma. Pdeles que piensen en algo que les resulta difcil y
que se lo digan a su compaero.
Las necesidades de los alumnos: consigue que los alumnos
sugieran cosas que pueden o no pueden hacer en ingls (por ejemplo,
entender una conversacin entre dos nativos, escribir cartas
formales, ser precisos cuando hablan, hablar de forma fluida y sin
acento, etc.). Escrbelas en la pizarra en orden aleatorio y luego
aade las tuyas. (Si tienes una pizarra digital, puedes ahorrar tiempo
habiendo escrito todo de forma previa. Otra alternativa, es escribir
cada una de las palabras en una hoja de papel A4 y colgarlas en la
pizarra con blue-tac). Pide a los alumnos que ordenen las cosas que
ms les gusta hacer y las que hacen de manera ms incmoda, para
que as se den cuenta de sus puntos sus puntos fuertes y dbiles.
En tu pizarra debe aparecer algo como esto:
Leer revistas y peridicos
Escuchar CD en clase
Gramtica escrita
Buscar el vocabulario que necesito
Escribir textos formales
Gramtica al hablar

Escuchar a hablantes nativos

Pronunciacin
Explicar opiniones e ideas
Hablar con fluidez

Revisin:: asegrate de tomar nota del orden de elementos ya que

puede ser de gran ayuda al planificar tus lecciones. Incluso puedes
colgar la lista en la pared, de modo que puedas hacer referencia a
ella al incluirla en una de tus lecciones. Tambin es muy til guardar
las listas individuales de cada uno de tus alumnos para que puedas
ver si hay necesidades muy especficas que no habas contemplado
anteriormente.
Parte 2: Una carta para mi profesor
La carta de seguimiento es una oportunidad para que los alumnos
aadan todo lo que no se dijo en el debate de clase y puedan
comunicarse directamente con su profesor de forma ms individual.
Tambin te ayudar a identificar el contraste entre su conocimiento
del idioma hablado y del escrito.
Una vez concluido el debate, di a tus alumnos que escriban una carta
presentndose y explicando sus razones y motivaciones para
aprender ingls, como fueron sus experiencias previas aprendiendo
ingls y lo que esperan aprender a lo largo del curso. Es una buena
idea decirles que este ejercicio no ser "evaluado", ya que lo ms
importante es aprender lo mximo posible sobre tus alumnos. As
ayudars a tus alumnos a relajarse y concentrarse en el contenido de
la carta ms que en la forma aumentando la efectividad de la
actividad.