LISTADO DE COMPETENCIAS Y

SUBCOMPETENCIAS
Extrado de los siguientes documentos:
RD 1631/2006 (Secundaria), Anexo I, BOE n 5 de viernes 5 de enero de 2007.

1. COMPETENCIA LINGSTICA.

1. COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

CB Subcompetencia
(N1) (Nivel 2)
1.1. La
comunicacin
Oral - escrita

1.2. La
representacin
interpretacin y
comprensin de
la realidad

1.3. La
construccin y
comunicacin del
conocimiento

1.4. Organizacin
del pensamiento,
de las emociones
y la conducta

Descriptores
(Nivel 3)

Ponderacin

1.1.1. Conversar
1.1.2. Dialogar: escuchar y hablar
1.1.3. Expresar e interpretar de forma oral y escrita,
pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.
1.1.4. Leer y escribir.
1.1.5. Utilizar cdigos de comunicacin.

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1.2.1. Adaptar la comunicacin al contexto.

1.2.2. Buscar, recopilar y procesar y comunicar
informacin
1.2.3. Conocer las reglas del sistema de la lengua.
1.2.4. Conocer otras culturas y comunicarse en otros
idiomas
1.2.5. Desenvolverse en contextos diferentes al propio.
1.2.6. Generar ideas, hiptesis, supuestos, interrogantes.

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1.3.1. Comprender textos literarios

1.3.2. Dar coherencia y cohesin al discurso, a las propias
acciones y tareas.
1.3.3. Estructurar el conocimiento
1.3.4. Formular y expresar los propios argumentos de una
manera convincente y adecuada al contexto
1.3.5. Realizar intercambios comunicativos en diferentes
situaciones, con ideas propias
1.3.6. Manejar diversas fuentes de informacin.
1.4.1. Adoptar decisiones
1.4.2. Convivir
1.4.3. Disfrutar escuchando, leyendo o expresndose de
forma oral-escrita
1.4.4. Eliminar estereotipos y expresiones sexista.
1.4.5. Formarse un juicio crtico y tico
1.4.6. Interactuar de forma adecuada lingsticamente.
1.4.7. Realizar crticas con espritu constructivo.
1.4.8. Usar la comunicacin para resolver conflictos.
1.4.9. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.

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PONDERARACIN
1. Escala: 1= Poco importante; 2=Importante 3= imprescindible.
2. Materia: Lengua y Literatura castellana.
Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010

2. COMPETENCIA MATEMTICA

2. COMPETENCIAMATEMTICA

CB Subcompetencia
(N1) (Nivel 2)
2.1.
Conocimiento
sobre aspectos
cuantitativos y
espaciales de la
realidad
2.2. Producir e
interpretar
distintos tipos de
informacin

2.3. Resolver
problemas
relacionados con
la vida cotidiana
y con el mundo
laboral.

Descriptores
(Nivel 3)

Ponderacin

2.1.1. Conocer los elementos matemticos bsicos (distintos

tipos de nmeros, medidas, smbolos, elementos
geomtricos, etc.)
2.1.2. Comprender una argumentacin matemtica.
2.1.3. Seguir determinados procesos de pensamiento (como
la induccin y la deduccin, entre otros).
2.1.4. Integrar el conocimiento matemtico con otros tipos
de conocimiento.

2.2.1. Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico.

2.1.2. Expresar e interpretar con claridad y precisin
informaciones, datos y argumentaciones.
2.1.3. Seguir cadenas argumentales identificando las ideas
fundamentales.
2.1.4. Estimar y enjuiciar la lgica y validez de
argumentaciones e informaciones.
2.1.5. Identificar la validez de los razonamientos.
2.1.6. Identificar situaciones cotidianas que requieren la
aplicacin de estrategias de resolucin de problemas.
2.1.7. Seleccionar las tcnicas adecuadas para calcular,
representar e interpretar la realidad a partir de la
informacin disponible.
2.3.1. Manejar los elementos matemticos bsicos (distintos
tipos de nmeros, medidas, smbolos, elementos
geomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la
vida cotidiana.
2.3.2. Aplicar algoritmos de clculo o elementos de la
lgica.
2.3.3. Aplicar los conocimientos matemticos a una amplia
variedad de situaciones, provenientes de otros campos de
conocimiento y de la vida cotidiana.
2.3.4. Poner en prctica procesos de razonamiento que
llevan a la obtencin de informacin o a la solucin de los
problemas.
2.3.5. Aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten
razonar matemticamente.
2.3.6. Utilizar los elementos y razonamientos matemticos
para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los
precisan.

Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010

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3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL

MUNDO FSICO.

3. COMPETENCIA EN EL CONOC. Y LA INTERACCIN CON EL M.

FSICO

CB Subcompetencia
(N1) (Nivel 2)
3.1.
Conocimiento de
los aspectos
naturales y los
generados por la
accin humana.

Descriptores
(Nivel 3)

3.1.1. Analizar los fenmenos fsicos

3.1.2. Realizar observaciones directas con conciencia del
marco terico
3.1.3. Localizar, obtener, analizar y representar
informacin cualitativa y cuantitativa
3.1.4. Aplicar el pensamiento cientfico tcnico para
interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y
autonoma personal.
3.1.5. Comunicar conclusiones en distintos contextos
(acadmico, personal y social)
3.1.6. Reconocer las fortalezas y lmites de la actividad
investigadora
3.1.7. Planificar y manejar soluciones tcnicas
3.2. Comprensin 3.2.1. Conservar los recursos y aprender a identificar y
de los sucesos y valorar la diversidad natural
3.2.2. Comprender e identificar preguntas o problemas y
la prediccin de
obtener conclusiones
sus
3.2.3. Percibir las demandas o necesidades de las personas,
consecuencias.
de las organizaciones y del medio ambiente.
3.2.4. Interpretar la informacin que se recibe para predecir
y tomar decisiones
3.2.5. Incorporar la aplicacin de conceptos cientficos y
tcnicos y de teoras cientficas bsicas.
3.3.1. Analizar los hbitos de consumo
3.3. Mejora y
3.3.2. Argumentar consecuencias de un tipo de vida frente
preservacin de
a otro en relacin con:
las condiciones
- El uso responsable de los recursos naturales.
de vida propia, de
- El cuidado del medio ambiente.
las dems
- Los buenos hbitos de consumo.
- La proteccin de la salud, tanto individual como
personas y resto
colectiva
de seres.
3.3.7. Tomar decisiones sobre el mundo fsico y sobre la
influencia de la actividad humana, con especial atencin al
cuidado del medio ambiente y el consumo racional y
responsable
3.3.8. Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida
de las personas

Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010

Ponderacin
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4. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y

COMPETENCIA DIGITAL.

4. COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y C.D.

CB Subcompetencia
(N1) (Nivel 2)
4.1. Obtener
informacin,
bsqueda,
seleccin,
registro y
tratamiento

4.2. Transformar
la informacin en
conocimiento

4.3. Comunicar
la informacin

Descriptores
(Nivel 3)

Ponderacin

4.1.1. Acceder a la informacin utilizando tcnicas y

estrategias especficas.
4.1.2. Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la
informacin.
4.1.3. Dominar y aplicar en distintas situaciones y
contextos lenguajes especficos bsicos: textual,
numrico, icnico, visual, grfico y sonoro.
4.1.4. Dominar las pautas de decodificacin y
transferencia.
4.1.5. Aplicar en distintas situaciones y contextos los
diferentes tipos de informacin, sus fuentes, sus
posibilidades y su localizacin, as como los lenguajes y
soportes ms frecuentes.
4.1.6. Manejar estrategias para identificar y resolver los
problemas habituales de software y hardware.
4.1.7. Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos
disponibles.
4.2.1. Organizar la informacin, relacionarla, analizarla,
sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto
nivel de complejidad.
4.2.2. Resolver problemas reales de modo eficiente.
4.2.3. Tomar decisiones
4.2.4. Trabajar en entornos colaborativos.
Conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio.
4.2.5. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de
informacin e innovaciones tecnolgicas en funcin de su
utilidad para acometer tareas.
4.2.6. Procesar y gestionar adecuadamente la informacin.
4.2.7. Comprender e integrar la informacin en los
esquemas previos de conocimiento.
4.3.1. Comunicar la informacin y los conocimientos.
4.3.2. Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como elemento esencial para informarse,
aprender y comunicarse.
4.3.3. Emplear diferentes recursos expresivos adems de
las TICs.
4.3.4. Utilizar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como instrumento de trabajo intelectual
(funcin transmisora y generadora de informacin y
conocimientos.)
4.3.5. Generar producciones responsables y creativas.

Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010

5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.

5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

CB Subcompetencia
(N1) (Nivel 2)
5.1. Comprender
la realidad social.

5.2. Cooperar y
convivir.

5.3. Ejercer la
ciudadana
democrtica y
contribuir a la
mejora.

Descriptores
(Nivel 3)

Ponderacin

5.1.1. Comprender la pluralidad y el carcter evolutivo

de las sociedades actuales y los rasgos y valores del
sistema democrtico.
5.1.2. Reflexionar de forma crtica y lgica sobre los
hechos y problemas
5.1.3. Ser conscientes de la existencia de diferentes
perspectivas para analizar la realidad
5.1.4. Conocer, valorar y usar sistemas de valores como
la 5.1.5. Declaracin de los Derechos del Hombre en la
construccin de un sistema de valores propio.
5.2.1. Tomar decisiones y responsabilizarse de las
mismas
5.2.2. Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y
comprender su punto de vista aunque sea diferente del
propio.
5.2.3. Utilizar el juicio moral para elegir y tomar
decisiones y elegir cmo comportarse ante situaciones.
5.2.4. Manejar habilidades sociales y saber resolver los
conflictos de forma constructiva.
5.2.5. Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de
derechos, en particular entre hombres y mujeres
5.3.1. Comprender y practicar los valores de las
sociedades democrticas: democracia, libertad, igualdad,
solidaridad,
corresponsabilidad,
participacin
y
ciudadana.
5.3.2. Contribuir a la construccin de la paz y la
democracia.
5.3.3. Disponer de una escala de valores construida de
forma reflexiva, crtica y dialogada y usarla de forma
coherente para afrontar una decisin o conflicto.
5.3.4. Practicar el dilogo y la negociacin para llegar a
acuerdos como forma de resolver los conflictos

Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010

6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA.

6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

CB Subcompetencia
(n1) (Nivel 2)
6.1.
Comprensin,
conocimiento,
apreciacin y
valoracin
crtica.

6.2. Creacin,
composicin e
implicacin.

Descriptores
(Nivel 3)

Ponderacin

6.1.1. Considerarlas como parte del patrimonio de los

pueblos.
6.1.2. Apreciar el hecho cultural y artstico.
6.1.3. Disponer de las habilidades y actitudes que permiten
acceder a sus manifestaciones, de pensamiento, perceptivas,
comunicativas y de sensibilidad y sentido esttico.
6.1.4. Poner en juego habilidades de pensamiento
convergente y divergente.
6.1.5. Tener un conocimiento bsico de las principales
tcnicas y recursos de los diferentes lenguajes artsticos.
6.1.6. Comprender la evolucin del pensamiento a travs de
las manifestaciones estticas.
6.1.7. Apreciar a la creatividad implcita en la expresin de
ideas a travs de diferentes medios artsticos.
6.1.8. Valorar la libertad de expresin , el derecho a la
diversidad cultural y la importancia del dilogo intercultural.
6.2.1. Utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute.
6.2.2. Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginacin
y la creatividad para expresarse mediante cdigos artsticos.
6.2.3. Disponer de habilidades de cooperacin y tener
conciencia de la importancia de apoyar y apreciar las
iniciativas y contribuciones ajenas.
6.2.4. Emplear algunos recursos para realizar creaciones
propias y la realizacin de experiencias artsticas
compartidas.
6.2.5. Deseo y voluntad de cultivar la propia capacidad
esttica.
6.2.6. Inters por participar en la vida cultural.
6.2.7. Inters por contribuir a la conservacin del patrimonio
artstico y cultural.

Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010

7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER.

7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

CB Subcompetencia
(n1) (Nivel 2)
7.1. Tener
conciencia de las
propias
capacidades y
conocimientos

Descriptores
(Nivel 3)

Ponderacin

7.1.1. Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales,

emocionales y fsicas.)
7.1.2. Conocer las propias potencialidades y carencias. Sacar
provecho de las primeras y motivarse a superar las segundas
7.1.3. Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje:
atencin, concentracin, memoria, comprensin y expresin
lingstica, motivacin de logro, etc.

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7.2. Gestionar y
controlar las
propias
capacidades y
conocimientos

7.3. Manejar de
forma eficiente un
conjunto de
recursos y
tcnicas de
trabajo intelectual

7.2.1. Plantearse preguntas

7.2.2. Identificar y manejar la diversidad de respuestas
posibles.
7.2.3. Saber transformar la informacin en conocimiento
propio.
7.2.4. Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en
situaciones parecidas y contextos diversos.
7.2.5. Aceptar los errores y aprender de los dems.
7.2.6. Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo
plazo.
7.2.7. Ser perseverantes en el aprendizaje.
7.2.8. Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse.
7.2.9. Afrontar la toma de decisiones racional y crticamente.
7.2.10. Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
7.2.11. Adquirir confianza en s mismo y gusto por aprender.
7.3.1. Obtener un rendimiento mximo de las capacidades de
aprendizaje con la ayuda de estrategias y tcnicas de estudio:
Observar y registrar hechos y relaciones.
Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y
mediante proyectos.
Resolver problemas.
Planificar y organizar actividades y tiempos.
7.3.2. Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de
informacin

Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010

8. COMPETENCIA DE AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL.

8. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

CB Subcompetencia
(n1) (Nivel 2)
8.1. Valores y
actitudes personales

8.2. Planificacin y
realizacin de
proyectos

8.3. Habilidades
sociales de relacin
y
de liderazgo de
proyectos

Descriptores
(Nivel 3)

Ponderacin

8.1.1. Afrontar los problemas y aprender de los errores.

8.1.2. Calcular y asumir riesgos.
8.1.3. Conocerse a s mismo
8.1.4. Controlarse emocionalmente
8.1.5. Demorar la necesidad de satisfaccin inmediata.
8.1.6. Desarrollar planes personales.
8.1.7. Elegir con criterio propio.
8.1.8. Mantener la motivacin.
8.1.9. Ser autocrtico y tener autoestima.
8.1.10. Ser creativo y emprendedor
8.1.11. Ser perseverante y responsable.
8.1.12. Tener actitud positiva al cambio.
8.2.1. Adecuar sus proyectos a sus capacidades.
8.2.2. Analizar posibilidades y limitaciones.
8.2.3. Autoevaluarse.
8.2.4. Buscar las soluciones y elaborar nuevas ideas.
8.2.5. Evaluar acciones y proyectos.
8.2.6. Extraer conclusiones.
8.2.7. Identificar y cumplir objetivos.
8.2.8. Imaginar y desarrollar proyectos.
8.2.9. Planificar.
8.2.10. Reelaborar los planteamientos previos.
8.2.11. Tomar decisiones
8.2.12. Valorar las posibilidades de mejora.
8.3.1. Afirmar y defender derechos.
8.3.2. Organizar de tiempos y tareas.
8.3.3. Ponerse en el lugar del otro.
8.3.4. Saber dialogar y negociar.
8.3.5. Ser asertivo.
8.3.6. Ser flexible en los planteamientos.
8.3.7. Tener confianza en s mismo.
8.3.8. Tener espritu de superacin.
8.3.9. Trabajar cooperativamente.
8.3.10. Valorar las ideas de los dems.

Bienvenido Mena Merchn. Palencia, 6 de octubre de 2010