UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT

REA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Licenciatura en Psicologa

1.- DATOS DE IDENTIFICACIN

Nombre de la unidad de aprendizaje:
EDUCACIN ESPECIAL

Academia:

Psicologa Educativa
Docente responsable:
M.P.E Rosa Isela Maldonado Andrade
MTRO. Rafael Hernndez Navarrete
Lic. Georgina Castillo
Lic. Ana Aurora Curiel
Lic. La Lourdes Mrquez Prez
Clave de la
materia

Horas de
teora

Horas de
prctica

Horas de
trabajo
independiente

Total de
horas

Valor en
crditos

CHPS-403

36

36

24

96

T.U.D.C.
Curso-Taller

Semestre
3er y 5to

Carrera
Psicologa

rea de formacin

Lnea de formacin

Terica

Psicologa Aplicada

Fecha de elaboracin
Agosto de 2009

Prerrequisitos

Tipo de unidad de
aprendizaje
Profesionalizante

Fecha de ltima actualizacin

Agosto de 2011
Agosto de 2012
Junio de 2013

2.- PRESENTACIN
Teniendo como premisa reconocer las distintas capacidades del individuo y
aunado a la necesidad humana de encontrarle sentido a sus acciones es que, para
el caso de la educacin especial se reconoce la importancia de orientar las
dificultades de aprendizaje que guardan relacin con las necesidades educativas
especiales asociadas o no a alguna discapacidad a fin de adecuar estrategias
para su intervencin psicopedaggica.
El Lic. en Psicologa se destaca en su perfil profesional por la capacidad para
canalizar e intervenir asertivamente en los procesos cognitivos que vengan a
fortalecer procesos de aprendizaje, dicha capacidad est relacionada con la
calidez humana que se requiere para llevar a cabo estas acciones.

3.- PROPSITO
El estudiante analizar con juicio crtico los principios fundamentales de la
educacin especial y a su vez identificar las diferentes Necesidades Educativas
Especiales, asociadas o no a alguna discapacidad a travs de la reflexin y el
anlisis de cada una de ellas para tener un conocimiento de su intervencin
psicopedaggica en los diferentes niveles educativos de acuerdo a los principios
de la educacin inclusiva.

4.-SABERES
Saberes Tericos

Analizar los aportes tericos de la educacin especial

Identificar los aportes tericos de la educacin
inclusiva.
Destacar las diferencias y semejanzas de las
discapacidades y de las necesidades educativas
especiales.

Saberes Prcticos
Plantear estrategias de intervencin psicopedaggica
para las diferentes discapacidades.
Establecer el tipo de necesidad educativa especial para
su oportuna canalizacin.
Observacin participativa en algunos contextos de
educacin especial.
Saberes Formativos

Sensibilizacin hacia las personas con discapacidad

y/o con necesidades educativas especiales.
Disposicin colaborativa del Licenciado en Psicologa
para realizar actividades en equipo interdisciplinarios.
Sensibilizacin haca el enfoque de educacin

inclusiva.
5.- CONTENIDO TERICO-PRCTICO
1. INTRODUCCIN A LA EDUCACIN ESPECIAL
1.1 Concepto y definicin de Educacin Especial
1.2 Antecedentes histricos
1.3 La Educacin Especial en Mxico
1.4 Integracin Educativa-Educacin Inclusiva
1.5 Las Necesidades Educativas Especiales
1.6 Evaluacin psicopedaggica
1.7 Adecuaciones curriculares
2 .DIFICULTADES LIGADAS AL RETRASO MENTAL Y LAS DIFICUTADES EN
EL APRENDIZAJE.
2.1 El retraso mental y clasificacin
2.2 Factores Causales
2.3 Caractersticas
2.4 Estrategias de Intervencin en retraso mental
3 .DIFICULTADES EN
EL DESARROLLO DEL
COMUNICACIN
3.1 Definicin
3.2 Factores Causales
3.3 Intervencin en las dificultades del lenguaje

LENGUAJE

4. DIFICULTADES EN LA CONDUCTA
4.1Definicin de conducta y trastornos de conducta
4.2 Factores causales
4.3 Estrategias de intervencin en los trastornos de conducta y problemas
emocionales
5. DIFICULTADES LIGADAS AL TRASTORNO DE ATENCIN CON Y SIN
HIPERACTIVIDAD.
5.1 Definicin
5.2 Caractersticas especiales
5.3 Estrategias de Intervencin
6. DIFICULTADES LIGADAS A PROBLEMAS MOTORES Y DE SALUD
6.1 Conceptualizacin de las dificultades fsicas y de salud

6.2 Trastornos motores

6.3 Deteccin temprana
6.4 Intervencin educativa
7. DIFICULTADES EN DEFICIENCIAS AUDITIVAS
7.1 Definicin y conceptos asociados a la deficiencia auditiva
7.2 Caractersticas generales
7.3 Sistemas y mtodos de comunicacin
7.4 Intervencin educativa
8. DIFICULTADES LIGADAS A LA VISIN
8.1 Definicin
8.2 Clasificacin
8.3 Mtodos de comunicacin
8.4 Intervencin educativa
9. LOS NIOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES
9.1 Definicin y conceptos
9.2 Caractersticas especiales
9.3 Dificultades
9.4 Estrategias de Intervencin
10. DIFICULTADES ASOCIADAS AL TRASTORNO AUTISTA
10.1 Definicin y conceptos
10.2 Caractersticas
10.3 Estrategias de Intervencin

6.-ACCIONES
Cuadros sinpticos
Reportes de lectura
Mapas conceptuales
Exposicin individual y grupal
Anlisis de lecturas, reflexin y discusin
Visitas guiadas (reporte de la actividad)
Anlisis de videos, o pelculas
Presentacin de estrategias de intervencin.
7.-SISTEMA DE EVALUACIN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE DESEMPEO

Mapas
conceptuales,
cuadros
comparativos, reportes de lectura
sobre
las
diferentes
discapacidades.

Estructura, coherencia, seleccin de

ideas principales y secundarias de
las lecturas, cuidado de la ortografa
y la redaccin.

Exposicin

Bsqueda de informacin, dominio

del tema, organizacin de la
informacin, recursos didcticos,
tcnicas de evaluacin grupal.

Propuesta de Intervencin

Denominacin, objetivo acciones y

recursos.
Esto
planteado
con
Claridad, profundidad, coherencia de
los argumentos y cuidado de
ortografa y redaccin.

8. CAMPO DE APLICACIN
En la realizacin de investigaciones educativas, elaboracin de proyectos y
propuestas de intervencin psicopedaggica.
9.-CRITERIOS DE ACREDITACIN:
Alcanzar como mnimo 60% del porcentaje y 80% de asistencia.
-Participacin activa en el aula
-Reportes de lectura y anlisis de informacin
(Cuadros, mapas, reportes de lectura)
-Exposicin en equipo
( propuesta de intervencin)
-Evaluacin final (Examen)

20%
30%
30%
20%

10-ACERVOS DE CONSULTA BSICOS

1)

-Arco, Tirado Jos Luis (2004) Necesidades Educativas Especiales. Manual de

Evaluacin e Intervencin Psicolgica. Ed. Mc Graw Hill.

2)

-Bautista, Rafael (1993) Necesidades Educativas Especiales, Editorial trillas.

3)

-Basil Carmen, Blanco Rosa (2002) Desarrollo psicolgico y Educacin III.

4)

-Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar (2000) Edit. alianza

5)

-Garca Cedillo Ismael (2009) Educacin Inclusiva. Material de participante. Mxico D.F.
Cooperacin espaola

6)

-Garca Cedillo Ismael (2000) La integracin Educativa, principios, finalidades y

estrategias. Cooperacin Espaola

7)

-Glosario Educacin Especial (2012) Programa de fortalecimiento de la educacin

especial y la integracin Educativa. Sep

8)

-Estudiantes con Discapacidad, Dificultades del Aprendizaje y desventajas (2007)

Organizacin para la Cooperacin del Desarrollo Econmico.

9)

-Hernndez de la Torre Elena (2002) Bases Pedaggicas de la Educacin Especial. Ed.

Mergabum. Sevilla Espaa.

10) -Lou, Royo Mara ngeles (2001) Coord. Bases psicopedaggicas de la educacin
Especial. Edit. Pirmide, Madrid Espaa
11) -Molina J. y Romeu N. (2008) Educar para la diversidad en la escuela actual. Una
experiencia prctica de integracin curricular. Sep
12) -Patton, James R. (2007) Casos de educacin Especial. Editorial Limusa. Mxico.
13) -Pierangelo, Roger. (1998) Gua de Educacin Especial .Sep
14) -Sep, (2011) Documento de Educacin Inclusiva
Programa permanente de capacitacin
15) -Sep, (2012) Atencin educativa a alumnos con aptitudes sobresalientes. Gua para
orientar a las familias. Sep. Gbo.