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Educacin ambiental
Es el proceso dinmico, continuo y participativo, que busca despertar en
la poblacin conciencia, adquiriendo conocimientos y experiencia que le permita identificarse
con la problemtica Ambiental, tanto a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio
donde vive); busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que se dan entre el
entorno (medio ambiental) y el hombre, as como tambin se preocupa por promover una
relacin Armnica entre el medio natural y las actividades antropognicas atreves del desarrollo
sustentable, con el fin de garantizar el sostenimiento y la calidad de generaciones actuales y
futuras.
Objetivos de la Educacin Ambiental
Los objetivos de la educacin ambiental pueden ser clasificados en tres grupos: 1)
Cognitivos: Inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y grupos sociales.
2) Afectivos: Ayudando a la toma de conciencia del ambiente en general y de
los problemas conexos, y a mostrarse sensibles a ellos. Tambin ayudando a las personas
y grupos sociales a adquirir valores sociales, fomentando as una tica ambiental, pblica y
nacional, respecto a los procesos ecolgicos y a la calidad de vida.
3) De accin: Aumentando la capacidad de evaluacin de las medidas
y programas ambientales, y fomentando la participacin social, de forma que se desarrolle el
sentido de la responsabilidad ambiental que permitan demandar polticas eficaces en la
conservacin y mejora del medio y las comunidades.
Educacin Ambiental, cnsona con valores tendientes a reafirmar la identidad local, estadal,
regional y nacional consustanciada con la identidad cultural. Esta legislacin debe estar
acompaada de un programa de capacitacin y actualizacin en educacin ambiental para
los docentes en servicio y la inclusin de la misma en todos los prensa de estudio de las
escuelas de educacin de la diferentes universidades nacionales y privadas, tal como ocurre en
la UPEL, donde la educacin ambiental es una asignatura obligatoria del componente de
formacin general para todas las menciones que se ofrecen. Asimismo, debe existir una
preparacin calificada de los docentes que facilitan educacin ambiental y el uso de las
estrategias didcticas acordes con las exigencias de la localidad, de manera especial las
salidas de campo. Esta ltima estrategia permite vincular al participante con su entorno natural
y social, generando conocimiento in situ y el valor del respeto hacia su ambiente, y se cumple
el axioma de "solo se quiere lo que se conoce" lo que permitira reafirmar la identidad nacional.
Al respecto se puede decir que la educacin ambiental en Venezuela, legalmente tiene sus
inicios con la creacin de la Ley Orgnica del Ambiente (1976) y el Ministerio del Ambiente y los
Recursos Naturales Renovables (MARNR), hoy da Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales (MARN), a travs de la Direccin de educacin ambiental. Posteriormente se cre la
Ley Orgnica de Educacin (1980) donde se establece explcitamente:
La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin,
defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los Recursos
Naturales Renovables y contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos humanos
necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo
venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente.
Bases legales
de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la informacin, consulta y
participacin ciudadana. Una ley orgnica desarrollar los principios y criterios para este
ordenamiento".
"Artculo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daos a los ecosistemas deben
ser previamente acompaadas de estudios de impacto ambiental y socio cultural. El Estado
impedir la entrada al pas de desechos txicos y peligrosos, as como la fabricacin y uso
de armas nucleares, qumicas y biolgicas. Una ley especial regular el uso,
manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias txicas y peligrosas.
En los contratos que la Repblica celebre con personas naturales o jurdicas, nacionales o
extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que involucren los recursos naturales, se
considerar incluida aun cuando no estuviera expresa, la obligacin de conservar el equilibrio
ecolgico, de permitir el acceso a la tecnologa y la transferencia de la misma en condiciones
mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si ste resultara
alterado, en los trminos que fije la ley".
2. DISEO CURRICULAR BOLIVARIANO
Este currculo ha sido producto de una constante evolucin que desde hace mucho tiempo se
ha ido gestando en el Sistema Educativo venezolano, hacia la recuperacin de sus ideales, la
cultura y los valores que de alguna u otra manera permiten la transformacin que cada uno de
los ciudadanos y ciudadanas de Venezuela necesitan para optimizar su calidad de vida,
plenamente.
En la actualidad, este modelo denominado Sistema Educativo Bolivariano (SEB), se en
encuentra en una etapa de profundizacin, debido a los cambios que poco a poco han venido
ocurriendo en la bsqueda de respuestas que florecen a medida que se van construyendo esos
conocimientos que la nacin necesita, pues el proceso de aprendizaje en todas las reas del
saber es lo que va abrir nuevos caminos, de acuerdo a las necesidades e intereses de la nueva
Repblica.
Este nuevo modelo, impregnado de las ideas de grandes personajes ilustres como lo son:
Simn Rodrguez, Simn Bolvar y Ezequiel Zamora, los pedagogos Lus Beltrn Prieto
Figueroa, Beln Sanjun, Paulo Freire y Jos Mart, entre otros.
En cuanto a la Educacin Ambiental en el Currculo Nacional Bolivariano establece
especficamente en su Estructura, Los Ejes Integradores, siendo elementos
de organizacin e integracin de lo saberes, los cuales deben ser considerados en todos los
procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes. A continuacin se menciona:
"Ambiente y Salud Integral: Esta dirigido a fomentar el sistema de valores que permita
favorecer el bienestar y el equilibrio entre mente, cuerpo y alma; planteamiento que cobra
importancia en estos tiempos de vida acelerada signada por el estrs colectivo y la prisa. Es
necesario que todas y todos desarrollen hbitos de higiene, alimentacin, actividades fsicas,
recreativas y relaciones personales armoniosas; todo ello, para fomentar estilos de vida
saludables. En este contexto, el ambiente es asumido como proceso holstico que integra al ser
humano desde su salud fsica, mental y espiritual. En este sentido, este eje fomenta la
valoracin del ambiente como un todo dinmico en el cual se encuentra inmerso y toma de
decisiones conducentes al aprovechamiento racional, responsable, presente y futuro
del patrimonio socio-cultural y los recursos naturales; la cultura de la salud en sus dimensiones
de auto desarrollo, creatividad y participacin protagnica; as como minimizar escenarios de
amenazas y riesgos fsico-naturales en el mejoramiento de la calidad de vida como base del
bienestar social".
3. LEY ORGNICA DE EDUCACIN:
En cuanto a la Educacin Ambiental establece:
Competencias del Estado Docente
"Artculo 6. El Estado, a travs de los rganos nacionales con competencia en materia
Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En consecuencia:
Conclusin
Es preciso que el individuo tenga absoluta claridad en lo relativo a la Educacin Ambiental,
concebida como un proceso educativo interesado en la formacin del hombre para que obtenga
una serie de conocimientos, principios, y valores positivos, hacia los recursos naturales; y con
ellos se logre cambiar la actitud y a la vez fomentar las aptitudes necesarias para resolver las
dificultades ambientales, para lo cual debern explotar su capacidad de evaluar las medidas y
los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos,
econmicos sociales, eticos e institucionales, promoviendo para esto la participacin con un
sentido de responsabilidad en la bsqueda de soluciones a los problemas ambientales de los
ecosistemas de cada comunidad; de acuerdo con los recursos propios y con la cooperacin
decidida de esas poblaciones. Esta idea ,hace nfasis en el sentido de pertenencia de cada
individuo, respecto a el entorno natural y social basndose en los valores culturales de la regin
donde habita.
Estos planteamientos evidencian la imperiosa necesidad de articular las acciones
interinstitucionales e interdisciplinarias mediante la aplicacin de un sistema que propicie
cambios, tomando como base el valor y la importancia de los antecedentes de la Educacin
Ambiental a nivel Mundial y en Venezuela, as como garantizar el fiel cumplimiento de
las leyes estipulados en las bases legales como la Constitucin Bolivariana de Venezuela,
Diseo Curricular Bolivariano, Ley Orgnica de Educacin, entre otros. La cuales hacen
mencin sobre la obligatoriedad de la inclusin de la Educacin Ambiental en todos los niveles
educativos y en todas las reas del conocimiento, tanto formal como no formal