Professional Documents
Culture Documents
JOS GLVEZ
CAJABAMBA
PROPSITO DE LA SESIN:
Los alumnos expresan sobre la importancia de la participando en la organizacin de una
mesa redonda.
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Se expresa oralmente
IV.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes
de informacin, evitando contradicciones.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
Reflexiona sobre la forma, digresiones y contradicciones.
contenido y contexto de sus Evala si sus recursos paraverbales y no
textos orales.
verbales contribuyeron a enfatizar el significado
de su texto oral.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS
TIEMP
O
3m
10 m
2m
5m
15 m
INSTITUCION EDUCATIVA
JOS GLVEZ
CAJABAMBA
Se invita a los estudiantes a prepararse sobre la postura del tema elegido, leyendo informacin de
los enlaces web facilitados y de otros que se pueda encontrar en internet, libros, peridicos,
revistas o blogs.
Se invita a los estudiantes al Centro de Recursos Tecnolgicos para iniciar la investigacin. La
bsqueda y manejo de la informacin se har de acuerdo a la funcin de cada uno, ya sea experto
o moderador.
Los estudiantes que hacen de expertos preparan su presentacin para argumentar sobre la
posicin que adoptan frete al tema y el estudiante que hace de moderador prepara la introduccin
al tema y la presentacin de los expertos.
El docente monitorea, asesora y hace el seguimiento de cada grupo a fin de brindar las
recomendaciones necesarias para su presentacin. A nivel de grupo completan el cuadro 1.
A continuacin, se facilita a cada grupo el cuadro 2 que les puede ayudar a organizar el tiempo y
puede ser completado de la siguiente manera:
15 m
15 m
10 m
15 m
CUADRO 2
INTEGRANT
E DEL
GRUPO
Moderador
Experto 1
Experto 2
Experto 3
Experto 4
Presentacin del
moderador/ exposicin
de los expertos
3 minutos
2 minutos
2 minutos
2 minutos
2 minutos
TIEMPO
Resumen de las
intervenciones/ampliacin
de argumentos
2 minutos
1 minuto
1 minuto
1 minuto
1 minuto
Resumen
final
TOTAL
3 minutos
-
8m
3m
3m
3m
3m
20 m
30 m
V.
10 m
EVALUACIN
COMPETENCIA
S
Comprende
textos orales
CAPACIDADES
INDICADORES
Presta atencin activa y sostenida dando
seales verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
la Opina con fundamentos acerca de las
y acciones y postura del texto escuchado.
Escucha activamente
diversos textos orales.
Reflexiona sobre
forma, contenido
INSTRUMENTO
LISTA
INSTITUCION EDUCATIVA
JOS GLVEZ
CAJABAMBA
Se expresa
oralmente
VI.
DE
COTEJO
_________________________
Jos Antonio Becerra Touzet
COORDINADOR
PEDAGGICO
_____________________
Wilmer Reyes Escamilo
DOCENTE
INSTITUCION EDUCATIVA
JOS GLVEZ
CAJABAMBA
ANEXOS
LA MESA REDONDA
Un grupo de expertos (pueden ser alumnos) sostienen puntos de vista divergentes o
contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva.
Generalmente hay una moderadora o un moderador encargado de conducir las exposiciones,
de conciliar puntos de vista y, sobre todo, de garantizar un ambiente de respeto recproco.
Los participantes presentan una determinada perspectiva desde la cual abordan el tema de
la mesa redonda. El requisito indispensable es escuchar con atencin y respeto lo que
dicen los dems para que pueda establecerse un verdadero dilogo.
El moderador preside la mesa y determina el orden de participacin. Adems presenta a
los participantes.
El pblico no interviene durante la mesa redonda sino hasta el final, cuando pueda formular
algunas preguntas o exteriorizar.
Cmo se realiza una Mesa Redonda:
Una vez decidido el tema o cuestin que desea tratarse en la mesa redonda, el organizador
(puede ser el profesor) debe seleccionar a los expositores (pueden ser de 3 a 6 personas)
de los distintos puntos de vista, deben ser hbiles para exponer y defender sus posiciones
con argumentos slidos.
Se har una reunin previa con los alumnos con el objeto de coordinar el desarrollo,
establecer el orden de exposicin, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc.
Los miembros de la mesa redonda deben estar ubicados en un sitio donde puedan ser
vistos por todos.
Generalmente el coordinador (debe ser un alumno) se sienta en el centro, detrs de una
mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los respectivos "grupos"
de opinin.
1. El coordinador abre la sesin con palabras iniciales, mencionando el tema por tratarse,
explica el procedimiento que debe seguirse, hace la presentacin de los expositores
agradecindoles su cooperacin, comunica al grupo que podrn hacer preguntas al final,
y ofrece la palabra al primer expositor.
2. Cada expositor har uso de la palabra durante 10 minutos aproximadamente. El
coordinador ceder la palabra a los integrantes de la mesa redonda en forma sucesiva, y
de manera que se alternen los puntos de vista opuestos o divergentes. Si un orador se
excede en el uso de la palabra el coordinador se lo hace notar prudentemente.
3. Una vez finalizadas las exposiciones, el coordinador hace un breve resumen de las ideas
principales de cada uno de ellos, y destaca las diferencias ms notorias que se hayan
planteado. Para ello habr tomado notas durante las exposiciones.
4. Con el objeto de que cada expositor pueda aclarar, ampliar, especificar o concretar sus
argumentos y rebatir los opuestos, el coordinador los invita a hablar nuevamente durante
dos minutos cada uno. En esta etapa los expositores pueden dialogar si lo desean
defendiendo sus puntos de vista.
5. Minutos antes de expirar el plazo previsto, el coordinador da por terminada la discusin y
expone las conclusiones haciendo un resumen final que sintetice los puntos de
coincidencia que pudieran permitir un acercamiento entre los diversos enfoques, y las
diferencias que quedan en pie despus de la discusin.
6. El coordinador invita al auditorio a hacer preguntas a los miembros de la mesa sobre las
ideas expuestas. Estas preguntas tendrn slo carcter ilustrativo, y no se establecer
discusin entre al auditorio y la mesa. Las personas del auditorio tendrn derecho a una
sola intervencin.