UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA

DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGA
PSICOLOGA DE LA EDUCACIN II Y PSICOLOGA
EVOLUTIVA II

SEMESTRE: SEGUNDO
Actividad de aprendizaje 1
Unidad 1

Grupo: 9192

AO 2015

Panorama histrico de las teoras del desarrollo

Para el estudio de este tema y con el fin de construir un esquema histrico de lo que ha sido el
camino seguido por las teoras del desarrollo, se te pide leer los artculos de
Vicente Bermejo y Ma. Oliva Lago, Conceptualizacin del desarrollo, p. 33-37, y el de Juan Deval,
El estudio del desarrollo humano, p. 23-51. A continuacin responde las siguientes preguntas:
Cmo se concibe generalmente el desarrollo?
Se concibe como un proceso que afecta fsica y psicolgicamente al individuo, desde su
nacimiento hasta que llega al final de sus das. Ya que dicho proceso est totalmente ligado a la
capacidad que tiene el ser humano para su adaptacin al medio y crear las condiciones ptimas
para su evolucin.
Cules son los componentes que generalmente se consideraron en la concepcin de
desarrollo?
Se consideran los aspectos evolutivos y cognitivos del ser humano los cuales darn la pauta para
la adaptacin del ser humano. Los aspectos sociales los cuales determinaran la educacin que el
individuo recibir. Y por ltimo tambin se deben considerar los aspectos histricos ya que
determinaran el papel que el individuo jugara dentro de la sociedad, ya con este cumulo de
elementos podemos dar origen a la concepcin del desarrollo. Y el mismo concepto de infancia que
da las herramientas para entender la educacin y por ende el desarrollo del individuo.
Histricamente cules son las caractersticas del proceso de desarrollo desde el punto de vista
social y educativo?
Se puede comenzar desde la antigedad hasta nuestro siglo para tratar de entender el
proceso de desarrollo, aunque se tiene que comenzar por la comprensin del concepto
de la infancia y su educacin.
En la Edad Media podemos considerar al nio como un ser que no tiene mucha
importancia , ya que las familias estaban preparadas para la perdida de los nios muy
pequeos y de nuevo tener ms familia, as que el papel de los nios no era de
importancia , pero aun as se les proporcionaba educacin, aunque esta se diferenciaba
segn la clase social a la que pertenecan , mientras que en la clase alta era
proporcionada por tutores, en la clase baja era dada por los padres y se les
proporcionaba herramientas para desarrollar un oficio.
Hacia el siglo XVII la actitud que se tena hacia el nio era ya distinta, ya se
diferenciaba ms la infancia y se hacan un mayor nmero de observaciones acerca de
los nios
Se comienza con las observaciones espordicas, en las cuales se hacen estudios de
nios con caractersticas inusuales.

En el Renacimiento diversos autores ponen ms atencin en la educacin de los nios,

aunque an no hacan nfasis en la diferencia que debe haber entre la educacin de
los nios y las de adultos, por esto era comn ver a nios con jvenes, ambos
aprendiente a leer.
Los cambios sociales que se dieron entre los siglos XVIII y XIX fueron muy importantes
ya que se cre la escolaridad obligatoria, lo cual cambio radicalmente el papel del nio,
los avances en la medicina, tan bien hicieron que descendieran los ndices de
mortalidad, pero an se les atribua poco valor, se les consideraba responsables de sus
actos, cuando a esa edad an no tiene la madurez para hacerlo, ni para discernir bien a
bien lo adecuado, de lo que no lo es.
En la poca actual los nios son escasos ya que por el itmo y nivel de vida no es tan
fcil la manutencin de ellos, implica una gran responsabilidad, la sociedad est ms
orientada a la produccin, por tanto un hijo complica este proceso, ya que requiere de
tiempo y cuidado, ahora que las mujeres son parte de la fuerza de trabajo, dejan de
lado o postergan demasiado su maternidad, los hijos implican gastos, es por ello que
ahora las familias son ms pequeas o las parejas prefieren tener pocos hijos o bien no
tenerlos, vivimos en una sociedad donde la niez es cada vez menos frecuente y hay
ms gente en otras etapas de desarrollo como la adultez o la vejez.
Por ltimo, completa el siguiente cuadro con la informacin que se te pide:
Panorama histrico de las teoras del desarrollo
Autores.

Observacion Aristtele
es
s
espordicas
hasta el siglo
XVIII.

Inters
que
origina el
estudio
(educativ
o,
cientfico,
estadstic
o,
etctera).

Componentes en los que

se centra el estudio.

Conclusiones,
avances o
aportes a la
teora del
desarrollo.

Educativo
.

Su inters no est basado en

el conocimiento del nio, sino
ms bien en la forma de
educar a un nio para as
crear a los adultos deseables
para una buena sociedad.
.

Daba ya
importancia a la
edad de los
nios, saba que
la edad era un
papel importante
para poder ser

educado de una
manera eficiente.

Juan Luis
Vives

Educativo

Su inters se basa en
adaptar la enseanza del
nio a su desarrollo.(DELVAL
Juan p.34

Comenio

Educativo

Para l la escuela debe estar

en funcin del que aprende,
estableci 4 tipos de
escuelas segn los periodos
de crecimiento, para l la
escuela debe empezar por
los sentidos, por lo tanto
estaba en contra de la
educacin verbalizada de
esa poca.. ( DELVAL Juan
p.34) Contribuyo a que los
libros de texto tuvieran
ilustraciones.

John
Locke

Educativo

Para l, el conocimiento
empieza por los sentidos,
deca que el hombre al nacer
es una tabula rasa, una
pizarra en blanco, sobre la
que la experiencia va ir
escribiendo. (DELVAL Juan
p.34).

Considerado
como uno de los
fundadores del
empirismo y el
asociacionismo,
sus trabajos
tienen gran
influencia en el
conductismo.

Rousseau

Educativo

l fue el primero en
comenzar el estudio del
desarrollo del nio de una
manera sistemtica.

Contribuyo a
crear un
movimiento de
preocupacin e
inters hacia la
infancia, y que a
la l larga se
comenzaran de
manera formal el

estudio
sistemtico del
nio

Primeras
observacion
es
sistemticas
(hasta 1882).

Jean
Hroard

Educativo

Sus observaciones
aportan datos sobre la
crianza, carcter y conducta,
as como costumbres de la
corte francesa, pero en el
plano psicolgico no tuvo
aportaciones
significativas(.DELVALJuanp.
35)

Pestalozzi Educativo

Baso sus observaciones en

el desarrollo y educacin en
un diario sobre su hijo,

Juan
Pablo
Ritcher

Cientfico

Basado en el
desarrollo del infante

Dietrich
Tiademm
an

Cientfico

Centra su estudio en el
desarrollo de su hijo
mediante un diario, es el
primero que realiza
importantes observaciones
como lo son desarrollo del
reflejo, percepcin,
relaciones sociales,
comienzos de la funcin
simblica incluyendo el
desarrollo del lenguaje, etc.
Sealando las edades a las
que se estaba refiriendo.

Basados en las
observaciones
ms
sistemticas,
pero an muy
escuetas, pero
estos intentos
muestran que el
inters por el
desarrollo del
nio era
creciente

Este estudio es
un hito para la
psicologa del
desarrollo,
porque es el
primero que
aporta datos
relevantes a lo
que es la rama
de la psicologa
del desarrollo,
aunque an son
muy escuetos y
basados solo en
observaciones,
no en la

experimentacin,
pero es a partir
de aqu que se
empezaron a
crear estudios
ms
sistemticos,
dado el inters
creado por como
resultado de la
publicacin de la
obra de Darwin
origen de las
especies (1859)
Cheselde
n

Cientfico

Observaciones sobre un nio

ciego que recupero la vista
inmediatamente despus de
operarlo de cataratas
Aporto informacin
acerca de cmo concebimos
y reconocemos los objetos,
por lo tanto podemos concluir
que los sentidos nos ayudan
a construir las percepciones
que tenemos.

Darwin

Cientfico

Creo la teora de la
evolucin, daba explicacin a
la seleccin natural y de
superveniencia de los ms
aptos. Sus estudios dieron
la pauta para que se
desarrollaran nuevas
disciplinas, entre ellas la
psicologa.

Su influencia se
hizo sentir no
solo en las
ciencias de la
naturaleza sino
en el conjunto de
las ciencias
humanas y
constituyo un
poderoso motor
para el
desarrollo de
nuevas
disciplinas como
la sociologa, la
antropologa y

tambin la
psicologa.DELV
AL Juan p.37

La
constitucin
de la
Psicologa
del nio

Ernest
Haeckel

Cientfico

Formulo la ley
biogentica segn la cual el
desarrollo del individuo
reproduce el desarrollo de la
especie .

La influencia del
darwinismo tarda
tiempo en
manifestarse
pero entre 1870
y 1880 empiezan
a aparecer
trabajos
inspirados en
esta teora.

Hyppolite
Taine

Cientfico

Baso sus estudios en el

desarrollo del lenguaje, las
actividades motoras y sobre
otros aspectos del desarrollo
del nio, mediante
observaciones que hizo a su
hija

Se da en esta
poca una
importante
aportacin al
rea de la
psicologa, ya
que se publican
varios trabajos
relacionados
sobre el
desarrollo del
nio y dentro de
ellos el
desarrollo del
lenguaje.

Bernard
Prez

Cientfico

Aporto un trabajo basado en

la psicologa en general,
presenta el primer libro
completo sobre est ciencia.

Preyer

Cientfico

Basa sus estudios en el

desarrollo infantil, comenz
sus estudios del nio desde
antes del nacimiento. Sus
trabajos son tomados como

Basa su estudio
en el desarrollo
de la inteligencia
y el lenguaje en
los nios

como
disciplina
independient
e.

el inicio real de la psicologa,

los estudios que realizo del
desarrollo del nio antes de
nacer dio origen a los
estudios sobre el desarrollo
embrionario, bien tuvo
importantes contribuciones al
conocimiento del nio.
(DELVAL Juan p.41)
Stanley
Hall

Estadstic
o

Tiene importantes
aportaciones sobre el
conocimiento verbal y el
conocimiento prctico,
adems de los diferentes
tipos de respuesta infantiles,
dentro de sus obras habla
acerca de la adolescencia, la
adultez y la senectud;
Inaugura el empleo masivo
de cuestionario recogiendo
informacin sobre muchos
nios

Los
contenidos de
las mentes
infantiles,
estudio que
popularizo el uso
de cuestionarios,
realizados sobre
muchos sujetos.

Baldwin

Cientfico

Centra su estudio en
la evolucin del psiquismo y
la formacin de funciones
psicolgicas del adulto.

Puede
considerarse
como uno de los
fundadores de la
psicologa
norteamericana,
mostro gran
inters sobre por
el estudio del
nio, sus obras
constituyen hitos
fundamentales
en el desarrollo
de la psicologa
gentica

Consolidaci Sigmund
n de la
Freud
disciplina y
comienzos
de una
psicologa
evolutiva
(hasta la
Segunda
Binet
Guerra
Mundial)

Cientfico
y
Estadstic
o

Inicia el desarrollo de los Test La interpretacin

de inteligencia.
de los sueos.
En 1905 Tres
ensayos sobre
teora sexual.
Elaboracin de
la teora
psicoanaltica.

Estadstic
o

Observacin del desarrollo

de sus hijas y realiza ms de
300 estudios exhaustivos
Deval considera que
sent una de las bases ms
slidas, para la formulacin
actual de la psicologa del
desarrollo.

Junto con Simn

presenta el
primer test de
inteligencia(.P.47
)

Desarrollo
sistemtico:
pugna entre
acumulacin
de datos y
teoras
(hasta la
dcada de
1950).

Werner

Psicolgic
o

Introduccin a la teora del

desarrollo, se planeta que el
desarrollo se constituye
como una serie de
trasformaciones temporales
de estructura y su integracin
en totalidades.

Su teora implica
elementos de
trasformacin
sucesiva e
irreversible
organizaciones
cada vez ms
complejas, sin la
necesidad de
que exista un
estadio final.

Wallon

Cientfica
y
psicolgic
a

El nio turbulento
(observo y analizo el
desarrollo normal y anmalo
de muchos nios.

Con base a ello

confecciono su
teora de los
estadios

evolutivos del
desarrollo.
Piaget

Psicolgic
a

El lenguaje y el pensamiento
del nio y el nacimiento de la
inteligencia sensorio motriz
antes del lenguaje y la
representacin.

Gracias a sus
estudios se
desarroll la
teora del
desarrollo
cognoscitivo

Vigotski

Psicolgic
o,
lingstico

Desarrollo que se da en el
Pensamiento y
seno de las relaciones
lenguaje.p47
sociales reguladas por el
lenguaje, dicho desarrollo
significa la correcta
interiorizacin de los signos y
significados.
Ve el
desarrollo desde un punto de
vista ya social y ya tiene la
nocin de los signos y
significados y de la manera
en que se logra el lenguaje.

Bhler

psicolgic
o

Desarrollo espiritual
Base de la
del nioIniciaron
evolucin
publicaciones que dieron
psquica.p.47
lugar a la teora de la forma o
de la Gestalt, se han
ocupado principalmente de la
percepcin de los adultos,
pero tambin han tenido
influencias en la psicologa
evolutiva.

Koffka

Psicolgic
o

Bases de la evolucin
psquica

Convergenci Piaget
a entre
psicologa
evolutiva y
experimental

Psicolgic
o

Constitucin de la
psicologa del nio.
Desarrollo
sistemtico, acumulacin de
datos y teoras,

El nacimiento de
la inteligencia en
el nio.p.47

BERMEJO, VICENTE y MA, OLIVA LAGO. 1.1 introduccin. 1.2 Notas

histricas. 1.3 Modelos del desarrollo. En: Desarrollo cognitivo. Madrid, sntesis,
1994, pp.33 37
- DELVAL, JUAN. 2. El estudio del desarrollo humano En: El desarrollo humano
6 ed. Mxico, siglo XXI, 1997, pp. 25-51