PLAN DIDCTICO ANUAL DE CIENCIAS.

ESC. SEC. TEC. N. 77 LUGAR San Juan Cancuc; Chiapas. ZONA ESCOLAR: 018.
PROFESORA: Marisa Bautista Pereyra ASIGNATURA: Ciencias 1 .GRADO: Primero
CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015
Competencias que se favorecen:
*Comprension de fenomenos y procesos naturales desde la perspectiva cientifica.
*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
*Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Bloque I. La Biodiversidad: resultado de la evolucion.

PERIODO

ODA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTNDARES CURRICULARES

18 al 29 de
Agosto

CURSO PROPEDEUTICO Y
DIAGNOSTICO

Del 1 al 5
de
Septiembr
e

*Se reconoce como parte de la

biodiversidad
al
comparar
sus
caractersticas con las de otros seres
vivos, e identificar la unidad y
diversidad en relacin con las
funciones vitales.

Del 8 al 12
de
Septiembr
e

* Representa la dinmica general de Explica

la
dinmica
de
los
ecosistemas
en
el
proceso
de
los ecosistemas considerando su
intercambio de materia en las
participacin en el intercambio de
cadenas alimentarias, y los ciclos
materia y energa en las redes
del agua y del carbono.
alimentarias y en los ciclos del agua y
del carbono.

Del 15 AL
22 de
Septiembr
e

*Argumenta
la
importancia
de
participar en el cuidado de la
biodiversidad, con
base en el
reconocimiento de las principales
causas que contribuyen a su prdida
y sus consecuencias.

Identifica la unidad y diversidad en

los
procesos
de
nutricin,
respiracin y reproduccin, as
como su relacin con la adaptacin
y evolucin de los seres vivos.

Explica la interrelacin de la
ciencia y la tecnologa en los
avances sobre el conocimiento de
los seres vivos, del Universo, la
transformacin de los materiales,
la estructura de la materia, el
tratamiento de las enfermedades
y del cuidado del ambiente.

CATEGORI
A

CONTENIDO DISCIPLINAR

El valor de la biodiversidad
C.C.1.1

No. DE
SESION
ES
12

*Comparacin
de
las
caractersticas
comunes
de los seres vivos.

C.C.1.2

A.C.C.T.
2.1

*Representacin
de
la
participacin humana en
la dinmica de los
ecosistemas.

*Valoracin
de
la
biodiversidad: causas y
consecuencias de su
prdida.

OBSERVACIONE
S

Bloque I. La Biodiversidad: resultado de la evolucion.

PERIODO
Del 23 al
30
de
Septiembr
e

Del 1- 7
de oct

Del 08 al
14 de oct

ODA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTNDARES CURRICULARES

*Identifica el registro fsil y la

observacin de la diversidad de
caractersticas morfolgicas de las
poblaciones de los seres vivos como
evidencias de la evolucin de la vida.

Aplica habilidades necesarias para

la investigacin cientfica: plantea
preguntas, identifica temas o
problemas,
recolecta
datos
mediante
la
observacin
o
experimentacin,
elabora,
comprueba o refuta hiptesis,
analiza y comunica los resulta- dos
y desarrolla explicaciones.

*Identifica
la
relacin
de
las
adaptaciones con la diversidad de
caractersticas que favorecen la
sobrevivencia de los seres vivos en un
ambiente determinado.

Identifica la unidad y diversidad en

los procesos de nutricin,
respiracin y reproduccin, as
como su relacin con la adaptacin

*Identifica la importancia de la
herbolaria como aportacin del
conocimiento
de
los
pueblos
indgenas a la ciencia.

CATEGORI
A

H.A.C.3.2

CONTENIDO DISCIPLINAR

No. DE
SESION
ES
3

Importancia
de
las
aportaciones de Darwin.

Reconocimiento
de
algunas
evidencias
a
partir de las cuales Darwin
explic la evolucin de la
vida.
4

C.C.1.1

y evolucin de los seres vivos.

Manifiesta
un
pensamiento A.A.C.4.1
cientfico para investigar y explicar
conocimientos sobre el mundo
natural en una variedad de
contextos.

Relacin
entre
la
adaptacin
y
la
sobrevivencia diferencial
de los seres vivos.
Interacciones
entre
la
ciencia y la tecnologa en la
satisfaccin de necesidades
e intereses.

Reconocimiento de las
aportaciones
de
la
herbolaria de Mxico a la
ciencia y a la medicina del
mundo.

OBSERVACIONE
S

Del 15 al
21 de oct.

*Explica la importancia del desarrollo

tecnolgico del microscopio en el
conocimiento de los microorganismos
y de la clula como unidad de la vida.

Explica la interrelacin de la ciencia y

la tecnologa en los avances sobre el
conocimiento de los seres vivos, del
Universo, la transformacin de los
materiales, la estructura de la materia,
el tratamiento de las enfermedades y
del cuidado del ambiente.

A.C.C.T.2.
1

Del 22 al
28 de
Octubre

*Identifica, a partir de argumentos

fundamentados
cientficamente,
creencias e ideas falsas acerca de
algunas enfermedades causadas por
microorganismos.

Aplica el pensamiento crtico y el

escepticismo
informado
al
identificar
el
conocimiento
cientfico del que no lo es.

A.A.C.4.2

Anlisis
crtico
de
argumentos
poco
fundamentados en torno a
las
causas
de
enfermedades
microbianas.

*Expresa curiosidad e inters al

plantear situaciones problemticas
que favorecen la integracin de los
contenidos estudiados en el bloque.

Aplica habilidades necesarias para H.A.C.3.2

la investigacin cientfica: plantea
preguntas, identifica temas o
problemas,
recolecta
datos
mediante
la
observacin
o
experimentacin,
elabora,
comprueba o refuta hiptesis,
analiza y comunica los resulta- dos
y desarrolla explicaciones.

Proyecto:
Hacia
la
construccin
de
una
ciudadana responsable y
Participativa (opciones)

Del 29 al
05 de Nov.

*Analiza informacin obtenida de

diversos medios y selecciona aquella
relevante para dar respuesta a sus
inquietudes.

Realiza
interpretaciones, H.A.C.3.5
deducciones,
conclusiones,
predicciones y representaciones de
fenmenos y procesos naturales, a
partir del anlisis de datos y
evidencias de una investigacin
cientfica, y explica cmo lleg a
ellas.

*Organiza en tablas los datos Realiza

interpretaciones,
derivados de los hallazgos en sus deducciones,
conclusiones,
investigaciones.
predicciones y representaciones de
fenmenos y procesos naturales, a
partir del anlisis de datos y eviden
cias de una investigacin cientfica,
y explica cmo lleg a ellas.

H.A.C.3.5

Implicaciones

del
descubrimiento del mundo
microscpico en la salud y
en el conocimiento de la
clula.

Cules
son
las
aportaciones
al
conocimiento y cuidado de
la biodiversidad de las
culturas indgenas con las
que convivimos o de las
que somos parte?
Qu cambios ha sufrido
la biodiversidad del pas
en los ltimos 50 aos, y a
qu lo podemos atribuir?

12

*Describe los resultados de su

proyecto utilizando diversos medios
(textos, grficos, modelos) para
sustentar sus ideas y compartir sus
conclusiones.

Aplica
habilidades
necesarias
para
la
investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta datos
mediante la observacin o experimentacin,
elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y
comunica los resulta- dos y desarrolla
explicaciones.

H.A.C.3.2

ESTNDARES CURRICULARES

CATEGORI
A

Bloque II. La nutricion como base para la salud y la vida.

PERIODO
Del 6
al
12 de Nov.

Del 13 al
20 de Nov.

ODA

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Explica el proceso general de la Identifica la unidad y diversidad en C.C.1.1

los
procesos
de
nutricin,
transformacin y aprovechamiento de
respiracin
y
reproduccin,
as
los alimentos, en trminos del
como
su
relacin
con
la
funcionamiento integral del cuerpo
adaptacin y evolucin de los
humano.
seres vivos.
*Explica cmo beneficia a la salud
incluir la gran diversidad de alimentos
nacionales con alto valor nutrimental,
en especial: pescados, mariscos,
maz, nopales y chile.

Explica la importancia de la dieta C.C.1.4

correcta, el consumo de agua
simple potable y de la actividad
fsica para prevenir enfermedades
y trastornos asociados con la
nutricin.

CONTENIDO DISCIPLINAR

Importancia de la nutricin
Para la salud

No. DE
SESION
ES
5

Relacin entre la nutricin

y
el
funcionamiento
integral
del
cuerpo
humano.
Valoracin
de
los 4
beneficios de contar con la
diversidad de alimentos
mexicanos de alto aporte
nutrimental.

OBSERVACIONE
S

Del 21 al 2
7 de
Noviembre

*Argumenta por qu mantener una

dieta correcta y consumir agua
simple
potable
favorecen
la
prevencin de algunas enfermedades
y trastornos, como la anemia, el
sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la
anorexia y la bulimia.

Explica la importancia de la dieta C.C.1.4

correcta, el consumo de agua
simple potable y de la actividad
fsica para prevenir enfermedades
y trastornos asociados con la
nutricin.

Reconocimiento
de
la 6
importancia de la dieta
correcta y el consumo de
agua simple potable para
mantener la salud.

Del 1 al 05
de Dic.

*Cuestiona afirmaciones basadas en

argumentos
falsos
o
poco
fundamentados cientficamente, al
identificar los riesgos a la salud por
el uso de productos y mtodos para
adelgazar.

Aplica el pensamiento crtico y el A.A.C.4.2

escepticismo
informado
al
identificar
el
conocimiento
cientfico del que no lo es.

Anlisis
crtico
de
la 4
informacin
para
adelgazar que se presenta
en
los
medios
de
comunicacin.

Del 08 al
12 de Dic.

*Argumenta la importancia de las

interacciones entre los seres vivos y
su relacin con el ambiente, en el
desarrollo de la diversidad de
adaptaciones
asociadas
con
la
nutricin.

Explica
la
dinmica
de
los C.C.1.2
ecosistemas en el proceso de
intercambio de materia en las
cadenas alimentarias, y los ciclos
del agua y del carbono.

Biodiversidad
como 5
resultado de la evolucin:
relacin ambiente, cambio y
adaptacin.
Anlisis comparativo de algunas
adaptaciones relacionadas con
la nutricin.

Bloque II. La nutricion como base para la salud y la vida.

PERIODO
Del 15 al
19 de Dic.
2014

ODA

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Explica la participacin de los

organismos
auttrofos
y
los
hetertrofos como parte de las
cadenas alimentarias en la dinmica
de los ecosistemas.

ESTNDARES CURRICULARES

CATEGORI
A

Explica
la
dinmica
de
los C.C.1.2
ecosistemas en el proceso de
intercambio de materia en las
cadenas alimentarias, y los ciclos
del agua y del carbono.

CONTENIDO DISCIPLINAR

Valoracin
de
la
importancia
de
los
organismos auttrofos y
hetertrofos
en
los
ecosistemas
y
de
la
fotosntesis como base de
las cadenas alimentarias.

No. DE
SESION
ES
5

OBSERVACIONE
S

*Explica
cmo
el
consumo
sustentable, la ciencia y la tecnologa
pueden contribuir a la equidad en el
aprovechamiento
de
recursos
alimentarios de las generaciones
presentes y futuras.

7 13 de
Enero
2015

Relaciona el conocimiento cientfico

con
algunas
aplicaciones
tecnolgicas de uso cotidiano y de
importancia social.

A.C.C.T.2.
2

*Identifica la importancia de algunas Manifiesta compromiso y toma A.A.C.4.3

en
favor
de
la
iniciativas
promotoras
de
la decisiones
sustentabilidad
del
ambiente.
sustentabilidad, como la Carta de la
Tierra y la Convencin Marco de las
Naciones Unidas sobre el Cambio
Climtico.

Del 21 al
27
de
Enero
2015

*Plantea situaciones problemticas relacionadas con

la alimentacin y la nutricin, y elige una para
resolverla en el proyecto.

*Organiza y analiza la informacin derivada de su

proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas.
*Comunica los resultados obtenidos en los
proyectos por medios escritos, orales y grficos.

Interacciones
entre
la
ciencia y la tecnologa en la
satisfaccin de necesidades
e intereses.
Equidad en el aprovechamiento
presente y futuro de los recursos
alimentarios: hacia el desarrollo
sustentable.

Del 14
20
de
Enero
2015

*Proyecta estrategias diferentes y elige la ms

conveniente de acuerdo con sus posibilidades para
el desarrollo del proyecto.

Aplica habilidades necesarias para H.A.C.3.2

la investigacin cientfica: plantea
preguntas, identifica temas o
problemas,
recolecta
datos
mediante
la
observacin
o
experimentacin,
elabora,
comprueba o refuta hiptesis,
analiza y comunica los resulta- dos
y desarrolla explicaciones.

Valoracin
de
la 6
importancia
de
las
iniciativas en el marco del
Programa de las Naciones
Unidas para el Medio
Ambiente a favor del
desarrollo sustentable.
Proyecto:
Hacia
la 12
construccin
de
una
ciudadana responsable y
Participativa (opciones)*
Cmo
puedo
producir
mis
alimentos para lograr una dieta
correcta aprovechando los recursos,
conocimientos y costumbres del
lugar donde vivo?
Cmo construir un huerto vertical?

Bloque III. la respiracin y su relacin con el ambiente y la salud.

PERIODO

ODA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTNDARES CURRICULARES

CATEGORI
A

CONTENIDO DISCIPLINAR

No. DE
SESION
ES

OBSERVACIONE
S

Del 28 4
de
Feb.
2015

Reconoce la importancia de la
respiracin en la obtencin de la
energa
necesaria
para
el
funcionamiento integral del cuerpo
humano.

Explica la relacin entre los C.C.1.3

procesos de nutricin y respiracin
en la obtencin de energa para el
funcionamiento
del
cuerpo
humano.

Del 05
11
de
Febrero
2015

Identifica las causas y medidas de C.C.1.5

Identifica las principales causas de las prevencin de las enfermedades
enfermedades
respiratorias
ms respiratorias
comunes;
en
frecuentes y cmo prevenirlas.
particular, las asociadas con la
contaminacin atmosfrica y el
tabaquismo.

Del 12- 18
de Feb.
2015

Argumenta la importancia de evitar el

tabaquismo a partir del anlisis de
sus implicaciones en la salud, en la
economa y en la sociedad.
Identifica algunas adaptaciones de los
seres vivos a partir del anlisis
comparativo
de
las
estructuras
asociadas con la respiracin.

Del 19-25
de
Feb.
2015

Del 26-4
de Marzo
2015

Identifica la unidad y diversidad en los

procesos de nutricin, respiracin y
reproduccin, as como su relacin con
la adaptacin y evolucin de los seres
vivos.

C.C.1.1

Explica
algunas
causas
del Manifiesta compromiso y toma A.A.C.4.3
incremento del efecto invernadero, el decisiones
en
favor
de
la
calentamiento global y el cambio sustentabilidad del ambiente.
climtico, y sus consecuencias en los
ecosistemas, la biodiversidad y la
calidad de vida.

Respiracin y cuidado de la
salud

Relacin
entre
la
respiracin y la nutricin
en la obtencin de la
energa
para
el
funcionamiento del cuerpo
humano.
Anlisis de algunas causas 5
de
las
enfermedades
respiratorias ms comunes
como influenza, resfriado
y
neumona
e
identificacin
de
sus
medidas de prevencin.
Anlisis de los riesgos 6
personales y sociales del
tabaquismo.
Biodiversidad como resultado
de la evolucin: relacin
ambiente,
cambio
y
adaptacin.

Anlisis comparativo de algunas

adaptaciones en la respiracin
de los seres vivos.

Anlisis de las causas del 6

cambio
climtico
asociadas
con
las
actividades humanas y sus
consecuencias.

Bloque III. la respiracin y su relacin con el ambiente y la salud.

PERIODO

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTNDARES CURRICULARES

Del 05-11
Marz.
2015

*Propone opciones para mitigar las

causas del cambio climtico que
permitan
proyectar
escenarios
ambientales deseables.

Manifiesta compromiso y toma

decisiones
en
favor
de
la
sustentabilidad del ambiente.

Del 12-19
Marzo
2015

*Argumenta cmo los avances de la

ciencia y la tecnologa han permitido
prevenir y mejorar la atencin de
enfermedades
respiratorias
y
el
aumento en la esperanza de vida.

Identifica los beneficios y riesgos de A.C.C.T.2.

las aplicaciones de la ciencia y la 3
tecnologa en la calidad de vida, el
cuidado
del
ambiente,
la
investigacin
cientfica,
y
el
desarrollo de la sociedad.

Del 20
26 marzo.

*Reconoce que la investigacin acerca

de los tratamientos de algunas
enfermedades
respiratorias
se
actualiza de manera permanente.

Valora la ciencia como proceso

social en construccin permanente
en el que con- tribuyen hombres y
mujeres de distintas culturas.

Del
13
abril 17de
abril 2015

ODA

Muestra mayor autonoma al

tomar decisiones respecto a la
eleccin
y
desarrollo
del
proyecto.
Proyecta estrategias diferentes
y elige la ms conveniente de
acuerdo con las posibilidades de
desarrollo del proyecto.
Manifiesta
creatividad
e
imaginacin en la elaboracin
de modelos, conclusiones y
reportes.
Participa en la difusin de su
trabajo al grupo o a la
comunidad escolar utilizando
diversos medios.

CATEGORI
A

A.A.C.4.3

A.A.C.4.7

Aplica habilidades necesarias para H.A.C.3.2

la investigacin cientfica: plantea
preguntas, identifica temas o
problemas,
recolecta
datos
mediante
la
observacin
o
experimentacin,
elabora,
comprueba o refuta hiptesis,
analiza y comunica los resulta- dos
y desarrolla explicaciones

CONTENIDO DISCIPLINAR

Proyeccin de escenarios
ambientales deseables.

No. DE
SESION
ES

Interacciones
entre
la 5
ciencia y la tecnologa en la
satisfaccin de necesidades e
intereses.

Anlisis
de
las
implicaciones de los avances
tecnolgicos
en
el
tratamiento
de
las
enfermedades respiratorias.

Proyecto:
Hacia
la 12
construccin
de
una
ciudadana responsable y
Participativa (opciones)*
Cul es el principal problema
asociado con la calidad del aire
en mi casa, en la escuela y el
lugar en donde vivo? Cmo
atenderlo?
Cul
es
la
enfermedad
respiratoria ms frecuente en la
escuela? Cmo prevenirla?

OBSERVACIO
NES

Bloque IV. La reproduccion y la continuidad de la vida.

PERIODO

Del 20-24
abril 2015

ODAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Explica cmo la sexualidad es una

construccin cultural y se expresa a lo
largo de toda la vida, en trminos de
vnculos afectivos, gnero, erotismo y
reproductividad.

ESTNDARES CURRICULARES

CATEGORI
A

Explica cmo se expresa la C.C.1.6

sexualidad en trminos afectivos,
de gnero, erticos y reproductivos
a lo largo de la vida, y cmo
favorecer
la
salud
sexual
y
reproductiva.

CONTENIDO DISCIPLINAR

No. DE
SESION
ES

Hacia
una
sexualidad 5
responsable, satisfactoria y
segura, libre de miedos,
culpas,
falsas
creencias,
coercin, discriminacin y
violencia
Valoracin de la importancia
de
la
sexualidad
como
construccin cultural y sus
potencialidades
en
las
distintas etapas del desarrollo
humano.

Del 27-04
mayo
2015
Del 06-12
de mayo
2015

Del13-20
mayo
2015

*Discrimina, con base en argumentos

fundamentados
cientficamente,
creencias e ideas falsas asociadas con
la sexualidad.
*Explica la importancia de tomar
decisiones responsables e informadas
para prevenir las infecciones de
transmisin sexual ms comunes; en
particular, el virus del papiloma
humano
(VPH)
y
el
virus
de
inmunodeficiencia
humana
(VIH),
considerando sus agentes causales y
principales sntomas.
*Argumenta los beneficios y riesgos
del uso de anticonceptivos qumicos,
mecnicos
y
naturales,
y
la
importancia de decidir de manera libre
y responsable el nmero de hijos y de
evitar el embarazo adolescente como
parte de la salud reproductiva.

Aplica el pensamiento crtico y el A.A.C.4.2

escepticismo
informado
al
identificar el conocimiento cientfico
del que no lo es.

Reconocimiento de mitos
comunes asociados con la
sexualidad.

Manifiesta responsabilidad al tomar

decisiones informadas para cuidar
su salud.

Anlisis
de
las 5
implicaciones personales y
sociales de las infecciones
de
transmisin
sexual
causadas por el VPH y el
VIH, y la importancia de su
prevencin como parte de
la salud sexual.

A.A.C.4.4

Explica cmo se expresa la C.C.1.6

sexualidad en trminos afectivos,
de gnero, erticos y reproductivos
a lo largo de la vida, y cmo
favorecer
la
salud
sexual
y
reproductiva.

Comparacin
de
los 5
mtodos anticonceptivos y
su importancia para decidir
cundo y cuntos hijos
tener de manera saludable
y sin riesgos: salud
reproductiva.

OBSERVACIO
NES

Bloque IV. La reproduccion y la continuidad de la vida.

PERIODO

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTNDARES CURRICULARES

Argumenta la importancia de las

interacciones entre los seres vivos y su
relacin con el ambiente en el
desarrollo de diversas adaptaciones
acerca de la reproduccin.

Identifica la unidad y diversidad en

los
procesos
de
nutricin,
respiracin y reproduccin, as
como su relacin con la adaptacin
y evolucin de los seres vivos.

C.C.1.1

De
2804junio
2015

Explica semejanzas y diferencias

bsicas entre la reproduccin asexual
y sexual.

Manifiesta un pensamiento cientfico para

investigar y explicar conocimientos sobre el
mundo natural en una variedad de
contextos.

A.A.C.4.1

Del 5-11
junio 2015

Identifica la participacin de los

cromosomas en la transmisin de las
caractersticas biolgicas.

Del 12-18
junio 2015

Reconoce que los conocimientos cientfico y

tecnolgico asociados con la manipulacin
gentica se actualizan de manera permanente
y dependen de la sociedad en que se
desarrollan.

Valora la ciencia como proceso social en

construccin permanente en el que con
tribuyen hombres y mujeres de distintas
culturas.

A.A.C.4.7

Identifica diversas rutas de atencin para

buscar opciones de solucin a la situacin
problemtica planteada.

Disea investigaciones cientficas

en las que considera el contexto
social.

H.A.C.3.1

Proyecto: Hacia la construccin de

una ciudadana responsable y
Participativa (opciones)*

H.A.C.3.8

Cules podran ser las principales

implicaciones de un embarazo o de la
infeccin por VIH y otras infecciones
de transmisin sexual (ITS) en la vida
de un adolescente? De qu manera
se puede promover en la comunidad

Del 21 al
27
de
mayo.
2015

Del 19-25
junio 2015

ODAS

Consulta distintas fuentes de informacin a las

que puede acceder para documentar los temas
del proyecto elegido.
Determina

los

componentes

cientficos,

Comunica los resultados de sus

observaciones e investigaciones
usando diversos recursos; entre

CATEGORI
A

CONTENIDO DISCIPLINAR

No. DE
SESION
ES

Biodiversidad como resultado 5

de la evolucin: relacin
ambiente,
cambio
y
adaptacin.
Anlisis
comparativo
de
algunas adaptaciones en la
reproduccin de los seres
vivos.

Comparacin
entre 5
reproduccin
sexual
y
reproduccin asexual.

Relacin de cromosomas, 5
genes y ADN con la
herencia biolgica.
Interacciones entre la ciencia y la 5
tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses.

Reconocimiento
del
carcter
inacabado de los conocimientos
cientficos y tecnolgicos en torno a
la manipulacin gentica.

12

OBSERVACIO
NES

polticos, econmicos o ticos de la situacin a

abordar.
Utiliza distintos medios para comunicar los
resultados del proyecto.

ellos, diagramas, tablas de datos,

presentaciones, grficas y otras
formas simblicas, as como las
tecnologas de la comunicacin y la
informacin (TIC) y proporciona una
justificacin de su uso.

la prevencin del VIH?

Cules son los beneficios y riesgos
del
cultivo
de
alimentos
transgnicos?

Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida.

PERIODO
Del
29
junio- 14
de
julio
2015

ODAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Plantea preguntas pertinentes

que favorecen la integracin de
los
contenidos
estudiados
durante el curso.

ESTNDARES CURRICULARES

CATEGORI
A

CONTENIDO DISCIPLINAR

Disea investigaciones cientficas

en las que considera el contexto
social.

H.A.C.3.1

Proyecto: Hacia la construccin de

una ciudadana responsable y
Participativa (opciones)*

H.A.C.3.2

Promocin de la salud y cultura de la

prevencin.
Cul es la enfermedad, accidente o
adiccin ms frecuente en el lugar
donde vivo?
Qu podemos hacer para reducir su
incidencia?
Biodiversidad y sustentabilidad.
Por qu es importante conocer y
valorar la biodiversidad de nuestra
regin, entidad y pas? Qu acciones
se realizan en el pas para conservar
la biodiversidad?
Cmo promover la participacin de
la comunidad escolar para reducir la
generacin
de residuos
slidos
domsticos o escolares?
Cul
es
el
impacto
de
la
mercadotecnia y la publicidad en los
hbitos de consumo de alimentos,
bebidas o cigarros, entre otros, en el
lugar
donde
vivo?
Biologa,
tecnologa y sociedad.
Qu tipo de organismos habitan en
el cuerpo humano y cmo influyen en
las funciones vitales y en la salud?
Qu causa la descomposicin de los
alimentos y de qu manera podemos
evitar o retrasar este proceso?

Aplica habilidades necesarias para

Plantea estrategias diferentes y la investigacin cientfica: plantea
elige la ms convenientede preguntas,
identifica
temas
o
acuerdo con sus posibilidades problemas,
recolecta
datos
para atender la resolucin de mediante
la
observacin
o
situaciones problemticas.
experimentacin,
elabora,
comprueba o refuta hiptesis,
Genera productos, soluciones y analiza y comunica los resulta- dos
tcnicas con imaginacin y y desarrolla explicaciones.
creatividad.
Aplica habilidades interpersonales
Participa en la organizacin de
necesarias para trabajar en equipo,
foros para difundir resultados al
desarrollar
investigaciones
del proyecto.
cientficas.

H.A.C.3.7

No. DE
SESION
ES
36

OBSERVACIO
NES

Lugar y fecha: San Juan Cancuc; Chiapas. A 15 de Julio de 2014.

ELABOR

REVIS

Vto. Bno.

TITULAR DE LA ASIGNATURA
PROF. MARISA BAUTISTA PEREYRA

COORDINADOR (A) ACADMICO(A)

PROF. MANUEL DE JESUS GOMEZ RUIZ

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA
ING. Horacio Nucamendi Molina