ACTIVIDAD N 1

REGLAS Y NORMAS PARA TRANSITAR EN EL PER

RUTA DE APRENDIZAJE N 1
RESPETAMOS LAS NORMAS DE CIRCULACIN VIAL
1. Intencin de Aprendizaje:
PS : Investiga normas de circulacin vial.
M : Explica los procedimientos al resolver problemas con decimales.
C : Usa recursos ortogrficos al completar oraciones.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.
rea

Dominio

de textosProduccin
operacioneNmero y

PS

Comp
.

Capacidad

1.2.7 Reconoce
y practica las
primeras
medidas de
seguridad en
(1.6 DCN)
Matematiza
Representa
Comunica
(3.3 DCN)
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,

Conocimiento

Medidas de
seguridad
en la va
pblica.
Adicin y
sustraccin
de nmeros
decimales.
Oraciones
incompletas

Inst. de
evaluacin

Indicadores

Interpreta seales de
trnsito que
observa.
Investiga normas de
seguridad
vial:
Explica
la pertinencia
de usar una
expresin decimal
en diversos
contextos al sumar
Usa recursos
ortogrficos bsicos
de acuerdo a las
necesidades del
texto.

P. de
desarrollo.

P. de
desarrollo.

P. Objetiva.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
Educativo

Tiempo

REA: PERSONAL SOCIAL

El profesor entrega a cada estudiante el reporte de las causas de
los accidentes de trnsito en el Per 2012.
Jerarquizan las cinco primeras causas de accidentes en
papelotes.
Leen el texto silenciosamente: Cinturones de seguridad:
Proteccin y responsabilidad.
Desarrollan la ficha de comprensin lectora.
Leen la frase: Conociendo las seales de trnsito y las normas de
seguridad vial aseguraremos nuestra vida y la de los dems.
Responden: Qu son las seales de trnsito? Qu funcin
cumplen las seales de trnsito? Cules son las normas de
seguridad vial?
Se presenta el tema: Seales de trnsito y normas de seguridad
vial.

Reporte
estadstico
Ficha de Lectura
Papelotes
Semforo
Lmina
Cuaderno
Ficha

________________________________________________________________________________
V-Set 1

Estrategias metodolgicas

Material
Educativo

Tiempo

Leen textos informativos sobre el tema, seleccionando lo ms

relevante.
Sistematizan la informacin en mapas conceptuales.
Asumen compromisos para respetar y cumplir las normas de
seguridad vial.
Ficha de aplicacin.

REA: MATEMTICA
El profesor presenta un MP3.
Observan y describen el MP3 y deducen la capacidad y/o espacio
que tiene.
Se presenta el tema: Clculo de sumas y restas con expresiones
decimales.
Analizan el problema propuesto, para proponer un plan para
resolverlo.
Representan simblicamente los datos del problema.
Argumentan las condiciones para sumar y restar expresiones
decimales.
Desarrollan las actividades propuestas.
Extensin: Resuelven problemas, argumentando sus resultados.
Ficha de aplicacin.

MP3
Papelotes
Cuaderno
Ficha

REA: COMUNICACIN
Responden: En qu departamento del Per ocurren ms
accidentes de trnsito? Cules sern las causas?
Leen la noticia: Accidentes de trnsito se registran con mayor
nmero en el departamento de Puno
Dialogan sobre el propsito de la noticia, e identifican el escenario
en el mapa poltico del Per.
Enjuician la actuacin indiferente del Consejo Regional de
Seguridad Vial de Puno, en no tomar medidas de prevencin.
El profesor entrega en papelotes oraciones que deben completar
los nios organizados en cuatro grupos.
Leen las oraciones que completaron, debiendo tener sentido.
Se presenta el tema: Oraciones Incompletas.
Conceptualizan las oraciones incompletas.
Conocen los criterios para la resolucin de ejercicios para
completar oraciones.
Desarrollan actividades propuestas.
Ficha de aplicacin.

Peridico
Mapa poltico del
Per
Papelotes
Diccionario
Ficha

FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Completa:
- Las seales de trnsito son_______________________________________________
________________________________________________________________________________
V-Set 2

- Seales informativas son ___________________ o ___________________ y se

encargan de brindar __________________ a ________________ y peatones.
- Seales preventivas tienen la ________________ de ______________ sirven para
______________ a las ______________ sobre la proximidad de un ____________.
2. Explica:
Normas de seguridad vial
para
Peatones

Conductores

Ciclistas

3. Propone normas de circulacin peatonal en tu I.E.

I. ____________________________________________________________
II. ____________________________________________________________
III. ____________________________________________________________
IV. ____________________________________________________________
V ____________________________________________________________
4. Explica:
Cules son las causas de accidentes de trnsito que se da mayormente en tu I.E y
comunidad?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
________________________________________________________________________________
V-Set 3

1. Calcula el peso de las cajas C y D.

Caja C = _________kg.

Caja D= _______ kg.

2. Observa los datos y responde:

Manuel tiene S/. 10. Qu productos podr comprar sin que le sobre vuelto? Menciona
todas las posibilidades.
________________________________________________________________________________
V-Set 4

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Las gaviotas nunca ______________ en la _____________.
a) viven - tarde
c) vuelan - oscuridad
b) mueren - maana
d) duermen - noche
2. El dilogo con aquel joven fue muy ____________, porque posea gran __________.
a) montoma - sapiencia
c) oportuna - rapidez
b) profundo - erudiccin
d) agotadora - lucidez
3. El corazn que est lleno de _____________, ha de estar vacio de ___________.
a) miedo - esperanza
c) paz - perdn
b) odio - inteligencia
d) sangre - enfermedad
4. Los espritus ______________ condenan todo aquello que est fuera de su
___________.
a) cuerdos - sentimiento
c) mediocres - alcance
b) malvados - actuar
d) lgicos - ambiente

5. Completa los siguientes textos con las palabras apropiadas para que tengan sentido.
El libro olvidado
Nadie podra decir los aos que aquel ____________ llevaba aguardando
comprador en los anaqueles de la __________. l mismo haba __________
ya el momento en que fue novedad y ocup un lugar __________, donde,
fcilmente, todos los __________ y posibles clientes podran __________ y
hojearlo.
Haba tenido muchos _________ que, tras permanecer algunos aos olvidados,
encontraron, finalmente, un ___________. Sin embargo, l segua all, casi sin
esperanzas.
Era un buen _____________, lo saba, pero Cul sera la clave para atraer
un ____________ y conseguir que
se lo llevara a su __________ para
El caballo
disfrutarlo como se lo mereca?
Era un caballo que no tena ________ como tienen todos los ________. Una vez lo
Antonio
Garca
Velasco,
El libro olvidado
(adaptacin)
llamaron Caballo y, desde
entonces,
siguieron
llamndolo
___________.
No conoci las riendas ni el ltigo. Vivi en el ______ cerca de una ________, tan
cerca que si levantaba la cabeza y miraba hacia el naciente, vea un campanario
6. Completa
los siguientes
textos con
palabras
apropiadas
que
sentido.
y una torre
con un ________
y, silas
miraba
al _______
veapara
desde
eltengan
comienzo
de
la pampa hasta esa lnea de luz que separaba el _____ de la _____.
Tena un color ceniciento, una _____ larga, una media luna en la frente, unos ojos
claros y hmedos, unos hermosos ojos de _______.
________________________________________________________________________________
V-Set 5 Javier Villafae, El caballo celoso.

7. Lee el siguiente texto y subraya la alternativa correcta que lo complete mejor.

Entre las tortugas de _______ dulce, encontramos un ejemplo de la popular
creencia de que cuando _______ las tratas, ms te _______. Uno de estos
pequeos _______ tiene las uas de las aletas delanteras muy alargadas. Si
nadando el _______ ve a una hembra adecuada, se lanza a desviarla de su
_______. Despus le golpea la _______ con esas uas largas, pero no parece
que esto haga sufrir nada a la _______. Sin embargo, no se rinde as no ms. Se
hace la difcil y sigue nadando por el _______. El macho nada tras ella, vuelve a
apartarla de su camino, la hace retroceder hasta la _______ y procede a darle
una paliza. Esto puede ocurrir varias veces hasta que la hembra accede a formar
un _______ con l.
a. agua, peor, quieren, reptiles, macho, camino, cabeza, hembra, ro, orilla, hogar.
b. ro quieren, peor, macho, reptiles, cabeza, camino, hembra, orilla, hogar, agua.
c. agua, quieren, peor, macho, reptiles, camino, ro, hembra, cabeza, orilla, hogar.

RUTA DE APRENDIZAJE N 2
AGRADECEMOS A DIOS Y ESCRIBIMOS NUESTRAS VIVENCIAS
1. Intencin de Aprendizaje:
ER : Agradece a Dios a travs de oraciones.
C : Mantiene el tema al escribir su diario personal.
M : Explica sus procedimientos al resolver problemas con decimales.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

________________________________________________________________________________
V-Set 6

rea

Dominio

operacioneNmero
de textos
y Produccin

ER

Comp
.

Capacidad

1.4. Identifica en
el voluntariado,
una forma de
imitar a Jess,
busca que todos
(3.1. DCN)
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
textos.
(1.6
DCN)
Matematiza
Representa
Comunica

Conocimiento

El Espritu
Santo
anima a la
Iglesia.
El diario
personal

Multiplica-cin
y divisin
de nmeros
decimales.

Inst. de
evaluacin

Indicadores

Agradece a Dios a
travs de oraciones
y cantos por
sentirse amado,
perdonado y
Propone de manera
autnoma un plan
de escritura para
organizar sus ideas,
segn el propsito
Explica la pertinencia
de usar una
expresin decimal
en diversos
contextos al sumar

P. de
desarrollo.

P. de
desarrollo.

P. de
desarrollo.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
Educativo

Tiempo

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

Deducen el tema del texto por el ttulo.
Formulan hiptesis de la existencia del diablo y el poder de Dios.
Leen la noticia, subrayando las ideas ms relevantes: DIOS ES
MAS FUERTE QUE EL MAL Y EL DIABLO, DICE EL
PAPA FRANCISCO.
Explican las ideas que transmite el Papa en cada prrafo de la
noticia.
Desarrollan la comprensin de la noticia.
Responden:
Cmo debe ser la vida de cada fiel?

Lmina
Peridico
Diccionario
Biblia
Ficha

Cul es la misin de todos los cristianos?

Explica la frase. Basta abrir un peridico para ver la

presencia y actuacin del diablo.
Qu quiere decir Pueblo de Dios?
El profesor ensea a los nios y nias a pedir a Jess su
proteccin porque el Hijo de Dios, es auxilio de todas las
personas.
Invocan la proteccin de Jess mediante el Poder de su Sangre
Preciosa para cumplir el plan que Dios nos encomend y no
perdernos en el camino del pecado.
Asumen compromisos de evangelizacin para difundir la oracin
de proteccin en su comunidad, consagran a su familia a la
Sangre Protectora de Jess.
Como extensin: Investigan el significado de las palabras
sealadas.
Aprenden la oracin de proteccin.
Ficha de aplicacin.

________________________________________________________________________________
V-Set 7

Estrategias metodolgicas

REA: COMUNICACIN
Responden: Qu es el diario de vida? Para qu sirve? Qu
estructura tiene?
Se presenta el tema: El diario de vida.
Conceptualizan el diario y sealan su estructura y elementos.
Sistematizan la informacin en el cuaderno.
Leen dos ejemplos de diarios.
Escriben su diario de vida considerando su estructura y
elementos.
Evalan el proceso de la produccin de su diario de vida,
utilizando una lista de cotejos.
Como extensin: Elabora y adorna tu diario de vida.
Ficha de aplicacin.

Material
Educativo

Tiempo

Lminas
Texto MED
Hojas bond
Afiche
Perforador
Cartulina
Papel lustre
Goma
Tijera
Cuaderno
Ficha

REA: MATEMTICA
Analizan la situacin problemtica.
Plantean las operaciones que resolvern.
Explican el procedimiento de la resolucin del problema.
Desarrollan actividades para verificar la resolucin correcta de las
multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales.
Argumentan el procedimiento que utilizaron para hallar la solucin
de los ejercicios y los problemas.
Extensin: Formulan y resuelven 6 problemas de multiplicacin y
divisin con nmeros decimales.
Ficha de aplicacin.

Cuaderno
Calculadora
Ficha

FICHA DE APLICACIN
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
1. Escribe la Poderosa Oracin de Proteccin
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Qu diferencia hay entre huestes del mal y huestes del bien?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. T, Qu hueste te consideras? Por qu?
________________________________________________________________________________
V-Set 8

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Consagraste a tu familia a la Sangre Protectora de Jess. SI o NO Por qu?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Describe la escena.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
2. Qu es diario de vida?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Planifica tu diario de vida, donde cuentes lo ms gracioso que te ha ocurrido.
Cul ser el
Qu voy a
Para quin voy a
Para qu voy a
ttulo?
escribir?
escribir?
escribir?

________________________________________________________________________________
V-Set 9

4. Redacta tu ancdota ms graciosa que te ocurri.

________________________________, 2013
Querido _________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

________________________________________________________________________________
V-Set 10

FICHA DE APLICACIN
REA: MATEMTICA
1. Multiplica y colorea la respuesta.
a. 124,56 x 10 =

145,6 x 100 =

b. 124,56 x 100 = 145,6 x 100 =

Qu regularidad observas?
____________________________________________________________________
2. Completa el crucinmero.
Vertical
a. 0,38 x 0,4
b. 4,59 x 3,21
c. 101,3 x 3

La coma decimal ocupa una casilla.

Horizontal
d. 2,302 x 42,1
e. 0,1005 x 30
f.
0,23378 x 100
g. 45,9 x 2,1
3. Observa las bolsas y completa.

Bolsa A
Bolsa B
483 monedas de S/ 0.20 y 147 de S/ 0.10
189 monedas de S/ 0.50 y 67 de S/ 0.20

________________________________________________________________________________
V-Set 11

a. En la bolsa A, hay S/
b. En la bolsa B, hay S/..
c. En la bolsa . Hay S/. menos que la bolsa

4. Calcula y escribe la respuesta.

a. (0,13)2 = 0,13 x 0,13 =
b. (0,09)2 = 0,09 x 0,09 =
5. Resuelve.
a. Sandra ahorr en un mes el dinero que se muestra.

Si cada mes ahorra lo mismo Cunto ahorra en un ao?

Ahorra S/. ____________
b. Observa los tres cubos de la figura Cul es el volumen del cubo pequeo?
Volumen= (Carista)3

1,88 cm

2,08 cm

________________________________________________________________________________
V-Set 12

El volumen del cubo pequeo es ________cm 3.

6. Pinta las divisiones que tenga el mismo cociente que la primera.
0,36 0,9 = 0,4

3,6 9

36 9

36 90

0,48 0,6 = 0,8

48 6

48 60

4,8 6

7. Completa.
Si el dividendo y el divisor de una divisin se _______________________ o se
___________________ por el mismo nmero, el cociente es el mismo.

a.
b.
c.
d.
e.
f.

8. Divide y escribe la respuesta.

12,48 0,6 =
0,0045 1,5 =
48,8 0,8 =
32, 56 0,2 =
0,054 0,45 =
2,1 0,003 =
9. Observa las balanzas y completa. (Los objetos del mismo tipo tienen el mismo
peso)

3 latas pesan
5 pelotas
_______
pesan________kg.
kg.

2 matrioscas pesan _______ kg

10. Resuelve:
Para la elaboracin de una porcin de postre de coco se necesita 0,06 kg de coco
rallado.
a. El cocinero del restaurante us 0,36 kg de coco rallado e hizo el mismo postre.
Cuntas porciones de postre hizo?
_______________________________________________________________
b. Si todo el postre necesita 0,975 ml de leche. Cuntos mililitros de leche requiere
cada porcin del postre?
_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________
V-Set 13

c. Gabriel y sus cuatro hijas van al circo, la entrada al circo cuesta S/. 10,60 por
persona; en el espectculo compra golosinas por S/.24,75. Si tena S/. 100.
Cunto le queda?
d. Dora compra 15,25 metros de cinta dorada a S/.8 el metro. Si paga con dos billetes
de S/. 50. Cunto recibe de vuelto?
e. Juan compra un par de medias por S/. 7,25; una gorra por el doble de lo que cost
las medias y un polo por el triple de la gorra. Si paga con un billete de S/. 50 y otro
de S/. 20. Cunto recibir de vuelto?

RUTA DE APRENDIZAJE N 3
UBICAMOS EN LA LNEA DE TIEMPO HECHOS DEL PASADO Y
EXPLICAMOS LA MATERIA
1. Intencin de Aprendizaje:
PS : Ubica acontecimientos del pasado en la lnea de tiempo.
CA : Explica cmo est constituida la materia.
A : Distingue sonidos de la naturaleza.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.
rea

Dominio

Comp
.

PS

CA

Capacidad

2.2.2 Reflexiona
y expresa su
opinin crtica
acerca de los
procesos
3.1 Elabora
modelos de la
estructura
interna de
objetos y
1.6 Participa en
un ensamble
musical,
cantando e
interpretando

Conocimiento

Lina de
tiempo
Historia,
divisin.
Materia
Propiedades

El sonido

Indicadores

Ubica en la lnea de
tiempo la historia
universal y la
historia del Per
secuencialmente.
Explica cmo est
constituida la
materia.
Representa la
estructura interna
Distingue
auditivamente
sonidos de la
naturaleza y voces
de animales.

Inst. de
evaluacin

P. Grfica

P. de
desarrollo

L.C

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

________________________________________________________________________________
V-Set 14

Estrategias metodolgicas

REA: PERSONAL SOCIAL

Participan en la dinmica: HECHOS DEL PASADO.
Ubican las tarjetas de acontecimientos pasados en la lnea de
tiempo.
Se presenta el tema: Elaboracin de lneas de tiempo y divisin de
la historia.
Leen textos sobre el tema, seleccionan la informacin ms
relevante.
Explican la historia y su divisin en un mapa conceptual.
Observan lminas de las eras geolgicas y de la poca primitiva y
observan videos de la Pre-historia:

Material
Educativo

Tiempo

Lnea de
tiempo
Tarjetas
Metaplan
Lminas
Siluetas de
flechas
Cartulina
Cinta
Masking
Cuaderno
Ficha

http://www.youtube.com/watch?v=RQVckhq-MKo
Responden:
Qu ventajas importantes supuso para los homnidos la
adquisicin del lenguaje?
Qu es la hominizacin?
Qu cambios fsicos y de conducta tuvieron los seres de las
eras geolgicas?
Observan a los principales representantes de la evolucin
humana. (Teora de Darwin y/o teora de la evolucin).
Nombran las caractersticas del hombre:
Australopithecus.

Homo Habiles

Homo Erectus

Homo Neandertal

Homo sapiens
Desarrollan actividades propuestas.
Como extensin: Elabora una lnea de tiempo de tu vida
considerando acontecimientos significativos.
Ficha de aplicacin.
Como extensin: Elabora una lnea de tiempo de tu vida
considerando slo los acontecimientos ms importantes.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Observan los objetos y los descrben.
Deshacen el corcho y el teknopor hasta obtener el pedazo ms
pequeo.
Muelen la sal hasta que este impalpable.
Responden: Los materiales son los mismos despus de ser
deshechos y molidos? De qu estn formados estos
materiales? Qu pueden explicar de esta actividad?
Se presenta el tema: LA MATERIA.
Leen el texto del MED pgina 144-145
Sistematizan el concepto de materia, las sustancias que lo
conforman y las clases de mezclas que se obtiene, en un

Corcho
Teknopor
Texto MED C.
y Ambiente
Papelotes
Cuaderno
Ficha
Base de
madera
Un palo
delgado de 20
cm largo

________________________________________________________________________________
V-Set 15

Material
Educativo

Estrategias metodolgicas
organizador.
Describen las sustancias por dentro, con ayuda de la informacin
del texto C y A.
Como extensin: Representa el modelo del tomo del carbono
(pgina 144 libro MED Ciencia y Ambiente).
Desarrollan la ficha de aplicacin.

Tiempo

2 alambres
delgados y
flexibles 16
cm y 20 cm
martillo
clavo
plastilina rojo,
verde, negro

REA: ARTE
El profesor invita a los nios a salir al campo, jardn o rea verde
ms cercano a su I.E.
Se acomodan de la mejor manera, permanecen en silencio y
escuchan los sonidos que emiten los pjaros en los rboles, el
claxon de los carros y otros.
Responden: Qu han escuchado? Qu es el sonido?
Se presenta el tema: El Sonido.
Conceptualizan el sonido, distinguiendo sus cualidades.
Luego con la ayuda de los alumnos completa el cuadro para
describir las cualidades de sonido.
Los estudiantes distinguen auditivamente voces y sonidos de la
naturaleza.
Organizados en grupos producen canciones usando melodas de
otras canciones.
Reproducen los sonidos de la naturaleza.
Evalan su participacin en una lista de cotejos.

Papelote
Regla
Ficha

FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Escribe SI/NO en los siguientes enunciados.
a. La lnea de tiempo es un organizador escrito.
b. Se ubican los hechos en forma ordenada y proporcional.
HISTORIA
c. El pasado comienza en el extremo derecho
de la lnea de

(
(
(

)
)
)

tiempo.
HISTORIA
d. Es importantePRE
conocer
los hechos ocurridos antes de que

HISTORIA
(

nazca Jess.
EDAD

EDAD

EDAD

EDAD

2. Completa el mapa conceptual.

________________________________________________________________________________
V-Set 16

3. Aparea la evolucin biolgica con la era en que se desarroll.

ERA

EVOLUCIN BIOLGICA

CUATERNARIA

Insectos alados.

TERCIARIA

Tiranosaurio Rex, Diplodocus.

SECUNDARIA

Bacterias y protozoos.

PRIMARIA

Homosapiens, mamuts.

ARQUEOZOICA

Homo habilis mamfero.

4. Escribe las caractersticas del hombre de:

________________________________________________________________________________
V-Set 17

AUSTRALOPITECUS

HOMO SAPIENS

..
..
..
..
..
..
..
..
..
..

..
..
..
..
..
..
..
..
..
..

5. Responde: Para qu me servir lo que aprend?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIN
________________________________________________________________________________
V-Set 18

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

1. Subraya los enunciados correctos.
a. Todos los objetos estn formados por materia.
b. La materia puede presentarse en forma artificial.
c. Las plantas sirven para elaborar productos sintticos.
d. El aire contiene oxgeno, nitrgeno, arsnico y vapor de agua.
e. Las sustancias puras pueden descomponerse.
2. Escribe el nombre de dos sustancias puras.
a. ___________________
b. _________________________
3. Escribe el nombre de dos sustancias mezcladas.
a. ___________________
b. _________________________
4. Responde:
Qu es el tomo?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Por qu crees que es imposible verlo en el microscopio?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5. Grafica la estructura interna del tomo, sealando sus elementos.

RUTA DE APRENDIZAJE N 4
________________________________________________________________________________
V-Set 19

ARGUMENTAMOS EL MOVIMIENTO DE LAS MOLCULAS EN

EXPERIMENTOS
1. Intencin de Aprendizaje:
C : Usa recursos ortogrficos al emplear el predicado.
CA : Explica los estados y la difusin de las molculas.
EF : Realiza saltos variados.

2. Duracin: ________________________ Fecha: __________________________

rea

CA

EF

Dominio

Comp
.

de textosProduccin

3. Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos.

Capacidad

Conocimiento

(3.6.DCN)
Los
determinantes
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos
3.1 Elabora
Materia
modelos de la
Estados
estructura
Difusin
interna de
objetos y
2.5 Identifica y
Saltos
realiza
variados.
actividades
atlticas bsicas
de carreras,

Inst. de
evaluacin

Indicadores

Usa recursos
ortogrficos bsicos
de acuerdo a las
necesidades del
texto al emplear
Explica la
clasificacin de las
molculas de la
materia.

P.O

Aplica habilidades
motrices en
situaciones que
impliquen saltos.

L.C

P.D

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.

Estrategias metodolgicas

Material
Educativo

Tiempo

REA: COMUNICACIN
Observan la ilustracin, deducen quien es el personaje por el
tesoro que est a su lado.
Responden: Quin es? Dnde lo conociste?
Leen el texto: TE ACUERDAS DE AL BAB?
Observan las palabras descartadas y subraya la palabra que
precede a cada una de ellas.
Qu clase de idea aporta cada una de las palabras que has
subrayado?
Cul es la diferencia entre decir cuarenta ladrones y decir los

Lmina
Papelote
Diccionario
Ficha

________________________________________________________________________________
V-Set 20

Estrategias metodolgicas

Material
Educativo

Tiempo

ladrones? Y entre muchos cofres y dos cofres?

Se presenta el tema: LOS DETERMINANTES.
Conceptualizan los determinantes, explicando la funcin que
cumple.
Leen textos con ejemplos de la funcin que cumplen los
determinantes.
Desarrollan actividades para identificar, encerrar y subrayar los
determinantes en oraciones.
Desarrollan la ficha de aplicacin.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Responden: Qu significa la palabra difusin? Qu es
smosis? Cmo crees que se mueven las molculas?
Necesitarn una fuerza externa?
Leen el texto MED CA pgina 152-153.
Explican la difusin, smosis de las molculas mediante ejemplos.
Registran la informacin y los ejemplos en el cuaderno.
Como extensin.
Explican en el cuaderno la unidad por cohesin y adhesin en
las molculas.
Diferencian la difusin del agua por smosis y capilaridad, ver
pg. 152 al 154 de CA.
Desarrollan la ficha de aplicacin.

Texto C y A.
Cuaderno
Ficha
Perfumes
Frascos
Tinta
Un gotero

REA: EDUCACIN FSICA

El profesor realiza saltos variados en las colchonetas.
Observan los nios y las nias, describiendo los saltos realizados
por el tutor.
Se presenta el tema: Variaciones de saltos.
Realizan el calentamiento de rutina.
Escuchan las orientaciones del trabajo deportivo a realizarse, para
evitar lesiones.
Saltan con un solo pie en las colchonetas.
Saltan con los dos pies y caen con los pies juntos.
Saltan rodando encima de la colchoneta.
Ejecutan saltos con la cuerda a pie firme y el salto largo para
competencias.
Asumen compromisos para superar sus debilidades.
Realizan su aseo personal.
Reflexionan sobre sus habilidades y limitaciones que
demostraron durante la actividad realizada.

Cuerdas
Bancos
Sillas
Fosas de
salto
Colchonetas
largo
Aros
Silbato

FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN

1. Subraya los determinantes de las siguientes oraciones:

________________________________________________________________________________
V-Set 21

La manzana, el pltano y la guanbana estn encima de la mesa.

Nuestra casa ser demolida la prxima semana.
Durante el viaje, mis compaeros y yo intercambiamos figuritas del lbum.
Buscamos el tesoro durante dcadas y no lo encontramos.
Dejemos las peleas y conversemos para llegar a un acuerdo.

2. Completa las oraciones con los determinantes adecuados.

a. _____ familia tiene ocho integrantes: _______, _______ cuatro hermanos, _____
abuelo y yo.
b. _______ libro lo compr en _________ librera de ___________ esquina.
c. ____ _______ puesto en _______ concurso lo gan Federico, _____ brigadier de
_______ grado.
d. _______ estudiantes sern desaprobados en ______ rea de Comunicacin.
e. Durante _______ das, _______ perrito durmi en ______ habitacin de _______
hermana.

3. Indica qu tipo de determinantes son las palabras resaltadas.

a. Cada maana, al despertar, salgo a correr con mi pap.
Tipo de determinante: _____________________
b. Este sbado iremos de excursin a los Pantanos de Villa.
Tipo de determinante: _____________________
c. Dieron algunos alcances sobre cmo hacer el trabajo de investigacin.
Tipo de determinante: _____________________
d. Mi equipo favorito meti el gol de la victoria en el primer tiempo.
Tipo de determinante: _____________________
e. El ao pasado compramos nuestra casa de playa
Tipo de determinante: _____________________

4. Subraya, el siguiente texto, los determinantes y clasifcalo en el cuadro.

Nuestros profesores y profesoras de Ciencias Naturales pueden ser muy queridos,
excepto cuando quiere abrir una rana en plena clase o usar algunas sustancias que
huelen mal.
Es muy interesante cuando nos sacan al campo para observar la naturaleza y
estudiarla.
Generalmente, son sensibles, imaginativos y nos hacen sentir que este mundo es una
aventura.
Adems, nos ensean a reciclar la basura conocer la fauna y la flora de nuestro pas, y
cuidar este entorno ecolgico.

Posesivos

Demostrativos

Indefinidos

Artculos

________________________________________________________________________________
V-Set 22

FICHA DE APLICACIN
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
1. Completa.
La Molcula
es

se clasifican en:
Molculas simples

Molculas compuestas

2. Describe las molculas en los estados de la materia, aydate de los grficos.

_____________________

_____________________

__________________

________________________________________________________________________________
V-Set 23

_____________________
_____________________
_____________________

_____________________
_____________________
_____________________

__________________
__________________
__________________

3. Responde:
a. En qu consiste la difusin de las molculas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. Reconoce y escribe dos ejemplos de:
DIFUSIN
___________________________
___________________________
OSMOSIS
__________________________
__________________________

LISTA DE COTEJOS EDUCACIN FSICA

REA: EDUCACIN FSICA

N

Nombre y apellidos

Indicadores

________________________________________________________________________________
V-Set 24

SI
N
SI
O

Salta y roda encima de la

colchoneta.

Realiza saltos con un pie

y dos pies en colchonetas
en zigzag.

N
SI
O

Ejecuta el salto largo

tomando vuelo.

Salta sobre bancos que

estn en lnea y zigzag.

Salta en una cuerda

piernas.abriendo y cerrando las

N
SI
O

N SI NO
O

01

02

03

04

05

06

O
7
08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

________________________________________________________________________________
V-Set 25

_________________________
PROFESORA DE AULA

_________________________
DIRECTOR DE LA I.E.P

________________________________________________________________________________
V-Set 26