SISTEMA

EDUCATIVO DE
REINO UNIDO

Grupo 2:
Saroa Calero del Ro
lvaro Garrido Padilla
Laura Martnez Sevilla

ndice:
1.

Introduccin al sistema educativo ingls ........................................................................... 3

2.

Caractersticas de la educacin .......................................................................................... 3

Educacin obligatoria................................................................................................................ 3
El ao escolar ............................................................................................................................ 4
El horario escolar ...................................................................................................................... 4
El uniforme escolar ................................................................................................................... 4

3.

Diferencias entre el colegio pblico y el colegio privado .................................................. 4

4.

Etapas educativas del sistema escolar ingls ..................................................................... 5

Asignaturas y plan de estudio.................................................................................................... 6
Escuela primaria - Primary Education ...................................................................................... 7
Escuela Secundaria - Secondary Education .............................................................................. 7
Sixth Form................................................................................................................................. 8
Grados universitarios ................................................................................................................ 9
Maestras, MBAs y PhDs .......................................................................................................... 9
Master's Degree ....................................................................................................................... 10

5.

Comparacin con el Sistema Educativo Espaol............................................................ 11

Anlisis por etapas del sistema educativo ingls......................................................................... 11

Anlisis por etapas del sistema educativo espaol.......................................................................13
6.

Conclusin .......................................................................................................................... 18

7.

Entrevista ........................................................................................................................... 19

8.

Bibliografa......................................................................................................................... 21

1. Introduccin al sistema educativo ingls

El sistema educativo ingls que actualmente se conoce, comenz en el ao 1988
cuando se introdujo la nueva ley de educacin estableciendo el currculum nacional
denominada Education Reform Act 1988, que constituye la base del actual sistema
educativo y que ha sufrido algunas modificaciones en los ltimos veinte aos,
especialmente debido a los cambios polticos. Con esta ley, y sus posteriores reformas,
se introdujeron cambios muy importantes en el sistema educativo ingls entre los que
cabe destacar la aparicin del Nacional Currculum, nuevos mtodos para evaluar la
progresin del alumnado (Key Stages), nuevas medidas dirigidas a aumentar la calidad
de las escuelas basadas en aumentar la competitividad entre las mismas, nuevos
sistemas de financiacin que proporcionan ms poder e independencia a las escuelas, y
programas de cooperacin y ayuda entre ellas.
El Reino Unido est dividido poltica y administrativamente en cuatro naciones:
Inglaterra, Pas de Gales, Escocia e Irlanda del Norte. La educacin es competencia de
cada nacin, por lo que cada una de ellas tiene el poder de legislar sobre todas las
cuestiones relativas a la educacin en su propia jurisdiccin. De este modo, la educacin
depende del correspondiente departamento ministerial: en Inglaterra, el Department for
Education (Ministerio de Educacin); en el Pas de Gales, el Department for Education,
Lifelong Learning and Skills (Ministerio de Educacin); en Escocia, el Education and
Lifelong Learning Department (Ministerio de Educacin); y en Irlanda del Norte, el
Department of Education (Ministerio de Educacin). Hemos decidido estudiar los
sistemas vigentes en Inglaterra y Pas de Gales.

2. Caractersticas de la educacin
Educacin obligatoria

La escolarizacin es obligatoria en Inglaterra para todos los nios de entre 5 y 16

aos de edad. Los alumnos comienzan la escuela el mes de septiembre tras su cuarto
cumpleaos. Antes de los 5 aos y despus de los 16 aos, la enseanza no es
obligatoria pero sigue siendo gratuita hasta los 18 aos.

El ao escolar

El ao escolar en Inglaterra va de septiembre a julio, y se divide en tres

semestres (terms). El autumn term va de septiembre a Navidad, el spring term va de
enero a Semana Santa (Easter) y el summer term va de abril a julio. Cada term suele
durar unas 12 semanas, con unas vacaciones (half term holiday) de alrededor de una
semana a mitad de cada term. Las vacaciones de Navidad y Easter suelen durar dos
semanas, y las vacaciones de verano suelen durar unas 6 semanas.
El horario escolar

Las clases suelen empezar a las 08:45 y terminar a las 15:00, con un break para
comer a las 12:00 (aunque la hora de ste depende de cada escuela). Tambin hay
un break a mitad de la maana, para que los nios puedan jugar en el patio del colegio.
El uniforme escolar

Aunque en Espaa esto es algo que, generalmente, asociamos con las escuelas
privadas, en UK la mayora de escuelas (state o independent schools) tienen un
uniforme que todos los alumnos deben llevar. Los uniformes ms comunes (pantaln o
falda gris, con camisa blanca y jersey azul, rojo o verde) pueden comprarse en la
mayora de tiendas y supermercados (a precios muy econmicos, lo que es una ventaja)
adems de directamente en las escuelas.
3. Diferencias entre el colegio pblico y el colegio privado
Las independent schools son las escuelas privadas en las que los padres deben pagar
una cuota. Es confuso para los espaoles, ya que, muchas veces, a estas escuelas en
UK se las conoce como public schools. En muchas independent schools hay ms
horas lectivas e, incluso, se dan clases algunos sbados, aunque las vacaciones
escolares son ms largas. El 7% de los jvenes estn matriculados en estas escuelas.
o

Honorarios: Las tarifas varan de escuela a escuela. Hay donaciones

ocasionales y becas para estudiantes meritorios, pero son competitivo.

Las escuelas donde no se ha de pagar ninguna cuota (los gastos estn pagados por el
gobierno central y los municipios) y que, para nosotros son las escuelas
4

pblicas como las conocemos en Espaa, son la state schools. Acerca del 93% de los
jvenes estudian en escuelas pblicas.

4.

Etapas educativas del sistema escolar ingls

El sistema escolar de Inglaterra cuenta con las siguientes etapas:

a) Early Years o Pre-school: Etapa tambin conocida como Nursery. Muchos nios
a partir de 2 aos y medio y hasta los 5 aos de edad atienden a clases de
preescolar, que no son obligatorias. La gran mayora ofrece una educacin
infantil gratuita, todo depende de los municipios.
La etapa se subdivide en los diferentes "foundation stages" que coinciden,
temporalmente con los diferentes cursos. No hay currculo escolar propiamente
dicho en este nivel, aunque hay una serie de objetivos de aprendizaje que se
deben cumplir. Se incluyen por tanto los hbitos de autonoma personal, y otras
reas como las siguientes: Personal, Social and Emotional Development,
Physical Development, Communication, Language and Literacy Development,
Knowledge and Understanding of the World and Mathematical Development.
Por otra parte, todo ello se ve reforzado por el trabajo de las R"3 Writting,
Reading y Arithmetics.
b) Primary Education: Otra denominacin de la escuela primaria:

Infant school: para nios de 5 a 7 aos

Junior school: para nios de 7 a 11 aos

c) Secondary Education: Escuela secundaria para alumnos de 12 a 16 aos. Cuando

el instituto tiene una sixth form (es decir el ao del Bachillerato y el ao
precedente) se puede estudiar en el mismo instituto hasta los 18 aos. Otra
denominacin:Comprehensive school .
d) Further Education (FE).
e) Higher Education (HE).

Las dos ltimas (FE y de HE), no son parte de la educacin obligatoria de UK.
Los estudiantes pueden matricularse en la Universidad o en otro Instituto de enseanza
superior. Los estudiantes han de pagar sus estudios pero se facilitan becas a las familias
con ingresos modestos.
5

Asignaturas y plan de estudio:

Las asignaturas obligatorias (core subjects) y adems troncales en todos los ciclos
son el ingls, matemticas y ciencias. El resto de ellas son las asignaturas que dependen
de que seas de ciencias o de letras, llamadas fundation subjects. Estas son: diseo y
tecnologa, tecnologa comunicativa e informtica, historia, geografa, arte y diseo,
lengua extranjera, msica, educacin fsica y educacin cvica. Adems, se cuentan
con 3 optativas: P.S.H.E (educacin personal, social y para la salud), Educacin
Religiosa (en la que se estudian otras religiones del mundo) y Educacin Sexual.
El perodo de enseanza obligatoria est dividido en cuatro etapas fundamentales:
ETAPA

EDAD

ASIGNATURAS

Key stage 1

5-7 aos

Los nios estudian ingls, matemticas, ciencias, informtica,

historia, geografa, arte, msica, educacin cvica y educacin
fsica.

Key stage 2

7-11 aos

Los nios estudian ingls, matemticas, ciencias, informtica,

historia, geografa, arte, msica, educacin cvica y educacin
fsica.

Key stage 3

11-14 aos

Durante la tercera etapa se estudian las mismas asignaturas de

primero y segundo y se aade un idioma extranjero y la
educacin cvica.

Key stage 4

14-16 aos

Durante la cuarta etapa, todos estudian ingls, matemticas,

ciencias, informtica y educacin fsica. Otras asignaturas
facultativas pueden ser elegidas. Adems, las escuelas pblicas
tienen que ensear educacin religiosa y (al nivel de la
secundaria) la educacin sexual.

Algunas Curiosidades: la lengua extranjera no se impartir hasta el inicio del Key Stage
3 (6 de Primaria); la Geografa y la Historia dejan de impartirse al final del Key Stage 3
(equivalente a nuestro 2 de la ESO). El uso de Targets es muy comn en las escuelas
inglesas. Consiste en una serie de objetivos especficos para cada nio que se tienen que
alcanzar al finalizar el curso. Se llevan escritos en la agenda o cuaderno del nio,
aunque tambin pueden estar colocados en la pared de clase como motivacin. Suelen
ser 8, como mucho 9 para aquellos alumnos que destaquen.

Escuela primaria - Primary Education

La educacin primaria obligatoria en Inglaterra se da para nios de 5 a 11 aos de

edad. sta se divide en varios Key Stages (KS) o etapas, dentro de las cuales se
encuentran los diferentes cursos, que se conocen como Years.
Edad del alumno

Key Stage

Year

4 5 aos de edad

KS1

Reception

5 6 aos de edad

KS1

Year 1

6 7 aos de edad

KS1

Year 2

7 8 aos de edad

KS2

Year 3

8 9 aos de edad

KS2

Year 4

9 10 aos de edad

KS2

Year 5

10 11 aos de edad

KS2

Year 6

Las asignaturas que se ensean en la escuela primaria vienen marcadas por

el currculo escolar ingls, conocido como National Curriculum, que tambin marca los
niveles estndar que los alumnos deben conseguir en Ingls, Matemticas y Ciencias, y
que se evalan en los Standard Attainment Targets (SATs). Estos tests se realizan a
final de KS1 y a final de KS2.

Escuela Secundaria - Secondary Education

Los estudiantes ingresan a la educacin secundaria a los 11 aos y es obligatoria

por cinco aos (hasta los 16 aos de edad). En el ao 10, se empiezan a preparar para la
presentacin de una serie de exmenes - Certificados Generales de Educacin
Secundaria (GCSE). Los estudiantes normalmente son evaluados en nueve o diez
materias. Las state schools estn obligadas a seguir el National Curriculum, mientras
que las independent schools no lo estn para la educacin secundaria.
Edad del alumno

Key Stage

Year

11 12 aos de edad

KS3

Year 7

12 13 aos de edad

KS3

Year 8

13 14 aos de edad

KS3

Year 9

14 15 aos de edad

KS4

Year 10

15 16 aos de edad

KS4

Year 11

Los niveles se evalan en KS3 y en KS4, cuando, a la edad de 16, los alumnos se
enfrentan a los exmenes del General Certificate of Secondary Education (GCSE), que
son una especie de exmenes finales de la educacin secundaria. Hasta el final de KS3,
todos los estudiantes siguen el mismo currculo escolar. Sin embargo para finales de
Year 9 los alumnos deben elegir unas diez asignaturas (Matemticas, Ingls y Ciencias
siguen siendo obligatorias) para estudiar en ms detalle, dejando el resto de asignaturas
a un lado. Estas asignaturas se estudian durante los dos aos siguientes (Year 10
y Year 11), culminando en los GCSE a final de Year 11.

Sixth Form
Dentro de la Secondary Education, despus de los 16 aos de edad y tras pasar los
GCSE, los alumnos pueden elegir continuar sus estudios dos aos ms. Este tipo de
educacin que se da entre los 16 y los 18 aos de edad (similar al bachillerato espaol)
se conoce como Sixth Form, siendo el primer ao Lower Sixth (donde los alumnos
estudian para pasar los exmenes AS level), y el segundo ao Upper Sixth (donde los
alumnos estudian para pasar los exmenes A level -Adavanced Level-), que se basan en
3 asignaturas, generalmente, y que marcan la ruta a la universidad (dependiendo de las
notas obtenidas en estos tests).

Evaluacin continua y exmenes

Al final de cada etapa fundamental, se hace una evaluacin del nivel de los nios:
EDAD EXAMEN
7 aos

Ingls y matemticas

11 aos Ingls, matemticas y de ciencias

14 aos Ingls, matemticas y de ciencias
16 aos Cada asignatura estudiada est evaluada para obtener el CGSE

Los jvenes que quieren seguir sus estudios despus de los 16 aos eligen 3 o 4
asignaturas que estarn evaluadas para obtener el CGE A-Level (Bachillerato). Preparan
8

este examen durante dos aos y despus de aprobarlo pueden matricularse en una
Universidad o en un Instituto de enseanza superior.

Grados universitarios

A nivel licenciatura, los estudiantes en el Reino Unido obtienen el ttulo

normalmente despus de tres aos y para graduarse presenten exmenes finales. Para el
ingreso de estudiantes internacionales se requiere un ingls mnimo 6.0 en el IELTS, un
ao adicional preparatorio, conocido como Ao Preuniversitario o puntajes muy
competitivos en los exmenes A-levels.

Maestras, MBAs y PhDs

Las maestras tradicionalmente se dan en el rea de las Artes, las Ciencias o en

Negocios (MBA), normalmente duran un ao y exigen exmenes y una tesis para
graduarse. Algunas carreras especializadas y de investigacin exigen completar un
doctorado o PhD, que dura de cuatro a cinco aos de estudio e investigacin avanzada y
una disertacin formal. Para la mayora de las maestras y doctorados los estudiantes
internacionales deben contar con un ttulo de pregrado reconocido y un buen nivel de
ingls (nivel IELTS de 6.5). En el caso de los MBA, necesitarn de al menos 2 aos de
experiencia laboral relevante.
En el sistema educativo universitario en Reino Unido hay tres tipos de
instituciones que imparten estudios superiores: universidades, escuelas universitarias
(colleges) y escuelas superiores de arte y de msica. Estas dos ltimas otorgan
igualmente ttulos superiores e imparten estudios de posgrado. El equivalente britnico
a los estudios de titulacin superior del sistema espaol, es decir, los estudios
conducentes al ttulo de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, se denominan
Undergraduate estudies. Su duracin vara entre tres y cuatro aos (algunos centros han
introducido programas acelerados que concentran los planes de estudio en dos aos), y
el ttulo al que dan lugar es el de Bachelors Degree. Si el programa de estudios
combina varias reas de conocimiento, se obtiene un Bachelors Honours Degree que

segn las calificaciones logradas podr ser de primera categora, segunda o tercera (First
Class Honours, Second Class Honours o Third Class Honours).
Los DipHE (Diplomas en educacin superior) son otorgados por algunas
universidades y escuelas superiores tras haber superado cursos de dos aos de duracin,
tras los cuales se puede continuar estudiando para la obtencin de una licenciatura o
similar, o no, puesto que se trata de titulaciones reconocidas, con valor por s mismas.
Los estudiantes de filologas modernas, suelen tener que pasar un ao adicional
estudiando o trabajando en un pas en que se hable la lengua que estudian. Otras
carreras incluyen un ao de prctica laboral. Aunque tienen exmenes al final de cada
ao, las calificaciones finales no estn basadas nicamente en ellos, pues se trata de un
sistema de evaluacin continua, en el que la entrega de trabajos, los ejercicios de clase,
etc son tambin importantes.

Master's Degree

Tercer Ciclo: se trata del concepto importado en Espaa bajo el mismo nombre.
Se concede despus de uno o dos aos de estudios especializados en un campo concreto,
a continuacin de la licenciatura o similar. Generalmente, debe realizarse una memoria
de estudios y en algunos casos debe aprobarse un examen escrito. MBA son las siglas
de Master of Business Administration (Master de Administracin de Empresas); MA,
de Master of Arts (de Arte) y MSC, Master of Science (de Ciencias). El Master of
Philosophy se obtiene tras dos ao dedicados a la investigacin y la aprobacin de una
tesis; suele figurar en su forma abreviada Mphil
Doctorate of Philosophy es el ttulo al que se accede tras tres aos de
investigacin, posterior a la consecucin del Masters Degree, y la presentacin de una
tesis. Aparece con mayor frecuencia en sus dos formas abreviadas D.Phil. y PhD. Existe
adems una titulacin posdoctoral, Higher Doctorate, concedida a profesores
universitarios tras una notable trayectoria investigadora.

10

5. Comparacin con el Sistema Educativo Espaol.

Anlisis por etapas del sistema educativo ingls

Educacin infantil.
La metodologa est basada en los rincones o corners, para desarrollar un
aprendizaje semi-autnomo regulado por el docente. En dichos rincones, el alumnado
desarrolla actividades principalmente manipulativas, orientadas a la obtencin de
experiencias de aprendizaje.
Profesorado
Existen dos tipos de docentes. Por una parte, el class teacher, y por otra el
teaching assistant. Pertenecientes a dos categoras profesionales diferentes, el class
teacher tiene la responsabilidad de planificar e impartir las clases, dinamizar los grupos
y proporcionar la gua necesaria para que los alumnos lleven a cabo un aprendizaje
determinado. Por otra parte, el teching assistant, se encarga de organizar todo el
material necesario para el desarrollo de la clase, y cuando es necesario presta ayuda al
class teacher en sus actividades habituales. La titulacin necesaria debe estar en
posesin del QTS, o Qualified Teacher Status, y el Criminal Records Boureau
Clearance.
Educacin primaria
No existe prescripcin legislativa acerca de la metodologa y actividades que
deben realizarse, lo que deja prcticamente total libertad al profesorado en la eleccin
de la metodologa y las actividades, ya que, por otra parte, no suelen utilizar un libro de
texto, y generalmente las metodologas son aprobadas o rechazadas por el director del
centro y los area leaders, o jefes de rea, bien directamente, o bien mediante la
elaboracin de polticas de centro. No obstante, la metodologa propia de la escuela
comprensiva implica la diferenciacin del alumnado por diferentes niveles de
competencia en cada una de las reas dentro de un mismo grupo-clase, en orden a
atender las necesidades educativas de modo ms individualizado. Esta prctica es
denominada genricamente setting. El uso de las nuevas tecnologas est muy
extendido, y es una de las pocas generalizaciones que, respecto a la naturaleza de la
11

metodologa y las actividades, se puede hacer en referencia a la educacin primaria en

Inglaterra.
Profesorado
De modo similar a como ocurre con los docentes de las nursery schools, es
necesario acceder a la titulacin QTS ( Qualified Teacher Status), mediante la obtencin
de un Inicial Teacher Training, generalmente nombrado como ITT. A su vez, para
obtener este ITT, existen tres vas de acceso:
-

Undergraduate: (Bachelor in education, science or arts.)

Postgraduate: Curso de un ao de duracin tras haber completado un estudio de

grado en alguna de las materias del National Currculum

School-Centered Initial Teacher Training (SCITT): Ao de prcticas tras haber

completado un estudio de grado

Educacin secundaria
La metodologa ms empleada es la clase magistral participativa, as como la
formulacin de preguntas. En el caso de las titulaciones orientadas a la formacin
profesional, no existe metodologa comn, pero generalmente est orientada a la
prctica.
El profesorado que imparte clases en los centros de secundaria post-obligatoria no
requiere estar en posesin de ninguna titulacin de modo legalmente establecido, sin
embargo, generalmente poseen una titulacin en educacin (PGCE) y otra titulacin
referida a las asignaturas que impartirn.

Educacin superior
Dentro de la educcin superior se pueden encontrar multitud de diferentes
titulaciones entre las que cabe destacar el Bachelor, con una duracin de 3 o 4 aos y
ofertado en diferentes especialidades. Por otra parte, los Higher Degrees, o
postgraduados, suponen un paso ms tras la obtencin del Bachelor, y pueden conducir,
asimismo a una gama de especialidades relacionadas con las ciencias, la medicina, el
12

arte, etctera. Las Higher National Certificates, suponen una formacin superior,
generalmente con una duracin de 2 aos. Los master, con sus diferentes
especialidades, suelen requerir para su realizacin estar en posesin previa de un
Bachelor o Higher Degree, y tienen una duracin mnima de doce meses. Finalmente
los doctorados, doctorate (PhD. En general), que deben ir precedidos de un Higher
Degree suponen la titulacin de ms alto nivel, para o que es necesario realizar una
tesis.
La formacin suele recibirse en el gran grupo, con clases magistrales, en
seminarios con un nmero ms reducido de alumnos, y mediante las tutoras
individualizadas o en pequeos grupos autorizados. La metodologa oscila entre las
clases magistrales las estrategias de aprendizaje colaborativo, relacionadas con la
investigacin, etctera.

Estudio descriptivo del Sistema Educativo Espaol.

En el sistema educativo espaol, la escolarizacin no es obligatoria hasta la edad
de 6 aos, posteriormente, es escolarizado en la educacin primaria, donde permanece
hasta los 12 aos en caso de promocin normal. A su vez, los 6 aos de educacin
primaria estn divididos en tres ciclos con una duracin de 2 aos para cada uno de
ellos. Al finalizar la primaria a la edad de 12 aos, el alumnado accede a la Enseanza
Secundaria Obligatoria o ESO, donde permanece obligatoriamente hasta los 16 aos. Al
finalizar la etapa de educacin obligatoria, el alumnado tiene diferentes opciones. La
primera sera la incorporacin al mercado laboral. Por otra parte, puede acceder a ciclos
formativos de grado medio, con una duracin generalmente de un ao, o a ciclos
formativos de grado superior, con una duracin normal de 2 aos. Generalmente, el
alumnado que desea acceder a unos estudios universitarios, debe completar dos aos de
formacin secundaria en el bachillerato. Dicho alumnado puede presentarse a las
pruebas de acceso a la universidad o PAU, para optar al acceso a una carrera
universitaria, o bien puede acceder al mercado laboral o cursar diferentes tipos de ciclos
formativos, tanto de grado medio (un ao de duracin) como de grado superior (dos
aos de duracin).

13

Educacin infantil.
Currculum.
Actualmente, debido a la paulatina implantacin de la LOE, los contenidos
curriculares de la educacin infantil continan siendo los prescritos por la anterior ley
educativa LOGSE, no obstante cabe resear que la funcin de custodia que
tradicionalmente ha sido percibida por la mayor parte de la sociedad espaola, atribuida
a la educacin infantil, y que por lo tanto la deja en una situacin de de "vaco de
contenidos virtual", no ha sido un factor que haya ayudado a la consecucin de un
desarrollo especfico y claro de contenidos curriculares.
Las reas de trabajo especificadas para ambos ciclos de la educacin infantil son los
siguientes:
1) Identidad y autonoma personal.
2) Medio fsico y social.
3) Comunicacin y representacin.
Adems de los contenidos anteriormente comentados, la LOE, establece la
inclusin, en el segundo ciclo de una aproximacin a la lectoescritura, las lenguas
extranjeras (que, de acuerdo con la misma ley, debe ser promocionado por los propios
gobiernos autonmicos), habilidades numricas bsicas, y las TIC.
Por otra parte, la jerarqua eclesistica decide los contenidos de la asignatura
religin, que debe ser ofertada de modo obligatorio por todos los centros de educacin
infantil, y de carcter voluntario para los alumnos. La asignatura se oferta en el segundo
ciclo de la educacin infantil. Asimismo, los alumnos que no cursen la asignatura de
religin dispondrn de actividades alternativas.
Metodologa y actividades.
La legislacin vigente no establece una metodologa concreta, aunque s algunas
guas metodolgicas. No obstante, el tipo de metodologa se basa en la globalizacin
entendiendo que no existen materias especficas y segmentadas, sino que la metodologa
14

y las actividades se dirigen a la consecucin de un conocimiento global, fruto de un

acercamiento al objeto de conocimiento. El juego y las actividades son la principal
actividad empleada a travs tambin de una organizacin de la clase por rincones,
aunque frecuentemente se recurre a libros de texto y actividades como "fichas" que los
alumnos deben cumplimentar. A menudo se utilizan elementos tecnolgicamente
relacionados con la informtica.
Profesorado.
El profesorado de educacin infantil, altamente feminizado, debe reunir la nica
condicin de haber accedido al puesto mediante la superacin de una oposicin
convocada por el gobierno autonmico mediante delegacin en la consejera de
educacin de la autonoma. A su vez, la titulacin requerida para poder optar como
candidato a la obtencin de una plaza, o bolsa de trabajo es la de maestro de educacin
infantil, obtenida cursando magisterio por esta especialidad en una escuela universitaria
de magisterio.
Educacin primaria.
Currculum
Las enseanzas mnimas de Educacin Primaria se organizan en torno a seis
reas de conocimiento obligatorias: Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural;
Educacin Artstica; Educacin Fsica; Lengua Castellana y Literatura y, si la hubiere,
lengua oficial propia de la correspondiente Comunidad Autnoma y Literatura; Lengua
Extranjera y Matemticas.
Finalmente, los docentes debern desarrollar en el alumnado ocho competencias
bsicas:
1. Competencia en comunicacin lingstica
2. Competencia matemtica
3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
4. Tratamiento de la informacin y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana
6. Competencia cultural y artstica
7. Competencia para aprender a aprender
8. Autonoma e iniciativa personal
15

Metodologa y actividades
La metodologa es, principalmente, la clase magistral, aunque no est prescrita
legislativamente, ya que, de modo similar al caso de la educacin infantil, la ley en
vigor establece nicamente algunas orientaciones metodolgicas.
El uso de libros de texto (no gratuitos, editados por empresas privadas cuya nica
regulacin legislativa es el respeto a la legalidad vigente en los contenidos de sus
productos) est muy extendido, y es el principal material utilizado en las aulas en la
etapa, y la clase magistral es la predominante en todas las materias, salvo en aquellas
particularmente prcticas, como la educacin fsica o la msica Las metodologas
tambin se ven afectadas por la utilizacin de las TIC, que dan lugar al uso, cada vez
ms frecuente, de pantallas interactivas y recursos informticos en las aulas.

Profesorado
El profesorado de la etapa debe contar con la titulacin que le habilita para ser
maestro. Sin embargo el profesorado puede subdividirse en cuatro sectores. En primer
lugar los profesores generalistas, que han cursado estudios de magisterio por la
especialidad de primaria, y que normalmente suelen ser los tutores de los grupos clase
(uno por curso), impartiendo algunas de las asignaturas con mayor carga lectiva como
matemticas, lengua y conocimiento del medio. Por otra parte, los docentes que han
cursado estudios de magisterio especializndose en lengua extranjera, educacin fsica o
msica, que imparten clase de dichas materias a diferentes grupos. Generalmente cada
centro cuenta con un especialista en cada rea, aunque su nmero depende del nmero
de grupos por curso (lnea) con que cuente el centro.
En tercer lugar, los docentes cuya especializacin es la educacin especial,
tambin denominados PT o profesores teraputicos, que se ocupan de funciones
educativas relacionadas con la atencin al alumnado con dificultades de aprendizaje.

Bachillerato
El bachillerato forma parte de la educacin secundaria postobligatoria y, por lo
tanto, tiene carcter voluntario. Consta de dos cursos acadmicos que se realizan
ordinariamente entre los 16 y 18 aos de edad. Se desarrolla en modalidades diferentes,

16

se

organiza

de

modo

flexible

y,

en

su

caso,

en

distintas

vas.

Tiene como finalidad:

Proporcionar a los estudiantes formacin, madurez intelectual y humana,

conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar las funciones sociales e
incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.

Ofrecer a los alumnos una preparacin especializada, acorde con sus

perspectivas e intereses de formacin, que les permita acceder a la educacin
superior.
Las actividades educativas en el bachillerato favorecern la capacidad del

alumnado para aprender por s mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los
mtodos investigacin apropiados.
Quienes cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades
recibirn el ttulo de Bachiller, que tendr efectos laborales y acadmicos.
Currculo
El Gobierno establece las enseanzas mnimas del Bachillerato con el fin de
garantizar una formacin comn a todo el alumnado dentro del sistema educativo
espaol, as como la validez de los ttulos correspondientes para facilitar la continuidad,
progresin y coherencia del aprendizaje, en caso de movilidad geogrfica de dicho
alumnado.

Las enseanzas mnimas requerirn el 55% de los horarios escolares en las

Comunidades Autnomas que tengan, junto con la castellana, otra lengua propia
cooficial

del

65%

en

el

caso

de

aquellas

que

no

la

tengan.

Las Administraciones educativas competentes en cada Comunidad Autnoma

establecen el currculo (el conjunto de objetivos, mtodos pedaggicos y criterios de
evaluacin) del Bachillerato para su mbito de gestin.
Modalidades

Modalidad de Artes:
17

Va de Artes plsticas, imagen y diseo

Va de Artes escnicas, msica y danza

Modalidad de Ciencias y Tecnologa

Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

6. Conclusin
Terminamos nuestro trabajo con una investigacin de PISA en la que se revela de
manera emprica que las diferencias demostradas con anterioridad entre los sistemas
educativos de UK y Espaa benefician notablemente a los alumnos de Reino Unido.
Tendremos que plantearnos entonces que podemos mejorar nosotros para conseguir
lograr los mismos resultados que ellos.

18

7. Entrevista
Realizamos una entrevista a Ana de 25 aos que estuvo de Erasmus en Inglaterra y
particip en diversas clases de primaria como prcticas.

Qu es lo que ms le llam la atencin el primer da de clase?

Lo que ms me llam la atencin principalmente fue el nmero de alumnos que

haban, ramos muy pocos en las clases, por ejemplo llegas aqu a Espaa a una clase y
hay muchsima gente all no, all donde ms estudiantes estbamos ramos a lo mejor
doce.

Haba alguna diferencia en la organizacin de las clases? (Fsicamente).

Si, principalmente las de idiomas, era una clase en forma de U y todos nos podamos
ver, no era una clase normal. Adems en la universidad no eran clases muy grandes eran
todas pequeas para que fuera una clase ms cmoda y

todos pudiramos estar

participando.

Qu crees que tiene de positivo el sistema de Reino Unido en comparacin con

el nuestro?

Principalmente la organizacin, tu cuando vas el primer da y ya te dicen todo lo que

vas hacer, no se pierde tiempo, por ejemplo si la profesora tiene algo programado lo va
a hacer como sea y si falta, viene otro profesor que te hace exactamente lo mismo. T
desde el primer da sabes lo que tienes que hacer, tienes unas pautas y jams ests
perdido. Es todo muy muy organizado, mucho ms que aqu.

Cmo son las clases de las segundas lenguas?

Lo que ms noto es que el ambiente es mucho ms discernido, es como todo ms

cmodo, la clase te la ponen en forma de U, entonces como que te anima ms a hablar
y participar. Es todo muy participativo, aunque t tengas que hacer ejercicios de
gramtica y cosas aburridas principalmente en clase lo que practicas es el oral. Es
mejor.

Se evala la actividad del profesorado de alguna manera?

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En colegio no, pero en la universidad normalmente si, cada vez que acababa el
cuatrimestre te daban una hoja y te dicen en plan, qu es lo que ms te ha gustado, y qu
no, qu cambiaras, qu si crees que el profesor estaba preparado, si el profesor ha
faltado mucho Les importa mucho el feedback que t les des, de lo que te parece bien
y no para mejorar, quieren estar mejorando continuamente.

El material/recursos del que se dispone en clase es diferente a las clases

espaolas?

No, yo dira que igual, es bsicamente la pizarra de tiza y algn proyector y ordenador.
Todo es ms tradicional, la pizarra digital yo por lo menos no la vi.

Haba una implicacin por parte de los padres en el progreso escolar de sus
hijos?

No lo s seguro, porque yo cuando estuve all no vi a ningn padre, slo cuando los
recogan del colegio y nada ms.

Cul es la media de alumnos por aula?

Yo estuve en educacin privada entonces lo que pude ver pues una media de 10-12
estudiantes como mucho, eran grupos muy reducidos, y se agradece tanto como
profesor como estudiante.

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8. Bibliografa
- Blog Trucos Londres: http://trucoslondres.com/sistema-educativo-inglaterra/
- Inversia, gua de movilidad internacional: http://estudiosinternacionales.universia.net/uk/sistema-educativo/estructura.html
- GONZLEZ OLIVEROS, Laura. Diferencia entre los sistemas educativos britnico
y espaol: una experiencia en reino unido. Universidad de Granada.
http://intercambiowinton.wikispaces.com/file/view/Sistema+Educativo+en+Inglaterr
a.pdf
- Pdf estructura del sistema educativo en la gran Bretaa:
http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/05-tramites/02revalidacion/estruc_sist_edu/estud-gran_bretana.pdf
- Comunidad Chile: http://comunidadchile.co.uk/sistema-educativo-en-reino-unido/
- Ministerio de educacin, cultura y deporte, Gobierno de Espaa, PISA
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/boletin22pisa2012.pdf?do
cumentId=0901e72b8178aae2
- Easy expat, educacin en Londres: http://www.easyexpat.com/es/guides/reinounido/londres/escuelas/sistema-escolar.htm

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