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GUA DOCENTE CURSO: 2014-15

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura: Enseanza y Aprendizaje de la Geometra y la Medida
Cdigo de asignatura: 19102205

Plan: Grado en Educacin Primaria (Plan 2010)

Ao acadmico: 2014-15

Ciclo formativo: Grado

Curso de la Titulacin: 2

Tipo: Obligatoria

Duracin: Anual

DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVA

Crditos:

UTILIZACIN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL:

Horas Presenciales del estudiante:

67,5

Horas No Presenciales del estudiante:

157,5

Total Horas:

225

Apoyo a la docencia

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre

Romero Albadalejo, Isabel Mara

Departamento

Dpto. de Educacin

Edificio

null

Despacho
Telfono

+34 950 015374

Recursos Web personales

Web de Romero Albadalejo, Isabel Mara

E-mail (institucional)

Nombre

Oa Esteban, Francisco de

Departamento

Dpto. de Educacin

Edificio

null

imromero@ual.es

Despacho
Telfono

+34 950 015089

E-mail (institucional)

Recursos Web personales

Web de Oa Esteban, Francisco de

Nombre

Santisteban Martnez, Joaqun

Departamento

Dpto. de Educacin

oesteban@ual.es

Edificio
Despacho
Telfono

+34 950 015864

Recursos Web personales

Web de Santisteban Martnez, Joaqun

E-mail (institucional)

jsmartin@ual.es

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES

Actividades previstas para el aprendizaje y distribucin horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimacin en horas)
Gran Grupo

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

(Presenciales / Online)

0,0

Grupo Docente

52,5

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido

15,0

Total Horas Presenciales/On line ...

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autnomo)

( Trabajo en grupo, Trabajo individual )

Total Horas No Presenciales ...

TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL

ESTUDIANTE

67,5
157,5
157,5
225,0

ELEMENTOS DE INTERS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Justificacin de los contenidos
Muchas de las habilidades necesarias para la vida cotidiana son de naturaleza espacial. La enseanza de la Geometra en Primaria tiene
como fin que los alumnos alcancen un dominio sobre el espacio ordinario, por medio de la adquisicin de conocimientos y destrezas
sobre un sistema matemtico que modeliza conceptos y relaciones espaciales, as como a travs del desarrollo de capacidades que
caracterizan lo que se denomina "pensamiento o razonamiento geomtrico". Por otra parte, en lo que respecta a las Matemticas, los
conceptos geomtricos juegan un papel fundamental, ya que numerosos modelos de nmeros, de organizacin de la informacin, de
elementos mtricos son esencialmente visuales y espaciales. Consecuentemente, una comprensin adecuada en estos mbitos va
ligada a una adecuada comprensin y manejo de elementos geomtricos.
Por lo que respecta a la la medida de magnitudes, sta objeto de instruccin obligatoria en los pases ms desarrollados y tambin en el
nuestro. Ninguna reforma del currculo ha dejado fuera este ncleo temtico de gran utilidad en la vida prctica de cualquier ciudadano.
Adems, en el terreno educativo, el trabajo sistemtico y cuidado sobre el mismo puede resultar especialmente fructfero, ya que en l
confluyen aspectos geomtricos y aritmticos, de actividad y de cognicin, y de resolucin de problemas.
Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios
Enseanza y aprendizaje de la aritmtica, la estadstica y el azar
Resolucin de problemas y conexiones matemticas

Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura

Conocimientos de matemticas correspondientes a los niveles de Primaria y Secundaria.

COMPETENCIAS
Competencias Generales
Competencias Genricas de la Universidad de Almera
Conocimientos bsicos de la profesin
Capacidad para resolver problemas
Habilidad en el uso de las TIC
Trabajo en equipo
Capacidad para aprender a trabajar de forma autnoma
Otras Competencias Genricas
Comprender y poseer conocimientos
Aplicacin de conocimientos
Habilidad para el aprendizaje

Competencias Especficas desarrolladas

1. Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento
2. Disear, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
3. Adquirir competencias matemticas bsicas (numricas, clculo,geomtricas, representaciones espaciales, estimacin y medida,
organizacin e interpretacin de la informacin, etc.)
4. Conocer el currculo escolar de matemticas
5. Analizar, razonar y comunicar propuestas matemticas
6. Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
7. Valorar la relacin entre matemticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento cientfico
8. Desarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competencias
correspondientes en los estudiantes

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

1. Dominar los conceptos que sobre Geometra y Magnitudes y su medida son objeto de enseanza en el nivel de Primaria, tanto
en el nivel conceptual como procedimental.
2. Conectar la Geometra y la Medida con los fenmenos del mundo real que les dan origen y a los que se aplican.
3. Conocer las distintas etapas en el aprendizaje de la Geometra y la Medida de magnitudes, as como los aspectos que es
necesario asimilar para un dominio del tema.
4. Asumir una actitud positiva ante los errores y las dificultades, en el sentido de reconocerlos, valorar el papel del conflicto que
suponen, y aprovecharlo para el aprendizaje.
5. Conocer distintos materiales y recursos para la enseanza de la Geometra y de la Medida en Primaria. Ser capaces de
aprovechar el potencial didctico que algunas de estas herramientas ofrecen.
6. Entender y sintetizar directrices curriculares.
7. Ser capaces de aplicarlas a la planificacin de propuestas didcticas.
8. Desarrollar el autoaprendizaje

BLOQUES TEMTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS

Bloque
Medida de Magnitudes
Contenido/Tema
Concepto y construccin de magnitudes

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa

Procedimientos y Actividades Formativas

Grupo Docente

Clases magistrales/participativas

Observaciones

3,5

Debate y puesta en comn

Otros
Grupo de Trabajo/Grupo
Reducido

Horas Pres./On line

3,5
Realizacin de ejercicios y actividades. Talleres

3,0

Debate

0,5

Demostracin de procedimientos especficos

0,5

Resolucin de problemas

0,5

Tareas de laboratorio

0,5

Trabajo en equipo

0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno

El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de forma
autnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

Contenido/Tema
Magnitudes lineales

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa

Procedimientos y Actividades Formativas

Grupo Docente

Clases magistrales/participativas

Observaciones

3,5

Debate y puesta en comn

Otros
Grupo de Trabajo/Grupo
Reducido

Horas Pres./On line

2,5
Realizacin de ejercicios y actividades. Talleres

2,5

Debate

0,5

Demostracin de procedimientos especficos

0,5

Resolucin de problemas

0,5

Tareas de laboratorio

0,5

Trabajo en equipo

0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno

El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de forma
autnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

Contenido/Tema
Magnitudes especiales

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa

Procedimientos y Actividades Formativas

Grupo Docente

Clases magistrales/participativas

Observaciones

3,5

Debate y puesta en comn

Otros
Grupo de Trabajo/Grupo
Reducido

Horas Pres./On line

2,5
Realizacin de ejercicios y actividades. Talleres

2,5

Debate

0,5

Demostracin de procedimientos especficos

0,5

Resolucin de problemas

0,5

Tareas de laboratorio

0,5

Trabajo en equipo

0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno

El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de forma
autnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

Bloque

Geometra

Contenido/Tema
Formas planas y espaciales

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa

Procedimientos y Actividades Formativas

Grupo Docente

Clases magistrales/participativas

Observaciones

3,5

Debate y puesta en comn

Otros
Grupo de Trabajo/Grupo
Reducido

Horas Pres./On line

2,5
Realizacin de ejercicios y actividades. Talleres

2,5

Debate

0,5

Demostracin de procedimientos especficos

0,5

Resolucin de problemas

0,5

Tareas de laboratorio

0,5

Trabajo en equipo

0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno

El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de forma
autnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

Contenido/Tema
Regularidades y simetras. Transformaciones geomtricas.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa

Procedimientos y Actividades Formativas

Grupo Docente

Clases magistrales/participativas

Observaciones

3,5

Debate y puesta en comn

Otros
Grupo de Trabajo/Grupo
Reducido

Horas Pres./On line

2,5
Realizacin de ejercicios y actividades. Talleres

2,5

Debate

0,5

Demostracin de procedimientos especficos

0,5

Resolucin de problemas

0,5

Tareas de laboratorio

0,5

Trabajo en equipo

0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno

El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de forma
autnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

Contenido/Tema
Situacin en el plano y el espacio

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa

Procedimientos y Actividades Formativas

Grupo Docente

Clases magistrales/participativas

Observaciones

3,5

Debate y puesta en comn

Otros
Grupo de Trabajo/Grupo
Reducido

Horas Pres./On line

2,5
Realizacin de ejercicios y actividades. Talleres

2,5

Debate

0,5

Demostracin de procedimientos especficos

0,5

Resolucin de problemas

0,5

Tareas de laboratorio

0,5

Trabajo en equipo

0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno

El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de forma
autnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS

Criterios de Evaluacin
-Adquisicin de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
-Utilizacin adecuada de vocabulario matemtico y didctico.
-Realizacin apropiada de anlisis y sntesis de documentos.
-Capacidad de adaptar los contenidos de la asignatura al currculo de Primaria.
-Creatividad y "apropiacin" en la realizacin de propuestas didcticas.
-Capacidad de trabajo en equipo.
-Participacin en foros de debate y entrega de tareas por aula virtual.
Porcentajes de Evaluacin de las Actividades a realizar por los alumnos
Actividad
Gran Grupo

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

(Presenciales / Online)

Grupo Docente

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

DEL ESTUDIANTE
(Trabajo autnomo)

( Trabajo en grupo, Trabajo individual )

Instrumentos de Evaluacin
Prueba / entrevista diagnstica inicial.
Pruebas, ejercicios, problemas.
Autoevaluacin (individual y en grupo) del proceso.
Valoracin final de informes, trabajos, proyectos, etc.
Pruebas finales (escritas u orales).
Autoevaluacin final del estudiante.
Otros:
-Participacin en foros de debate y entrega de tareas por aula virtual.
Mecanismos de seguimiento
Asistencia a tutoras
Alta y acceso al aula virtual
Participacin en herramientas de comunciacin (foros de debate, correos)
Entrega de actividades en clase
Entrega de actividades en aula virtual

(N horas)

Porcentaje

(0)

10 %

( 52,5 )

50 %

( 15 )

20 %

(157,5)

20 %

BIBLIOGRAFA
Bibliografa recomendada
Bsica
Apuntes del aula virtual (profesores de la asignatura) - Bibliografa bsica
rea y Volumen (Moreno, M.F.; Gil, F. y Fras, A. ) - Bibliografa bsica
El aprendizaje de las matemticas (Dickson, L.; Brown, M. y Gibson, O.) - Bibliografa bsica
Elementos geomtricos y formas espaciales (Caizares, M.J.) - Bibliografa bsica
Geometra para el siglo XXI (Flores, P.; Ruiz, F. y de la Fuente, M. (Eds.)) - Bibliografa bsica
Geometra y experiencias (Garca, J. y Beltrn, C.) - Bibliografa bsica
Iniciacin a la Matemtica. Materiales y recursos didcticos (Cascallana, M.T.) - Bibliografa bsica
Introduccin a las magnitudes y su medida. Longitud, masa, amplitud y tiempo (Fras, A.; Gil, F. y Moreno, M.F.) - Bibliografa bsica
Invitacin a la Didctica de la Geometra (Alsina, C; Burgus, C. y Fortuny, J.M.) - Bibliografa bsica
Materiales para construir la Geometra (Alsina, C; Burgus, C. y Fortuny, J.M.) - Bibliografa bsica
Superficie y Volumen (Olmo, M.A.; Moreno, M.F. y Gil, F.) - Bibliografa bsica

Complementaria
Anlisis didctico en educacin matemtica: metodologa de investigacin, formacin de profesores e innovacin curricular (Rico, L.,
Lupiez, J. L. y Molina, M. (Eds.)) - Bibliografa complementaria
Desarrollo de competencias matemticas con recursos ldico-manipulativos (Alsina, C.) - Bibliografa complementaria
El problema de la medida (Chamorro, C. y Belmonte, J.M.) - Bibliografa complementaria
Geometra y su Didctica para Maestros (D. Godino, J.) - Bibliografa complementaria
Instrumentos y unidades de medida tradicionales en Extremadura (Adame, M.A.) - Bibliografa complementaria
La medicin del Universo (Assimov, I.) - Bibliografa complementaria
La medida del tiempo en la historia. Calendarios y relojes (Muoz Box, F.) - Bibliografa complementaria
Matemticas de la vida misma (Corbaln, F.) - Bibliografa complementaria
Medida de magnitudes y su didctica para maestros (D. Godino, J. y otros) - Bibliografa complementaria
Medir sin esfuerzo (Meavilla, V.) - Bibliografa complementaria
Poliedros (Guills, G.) - Bibliografa complementaria
Rompiendo las cadenas de Euclides (Fielker, D.S.) - Bibliografa complementaria

Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL

Puede ver la bibliografa existente en la actualidad en el Sistema de Gestin de Biblioteca consultando en la siguiente direccin:
http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA Y LA MEDIDA

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