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complicado romper las barreras de la desigualdad y del desconocimiento del otro. Vale
notar que esa brecha ha intentado romperse en muchos momentos de la historia con las
universidades pblicas, pero la mala competitividad de los estratos bajos hace que
queden renegados a la educacin de mala calidad y exclusiva para las capas bajas de la
sociedad, con el fin exclusivo, de mantener socialmente la misma jerarqua bajo el
imaginario de progreso. Por esta razn en el mbito laboral la competitividad resulta ser
un monopolio de las clases ms favorecidas, que poseen mediante la educacin de alta
calidad, la preferencia en los procesos de seleccin del trabajador, adems del capital
social.
En una sociedad tan separada, es muy difcil que las personas accedan a combinarse en
la escuela, teniendo en cuenta las fricciones que a tipo social existiran entre uno y otro.
Sin embargo en el mbito educativo, la educacin oficial tiene la oportunidad de
convertirse en una educacin competitiva para el mundo laboral, que tambin debera
cambiar para que este modelo terico de la igualdad social se pueda dar, y se sustente en
un valor no netamente meritocrtico, sino que contemple ms dimensiones de la vida
social de las personas.
En contraposicin a algunos que se enfocan en el nfasis de la dotacin de los centros
educativos y de la calidad de sus docentes,que sigue teniendo relacin pero no con la
misma intensidad, por ejemplo, los megacolegios construidos por una administracin
distrital, que posea alta calidad en su planta fsica, es prueba de ello. Por eso, las
condiciones materiales son importantes, pero es incluso mucho ms importante el entorno
cultural y la formacin propia del estudiante que influye mucho, tanto en sus aspiraciones
como en sus hbitos. La situacin social de algunos colegios oficiales se fundamenta en,
como se llamara en Sociologa del trabajo, en el Recurso Humano. En la educacin
privada y de alta calidad, existen diversos procesos de seleccin, de admisin y a la vez
expulsin, que es en cierta forma, una medida de control social sobre el subordinado, que
en este caso es el estudiante. La educacin oficial no posee las herramientas suficientes
de control, ni de admisin. Evidentemente, lo que se quiere explicar aqu es por qu la
desigualdad social de oportunidades se da en el mbito educativo, y es la dificultad social
para someter a todos los jvenes a estos centros educativos, ya que desde el principio no
hay una adecuada interiorizacin de la educacin, que se debe dar en el entorno y en la
familia, esto dificulta tanto la labor docente, como la labor misional de la educacin para
ofrecer una alta calidad.
Otra dificultad que atraviesa el difcil acceso es precisamente, como ya se ha dicho el
proceso de competitividad en el cual est configurado el mundo, a nivel econmico el
sistema de educacin superior estatal est saturado, a tal punto que esto ha dado paso a
una mercantilizacin de la educacin, en donde las deudas que tiene que adquirir la
persona que quiera estudiar y tenga dificultades econmicas entra directamente en
desventaja, y sale endeudado al mundo laboral, es por esto que el mundo educativo se
enfoca ahora en el peso del bolsillo, y selecciona en un darwinismo social, lo que se
pueden adaptar a este fenmeno y pueden acceder a una educacin de calidad.