Anlisis de la Pelcula Escritores

de Libertad
Anlisis desde el punto de vista tcnico:
Es una pelcula que trata de jvenes adolescentes estudiantes que viven situaciones de discriminacin
y violencia; por lo que la maestra logra comprender esa situacin y cambiar su estilo tradicional de
enseanza a un aprendizaje significativo. Enseanza para la vida. Tcnicas, estrategias de enseanza
para que puedan desarrollarse como personas. Todo el grupo de estudiantes, han vivido diversas
situaciones de violencia, desde su ambiente familiar y social, por actitudes de discriminacin racial,
pobreza y otros aspectos sociales.

1. Sinopsis: Un breve resumen de la pelcula.

La pelcula se basa en la historia de una maestra Erin Gruwell hija de un
luchador de los Derechos Humanos, lleg a una escuela de secundaria del
Estado de California, una escuela donde la mayora de estudiantes eran de
reas marginales, vctimas de violencia, agresiones y discriminacin o
racismo.
Se dio cuenta que los mtodos de enseanza que llevaba no eran para ellos o
ellas ya que cada uno o una tena una historia vivida de violencia. No
conocan otras realidades slo la de ellos y ellas. Y se pudo dar cuenta
cuando pregunta sobre el Holocausto a raz de la broma o caricatura que
hacen de un estudiante, y ella con actitud molesta, les pregunta sobre el
Holocausto y not que slo un estudiante blanco saba la historia. Vio el
paralelismo que haba entre las y los estudiantes, les explic sobre la
discriminacin y el dolor pero no entendan esos trminos. Porque todos
haban sufrido discriminacin, o violencia. De su actitud molesta, la cambi por
adaptarse y adecuar tcnicas de enseanza para la vida, ejemplificando
algunos ejercicios o estrategias como la Lnea a travs de preguntas y estas
fueron las que le dieron la posibilidad de apoyarse con instrumentos o
enseanza aprendizaje de manera ms propia.
Les dio a conocer que tenan algo en comn, pero no podan estar siempre
con esas actitudes de odio, de sus sufrimientos por lo que empez hablarles
del diario de Ana Frank, de otras historias de intolerancia, y penalidades
vividas por chicos jvenes como ellos.
Sacrific su vida personal por la de sus estudiantes, perseverando en el
cambio que poda lograr. No recibi el apoyo de sus superiores busc formas
de apoyarse trabajando doblemente para comprarles libros, para que se

prepararn y lo ms importante fue ensearles la tcnica del cuaderno de

diario en el que deban estudiar sus historias de vida, contar sus odiseas les
anim a hacer de la experiencia de otras personas importantes que tambin
podan hacerlo.
Aplic instrumentos como la observacin directa e indirecta, la investigacin
de sus orgenes, luego las estrategias de cambiar el ambiente de clase, ms
dinmico, metodologa activa, se convirti en facilitadora del aprendizaje por
medio de tcnicas: como canciones, textos, peridicos, poemas, decir lo
positivo y negativo, escribir sobre sus vidas. Y cada vez los estimulaba para
seguir adelante. La participacin de personajes para motivarle como la llegada
desde Europa a la persona que apoy a Ana Frank. Los resultados fueron
asombrosos, porque aquellos estudiantes que al principio estaban eran otros,
estaban unidos, se consideraban una gran familia, la divisin en la clase por
grupos tnicos o de raza no exista, se amaban, se aceptaban como eran y les
proporcion una identidad y orgullo reconocindose a s mismos. Por lo que
empezaron a reconocerse como Escritores de la Libertad.
Es una historia donde la maestra y sus estudiantes aprendieron a respetarse y
a colaborar mutuamente, a quererse y reconocerse de acuerdo a sus
identidades e historias de vida. Este grupo de estudiantes hacen poner los
pies sobre la tierra y le ensean a la maestra a ser mejor profesora, pero ellos
y ellas a su vez aprenden a ser estudiantes de bien.
La maestra fue reconocida su trabajo en esta escuela, los y las estudiantes la
reconocieron y no quisieron cambiarla, logrando concluir su carrera siendo ella
su profesora que les haba cambiado sus vidas.
2. Reconocimientos: Qu premios ha ganado?
Heartland Film Festival 2007 ganadora realmente conmovedora, premio
sonido.
Premio Humanitas 2007 Largometraje. Imagen Awards 2008 Concesin de la
imagen excepcional.
3. Tiempo: Cundo trascurre la pelcula?, Hay referencias a distintos
momentos temporales en la pelcula?, Para qu son utilizados?
Son varios escenarios que se viven en la pelcula, el principio a su llegada de
rechazo por estudiantes, la separacin de estudiantes por diversos grupos de
pandillas, o etnias, divisionismo y falta de respeto. No aceptacin a los
cambios, porque sus historias de vida estaban marcadas desde el seno
familiar y sociedad. En su mayora tenan antecedentes relacionados a
transgredir la ley y justo en la etapa de vida adolescencia y juventud. Por lo
que es el espacio donde se puede moldear o reformar al estudiante.

El otro escenario es el de hacer un cambio de metodologa activa o

participativa y las autoridades de la escuela no la respaldan y apoyan a la
maestra; insiste en aprovechar los recursos de la escuela para ensear, pero
la Directora con ideas tradicionalistas o la enseanza tradicionalista, fue para
ella un tropiezo pero no un obstculo a su estrategia de enseanza.
El tercer escenario es cambiar el modelo de enseanza, de lo convencional a
la metodologa activa, convirtindose en facilitadora de la enseanza; con
apoyo de su padre (que en principio no lo consigui, pero por sus orgenes de
luchas sobre Derechos Humanos), y personas externas, logra implementar un
modelo de enseanza basadas en las historias de vida de sus estudiantes,
utilizando varias estrategias y medios para lograrlo. Esfuerzo grande porque
sacrific su vida personal para obtener recursos y poder dotar a estudiantes
de libros para su enseanza, cmo perder a su pareja por esa labor que
desarroll.
El cuarto escenario y el ms importante donde logra hacer cambios en las
vidas personales y de grupo a estudiantes, como el de aceptarse como son,
estimarse y verse como una familia, cambian esa conducta social de violencia,
discriminacin a una integracin positiva para la vida, unidad en el grupo, no
ms diferencias; promueve las prcticas pedaggicas basadas en hechos
reales y vividos, como en otras historias de vida similares a las que han vivido.
Por lo que ese diario logra ser un instrumento que les sirve para convertirse en
Escritores de Libertad. Una enseanza aprendizaje y evaluacin basadas en
la tolerancia, empata, una respuesta educativa partiendo de una realidad no
de enseanzas de sociedades que no existen.

4. Espacio: Dnde se desarrollan las acciones de la pelcula?, Cmo se

definiran las caractersticas de los distintos escenarios?
En la escuela, en el ambiente de la clase, especialmente desde la cotidianidad
de vida, conociendo las historias de vida de las y los estudiantes. Se
caracteriz porque fue aplicada estrategias que hicieran cambiar esa
intolerancia a la tolerancia, la animadversin en empata, el odio a la
aceptacin y reconocimiento de sus capacidades e intereses. De la hostilidad
a la unidad de grupo, por lo que se logra una identidad estudiantil que los hace
convertirse en hroes y creadores de su propia historia de vida.

5. Personajes: Quines son los personajes y nombres de los actores?,

Cules son sus caractersticas fsicas y estticas?, Edades con que se les
representan?, Cmo es el comportamiento de cada personaje?, Qu
cualidad de los personajes destacaras?

Personaje

Actor original

Actor de doblaje

Erin Gruwell

Hilary Swank

Dulce Guerrero

continuacin un cuadro de los distintos personajes y actores:

Scott Casey

Patrick Dempsey

Jos Antonio Macas

Steve Gruwell

Scott Glenn

Jos Lavat

Margaret Campbell

Imelda Staunton

Magda Giner

Eva Benitez

April L. Hernandez

Carla Castaeda

Andre Bryant

Mario Barrett

Enzo Fortuny

Marcus

Jason Finn

scar Flores

Brandy Ross

Vanetta Smith

Erica Edwards

Gloria Munez

Kristin Herrera

Karla Falcn

Sindy Ngor

Jaclyn Ngan

Christine Byrd

Victoria

Giovonnie Samuels

Alondra Hidalgo

Ben Samuels

Hunter Parrish

Javier Olgun

Miep Gies

Pat Carroll

Mara Santander

Dr. Carl Cohn

Robert Wisdom

Armando Rndiz

Jamal Hill

Deance Wyatt

Jos Gilberto Vilchis

Tito

Gabriel Chavarria

Eduardo Garza

Alejandro Santiago

Sergio Montalvo

Luis Fernando
Orozco

Brian Gelford

John Benjamin
Hickey

Alejandro Illescas

Rector Banning

Tim Halligan

Martn Soto

Abogado

Juan Garcia

Herman Lpez

Narracin

N/A

Mario Arvizu

Fuente: http://es.doblaje.wikia.com/wiki/Escritores_de_la_libertad.

El comportamiento de todo el grupo era una actitud de revanchismo,

intolerancia y falta de respeto; por lo que la enseanza los convierte
posteriormente en creadores de su propia historia, ensear para la vida, ser
ejemplos de unidad, e integracin.

Las edades oscilaban entre 14 y 15 aos de edad. Destacara la del

estudiante que hizo la caricatura porque desde all inicia el cambio, esa actitud
convierte a la profesora en la bsqueda de otras alternativas de enseanza, a
la estudiante que provoca un problema en la escuela al traer a su pandilla para
una pelea con estudiantes. La del estudiante que le reclama a la profesora que
no pueden cambiar por lo que viven y les ha tocado vivir desde la infancia, la
del estudiante blanco que era minora para el grupo y el estudiante que al final
lee su historia y es aplaudida como apoyado en su triste historia que le ha
tocado vivir.

6. Temtica: Cules son los temas fundamentales que trata la pelcula?, Qu

es lo que ms les ha llamado la atencin de la pelcula?, Qu impresin les
ha dado la pelcula?, Qu situacin plantean?, Conocen a alguien en una
situacin similar?, Han visto alguna pelcula que trate temas similares?,
Identifiquen situaciones positivas de la pelcula?, Identifiquen situaciones
negativas de la pelcula?, Identifiquen situaciones interesantes de la
pelcula?, Qu han aprendido?, Qu les ha sorprendido ms?
La violencia, la discriminacin racial, la intolerancia, la desorganizacin y la
falta de respeto a normas de la escuela como de la enseanza. Luego se
convierten en la unidad, integracin, identidad, tolerancia, empata y
convertirse en autores de sus historias de vida que sirven para otras u otros
en situaciones similares. Les da la libertad de promover en el aula y en la
escuela basada en sus condiciones sociales que les toca vivir en la casa y en
la sociedad. La integridad y el apoyo mutuo son otros elementos considerados
en esta pelcula cuando se reconocen y se apoyan entre s.
La impresin que es una pelcula real, de lo que actualmente viven en las
escuelas de Guatemala y el departamento, hoy llamada violencia escolar, pero
que tienen connotaciones sociales y culturales, provocando en algunos casos
actitudes no propias de estudiantes; cuando las o los profesores no aplican
metodologas o estrategias para un aprendizaje significativo.
Que se puede cambiar un sistema convencional a un sistema moderno o
apropiado a las condiciones de las y los estudiantes, es un poco difcil cambiar
los sistemas educativos pero en el aula el maestro o maestra, puede ser un
facilitador o facilitadora de aprendizajes para la vida, que moldeen al
estudiante a ser una persona que se convierta en un escritor de la libertad. Es
parte de la actitud docente, el cambio est en la medida que consideren es
para la vida de ese estudiante que necesita mejorar. No importa los sacrificios
o situaciones que enfrente.

Situaciones negativas, el no apoyo de la Directora, el no reconocer que la

enseanza a aplicar por la maestra, traera cambios sustanciales en las vidas
de las y los estudiantes, no respaldo de su pareja, al dejarla en esa parte
importante del desarrollo de su vida como profesional, la falta de
reconocimiento a la labor que desarrollaba en la escuela por otros docentes
de ideas convencionalistas.
Lo interesante es que algunas frases o aportes, dibujos o ideas, marcan para
cambiar la estrategia de enseanza, la percepcin descubriendo pautas
interesantes para tomar en cuenta ante cualquier grupo humano, adaptacin
al cambio, las necesidades de las sociedades y romper con los paradigmas.
Se ha aprendido que es importante conocer esa realidad de estudiantes, sus
orgenes, sus situaciones de vida para adaptar la enseanza a esa realidad y
convertirla en un sistema de aprendizaje a travs de tcnicas de enseanza
aprendizaje para la vida. Que logre cambios para mejorar esas condiciones
socioculturales que traen de un entorno que puede ser en algunos casos, no
apto para el grupo de estudiantes. Tener esa actitud de cambio, en proponer
cambios en la educacin basadas en sistemas de vida de la regin. Empata y
coraje son dos elementos importantes para cambiar esas circunstancias
particulares en circunstancias de un grupo estudiantil que les cambie sus
vidas.
Ha sorprendido como, se puede lograr un cambio en grupos de estudiantes,
que son renuentes, por lo que les ha tocado vivir, una metodologa o
estrategia adaptada a sus condiciones de vida o al bien personal, provoca
actitudes de empata, unidad e identidad, definidas en el amor y el
reconocimiento como personas que escriben su historia, que sus voces son
escuchadas y consideradas para otras circunstancias especiales.

I.

ANLISIS DE PELCULA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL CURSO

1. Qu escenas estn relacionadas a contenidos de Metodologas y

estrategias de aprendizaje?
La enseanza de la tcnica de la lnea, cuando la profesora hace preguntas,
que al inicio no son aceptadas, pero que despus a ella le dan la pauta para
darse cuenta de manera muy particular lo que les ha tocado vivir cada
estudiante.

Cuando les entrega los cuadernos para escribir su diario de vida. Las lecturas
de los libros de historias similares a las de ellos o ellas. Los viajes y las
exposiciones de autores para ensearles o cambiar los paradigmas.
Promover el cambio a travs de escribir o decidieron con sus propias voces
escribir la historia y convertirse en hroes de su propia historia.
Aplicacin de estrategias para el aprendizaje basado en situaciones reales de
grupos humanos, con historias negativas para convertirlas en positivas.
2. La protagonista del film Cmo desarroll el proceso de toma de
decisiones para elegir las metodologas y estrategias que utilizara con
los estudiantes en el aula?
Erin Gruwell la profesora. Y el grupo de estudiantes porque son los Escritores
de la Libertad.
Desarrolla su proceso de toma de decisiones a partir de una situacin dada en
clase, de intolerancia, de discriminacin y busca las estrategias, como medios
para resolver y cambiar esa situacin que se vive en el aula. Cambia el
paradigma de la enseanza convencional a una adaptada a la realidad, se
puede decir basada en hechos pero con el sistema constructivista, cambiar
esa historia de vida en una enseanza aprendizaje para otros grupos. La
empata como herramienta para tomar en cuenta y el coraje para jugarse por
lo que se estima como un bien para personas particulares en circunstancias
particulares.
Dichos o frases que ejemplifican la manera de lograr una respuesta educativa,
partiendo del educando y no slo de los programas educativos; modificando o
adecundolos al contexto.
Un sistema educativo integrado que obliga a conformar clases con estudiantes
de todos los grupos raciales, en la que la profesora se gana el respeto y
confianza a travs de la aplicacin de estrategias de enseanza, basadas en
historias de vida reales o similares a las de adolescentes marcados por
violencia u otra circunstancia social, una educacin transformadora.
3. Qu conceptos de metodologas y estrategias de educacin, se
observan en la pelcula?
Situacin didctica en contextos diversos, implementacin diagnstica hizo
cambios en su mtodo de enseanza. Comprender que los estilos de
aprendizaje en estudiantes, eran algo especiales. Entr al mundo de sus
estudiantes, rompiendo paradigmas. Su esfuerzo fue recompensado por la
prctica del respeto y confianza como el de permanecer juntos.

Hace referencia a la frase: La tragedia de un hroe viene de todo lo que debe

dejar atrs en su camino Stacey Shes.
Hablar de un tema que identifique al grupo de estudiantes, permite al docente,
entrar en confianza y lograr un aprendizaje para la vida, competencias
inmediatas que resuelven una situacin dada y una formacin integradora.
4. Identifican algn tema o subtema del curso? Cules?
Estrategias de aprendizaje en el aula y fuera del aula, basado en las
condiciones de vida de las y los estudiantes. La lectura e historias de vida. En
el caso del curso el desarrollo de estrategias de aprendizaje basado en las
lecturas de otras metodologas, revisin de taxonomas, video conferencias del
rol de estudiantes y docentes educar por competencias.
Aplicacin de las taxonomas, de acuerdo a los grupos de estudiantes a
quines se ensean.
Otro es el rol y habilidad docente; adecuarse a las circunstancias que
presentan las y los estudiantes, implementando estrategias de aprendizaje
que ayuden a la formacin del educando.
Rol y habilidad del estudiante; el reconocimiento a sus derechos, como a sus
obligaciones en cuanto a estimarse, identificarse con la causa del otro o de la
otra (solidaridad), el amor y la unidad entre pares.

5. En qu forma el tema o subtema identificado los aplican en el quehacer

docente?
Aplicacin de las taxonomas y en metodologas y estrategias para el
aprendizaje, basado en las condiciones que tienen el docente y estudiantes.
Otro es conocer el contexto para estrategias de aprendizaje basadas en su
realidad.
6. En qu forma los aplican en su vida personal?
A partir de conocer otras historias similares a las de ellos o ellas, ganndose
el respeto y confianza, ayudndoles a cambiar.

7. Explique las actitudes tica y anti-ticas que se observan en el film.

Como ticas: La responsabilidad de la maestra, el compromiso por cambiar
esas actitudes de intolerancia, el convertirlos en escritores de sus propias
vidas, les dio la libertad de expresar lo que vivan o sentan en sus vidas
personales, familiares y sociales.

Anti ticas: La falta de respeto, la intolerancia, la violencia, la discriminacin, el

racismo, el odio son actitudes anti ticas observadas. El celo de la Directora
con la docente, porque crea que no iba a lograr cambios en ese grupo de
estudiantes.

8. Describa otras aplicaciones de

identificadas que pueden ser
relacionndolos al rea educativa.

las metodologas y
aplicadas a otros

estrategias
contextos,

Facilitacin de literaturas para fortalecer la enseanza aprendizaje que no slo

se queden con lo que se da en la clase sino la formacin extra aula.
El uso del cuaderno diario tanto del docente como del estudiante, para
relacionar las historias a la enseanza.
Aplicar crculos de aprendizaje con docentes para fortalecer e intercambiar los
procesos o avances de la educacin para grupos de estudiantes con
situaciones diversas de tipo personal y social.
Los foros con personas expertas o con historias de vida relevantes (como Ana
Frank), que ayudan a transformar otras historias o ver desde otro punto de
vista su problemtica.