Dinmicas para cuidar el medio ambiente

EL PLANETA TIERRA EN JUEGO

Entre todos van a formar un ecosistema. Sentados en crculo, cada participante elige un elemento
natural (rbol, hierba, pjaro, agua, tierra, aire, etc.) y lo nombra en voz alta para que todos
conozcan su funcin.
Sirvindose del hilo de un ovillo de lana se van uniendo los participantes/ elementos segn la
relacin de interdependencia que exista entre ellos, de modo que se pueda ir viendo los distintos
vnculos que se van formando entre las partes integrantes de ese ecosistema.
Este juego les seala la repercusin que tienen estas interrelaciones para el buen funcionamiento
de los seres vivos, y cmo si se perjudica a uno puede tener daar a los otros. Esto puede
trabajarse con las siguientes variantes:

Observar qu ocurre cuando un elemento natural del ecosistema recibe un abuso o

maltrato (uno suelta el hilo)con el consiguiente desequilibrio ecolgico que desencadena. El
moderador puede aprovechar para explicar el concepto de biodiversidad, de adaptacin de unos
elementos a otros (algunos tendrn que estirarse ms para suplir al que ha soltado el hilo) y de
cmo la Naturaleza es dinmica.

Otra opcin es que cada participante hable en boca del elemento natural que eligi, y los
dems respondan como seres humanos que abren el dilogo del hombre con el medio ambiente.

Trabajar con ecosistemas especficos, por ejemplo un ro.

MANCHA TXICA
Se elige un rea natural que haya sido daada por los hombres a lo largo de la historia, por
ejemplo el mar. A partir de ah, un chico es la mancha txica de petrleo y los restantes son los
peces.
A medida que el que hace de petrleo va tocando a los peces (con barro o arcilla), cada pez
empieza a infectar en cadena a todos aquellos que de igual forma le tocan o con los que
interacciona (van manchndose unos a otros). Progresivamente, la mancha va aumentando su
tamao y el mar se va quedando sin peces.
Esta dinmica les ayuda a comprender lo que sucede cuando se derrama petrleo en un
ecosistema marino. El moderador puede invitar al debate posterior reflexionando sobre
la contaminacin, la repercusin en cadena de las sustancias nocivas y el impacto ambiental en los
diferentes estratos, incluyendo los ocasionados al ser humano.
5 GOTAS DE AGUA.
Los integrantes forman grupos de 5, donde cada uno de ellos ser una gota de agua que se separa
del resto en lo alto de una montaa. Cada gota tendr una experiencia diferente que compartir
con las dems cuando se encuentren en el mar: un destino diferente que reflejar el buen uso o el

abuso que se hace del agua. Por ejemplo, una visitar hogares donde no la valoran (grifos abiertos
innecesariamente), otra se sentir sola e impotente ante la sequa en los terrenos agrcolas, otra
vivir asfixiada en las aguas subterrneas contaminadas, etc.
El objetivo que se persigue es ensear el significado del uso sostenible del agua durante su ciclo,
abriendo despus el coloquio con temas como: ciclo hidrolgico, uso energtico del agua, uso
agrcola, uso domstico, sus impactos, gestin sostenible de una cuenca hidrolgica, etc.
TALA DE RBOLES
Se crea un escenario comn que es el bosque. Un participante es el guarda forestal y tres ms
sern los leadores. El resto de los chicos sern rboles. Los leadores tendrn 1 minuto para
tocar (talar) a los rboles. Si los tocan, los rboles se quedarn tirados en el suelo. Al mismo
tiempo el guardabosques podr ir salvando a los rboles cados (ir sembrando nuevos rboles en
el lugar de los talados). Los rboles no podrn levantarse en un solo movimiento, sino que
primero se sentarn, luego se pondrn de rodillas y finalmente se levantarn para seguir jugando,
ya que el proceso de crecimiento es lento y progresivo. Mientras se levantan los nuevos
rboles(crecen), los leadores podrn volver a talarlos.
Al terminar el primer minuto de juego, se contarn cuantos rboles fueron talados y se los anotar
en un grfico con dos coordenadas: cantidad de guardas forestales versus rboles cados al
minuto. En el segundo minuto de juego se agregar otro guarda que cumplir la misma funcin
que el anterior, y as hasta 5 o 6 minutos.
El fin es que tomen conciencia de la relevancia que tienen las distintas poblaciones de rboles en
la Naturaleza. Para ello, pueden reflexionar sobre: qu ocurre con una poblacin de rboles
cuando sufren la tala indiscriminada?, cmo se sentan cuando les talaban apenas se haban
levantado (brotado, crecido)?, bastaban unos pocos guardabosques para poder defenderlos?,
qu pasaba cuando eran ms personas sembrando rboles que talndolos (cuarto minuto)?, qu
le pasa al suelo (desertificacin)?, cmo se ven afectados los otros organismos que viven en el
bosque?

Tips para ensear a los nios a reciclar

Cuando nuestros hijos estn pequeos les es imposible comprender conceptos como el
calentamiento global, sus efectos y las razones por las que debemos reciclar. Esto no debe
ser razn para no ayudarles a desarrollar una buena relacin con el entorno y la naturaleza.
Debemos ensearles con pequeos gestos los hbitos de ahorrar, separar y reciclar.

Podemos ensearles cosas como:

Ahorrar electricidad

Reducir el consumo de agua

Utilizar bateras recargables

Reciclar y separar los productos que consumimos

Limpiar y reutilizar el papel de aluminio

Reutilizar las bandejas de fruta envasada

Utilizar dispositivos de reduccin de agua en los grifos

Lavar la ropa cuando realmente este sucia

Llevar bolsas de tela para hacer las compras

Hacer un plan de accin ecolgico familiar.

Recordemos que la forma ms fcil y eficaz de ensear a los nios a conservar el medio
ambiente comienza en casa, y el resultado del maana ser gracias a lo que hagamos hoy.

Fuente: guiainfantil.com; clubsasson.com

10 Sugerencias para estimular en nuestros alumnos el contacto con la naturaleza

1. Para valorar algo hay que conocerlo. Para ello se pueden incentivar desde la escuela los
paseos familiares al aire libre o ir con todo el curso. Puede tratarse de plazas, parques o paseos a
lugares cercanos a las escuelas o ms lejanos durante las vacaciones. En la casa tambin se pueden
hacer actividades entretenidas para fomentar el cuidado del medioambiente.
2.

Invita a tus estudiantes a ver programas sobre la naturaleza.

3. Haz que consulten en la biblioteca acerca de libros o juegos que muestren la flora y fauna.
Tambin estimula la investigacin en Internet. En la web existen inmumerables pginas sobre
instituciones y temas ambientales. Muchas de ellas son educativas e incluyen actividades para
diferentes edades. Por
ejemplo: Ecoeduca.cl ,somosamigosdelatierra.org , greenpeace.cl , codeff.cl , etc.
4. A todos nos gusta vivir en un ambiente lindo. Por ello puedes hermosear el jardn o
patio plantando plantas en el terreno del colegio. A los nios les encanta ayudar y meter las manos
en la tierra. Como maceteros se pueden usar botellas de plstico cortadas por la mitad.
5. Para que sus plantas crezcan mejor puedes usar tierra preparada en una compostera.
El compostaje puede hacerse en el terreno o en contenedores. Hay que juntar residuos orgnicos

como cscaras de vegetales o frutas, ojal en trozos pequeos. Se alterna una capa de desechos
con una finita de tierra y hay que mantenerlo hmedo. Cada par de semanas aproximadamente
hay que darle vuelta el material. La descomposicin tarda por lo menos tres meses. La tierra que
se obtiene es muy rica en substancias nutritivas y puede usarse en huertas de verduras, plantas de
uso medicinal o en el jardn.
6. Reutilizar. Antes de botar algo que parece inservible piensa que le puedes dar otro uso. Por
ejemplo, con los neumticos se pueden hacer columpios o jardineras. En algunas escuelas se
organizan intercambios de ropa usada.
7. Favorece en tus alumnos el consumo responsable: ayuda a la naturaleza y ahorra dinero. Por
ejemplo en vez de comprar productos envasados, sale ms econmico adquirirlos a granel.
Sugireles que prefieran los productos que tienen menos envoltorios porque se ahorra papel y
posteriormente basura.
8. Otras sugerencias son limitar los tiempos de ducha, reparar las llaves en mal estado que
aumentan la cuenta del agua y apagar la luz en habitaciones que no estn siendo utilizadas.
9. Como una forma de disminuir la basura y de aprovechar lo que es reciclable se puedenseparar
los desechos. Una forma es instalando un basurero o bolsa para desechos orgnicos que se
pueden usar en el compostaje. En otro contenedor se puede almacenar papeles. Hay distintas
organizaciones que reciclan desechos. Por ejemplo, la Fundacin San Jos recolecta papel para su
obra con nios. Los envases de tetrapack son reciclados por el programa Un Techo para Chile para
construir casas. CENFA tiene una campaa de reciclaje de envases
plsticos. CODEFF y COANIQUEM tienen campaas de reciclaje de vidrio. Estos desechos se juntan
en centros de acopio instalados, por ejemplo, en supermercados.
10. Actividades para la casa. Con los hijos se pueden hacer experimentos entretenidos sobre
fuentes de energa alternativa como calentadores solares caseros. Un calentador puede fabricarse
con una caja de pizza grande con su tapa abierta. Todo el interior (fondo y tapa) se cubre con
papel metlico, lo que refleja la luz solar calentando el artefacto que pones en su interior. Otro
experimento es pintar de negro botellas plsticas y ponerlas con agua al sol. El negro concentra el
calor y el agua se calienta.

Cmo ahorrar el agua:

Existen varias medidas que pueden contribuir al ahorro y mejor utilizacin del agua. Tengamos un
consumo responsable del agua y contribuyamos as a su cuidado.

En la cocina:

Usemos detergentes sin fosfatos.

Cuando lavemos los platos, colocar el tapn. Se puede llegar a ahorrar hasta 80 litros de
agua.

En verano, no dejemos correr el agua hasta que se ponga fra, usemos agua del frigorfico.

Es mejor utilizar la lavadora y el lavavajillas cuando estn llenos, ahorramos ms agua.

En la ducha:

Si te duchas en lugar de baarte, pods ahorrar unos 100 litros de agua.

Si cerras la ducha mientras te estas enjabonando se ahorran unos 10 litros.

Una familia que instale un cabezal de bajo consumo puede ahorrar 50 mil litros al ao.

Al ahorrar agua caliente no slo ahorras agua sino tambin energa.

En el bao:

Intentemos evitar tirar la cadena innecesariamente. Adems de ahorrar agua, evitamos

contaminar las aguas residuales.
Jardines:

Si tienes jardn, plant especies autctonas, consumen menos agua.

Las zonas pequeas regalas con regadera, en vez de con manguera.

El agua no potable (de lavar verduras o frutas, por ejemplo) pods utilizarla para regar tus
plantas.