FORMAT BARU UJIAN

STRUCTURED ORAL CASE ANALYSIS (SOCA)

Chekc list
1. Identifikasi masalah dari skenario
(10%)
2. Prioritas masalah
a. Alasan prioritas masalah
(5%)
3. Analisis masalah dan sintesis
a. Masalah 1
i. Apa ?
ii. Mengapa ?
1. Karena
iii. Bagaimana ?
1. Berupa
iv. Apa relevansinya
1. Hubungan (antar problem).
b. Masalah 2
i. Apa ?
4. Resume kasus pasien adalah (main problem):
(Ada hubungan sebab akibat)
5. Membuat skema sintesis
(10%)
6. Atitude
7. Komunikasi
8. Sistematika

(5%)
(50%)
1/4
3/4

(10%)
(3%)
(4%)
(3%)

Perintah Untuk Menjawab OSOCA

1. Tentukan masalah nya
2. Tentukan prioritas masalah utama
a. Buat alasan atas prioritas tersebut
3. Lakukan analisis untuk setiap masalah dengan membuat pertanyaan yang relevan
4. Beri jawaban langsung terhadap masalah tersebut
5. Buatlah resume (kesimpulan) dari kasus yang dipaparkan
6. Buatlah Skema sistematis untuk menuju resume tersebut

PANDUAN UJIAN
OBJECTIVE STRUCTURED ORAL CASE ANALYSIS
(OSOCA)
PENGERTIAN OSOCA
Objective Structured Oral Case Analysis (OSOCA) adalah salah satu alat ukur evaluasi sumatif (hasil pembelajaran)
yang dilakukan secara lisan. Bentuk ujiannya berupa paparan mahasiswa dengan media bagan balik (flip-chart)
dihadapan 2 orang penguji. Dalam memberikan penilaian, penguji berpatokan pada alat ukur daftar tilik yang telah
disusun nara sumber.
TUJUAN UJIAN OSOCA
OSOCA bertujuan untuk:
1. Menilai kemampuan mahasiswa dalam menentukan masalah dari data dalam skenario
2. Menilai kemampuan mahasiswa dalam menentukan prioritas masalah beserta alasan yang mendasari
3. Menilai kemampuan mahasiswa dalam melakukan analisis masalah serta memberi jawaban langsung terhadap
analisis tersebut.
4. Menilai tingkat pemahaman mahasiswa tentang materi pengetahuan yang mendasari permasalahan tersebut.
5. Menilai kemampuan mahasiswa dalam mengambil kesimpulan.
6. Menilai kemampuan mahasiswa dalam menyusun kerangka konsep kasus secara sistematis
7. Menilai tingkah laku (attitude) mahasiswa selama proses presentasi
8. Menilai kemampuan komunikasi aktif mahasiswa selama proses presentasi
9. Menilai kemampuan sistematika berpikir mahasiswa dalam menuangkan ide
TATA CARA UJIAN OSOCA
1.
2.

Seluruh mahasiswa sudah berkumpul di ruang isolasi 15 menit sebelum ujian OSOCA dimulai.
Mahasiswa dipanggil secara berurutan memasuki ruang persiapan.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mahasiswa memilih nomor undian soal OSOCA

Mahasiswa menerima skenario soal OSOCA sesuai dengan nomor undian
Mahasiswa menuliskan jawaban yang diminta dari skenario menggunakan bagan balik selama 30 menit. Selama
menulis jawaban, mahasiswa diperkenankan membuka bahan bacaan.
Setelah 30 menit, mahasiswa masuk ke ruang presentasi
Mahasiswa melakukan presentasi dihadapan 2 penguji OSOCA selama maksimal 30 menit.
Setelah selesai presentasi mahasiswa diperkenankan pulang.

FORMAT JAWABAN DAN BOBOT PENILAIAN OSOCA

MATERI YANG DINILAI
Identifikasi masalah dari skenario
Masalah 1
Masalah 2
Masalah 3, dst...
Prioritas Masalah
Masalah utamanya adalah.....
Alasannya karena masalah tersebut....
Analisis Masalah dan Jawabannya
Masalah 1
Mengapa masalah itu terjadi ?
o Karena ..........
Apa akibat dari masalah itu ?
o Akibatnya berupa ....,
o Mekanisme mendasari akibat tersebut adalah .....
Bagaimana faktor anatomi & fisiologi yang mendasarinya?
o Anatominya adalah..., fisiologinya adalah...
Dst...
Masalah 2, dst....
Simpulan Kasus
Ada hubungan sebab-akibat, misal:
Tn. A mengalami sakit... karena.... yang ditunjang oleh faktor risiko ....
Kerangka Konsep (skema) menuju sintesis
Contoh:
ABC
Afektif (Attitude)
Penampilan rapi
Sopan santun (salam, memperkenalkan diri, tujuan)
Sikap simpatik saat presentasi
Komunikasi:
Suara jelas
Intonasi pada pernyataan2 penting
Ada kontak mata
Bahasa tubuh cukup tidak berlebihan
Sistematika Berpikir
Menggunakan bahasa sendiri (tidak menjiplak kata-kata) yang mudah
dimengerti
Tata bahasa benar dalam menuangkan ide
Manajemen waktu presentasi yang baik

BOBOT
10%
(terbagi)
10%
5%
5%
50%
(terbagi)
Porsi:
Analisis:
Jawaban

10%
10%
3%

4%

3%

CONTOH SOAL DAN JAWABAN OSOCA

Skenario:
Siti bersedih karena tidak lulus ujian MCQ blok 1. Ujian blok 1 dilaksanakan 3 hari setelah Hari Raya Idul Fitri.
Selama 3 hari tersebut, Siti terlalu sibuk bersilaturrahim dengan sanak keluarga sehingga tidak sempat belajar.
Perintah:
1. Tentukan masalahnya !
2. Tentukan prioritas masalah utama !
a. Buat alasan atas prioritas tersebut !
3. Lakukan analisis untuk setiap masalah dengan membuat berbagai pertanyaan yang relevan !
4. Beri jawaban langsung terhadap analisis masalah tersebut !
5. Buatlah resume (kesimpulan) dari kasus yang dipaparkan !
6. Buatlah Skema sistematis untuk menuju resume tersebut !
A.
1.
2.
3.
4.

Masalah dari skenario adalah:

Siti bersedih
Siti tidak lulus ujian MCQ blok 1
Siti terlalu sibuk bersilaturrhiim
Siti tidak sempat belajar

B.

Prioritas Masalah:
Masalah utamanya adalah siti tidak lulus ujian MCQ blok 1
Alasannya:

C.

D.

E.

Tidak lulus ujian MCQ akan berakibat pada nilai akhir blok 1 yang mungkin akan mempengaruhi proses
pembelajaran siti selanjutnya.
Analisis Masalahnya adalah:
a. Siti tidak lulus ujian
i. Mengapa Siti tidak lulus ujian ?
Karena siti tidak belajar akibat sibuk. Siti tidak dapat mengatur waktu dengan baik. Manajemen
waktu adalah penting bagi mahasiswa Fk. Manajemen waktu berupa,...., kiat-kiat...dst
ii. Apa akibat tidak lulus ujian...
Akibatnya......, sistem penilaian di FK Unsri.....
Dst.....
Simpulan Kasus:
Siti tidak lulus ujian karena dia tidak dapat mengatur waktu dengan baik (dia tidak menerapkan prinsip
manajemen waktu)
Kerangka konsep (skema menuju simpulan)
Manajemen waktu jelek tidak bisa mengatur waktu
belajar tidak optimal gagal ujian