Plan de Area Municipal de Ingles

NODO: COMUNICATIVO
AREA : HUMANIDADES IDIOMA EXTRANJERO: INGLS
ASIGNATURAS RELACIONADAS: Ingls Matemticas- Ciencias

Naturales
INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales
PROYECTOS RELACIONADOS: Tiempo Libre Ed. Sexual

PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL CURRICULO: Cmo realizar aquellas
cosas que me agradan y me gustan? Cmo me comunicar con mis
semejantes?
PLAN DE AREA MUNICIPAL DE INGLES
El rea de Humanidades lengua Extranjera, pertenece al Nodo Comunicativo, el cual tiene como propsito fundamental el de desarrollar en los
estudiantes habilidades comunicativas, las cuales pueden definirse como el conjunto de procesos y conocimientos de diverso tipo- lingsticos,
sociolingsticos, estratgicos y discursivos- que el hablante/ oyente, lector/ escritor deber poner en juego para producir y comprender discursos
adecuados a la situacin y al contexto de comunicacin y al grado de formalizacin requerido. Al aprender a usar un tipo de lenguaje, no slo aprendemos
a construir frases gramaticalmente correctas sino tambin, y sobre todo, a saber qu decir, a quin, cundo y cmo decirlo y qu y cundo callar. Tambin
se pretende desde este nodo aportar al desarrollo de competencias ciudadanas entendidas como aquellas que representan las habilidades y los
conocimientos necesarios para construir la convivencia y participacin democrtica. Una formacin para la ciudadana se espera que brinde al sujeto una
serie de herramientas para que afronte las situaciones de la vida cotidiana de manera consciente, en el respeto, la defensa y la promocin de los derechos
fundamentales, relacionndolos con las situaciones en las que stos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de
otros.
PROPUESTA DE TRANSVERSALIDAD DE LOS PROYECTOS OBLIGATORIOS

El plan de estudios del rea de Humanidades Lengua Extranjera, se relaciona con los y estudios obligatorios de la siguiente manera:
Grados de Transicin a Quinto:

PREGUNTAS
Quin soy yo, que lugar tengo en el
mundo?
Cmo puedo proteger mi cuerpo del
PROYECTOS
PESCC
RED CONCEPTUAL
Escritura espontnea de
palabras y textos cortos a
partir de imgenes.
DIDACTICA EDUDERECHOS
EVALUACIN
Aprendizaje vivencial
Reglas o normas construidas de
forma
participativa
Escribe acerca de si mismo,

utilizando las imgenes y significados
relacionados a los mismos.
Construye historias que representan
PREGUNTAS
PROYECTOS
RED CONCEPTUAL
dao fsico y psicolgico?
Qu otras formas de expresar mi

sexualidad existen, diferentes a tener
relaciones sexuales?
Qu es el ambiente social y cultural?
EDUCACIN
AMBIENTAL
Qu es la diversidad?
Qu son las subculturas?

Por qu es importante la libertad como
valor en la sociedad y en qu consiste?
EDU DERECHOS
Qu importancia tiene la recreacin y el

esparcimiento en la vida?
APROVECHAMIENTO
DE TIEMPO LIBRE
Qu son los riesgos psico sociales?
Qu es la comunicacin y cules son sus

caractersticas ms importantes?
EMPRENDIMIENTO
Qu significa innovar?
Cul es la historia de frica y de los

emigrantes de territorio africano que
fueron
esclavizados
en
nuestro
continente?
Cules son las costumbres ms
sobresalientes del pueblo africano?
Cules de las costumbres del pueblo
AFROCOLOMBIANIDAD
Lectura de imgenes y
palabras.
Construccin de historias a
partir de secuencias.
La historieta.
Narracin de historias
Lectura comprensiva de
textos.
Descripcin de personas,
animales, cosas y lugares.
Realizacin de consultas
dirigidas en una biblioteca.
Identificacin de cualidades
en las personas, animales o
cosas.
Elaboracin de textos
breves como mensajes,
tarjetas y afiches con
diferentes temas.
Escritura de oraciones con
verbos en los diferentes
tiempos.
Construccin de oraciones
con sentido.
Invencin de fbulas.
Lectura silenciosa
Construccin de campos
semnticos.
Participacin en
dramatizaciones de textos
pertenecientes a diferentes
gneros Elaboracin de
resmenes de diferentes
textos.
Ejercicios de comprensin
lectora.
EVALUACIN
Ambientes
de
aprendizaje
democrticos
Accin libre, en la que se aprende a
asumir
las consecuencias de los actos.
Manejo constructivo y positivo del
conflicto
Aprendizaje basado en problemas y
proyectos de aula
las pautas de auto cuidado que se

deben mantener
Explica con coherencia la necesidad
de proteger su cuerpo de la
explotacin sexual y descubrir en el
afecto otra manera de relacionarse
con los dems.
Describe las caractersticas de su
ambiente social y cultural.
Lee acerca del respeto por la
diversidad y explica porque es
importante para la convivencia
pacfica
Consulta y elabora textos acerca de
las sub culturas urbanas.
Conceptualiza sobre la libertad y las
diferentes formas de libertad que
contempla la constitucin Colombiana
Construye
repertorios
narrativos
acerca de la forma como se recrea y
la importancia de ello en su vida.
Lee acerca de los riesgos psico
sociales y disea campaas de
prevencin por medio de portadores
de texto.
Conceptualiza
acerca
de
las
caractersticas de la comunicacin.
Construye textos acerca de la
innovacin y cmo se relaciona con
su proyecto de vida.
Analiza narraciones, representa e
inventa
historietas
acerca
del
patrimonio inmaterial y cultural de la
poblacin afrocolombiana
y la
importancia de su valoracin en
nuestro pas.
PREGUNTAS
PROYECTOS
Por qu el espacio pblico es de todos y

debemos cuidarlo?
RED CONCEPTUAL
Africano reconoces hoy en da en tu

cotidianidad?
Qu importancia tiene el respeto por la
diversidad?
Cmo vive actualmente la poblacin de
origen Afro en nuestro pas?
EDUCACIN VIAL
Anlisis de las diferentes

clases de narracin a travs
de la lectura de diferentes
textos y la creacin de
algunos escrito
Participacin en una mesa
redonda o en discusiones
de acuerdo a las pautas
dadas. Composicin de
textos con coherencia.
Creacin de historietas.
Investigacin de los
elementos de la
comunicacin en su medio.
Creacin e interpretacin
de poemas y coplas
siguiendo un modelo.
Elaboracin del peridico
escolar.
EVALUACIN
Elabora peridicos escolares

y
murales en torno al cuidado del
espacio pblico.
Grado Sexto a Once

PREGUNTAS
PROYECTO
RED CONCEPTUAL
DIDACTICA EDU
DERECHOS
EVALUACIN
Aprendizaje vivencial
Reglas o normas construidas de
forma
participativa
Ambientes
de
aprendizaje
democrticos
Accin libre, en la que se aprende a
Expresa sus ideas y sentimientos de

forma
creativa,
con
libertad,
responsabilidad emocional y respeto
por el otro.
Comprende la anatoma del cuerpo
humano, lo interpreta como una
creacin bella la cual debe ser
Por qu el reconocimiento de m mismo y

de los dems me permite vivir en
comunidad?
PESCC
Exploracin
de
diferentes
formas
de
expresin
de
sentimientos y de ideas
El cuerpo humano tambin se rige por

las leyes que explican los cambios y
trasformaciones del resto de los cuerpos
PESCC
Elaborar
composiciones
de
figura humana femenina y
masculina partiendo del canon
fsicos?
Qu es la conciencia crtica?
de siete cabezas y media, ocho

cabezas y media y nueve
cabezas
cuidada y protegida.
A qu nos referimos con memoria

cultural?
Cmo podemos evitar el deterioro
ambiental?
EDUCACIN
AMBIENTAL
Realizacin de algunos medios

en material de desecho.
Recuperacin del patrimonio
artstico y cultural del pas.
Es consciente de la necesidad de
proteger activamente el ambiente
natural y social en el que se
desenvuelve.
Si alguien pertenece a una subcultura

juvenil, cmo puedes relacionarse con
aquellas que son diferentes?
EDU DERECHOS
Realizacin de un documental
con episodios cotidianos y
temticas contemporneas
Cmo se materializa la creatividad y la

innovacin en tu proyecto de vida futuro?
EMPRENDIMIENTO
Aaplicar elementos de la
composicin en temticas
como el bodegn, por medio
del color y los elementos
bsicos del diseo
Realizar
una
composicin
colorstica
a partir de los
diferentes tipo de papel
Realizar ejercicios de centro de
inters, trama y color
Representar la realidad a partir
de
composiciones
en
perspectiva paralela
Realiza documentales sobre la

diversidad cultural y la pluralidad en el
arte, la msica, la religin, las
creencias y costumbres.
Es creativo y crtico en sus diferentes
composiciones.
Qu elementos integras en tu proyecto

de vida para protegerte de los riesgos
psico sociales?
APROVECHAMIENTO
DEL TIEMPO LIBRE
Explora sus actitudes y

preferencias ocupacionales y las
integra a su proyecto de vida.
asumir
las consecuencias de los actos.
Manejo constructivo y positivo del
conflicto
Aprendizaje basado en problemas y
proyectos de aula
Conoce sus inclinaciones artsticas,

preferencias
vocacionales,
ocupacionales
y
las
integra
positivamente a su vida presente.
MAPA DE COMPETENCIAS MUNICIPALES ALAS QUE SE APORTA DESDE E NODO COMUNICATIVO

COMPETENCIAS MUNICIPALES
COMUNICACIN EN DOBLE VA: Conocer y respetar las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona
ACEPTACIN DE LA DIFERENCIA: Reconocer, en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas para afianzar actitudes de respeto y tolerancia.
PRODUCCIN LINGSTICA: Generar sentidos y significados acordes a su contexto, ya sea con el n de expresar su mundo interior, transmitir informacin o interactuar con los otros.
COMPRESIN LINGSTICA: Buscar y reconstruir el significado y sentido que implica cualquier manifestacin lingstica, con el fin de interactuar activamente con la sociedad y
participar en la transformacin del mundo.
SELECCIN DE LA INFORMACIN.
Retomar crtica y selectivamente la informacin que circula en el contexto o travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
USUARIO DIGITAL: Obtener y transmitir informacin e interactuar digitalmente
INTERACCION CON EL MUNDO FISICO
Habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la
prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos.
Conocer el entorno fsico, el mundo que nos rodea, adoptar una disposicin a una vida fsica, mental, social saludable
PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo incorporan dispositivos bsicos de comunicacin en lengua inglesa que permiten interacciones de reconocimiento de su entorno?
ELEMENTOS DE COMPETENCIA RELACIONADOS
COMUNICATIVA: Expresar saludos y despedidas de forma cordial y atenta en dilogos o en encuentros espontneos dentro y fuera del aula.
CIENTIFICA: Reconocer las partes del cuerpo destacando diferencias entre masculino y femenino en su propia anatoma y las de sus compaeros.
MATEMATICA: Clasificar las figuras geomtricas de acuerdo con las formas bsicas que encuentra en el contexto.
CIUDADANA: Reconocer la importancia de la familia a travs del reconocimiento de las relaciones entre cada uno de los miembros.
EJES GENERADORES, PROCESOS O COMPONENTES

ESCRITURA LECTURA CONVERSACIN MONOLOGO ESCUCHA
ESTANDARES
Reconozco cuando me hablan en ingls y reacciono de manera verbal y no verbal.
Entiendo cuando me saludan y se despiden de m.
Utilizo diagramas para organizar la informacin de cuentos cortos ledos en clase.
Identico palabras relacionadas entre s sobre temas que me son familiares.
Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el saln de clase.
Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.
Respondo a saludos y a despedidas.
Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula
DIDACTICA
Aprendizaje orientado a
proyectos:
Estrategia en la que el producto
del proceso de aprendizaje es un
proyecto
o
programa
de
intervencin profesional, en torno
al cual se articulan todas las
actividades formativas.
SER
Respeto y acato a las
instrucciones al interior del aula.
Respeto a las diversas
expresiones o manifestaciones de
sus pares.
Participacin activa
Conducta decorosa y conciliadora
durante las clases.
Inters por el aprendizaje
Pro actividad en realizacin
actividades.
CONTENIDOS
HACER
Interaccin con pares
saludando y despidindose en
ingls.
Uso cotidiano de expresiones
comunes en el aula.
Reconocimiento y mencin de
los colores a partir de una
gama.
Identificacin y conteo de los
nmeros de 1 a 20.
figuras geomtricas
Presentacin del rbol familiar.
Relacin imagen- palabra
animales
Reconocimiento e ilustracin
INDICADORES DE DESEMPEO
SABER
Nivelacin con transicin
Greetings
and
farewells
according to time / formal,
informal (Good morning, good
afternoon, good bye)
Common classroom language
(May I go to the bathroom
please? / raise your hand /
Open/ Close/clap your
hands / sit down, stand up / Be
quiet, silence)
Colors (blue, yellow, red,
orange, purple, green, white,
black)
Numbers (count from 1 to 20 /
Identifies from 1 to 10)
Shapes
(Circle,
triangle,
Emplea los saludos y las

despedidas
en
ingls
para
interactuar con sus compaeros en
situaciones de clase.
Sigue instrucciones a partir de las
expresiones comunes en el aula.
Identifica y nombra el vocabulario
de los objetos de clase
caracterizndolas por su color y
cantidad.
Identifica y nombra el vocabulario
de los colores primarios a travs
de imgenes.
Colaboracin en el aprendizaje
de los elementos de clase.

Reconocimiento y mencin las
partes de su cuerpo.
Relacin imagen- palabra
adjetivos
Interaccin con pares a travs
de conversaciones bsicas.
algunas acciones.
square)
Family (Father, mother, baby,
brother, sister)
Animals (Tamed: Dog, cat,
cow, horse / Wild: lion, tiger,
elephant, fish)
My school (teacher, boy, girl,
notebook, table, chair, window,
door, pencil, ruler, eraser)
My Body (face, eyes, ears,
nose, mouth, hands, fingers,
foot/feet)
Adjectives (happy, sad, big,
small, fat, short, long, up,
down, angry)
Basic conversations (Whats
your name? / How are you? /
Whats this)
Actions (jump, run, dance,
sing, swim)
Realiza conteo seguido de los

nmeros del 1 al 20 en ingles
reconociendo el modelo escrito del
nmero.
Identifica y nombra las figuras
geomtricas en el contexto real.
Reconoce y expresa el vocabulario
de los miembros de la familia
reconociendo las relaciones entre
los mismos.
Identifica y nombra las partes del
cuerpo en ingls sealando cada
parte cuando se le pide.
Relaciona
adjetivos.
imagen-
palabra
de
Emplea expresiones bsicas de

conversacin con sus pares.
Reconoce y nombra algunas
acciones de la vida diaria.
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Narraciones escritas y orales utilizando la gramtica aprendida.
Participacin activa en situaciones comunicativas reales.
Portafolio de fichas y de talleres.
Exmenes sobre el vocabulario y aspectos sintcticos estudiados.
DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO
Realiza con claridad y respeto prcticas discursivas bsicas para plantear diversas situaciones, informacin y necesidades sobre la realidad cotidianidad.
Produce frases, ideas, comunicados y resmenes descriptivos cortos sobre temticas generales de lecturas con intencionalidad propia o de situaciones cotidianas.
Reconocer la forma de representar experiencias significativas con el lenguaje corporal.
Observa y realiza dilogos cortos diferenciando roles, estados de nimo, contextos y usos adecuados del lenguaje y la comunicacin.
Potencia el desarrollo de su imaginacin y del conocimiento del entorno a travs de la lectura y observacin de historias animadas.
GRADO SEGUNDO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo emplear las imgenes que se encuentran en el contexto para expresar la comprensin de la lengua inglesa?
COMUNICATIVA: Utilizar las imgenes y grficas para expresar lo que comprendido tanto en lo ledo como en lo visto en el contexto.
CIENTIFICA: Comprender el significado de las palabras y expresiones para poderlas contextualizar en diferentes mbitos.
MATEMATICA: Identificar diferentes lugares, emociones y situaciones que son opuestas por medio de la interaccin con los pares en el contexto.
CIUDADANA: Expresar en forma asertiva los puntos de vista y respetar las opiniones ajenas en busca de un buen ambiente escolar.
ESTANDARES

DIDACTICA
proyectos:
proyecto
o
programa
de
SER
sus pares.
Participacin activa

durante las clases.

actividades.
CONTENIDOS
HACER
Escritura de los colores a partir
de una gua visual.
Ilustracin de las figuras
geomtricas a partir de la
expresin escrita.
Ejecucin de acciones de
acuerdo a comandos de clase.
Empleo de preguntas bsicas
en clase.
Reconocimiento y escritura de
los pronombres personales.
algunas partes de la casa en
fichas ilustrativas.
Reconocimiento e ilustracin
de seres o elementos que
representan caractersticas
opuestas.
Conteo y escritura de los
nmeros de 1 a 30.
Elaboracin de trabajos de
corte y pegado sobre prendas
de vestir.
SABER
Nivelacin con primero
Colors:
Yellowblueredorange -green, purple, pink,
brown, white.
Shapes:
Circle,
triangle,
square, rectangle.
Commands: Sit down stand
up silence please raise
your hand listen-Open, close
(the door-the window-your
book-your notebook) lets sing,
lets count
Basic questions: What is thisit? What color is this-it? What
shape is this-it? Whats your
name?
Subject pronouns
House: Kitchen-bedroom
living room-garage - car.
Opposite: Happy Sad, Big
Little, Long Short, Yes No,
TallShort, Young - Old
Identifica y expresa el vocabulario

de los colores primarios y
secundarios a travs de imgenes.
Identifica e ilustra las figuras
geomtricas en el contexto real.
Incorpora nueva instrucciones a
partir de las expresiones comunes
en el aula.
Identifica y responde a preguntas
bsicas en clase.
Reconoce y escribe los
pronombres personales en un
contexto que le es familiar.
Identifica y nombra las partes de la
casa en ingls sealando cada
lugar en ilustraciones.
Reconoce y expresa en diversas
formas caractersticas opuestas de
Numbers: 1-30,
Clothes: Pantalones (pants
jeans)
Camiseta
(Shirt),
Zapatos (shoes)
los seres o elementos de su

contexto.
Realiza conteo seguido de los
nmeros del 1 al 30 en ingles
escribiendo la palabra.
Reconoce y nombra algunas
prendas de vestir en ingls.
DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO.
Expresar sus ideas, sentimientos e intereses en el aula y escuchar respetuosamente los de sus compaeros/as
Expresa objetiva y claramente informacin apropiada seleccionada de lecturas con fines argumentativos o de situaciones de la vida cotidiana.
Reconoce y utiliza diferentes combinaciones verbales, cdigos y smbolos significativos para la comunicacin de ideas a travs de la narracin o informacin de acciones.
Expresa y explica lenguajes gestuales como estrategias descriptivas en la produccin de una comunicacin amplia que reconozca al otro y le permita complementar informacin sobre si
y sus emociones.
Produce frases, ideas, comunicados y resmenes descriptivos cortos sobre temticas generales de lecturas con intencionalidad propia o de situaciones cotidianas
Analiza la relacin entre forma, medio de difusin y temtica de los textos para comprender globalmente los mismos y producir a partir de ellos ideas o textos informativos y narrativos.
Comunica efectivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos.
GRADO TERCERO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo desarrollar las habilidades comunicativas bsicas que permitan identificar elementos de la lengua extranjera y as interactuar con otros?
COMUNICATIVA: Interpretar significados y estructuras a partir de la lectura de diferentes tipos de textos para elaborar y expresar sus propias ideas.
CIENTIFICA: Comprender el significado de las palabras de habla inglesa para poder emplearlas en diferentes mbitos, teniendo en cuenta el contexto.
MATEMATICA: Comparar las diferentes acciones con los sujetos quienes las realizan, por medio de intervenciones de diferentes tipos.
CIUDADANA: Comprender que las normas ayudan a promover el buen trato y fomentan la sana convivencia.
ESTANDARES
DIDACTICA
proyectos:
SER

proyecto
o
programa
de

sus pares.
CONTENIDOS
HACER
Deletreo palabras que son
familiares.
Expresin oral y escrita de
preguntas bsicas en clase.
Utilizacin de proceso de
suma y resta, identificando
SABER
Alphabet
Basic Questions: Who is she? Who
is he? Who do you see?
Numbers: Operaciones
Identifica al escuchar y pronuncia

los sonidos propios del alfabeto en
ingls.
Identifica y responde a nuevas
preguntas bsicas en clase.

Participacin activa

durante las clases.

actividades.
smbolos y nmeros.
algunas ocupaciones a travs
de imgenes.
Descripcin de acciones
cotidianas.
Descripcin de lugares
comunes de su entorno local.
matemticas: suma, resta,

nmeros y smbolos.
Jobs:
Teacher,
house
secretary, doctor, nurse
wife,
Actions-verbs: stand up, sit down,

walk, run, write, paint, draw, read,
jump.
Places in town: Colegio (school)
parque
(park)
mercado
(supermarket), banco (bank)
Realiza sumas y restas nombrando

el proceso en ingles identificando
smbolos y nmeros.
Identifica y nombra las partes de la
casa en ingls sealando cada
lugar en ilustraciones.
Describe acciones que realiza en
su contexto escolar.
Describe lugares comunes en su
ciudad a partir de ilustraciones.
DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO AL NODO COMUNICATIVO
Realiza con claridad y respeto prcticas discursivas bsicas para plantear diversas situaciones, informacin y necesidades sobre la realidad cotidianidad.
Produce frases, ideas, comunicados y resmenes descriptivos cortos sobre temticas generales de lecturas con intencionalidad propia o de situaciones cotidianas
Aplica reglas, signos y categoras gramaticales bsicas del sistema de la lengua en la produccin de ideas y resmenes de textos.
Reconocer la forma de representar experiencias significativas con el lenguaje corporal.
Comprende por medio de la descripcin de situaciones y secuencias de realizacin de acciones cotidianas y de datos personales y espaciales, la importancia y la naturaleza de la
comunicacin.
Observa y realiza dilogos cortos diferenciando roles, estados de nimo, contextos y usos adecuados del lenguaje y la comunicacin.
GRADO CUARTO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo interpretar la lengua extranjera de manera que permita establecer una posicin crtica en el mundo y una descripcin del mismo?
COMUNICATIVA:
CIENTIFICA: Comprender los significados de las palabras, teniendo en cuenta las diferencias que ellas sealan segn el contexto.
MATEMATICA: Identificar cantidades de objetos y personas para establecer la diferencia entre ellos.
CIUDADANA: Expresar en forma asertiva los puntos de vista y respetar las opiniones ajenas en busca de un buen ambiente escolar.
ESTANDARES
Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente.
Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones.
Busco oportunidades para usar lo que se de ingls.
Respondo a preguntas sobre mis gustos y preferencias.
DIDACTICA
proyectos:
proyecto
o
programa
de
SER
sus pares.
Participacin activa
CONTENIDOS
HACER
Ilustracin y escritura de frutas
en fichas.
Expresin oral y escrita del
clima.
Reconocimiento y expresin
oral y escrita de la hora
Mencin de aquello que
prefiere y le disgusta.
SABER
Fruits
Weather
The hour
Likes and dislikes
Identifica y nombra frutas en ingls

a partir de ilustraciones.
Identifica y describe en forma oral
y escrita el clima.
Reconoce y expresa la hora en
ingls.

durante las clases.

actividades.
Descripcin de cantidades de
elementos.
los medios de transporte ms
comunes.
Ubicacin de objetos o
elementos en un espacio
usando this- that- these- those
Descripcin de estados o
caractersticas usando verbo
to be.
There is there are
Transport:
plane
car,
train,
This that- these- those.
The verb to be
boat,
Nombra aquello que prefiere y le

disgusta a partir de un vocabulario
aprendido.
Describe cantidades de elementos
en un contexto reconociendo el
plural y el singular.
Reconoce y expresa medios de
transporte en ingls a partir de
ilustraciones.
Indica la ubicacin de objetos o
elementos en un espacio utilizando
this- that- these- those.
Describe estados o caractersticas
usando verbo to be de acuerdo
con el contexto estudiado.
DESEMPEOS DE PROMOCIN DE ACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO
Emplear diferentes tcnicas para expresar ideas y sentimientos.
Aplica las normas bsicas del acto comunicativo en la descripcin de escenarios de encuentro y sus componentes, as como en la escucha de las conversaciones especficas que ellos
propician.
Utiliza diferentes tipos de textos para identificar y aplicar normas y elementos sintcticos y semnticos en la estructura de sus oraciones.
Profundizar en la codificacin textual produciendo textos narrativos cortos a partir de la interpretacin, la inferencia y comprensin de proposiciones.
Emplear diferentes tcnicas para expresar ideas y sentimientos.
Aplica las normas bsicas del acto comunicativo en la descripcin de escenarios de encuentro y sus componentes, as como en la escucha de las conversaciones especficas que ellos
propician.
GRADO QUINTO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera el reconocimiento y apropiacin de los medios masivos posibilitan la comprensin del mundo y la explicacin del mismo?
COMUNICATIVA: Desarrollar habilidades comunicativas bsicas a travs de la escucha, la escritura, la lectura y prctica oral para que pueda interactuar con otros.
CIENTIFICA: Reconocer las diferentes posiciones e ideas desde una postura crtica, a travs de las interacciones con los dems y con los medios masivos de comunicacin.
MATEMATICA: Seleccionar informacin relevante y que posibilite la comprensin de la lengua extranjera en los diferentes medios en donde se encuentre.
CIUDADANA: Reconocer la importancia de la opinin del otro y sus acciones, as como las propias dentro de las interacciones con los pares.
ESTANDARES
Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.
Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas.
Puedo hablar de cantidades y contar hasta el mil.
Enlazo frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia y adicin.
DIDACTICA
proyectos:
proyecto
o
programa
de
SER
sus pares.
Participacin activa
CONTENIDOS
HACER
los medios de comunicacin
ms comunes.
Expresin de nmeros entre
100 y 500 en elementos o
conjuntos.
Reconocimiento y expresin
SABER
Mass media
Numbers: 100 to 500
Ordinal Numbers
Identifica y nombra los principales

medios de comunicacin en ingls
a partir de ilustraciones.
Utiliza los nmeros de entre y 500
para expresar cantidades diversas.
Reconoce
expresa
nmeros
durante las clases.

actividades.
oral y escrita de nmeros

ordinales.
Descripcin de habilidades
usando el vocabulario de
pasatiempos y deportes.
Identificacin y expresin en
forma oral y escrito deportes y
pasatiempos.
Sports
ordinales en ingls.
Hobbies
Can - cant
Nombra deportes o pasatiempos

que conoce o practica.
.
Describe habilidades a travs de la
expresin can y cant.
DESEMPEOS DE PROMOCIN DE CUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO
Reconoce y utiliza diferentes combinaciones verbales, cdigos y smbolos significativos para la comunicacin de ideas a travs de la narracin o informacin de acciones.
Comprender y crear otros mundos en virtud de los cuales construimos el sentido y logramos la apropiacin de la realidad.
Desarrollar una comprensin cultural y una conciencia global mediante la vinculacin con otras culturas.
y sus emociones.
Ubica, organiza, analiza, evala, sintetiza y usa ticamente informacin a partir de una variedad de fuentes y medios.
Comunica efectivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos.
Rene y analiza datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas.
GRADO SEXTO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera la indagacin y la bsqueda facilitan el reconocimiento de diferentes maneras de comunicacin y establecen el conocimiento de
una segunda lengua?
COMUNICATIVA: Expresar de manera crtica las diferentes manifestaciones culturales que son representadas en los lugares en donde se habla el Ingls como primera lengua.
CIENTIFICA: Indagar sobre las diferentes caractersticas que poseen las personas y los lugares, teniendo en cuenta las diferentes expresiones culturales que lo rodean.
MATEMATICA: Identificar diversas maneras de encontrar informacin por medio de procesos de bsqueda de informacin.
CIUDADANA: Comprender que existen diversas formas de expresin de las identidades para poder propiciar espacios de respeto al interactuar con los otros.
ESTANDARES
Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e intercambio informacin sobre temas personales o de mi vida diaria.
Me arriesgo a participar en una conversacin con mis compaeros y mi profesor.
Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono con mi cultura.
Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales.
Infiero informacin especfica a partir de un texto oral.
Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.
Hago presentaciones breves para describir, narrar, justificar y explicar brevemente hechos y procesos, tambin mis sueos, esperanzas y ambiciones.
DIDACTICA
SER
CONTENIDOS
HACER
SABER
proyectos:
proyecto o programa de
actividades formativas

sus pares.
Participacin activa
Entrevista a compaero
sobre preguntas de
informacin personal.
Redaccin de preguntas
de informacin personal.

durante las clases.
Pro actividad en actividades

Exposicin de personajes
famosos y su
nacionalidad.
Reconocimiento oral y
escrito de todos los
pronombres.
Caracterizacin fsica de
personas.
Descripcin de
cualidades, estados o
situaciones.
Escritura de frases con

posesivos.
Reconocimiento y
deletreo del alfabeto
ingls y
Personal information
Comparte informacin bsica sobre s mismo y

sobre otros.
Wh questions
Identifica y responde con claridad a preguntas

Wh.
Countries and
nationalities
Expresa e identifica el vocabulario de las

nacionalidades reconociendo otras culturas.
Subject pronouns
Identifica y nombra correctamente los

pronombres personales en un contexto dado.
Adjectives
(Physical appareance)
To be (Present past)
Emplea correctamente el verbo ser estar en

oraciones de tiempo presente y pasado.
Possessives Adjetives
Emplea correctamente los adjetivos posesivos

en oraciones simples.
Alphabet and vowel

sounds
Describe la apariencia fsica propia y de otros.
Deletrea correctamente cada fonema del

alfabeto ingls y lo asocia a vocabulario
comn.
Mantiene una conducta decorosa y conciliadora
durante las clases.
Participa activamente de las actividades de
clases.
Colabora en la construccin y resolucin de
situaciones de aprendizaje.
Narraciones escritas y orales utilizando la gramtica aprendida
Participacin activa en situaciones comunicativas reales
Portafolio de fichas y de talleres
Exmenes escritos sobre el vocabulario y los auxiliares gramaticales estudiados.

Desarrollar una comprensin cultural y una conciencia global mediante la vinculacin con otras culturas.
Comprende y produce textos informativos utilizando herramientas de sntesis y formulando ideas de profundizacin sobre los mismos.
y sus emociones.
Rene y analiza datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas.
GRADO SPTIMO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera la apropiacin del tiempo y el espacio dentro del contexto posibilitan la construccin textual y la comunicacin exitosa en lengua
extranjera?
COMUNICATIVA: Identifica y manifiesta los estados cronolgicos en los que se encuentra cada una de las expresiones comunicativas de las que hace parte.
CIENTIFICA: Establece parmetros a seguir cuando utiliza la narracin para expresar diferentes tipos de textos en idioma extranjero.
MATEMATICA: Plantea secuencias lgicas dentro de sus construcciones textuales tanto orales como escritas.
CIUDADANA: Expresar en forma asertiva los puntos de vista y opiniones, proponiendo soluciones a conflictos, adems, respetar las opiniones ajenas en busca de un buen ambiente
escolar y de sana convivencia.
ESTANDARES
Me arriesgo a participar en una conversacin con mis compaeros y mi profesor.
Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales.
DIDACTICA
SER
CONTENIDOS
HACER
Descripcin de rutinas
diarias en forma oral o
SABER
Daily
routine
everyday actions
and
Identifica y usa un vocabulario amplio sobre

acciones de uso cotidiano para narrar
proyectos:

sus pares.
Participacin activa
durante las clases.
escrita incorporando
acciones de uso
cotidiano.
Descripcin de
situaciones cotidianas en
presente simple.
Descripcin de
frecuencia en acciones
cotidianas.
Reconocimiento y
escritura de das de la
semana en oraciones.
Descripcin la ciudad
usando el vocabulario
visto.
Elaboracin de listas con
palabras en plural
Descripcin de
situaciones en presente y
pasado progresivo.
situaciones comunes.
Simple present
Frequency adverbs
Days of the week
Places in the town
Plural nouns
Reconoce y expresa los das de la semana en

una rutina diaria.
Present y past
progressive
Describe el lugar donde vive usando el

vocabulario de los lugares de la ciudad.
Emplea las formas del tiempo presente simple

expresando situaciones en diversos contextos.
Emplea correctamente los adverbios de
frecuencia asociados a las acciones que lleva a
cabo en presente simple.
Identifica y aplica sustantivos plurales en un

vocabulario diverso.
Emplea las formas del presente y pasado
progresivo
durante las clases.
clases.
Comprende y produce textos informativos utilizando herramientas de sntesis y formulando ideas de profundizacin sobre los mismos.
y sus emociones.
Analiza en textos literarios y expresiones del arte popular la reproduccin de elementos de la cotidianidad urbana y del conocimiento y caracterizacin de su entorno.
Ubica, organiza, analiza, evala, sintetiza y usa ticamente informacin a partir de una variedad de fuentes y medios.
Entiende y usa sistemas tecnolgicos de Informacin y Comunicacin.
GRADO OCTAVO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo se adquieren dispositivos de comunicacin en lengua inglesa que permitan la socializacin cotidiana, sana y diversificada?
COMUNICATIVA: Narrar acciones cotidianas a travs de actividades de produccin escrita y oral para describir rutinas o costumbres.
CIENTIFICA: Clasificar expresiones contables y no contables a partir de ejercicios audio-orales para precisar cantidades o distribucin de alimentos en una receta.
MATEMATICA: Incorporar la hora en ingls asociada a acciones cotidianas para describir rutinas propias en tiempos especficos.
CIUDADANA: Reconocer verbos modales en oraciones afirmativas y negativas para identificar obligaciones y deberes que tienen los seres humanos en su entorno natural y social.
ESTANDARES
Comprendo relaciones de adiccin contraste orden temporal y espacial y causa y efecto entre enunciados sencillos.
Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado.
DIDACTICA
proyectos:
SER
CONTENIDOS
HACER
Descripcin de rutinas
diarias en forma oral o
escrita incorporando
SABER
Simple present
Vocabulary Daily
Routine
Emplea las formas del tiempo presente simple



sus pares.
Participacin activa
durante las clases.

vocabulario acciones de
uso cotidiano.
Identificacin y
clasificacin de objetos o
elementos contables y no
contables en un listado.
Preguntas sobre
cantidades usando
expresiones How much/
How many.
Precisin de cantidades
o distribuye alimentos con
partitivos some/any/ a
little/ a lot of.
Indicacin de la hora en
ingls a partir de una
ilustracin.
Expresin de
obligaciones, deberes o
habilidades a travs de
verbos modales.
Descripcin de sucesos
en forma oral o escrita
utilizando el pasado
simple.
Countable and
uncountable nouns
How much How many
Partitives
The hour
Modal verbs
Simple past
Identifica y usa un vocabulario amplio sobre

acciones de uso cotidiano para narrar
situaciones comunes.
Reconoce las caractersticas de los objetos o
elementos contables y no contables y las aplica
en el contexto nutricional.
Emplea adecuadamente las expresiones How
much/ How many al preguntar sobre
cantidades.
Identifica y usa especficamente los partitivos
some/any/ a little/ a lot of para precisar
cantidades o distribuir alimentos.
Comprende las distintas formas de expresar la
hora indicando situaciones con tiempos
especficos.
Emplea correctamente las expresiones must/
have to/ can para hablar de obligacin, deber y
habilidad en ingls.
Emplea las formas del tiempo pasado simple
durante las clases.
clases.
DESEMPEOS DE PROMOCIN DEACUERDO CON EL NODO COMUNICATIVO

Identifica y propone cdigos pragmticos de comunicacin gestual en su contexto sociocultural, vinculndolos a dilogos que le permitan expresar sus propias ideas y sentimientos
respetando las normas sociales que rigen la comunicacin.
Identifica y analiza expresiones y smbolos estticos y culturales en diferentes producciones textuales, visuales y orales.
Valora los fines sociales y culturales de la comunicacin al recrear formas de expresin no verbal combinadas con las verbales para reconocer la coexistencia de mltiples sistemas
simblicos.
Evala y selecciona fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas, basados en su pertinencia.
Interacta, colabora y publica con sus compaeros, con expertos o con otras personas, empleando una variedad de entornos y de medios digitales.
Planifica estrategias que guen la investigacin para resolver problemas concretos.
GRADO NOVENO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: De qu manera el reconocer e interiorizar la realidad del entorno y la manifestacin de las experiencias propias en lengua extranjera, permiten
establecer vnculos comunicativos con el presente, el pasado y el futuro?
COMUNICATIVA: Manifestar dentro de las diferentes tipologas textuales las diferencias temporales y sus variaciones.
CIENTIFICA: Identificar la estructura oracional para establecer diferencias entre la voz pasiva y activa dentro de las manifestaciones comunicativas orales y escritas.
MATEMATICA: Establecer diferencias estructurales en el reconocimiento de los tiempos verbales y de sus diferentes conjugaciones dentro de las construcciones textuales que realiza.
CIUDADANA: Valora las propuestas planteadas por sus pares y es capaz de ponerse en el lugar del otro con el fin de resolver problemas de manera exitosa.
ESTANDARES
Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas de los que estoy familiarizado.
Comprendo la informacin implcita en textos relacionados con temas de mi inters.
Organizo prrafos coherentes cortos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje ortografa y puntuacin.
DIDACTICA
proyectos:
SER
CONTENIDOS
HACER
Descripcin oral y escrita
de predicciones y planes.
Construccin de listas de
sufijos y prefijos.
Descripcin de
SABER
Planes futuros
(simple future going to)
Sufijos y prefijos
Presente perfecto
Expresa en forma oral y escrita planes y

predicciones a travs del futuro simple.
Identifica los cambios de significacin de las
palabras a travs de los diversos prefijos y

sus pares.
Participacin activa
durante las clases.
Proactividad en actividades
experiencias usando
presente y pasado
perfecto.
Uso de los adverbios de
tiempo para determinar
momentos o situaciones.
Describe hechos
histricos o invenciones
usando voz pasiva.
Confirmacin de hechos o
situaciones usando Tag
Questions.
(ever,
never,
yet,
already)
Pasado perfecto
Adverbios de tiempo
Voz pasiva
Tag Questions
sufijos.
Maneja adecuadamente el presente perfecto
para describir acciones o situaciones iniciadas
en el pasado y que continan en la actualidad.
Maneja adecuadamente el pasado perfecto
para describir secuencias de acciones o
situaciones ocurridas en el pasado.
Emplea correctamente los adverbios de tiempo
en los tiempos perfectos.
Formulas frases en voz pasiva que describen la
realidad.
Responde y formula preguntas Tag para
confirmar una situacin.
durante las clases.
clases.
Identifica y propone cdigos pragmticos de comunicacin gestual en su contexto sociocultural, vinculndolos a dilogos que le permitan expresar sus propias ideas y sentimientos
respetando las normas sociales que rigen la comunicacin.
Identifica y analiza expresiones y smbolos estticos y culturales en diferentes producciones textuales, visuales y orales.
Emplea diferentes combinaciones de las categoras gramaticales en el enriquecimiento de la interpretacin y la produccin de textos expositivos y argumentativos.
Identifica, valora y aplica expresiones no verbales de la comunicacin de significados en diferentes contextos culturales y manifestaciones estticas.
Evala y selecciona fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas, basados en su pertinencia.
Se dispone , cognitivas y relacionalmente para el procesamiento de la informacin presente en un hecho esttico,
GRADO DCIMO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo el planteamiento de situaciones hipotticas y el reconocimiento de los acontecimientos cotidianos posibilitan una mejor comprensin y
estructuracin del mundo que me rodea y del que hago parte?
COMUNICATIVA: Expresar de forma coherente, organizada y contextualizada las diferentes ideas dentro de textos con los que se encuentre en el idioma extranjero.
CIENTIFICA: Identificar en textos de diferentes tipologas su macro estructura y su intensin comunicativa asocindolos con el contexto.
MATEMATICA: Organizar y estructurar el discurso oral y escrito por medio de todas estrategias textuales que se lo permitan.
CIUDADANA: Comprender las normas y reglas que rigen lo social con el fin de apropiarse de ellas y posibilitar una mejor convivencia escolar.
ESTANDARES
Identifico palabras claves dentro del texto que me permiten comprender su sentido.
Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes.
Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuacin, la ortografa, la sintaxis, la coherencia, y la cohesin.
Comprenda el sentido de textos escritos a travs de diferentes ejercicios.
Construccin de oraciones en voz pasiva.
Diferenciacin de oraciones con voz pasiva y voz activa.
DIDACTICA
proyectos:
SER
CONTENIDOS
HACER
Redaccin de leyes de
Murphy usando
condicionales.
SABER
Conditionals (Realunreal)
Used to
Emplea
correctamente
los
condicionales para expresar
hipotticas.
diferentes
situaciones

sus pares.
Participacin activa
durante las clases.

Relato oral o escrito de

hbitos del pasado.
Formulacin de oraciones
usando verbos modales.
Redaccin de frases
subordinadas.
Descripcin de deseos o
intenciones usando el
verbo wish.
Redaccin de textos
usando conectores.
Modal auxiliary verbs

(could/should/may/might/must)
Relative clauses
(who, which, that, when,
where)
Verb Wish
Conectors
Emplea correctamente la expresin used to en

ingls para hablar de hbitos o estados de
tiempo pasado.
Emplea correctamente los verbos modales
para expresar habilidad, posibilidad, permiso,
obligacin o deber en ingls.
Comprende y expresa una frase subordinada
en diversos contextos.
Expresa deseo o intenciones a travs de la
expresin wish.
Reconoce y aplica conectores en textos para
establecer relaciones lgicas.
Mantiene una conducta decorosa y
conciliadora durante las clases.
clases.
Establece prcticas discursivas de orden cientfico y argumentativo en diferentes tiempos verbales, utilizando y apreciando las reglas y valores que permiten la interlocucin.
Utiliza modelos de construccin de prrafos e ideas para comprender y generar textos argumentativos y extraer informacin precisa y concreta de los mismos.
Analiza y produce textos con una concisa argumentacin, utilizando las normas completas de la gramtica oracional y de la construccin de prrafos.
Incorpora contenidos lxicos, semnticos y gramaticales a sus producciones argumentativas desde la identificacin, explicacin y construccin de terminologa tcnica y de palabras
compuestas.
Recurre a fuentes de informacin diversas y especializadas que le proveen conocimiento cientfica y culturalmente ms amplio.
Participa en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas.
Ejerce liderazgo para la ciudadana digital.
GRADO ONCE
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Por qu el desarrollo de la lectura, la escritura, el habla y la escucha en un idioma extranjero posibilita la comprensin del entorno de una manera
ms consciente, crtica, global y pertinente teniendo en cuenta las necesidades del mundo actual?
COMUNICATIVA: Expresar de manera crtica, clara y contextualizada, todos los argumentos y puntos de vista que se encuentren inmersos en un discurso oral y escrito de una lengua
extranjera.
CIENTIFICA: Reconocer y aplicar diferentes estrategias para la construccin de textos que posean todas las caractersticas necesarias de comunicacin segn su tipologa.
MATEMATICA: Clasificar informacin relevante y pertinente mediante estrategias de seleccin y organizacin de informacin como scanning and skimming.
CIUDADANA: Comprender las diferentes formas en las que los dems se expresan y relacionan para as establecer acuerdos de comportamiento y favorecer una sana convivencia.
ESTANDARES
Valoro la lectura como un medio para adquirir informacin de diferentes disciplinas que amplan mi conocimiento.
Comprendo las diferentes formas gramaticales vistas.
Identifico el punto de vista del autor.
Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lecturas adecuadas al propsito y al tipo de texto.
Escribo resmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas.
Asumo una posicin crtica frente al punto d vista del autor.
Comprenda el sentido de textos escritos a travs de diferentes ejercicios.
DIDACTICA
proyectos:
CONTENIDOS
HACER
SER

Clasificacin de palabras
cognadas y falsos
cognados condicionales.
Reconocimiento y
SABER
Cognates and false

friends
Present, past and
future tenses
Reconoce y clasifica los cognados y falsos

cognados a partir de un vocabulario diverso en
oraciones y textos.
Maneja la estructura gramatical de los tiempos:

sus pares.
Participacin activa

durante las clases.

expresin de situaciones
en los 3 tiempos bsicos.
Expresin escrita y oral
de lo que sus
compaeros dicen.
Utilizacin de verbos
frasales en textos escritos
y orales.
Lectura
de
textos
empleando las tcnicas
scanning and skimming.
(Feedback)
Reported speech
Phrasal verbs
Reading skills
(Scanning and
skimming)
pasado, presente y futuro simple.

Reporta efectivamente la informacin que
recibe de un algn emisor usando las
caractersticas del reported speech.
Utiliza y comprende otras formas de expresin
de acciones a partir de los phrasal verbs.
Conoce y aplica efectivamente las tcnicas
americanas de lectura.
durante las clases.
clases.
Establece prcticas discursivas de orden cientfico y argumentativo en diferentes tiempos verbales, utilizando y apreciando las reglas y valores que permiten la interlocucin.
Narra con claridad y fluidez informacin cotidiana, demostrando una escucha y uso correctos del idioma que le permiten debatir ideas democrticamente.
Utiliza modelos de construccin de prrafos e ideas para comprender y generar textos argumentativos y extraer informacin precisa y concreta de los mismos.
Analiza y produce textos con una concisa argumentacin, utilizando las normas completas de la gramtica oracional y de la construccin de prrafos.
Incorpora contenidos lxicos, semnticos y gramaticales a sus producciones argumentativas desde la identificacin, explicacin y construccin de terminologa tcnica y de palabras
compuestas.
Usa mltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas a problemas informticos.
Recurre a fuentes de informacin diversas y especializadas que le proveen conocimiento cientfica y culturalmente ms amplio.
Participa en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas.

Plan de Area Municipal de Ingles

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Numbers: 100 to 500