La Energa

La Energa es un concepto esencial de las ciencias. Desde un punto de vista material complejo de definir. La
ms bsica de sus definiciones indica que se trata de la capacidad que poseen los cuerpos para
producir Trabajo, es decir la cantidad de energa que contienen los cuerpos se mide por el trabajo que son
capaces de realizar.
La realidad del mundo fsico demuestra que la energa, siendo nica, puede presentarse bajo diversas formas
capaces de transformarse unas a otras.

Energa elctrica
Se denomina energa elctrica a la forma de energa que resulta de la existencia de una diferencia de
potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente elctrica entre ambos (cuando se les
coloca en contacto por medio de un conductor elctrico) para obtener trabajo.

Energa luminosa
La energa lumnica o luminosa es la energa fraccin percibida de la energa transportada por la luz y que se
manifiesta sobre la materia de distintas maneras, una de ellas es arrancar los electrones de los metales,
puede comportarse como una onda o como si fuera materia, pero lo ms normal es que se desplace como
una onda e interacte con la materia de forma material o fsica.

Energa mecnica
La energa mecnica es la energa que se debe a la posicin y al movimiento de un cuerpo, por lo tanto, es la
suma de las energas potencial, cintica y la energa elstica de un cuerpo en movimiento. Expresa la
capacidad que poseen los cuerpos con masa de efectuar un trabajo.

Energa trmica
Se denomina energa trmica a la energa liberada en forma de calor. Puede ser obtenida de la naturaleza, a
partir de la energa trmica, mediante una reaccin exotrmica, como la combustin de algn combustible; por
una reaccin nuclear de fisin o de fusin; mediante energa elctrica por efecto Joule o por efecto

termoelctrico; o por rozamiento, como residuo de otros procesos mecnicos o qumicos. Asimismo, es
posible aprovechar energa de la naturaleza que se encuentra en forma de energa trmica, como la energa
geotrmica o la energa solar fotovoltaica.
La energa trmica se puede transformar utilizando un motor trmico, ya sea en energa elctrica, en una
central termoelctrica; o en trabajo mecnico, como en un motor de automvil, avin o barco.
La obtencin de energa trmica implica un impacto ambiental. La combustin libera dixido de carbono (CO2)
y emisiones contaminantes. La tecnologa actual en energa nuclear da lugar a residuos radiactivos que deben
ser controlados. Adems deben tenerse en cuenta la utilizacin de terreno de las plantas generadoras de
energa y los riesgos de contaminacin por accidentes en el uso de los materiales implicados, como los
derrames de petrleo o de productospetroqumicos derivados.

Energa elica
Energa elica es la energa obtenida del viento, es decir, la energa cintica generada por efecto de las
corrientes de aire, y que es transformada en otras formas tiles para las actividades humanas.
El trmino elico viene del latn Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo, dios de los vientos en la mitologa
griega. La energa elica ha sido aprovechada desde la antigedad para mover los barcos impulsados por
velas o hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus aspas.
convierte en un tipo de energa verde. Sin embargo, el principal inconveniente es su intermitencia.

Energa solar
La energa solar es la energa obtenida mediante la captacin de la luz y el calor emitidos por el Sol.
La radiacin solar que alcanza la Tierra puede aprovecharse por medio del calor que produce a travs de la
absorcin de la radiacin, por ejemplo en dispositivos pticos o de otro tipo. Es una de las llamadas energas
renovables, particularmente del grupo no contaminante, conocido como energa limpia o energa verde. Si
bien, al final de su vida til, los paneles fotovoltaicos pueden suponer un residuo contaminante difcilmente
reciclable al da de hoy.

Energa nuclear
La energa nuclear es aquella que se libera como resultado de una reaccin nuclear. Se puede obtener por
el proceso de Fisin Nuclear (divisin de ncleos atmicos pesados) o bien por Fusin Nuclear (unin de
ncleos atmicos muy livianos). En las reacciones nucleares se libera una gran cantidad de energa debido a
que parte de la masa de las partculas involucradas en el proceso, se transforma directamente en energa. Lo
anterior se puede explicar basndose en la relacin Masa-Energa producto de la genialidad del gran
fsico Albert Einstein.

Energa cintica
Energa que un objeto posee debido a su movimiento. La energa cintica depende de la masa y
la velocidad del objeto segn la ecuacin E = 1mv2, donde m es la masa del objeto y v2 la velocidad del
mismo elevada al cuadrado. La energa asociada a un objeto situado a determinada altura sobre una
superficie se denomina energa potencial. Si se deja caer el objeto, la energa potencial se convierte en
energa cintica.

Energa potencial
La energa potencial es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo, dependiendo de la
configuracin que tengan en un sistema de cuerpos que ejercen fuerzas entre s. Puede pensarse como
la energa almacenada en un sistema, o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar.

Energa qumica
La energa qumica es la energa acumulada en los alimentos y en los combustibles. Se produce por la
transformacin de sustancias qumicas que contienen los alimentos o elementos, posibilita mover objetos o
generar otro tipo de energa.

Energa hidrulica
Se denomina energa hidrulica o energa hdrica a aquella que se obtiene del aprovechamiento de las
energas cintica y potencial de la corriente de ros, saltos de agua o mareas. Es un tipo de energa verde
cuando su impacto ambiental es mnimo y usa la fuerza hdrica sin represarla, en caso contrario es
considerada slo una forma de energa renovable.

Energa sonora
La energa sonora es aquella que se produce con la vibracin o el movimiento de un objeto, que hace vibrar
tambin el aire que lo rodea y esa vibracin se transforma en impulsos elctricos que en el cerebro se
interpretan como sonidos.

Energa radiante
Es la energa que poseen las ondas electromagnticas como la luz visible, las ondas de radio, los rayos
ultravioletas (UV), los rayos infrarrojos (IR), etc. La caracterstica principal de esta energa es que se propaga
en el vaco sin necesidad de soporte material alguno. Se transmite por unidades llamadas fotones, estas
unidades llamadas fotones actan tambin como partculas, debe ser como lo plantease el fsico Albert
Einstein en su teora de la relatividad general.

Energa fotovoltaica
Los sistemas de energa fotovoltaica permiten la transformacin de la luz solar en energa elctrica, es decir,
la conversin de una partcula luminosa con energa (fotn) en una energa electromotriz (voltaica).
El elemento principal de un sistema de energa fotovoltaica es la clula fotoelctrica, un dispositivo construido
de silicio (extrado de la arena comn).

Energa de reaccin
En una reaccin qumica el contenido energtico de los productos es, en general, diferente del
correspondiente a los reactivos. Este defecto o exceso de energa es el que se pone en juego en la reaccin.
La energa desprendida o absorbida puede ser en forma de energa luminosa, elctrica, mecnica, etc.. pero
habitualmente se manifiesta en forma de calor. El calor intercambiado en una reaccin qumica se llama calor
de reaccin y tiene un valor caracterstico para cada reaccin. Las reacciones pueden entonces clasificarse
en exotrmicas o endotrmicas, segn que haya desprendimiento o absorcin de calor.

Energa inica
La energa de ionizacin es la cantidad de energa que se necesita para separar el electrn menos
fuertemente unido de un tomo neutro gaseoso en su estado fundamental.

El petrleo como energa

Es un recurso natural no renovable y actualmente tambin es la principal fuente de energa en los pases
desarrollados. El petrleo lquido puede presentarse asociado a capas de gas natural, en yacimientos que han
estado enterrados durante millones de aos, cubiertos por los estratos superiores de la corteza terrestre.

El gas natural como energa

El gas natural es una fuente de energa no renovable formada por una mezcla de gases que se encuentra
frecuentemente en yacimientos de petrleo, disuelto o asociado con el petrleo o en depsitos de carbn.
Aunque su composicin vara en funcin del yacimiento del que se extrae, est compuesto principalmente
por metano en cantidades que comnmente pueden superar el 90 95%, y suele contener otros gases como
nitrgeno, CO2, H2S, helio y mercaptanos.

Energa geotrmica
La energa geotrmica es aquella energa que puede ser obtenida por el hombre mediante el
aprovechamiento del calor del interior de la Tierra. El calor del interior de la Tierra se debe a varios factores,
entre los que caben destacar el gradiente geotrmico, el calor radiognico, etc. Geotrmico viene del
griego geo, "Tierra", y thermos, "calor"; literalmente "calor de la Tierra".

Energa electromagntica
La energa electromagntica es la cantidad de energa almacenada en una regin del espacio que podemos
atribuir a la presencia de un campo electromagntico, y que se expresar en funcin de las intensidades
de campo magntico y campo elctrico. En un punto del espacio la densidad de energa electromagntica
depende de una suma de dos trminos proporcionales al cuadrado de las intensidades de campo.

Energa metablica
La energa metablica o metabolismo es el conjunto de reacciones y procesos fsico-qumicos que ocurren en
una clula. Estos complejos procesos interrelacionados son la base de la vida a nivel molecular, y permiten
las diversas actividades de las clulas: crecer, reproducirse, mantener sus estructuras, responder a estmulos,
etc.

Energa hidroelctrica
La energa hidroelctrica es la que se obtiene de la cada del agua desde cierta altura a un nivel inferior lo que
provoca el movimiento de ruedas hidrulicas o turbinas. La hidroelectricidad es un recurso natural disponible
en las zonas que presentan suficiente cantidad de agua. Su desarrollo requiere construir pantanos, presas,

canales de derivacin, y la instalacin de grandes turbinas y equipamiento para generar electricidad. Todo ello
implica la inversin de grandes sumas de dinero, por lo que no resulta competitiva en regiones donde el
carbn o el petrleo son baratos, aunque el coste de mantenimiento de una central trmica, debido al
combustible, sea ms caro que el de una central hidroelctrica. Sin embargo, el peso de las consideraciones
medioambientales centra la atencin en estas fuentes de energa renovables.

Energa biovegetal
Un producto Biovegetal es la madera, y la energa desprendida en su combustin ha sido utilizada por el
hombre desde hace siglos para calentarse y para cocinar sus alimentos. Pero actualmente existen otros
productos en grandes cantidades, los desechos, de los cules, como resultado de su combustin, se
obtendra una cantidad no poco importante de energa.

Energa magntica
Es la energa que desarrollan la tierra y los imanes naturales. La energa magntica terrestre es la
consecuencia de las corrientes elctricas telricas producidas en la tierra como resultado de la diferente
actividad calorfica solar sobre la superficie terrestre, y deja sentir su accin en el espacio que rodea la tierra
con intensidad variable en cada punto.

Energa calorfica
Se transmite de los cuerpos calientes a los fros.

EL Desarrollo Humano
El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a travs de sucesivas etapas que tienen
caractersticas muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo,
no hay un acuerdo unnime para determinar cuntas y cules son esas etapas. Tampoco se puede decir
cundo comienza exactamente y cundo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores
individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
En general, se considera que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:
1.
Pre-natal

2.

Infancia

3.

Niez

4.

Adolescencia

5.

Juventud

6.

Adultez

7.

Ancianidad

La etapa pre-natal
Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres
periodos:
Periodo zigtico: Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al
vulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse en clulas y aumenta de
tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se arraiga en el tero.

Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrin se divide en tres capas que se
van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales.

Periodo fetal: Es la culminacin del embrin. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que
despus de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del
nacimiento.
La Infancia
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete aos.
Desarrollo fsico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene una estatura promedio de
0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relacin con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo.
Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de
los estmulos de su nuevo ambiente.
Desarrollo cognoscitivo: Segn Piaget, el infante, hasta los 6 o 7 aos, pasa por los siguientes periodos de
desarrollo de la inteligencia:
1. Periodo de inteligencia senso motora: El infante se interesa en ejercitar sus rganos sensoriales, sus
movimientos y su lenguaje que le van permitiendo el ir afrontando determinados problemas. As, entre los 5 y
9 meses, el beb mover su sonaja para escuchar el ruido.
2. Periodo de la inteligencia concreta:
A. Fase del pensamiento simblico (2 4 aos) Aqu el nio lleva a cabo sus primeros tentativos
relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto con el mundo nuevo y desconocido de
los smbolos. Comienza la adquisicin sistemtica del lenguaje gracias a la aparicin de una funcin simblica
que se manifiesta tambin en los juegos imaginativos. Por ejemplo, el nio que le regalaron una pelota grande

y de colores que est colocada como un adorno. Sus hermanos salen a jugar (sin llevar la pelota de siempre,
sucia y pequea) y le dicen al nio que traiga la pelota; l llevar la que est de adorno porque para l no hay
ms pelota que la que le regalaron.
B. Fase del pensamiento intuitivo (4 7 aos) Se basa en los datos perceptivos. As dos vasos llenos de la
misma cantidad de bolitas, el nio dir que hay ms en el vaso largo. En este periodo el desarrollo del nio va
consiguiendo estabilidad poco a poco, esto lo consigue creando una estructura llamada agrupacin. El nio
comienza a razonar y a realizar operaciones lgicas de modo concreto y sobre cosas manipulables.
Encuentra caminos diversos para llegar al mismo punto (sabe armar rompecabezas).
En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de
distinguir entre su propio punto de vista y el de los dems. Tambin en este periodo predomina el juego y la
fantasa, por lo que el infante gusta de cuentos, fbulas y leyendas. Mediante su exaltada fantasa dota de
vida a los objetos y se crea un mundo psicolgico especial.
Desarrollo afectivo, sexual y social: Se distinguen tres fases:
Fase oral: El nio nace preparado a conservar la vida mamando, y mientras se nutre tiene las primeras
relaciones con los dems, creando de este modo un nexo entre afecto y nutricin y entre necesidad de los
otros y actividad oral. El nio llevar para experimentar y comunicar con los dems: todo a la boca, (siente
placer).
La relacin oral incluye la comunicacin a travs del tacto, el olor, la posicin del cuerpo, el calor, los nexos
visuales, el rostro de la madre, etc.
Esta etapa se supera, pero siempre nos quedan rezagos tales como mascar chicle, fumar, llevar objetos a la
boca.
La Niez
Se sita entre los 6 y 12 aos. Corresponde al ingreso del nio a la escuela, acontecimiento que significa la
convivencia con seres de su misma edad. Se denomina tambin "periodo de la latencia", porque est
caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en
la conquista de la socialidad.
Las socializad que comienza a desarrollar es "egocntrica": "Todo sale de m y vuelve a m", "Te doy para que
me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado".
El nio, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.
F. Cognoscitivas: El nio desarrolla la percepcin, la memoria, razonamiento, etc.
F. Afectivas: En cuanto que el nio sale del ambiente familiar donde es el centro del cario de todos para ir a
otro ambiente donde es un nmero en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del
deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de s, etc.
F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son ms incidentes sobre la
personalidad.
Caractersticas principales en esta etapa:
Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.

Son tremendamente imitativos, de aqu que necesiten el buen ejemplo de sus padres.

El nio se vuelve ms objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.

Suma, resta, multiplica y divide cosas, no nmeros.

Adquiere un comportamiento ms firme sobre sus realidades emocionales.

La Adolescencia
Es la etapa en que el individuo deja de ser un nio, pero sin haber alcanzado an la madurez del adulto. Sin
embargo, es un trnsito complicado y difcil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se
considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 aos promedio, en las mujeres y a los 13
aos en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo
con respecto a lo que hasta entonces era su niez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:

1) Pre-adolescencia (fenmeno de la pubertad)

2) Adolescencia propiamente dicha.
La juventud
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa en la que el individuo se
encuentra ms tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio
de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de todos los
aspectos de su personalidad.
En el campo del conocimiento: El joven es ms reflexivo y ms analtico. Es la mejor poca para el
aprendizaje intelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez ms los excesos de la fantasa y es
capaz de dirigirse ms objetivamente a la realidad. Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de ser un
idealista; sus ideales comienzan a clarificarse. De ah nace el deseo de comprometerse.
En el aspecto moral: Los valores empiezan a tener jerarqua en la que predomina la justicia y es capaz de
distinguir lo prioritario y lo urgente. Rechaza la imposicin, no con agresividad sino con una sana rebelda.
Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor moral que les corresponde.

La adultez
Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 aos aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo
y su trmino dependen de muchos factores personales y ambientales.
En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico. Su
personalidad y su carcter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales
que pueden darse en la realidad.
As, hay adultos de firme y segura personalidad capaces de una conducta eficaz en su desempeo en la vida;
hay otros de una personalidad no tan firme ni segura; finalmente existen los que adolecen de una pobre y
deficiente manera de ser (personalidad) que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales.
El adulto maduro se distingue por las siguientes caractersticas:
Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los problemas con mayor
serenidad y seguridad que en las etapas anteriores.

Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia. Ejerce plenamente su
actividad profesional, cvica y cultural. Es la etapa de mayor rendimiento en la actividad.

Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con
capacidad para realizar unas cosas e incapaz para otras. Condicin bsica para una conducta eficaz.

Normalmente tiene una percepcin correcta de la realidad (objetividad), lo cual lo capacita para
comportarse con mayor eficacia y sentido de responsabilidad.

El adulto inmaduro presenta caractersticas completamente opuestas:

Es contradictorio en su comportamiento (incoherente) y no controla sus reacciones emocionales.

No percibe la realidad tal como sta es (falta de objetividad).

Menos consciente, responsable y tolerante (falla en el trabajo)

No se adapta adecuadamente a la vida social (inadaptado)

La ancianidad
La etapa final de la vida, conocida tambin como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se
caracteriza por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayora una
sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.

La declinacin biolgica se manifiesta por una creciente disminucin de las capacidades sensoriales y
motrices y de la fuerza fsica; las crecientes dificultades circulatorias, ocasionadas por el endurecimiento de
las arterias; y en general, el progresivo deterioro del funcionamiento de los diversos rganos internos.
El anciano va perdiendo el inters por las cosas de la vida, y viviendo cada vez ms en funcin del pasado, el
mismo que evoca constantemente, ya que el presente y el futuro le ofrecen pocas perspectivas. Por eso es
predominantemente conservador y opuesto a los cambios, pues as se siente seguro.
Como consecuencia de la declinacin biolgica, y por factores ambientales, tambin se van deteriorando las
funciones intelectuales (inteligencia, memoria, pensamiento, etc). Pero este deterioro es muy distinto en las
diversas personas, dndose el caso de ancianos de avanzada edad que se conservan en excelente forma.
Los rasgos de la personalidad y del carcter se van modificando. Los ancianos que han tenido una adultez
inmadura no saben adaptarse con facilidad a sus nuevas condiciones de vida. Manifiestan entonces una
marcada tendencia a la desconfianza, el egosmo, la crtica aguda (especialmente a los jvenes) y reaccionan
agriamente contra sus familiares y el ambiente social.
En cambio, otros ancianos, que fueron adultos maduros, se adaptan mejor a su nueva situacin y muchos
hasta parecen exagerar el optimismo, buen humor y generosidad. Esto se deba a que, en el fondo, en
la vejez se acentan los rasgos que distinguieron el carcter en la adultez, por lo mismo que el individuo ya no
es capaz de ejercer un completo control y dominio de sus manifestaciones psicolgicas.
En los individuos especialmente dotados, la ancianidad es una etapa de gran comprensin, equilibrio
y productividad. Tal es el caso de personalidades ilustres que siguieron contribuyendo activamente a la vida
social y cultural de su poca cuando ya la mayor parte de sus coetneos descansaban en sus cuarteles de
invierno.