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FRANAIS CM2

UNIT 7

Unit 7 / Semaine 20 / Jour 1

Un monde fantastique
LITTRATURE LECTURE - RDACTION

Correction de la situation de recherche


 La Belle au bois dormant - Conte p. 91 93
La proposition n 2 correspond lhistoire.
La vertu, la beaut, la richesse, la modestie, lamabilit, lintelligence et tout ce quon peut
dsirer dans le monde sont les dons accords la princesse.
Il sagit surtout de qualits morales, mais aussi de qualits physiques.
 Un personnage soppose au grand bonheur du roi et de la reine.
Le roi ninvite que douze sages-femmes la fte de sa fille car il na que douze assiettes en or.
La treizime sage-femme du royaume jette un mauvais sort la princesse pour se venger de
ne pas avoir t invite.
 Le premier vnement qui vient perturber la vie du royaume :
Une sage-femme jette un mauvais sort la princesse.
 Un personnage va aider la princesse et adoucir la prdiction :
La douzime sage-femme qui avait encore un vu faire, prononce cette phrase pour limiter le
mauvais sort : Ce nest pas dans la mort que la princesse tombera, mais dans un profond
sommeil de cent ans.
 Le deuxime vnement qui perturbe la vie de la princesse :
Le jour de ses quinze ans, la jeune fille se pique le doigt en voulant filer et sendort aussitt.
 Cent ans plus tard, un jeune prince qui passe dans le pays va finalement sauver la
princesse. Il entend parler de la Belle au bois dormant par un vieillard qui lui dconseille de
chercher la voir. Lorsque le jeune homme sapproche sans crainte de la haie dpines qui
entoure le chteau, de grandes et belles fleurs souvrent et le laissent passer. Il trouve la
princesse endormie dans le donjon et lembrasse.
peine leut-il effleure de son baiser que la Belle au bois dormant ouvrit les yeux, se rveilla
et le regarda dun air tout fait affable.
 La situation finale montre une fin plutt heureuse.
Alors les noces du prince et de la Belle furent clbres en grande pompe et ils vcurent
heureux jusqu la fin de leurs jours. est la dernire phrase du conte.
Correction des exercices dentranement
 Recopie les six vnements du conte La Belle au bois dormant dans le tableau.
Situation initiale
d. Le roi et la reine ne
peuvent pas avoir denfants.

vnements perturbateurs, rsolution


b. Une grenouille annonce la
naissance de la princesse.
e. Une sage-femme jette un sort la
princesse.
a. La princesse se pique le doigt avec
un fuseau.
f. Le prince embrasse la princesse.

Unit 7 / Semaine 20 / Jour 2

Situation finale

c. Le prince pouse la
princesse.

GRAMMAIRE COD - COI - COS

Correction de la situation de recherche


 Replace les tapes manquantes de lhistoire du Petit Chaperon rouge en recopiant
lintgralit du texte.
A. Dans un village, une jolie petite fille portait une belle cape rouge.
B.  Un jour, sa mre cuisina des galettes.
C. Le Petit Chaperon rouge prit une galette et un petit pot de beurre.
D. Puis, elle traversa la fort pour aller chez mre-Grand.
E. En chemin, la petite fille rencontra un loup affam.
F. Elle se confia lanimal rus.
G. Le loup rvait de chair frache.
H.
Il rflchit un plan.
I. En un clin dil, il emprunta le chemin le plus court.
J. Alors, la fillette soccupa des papillons dans les prs.
K. Elle cueillit des noisettes.
L. Enfin, elle ramassa de magnifiques petites fleurs.
 Complte le tableau.
Verbe

Groupe verbal
Groupe complment

une jolie petite fille

portait

une belle cape rouge.

Un jour

sa mre

cuisina

des galettes.

Le petit Chaperon
rouge

prit

une galette et
un petit pot de beurre.

Puis

elle

traversa

la fort

pour aller chez


mre-Grand

En chemin

la petite fille

rencontra

un loup affam.

Elle

se confia

lanimal rus.

Le loup

rvait

de chair frache

Il

rflchit

un plan.

En un clin dil

il

emprunta

le chemin le plus court.

Alors

la fillette

soccupa

des papillons

dans les prs.

Elle

cueillit

des noisettes.

Enfin

elle

ramassa

de magnifiques
petites fleurs.

Groupe non
obligatoire

Groupe sujet

Dans un village

Groupe non
obligatoire

 Classe les groupes complments essentiels en deux catgories (COD et COI)


COD : une belle cape rouge des galettes une galette et un petit pot de beurre la fort
un loup affam le chemin le plus court des noisettes de magnifiques petites fleurs COI : lanimal rus de chair frache un plan des papillons Explique ce qui les distingue (voir Je dois savoir )
 Donne la nature des complments du verbe.
la galette : COD / sa grand-mre : COS

Unit 7 / Semaine 20 / Jour 3

GRAMMAIRE LE VERBE - Le pass simple

Correction de la situation de recherche


 Dracula

a. Relve les substituts (groupes nominaux, pronoms) qui permettent de dsigner Dracula.
Dracula le vampire Le monstre il
b. Quel temps est utilis ? le prsent de lindicatif.
les verbes du dcor : se dessine courbe tombe tombe les verbes qui montrent les actions de Dracula : sort traverse atteint ouvre franchit
monte entre c. Rcris le texte en utilisant limparfait et le pass simple :
La masse sombre du chteau se dessinait peine dans la nuit. Dracula, le vampire, sortit
de cette nuit paisse. La tempte courbait les arbres sur la lande endormie ; la pluie
tombait avec violence. Dracula traversa le parc, atteignit le chteau et ouvrit lentement la
lourde porte de chne. Le monstre franchit le seuil de la sinistre demeure, puis il monta les
marches du grand escalier. Au dehors, la pluie tombait toujours. Alors, le vampire entra
dans la chambre de sa future victime.
d. Complte le tableau.
er

3 personne du singulier
e

3 personne du pluriel

1 groupe
traversa
monta
entra
traversrent
montrent
entrrent

2 groupe
franchit
franchirent

3 groupe
sortit
atteignit
ouvrit
sortirent
atteignirent
ouvrirent

e. Le verbe franchir est un verbe du 2e groupe.


La 3e personne du singulier du prsent ressemble la 3e personne du singulier du pass
simple : Le monstre franchit le seuil.
On distingue les conjugaisons de ce verbe la 3e personne du pluriel.
PRSENT : Le monstre franchit le seuil. / Les monstres franchissent le seuil.
PASS SIMPLE : Le monstre franchit le seuil. / Les monstres franchirent le seuil.
Correction des exercices dentranement
 Complte chaque phrase en crivant les verbes entre parenthses au pass simple.
a. Lhomme bondit. et fila. b. Je plongeai. c Tu sentis. d. Les bourdons enragrent et
se mirent e. Le petit bossu fit.. f. Ils revinrent. g. Jeus h. Elle fut i. Ils prirent

Unit 7 / Semaine 20 / Jour 4

ORTHOGRAPHE Accord du verbe avec le sujet qui

Correction de la situation de recherche


 Bleu nuit
a. Lo est sans doute un chat car il saute sur le bureau, sinstalle entre les livres et ronronne.
b. Le narrateur est au lit, dans sa chambre.
Il nest pas tranquille, latmosphre lui semble trange, il narrive pas sendormir.
c. Trois phrases contiennent une proposition subordonne relative introduites par un pronom
relatif.
Le plafond est rgulirement clair par une lueur rose qui provient de lenseigne lumineuse.
Et puis je ne peux mempcher de penser aux baleines et aux poissons qui scintillaient dans
leau. Jai les genoux qui tremblent.
d. provient : prsent, 3e personne du singulier scintillaient : imparfait, 3e personne du pluriel
tremblent : prsent, 3e personne du pluriel
e. Transforme les phrases :

Le plafond est rgulirement clair par une lueur rose. La lueur rose provient de
lenseigne lumineuse.
Et puis je ne peux mempcher de penser aux baleines et aux poissons. Les poissons
scintillaient dans leau.
Jai des genoux. Mes genoux tremblent.
f. Les antcdents : lueur (singulier) poissons (pluriel) genoux (pluriel).

Correction des exercices dentranement


 Accorde le verbe de la subordonne relative.
a. tait b. hurlaient c. se posait d. lattendait e. stendaient f. discutiez g.
commenaient h. supportais -

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 1

LITTRATURE LECTURE - RDACTION

Correction de la situation de recherche


 La situation initiale
Situation initiale 1
Un homme et une femme avaient six fils. Lan tait si stupide quon le surnommait Bta
Personne ne jouait avec lui, mme pas ses jeunes frres. Il sennuyait.
Situation initiale 2
Au fin fond de la fort canadienne vivait autrefois un vieil homme du nom de Matthias Il vivait
depuis des dizaines dannes au bord dun grand lac dans une vieille maison. Depuis la mort de
sa femme il ne voyait plus personne. Il tait devenu si sauvage que, ds que quelquun
approchait, il tirait un coup de fusil pour lloigner.
Situation initiale 3
Il y a vraiment trs longtemps, un jeune garon du nom de Bilou vivait en Patagonie. Il faisait le
dsespoir de son pre et de sa mre car il ne voulait rien faire. Ce Bilou passait ses journes
dormir et rvasser. On lavait surnomm Bonarien.
Situation initiale 4
Il tait une fois une petite fille la plus adorable quon ait pu voir : sa mre en tait folle et sa
grand-mre plus folle encore. Elle portait toujours une jolie coiffe rouge qui lui avait valu le
surnom de Petit Chaperon Rouge.
Surligne les noms propres dsignant des personnages et leurs substituts, le lien familial, le
trait de caractre.
1. Il y a trs longtemps, en Algrie, vivait un sorcier qui portait le nom dAli. Il tait trs
savant et connaissait lavenir des gens.
2. Il tait une fois un chat appel Griffon. Il vivait au bord dun lac poissonneux et passait
ses journes pcher. Il tait malin et semparait souvent des pauvres btes. Les griffes
de ce monstre taient si longues quon ne pouvait y chapper.
3. Il y a bien longtemps, un prince fut enchant par la fe Mlusine et enferm dans une
grotte. La mchante femme ne lui rendait jamais visite et le pauvre Georges, dont la
gentillesse tait connue de tous, se dsesprait de retrouver un jour son pre, le roi
Mcrant.
4. Il tait une fois une lapine qui vivait avec sa sur dans un terrier prs dune grande fort.
Son poil tait si blanc quon la surnommait Blanchette. Elle tait douce et aimable. La,
elle, tait plus dynamique mais les deux surs sentendaient merveille.

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 2

VOCABULAIRE Les homonymes

Correction de la situation de recherche


 compte conte comte
Cest pour un retrait, madame, compte n 36154.
Le comte de Monte-Cristo resta un quart dheure peu prs avec eux,.
Le Petit Chaperon rouge est un conte pour enfants dont lhrone.
 compte conte comte
Le marquis et le comte saffrontent en duel.
Elle nous conte une drle dhistoire de fantmes.
Le compte est bon, annona la caissire.
 Des homonymes
le cot un coup le cou // il coud
Correction des exercices dentranement
 Retrouve les couples dhomonymes.
1 mre 4 mur / 2 ver 6 verre / 5 amende 3 amande

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 3 GRAMMAIRE Les pronoms personnels complments


Correction de la situation de recherche
 Les contes du chat perch p. 94 96
a. Les animaux familiers ne sont pas vraiment persuads des bonnes intentions du loup.
La vieille pie jacassire :
Loup, je ne connais pas tes amies, mais je suis sre que tu auras su les choisir bien dodues
et bien tendres ou je me trompe beaucoup.
Le renard aussi a des doutes :
Loup, je ne demande qu suivre ton exemple. Nous en reparlerons un peu plus tard et quand
jaurai eu le temps dapprcier toutes tes bonnes uvres, je ne tarderai plus me corriger.
b. Delphine et Marinette ont fait du loup un nouvel ami :
Je vais voir mes amies Elles mont donn rendez-vous Les deux petites lattendaient On
sembrassa longuement, tendrement lamiti impatiente On a parl de toi on ta bien
dfendu Les petites voulaient savoir tout ce quil avait fait
 Les substituts du loup et des deux fillettes.
Le loup

le loup Loup - animal dbonnaire leur ami


- il lui le tu Je l toi t m vous
moi j -

Delphine / Marinette
les petites toutes les deux - ses filles
mes amies tes amies - les deux petites
mes mignonnes vous les elles - nous on Delphine - Marinette la plus blonde sa
sur - sa victime - elle la Je lui -

pronoms sujets : je j - tu il elle nous vous elles on -

pronoms complments : lui le l toi t m - elle les la vous nous moi  Les filles
On coucha les filles sans souper. COD du verbe coucher.
 Ce loup
On coupa les oreilles de ce loup. Complment du nom "oreilles".
On a rajout la prposition de et on a dplac le complment.
Correction des exercices dentranement
 Rcris les phrases.
a. Les filles ladorent. (COD) b. La plus blonde leur raconte son aventure. (COI) c. Le loup rve
de les manger. (COD) d. Marinette lattendait sur le pas de la porte. (COD) e. Cette dcision
ne lui convient pas. (COI) f Il la prfre. (COD)

Unit 7 / Semaine 21 / Jour 4 GRAMMAIRE LE VERBE


Alternance imparfait pass simple

Correction de la situation de recherche


 Le dbut du conte
tait avait pris dtestait nosait continuait multipliait fusaient tournait avait
ressemblaient avait sacharnait chargeait logeait profitaient Les verbes du dbut de ce conte sont limparfait. Ils prsentent la situation, le cadre, le dcor,
les personnages du conte.
 La suite du conte
ordonna sempara descendit poussa grina senfona Les verbes sont au pass simple.
Un matin dhiver, la mchante femme ordonna aux deux jeunes filles de nettoyer les caves du
chteau. Celles-ci semparrent des balais, chiffons et autres brosses puis descendirent par
lescalier troit. Elles poussrent la lourde porte en fer qui grina puis senfoncrent dans la
pnombre poussireuse.
Correction des exercices dentranement
 cris les verbes au pass simple ou limparfait.
Je massis, jabattis, jouvris. Il tait Il ne me fallait que je savais et je me
mis. Je mcarquillais les yeux quand je crus entendre

Unit 7 / Semaine 22 / Jour 1

LITTRATURE LECTURE - RDACTION

Correction de la situation de recherche


 Carte p. 97
a. Le pays de ce conte sappelle le Pays des lgendes.
b. Classe les diffrents lieux du rcit dans le tableau.

Lieux dangereux
Baie des Trpasss
Monts terrifiants
Marais des lutins
Ferme de logre
Fort prilleuse
Labyrinthe aux quatre portes
Rivire de loubli

Autres lieux
Hutte du vieil ermite
Pont de lpe
Grotte
Fontaine des deux eaux
Clairire des songes
Tour sans nom
Pont de la lance qui saigne
Chteau du roi pcheur
Monts des nuages

c. Ces groupes nominaux nont pas de dterminants. Le nom-noyau est accompagn dun
adjectif ou dun autre nom.
d. Les personnages qui apparaissent sur la carte : le vieil ermite, les trpasss, les lutins, logre,
le roi pcheur.
Ceux qui paraissent reprsenter un danger : logre, les lutins

Unit 7 / Semaine 22 / Jour 2

ORTHOGRAPHE Les mots invariables (1)

Correction de la situation de recherche


 La bote de conserve de Mme Bartolotti.
Les petits mots marqus en gras autour, en, par, sur, dans, , de, pour introduisent un
complment, groupe nominal ou verbe linfinitif. On ne peut pas les supprimer.
Ce sont des prpositions, leur orthographe est invariable.
 sen sans don dont donc
Mme Benedetti ouvrit donc la bote sans se proccuper de ce quelle pouvait y trouver. Elle se
mit trembler comme une feuille et il sen fallut de peu quelle ne vacille. Dans la bote, une
sorte de nain rabougri, sorti don ne sait o, la dvisageait. La vieille femme versa alors la
prparation sur le gnome dont la tte se mit gonfler comme une ponge.
Correction des exercices dentranement
 Complte les phrases par dont, donc, don, sans ou sen.
a. Sa manie dacheter par correspondance lavait donc rendue propritaire de toutes sortes de
choses. b. Il esquissa un sourire dont elle ne comprit pas la signification. c. Sans dire un mot,
elle coupa le sachet le long du pointill. d. Le facteur stait tromp, il sen rendit compte sans
attendre. e. Il estimait donc devoir entrer au cours lmentaire deuxime anne. Tu as ramen
un tas dobjets dont on pouvait parfaitement se passer. g. Cest une information dont nous
sommes srs sans la moindre hsitation.

Unit 7 / Semaine 22 / Jour 3

ORTHOGRAPHE Les substituts

Correction de la situation de recherche


 Le dragon amoureux.
a. Les personnages de ce rcit : un prince, une princesse, un dragon
b. Les substituts prsents dans le texte et leur nature :
un prince, le valeureux chevalier, linfortun prtendant (groupes nominaux), il, le
(pronoms)

une princesse, la jeune femme, sa bien-aime, la prisonnire (groupes nominaux),


Clotilde (nom propre), la (pronom)
un dangereux dragon, lhorrible animal, son ennemi, la bte (groupes nominaux), qui, lui
(pronoms)
 Lattaque du dragon
a. Celui-ci reprend le dragon.
de son pe, transpera les dragons. Ceux-ci, surpris
de son pe, transpera la gorgone. Celle-ci, surprise
de son pe, transpera les gorgones. Celles-ci, surprises
b. la sienne reprend la premire attaque.
porta le premier assaut recula puis lana le sien
porta les premiers coups recula puis lana les siens
porta les premires salves recula puis lana les siennes
Correction des exercices dentranement
 Lecture du texte Le joueur de flte de Hamelin p. 102 et 103.
le (un grand jeune homme) - elle (ma grand-mre) - lui (au bourgmestre ) - la (la ville) - lui (
lglise)