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Fortalecimiento Acadmicos
Especialidad: Espaol
argumentativo
Continuacin
sep
Bloque 111
Textos
argumentativos
escritos
.......
t.O
......,
El artculo edlto"rlal
El editorial es el gnero periodstico que al interpretar y valorar
una noticia manifiesta el punto de vista institucional. Su propsito
es explicar el significado del suceso noticioso y. con ello, influir en la
opinin pblica. Actualmente. algunos peridicos ya no publican el
artculo editorial.
El editorial est vinculado temticamente con la infonnaci6n ms
importante del da. Su propsito es mostrar la posicin del peridico
respecto de la noticia.
Segn M. Lyle Spencer. el editorial "es una expresi6n de hechos
y opiniones en un orden conciso, 16gico y agradable, cuyo fin es
divertir, influir en la opini6n o interpretar noticias importantes de
fonna quese destaquesu importanciapara el comn de los lectores". 1
Cuando se escribe un editorial, el propsito es mltiple: se define
un punto de vista, se ayuda al pblico a fornlar una opini6n acerca de
determinado acontecimiento, se analiza y se interpreta la noticia, se
relaciona al suceso especfico con otros igualmente importantes para
situarlos en un determinado contexto histrico y despus, precisar su
trascendenciajy, porltimo,seestablecenjuiciosdevalorque propicien
actitudes positivas frente a los problemas que afectan a la comunidad.
Mediante el editorial se prolonga la vida del hecho noticioso, se
le da permanencia al contenido y se apunta su trascendencia social.
Desde esta perspectiva, escribir editoriales exige un compor
tamiento periodstico profesional que implica: 0.) ampo conocimiento
del asunto b) capacidad de interpretaci6n y anlisis, y c) expresi6n
clara de los juicios.
El comentario editorial adopta la forma argumentativa con el pro
p6sitode:
.
c.c
OC)
S9
60
CLASIFICACIN
La variedad temtica de los editoriales es tan amplia que resulta
ocioso tratar de clasificarlos en atenci6n a su contenido; baste
sealar de manera general, segn este criterio, los editoriales son de
carcter poltico, econmico o social. ,
En un solo da en los peridicos aparecen editoriales que tratan
temas como el problema de los estibadores en Veracruz (contenido
econmico) el colonialismo actual (contenido polltico), la legi6n de
nUlos hambrientos (contenidosoctal) o la importancia de las carrete
ras como instrumentos para la integraci6n de los pueblos (contenido
econ6mico).z
Clasificar a los editoriales por su finalidad tambin es tarea
ditlcil, pues su prop6sito no siempre es claro. Sin embargo, algunos
autores que se han dedicado al estudio del gnero periodstico
distinguen varios tipos de artculo editorial.3 De acuerdo con ellos, si
se atiende a su objetivo, el editorial puede ser:
l. Editorial informativo. Se le conoce tambin con el nombre de
editorial e~oBiti'Do porque slo presenta informaci6n sobre un
suceso. En l se vuelven a citar los hechos ya mencionados en la
seccin informativa, pero manifestando el puntode vista institucional.
Se recurre a este tipo de editorial cuando un asunto no est claro
porque falta la ubicacin del suceso. Dicho de otro modo: en el
editorial expositivo o informativo se consignan antecedentes, datos
y hechos importantes, todo cuanto ayUde al pblico a conocer mejor,
aunque brevemente, un determinado suceso. Por su propia
naturaleza, este tipo de editorial no requiere de conclusiones expre
sas .pues la sola presentacin de los hechos implica la opini6n
institucional (vaseA.l en los apndices al final del libro. En adelante
se citar as).
2. Editorial explicativo. Se utiliza cuando es preciso aadir una
explicacin de lo sucedido, por cuanto la sola informacin no es
suficiente para comprender la trascendencia del acontecimiento.
Este tipo de editorial es muy similar al expositivo y en ocasiones
resulta dificil distinguirlos. Inclusive, desde el punto de vista del
prop6sito de un editorial, esta distincin no es importante (vase
A.2 en el apndice).
3. Editorial interpretativo. Se recurre a l cuando para compren
der el significado de un suceso no basta una explicaci6n ligera y es
neceSario presentar una iJ:lterpretacin. En este tipo de editorial se
requiere que el periodista sea justo en la interpretacin de los aconte
cimientos, pero el anlisis que se lleva a cabo no exige necesariamente
llegar a conclusin alguna. Sin embargo,la presentacin de los hechos
2 E:rc'r..t.".,
"""'
tO"
tO
Entre 01.1'0& Barnharl S.rry, Bond, Dovldar. Mandel, Moll. Romero '1 Waldrop. Vase la
CLASIFICACION
61
62
63
ESTRUCTURA
La estructura del artculo editorial es variable. Aunque no hay
restricciones en cuanto a la forma, su estructura depende en buena
medidade su prop6sito, el.cual a su vez se modifica segn la impor
tancia del tema, la agresividad de la instituci6n informativa y la
respuesta especfica que se espera provocar.
En trminos generales, la estructura se integra con un ttulo o
encabezado que indica el tema y que por s mismo suele tener valor
editorial; y con el cuerpo del artculo, que consta de tres partes: una
informativa, una interpretativa y una deliberativa o conclusiva. En
la primeraparte se presenta una breve exposici6n noticiosa del tema
sobre el cual versa el editorial. La segunda parte es un comentario,
un desarrollo del tema, y constituye propiamente la aportaci6n del
periodista. porque es la interpretaci6n que ste hace de las noticias,
de los datos y los hechos expuestos al inicio del artculo. La tercera
y ltima parte se elabora con la conclusi6n obtenida del comentario;
en ella se asientan las razones por las cuales el tema se valora de una
u otra manera; o bien se presenta una recapitulaci6n. La conclusi6n
tiene el prop6sito esencial de comunicar un ltimo pensamiento
importante, y la forma que adopta puede ser la de una exhortaci6n,
un ruego, un consejo o una petici6n.
Esta forma clsica del artculo editorial, que consta de tres
partes, tiene algunas variantes. As, su estructura puede ser tambin
como sigue:
a) Exposici6n del tema y comentarios, sin que incluya una con
clusi6n.
b) Exposicin del tema y combinacin de los comentarios con la
conclusi6n.'
Cabe destacar que por lo comn el artculo editorial consta de
tres a cinco prrafos. En el primer caso, los prrafos coinciden, aun
que no necesariamente, con las tres partes que lo componen (entra
da, desarrollo y conclusi6n). En ocasiones, los editoriales tambin se
escriben en uno o dos prrafos, peto siempre contienen sus tres
partes bsicas, como se observa en los siguientes ejemplos.
.
..
EDITORIALES
Johnson Apunta para
un Segundo Periodo
Entl'llll
(inlorl178Cidll)
OeSi1l11J1fo
(comentilfios)
Conclusin
(comentldo
I!lit)
FOfmi
6.lflOsitiva
FOITlII
lIIgIH1Ientativa
1:.2 \
Q
64
65
El Atentado Contra
el PAN
[n(mla
fDlm,
'.tM
(infDllll8Cdn)
FDlI'fII
81QfJ1T/fJ11t81M
(CQI/7Inl8fio)
l/IISlmJlfo
fotl'fll
IftJ/'fIIJIIIIM
(nIormatin)
T~
c:::>
......
Oesilfrollo
forma
ilfgumentativa
(informacin)
Comentario
editorial
Conclusin
ESTILO
En trminos generales, el estilo en el artculo editorial es la fonna
en que la instituci6n infonnativa maneja y disp(me sus recursos de
expresin. Por ello, yen tanto que dicha institucin es un lder qu~
moldea la opinin pblica, est obligada a cuidar que sus editoriales
sirvan a la verdad, de modo que sean para beneficio social. Una
institucin infonnativa que se respete, mediante sus editoriales
obtiene y consolida una posicin digna ante su pblico, al tiempo
que refuerza su autoridad moral.
Especficamente, la redaccin de un editorial implica el manejo
de los juicios de forma tal que el articulo en su totalidad resulte
consistente, agresivo, digno y autoritario.
De acuerdo con estos lineamientos, cada parte--entrada, cuerpo
yconclusi6n-demandaespecial cuidado. La entradaresulta funda
mental porque en ella se centra la temtica, debido a lo cual se debe
buscar aquella que armonice con el objetivo que se persigue: puede
ser un enunciado corto y vibrante, una oracin extensa o cualquier
otra modalidad discursva que resulte eficaz en tanto sirva para
anunciar el tema y logre despertar el inters del lector.
La parte central es igualmente importante, puesto que los argu
mentos que en ella se incluyen representan el punto de vista y la
opinin institucional respecto del tema. Desde luego, cada juicio
exige claridad en la exposicin y adecuado sustento en su discusin,
ya que de esta parte depende que el artculo editorial logre su
propsito. Si la intencin es influir, estas partes llevan el peso del
argumento, y cuando se trata de infonnar, contienen los hechos
principales. Finalmente, si el objetivo esdivertir, sostienen o debilitan
el humor.
El cierre del editorial, ya sea una palabra o un prrafo que
incluya varios enunciados tambin requiere de especial atencin
pues lo que gracias a esta parte el lector reci be el cabal significado del
mensaje. Enotros trminos: un final efectivo generalmente enriquece
el significado de todo el editorial.'
En suma, el editorial:
a) Es gnero opinativo.
b) Su propsito es explicar el significado de un suceso noticioso,
desde un punto de vista institucional.
c) La instituci6n periodstica manifiesta su opini6n (juicios)
respecto del suceso y busca que el lector tome una posici6n.
d) Su estructura consta de tres partes igualmente importante!!:
la entrada atractiva, fuerte para sealar el tpico; el razona
miento que es la opinin y argumentacin propiamente dicha;
y la conclusin, que es el comentario final que cierra del razo
namiento (fig. 3.1).
e) Las tres partes son igualmente necesarias. Ningunadeellas puede
suprimirse sin afectar la totalidad del artculo.
7 Thomas
61'
66
Entrada
PGINA EDITORIAL
L-_ _ _ _ _ MItRCOLES 21 DE OCTUBRE DE 1970 - - - - -....
Razonamiento
(comentarios)
Emlada
Juco
imcial
fJIJIB
sellBl
eltemll
Conclusin
ComemBlio
principll
Camef1lmo
(desarrollo)
'1.;1
a
N
Juicio
Prncp;tI
Juicios
tf811PoyD
(tflJ!8llo/lo)
Juicio
Principal
68
69
(ihunol/o)
cstr el decoro de la in
vestidura presidencial en
Mxico, lo hizo sin odios y
sin sed de sangre. No rom
pi con el que haba sido lla
mado Jefe mximo de la
Revolucin: fue ste quien
al romper con el pensa
miento revolucionario tuvo
que ser desplazado de la
vida pol1Uca de Mxico. Ter
minado su mandato consti
1uclonal, LAzaro Crdenes
dio un nuevo ejemplo de su
respeto por las instituciones
y nunca pretendi Interferir
o dictar un camino e qule
nas lo sucedieron en el
(desarrollo)
EJERCICIOS
De anlisis:
1. Escoge un ejemplo de artculo editorial, tomado del diario que acos~
tumbras leer y realiza los siguientes anlisis:
Canclusifl
Juicio
flteralWo
q/JI siMl
di apoyo
del prim:ipel
Anlisis tpico:
a)
b}
Anlisis argumentativo:
a) Qu dice el editorial?
Anlisis ideo16gico:
a} I ndica cul es la posicin editorial del peridico.
b} Seala cul es la relacin entre el peridico y el asunto del que
f~
c:::>
W
70
ESTILO
..
Deeampo:
l. Investiga cul es el procedimiento que el peridico de tu preferencia
4
El artculo de fondo
1.::1
72
CJ1
ESTRUCTURA
75
74
1"...,
O
c:n
75
EJEMPLO 1
Zorrilla:
se cae el sistema poltico
Por Jorge G. Castai'leda
Proposicin
general
(presentacin
del rema)
EAplicltacin
Anh'sis
76
Amiliris
r'';;'
""'"
Imm
7'
fJEMPlOl
10113,000 millones de dlares
y el costo de la .ucesln -en
dlarea- habr sido, en un
ano. de entre diez y 13 000
mlnones de dlarea. tse es el
valor del subsidio que ha
recibido la actual poUlica llCO
nmica podr funcionar sin
esa magnitud de recul'l!os?
Desde el punto de vista
pollllco, la IItuacln tampo
ca da lugar a mucho opll
mlamo. Podem06 dejar de
lado la dlsc:ullin eobre la
popularidad penonaI del pro
sldente Salinas y sobre el
resultado eventual da nuevos comlcl06 hlpolllcos ce
lebrad06 ahora con 106 mla
mos contrincantes que el
ano pasado. En cambio, lodo
Indica que cualquier Incre
mento en la popularidad del
Presidente no te ha traslada
do al gobierno en su conjun
to y menos an al PHI. De tal
suerte que las autoridades se
enfrentan hoy, tln materia
de reformas elecloraleB a
mediano plazo y de elllColO
nllS Inminentes, al mismo
dilema que gobiernos anle
rIores. Debido a la Impopula
rldad del PRI y delllstema. y
a la ausencia de porspectlvas
de mejorla econmica, ru
sulla difcil. por no dtlclr
Imposible, cuadrar 01 clrcu
lo: celebrar elecciones. 11m
plas que ganal'a td I'RI. Se
puede aeguir con tll fraude.
clertamonte con su COSIO
cn.'Clente. O se puedu acuptar la limpieza. dar por t:on
clulda la era dl (;alTO com
pltllo y condenar al PRI a la
durrola. Pero paroCtl que. lit!
nuevo. IlO se pUlldll limpiar
y ganar al mismo Uumpo.
Du all que la rclill'ma
olot:loralso posponga. m.~ n
menos IndifinldamullIu, oon
t:I ImlXlrtantc CUlilo para ul
gobiurno do millol' al PAN ni
ritlfculo o a la oposlt:ltln ....ull
(:al. Oc all lambltln (Il!U 8urlll
un Itxlll!! pal'le!! 01 IUlr\'ltllli,,
IDO
Prueba
Prueba
Anlisis
Anlisis
Prueba
-----
Anlisis
Prueba
78
Tesis
(juicio principsl)
Recepil~/i1Cin
(prefJ8f1 I1
ClJIIClusi6n)
1''';'
O
Q)
EJEMPLO 2
principlo~
rabio
e Il"nltltlntus, Ln nlltlrnnti
va 1.."8 alerrlulorn.'
1l()fI
y legislacin civil
por Enrique Maza
Recapitulacin
Asumo
especfiCO
Conclsin
cantidades alarmantes y en
circunstancias sodalmente In
aceptables. en clandestIni
dad. en abuso, en miseria
moral. socIal, flslca. mdica.
y
higInica. econmica
humana. Eso quiere decir
que ni la ley moral. ni la exco
munin ecleslstlca. ni la
conciencia religIosa. ni la fe,
ni la predicacin. ni la conde
nacin eterna. ni la grevecad
del pecado han sido capaces
de detenerlo y de remediar
sus causas. que son mayores
que todo el peso religIoso
junto. He ahl el problema de
las Iglesias. Incapaces de for
talecer la conciencia de sus
fieles hasta logra r el efecto de
acabar con el aborto. Eso sig
nifica que las causas del
aborto sobrepasan en fuerza
el peso de la ley moral y de la
conciencia. oque la ley moral
-que algunos llaman dlvlna
se ha reducido a un conjunto
de principios abstractos que
no se adecuan a la realidad ni
abarcan sus cIrcunstancIas
concretas. O que la ley moral
se refiere a un orden Ideal
que todavla ni se da en nues
tras drcunstanc1as hlst6r:lcas.
o que la ley moral se ha redu
cido a un plano meramente
individual que saca al hom
bre de su contexto social e
histrico.
En todo caso. se muestra
Insuficiente. y eso es algo
que deben pensar las igle
sias. Lo que no pueden pre
tender es que la legislacin
civil supla su insuficiencia
con sanciones penales y les
sirva de gendarme ejecutor,
Anlisis y
[valllllCfn
80
Anlisis y
eV/lllJICin
t.)
<:::)
t..:)
EJEMPLO 2
tructurales de nuestra so
ciedad. No es eso lo que se
pretende. No se trata de que
el aborto solucione proble
mas. se trata de solucionar el
aborto. sIn toma. a su vez. de
causas ms profundas. que
hay que enfrentar. Esconder
o prohibir los :l(ntomas no es
curar la enfermedad. Discutir
sobre la bondad o la maldad
de los slntomas tampoco es
curar la enfermedad.
y eso es lo que hace el
PAN. Se remonta a la discu
sin filosfica y empieza por
asentar. como principio in
discutible. precisamente lo
que tiene que demostrar: que
el feto. desde el momento
mIsmo de la concepcin. es
persona humana. Ya no est
en el terreno legal. est en el
terreno filosfico. moral. teo
lgico. antropolgico. sicol
gico. sociolgico, donde na
die est de acuerdo sobre ese
punto concreto.
El PAN est discutiendo
en otro terreno. ms all de
los danos sociales del abor
to. Y alll tiene raz., en una
cosa. La pregunta ltima so
bre el aborto. la quedetermi
na su moralidad o inmorali
dad. es sta: CIJl es el cons
Iltut;vo del hombre? Ou es
lo que hace que el hombre
sea hombre? Ou hace que
una persona humana sea per
sona humana? Ou es lo
que constituye a una persona
humana? Esa es la pregunta.
Es ob'vio que. si el feto es
persona humana desde el
momento de su concepcin.
el aborto es a~esinato y nun
ca podrra ser ni moral ni
legal. Pero eso es precisa
mente lo que est en discu
sin y lo que no puede afir
marse sin probarlo. All es
donde nadie se pone de
acuerdo. Ni siquiera los te
logos catlico~. Ese es el mis
terio que nadie ha podido
aclarar. Afirmarlo. sin probar-
Anlisis
Anlisis r
ev8llJlJCin
,i
m
p
I
se llega ms lelos.
Pero sa esdlscusln abs
tracta sobre situaciones Idea
les. Y aqulestamosen lo con
creto. El papel del legislador
,M' .0 . . dl.ml, ~ ""'~J.
abstracta de los clentfflcos.
sino enfrentarse con una leglslacln a los problemas
reales de la sociedad. entre
ellos el aborto. Oue se enfrenten. Por lo dems. la dlg
nldad de la persona es respe
table en otras Instancias que
no respetamos. Y que son
bastante ms urgentes.
SerIa Interesante que los
que hacen campalla fervoro
sa Y altisonante con tra el
aborto la hicieran con la mis
ma fuerza contra el hambre.
la Inlusticla. la desigualdad.
la corrupcin. la represin. la
acumulacin de riquezas. la
explotacin de menores. el
desempleo. la marginacin.
el alza de 10$ precios y del
costo de la vida. la desnutrl
cln, la falta de oportunlda
des simplemente humanas
para tantos nlllos. la falta de
escuelas. el analfabetismo y
todo lo dems qi.le sufren
tantos no abortados. Pero
eso compromete. Slo que
esas son las causas liltlmas
del aborto. SI se truena con
tra los efectos. que se true
nen contra las causas. y con
ms fuerza. Ese es p.I.;;ompro
miso que marca. Y sa es la
I
J
81
..
11
Anlisis
i
IJ
ReSttmen
de 18
opinin
plincipal
h=""',
m""I
.,. ""'.
\ eT
engendra.
La
falta. El macho
que enfrenta los problemas
es la mujer.. Y esa.serla causa.
I
suficiente para legalizar el
I
aborto. poder llamar a cuen$
tas y a responsabilidades al
macho que se esconde y que
no tiene que abortar. y poder
llamar a cuentas una socle
dad que esconde su injusticia
luchando contra el aborto al
que ella misma empuja.'
Proceso, nm. 175. IOde marzo de 1980. Adems vanse los ejemplos II Y 13 enel apndice.
82
EJEMPLO 3
EJEMPLO 3
"Jilgueros" Nuevos
La Palabra Joven
POR FROYlN M. lPEZ NARVEZ
ANUEL Arvizu entrevist a un joven abogado campen de
oratoria del PlU y logr obtener un bosquejo de las calida
des dc los muchachos que (onlian en sus dotcs verborrcicas
para lograr posiciones polticas.
Se supone quc estc nuevo campen ha innovado. Ya no utiliza la
rerooca huera y cansina, se dice, que acostumbran los oradores corrien
tes y comunes. No. Estc nuevo Demstenes analiza problema!.
Pucde ser. Sera bucno que fuese as(, Es tradicin enfermiza e::n el
partido mayor que a sus filas juveniles lleguen adolCS4;cntes o mucha
chos que han "destacado" como "jilgueros'", es decir, como personas
duchas en repetir, grandilocuentementc, los cliss de alabanza, en
luchar contra "cnemigos" nunca precisados, en pleitesa desorbitada,
acrtica, a los personajes histricos y en el estmulo de cmociones tall
intensas como elimeras o intiles.
En un programa de televisiri de fecha reciente Luis M. Faras
haca referencias socarronas a este fenmeno al seftalar quc los diputa
dos jvenes se solazaban en los discursos en fechas memorables, que
les gustaba lucirse. al y sus compai\cros, advirti el diputado, "ya
pasaron por c.~o" y sc dedican al estudio Icgislari\'o.
. El' efecto, ":1 eso" han quedado reducidos cimos jvcnes "mili
antes" del PRl: a ser peones verbales, sujetos sin independencia crti
ca, ujieres de c~te o aquel poltico o de talo ..:ual cminencia. Su situa
cin C5 tan grave y triste, acobardada, quc sus discrepancias, sus
puntos de vista personales y objetivos 105 expr~'San a c5condida$,
"aqu entre 1105.. porque si lo saben en dl'anido me quemo". legan
frccuentcmel\tc.
Pem, ~c asegura, ha lIalido una golondrina "erhal que Llificilmcn
te har verano.
f.:J
......
85'
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R8f~"
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Ejemplo .......-tJB
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Condusi-===Sn
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p/alltud -=re en
" tuis)
84
ESTILO
ESTILO
De 10 expuesto respecto del articulo de fondo se desprende que est
Entrada
Detalles
adicionales
Anlisis
(comentarios)
Comprobacin
del anlisis
Conclusin
~_
a) Eselgneroopinativoquemsutilizalaformaargumentativa.
.....
.....
"
85
......
~._
.....
~._
...
5TILO
FIJfI1l8
8fgIJII/IIIIllwa
tesis
(juiCiO$)
t'"
N
''',no
Ejempl.. de la eorropcin ca
Irielamente polllics llevada a las
alturas rle lo increble. -caai de
arle- loa lenemoo, y dude hace
liempo. en el campo e",..loral. Por
ejemplo. en julio de 1928 el gene.
ral lv.ro Ohregn fue reelegido
Preaidenlepol' 1 670453 vot...
en f.vor 11 ningllno en conlra!
Craciaa a .,..., lipo peculiar de
clceeionca -ain compelcnda- el
gobierno en Mlico h. podid..
,combinar, dos earaeterilllieas '1""
en oIr... latiludca IOn. por prinei.
pio. incompalibles: el .u!o';tarL..
mo y el ,espeto por la. fe>rnUll< el..
l. democracia eleclord.
En elC!:to. desde 1920 y h"".
la, la ft'ch... laa "rna. ae 1..",
instalado punlua:melllc ""gn el
ealenrlario a que oblilta l. Cono.i.
lucin. Sin embargo. loo n:IIultad...
reale. dc ellas \'f'larioflc-," no han
sido. saJyO contada. (~!u'rpdul)('l'I,
-la mds ~icn1t: ~s la JUlia impor.
Inlll.: 1.. 1I'.1""lIalurll d" "ujll
LORENZO MEYER
Una de las caractenaleal centrales de la vida moderna, )' resultado de los
embates de penaemiento cientfico, es Is desaparici6n del penaamientu mgico.
En principio, hoy 1000 lo que .ucede a nuestro alrededor tiene o puede tener una
explicacin racional. Sin embaro, de tarde en tarde aplll'ecen eXllepciones a esta
regla, y entoricea la. maaia y el misterio retoman a nuestaa vid.., .unque no siem
pre de la. mejor manera. En efecto, en lis prcticas polltlcas '1 adminislntivas
mexicanas es lodav:fa poIible enconlnr algunas de esas nras islas de mislerio
que a~n permanecen intaClal (o casi) en este mundo, pero IUI misterios resultan
ser ms bien repelenles.
Ejemplos de I U _ recientes y donde hay elementos de magia son eDlre
Olro~ el triunfo contundente del PRl contea el cardeniemo en Michoacn, o el hecho
de que unos de los mejores departamentO$ amuebla.dos que se pueden lllquilar en
la Repblica mexicana -y que rivalban COn la sulte preai~nc!al de cualquier hotel
de lujo- IOn propiedad estatal y se encuentran, precisamente, en el Reclusorio
Preventivo Norte de nuest!'8 capital.
En vispe.... de
Farma
argumentatilla.
entrada
(presentacin
temtica)
Forlflil
elflositiva.
explicitacin
(informacin)
Forma
elfJOsitiv3,
ejempfo
Forma eX{IIJSitilla.
anlisis
(informacin r
comentJlos)
BU aalid. al
extranjero, un reportero le pre
gunl6 al PmsIdenle Carloa Sali
naa: "Se reapetar el voIO?", '1 la
reapueata eaa pnegunll -que en
otr.. Iallludea _ra no 8610 irme
- n a aino ofeNiYa- fue IIjanle:
"Siempre!" Sin embargo, lodoa
101 mexican.. en edad de tener
coneiencia poJllica, aabemoa per
feclamente bien que _ "Iiem
pre" preaidencial ea un lnnino
relativo. Ea verdad que en Baja
Calirornia el gobierno. por boca
del PRI, acaba de acepW' l. pri
mera derrota gubernamental en su
hilloria; pero ello no IC explica
por el apego gubernamenlal a laa
normaa democrlieas, lino por
que, eumo bien lo ",lIaIa Joe.!
Aptln Orti~ Pinehetti, ellriunfo
panillimplemenle IUper6 la
volunl.d de fraude prilal. (lA Jor.
....da. 23 de julio). Aa/ puea. en
Mlico te felpela el v"'o liemprc
y cuando no sea pooible hacer olra
eOlll.
Forma
argumentativa.
anlisis
O'ulcios)
En realidad. la manifealaein
preaidcneial de respelO a la legali
dad no cuadra <'01\ alll"n&S infor.
maciones q"c la prensa nacional e
i"temarional nna ha dado sobre
Iaa c1ccconel en MichoJl('n. Vea.
moa" C:1 la cuma numero nueve
dt' Apat.inpn. con un modeolo
padnln dr 150 dudarlano sur
gieron ni nula ni mellOll que i827
VOlos! S.5
ma YOI"" que
ri""lol'('jI. La misma ruentc no..<
""'gura q"e. d.,....fortun..damen.
1... la "".iUa 6-A d,,1 pueblo de
Pu,"u"darco no pudo inalalarsc
porque "unr/1 lleg a ella la dneu
.....nla..in olirial n"""..ria. La
in...iol""";8 dr l. """illu no rue
"b.lri,"I" I",ru '1"" l. vieja magia
v.....,.
87
JfI1l8 upositiV8.
lII4IiIis
(informaciII y
CQI1IlRtarios)
FOfI1l8
at'gument8tivl.
8n1isis
(juiciolJ
Forma
8lfJO$Jll
Compro/Jacin
(informecin)
e8
Forlll6 exposilWJ
comprobllcn
(informa;inj
t..:;
.......
""."'1""
ESTILO
giendo la red de narcntnlflCO que
ya hablan conatruido, ni tampoco
disponer de ~ talea que le.
pennitieran papr la.I AutOrida
des lumu fahul_ como renta
de la.I magnificas instalaciones,
.upuestamente propiedad pdblica
pero en la realidad administradu
como privado por 1... encargados
del reclusorio.
Realmente no le puede ne
gar que las autor:dade. del Distri.
to Fcderal del sexenio paudo y
huta no hace mucho lu de ste
bU!>Cal'On no violar loa derech...
huma""" de loa narcolrafocantea
presos. 1.0 anterior es realmente
oorprendcnte al se tiene en cuenta
que por haber torturado yase.ina
do. un agente estadounidense de
la OEA en Guadalajara. Caro
Quintcro y Fonscca Carrillo le
crearon un sraye problema intcr.
nocional al gobierno de Miguel de
la Madrid. pero .te en yez de
pagarles con la mama moneda
una yez que le les capturo. hizo
todo 10 humanamente posible para
que clloeliguierall disfrutando del
niyel de vida al que estaban .e....
tumbrados y para que. aparente
mente. continuaran adelante con
su negocio. Qu r....gos tan noblea
y gcneroeos tienen a yceca nues
tro. gobernantes. latima que /lO
sean de.interesados!
Lo alucinante oel a&Unto no
termina en la dell<:ripcin de las
ccldu fabulosas. .ino que conti
na con la forma misma en 'Iue ya
todos uhemos de la naturaleza de
la vida cotidiana 'ae los narcolr. n
conles prcaoa. gracias a la denun
cia presentad. al ",speelo por el
'Iropio director de Reclull9rios del
DF. el sel\or Cabrcra Morales.
('.abrera hizo la denuncia con
Ira quien o quienes resuhen
rc.ponoble.. pero. uno no pue
No
He supom~
forma
iIIgumentatt'VI/
anlisis
(jlJicios)
forma
H/flurnentativa,
anliss
(juici(}s)
89
JrIll6 II.1posilva.
snllisis
~i1formecin)
fOll1l8
IIfglllll6ntativa.
conclusin
(juicios)
'n
('a08.
que jU!llnmcn.
90
eSTilO
E.JERCICJOS
De anlisis:
Escogeun ejemplo de artculo de fondo de algn articulista que
te llame lutencin, tomadode los principales diarios de tu localidad.
Rec6rtalo, pgalo en una hoja e indica la fuente.
Lee COIl atenci6n el articulo y realiza los siguientes anlisis:
a) AnJisis tpico:
91
apoyar tu tesis.
taci6n.
De campo:
1. Escoge un articulista que te guste por su forma de escribir y entre
vstalo sobre su trab~o periodstico.
2. Investiga cul eS la relacin entre el articulista y los lectores.
. c) AnZisis ideol6gico:
De redacdn:
r",
.....
..;:a.
convenga.
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
La columna
En tanto gnero periodstico. la columna tiene tres caracterfsticas
fundamentales que configuran su esencia: su periodicidad. la titula
cin fija en nombre y en tipografia, y su carcter eminentemente per
sonal y emotivo. La columna como artculo de opinin, es el g~o
periodstico que con unafrecuencia determinada, inte7'pTeta, analiza,
valora y orienta al pblico Tespecto de sucesos noticiosos diveTSos.
A diferencia del editorial y del artculo de fondo. no es preciso que
el columnista asuma una posicin frente a los hechos. El columnista
escribe sobre asuntos conocidos, pero a los cuales no se les ha prestado
la debida atencin; o bien se interesan por relatar alguna experiencia
personal y para hacerlo aprovecha un suceso noticioso.
Debido a la intencin de la columna. los comentarios y los juicios
de valor que la integran no tienen una naturaleza argumentiva y per
suasiva, sino que se distinguen por ser informtivos y analticos.
La columna es el gnero periodstico opinativo que da lugar a un
tipo de comunicacin ms personal, de menos formalidad que el edi
torial o el artculo de rondo, y que puede incluso proporcionar
momentos de recreacin. Todo ello hace que en ocasiones el colum
nista logre una mayor influencia en el pblico, respecto de la que
obtiene el editorialista o el articulista.'
Escribir una columna no es tarea fcil. Requiere conocimiento
del tema, pero tambin habilidad para proyectar una personalidad
fuerte y atraer al pblico, simpatizar con l y mantener su atencin.
Quien la escribe es un periodista profesional.
El columnista goza de amplia libertad temtica para expresar sus
puntos de vista, para defender o atacar una idea y para alabar o
censurar el comportamiento de los individuos y de los grupos sociales.
I S~gn esta delinicin.H~onlidera .lol. columna que comparte les cualidades de todoarticulo
de opinin. Quedan fuera de elte enfoque la. columnas de noticias. rltsea, '1 cualqulllr otro mltnsaje
periodstico denominado columna por sus caractersticas formales: periodicidad. titulo '1 espacio rlios.
93
(J1
ESTRUCTURA
94
CLASIFICACIN
Por lo que se refiere al contenido, se escriben columnas en las que
se abordan los ms variados temas: polftica, deportes, economfa,
sociales, radio, cine, televisin y arte, entre otros. Al respecto, William
Rivers afirma que "una agencia de material periodstico puede ofrecer
hasta ciento cincuenta diferentes columnas sobre temas tan diversos
como la religin o el cuidado de los animales domsticos".2
La columna, como gnero periodstico opinativo, adopta las carac
tersticas generales del artculo: entrada, desarrollo (comentarios) y
conclusin. Estaestructura, aunada a sus caractersticas especficas de
tono, lengu~e, ttulo, espacio y periodicidad, adems del tema y la
posibilidad.de tratar uno o varios asuntos en el mismo artIculo, permi
te clasificar a la columna de la siguiente manera:
1.
2.
3.
4.
5.
Columna de opinin.
Columna de informacin
Columna humorstica.
Columna de personalidades.
Columna "revoltillo".
r"
,....
en
95
ESTRUCTURA
97
96
EJEMPLO.l
Laberinto
/nlfJI'OIaCi6n
(vade
(prmntacil/
Illllttica)
Cumtntirio
r~
ON lo rendicin total
de Blafra, la brlula
de los titulares en los
diarios del mundo apunta
hoy hacia Afrlca, en vez de
al Medio Oriente o a Viet
nam. Hace poco ms de una
aemana, pero sin encabeza
dos excaslvamente llamati
vos, se public una noticia
tambin africana en breve
asp4c1o: ha quedado consti
tulde la primera repllbllca
de treza marxista-leninista
en el mundo negro. Se trata
del Congo-Brazzavllle, anti
gua posesin frencesa con
una breve superficie alarga
da de 342 000 kilmetros
cuadrados y menos de un
milln de habitantes. sitio
de trfico de esclavos y co
mercio de marfil en manos
de mercaderes galos. desde
antas y mucho despus de la
Declaracin de los Derechos
del Hombre y del Ciudada
no. Mas tal vez las dimen
siones y la escasa poblacin
del nuevo estado comunlsla
o Repblica Popular rorma
da por hombres de piel
oscura. no haya meracido
suficiente Importancia a los
comentaristas de hechos
Internacionales. BIJra. en
cambio. ha aldoel escanario
de un drama con magnitu
des colosales.
'
Ser casualidad la pre
se ncla del petrleo en ese
lugar? La produccin de
aceite en Bldra. descubier
to por la britnica Sholl en
1955. constituye las dos
Informacin
Informacin
-.J
98
99
EJEMPLO 2
[~.--R-e-~-!-U~-!~-~-d-a~--J
EJEMPLO 3
..
Suma y Resta
Foll lo polmico
Europ~ ms Unida
Invlrodn o f\el'llr
fllll8da
Comenlllfitt
iniciBl
COlT/entario
1
COlT/,nt"itt
enlormac6n
Comentilfios
....r"
g;)
Coment3lios
y bien. comenzamos? Mu
Conclusin
(Coment8rio
final)
100
101
CAP. 5. LA COLUMNA
gUItN ES JUDtO?
A Kn~set o Parlamento IsraelUlene en estos dlas
la ardua tarea de aclarar un pullto discutido des~
de la constJtucln del Estado de Israel en 1948.
ConViene recordar. para comprender la cuestin, que
en algunos paises de Europa oriental se h~cla distin
cin en los pasaportes entre cludadanla.y nacionali
dad. designando el primer t~rmlno la condicin de
miembro del Estado con sus derechos y obligaciones,
mientras que el segundo Indicaba el origen etnlco. De
modo anlogo el estado clvlllsraeU dlstlrigue a los ciu
dadanos segn su nacIonalidad y la carta de Identidad
menciona en esa rbrica que uno es judlo o rabe. Es
judlo el que ha nacido de madre judla o se ha converti
do al Judalsmo. Origen y religin quedan vinculados.
Esta cuestJn ha planteado ya sltu!,!clones dlliclles
en cuanto a los matrtmonlos mixtos. Ultlmamente un
oficial de marina. el comandante Senjamln ShaUt. ateo
y casado con una escocesa. ha querido Inscribir como
judlos a sus dos hiJos. El registro civil dej en blanco su
nacionalidad. La Corte Suprema le dio la razn. Otra
sentencia complementaria dada por el mismo tribunal
ha autorizado esta vez a unJudlo. Sen Zeev. a borrar esa.
mencin de su carta de Identidad.
La actitud de la Corte ha levantado protestas y el
asunto ha sido remitido al Parlamento. Dos diputados
de un pequel'lo partido IzqulerrUsta. favorable a la laici
zacin del Estado de Israel con obJl'tode facilitar la solu
cin del problema palestino, han recibido sanciones
por haber recurrido a procedimientos escandalosos.
Ahora numerosos manifestantes se han congregado
ante las rejas del Parlamento protestando por las dife
rencias de nacionalidad entre los ciudadanos Israe
J[es. Es probable que la Knset apruebe una reforma
de transaccin sobre este asunto que ha preocupado
al Estado de Israel desde su fundacin hace veintids
ai'los. Son problemas que se presentan en aquellos
sitios en que religin y nacionalidad se hallan con
fundidas. Las exigenCias del Estado moderno toman
la direccin de la cludadanla comn y de la libertad
religiosa. a
(Informacin)
1'"
.......
c...;)
~ EIc~. Mxico.
11 de febreMl de 1970.
.
Comentario
fmal
"
ESTILO
102
CAP. 5. LA COLUMNA
Entrada
Entrada
Seriacin
de
comentarios
Relato
Conclusin
Conclusin
(fm del relato)
(ltir:no comentario)
a)
Entrada
Entrada
Descripcin
situacional
ode
algn person!\.ie
Conclusin
a)
r''''
r\J
w.
Ri'V"rs. "p.
b)
IL________________________~
Comentarios
(razonamien to)
Conclusin
IL__________________________~
b)
ESTILO
104
Plaza pblica}
~
~
Boda en el mU!leo }
Cuilado solidario
"jo
Ttulo
(nomlire
r tipIJgfafe)
Subtitulo variable
(tema)
f-:/
N
;.-.t
105
inform/ICin
Re/alo
(detalles)
Forma
e.rposllVo
1
COITisntar;o
Forms
e.rpO$itiva
Camentario
conc/sin
Forma
narraliva
UIIO
106
EJERCICIOS
De anlisis:
En un peridico de tu localidad, escoge un ejemplo de columna
de opinin de algn periodista cuya forma de escribir te agrade.
Recrtala, pgala en una hoja e indica la fuente.
Lee con atencin la columna y realiza los siguientes anlisis:
a) Anlisis tpico:
Qu dice el columnista?
Cul es la opinin central?
Cules son los comentarios principales y cules los apoyos?
El comentario es serio. profundo. ligero?
Anlisis ideolgico:
l~
N
N
El ensayo
El trmino ensayo se ha aplicado a diversos tipos de escrit:os litera
rios y a composiciones expositivas ms formales. Sin embarg-o, actual
mente se entiende por ensayo una prosa literaria de anlisLs o inter
pretacin, basada en la observacin y en el punto de vista personal
sobre un tema cualquiera.
El asunto ms insignificante puede convertirse en UIl1 ensayo
periodstico; cualquier detalle de la vida diaria puede ser tem a de inte
rs general:
El ensayo es el desenvolvimiento de una tesis doctrinal, a menudo
inconclusa, con tendencia interpretativa o de investigacin, co n absoluta
libertad temtica, rigor critico, I!rica entonacin y propsito orientador.
El ensayo periodstico se diferencia del humanstico en que atqul alude
ms a la actualidad temtica, mientras que el ltimo es atemporal.'
En otras palabras, el ensayo refleja la apreciacin del periodista
. respecto del mundo que lo rodea; es el artculo que resul.a de una
mediacin, de una reflexin. Ms que una investigacin severa y
rigurosa, el ensayista hace una disertacin amena, un tratado breve
con digresiones e interrupciones constantes, en el cual pued e abordar
todo tipo de temas.
A diferencia de losotrosartculos de opinin, el ensayo es emi
nentemente expresivo. l ensayista expone sus ideas, sus pensa
mientos y, sobre todo, sus emociones. Escribe con el pro-psito de
crear en el pblico una reaccin emocional, de manera que no se con
tenta con informar, interpretar y entretener al pblico, sino que busca
despertar en lo ms profundo de l un sentimiento: de ah s. u natura
leza subjetiva.
HlIlnberlO Cucn(a. up. dt . p..1g. 37.
107
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
109
106
CAP. 6. EL ENSAYO
f',;II
N
W
110
ESTILO
CAP. 6. EL ENSAYO
...
..
de s(', Jior('s. ~
.;:)
1'\.:)
111
pgl',
82 a 84.
llZ
CAP. 6. ELEN5AYO
113
11.
Los misterios
del Metro
o) Es un gnero opinativo.
b) Su propsito general es dar a conocer las opiniones del ensayis
ta repecto de un acontecimiento que no necesariamente es
actual. Al ensayista no le interesa expresar qu ocurri, sino su
interpretacin de tal suceso, cmo lo siente y qu impresiones le
caus.
e) Su propsito espedfico es la recreacin; despertar en el pblico
determinadas emociones y un sentimiento de agrado.
o) Se apoya en las cuatro formas del discurso; la exposicin slo
aparece como apoyo para la argumentacin.
,) Su estructura consta de tres partes, aunque con variantes en
su cuerpo central en funcin de la forma del discurso y del prop
sito especfico. Estas partes son:
La entrada, que debe ser atractiva.
El cuerpo, que debe ser un relato o una reflexin.
La conclusin, que es el fm del relato o un comentario ltimo.
n Etical ensayista
trabaja con juicios de valor relativos a una tem
de inters general.
El siguiente es un ejemplo ilustrativo.
r",
1'\,)
c.n
Entrada
(presenliICin
temtica)
1Ie/{q:rin
Quicios)
114
Rererin
Oinios)
1"-.;1
""
Q')
ESTILO
CAP. 6. EL ENSAYO
York anteriores a la Segun
da Guerra Mundial. la du
dada-de-abajo se constela
de prestigios nostlgicos.
El metro del Distrito Fe
deral es un submundo lumi
naso y multitudinario: e.1
hogar subterrneo de la
juventud
desempleada.
semlexpulsada y mortal
mente aburrida da sus
pequeos hogares, satura.
dos de familiares angustia
dos y nervlOSOll. Si la ci udad
exterior de la luz y de los
automviles desconfa de la
vagancia y le pone obstcu
los, la del metro a veces pue
de tolerarlos unas horas.
Cuando no hay nada qu
hacer ni adnde Ir. siempre
se puede entrar al metro.
rolarla por los andenes. ir a
ver qu pasa por PanUtln o
Tacubaya; Ir y venir o sen
tarse un rato, curiosear los
puestos establecidos o amo
bulantes, dejarse Ir y traer.
o solamente mirar las olea
das de gente. entre la que
siempre predominan los
pobres, y entra stos los J
venes.
La camiseta. el peinado.
las roturas de los jeans. el
lipo de tenis trazan infalslfi
cables credenciales. Desde
su perfil solitario. humilde
mente hiertico. ms bien
como ido o indiferente. y sin
embargo hecho todo ojos.
un chavo-del-metro va pa
sando revista a las multitu
des; slo es cuestin de
paciencia encontrar o for
mar efmeras bandes.
ligues. trias. cuartetos, para
ir gastando dentro de la sub
ciudad del metro llls lentas
horas sin nada.
Ciertamente el mundo
de la luz enva sus persone
ros, con uniforme de polica
o trajesucho do incgnito.
para reglamentar al modo
do "arriba" la vida de abajo.
y con frecuencia aparecen
r:
Reflm'n
(juicios)
Reflexin
uicios)
l1S
Reflexin
Ot'ilios)
Rel/elidn
final
Ollicio)
116
117
a.1
----.
Entrada
EJERCICIOS
De anlisis:
Escoge un ejemplo de ensayo en uno de los principales cSiar-ios de
tu localidad.
Recrtalo, pgalo en una hoja e indica la fuente.
Despus .de una lectura atenta, realiza los siguientes a-n.isis:
Relato de
las impresiones
personales
a) Anlisis t6pico:
Cul es el tema o tpico? De qu habla?
Por qu es un tema periodstico?
- HayenelensayoelementosdecnticasociaI? PoltL ca?'""'"Enn
cialos.
- La temtica del ensayo se vincula con lo cotidiano '::2 ~ll qu
detalles lo notas? Explcalo.
- Explica por qu escogiste ese ensayo. Indica cul es e:son las
caractersticas especficas que te llamaron la ate~ci-Sn.
Conclusin
b)
Qu dice el ensayista?
Cmo lo dice? Argumenta? Relata? Otra for-maat?
Si es argumentativo, cul es la opinin ceniral, c"""'UL es son
los fundamentos y cules son las pruebas?
Si es un relato, el desarrollo del tema es claro y c~m }lleto?
Cul es el mensaje?
Si tiene alguna otra forma discursiva, cmo est-. de::::=sarro
llado el ensayo? Es clara la opinin del ensayista? :el tema
tiene pertinencia periodstica? Interesa? Lo ha ce iiintere
sante el ensayista? Cmo lo hace?
Distingue en ese mismo ensayo o en otro, la introd ucc::::in, el
desarrollo y la conclusin.
b
Entrada
Reflexin
uicios)
c)
,'-'
N
Conclusin
Anlisis argumentativo:
Anlisis ideolgico:
Quin habla? Quin escribe el ensayo?
A quin le habla? A quines dirige su en~ayo{
Qu dice? Cul es su autoridad moral en el te~a ?
Investiga si hay alguna relacin entre el ensayistE3 y ::::::Jos lec
tores. Qu opinan del ensayista los lectores?
-.J
Figura 6.1. Estructura del ensayo. a) Modelo de la forma narrativo-descriptiva; b)
modelo de la forma argumentativa.
De redaccin:
1. Escribe un ensayo (dos o tres cuartillas) semejante al qu~ es....c;:ogiste
para los ejercicios de anlisis.
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
Apndice. '
Ejemplos de
gneros periodsticos
Recursos sin
Entrada
OrSlJllllllIO
0[1
rUlA
-..;I
Vizarrn de Montes, en el
Estado de Quertaro, es una
ciudad pequea y rara. Sus
dos mil habitantes viven el
drama de la subocupacin,
muchos de ellos emigran para
buscar trabajo en las indus
trias y la pequea urbe carece
de eficientes servicios de urba
nizacin. Pero el empedrado
de su call'! principal, que es
de un kilmetro de longitud,
est construid/) con el ms
fino mrmol. No escasearn
las viviendas que carezcan de
indispensables utensilios y
muebles, pero cuyos pisos,
como los de algunas fastuo
sas residencias, estn hechos
con ese material.
Lo cierto es que, segn
informa el corresponsal de
EXCLSIOR Manuel Cueva
ra C., Vizarrn de Montes
cuentn con ricos yacimientos
Apro~echar
OCSAlllriUO
M
If~
CONCII/SIbN
(juiCios)
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140
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.. e"l!e~ ... u~=.ag!!~~~~~~~~~i"'~o"'~o
:x: 'O 'O.g i! .~~ ~ :; 5t:l , : ~ -d' ~ a .t! ~ ll:&'E ~ ~ 5 8-;; 'g.
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~~ a~ ~ e 5'~~:a g'E., ~~ ~j.S!.g 5 ~J8 ~
!8~~'~~
5.. . ,w 5., e ., ... I! ~ 2 e ~ ~ 'O !. & e e ~ ~ - !! 8' ~ ..
,,":g~] it:,,:~J~ ~~~
~8 ugi..g~ ~T ~., ~i ~
~ ~' 13 a.g >- !:! 'O G 13 ~ - ~ ... 13 o ., e g a ~.!! e ~ .~
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.~e~~t.S!J~l~~si~:~I*~
:! 1).0":::-"0 0 '0 'O ... .,~00 .. 1!"
0~.z'Oe< ... e .. 8"l.S!,,~-g~ow
'o g Cd u o u u;:; 0- ~.- t> c:r~ w ~ 5 :1 :;
'" ' . _ :J "'g "O ~ ~
.. e ~.;: ~ 'S u c: n-e
C~~~=
~~
.... -U~
e~'O"~"o
sil).~~I.oc~B~~olig~_.!!~C~
~.,OI
o. In - "~U."'I~"
foJ: e _> I! 1::s Q. u :u
~ ._ ~
!! VI ..
c= "
C"IS...
...
:::J o tU fU; t: "".u o
~:a08~og~t:!~c-~~0"~ R'O'O
el
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~~~
't~
..!!
o-;~~oouiOfoJ:~~U~&~~ung
._c'Oo"'O'O
,,~0'Ouu,,""U'OwQ.S ::l;o: ~~.!;! Se e o:::>g:';;'O" 8.i; o la;:;
'C c::.- VI foJ: U U .... "?
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_ U =' e O' = :::J """."""", ~ O
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143
142
A. 5. EDITORIAL EXHORTATIVO
A. 4. E>ITouAL pOLMICO
En !l desarrollo del articulo se hace referencia expresa (segundo prrafo)
a la notCia que provoc el comentario editorial. En la entrada y en la conclu
sin se iSienta la opinin institucional. Est escrito predominantemente en
forma a-gumentativa.
' ,
Quicio}
OESWlU
Quicios)
indiferencia el que ms
N
dI! medio mill6n de juicios es
tn detenidos en los juzgados
civies de la capital. Un rezago
de esta naturaleza atenta con
tra el espritu y la letra del
artculn 17 de la Constituci6n
PoUtica que nos rigl!, en virtud
del cool los "tribunales esta
r~ expeditos para adminis
trar justicia en los plaros y
tnnin08 que lije lo 1ey-, a lin
de que esa mismo justicia sea
oportuna y certera en la im
particin del derecho de cada
quien, Sin embargo, ante uno
materia como la que nos ocu
pu. quin puede hablar de W1
lJuehacer judicial expedito, o
quin puede pretender qU!!
hay uno situacin plausible.
cuando son miles y miles los
intereses comprometidos o
los que no se puede dar salis
faerin adecuado? El pano
rama PS impresionont!! y re
c1umo IIUO rl'visilI u fondo
de los mecanismo. correspon
dientes. de SU estructura. o dI'
los condidont's IJUI' IlIIima" Sil
funciollamiento. puesto '1"1'
'con IIn trastorno de tnl IIU
turoletn es natural IJIII' UIIII
SUDlO enorml' d .. individuos y
de empresns rl'sil'ulun dunos
y perjuirios u "uu I's.. alu ti ...
todo inndmisibll'.
El enorme rl'lrllSO hu ~i"o
menc:iolludo elll'l illfurlJw <11'1
EN11IAIJ4
(presentacin
temtica)
INfOIIIIAC/IJN
(forma
expositivll)
OESARl/lJUO
(juicios)
OESARROllO
l Presidente de la Re
pblica. dijo a publi
cistas quP. hasta ahora se ha
logrado controlar los as
pectos ms agudos de la cri
sis gracias a la bien cimen
tada madurez de los mexi
canos. Estimula al go.bierno
el comprobar la conciencia
de responsabilidad solida
ria de grandes grupos de
mexicanos para sobrepo
nerse con callado sacrifi
cio a las dificultades de
estos tiempos.
Resuhan -afinna Miguel
de la Madrid- menores las
dificultades merced al pa
triotismo. madurez y carc
ter de los mexicanos para
acceder a etapas superiores.
Reconoce los valores fun
damentales que nos animan
y fortalecen: el nacionalis
mo. la democracia con li
bertad y el compromiso con
la justicia.
A su vez la opinin p
blica habr de reconocer el
OESNIIIOt::..JO
Cl/NalJSKC}.v
< :p.
CIiNCI/lSlON
(jlJicios)
(lUt~.-diestrumpnt('t murujudc)s.
p(~rmitun
dE" ('o:ms
Sup{lrnr un t'stndo
{IUf- nON \'\U'lve u
al(0510
de 1983,
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A. 7. EDITORIAL DE CAMPAA
Los dos editoriales son complementarios, puesto que forman parte de otros con igual temtica: la denuncia de vicios
sociales. Estn escritos predominantemente en forma argumentativa.
EIlf1WJ.:
OtsNllllU.lJ
uit:ios)
CIJIIClIJSIJII
(juicios)
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Fiebre de Destruccin
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(juicios)
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149
Ataques Biliosos
Defensa de
la Libertad
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que ha vivido estA coa
perativa a ra1z de la tempra
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(inforll18Mn
y jlJici;s)
OESA!lIIII/.O
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. (juiciQ)
na y dolorosa prdida de
Alberto Ramfrez de AgufIar
-compaAero c:.ahal y dies
11I[I/I){)XtION
Al [lIlA
OlWWXIO
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J/licio
Ejemplo
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150
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Unos y Otros Mexican(
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152
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Nacionales y Extranjeros
Anlisis
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Intromisiones en
la Universidad
' - - - - - - - - POR DANIEL costo VILLEGAS - - - - - - - - - - - '
uedamos en que la sltua
Q cln
"poUtlca" estudiantil
o..
lucro
unos C'U&htOl. LA' bnnca
privada no f!I Ma hlot.a nacional.
porquf> no prnenrr, 01 l.do: ni
,t.
ulo se com-
Tesis
JuiCIO
conclusivo
ENftWlA
cho", que segn el refrn p o - - - -
inicial
s, se agrava por la Intromisin
hecho.
Irracional y violento?
esa Intervencin ha sido, es ))~~;;;;;;;;:
ma, es bien claro que la accin nacin: para ni:,' 'lo que hac
Anlisis
r eval_in
lidad, maravilla quc no se m~ tonoma de la Univenidad e's;====
viera al da siguiente dc que se que la ha convertido en el nic<tI_____
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~el
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-{!
154
A. 12. ARTtULO DE FONDO (Continuacin.)
por lo tanto, no pueden quedar
librados a la aparicin Imprevi
sible y a la actuacin fugaz de
*
unos cuantos lideres que no
ero ms claro que todo esto
han sido elegidos por la -masa
deberla ser que los grandes
estudiantil y cuyo poder enme
remedios deben venir de los
ro se funda en la seduccin
estudiantes mismos, de esa ma
momentnea de esa masa.
sa pasiva y amorfa. Nuestros
y esperemos que los_ estu
te "politizada", Qu va a estar
dada: darle a conocer al futuro
estuviera de verdadl No me
pol!tlcas nacionales. Pero apar
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145
144
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
21. Qu es la bibliografa?
En fin, mientras tengamos libros no nos ahorcaremos.
MADAME DE StVIGNt
21.1. Qu es la bibliografa?
Al escribir s,u monografa, usted se ha inspirado en mu
chos libros, artculds y trabajos. Para que su estudio
sea ,'erificable y tam'bin para permitir que sus lectores
. profundicen en el tema, es til indicar las fuentes, as
como las obras que echan luz sobre ste. Hay muchas
maneras de hacerlo.1 Pero ante todo, qu contiene la
bibliografa?
Todos los documentos publicados, l citados en la
monografa.
Estudios-no citados por usted, pero que concier
nen directamente a un aspecto del tema tratado.
consultado.
1:.'"
..::.
-.J
ra
fa encabeza el captulo.
147
146
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
cacin.
Para un libro
os.
erales"
:ada tema se clasifican las obras por or- Apellido, Nombre, "Ttulo del artculo", en: Nombre y
Cuando la bibliografa comprende ms apellido del compilador o coordinador con la aclara
os, esta solucin es la ms til y conve cin entre parntesis de su funcin (comp.), Ttulo de la
obra colectiva (Enciclopedia, Actas de un congreso),3
ector.
ue la bibliografa suele ser el primer ele Lugar de edicin, Editorial, Ao de edicin, pginas.
na la atencin de los lectores. All pue
[ los primeros errores. y empezar a
icio.
.\ Si dispone de los medios tcnicos, en lugar del subrayado em
plee itlicas (vase el captulo 20).
',:-";'
149
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
22.2. Cundo
Se acerca el fin.
22.1. Q~ es la puesta
a punto del original?
Cuando la redaccin est terminada (o casi), uno siente
deseos de festejar; se regala una escapada; descorcha
una botella de sidra. Sin embargo, falta .poner a punto
el original. No es una tarea menor. Hay una multitud
de detalles pequeos a modificar, eliminar, ajustar...
Este trabajo p\.lede llevar mucho tiempo si no se proce
de de manera sistemtica. Este captulo pretende darle
algunas indicaciones para facilitar y abreviar la ltima
etap~. de la redaccin.
t
~,~ f,
150
~ ..
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11
:>
152
-'- 153
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
22.6. Anexos
Al redactar la monografa, usted tuvo que elegir. " Real
mente hay que resumir este documento? Es tan intere
sante!" "Esta entrevista merece que se la reproduzca
ntegramente." "Estos dos cuadros son muy ilustrati
vos." "El organigrama y los estatutos son esenciales pa
ra comprender esta institucin." Pero usted decidi
excluir estos docume~tos del texto a fin de darle agili
dad, flidez y cierto equilibrio. Puede incluirlos como
anexos. Algunas sugerencias:
La extensin de los anexos depende de su conteni
do y del tipo de monografa. Pero no exagere; si no, na
die los leer ni consultar.
Presntelos de la manera ms explcita (numer
cin, ttlllo, inclusin en el ndice).
..-o
154
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
pus
J ndice
cuidado. Es una parte del
y consultada. Comprende
los y secciones, numerados
a. Su funcin es esencial: le
~lobal del contenido de la
pidamente a la parte que le
le tener en cuenta al prepa
S ha dividido los captulos
'ez prefiera no incluirlas to
plo, en esta obra, que con
tulos, el ndice no incluye
Dnde conviene colocar el
final de la monografa? AI
arlo al final. Es una tradi
onos. El mundo anglosajn
zo. Esta norma est ganan
157
.
.
G. :Pmchaud, Ces impossibles rformes seo/aires, Lausana, Ra
lits sociaJes, 1981, p. 68.
! ldem.
I
c.....'
""
eH
158
159
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
la difusin de la monografa
c,..I"I
.....
161
160
'.
c.n
162
Conclusin
""
U\
Q')
1 U.
164 '
165
c.n
'"""
166
167
ndice
~o.~~~
....~~~
~f\',~.
'~~':~4-~'.;~
:,)/;~~:tfr~j:}~::~t
.1
Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Qu es una mo nografa? . . . . . . . . . . . . . . ..
1.1. Lmites. . . . ... . . . . . . . . . . . .. . . . . ..
1.2. Lugares de elaboracin de Utla
monografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
1.3. Algunos tipos de monografas. . . . . . . ..
1.4. Precisiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
13
13
ii,):,\,;;~?,~
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una l:nonografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
14
15
16
18
18
18
19
19
20
21
"
169
criterios de eleccin. . . . . . . . . . . . . . . ..
3.2. Normas y recursos de la institucin
en abordar un tema. . . . . . . . . . . . . . . ..
3.4. Hay que darse tiempo y medios
factibilidad .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
4.2. Cundo conviene realizar
la prueba? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
4.3. Para poner a prueba un tema, hay que
22
23
23
24
24
25
26
26
28
del'lmodelo . ...................... , 65
28
29
29
30
30
8. Cuntas pginas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 71
extensin de la monografa . . . . . . . . . .. 72
9. Cunto tiempo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 74
necesaria y permanente . . . . . . . . . . . . .. 75
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170
171
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colaboraciQn ................. , . ..
11.J. Es difcil a'ndar COtl cuentos. . . . . . . . ..
80
de monografa? . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
12.J. Formas de colaboracin. . . . . . . . . . . ..
12.4-. La necesidad de un contrato
explcito. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
86
86
80
81
83
84
85
87
89
90
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13.1. Qu
es el ~(estado de la cuestitt"? . . .. 91
Q
.
172
recursos disponibles. . . . . . . . . . . . . . ..
14.4. Investigacin en cascada. . . . . . . . . . ..
14.5. Un ejemplo de investigacin en una
monografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
95
95
96
96
97
101
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123
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125
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146
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147
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ITlonografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
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pefumes.
Cullural: cuando vende libros, revistas, videos, msica, arte.
Per:onal: cuando difnde cantantes, actrices, person8jes del
mUIdo social.
De ~ervicios: como viajes, seguros, hoteles.:I
to frecuentemente deriva en la creacin de necesidades
,as,.apoyadas por alguna moda. Sin embargo, la import~cia
ara nosotros reviste la publicidad est en sus mensajes: los
s utilizados en ellos.
tend.emos al texto publicitario Clomo el recurso lingstico
o dela publicidad, las frases e imgenes que juntas articulan
ensajes con su sentido y significado global.
enein en el texto publcitario
bid."p.176, '
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La persuasi6n en publicidad
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En los Moa 80 la revista National geographk DlOStr a. sus lectores una fotografla. polmica.
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que ItImpla coJ:1la concepci6n tradicional de los grupos tnicos de frica; en ella apareca un
aldeano portando una moderna grabp.dora estereof6nica de reconocida marca japonesa.
.'. Antonio Fe;ru Martlnez, El lenguaje de la publicidad, p. 11.
EL TEXTO PUBUCITARIO
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Producto o servicio
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EL TEXTO PUBLICITARIO
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Tu coche bien lo vale
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Anlisis denotativo
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18.4. La definicin
125
127
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1) El punto
128
, j 'l
-----'0, que
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in:
)sera a
las mu
Vargas
Llosa)
b} Las frases subordinadas de la frase princi[
.al:
En un lugar de la Mancha. de cuyo nombre n ..........::) quiero
acordarme, no ha mucho tiempo que viva U1t
hidalgo
de los de lanza en astillero, adarga antigua. 1'0 -;n flaco
y galgo corredor. (Cervantes)
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alba. (paz)
Pases del Mercosur: Argentina, Brasil, Paraguay Y
la
131
130
cons~
8) Los parntesis
Son un par de signos entre los cuales se coloca una
proposicin explicativa netamente separada del resto
del texto.
I--zan
9) Los corchetes
I
, 10) La raya
Se emplea:
a) Para abrir y cerrar los parlamentos de dos o ms
intedocutores:
-No me dice nada?- pregunt hoscamente Panla.
-No, nada.
-Bueno, a lo mejor es preferible. (Cortzar)
b) Para destacar una explicacin, una observacin,
un detalle sobre el cual el autor desea llamar la atencin:
Las armas de fuego. -preste mucha atencin- ja
~ms debl!n quedar al alcance de los niiios.
133
132
134
Un ejemplo
Durante la preparacin de la monografa, usted ley
atentamente la obra de Michel Foucault, Vigilar y
castigar. Le interesaron mucho sus tesis sobre el siste
ma carcelario. Tom abundantes notas. Al redactar
en sus palabras un prraf que resume esas tesis, us
ted parafrase el texto de Foucault. Esto es perfecta
mente legtimo, siempre que indique la fuente por
medio de una nota.
En cambio, si transcribe frases enteras de Michel
Foucault sin emplear comillas ni citar la fuente, comete
un plagio. Es poco recomendable. Usemos ampliamen
te los trabajos ajenos, cuyos autores los publicaron con
la intencin de que los leyramos Y aprovechramos,
pero dmosle al Csar ...
A veces es difcil distinguir el plagio de la parfra
sis. No hagamos de ello una mana ni caigamos en la
casustica. Hay dos principios sencillos: indicar las
fuentes y ser precisos en el uso de las comillas y las
notas.
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137
136
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El texto
Hemos sealado varios problemas importantes. El pri
mero se refiere al estudio del concepto de normalidad
y, en particular, su independencia con respecto al con
cepto de estructura. 1 El segundo se refiere al problema
concreto de la psicosis infantil, sobre el cual Claudine y
Pierre Geissmann publicaron un tratado muy detaBa
do. 2 Para tratar de comprender las innovaciones tera
puticas recientes, elegimos analizar un teJ<tO dedicado
141
140
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143
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A. 13. ARTCULO DE FONDO (Continuacin.)
ANAi./SIS
(jlJicios)
EJlIIP10
IlJSJS
(juicitJs)
l/fJI!rJJ
COIICl1JStJN
TESIS
ir~
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159
158
A. 15. COLUMNA DE OPININ SIN FIRMA
l!mwJA
(_tllio)
C!JlIITAII!(}S
La generosklad de nues
tras leyes es reconocida -y
venerada- tanto por los ciu
dadanos aIillados al Partido
Revolucionario Institucional,
como lo vemos .todQs los
dIas. como por los seguido
res del resignado Oonzlez
Morfin quienes a las veces le
dedican elogios tan Doridos
como los de sus adversarios.
Los indgenas de las comu
nidades. por desgracia o for
tuna. no llegan a enterarse
de esas leyes. como tampoco
se enteraron de las anterio
res y tienen motivos para
Ignorar que en las campaflas
pollticas peridicas. suelen
ellos mismos ser objeto de
tan vehemente simpatia. com
prensin y solidaridad. Si. las
leyes son generosas para los
IndIgenas de nuestro pals; las
persistentes realidades son
las que les resultan tan ad
versas. tan dramticas. tan
humillantes. Sin embargo. el
propsito del candidato fue
claro, limpio y expresado
sin la retrica que. si la
entendieran, Indignarla a los
indlgenas.
~c~o~o
Un nuevo esquema
l hablar en la ceremonia de renovacin de directiva de los industriales cae
la Transformacin, el presidente Lpez Portillo dijo ayer que ya perten.:
A
ce al pasado la etapa de las ganancias fciles y excesivas, que las frmulas ut i
CIJA/EIITARIOS
liza das hasta ahora para promover el progreso nacional han dejado de ser en
caces y que, por lo tanto, urge ulllluevo.esquema de desarrollo. Seftal_1
Mandatario que ya no es posible vivir engallandonos los unos a los otros, e- n
la simulacin de una prosperidad que solamente es patrimonio de unos cuaCl
tos y que es imperativo contar con un nuevo tipo de empresarios, conscieCl
tes,lcidos, imaginativos, maduros y equilibrados. Ese retrato de empresari o
ideal, trazado por el Presidente, no corresponde sin embargo a la realidad,
salvo en muy contadas excepciones. Las condiciones del pas en el pasad o
permitieron justamente lo que el Mandatario reprocha: el enriquecimient o
fcil y excesivo, principalmente a base de una incontrolada poltica de pre
cios y una desmesurada y permanente evasin de impuestos. Todo esto, si n
riesgo alguno. Ahora. Lpez Portillo puntualiza con toda claridad que e=s
hora de asumir los ric:sgos inherentes a toda empresa moderna y correrlo!!!S,
con mpetu y pasin creadora, para bien de la colectividad. Reconforta esc~
char estas palabras realistas pronun<:iadas por el mexicano que mayores res;
ponsabilidades tiene en esta hora y que, como l mismo lo subray, "est-:n
lejos de infantilismos deformantes o alucinantes",
ENTIWM
(preunlJJCin
tll'llitica I
nfotml1ci4n)
CI)IJEIITN/IOS
(juicios;
Congelacin en Oaxaca
CONC/USJ()N
Comentalos
PI1Iunt8cin !le
otro asunto;
CO/1IIInlllrl~
in!(}fmacin
es
r~
c...:l
c.Q
CI)IJEIITN/IOS
(juicios)
!':' ' :
Fuente: Diario de
M~.rico.
160
161
asuntos.
f/tIJnicl) ~ [Hcdje
Fernando Cos/ra y lo Armado Nocional
* I/inerario poro EXC~LSIORt en el Pacifico
Boda de un Oficial con Donno' Lewis, en EUA
' - - - - - - - - Por MANUEL MEJIDO - - - - - - -
InforlT/8cidn
1
Comentario
f...::J
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In!lJfmadn
~AN(f.
r.~G.[t
Informacin
162
163
Claroscuro
DOMITllA
LA BIBLIA,
EN MAYA
Por DOMINGO ALVAREZ ESCOBAR
['.:1
"
. J:a
la tarde. Mxko.
5 de ma= de 1977.
ENllWJA
OESAI1IIQI.IO
COIICWSJII
Ms o menos cada dos semanas nuestra sirvienta nos pide unos dias
de permiso para Ir a les fiestas de su pueblo. Mi mujer y yo se los conce
demos siempre, entre otras razones, porque si no se los concediramos
ella se los tomaria de cualquier manera, y lo que es peor. no volveria. Y
ya saben ustedes lo que significa quedarse sin muchacha, y empezar a
poner anuncios en el peridico y en la puerta: de la casa, y echarse enci
ma la enemistad de los vecinos si les birla uno su criada mediante el ofre
cimiento de doscientos pesos ms de sueldo y televisin de colores en su
cuarto. Hubo una poca en que salla yo a la calle a conseguirlas, hasta
que unsoldado interpret mal mis intenciones y me dio un tortazo cuan
do me vio hablando con su novia. Por ms esfuerzos que hice,.no logr6
convencerlo de que los quinientos que le arrecIa yo a la muchacha eran
en calidad de un mes de sueldo adelantado.
En consecuencia, ,ada vez que Domitila nos pide autorizaCin para
ir a las fiestas de su pueblo, no slo se la concedemos, sino que inclusive
mi mujer le compra un vestido nuevo. y yo le doy unos pesillos para que
se los gaste en caprichos propios de su sexo. Aclaro que no se los doy a
mi mujer. sino a Domitila, pues en realidad esta ltima hace ms falta.
De tal manera hemos establecido un modus vivendi muy satisfactorio
para todos, y nuestras relaciones domsticas -patronales son tan exce
lentes, que la propia secretaria de Trabajo y Previsin Social nos ha cita
do como ejemplo en repetidas Ocasiones.
La nica nube que ha venido a empatlar nuestro idilio domstico, es
la circunstancia de que les dems sirvientes del barrio, por celos o por
envidia, han empezado a exigir similares prerrogativas a sus respectivos
patrones, con el resultado de que stos nos han echado la culpa de que se
les larguen sus muchachas. Varios vecinos nos han retirado el saludo e
inclusive algunos de ellos firmaron un memorial acusndonos del delito
de disolucin social. Ante tan molesta situacin, el otro dia tuvimos una
pltica de conciliacin y arbitraje con Domitila.
.
-Domi- le dijimos, despus de que declin el ofrecimiento de una
taza de caf que le hizo mi mujer, y que acept el mio de un whisky con
soda-: t sabes que nosotros con mucho gusto te damos permiso para ir
a las fiestas de tu pueblo cada quince dlas, pero esto nos ha at;arreado
dificultades con los vecinos, yaque sus muchachas quieren hacer lo mis
mo, y ellos no estn dispuestos a consentirlo.
- Es que creen que todavia estamos en poca del fudalsmo-. comen
t Domitila, que se ha instruido leyendo mi enciclopedia.
-Ser lo que t quieras. El caso es que, para evitar munnuraciones y
quejas, queremos pedirte que cuando vayas a tu pueblo. no anur.cies que
vas a las fieslas. sino a cualquier Olra cosa.
EN1lIAIJ4
(inciIJ
dll"l8to)
REWO
164
165
l!CIENCIAENLAC~
- Luis Gonzlez de Alba-
DEPORTE Y LIMITES
fiN OEI
RElATO
., !il
I~
.:;j
DEBATE FUTBOLERO
fu una elllaa mana periodstica ala qua
rala vel $ escapa. nuestros' rl!llMeros
suelen interesalso por las opinit'lle$ depor.
tivas de los illlelactuales. pero
a la
inversa por las opiniones imelettuales de
l1 deportistas.
1an ocioso es lene! que leer las opi.
niones deponivas de un plido vate o da 111
poela gordinflCl. como inieresarse por la
crilica QUe de Joyce pudiera hacel Hugo
f\.>
.,::a
rx::t
Fuenl, Novedades. Mxico. 6 de agosto de 1970.
..
'lIeIecwa/
subsiguiente:
MI).
EL DEPORTE ES
REFLEXiN
mios
UN DEPORTE FEMENINO
D~PORTES
FEMENINOS?
P1!ro que no exisl!ll depones en los cuales
so IlVestigoo queno que de fJfopio y pat~
culilItlene el cuetlJo femenino. de ninguna
t1aneIa s\1lflCa Que no JMjeda haberlos.
Simplemente no 56 han creado pocque ello
no podra mil ms que de las fJfopas
Il'iIjeres. y stas han visto impedido su
desauolb en muchos mbilos por pane del
sexo dOO'rinallle,
166
167
JI
REDLCClN AL
ABS~ROO
~!
a balar...
el Hacer redlioar lIlaS uipas da
galO cmua crines da caballo
pata pltWcir esos sooidos que
luego llamamos $(}//Ita PIlfi1
,iolfl.
di
memoria:
e} Pmar un paisaje lo unas mat\ll!
nas) cullldo que el paisaje ya
estaba alU lo las manzanas}.
n Prlll/llll8lsa
la edad que tiene el
Illverso; lo cual. flllalmenle, y
sea la que sea. ni nos beneficia
ni nos pe~udica. sino lodo lo
cmvario.
Tamas del Da
Un viejo con !>uena i%quierda vale mucho ms que un
joven sin boxeo * Pintoresquismo y optimismo * la mesa
colmada y el apetito de un vasco * Urtin se acab ayer
en Wemb/ey * lo sealaban como una parodia de Primo
Carnera * 8onavena, boco libre * Cuando suene la
campana para fajarse con Clay, sonoro tambin la hora
de cal/ar.
.
ENrfWJJ.
(infarf118Cin
comentada)
REumr
COMENrARlO
I:J
~
.'
168
169
,licables.
'1,
UII
L.
COIIENTAIIIO$
ENT/WJA
INFOIIIIN:f()N
r CfJI.IENTAIIIf}
(/Kili
Comentarios
...
1.)
por lo Redondo
sandwlche, nada ms qu
de sardina,.
cos-
EL CUADRATIN. All
del tejabn.
no mnimo.
dbil queji.
do de desaliento al mos do
EN1/WJA
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lOf ~b o!!P -
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p~~-a.qIl3'AJ.~~onb"'l
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Fuente: ExclswT.
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(refluidn
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24 de octubre de 1970.
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176
177
A. 24. ENSAYO
Est escrito en forma argumentativa. Todo el artculo se compone de
varios comentarios que llevan a la reflexin final.
Crdenas
en la Historia Universal
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JUICIOS
179
178
A. 24. ENSAYO (Continuacin.)
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Fuente: Novedad.", Mxico. 27 de octubre de 1970.
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Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
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Catalogacin en
la
fuente
189 p. ; 23 cm.
Biblografa~ p. 183-184
Incluye ndices
ISBN 968-24-S924-9
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l. Periodismo. l. t.
D- 070.4'0644g
LC- 26944'06.3
2120
Derechosreservados
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CARACTERIZACIN
LINGSTICA DE LOS
TEXTOS
ESCOGIDOS
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.. .;; El cuento
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La novela
Es similar al cuento pero tiene ms personajes, mayor nmero
de complicaciones, pasajes m~ extensos de descripciones y dilo
gos. Los personajes adquieren una definicin ms acaba~a y las
acciones secundarias pueden llegar a adquirir tal relevancia que
tenninan por convertirse, en algunos textos, en unidades narrati
vas independientes.
La obra de teatro
Los textos literarios que conocemos como obras de teatro (dra
mas, tragedias, comedias, sainetes, etc.) van tejiendo distintas his
torias, van desarrollando diversos conflictos, mediante la .interac
dnlingstica de los personajes, es decir, a travs de las con ver
saciones que tienen lugar entre los participantes, e~ las situacio
nes comunicativas registradas en el mundo de ficcin corystruido
por el texto. En las obras de teatro no existe un narrador que cuen
ta los hechos, sino que el lector los .va conociendo a travs de los
dilogos y/o monlogos de los personajes.
r...,
Dada la trama conversacional de estos textos, es posible encon
~ trar en ellos, con frecuencia, huellas de la oralidad en la escritura
que se manifiestan en un lenguaje espontneo con numerosas in
terjecciones, alteraciones de la sintaxis normal, digresiones, repeti
('t/rt/cll'r;;wcill
1;"gi~tiC/l
. :n
El poema
Texto literario generalmente escrito en verso, con U11.a espacia
Iizacin muy particular: las lneas cortas y las agrupaciClnes en es
trofas dan relevancia a los espacios en blanco y, entonc~, el texto
emerge en la pgina con una silueta especial que nos pr.epara para
introducimos en los misteriosos laberintos del lenguaje figurado.
Habilita una lectura en voz alta para captar el ritmo de los versos
y promueve una tarea de ab~rdaje que intenta desentraaar la sig
nificacin de los recursos estilsticos empleados por eL poeta, ya
sea para expresar sus sentimientos, sus emociones, su v-isin de la
realidad, ya para q:ear atmsferas de misterio y de irrealidad, ya
sea para relatar epopeyas (como en los romances tradic::ionales) o,
tam~.~n, para impartir enseanzas morales (como en J.as, fbulas).
El' ritmo ---i:!se movimiento regular y medid<>-, que- recurre al
valor sonoro de
las palabras
y deHctor
las pausas
dar Jl'II....usicalidad
Digitalizado
por: I.S.C.
Albertopara
Turrubiartes
Cerino
al poema, es un
constituyente esencial del verso, sin el ClIUal ste no
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
34
35
Jos peridicos,
Recordemos que para medir los versos debemos atender ni
las revi.~tas) muestran un claro predominio de la fl!
1,..,.,..
~:
1 ...
!_t_
-_:~-
_._- -
36
La noticia
Transmite una nueva informacin sobre sucesos, objetos o per
sonas.
Las noticias se presentan como unidades informativas com
pletas,que contienen todos los datos nec:;sarios para que el lector
comprtnda la informacin sin necesidad de recumr a textos ante
riores (por ejemplo, no necesita haber ledo los diarios del da an
terior para interpretarla) o de ligarla a otros textos contenidos en
el mismo portador o en portadores similares.
Es comn que este texto use la tcnica de la pirmide invertida:
comi~l1Za por el hecho ms importante para finalizar con los deta
lles. Ccnsta de tres partes perfectamente diferenciadas: el ttulo, el
copete y el desarrollo. El ttulo cumple una doble funcin, sinteti
zar el terna central y atraer la atencin del lector. Los manuales de
estilo de los peridicos (El Pas, 1991) sugieren, por lo general, que
no excedan las trece' palabras, El copete (o entrada) contiene lo
princip:11 de la informacin, sin llegar a ser un resumen de, todo el
texto. En el desarfl)lIo se incluyen los detalles que no aparecen en
el copete.
La noticia se redacta en tercera persona. El redactor debe
manter.erse al margen de lo que cuenta, razn 'por la cual no est
permitido emplear la primera persona del singular ni del plural.
Esto implica que adems de omitir el yo o el nosotros, tampoco
debe rEcurrir a los posesivos (por ejemplo, no se referir a Ar
gentina o a Buenos Aires con expresiones tales como nuestro pas
o mi ciudad).
Este texto se caracteriza por su exigencia de objetividad y vera
cidad: presenta estrictamente los datos. Cuando el periodista no
ha pod do comprobar en forma fehaciente los hechos presentados,
suele recurrir a ciertas frmulas para salvar su responsabilid<ld: ,,[
pan'cer, no se descarta que, o al uso del potencial: Se habra entregado
el autordel hecho. Cuando el redactor mnciona 10 dicho por algu
na fuente, recurre al discurso directo encomillado. El ministro afir
37
Dip'utados
,
o formaL
eves, que
usan pre
uente en
[Ir las fuer
delincuen
le las pre
qu.
El artculo de opinin.
Encierra comentarlos, evaluaciones, expectativas ac
rca de un
tema de actualidad que, por su trascendenci'en el pl~
, nacional
o internacional, ya es considerado o merece ser insta
'do como
objeto de debate.
,
En este rubro se incluyen los editoriales, los artcul(Jllliooo>
de anU.,.
sis o i~vestigacin y las columnas que llevan la firma d
su autor.
Los editoriales expresan la posicin adoptaq.a"por el di...
jo o la re
vista en concordancia con su ideologa, mientras que le
; artculos
s redacto
firmados y las columnas transmiten las opiniones de S'
na pgina
res, de all que muchas veces encontremos en una mis
opiniones divergentes y hasta antagnicas.
Si bien es cierto que estos textos pueden tener distiJ::::
tas super
argumen
estructuras, en general se organizan siguiendo una Une:
tativa que se inicia con la identificacin del tema el
cuestin,
acompaado de sus antecedentes y alcances, sigue con......-.
una toma
de posicin, es decir, con la formulacin de una tesis, lu
go ,se pre
sentan los diferentes argumentos esgrimidos pard justiE
car eSa te
sis, para cerrar con una reafirmacin de la posicin ador
tada.
La efectividad del texto est en relacin directa no
lo con la
n con las
razonabilidad de los argumentos expuestos sino tamb:iiiiiiiE:..-.
L'Strategias discursivas usadas para persuadir al lector.
(ntre estas
estrategias podemus encontrar las acusaciones claras
I los opo
nentes; las ironas; las insinuaciones; las digresiones; la
apelacio
Digitalizado
por: I.S.C.
Hctore Alberto Turrubiartes Cerino
la toma
de distan
ia a travs
nes a la sensibilidad o, en su defecto,
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
etividad y
del uso de las construcciones impersonales, para dar obo
39
La entrevista
Al igual que el reportaje, se configura preferentemente me
diante una ,trama conversacional, pero combina, con frecuenc;ia,
ese tejido con hilos descriptivos y aigumen~tivos. Adnte, enton
ces, una mayor Ubertad ya que no se ajusta estrictamente a la fr
mula pregunta-respuesta sino que se detiene en comentarios y
descripciones acerca del entrevistado, y transcribe solamente al
gunos fragmentos del dilogo, indic~do con rayas el cambio de
interlocutor. Le est permitido presentar una introduccin extensa
con los aspectos ms significativos de la conversacin mantenida,
y las preguntas pueden ir acompaadas por cmentarios, confir
maciones, refutaciones, acerca de las expresiones del entrevistado.
Por tratarse de un texto periodstico la entrevista debe necesa
riamente incluir una temtica de actualidad o COn incidencia en la
actualidad; aunque luego la conversacin derive hada otros te
mas. De alli que muchas de estas entrevistas se ajusten a una pro
gresin temtica lineal o de temas derivados.
'
Como sucede en cualquier texto de. trama conversacional,' no
existe una garanta de dilogo verdadero, en la medida en que si
."
bien se ,puede respetar el turno de palabra, l 'progresin
temtica
no se ajusta al juego argumentativo .de propuestas y rplicas.'
'.
;'
f~
.",>
n
el significado de n trmino, mediante una trama
.ue fija en forma clara y precisa los caracteres genri
ciales del objeto al cual se refiere. Esta descripcin
configuracin de elementos que se relacionan, se
~, con el trmino a definir a travs de un procso de
s la definicin clsica de "hombre", porque es el
xcelencia de la definicin lgica, una de las construc
meralizadas dentro de este tipo de textos: El hombre
"tlcional. La expansin del trmino "hombre" -"ani
- presenta el gnero al cual pertenece, "animal", y
~specfic:a, "racional": la racionalidad es el rasgo que
:liferenciar a la .especie humana dentro del gnero
e, la~ gefiniciones incluidas en los diccionarios, que
ores ms calificados, presentan los rasgos eseI1cia
a lo que se refieren: Piscis (Dellat. piscis). n.p.m. As
mo y ltimo signo o parte del Zodaco, de 30 de
el Sol recorre aparentemente antes de terminar el
emos observar en esta definici6n extrada del Dic
Real Academia Espaola (RAE, 1982), el signific;;
base o entrada se desarrolla a trav('S de una des
La nota de enciclopedia
41
me
ms
"ns
por
imo
'ran
Jeti
?.er
ple
uyo
eti
==-ati
tte
p
m.,
:ras
ial
len
"Ca
ara
tar
der
zar.
;j
42
43
El info,rme de expe~entos
r..;,
O")
Cuando riego 1m; plantas dos veces en el dta los tallos comien.--zan a
mostrar manchas marrones debido al exceso de hU1J!t;dad.
.
de
La monografa.
Estrp.ctura en forma analtica y crtica la hortnacin rec==ogida
en distintas fuentes acerca de un tema determinado.
I.Ds textos monogrficos no necesariamente debett realiza--se so
bre la base de consultas bibliogrficas, ya que se puede recL--1l'rir a
otras fuentes como, por ejemplo, el testimonio de los protagc:::::mistas
de los hechos, de testigos calificados, o de especialistas en el t:::::::ema.
Exigen.:unasl~n rigurosa Y una organizacin cohere:::::::::nte de
los datos recogidos. La selecci6n y organizacin de los dto~ sirve
como indicador
del propsito que orient la escritura..Si pre__ende
Digitalizado por: I.S.C. Hctor Alberto Turrubiartes Cerino
mos, por ejemplo,
mostrar que las fuentes consultadas n()S~rmi
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
"
44
45
r..,
La biografa
Es una narracin: hecha por alguien acerca de la vi~a d otras
personas. Cuando el autor cuenta su propia vida es w
a autobio
grafa.
. .
Estos textos son empleados con .freCuencia en la es
uela para
presentar la vida 0 algunas etapas decisivas de la exi..--..stencia de
personajes cuya accin ha sido calificada como relv---ante en el
acontecer hist6rico~
Los datos bigrficos se ord~, por lo general, cr
onolgica
dal del te
mente, y "dado que la teJ;nporalidad es una variable esen."
jido de las biogriiHaS, en su construccin predominan re--cursos lin
gstioosque Segranla conectividad temporal: advelL::::>ios, frases
adverbiales, construccioneS de valor semntico adverbj
J (~gnnn
kQ
su pueblo
46
El relato histrico
f.:l
'"
f'..:J
47
un
48
'9
La receta y el instructivo
Nos niferiremos a las recetas de cocina y a los textos que encie
rran instrucciones para organizar un juego, hacer un experimento,
construir un artefacto,Jabricar un mueble, arreglar un objeto,
etctera.
Estos textos tienen dos partes que se distingUen, generalmente,
a partir de la espacializacin: una contiene listas de elementos a
usar (lista de mgredientes en las recetas, materiales que se mar:tipu
lan en un experimento, instrumentos para arreglar algo, distintas
partes d un aparato, etc.), y la otra, desarrolla las instrucciones.
Las listas, que son similares en su construccin a las que usa
mos hbitualmente para hacer las compras, presentan sustantivos
concretos acompa.;tdospor adjetivos numerales (cardinales, par
titivos y mltiplos).
,
Las instrucciones se configuran, habitualmente, con oraciones
bimembres con verbos en modo imperativo (~ la harina con el
polvo de hornear),.u oraciones unimembres conformadas por cons
trucciones verboidales de infinitivo (revolver la harina con el azcar).
Tanto los verbos comQ los verboides apar~en acompaados
por adverbios o ,construcciones adverbiales que expresan el modo
en que deben realizarse determinadas acciones (separe cuidadosa
~ente las claras de las yemas; o separe con mucho cuidado las claras de
las yemas). Los propsitos de esas acciones aparecen estructurados
en circunstanciales de fm (revuelva lentamente para diluir el conteni
do del sobre en azua frlg,J,' o con, valor temporal final (bata la 'crema
con las claras hasta que tome una consistencia es.pesa). En estos textos
se incluye con frecuenda el tiempo del receptor a travs del uso
dllmente hasta alcanzar el lado opuesto de la cancha. Ac puede. ihien:..nir otro miembro del equipo.
~.
TEXTOS EPISTOLARES
,<
La carta
C9mo ya "lo hemos mencionado en en:~:aptulo 1, las cartL
pueden construir.se con diferentes tramas (narrativa y argumentz:_ _ _ _ __
tiva) en tomo de las distintas funciones del lenguaje (informativC::=-_____"--
expresiva y apelativa).
Nos referiremos aqu, en particular, a las cartas familiares =:=====~:=~
amistosas, es decir, aquellos escritos
a travspor:
deI.S.C.
los cuales
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Digitalizado
Hctor Alberto
Turrubiartes Cerino
amigo eventos particulares de s==-'
da a conocer a un pariE!nte o a un hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
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La solicitud
51
Las solicitudes pueden estar redactad~s en primera o eILra persona. Las que estn redactadas en primera persona in
cen al emisor a travs de la firma, mientras que las redacta
tercera persona lo identifican en el cuerpo del texto. (El que
terce
p-Gdu
das en
suscri
tExTos HUMORSTICOS
Es~n primordialmente orientados a provocar risa medi
mte re
cursos lingsticos y/o iconogrficos que alteran o quiebra
1 el or
den natural d los hechos o sucesos, o deforman los rasgo,
de los
personajes. Los recursos ms frecuentes son' la burla, la ir<
lna, la:
stira, la caricatura, el sarcasmo.
Entre los textos humorsticos se destacan las tiras CI
cas o
historietas de humor que, estando ampliamente difund
das en
nllc:->tm m(:!dio soci.. 1, y.. hnn sido accpt..d..s y vnloradls l'n
In:.; au1'1S.
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hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
'cienta el significado.
el mundo deseado.
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El folleto
Al igual que el afiche, el folleto intenta crear en el recepte
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necesidad de' adquirir un producto, recorrer un lugar, partic
a
en un evento, compartir una reunin, etc., a partir de la des,
.
cin de los rasgos o de los aspectos valorados como positivos;;.
elemento promocionado.
e
profunda
estos
folletos
intentan
mOdtll.E====:::-~~~:::::::~
En su estructura
.
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comportanuentos, enen una mtenClona a c amente ap'
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va pero, a diferencia de los otros text,os pUblicitarios, que $
los
racterizan por la econona de los recursos expresivos usados;;..
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co~.struiremos
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rrama s
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nos necesites, recuerda esta direccin:- ... Estamos aqu{ para ayudar
y ayudarte a crecer.
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Av.hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
Crdoba 991 2 A (1051) Buenos Aires
centroal ha.c m.al'
Los conectores y la
compe!en~tA t~~tuAI.
Relaciones causales
1. Causa activa: el hablante da a conocer la razn, el motivo, la causa de algo:
Relaciones consecutivas
Presentar la consecuencia de lo que se acaba de decir:
asi es que, o sea que, entonces.
Hacer hincapi en ~a relacin causa-efecto:
por lo tanto.
e Presentar consecuencias como conclusiones:
de modo que.
Presentar Ulljl deduccin lgica:
luego.
Presentar una informacin como origen de otra:
deahi que.
Finalidad: consecuencia buscada, futura:
para, con vistas a, con el objeto de, a fin de.
Alpha centro de comunicacin y cultura
1."1__
_____ _
la conclusin R es equivalente a no B:
Es linda pero es inteligente.
R (= no B): no es inteligente
r?elacin indirecta: la oposicin entre A y B se establece por la intermediacin de
Relaciones temporales
Acciones simultneas:
Compatibles:
cuando, mientras (que), en el (mismo) momento (instante) en que, al mismo (tiempo) que, a
medida que, conforme, segn, al + infinitivo.
Incompatibles o contrastivas:
mientras (que), mientras tanto, entre tanto, en tanto que
Accin anterior:
antes de que, antes de + infinitivo
Accin posterior:
cuando, una vez que, despus que, luego que, despus de + infinitivo
Accin inmediatamente posterior:
en cuanto, tan pronto como, apenas, as que, no bien, nada ms
Acciones repetidas:
cuando, cada vez que, siempre que, nunca que, siempre que ... nunca, cuando ... nunca,
nunca cuando
ComienZo U origen de la accin:
desde que
Lmite de la accin:
hasta que, hasta + infinitivo
..
Lo~ enlaces pueden unir el enunciado A al acto de enunciar B, o bien la actitud del
hablante ante B, o el propio enunciado B. Su mbito puede ser la enunciacin (el decir), la
modalidad (actitud del hablante ante lo dicho), o lo dicho, el suceso, el acontecimiento en
s.
El contenido de los enlaces extraoracionales se orienta en dos direcciones:
B. Relaciones intradiscursivas.
W-VV'W.centroalpha.com.ar
272
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R Re~ac1ones intradiscursivas
Se establece una relacin dentro del hecho comunicativo en s, una conexin entre
enunciados relativa a la expresin de bs mismos, ,no a los hechos contenidos en ellos.
Conectores explicativos
Precisan lo enunciado estableciendo una aclaracin sobre lo anterior que haga ms
completa su enunciacin. Indican una relacin de identificacin.
es decir esto es, a saber, o sea'
Conectores ejemplijicativos
Matizan al enunciado mediante una ejemplificacin, ilustrando lo general (A) con lo
particular (B). en ellos se da una relacin de inclusin.
por ejemplo, as
Elaboracin
Es el procedimiento por el que algo se dice de nuevo con el objeto de reafirmarlo o
ejemplificarlo. Dentro de este grupo se incluyen la aposicin (mecanismo segn el cual un
elemento es re-presentado o re-establecido) y la clarificacin (el elemento es precisado
ms).
Extensin
Una clusula extiende el significado de la que la precede por adicin de un
significado nu~vo. Lo que se agrega puede ser una adicin o una variacin. La adicin
puede ser positiva, negativa o adversativa. La variacin puede ser reemplazativa,
substractiva o alternativa.
Informes@centroalpha.com.ar
WWW.centroalpha.com.ar
~73
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hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
Acrecentamiento
LA
BO
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X CION
p
Aposi
,
Clon
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Ir
ti
ca
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positiva
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negativa
cin
adversativa
A
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S
1 EX
expositiva
ejemplificativa
correctiva
digresiva
disminusiva
Va
reemplazativa
na
sustractiva
excepto,salvo,jfuerade
Clon
alternativa
o, o bien
O TEN
,
N SION
A
CRE
CEN
TA
espacial
en primer lugar, en segundo lugar, por otra parte, por su parle, por un lado, por olro
causal
MIEN consecutivo
TO
con todo, an
conceSlVO
Bibliografa
textual: los conectores. Su aplicacin en el aula. Buenos Aires, Plus Ultra, 1995.
Halliday, M. A. K.: An introduction lo Junctional Grammar. Londres, Amold, 1990.
Martn Zorraquino, Ma A. y Montolo Durn, Estrella (coords.). Los marcadores del
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275
JEAN-PIERRE FRAGNIERE .
en la vida profesional.
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Coleccin Popular
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rlll TIJRA
EC.ONMICA
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Traduccin de
D\~!EL
ZADlNAISKY
Jean-Pierre Fragniere
As se escri be .
una monografa
D
FONDO DE CULTURA ECONMICA
r-..::l
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........
Introduccin
Con diecisis pginas, sois un panfletario; ~i escribs
mil seiscientas, os presentarn al rey.
P. 1... COURIER
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11
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Ed.
r~
el"
19Y5.
1. Qu es una monografa?
Cuando quiero conocer una mquina, la desarmo pa
ra conocer cada componente por separado. Una vez
que tengo una idea precisa de cada uno y puedo colo
carlos en el orden en que se encontraban, \.:onozco
perfe~tamente dicha mquina porqlle la he desarmado
y rearmado.
CONDILLAC
1.1. Lmites
El concepto de "monografa" denota varias realidades
distintas. Puede ser un escrito preparado por un aboga
do para presentarlo ante un tribunal. Tambin puede
ser un informe solicitado por la gerencia sobre un
asunto particular, en el marco de un proceso de toma
de decisiones.
En estas pginas se emplear en un sentido ms l',re
ciso. Es un documento de 40 a 200 pginas (o ms),
realizado durante una carrera por una o varias ptrso
nas, sobre un tema afn al campo de estudios elegido y
desde una perspectiva que trata de respetar las reglas
de la actividad cientfica.
C'X)
10
12
13
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J .2. Lugares de
elaboracin de una 1nonografa
Muc~as instituciones de formacin profesional incluyen.
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2. (Por qu
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profunda y autnoma
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1.4. Precisiones
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de una monografa
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3. Cmo elegir el
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La historieta
Constituye una de las variedades ms difundidas de la trama
narrativa con base icnica: combina la imagen plana ~on el texto
escrito'y los elementos verbales e icnicos se integran a partir de
un cdigo especfico.
Este tipo de texto busca la participacin activa del lector por
va emocional, asistemtica, anecdtica y concreta.
Existen diversos tipos de historietas, uno de ellos es la ya clsi
ca, historieta de las tiras cmicas de los diarios que se caracteriza
poi:' su intencionalidad apelativa y su contenido humorstico. En
otras historietas se advierte un predominio de la funcin literaria;
son aquellas historietas en las que se desarrollan aventuras gue
rreras, historias policiales, relatos romnticos, de ciencia ficcin,
etctera.
Dentro de la categora de historietas con funcin apelativa, en
contramos una clase que est siendo empleada con mucha fre
cuencia en el campo de la educacin para la salud: es la historieta
que expresa instrucciones para mejorar la higiene, prevenir enfer
medades, orientar a la poblacin en el uso de determinados medi
camentos, etctera.
El empleo de la historieta con distintas intenciones parte de la
premisa de qe estos textos que combinan lo lingstico con lo
icnCo son ms aptos para transmitir mensajes a lectores poco en
trenados en la decodificacin lingstica.
La historieta humorstica se caracteriza por su economa. Eco
noma narrativa, y:a que condensa el relato en pocas vietas. Len
guaje econmico, frases muy cortas, palabras o construcciones que
remiten a una pluralidad de significados. ,Pocos personajes carac
terizados con rasgos sintticos.
Estos textos recurren a combinaciones poco frecuentes de sig
nificados, metonimias y metforas originales. Emplean smbolos
icnicos convencionales para expresar sentimientos (un corazn
r.J para el amor), efectos de acciones (e!?trellas ante un cache tazo),
~ emociones violentas (rayos, culebras y calaveras para el insulto),
etctera.
La espacializacin, a la vez que permite conocer las normas que
rigen la produccin de las historie~s, tiene una particular relevan
cia para atribuir significado a los di;gtintos elementos en juego. Las
El ~':y.iso
Este textpubU!tano,que aparece en diarios, revistas, afiches,
por:etc.,
I.S.C.puede
Hctoradoptar4,~tintas
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Cerino narra
publicidiui,
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4.1. La importancia
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1979.
49
4X
6. Etapas de realizacin
de una monografa
El tiempo bien administrado es mucho ms largo de lo
que imaginan aquellos que slo saben perderlo.
FOr-.'TENELLE
50
51
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53
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7. Una tcnica
de trabajo: el "clasificador"
Una sugerencia
Relea este captulo despus de estudiar el captulo 15,
titulado "Plan y planes". Por qu? Muchas monogra
fas mscitan comentarios como los siguientes; "Falta
de ullidad";, "Falta de hilo conductor"; "Acumulacin
de captulos inconexos"; "Falta de vinculacin entre la
problemtica terica y el anlisis emprico", etctera.
Desde luego, las precauciones tcnicas no bastan para
evitar estos escollos, pero pueden ser de gran ayuda.
(....:1
e
~
54
STo LAMBERT
7.2. Recordatorio
Escribir una monografa es indiscutiblemente producir
un trahajo intelectual. Tambin es una actividad que
requiere la participacin del cuerpo, y en particular de
los sentidos. Es imposible descuidar los aspectos "fsi
cos" le la tarea. Usted sabe tambin que la monografa
puede tener cierta unidad. Se constituye como la snte
sis ms coherente posible de un conjunto de partes y
procedimientos. Se deben tomar medidas materiales
para lyudar a salvaguardar esta unidad o lograrla.
La preparacin de una monografa rara vez es una
activiiad totalmente programable y minuciosamente
planikada. Las reestructuraciones suelen ser frecuen
tes; Clpr<"san la dinmica del descubrimiento.
Um cuenta con algunas semanas o meses para reali
~ zar el trabajo. Sabe que no todos los das son iguales.
N
As como hay momentos de gran lucidez y buen estado
57
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en el clasificador"
e1t la cabeza"
..
pgin~
primera idea
concepcin del
plan indicativo
lecturas
investigaciones
balance intermedio
:5
,.
concebir el plan
operativo
lecturas e
investigaciones
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desarrollo del
clasificador
elaborar el plan
de redaccin
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reorgl::nizacin
(dos clasificadores)
redaccin
transformacin
del ,:,1qsificador
en 'original
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del clasificador
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desarrollo
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66
67
Jacques LAGROYE
Sociologa poltica
Ref.: Cap. 3
"Se puede llamar 'poltica' a toda sociedad donde existen gobernantes ms o menos especializados (o jefes)
capaces de imponer una orientacin comn al
conjunto de actividades de los miembros".
(p. 31)
Ficha de I;ura
C01%
comentario
Ficha:'N 89
Jacques LAGROYE
Sociologa polftica
Buenos Aires, FCE, 1994
c..'
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'a de traba;o
rsiraria
Ficha N 112
8. Cuntas pginas?
lad de la USA en Unidad
~ires.
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se
de
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un
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la monografa
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rellenar"
__
de consideraciones marginales que no aportan nada a 'desarrollo del tema, pero no dejan de confundir al lec--__
toro Se puede...
.
9. Cunto tiempo?
Los que emplean mal su tiempo son los primeros en
q cejarse de su escasez.
LA BRUYERE
9.1. El tiempo
74
9.2. La planificacin:
En
-,
76
77
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GOOD BYE!
Dos palabras
Al empJender la realizaci<~n de una monografa, se
dispone de un equipaje lingstico diversificado. Lo
derermEla la propia, historia y la formacin. Las len
guas que uno domina definen el acceso a distintos
campos culturales. La posibilidad de realizar un estu
dio puede depender del conocimiento de idiomas. Al
gunos ejemplos:
La :iteratura indispensable puede estar escrita en
otro idioma.
La poblacin que se desea abordar habla otro
idioma Cl'or ejemplo, los estudios sobre inmigracin).
En la zona geogrfica donde se desarrollarn las
investigaciones imperan las diferencias de lenguas. (Es
:el caso dt regiones habit'adas por indgenas.)
J
Conviene anticipar el anlisis de los problemas que
pueden sugir de esas situaciones de hecho. A veces, el
7
78
11.2. La planificacin
de la divisin del trabajo
No cabe duda de que la monografa en grupo requiere
organizar la divisin del trabajo. Esta actividad debe
definir:
las tareas a realizar en comn;
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INOGRAFIA GRUPAL
lliemes
11
Monografa grupal
puede ser
mayor
diversificacin de las
posibilidades de acceso
:r
es necesario llegar
a un consenso
se debe planificar
y practicar la .
comunicacin
la negociacin es una
actividad permanente
el grupo puede
"enjugar" una
dificultad
debe ser organizada
como actividad
permanente
ms breve;
problemas de
homogeneizacin
11.3. Condiciones de
dominio de la totalidad
Para que exista un grupo de trabajo y, sobre todo, un
trabajo en grupo, conviene proponerse una meta ideal:
que cada miembro domine la totalidad de la monogra
fa durante todas las etapas de su realizacin. Asimis
mo es necesario que cada uno participe activamente de
las etapas clave de la realizacin a fin de poder tomar
parte en los trabajos de sntesis y elaboracin de las
conclusiones. Esto no va de suyo.
Se imponen algunas precauciones que sealaremos
brevemente.
a) La elaboracin del proyecto y de los planes es una
:" ..
tarea a realizar en comn.
b) En lo posible, cada miembro debe tener acces()lllllo
en todo momento a la totalidad del trabajo realizadc_ _ _ __
83-
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85
J.-J. ROUSSEAU
12.2. Qu se puede
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87
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:.:!"
o;)
88
89
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12.4. La necesidad
de un contrato explcito
t.::J
90
13.1. Qu es el
"estado de la cuestin"?
92
93
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s.
la enciende en su casa,
la comunica.a otros
VOLTAIRE
14.1. De qu se trata?
Los libros prestan muchos serVICIOS, pero hay que
buscar y hallar los ms tiles, ya que todos los das
aparece una cantidad enorme de obras y artculos en
todos los idiomas. Es difcil encontrar todos los tex
tos reunidos en un solo lugar, sobre todo cuando se
trata de obras especializadas. Por consiguiente, la in
vestigacin bibliogrfica consiste en identificar los li
bros y artculos apropiados para el estudio que se
realiza y reunir la informacin que permita tener ac
ceso a ellos.
95
"N""
r~
96
97
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objeto de estudio.
Las bibliotecas, Y esto es muy importante, renen
cantidades de referencias temticas y de J~:jbliografas
especializadas en distintos campos (por ejemplo, "La
inteligencia artificial").
Por ltimo, las grandes bibliotecas comienzan a
utilizar juiciosamente la informtica; se vincula.n entre
ellas y ofrecen servicios de preparacin de bibliografas
temticas por medio de las computadoras. Estn conec
tadas con importantes blancos de datos. Se realizan
progresos importantes Y muy veloces. Hoy el )roblema
ya no es tanto el de obtener una larga lista de obras co
mo el de elegir textos de calidad apropiados para la
realizacin de la monografa. Hay que trabajar, explo
rar, tener olfato, buscar asesoramiento, etctera.
Advierta que adems de las bibliotecas existen los
centros de documentacin, tal vez menos conocidos
que aqullas pero que renen importantes colecciones
de trabajos sobre temas precisos. Por ejemplo, ~l Cen
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c,....:)
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Prstamos interbibliotecarios
Si bus:a un documento (libro, peridico, tesis, micro
film, microficha, etctera) que no se encuentra en la BU
utilizada por usted, puede acudir al servicio de Prsta
14.6. Investigaciones
informatizadas de documentacin
Acceso a la informacin
El nmero de documentos publicados -libros, revis
tas, artculos, informes, actas de congresos, despa
..
'"'"
(J1
102 '
103
Desarrollo de la investigacin
Despu':s de una primera entrevista para definir los ob
jetivos y temas de la investigacin, el empleado de la
BU prepara la estrategia: seleccin de bases a consultar
y eleccin de los tr.minos a utilizar. A continuacin se
ingr ess desde la te~minal, en presencia del usuario y
con su colaboracin. Las listas de referencias bibliogr
ficas obtenidas e impresas a distancia son enviadas por
correo, La envergadura de la investigacin se ajusta a
las necesidades del usuario y la investigacin retrospec
tiva se completa mediante actualizaciones peridicas.
Acceso a documentos originales
15. El plan
Cuando observ que, entre las personas de idntica ca
pacidad, algunas eran muy pobres en tanto otras eran
muy ricas, sent asombro y pens que el hecho mereca
una investigacin. Ahora bien, me pareci que aquello
haba sucedido naturalmente. El que haba actuado sin
seguir un plan haba padecido por ello; pero el que ha
ba aprovechado su inteligencia para elaborar un plan
haba trabajado ms rpida y fcilmente y de manera
ms beneficiosa.
JENOFONTE
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lOS
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3 re
.ente
ar el
plan de redaccin.
ste determina la forma definitiva de la monog e
ante todo, expone el trabajo realizado y los resuh
afa;
ados
obtenidos.
Destaquemos dos de sus caractersticas: es exp'
y detallado (lo ms parecido a lo que efctivamer
escribir). Por mi parte, trato de alcanzar esos o
lcito
lte se
bjeti
(con
tivo);
cplci
jo de
cada uno;
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15.5. Al sertJicio de la
unidad de la monografa
Todos saben que ningn plan funciona a la perfeccin
y que uno no debe aferrarse a l. No es necesario insis
tir en ello. Con todo, la planificacin aumenta las pro
babilidades:
de trabajar con mayor seguridad,
de evitar desviaciones intiles,
de no perder de vista la unidad de la monografa,
de una mejor comunicacin con colegas o asesores.
Todo esto es sumamente importante para los que no
pueden trabajar de manera continua. Hace poco, un
estudiante me dabaI un manojo de hojas y me deca:
11 Aqu estn los dos primeros captulos; no hice un
plan, pero lo tengo:todo en la cabeza". Este seor tiene
mucha suerte.
c,...,
N
QQ
BOILEAU
Son pocos los que no desean ser ledos por alguien, por
algunos, por muchos. Esta ambicin legtima, modesta
al comienzo, crece al comps de los descubrimientos
que permite la realizacin de una monografa. Dicho
de otra manera, casi da a da.
109
108
'""'
t.,Q
111
110
1979.
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violento!)
"Prolegmenos para una desmistificacin de la agri
cultura de gran rentabilidad." (No, demasiado largo!)
"Reflexiones sobre el problema agrario." (No, me
recuerda algo ... ) ,
"La voluntad de plantar". (No, ste tambin ... )
La gente lo miraba con asombro cuando pasaba, re
citando esa extraa letana. Tuvo que cruzar veinte ve
ces el bosque de la Charpie antes de comprender que
no hallara el ttulo ideal. Empez a dudar.
-Si no encuentro el ttulo, cmo me va a ir con el
resto!
Por las noches soaba con ese ttulo. Pensaba en aban
donar el proyecto, como muchos otros. Ya estaba a pun
to de hacerlo, cuando Sraphine encontr la solucin.
-No seas tonto, Jules! No encontrars el ttulo de
antemano! Cmo pretendes nombrar algo que no
existe?
-Es verdad -pens Jules con alivio. Al1bra s tena
derecho a escribir.
La bsqueda del ttulo suele ser la bsquea de un sig
no que otorgue simblicamente el derecho de escribir;
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