Aula de Dependncia de Portugus

Aluno ___________________________
Professora Ana Carolina Mrad

1 srie

Turma __________

Data

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O que literatura?
A literatura, como manifestao artstica, tem por finalidade recriar a realidade
a partir da viso de determinado autor (o artista), com base em seus sentimentos,
seus pontos de vista e suas tcnicas narrativas. O que difere a literatura das outras
manifestaes a matria-prima: a palavra que transforma a linguagem utilizada e
seus meios de expresso. Porm, no se pode pensar ingenuamente que literatura
um texto publicado em um livro, porque sabemos que nem todo texto e nem todo
livro publicado so de carter literrio.
Logo, o que definiria um texto literrio de outro que no possui essa
caracterstica? Essa uma questo que ainda gera discusso em diversos meios, pois
no h um critrio formal para definir a literatura a no ser quando contrastada com
as demais manifestaes artsticas (evidenciando sua matria-prima e o meio de
divulgao) e textuais (evidenciando um texto literrio de outro no literrio).
Segundo Jos de Nicola (1998:24), o que torna um texto literrio a funo potica
da linguagem que ocorre quando a inteno do emissor est voltada para a prpria
mensagem, com as palavras carregadas de significado. Alm disso, Nicola enfatiza
que no apenas o aspecto formal significativo na composio de uma obra literria,
como tambm o seu contedo.
O que literatura? antes de tudo uma pergunta histrica. O que
conhecemos por literatura no era o mesmo que se imaginava h, por exemplo,
duzentos anos quando, na Europa, o gnero literrio romance comeou a se
desenvolver graas ao desenvolvimento dos jornais, que possibilitou uma maior
divulgao do gnero, mudando o que se entendia a respeito do assunto. Se antes as
belas letras eram compostas por composies em verso que seguiam uma estrutura
formal de acordo com critrios estabelecidos desde a antiguidade, agora, com o
advento e a popularizao do romance, a forma de se entender a literatura foi
modificada e novos gneros textuais foram ganhando espao. Exemeplo disso, que,
no sculo XX houve a atribuio de alguns gneros considerados menores como
cartas, biografias e dirios categoria literria.
Um dos registros mais antigos que se tem acerca do tema deve-se a Aristteles,
pensador grego que viveu entre 384 e 322 (A. C.). Aristteles elaborou um conjunto de
anotaes em que busca analisar as formas da arte e da literatura de seu tempo. Para
isso, o pensador elaborou a teoria de que a poesia (gnero literrio por excelncia da
poca) era tcnica aliada mimese (imitao), diferenciando os gneros trgico e
pico do cmico e satrico e, por fim, do lrico. Segundo o filsofo, o que difere a arte
literria, representada pela poesia, dos textos investigativos em prosa a qualidade
universal que a imitao permite. Ao imitar o que diferente (pico e tragdia), o que
inferior (comdia e stira) e o que est prximo (lrico), o artista cria a fictio, isto ,
fico, inventando histrias genricas, porm verossmeis.
Os escritos de Aristteles so questionados nos dias de hoje, uma vez que a
literatura sofreu uma evoluo sem precedentes nos ltimos sculos, aceitando novos
gneros e presenciando a criao de novos meios de veiculao, como a internet.
Todos esses fatores acabam diluindo a definio clssica de literatura e gerando
novas atribuies ao longo de seu desenvolvimento e recepo.

o h uma definio estabelecida acerca do conceito de literatura. Ela varia de

acordo com o momento histrico e com as condies de recepo de seu material
(porque embora a literatura seja basicamente composta por textos literrios, ainda h
inmeras discusses acerca do que seria esse texto e de quais seriam seus meios de
difuso). Alm disso, pode-se acrescentar que a literatura , na realidade, uma
reunio de diversos aspectos estruturais, sociais e culturais dentro de uma
manifestao textual. H artistas, como o poeta norte-americano Ezra Pound (18851972), que afirmam que o poeta tem uma funo social porque sua obra e suas
palavras esto carregadas de significado. O poeta tambm diz que os escritores
possuem uma funo social definida em razo de se encontrarem na posio de
escritores, de trabalhadores das palavras e, portanto, possuem responsabilidade
social. Sabemos que a literatura alm de refletir a realidade vista pelos olhos dos
artistas, um veculo de disseminao de ideias e, independente de seu teor, causa
determinados impactos e sensaes no imaginrio de seus leitores.
Segundo o terico Jonathan Culler (1999:33-34) a literatura um ato de
fala que contrasta com outros tipos de atos de fala. O que acontece, geralmente,
que os leitores acabam identificando o ato de fala literrio por este se encontrar em
um meio associado literatura (como por exemplo: livro de poemas, seo indicada
em uma revista literria, biblioteca etc.), alm disso, o texto literrio se diferencia dos
textos no literrios em razo da ateno dispensada nesse tipo de texto, isto , no
esperado que se leia um romance ou um poema como se fosse uma manchete de
jornal ou um anncio nos classificados, ou ainda como se estivssemos ouvindo uma
notcia veiculada no rdio ou na televiso.
Podemos ir ainda mais alm e pensar que o que diferencia um texto literrio de
um no literrio a maneira como a narrativa construda. No romance, predomina a
narrativa ficcional em forma de prosa (geralmente uma histria inventada, com
personagens inventados e um conflito especfico que norteia as atitudes dos
personagens), na poesia, versos seguindo estruturas formais ou livres (sem rima)
sobre diferentes assuntos. Essas especificaes com relao s formas o que
caracterizam os gneros textuais.
O que diferencia a literatura dos demais textos do dia a dia o seu carter
ficcional. Porm, esse conceito tambm questionvel, uma vez que temos diversas
manifestaes textuais que podem ser consideradas literatura, como por exemplo,
livros escritos baseados em acontecimentos reais, como o caso do livro A sangue frio
(1966) do escritor e jornalista norte-americano Truman Capote (1924-1984). Esse livro
ficou conhecido como pertencente a um gnero intitulado jornalismo literrio, pois
Capote acompanhou pessoalmente o desenrolar do caso registrou os fatos
presenciados e os depoimentos das testemunhas em forma de romance. Nele, o autor
se baseia em um evento no ficcional para produzir um romance no estilo jornalstico,
porm, permeado de subjetividade e de literariedade.
O mesmo acontece com o livro Os Sertes (1902), do brasileiro Euclides da
Cunha (1866-1909). Considerado um clssico da literatura brasileira, seu relato acerca
do conflito em Canudos preciso, porm, o texto literrio deve-se ao estilo narrativo
de Euclides, recheado de elementos do gnero, e segue sendo estudado nas escolas e
nas faculdades de Letras.
Outro exemplo so os documentos dos viajantes que vieram ao Brasil na poca
de seu descobrimento. Seriam eles considerados textos literrios? pouco provvel,
pois, formalmente, tratam-se de textos descritivos responsveis pelo levantamento da
vida e dos costumes no territrio brasileiro caracterizando o que se convencionou
chamar de literatura informativa, que no possuiria o mesmo status da literatura
ficcional. Porm, inegvel que a Carta a el-Rei Dom Manuel sobre o achamento do
Brasil, de autoria de Pero Vaz de Caminha e outros documentos relativos ao
descobrimento, tenham valor literrio, pois se tratam de belssimos textos, ricos no
apenas em descries, mas tambm na narrativa de alguns episdios ocorridos
durante a expedio liderada por Pedro lvares Cabral, no caso da narrativa de
Caminha.

H tambm uma forte discusso em torno das Histrias em Quadrinhos.

Embora inseridas em uma linguagem diferente da literria (isto , a linguagem
grfica), a parte narrativa das histrias assemelha-se muito ao material literrio em
prosa e verso. No toa que a adaptao de romances e contos para histrias em
quadrinhos se mostrou uma atividade popular e que tem se desenvolvido bastante no
final do sculo XX e incio do XXI.

INTRODUO LITERATURA: exerccios

Leia os fragmentos abaixo para responder s questes que seguem
TEXTO I
O acar
O branco acar que adoar meu caf
nesta manh de Ipanema
no foi produzido por mim
nem surgiu dentro do aucareiro por milagre.
Vejo-o puro
e afvel ao paladar
como beijo de moa, gua
na pele, flor
que se dissolve na boca. Mas este acar
no foi feito por mim.
Este acar veio
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia.
Este acar veio
de uma usina de acar em Pernambuco
ou no Estado do Rio
e tampouco o fez o dono da usina.
Este acar era cana
e veio dos canaviais extensos
que no nascem por acaso
no regao do vale.
Em lugares distantes, onde no h hospital
nem escola,
homens que no sabem ler e morrem de fome
aos 27 anos
plantaram e colheram a cana
que viraria acar.
Em usinas escuras,
homens de vida amarga
e dura
produziram este acar
branco e puro
com que adoo meu caf esta manh em Ipanema.
"O acar" (Ferreira Gullar. Toda poesia. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1980,
pp.227-228)
TEXTO II
A cana-de-acar
Originria da sia, a cana-de-acar foi introduzida no Brasil pelos colonizadores
portugueses no sculo XVI. A regio que durante sculos foi a grande produtora de
cana-de-acar no Brasil a Zona da Mata nordestina, onde os frteis solos de
massap, lm da menor distncia em relao ao mercado europeu, propiciaram
condies favorveis a esse cultivo. Atualmente, o maior produtor nacional de canade-acar So Paulo, seguido de Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e Minas

Gerais. Alm de produzir o acar, que em parte exportado e em parte abastece o

mercado interno, a cana serve tambm para a produo de lcool, importante nos
dias atuais como fonte de energia e de bebidas. A imensa expanso dos canaviais no
Brasil, especialmente em So Paulo, est ligada ao uso do lcool como combustvel.
(Comentrios sobre os textos: "O acar" e "A cana-de-acar" )
1)Para que um texto seja literrio:
a)basta somente a correo gramatical; isto , a expresso verbal segundo as leis
lgicas ou naturais.
b)deve prescindir daquilo que no tenha correspondncia na realidade palpvel e
externa.
c)deve fugir do inexato, daquilo que confunda a capacidade de compreenso do leitor.
d)deve assemelhar-se a uma ao de desnudamento. O escritor revela ao escrever,
revela o mundo, e em especial o Homem, aos outros homens.
e)deve revelar diretamente as coisas do mundo: sentimentos, idias, aes.
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2)Sobre o textos I e II, s possvel afirmar que:
I. O texto I literrio tambm pela forma com que se apresenta.
II. O texto II poderia ser literrio pela forma.
III. Pela pluralidade significativa da linguagem, s possvel afirmar que o literrio o
texto II.
Est(ao) correta(s) apenas
a)a I e a II
b)a II e a III
c)a I e a III
d)apenas a II
e)Todas esto corretas
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3)Ainda com relao ao textos I e II, assinale a opo incorreta
a) No texto I, em lugar de apenas informar sobre o real, ou de produzi-lo, a expresso
literria utilizada principalmente como um meio de refletir e recriar a realidade.
b) No texto II, de expresso no-literria, o autor informa o leitor sobre a origem da
cana-de-acar, os lugares onde produzida, como teve incio seu cultivo no Brasil,
etc.
c) O texto I parte de uma palavra do domnio comum - acar - e vai ampliando seu
potencial significativo, explorando recursos formais para estabelecer um paralelo
entre o acar - branco, doce, puro - e a vida do trabalhador que o produz - dura,
amarga, triste.
d) O texto I, a expresso literria desconstri hbitos de linguagem, baseando sua
recriao no aproveitamento de novas formas de dizer.
e)O texto II no literrio porque, diferentemente do literrio, parte de um aspecto da
realidade, e no da imaginao.
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Leia o fragmento abaixo:
Carnaval
Maravilha do rudo, encantamento do barulho. Z Pereira, bumba, bumba. Falsetes
azucrinam, zombeteiam. Viola chora e espinoteia. Melopia negra, melosa, feiticeira,
candombl. Tudo instrumento, flautas, violes, reco-recos, saxofones, pandeiros,
liras, gaitas e trombetas. Instrumentos sem nome inventados subitamente no delrio
da improvisao, do mpeto musical. Tudo encanto. Os sons se sacodem, berram,
lutam, arrebentam no ar sonoro dos ventos, vaias, klaxons, aos estrepitosos. Dentro
dos sons movem-se cores, vivas , ardentes, pulando, danando, desfilando sob o
verde das rvores, em face do azul da baa no mundo dourado. Dentro dos sons e das

cores, movem-se os cheiros, cheiro de negro, cheiro mulato, cheiro branco, cheiro de
todos os matizes, de todas as excitaes e de todas as nuseas. Dentro dos cheiros, o
movimento dos tatos violentos, brutais, suaves, lbricos, meigos, alucinantes. Tatos,
sons, cores, cheiros se fundem em gostos de gengibre, de mendubim, de castanhas,
de bananas, de laranja, de bocas e de mucosa. Libertao dos sentidos envolventes
das massas frenticas, que maxixam, gritam, tresandam, deslumbram, saboreiam, de
Madureira Gvea, na unidade do prazer desencadeado. (Graa Aranha, A viagem
maravilhosa. Apud William Cereja e Thereza Magalhes. Portugus: linguagens. So
Paulo, Atual, p.178)
4)Quanto aos aspectos gerais do texto acima, possvel afirmar que:
a)por ser predominantemente descritivo, perde em qualidades literrias e ganha nas
informativas.
b)abusa da linguagem figurada ao explorar os cinco sentidos de maneira simblica e
inusitada: sons, cores, cheiros, tatos e gostos vo se sucedendo para descrever o
carnaval, seu ambiente, a mistura de raas, o contato fsico entre as pessoas, a
euforia da festa.
c)o autor descreve o que v, no o que pensa ver, o que pensa sentir, combinando as
palavras de forma inesperada, revelando novas imagens decorrentes dessas
combinaes.
d)o autor, querendo privilegiar a exatido do que descreve, evita expressar seu modo
de ver o mundo, suas preferncias, seu estado emocional.
e)o aspecto ldico da linguagem prejudica seu teor artstico e literrio e conduz o
texto ao patamar da informao.
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5)Sobre o texto literrio, assinale a opo incorreta
a) O texto literrio provoca um prazer esttico em seu fruidor, como acontece nas
outras
manifestaes artsticas.
b) Enquanto atividade de recriao, a expresso literria se caracteriza pela
denotao, criando novos significados, ao passo que a expresso no-literria se
reconhece pelo seu carter conotativo.
c) No texto literrio, faz-se igualmente um amplo uso de metforas e metonmias, com
o objetivo de despertar no leitor o prazer esttico. Isto o que define seu carter
plurissignificativo.
d) Uma das caractersticas do texto literrio a sua intangibilidade, sua
intocabilidade.
e) quando se resume um texto no-literrio, apreende-se o essencial; quando se
resume um texto literrio, perde-se o essencial.
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Leia o poema Meu povo, meu poema abaixo
Meu povo e meu poema crescem juntos
como cresce no fruto
a rvore nova
No povo meu poema vai nascendo
como no canavial
nasce verde o acar
No povo meu poema est maduro
como o sol
na garganta do futuro

Meu povo em meu poema

se reflete
como a espiga se funde em terra frtil
Ao povo seu poema aqui devolvo
menos como quem canta
do que planta
I. Dois planos foram explorados -- o do real (plantar, crescer, terra frtil) e o da
recriao da realidade (o poeta comparado a um plantador)
II. A rima, na ltima estrofe, canta/planta refora as metforas bsicas do poema:
povo/terra, poema/rvore.
III. Textos literrios em prosa no podem apresentar efeitos sonoros e rtmicos do
poema acima.
IV. Apesar da irregularidade mtrica, os primeiros versos das trs primeiras estrofes
so marcadamente decasslabos.
6)Est(ao) correta(s)
a)a I e a II
b)a I, a II, e a IV
c)a II, a III e a IV
d)a II e a III
e)Todas esto corretas
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Leia o texto abaixo
Gabriela ia andando, aquela cano ela cantara em menina. Parou a escutar, a ver a
roda rodar. Antes da morte do pai e da me, antes de ir para a casa dos tios. Que
beleza os ps pequeninos no cho a danar! Seus ps reclamavam, queriam danar.
Resistir no podia, brinquedo de roda adorava brincar. Arrancou os sapatos, largou na
calada, correu pros meninos. De um lado Tusca, de outro lado Rosinha. Rodando na
praa, a cantar e a danar. (Gabriela, cravo e canela, de Jorge Amado)
I. Este texto, em forma de prosa, apresenta um ritmo e uma sonoridade que nos fazem
lembrar os textos em verso.
II. A rima e as inverses em os ps pequeninos no cho a danar e brinquedo de
roda, adorava brincar contribuem para o ritmo e a rima.
III. Outra caracterstica tpica do texto em verso so as frases curtas com um nmero
aproximado de slabas.
7)Est(ao) correta(s):
a)a I
b)a I e a III
c)a II e a III
d) a II
e)Todas esto corretas
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Leia a estrofe:
Vontade de beijar os olhos de minha ptria
De nin-la, de passar-lhe a mo pelos cabelos".
"Ptria, eu semente que nasci do vento
Eu que no vou e no venho, eu que permaneo".
8)As palavras que aparecem em sentido conotativo so:
a)vontade; beijar; olhos

b)Ptria; ninar; cabelos

c)Ptria; semente; vento
d)Vontade; olhos; Ptria
e)Beijar; semente; vento
GABARITO:
1-d; 2-a 3-e; 4-b; 5-b; 6-b; 7-e; 8-e