SESIN DE APRENDIZAJE N 04- I TRIMESTRE-2015

Disfrutando de la lectura a travs de textos valiosos y creativos como

los cuentos

I.

DATOS INFORMATIVOS:
rea: Comunicacin
Grado: 1ro. E,F, G,H
Profesora: Yadira Edith Lpez Cano

II.

Duracin: del 13 al 17 de abril

2015
Tiempo: 5 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende
crticamente
diversos tipos de textos escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.
Infiere el significado de
los textos escritos.

Localiza informacin relevante en cuentos y

otros textos que lee teniendo en cuenta sus
marcas significativas.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de
los indicios que le ofrece el texto.

Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de los textos
escritos.
Interpreta
textos
literarios en relacin
con diversos contextos.

Opina sobre el contenido de los textos que lee.

Aprecia, interpreta y crea toda

clase de textos con propiedades
estticas, sean orales escritos o
audiovisuales.

INST. DE
EVAL.

Ficha de
trabajo
Explica el conflicto, el modo en que se
organizan las acciones y la tensin en la trama
de los textos narrativos.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus
acciones en diversos escenarios.

CAMPOS TEMTICOS: El cuento: elementos y estructura.

SECUENCIA DIDCTICA

CIERRE

DESARROLLO

INICIO
TOS MOMEN

I.

II.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Se inicia la sesin dialogando en torno a las frases tpicas de inicio de los cuentos y los
recuerdos que les traen.
Menciona los nombres de algunos de sus cuentos favoritos y explican la influencia
que tuvieron en su vida
Observan las imgenes de las pginas 10 y 11 del texto del MED y responden:
-Quinesla
son
los personajes que aparecen? De qu trata ese cuento?
Durante
lectura:
La docente modela la lectura del texto, leyendo los primeros prrafos.
Las estudiantes continan por turnos y en voz alta. A la indicacin de la profesora, se
realizan pausas en la lectura, para formular predicciones y dialogar en torno al
contenido.
Despus de la lectura:
En grupos de cuatro integrantes, desarrollan las actividades de comprensin. (Pginas
14 y 15 del libro del MED)
Las estudiantes socializan sus trabajos con el apoyo de la docente.
Despus del dilogo la profesora y estudiantes leen la informacin referida al cuento
(definicin,
estructura
elementos).
La docente plantea
lasysiguientes
preguntas para la reflexin: Qu aprendimos?,

MATERI
ALES
RECURS
OS
Humanos
Pizarra
Texto del
MED
Texto del
MED Pg.
12-13
Cuaderno
s
Hojas
impresas
Cuaderno
Cuaderno

para qu nos sirve lo aprendido?, qu nos ha resultado ms difcil de trabajar hoy?,

por qu?, qu podramos
hacer para superarlo?
ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Lee el cuento El campisto y el ngel cado (pgina 24 del libro
del MED) e identifica sus elementos y estructura.
________________________________
Jefe de rea
Lpez Cano

________________________________
Yadira E.
Responsable

TIEMP
O

120
Min.

10 Min.