CURSO: 4 bsico

CLASE: 1

FECHA:

SECTOR: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

EJE: Formacin ciudadana

UNIDAD 4: Nos organizamos para convivir

TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Identificar elementos de la organizacin social y comprende que es la democracia.
Habilidades (disciplinares y cognitivas)
Pensamiento temporal y espacial

Aplicar categoras espaciales, como localizacin, y temporales, como

aos y siglos.
Anlisis y trabajo con fuentes

Obtener informacin relevante de fuentes escritas y visuales, y tablas.

Pensamiento crtico

Formular opiniones fundamentadas sobre temas de su inters, apoyndose

en datos y evidencia.
Comunicacin

Presentar en forma escrita la sntesis del tema.

Objetivos de Aprendizaje
Caracterizar a los actores de la organizacin poltica de Chile.

Objetivos de Aprendizaje Transversales

Dimensin cognitiva
Identificar, procesar y sintetizar informacin de
diversas fuentes relevantes acerca de un tpico.
Dimensin socio-cultural
Valorar la vida en sociedad y actuar de acuerdo
con valores y normas de convivencia cvica,
pacfica y democrtica.
Dimensin moral
Conocer, respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las personas.
Contenidos
Mdulo 1: Organizacin poltica
Qu es la democracia?

Indicadores de evaluacin

Identifican elementos de la organizacin social, como los derechos y la convivencia.

Comprenden conceptualmente qu es la democracia y lo aplican al caso de Chile.
Comprenden que la democracia ha experimentado cambios y continuidades a lo largo de la historia.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.

Inicio - Motivacin (20 minutos)

Trabaje con la imagen de inicio de las pginas 152 y 153.
Pregunte: el espacio representado es urbano o rural?, qu escenas se ven en la imagen?, qu derechos se observan?,
qu estn haciendo los nios y las nias en la sala de clases?, qu pueden estar haciendo los nios en la plaza?
Pida a los estudiantes que respondan el Qu sabes? de la pgina 153 para profundizar y evaluar los conocimientos
previos relacionados con la formacin ciudadana.
Desarrollo - Actividades (60 minutos)
Comente a los estudiantes que toda comunidad o conjunto de personas necesita organizarse y crear normas para poder
tener una convivencia adecuada. Ejemplifique con casos vistos en las unidades anteriores y refirase a mayas, aztecas,
inkas o a algn pueblo originario chileno.
Despus de leer la pgina 154, comente que todo pas es una comunidad, pues sus habitantes tienen sentido de
pertenencia. Enfatice la importancia de una convivencia armoniosa y pacfica, y de normas que regulen las relaciones y las
posibles diferencias y problemas entre ellos.
Comente a los estudiantes dnde y cundo naci el concepto de democracia. Destaque las diferencias que el sistema
actual tiene con el de la Antigua Grecia y releve la importancia de la participacin ciudadana en la vida poltica. Comente
algunos tipos de derechos y cmo los resguardan las leyes, principalmente la Constitucin. Para ejemplificar el tema de la
participacin, puede realizar un simulacro en la toma de alguna decisin mediante el voto de los estudiantes.
Pida a los estudiantes que realicen las actividades de la pgina 154. Luego haga una puesta en comn con sus respuestas.
Cierre - Actividades (10 minutos)

Pida a los estudiantes que comenten en un par de lneas los dos elementos ms importantes de la democracia
(participacin y respeto de los derechos). Pida voluntarios que quieran compartir sus respuestas con el curso, y establezca
un dilogo en el que se destaque la importancia de ambos elementos.

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.

Recursos
requeridos
Texto del
estudiante:
pginas 152 y 153

Texto del
estudiante:
pgina 154

Incorporacin TIC

Incorporacin Material Concreto

Santillana, desafo Pre Kinder, 2009.